《餐桌上的谜底》阅读附答案
部编版二年级语文上册理解阅读专项水平练习及答案
部编版二年级语文上册理解阅读专项水平练习及答案一、课内阅读。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？1．照样子，写词语。
例：叮咚——叮叮咚咚躲藏——（____________）遮掩——（____________）2．填空。
小草是春天的_________，野花是春天的_________，嫩芽是春天的_________，小溪是春天的_________。
我还发现，_________是春天的使者。
3．照样子，写句子。
例：小草从地下探出头来。
小鸟在树上_________________________________。
二、阅读课内语段，完成练习。
第一个字北宋大文豪苏轼到妹妹苏小妹家去做客。
饭后，妹夫秦观陪苏轼到书房休息，苏轼看见书桌上有一幅秦观的字谜，上面写着：我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛，半边离水难活命，半边入水命难保。
苏轼看完以后，对秦观说：“妙，妙，妙！”于是他随手提起笔来，也写了一个字谜：“我有一物分两旁，一旁好吃一旁香，一旁山上去吃草，一旁大江把身藏。
”写完，秦观拍手：“真妙！真妙！”苏小妹听了，走进书房，问道：“什么东西如此之妙？”她俯身看过，也随口说道：“我有一物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄的跑不快，长翅的飞不好。
”说完，苏轼、秦观异口同声地说：“妙极，妙极！”1．我不知道“异口同声”的意思，可以查词典来理解它。
这个词语的意思是__________。
2．从秦观的字谜中，我知道了这个字由两种动物的名字组成，左边的动物生活在__________，右边的动物生活在________。
3．短文中这三个字谜的谜底相同，这个字是（）A．鲜B．群C．虾4．这个字特别有趣，请你也用这个字写一个谜语。
_____________________三、阅读短文，回答问题。
松鼠的尾巴小松鼠有一条毛茸（rónɡ）茸的大尾巴。
餐桌上的谜底阅读材料
餐桌上的谜底阅读材料餐桌上的谜底阅读材料①小时候，每晚入黑的时候，我总要瞅准时机，站在自家门口，闻对门邻居餐桌上飘出的肉香。
那时我家半个月才吃一次肉，我实在是太馋了。
②每次，闻着邻居家飘出的肉香，我会身不由己地移动脚步，一步一步地 (挪、走、跑)到邻居家门边。
③有一天，我终于问妈妈：“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉?”④妈妈没有回答我。
一个星期天，妈妈喊上我，问：“你今晚想不想吃肉?”我说：“想!做梦都想。
”妈妈说：“好吧，你跟我去。
”⑤妈妈带我到一家建筑工地，向工头要了一截土方，工头在土方上画了白灰线，挖完线内的土方，给工钱20元。
妈妈说：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。
”⑥我只挖了一会儿，手就软了，且磨起了泡。
妈妈比划着说：“得两元钱了，挖吧，再挖挖就又两元了。
”我 (支撑、支持)了一会儿，终于挖不动了。
妈妈说;“你歇一会儿再干。
”我就这样干一会儿歇一会儿，而妈妈总是不停地干。
我记得那是初秋，天气依然很热，妈妈的衣服湿了又干，干了又湿。
这么苦，我甚至不想吃。
⑦一天下来，我们终于把土方挖完了。
妈妈从工头那里领了20元钱。
我连走路的力气都没有了。
妈妈背上我，到集市上，问我喜欢吃鱼还是肉，我说都喜欢。
⑧晚上，餐桌上摆了香喷喷的鱼和肉，弟妹们都吃得香极了。
妈妈对我说：“孩子，我想你知道邻居餐桌上的谜底了。
”⑨是的，我知道了。
⑩妈妈又对我说：“这叫吃苦，孩子，你知道吗?”面对妈妈，面对餐桌上的鱼和肉，还有吃得正香的弟妹，我哭了。
⑾那年，我11岁。
餐桌上的谜底阅读题目21、第②段和第⑥段的横线上应分别填入的词语是什么?(2分)22、①-②段写小时候“我”很馋，主要用了什么描写手法,有什么作用?(4分)23、“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉?”，面对“我”的提问，妈妈为什么没有直接回答?(4分)24、第⑨段写道：“是的，我知道了。
”联系上下文，说说“我”到底知道了什么(4分)25、请结合文意简要地写下你对这位母亲的认识、评价。
山东省菏泽市2019年中考语文总复习专题五课时2课外阅读同步训练 含答案
课时2 课外阅读一、(2019·原创)阅读下面的文字，完成问题。
槐花飘香申琳小区墙角的槐花开了，满树洁白的花朵，映着湛蓝的天。
这一串串小花，把我的思绪带回满村飘着槐花香的故乡。
故乡，是中原大地一个极平常的村庄，几十户人家，房前屋后长满树木，柳、杨、桐、杏、梨……最多的，就是春天繁花满树、夏天浓荫蔽日的槐树。
每年农历三月，是槐树平凡生命中最灿烂的时光，一串串槐花挂满枝头，整个小村的天际变得晶莹透亮，空气中弥漫着甜甜的、淡淡的清香。
槐花香，香在枝头。
从村小放学回家的儿童，一路追逐嬉闹，槐花香越来越浓，就知道村子越来越近，离家已经不远。
进得村来，一群孩子中突然有人停下脚步，用鼻子使劲嗅了嗅，说了句：“真香！”后面就只听见一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子声。
“香不香？”带头的孩子高声问。
“香！”一群人齐声呐喊起来，伴随的是一阵开心的大笑，喊声和笑声，惊得一群麻雀扑棱着翅膀飞过头顶。
槐花香，香在嘴里。
小伙伴们手里悠闲地甩着书包或是外套一路走回家，就像手里转着一个风车。
进了小院，放下手中的“风车”，扛出来的是一个特别的工具：一根长长的竹竿，顶端绑一把锋利的镰刀。
人人手持这个工具，开始仰起头，拣那些开得最多、最盛的槐花采摘，手起镰刀落，一串串、一枝枝槐花像大片雪花一样从树上掉落。
大孩子从树上采，小孩子从枝上捋，有人早经不住这又甜又香的花儿诱惑，团起槐花就往嘴里塞，那一丝丝清香就从舌尖甜到心底……边吃边采，最后把一筐槐花交给母亲，眼看着母亲拌上面粉，放在大锅里开始蒸。
做作业的大孩子、看小人书的小孩子，就心不在焉．．．．地一会儿歪过头看看忙碌的母亲，一会儿跑到厨房问上一句：“快熟了吧？”好不容易等到出锅，不知道咽了多少口水的孩子早抱着碗站在灶台前。
开饭时，母亲用饭盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐树下的地上。
旁边一只大碗，盛着半碗蒜汁作调料，上面漂一层香喷喷的芝麻油。
父亲还是农村人吃饭的标准姿势，蹲在饭盆前，背靠着那棵槐树，大块大块夹起槐花蒸菜，蘸着蒜汁吃得慢条斯理，而像父亲一样背靠槐树端着饭碗的孩子们，早已狼吞虎咽了……一阵风吹过，树上扑簌簌飘下来一朵朵槐花，落在农村人泥土的“餐桌”上，落在孩子的饭碗里、头发间。
《桌里乾坤》阅读练习及答案
阅读《桌里乾坤》一文，完成12-14题。
（10分）①桌子经过了漫长的演变，有着不同的材质、形状与名称。
最早的桌子叫“俎”。
以前，我对“人为刀俎，我为鱼肉”一句中的“俎”的理解，仅仅停留在切菜用的砧板，并没有去追溯它的起源。
查了一下资料，才知道俎最初是我们的祖先祭奠时放祭品的祭器，其原材料多为铁、铜等，形状为长条形，这就是桌子的雏形。
因此，最早的桌子——“俎”，就显得特别神圣高贵。
②后来，出现了“案”，其形状和俎相似，长条形。
相比桌子，它似乎更能代表一种高尚的情感。
如形容一个人读书时进入忘我的境界，被书中的山光云影所激荡，就会“拍案叫绝”；当外界的纷繁万象入于目，成于思，动于心，我们忍不住想要用文字表达出来的时候，就会“伏案而书”，写出笔底波澜，纸上清风。
闻一多先生的拍案而起，更拍出了他的一腔正气，大义凛然。
③当然，最早的“案”其实比较短小，也不是可以用来书写的书桌，而是相当于可以用来放碗的托盘。
耳熟能详的“举案齐眉”，小小的案盘中，孟光举起的是对丈夫的一片柔情——否则，孟光举起与眉齐平的书桌，呈现在梁鸿面前，不是显得太可笑了吗？“举案齐眉”与闻一多的“拍案而起”在风格上可谓霄壤之别，一为正义之声，一为夫妻之礼，却又都统一在中华民族的美德中。
④“几”与“案”是相对而言的，一般多把似案而小者称为“几”，如炕几、茶几、香几等。
几起初也只用于祭祀等场合，是等级身份的象征，不是一般平民可用的。
后来“几”成了长者、尊者所设的凭倚用具，一般放在身前或身侧，成为靠背的母型。
到了现代，“几”就多指茶几了。
尤其是随着人们生活水平的提高，它几乎成了喝茶人的专属。
⑤“八仙桌”的出现，使桌文化更添了些神秘的色彩。
桌面厚实宽阔，桌脚稳固，整个一沉稳大气的儒者形象，与中国的儒家文化极其相称。
端午、中秋、春节，坐在八仙桌旁，没时间唠嗑的家常，一下子冲出了心门。
欢声笑语充满了屋子，浓浓情意弥漫了心田。
⑥麻将桌与电脑桌似乎是相互排斥的两个极端。
《餐桌上的谜底》阅读练习及答案
《餐桌上的谜底》阅读练习及答案《餐桌上的谜底》阅读练习及答案「篇一」餐桌上的谜底①小时候，每晚入黑的时候，我总要瞅准时机，站在自家门口，闻对门邻居餐桌上飘出的肉香。
那时我家半个月才吃一次肉，我实在是太谗了。
②每次，闻着邻居家飘出的肉香，我会身不由己地移动脚步，一步一步地(挪、走、跑)到邻居家门边。
③有一天，我终于问妈妈：“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉?”④妈妈没有回答我。
一个星期天，妈妈喊上我，问：“你今晚想不想吃肉?”我说：“想!做梦都想。
”妈妈说：“好吧，你跟我去。
”⑤妈妈带我到一家建筑工地，向工头要了一截土方，工头在土方上画了白灰线，挖完线内的土方，给工钱20元。
妈妈说：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。
”⑥我只挖了一会儿，手就软了，且磨起了泡。
妈妈比划着说：“得两元钱了，挖吧，再挖挖就又两元了。
”我(支撑、支持、坚持)了一会儿，终于挖不动了。
妈妈说;“你歇一会儿再干。
”我就这样干一会儿歇一会儿，而妈妈总是不停地干。
我记得那是初秋，天气依然很热，妈妈的衣服湿了又干，干了又湿。
这么苦，我甚至不想吃肉了。
⑦一天下来，我们终于把土方挖完了。
妈妈从工头那里领了20元钱。
我连走路的力气都没有了。
妈妈背上我，到集市上，问我喜欢吃鱼还是肉，我说都喜欢。
⑧晚上，餐桌上摆了香喷喷的鱼和肉，弟妹们都吃得香极了。
妈妈对我说：“孩子，我想你知道邻居餐桌上的谜底了。
”⑨是的，我知道了。
⑩妈妈又对我说：“这叫吃苦，孩子，你知道吗?”面对妈妈，面对餐桌上的鱼和肉，还有吃得正香的弟妹，我哭了。
⑾那年，我11岁。
《餐桌上的谜底》阅读题：1、第②段和第⑥段的横线上应分别填入的词语是什么?(2分)2、①-②段写小时候“我”很谗，主要用了什么描写手法,有什么作用?(4分)3、“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉?”,面对“我”的提问，妈妈为什么没有直接回答?(3分)4 ⑨段写道：“是的'，我知道了。
”联系上下文，说说“我”到底知道了什么(3分)5 请结合文意简要地写下你对这位母亲的认识、评价。
记叙文阅读—2018-2020年广州语文中考一模汇编 10
记叙文阅读—2018-2020年广州语文中考一模汇编101.阅读下面文章，完成下列小题。
异秉汪曾祺①这是一家门面不大的药店。
药店的“同仁”，一律称为“先生”。
先生里分为几等。
一等的是“管事”，即经理。
保全堂的管事姓卢。
二等的叫“刀上”，管切药和“跌”丸药。
“刀上”是个技术人员，薪金最高，在店中地位也最尊。
保全堂的“刀上”是全县头一把刀，他姓许。
②其余的都叫“同事”。
他们的职务就是抓药，写帐。
“同事”是没有什么了不起的，每年都有被辞退的可能。
辞退时“管事”并不说话，只是在腊月有一桌辞年酒，算是东家向“同仁”道一年的辛苦，只要是把哪位“同事”请到上席去，该“同事”就二话不说，客客气气地卷起铺盖另谋高就。
保全堂的陶先生，就已经有三次要被请到上席了。
他咳嗽痰喘，人也不精明。
终于没有坐上席，是同行店伙纷纷来说情：辞了他，他上谁家去呢？谁家会要这样一个痰蒌子呢？这岂非绝了他的生计？这样，陶先生就只有更加勤勉，更加谨慎了。
每逢他的喘病发作时，有人问：“陶先生，你这两天又不大好吧？”他就一面喘嗽着一面说：“啊，不，很好，很（呼噜呼噜）好！”③“先生”以下，是学生意的。
药店管学生意的却有一个奇怪称呼，叫做“相公”。
④保全堂现有的“相公”姓陈。
⑤陈相公脑袋大大的，眼晴圆圆的，嘴唇厚厚的，说话声气粗粗的——呜噜呜噜地说不清楚。
⑥他一天的生活如下：起得比谁都早。
起来就把“先生”们的尿壶都倒了涮干净控在厕所里。
扫地。
擦桌椅、擦柜台。
到处掸土。
开门。
这地方的店铺大都是“铺闯子门”，——一列宽可一尺的厚厚的门板嵌在门框和门槛的槽子里。
陈相公就一块一块卸出来，按“东一”、“东二”、“东三”、“东四”、“西一”、“西二”、“西三”、“西四”次序，靠墙竖好。
晒药，收药。
太阳出来时，把许先生切好的“饮片”、“跌”好的丸药，——都放在匾筛里，用头顶着，爬上梯子，到屋顶的晒台上放好；傍晚时再收下来。
这是他一天最快乐的时候。
他可以登高四望。
《餐桌上的谜底》阅读答案
《餐桌上的谜底》阅读答案餐桌上的谜底①小时候，每晚入黑的时候，我总要瞅准时机，站在自家门口，闻对门邻居餐桌上飘出的肉香。
那时我家半个月才吃一次肉，我实在是太馋了。
②每次，闻着邻居家飘出的肉香，我会身不由己地移动脚步，一步一步地(挪、走、跑)到邻居家门边。
③有一天，我终于问妈妈：“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉?”④妈妈没有回答我。
一个星期天，妈妈喊上我，问：“你今晚想不想吃肉?”我说：“想!做梦都想。
”妈妈说：“好吧，你跟我去。
”⑤妈妈带我到一家建筑工地，向工头要了一截土方，工头在土方上画了白灰线，挖完线内的土方，给工钱20元。
妈妈说：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。
”⑥ 我只挖了一会儿，手就软了，且磨起了泡。
妈妈比划着说：“得两元钱了，挖吧，再挖挖就又两元了。
”我 (支撑、支持)了一会儿，终于挖不动了。
妈妈说;“你歇一会儿再干。
”我就这样干一会儿歇一会儿，而妈妈总是不停地干。
我记得那是初秋，天气依然很热，妈妈的衣服湿了又干，干了又湿。
这么苦，我甚至不想吃。
⑦一天下来，我们终于把土方挖完了。
妈妈从工头那里领了20元钱。
我连走路的力气都没有了。
妈妈背上我，到集市上，问我喜欢吃鱼还是肉，我说都喜欢。
⑧晚上，餐桌上摆了香喷喷的鱼和肉，弟妹们都吃得香极了。
妈妈对我说：“孩子，我想你知道邻居餐桌上的`谜底了。
”⑨是的，我知道了。
⑩妈妈又对我说：“这叫吃苦，孩子，你知道吗?”面对妈妈，面对餐桌上的鱼和肉，还有吃得正香的弟妹，我哭了。
⑾那年，我11岁。
21、第②段和第⑥段的横线上应分别填入的是什么?(2分)答：22、①-②段写小时候“我”很馋，主要用了什么描写手法,有什么作用?(4分)答：23、“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉?”，面对“我”的提问，妈妈为什么没有直接回答?(4分)答：24、第⑨段写道：“是的，我知道了。
”联系上下文，说说“我”到底知道了什么(4分)答：25、请结合文意简要地写下你对这位母亲的认识、评价。
餐桌上的大学阅读答案
餐桌上的大学阅读答案篇一：餐桌上的大学练习4餐桌上的大学预习作业1、给多音字组词轴Zhóu ( ) 泊bò()zhòu （）pō ( )2、用适宜的方法理解：“琐碎、压轴戏、挽救、倾听、微缺乏道、迫不及待、正中下怀”等词语（写在书上）。
3、从课文中找出以下词语的近义词喧哗（）教育（）挽救（）宽恕（）倾听（）讲述（）4、读读课文，填一填。
餐桌上热烈讨论的情景，以及晚餐上的压轴戏——，这确实是作者向我们展示的。
餐桌成了学习知识的殿堂，在餐桌上洋溢着脉脉温情中我们也明白了。
5、在本人不理解的地点做记号。
（选其中一个写下来）我的征询题是。
课后练习：一、在括号里填上适宜的词语。
（）的气氛（）的声音（）的谈话（）的压轴戏（）的游戏（）的时刻二、积累词语1、表示“静”的词语：______________ __________________________________2、表示“急”的词语：______________ __________________________________3、表示“看”的词语：______________ __________________________________三、加标点（1）妈妈丽丽喊道我特别饿有什么吃的吗（2）雨生说今天我谈的话题有关尼泊尔的人口征询题（3）尼泊尔我连它在什么地点都不明白呢妈妈答复四、按照课文内容填空1、作者最怕的时刻是______________________________，由于_________________________。
但正是如此的时候，让作者_______________________________________________________。
2、理解句子：晚餐时声音嘈杂，碗碟的碰撞声衬托着热烈的谈话。
我们表达的事情不管如何样微缺乏道，双亲都细心倾听，并随时评论。
（1）联络上下文理解“倾听”__________________________________________________（2）微缺乏道的事情，双亲为什么却都会细心倾听？你是如何样理解这句话。
舌尖上的_____课外阅读理解提高（含答案）
舌尖上的_____课外阅读理解提高（含答案）舌尖上的_____学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）1.舌尖上的_____①无论怎样的匆忙，不管聚散与悲欢，纯粹的美食伴随着每天三次舌尖上的提醒，总会让我们停下脚步围坐一起。
味不分咸淡，菜不分南北，在酣畅火热或孑然一身中，孜孜不倦的追寻每一口美食。
这一场场别具风味的盛宴不停流转在每个不同的角落，即使用化学式分析分解食物的构成，想看出其中的端倪，却无法参透真正的美味。
我们只能用舌尖体会，感受着生命中的最新鲜味道。
②美食对于中国人，似乎总是凝结了肉体和精神上的二重享受——古朴的食材承载着血亲之间的取舍关联。
它承载的_____是味蕾上的感官刺激，_____是灵魂深处的涤荡和牵引。
虽然地域的辽阔造就了各地饮食的差异，却也有一种味道是相似的——乡音跟味觉，就代表故乡的味道，总是熟悉而顽固。
③我是抵挡不住这种味道的诱惑的。
这种熟悉而顽固的味道，让我对家中美食的喜好更是欲罢不能。
④不能常伴父母身边和日子，最本真的感受即是思亲、念家，想念家里的一碗饭一桌菜，泛起的乡愁，在舌尖酝酿。
这些感受与经验，在作家那里写成了文字，在诗人那里吟成了诗，在妈妈那里变成了唠叨，煮成了饭，炒成了菜。
⑤跳跃于我舌尖上的记忆，莫过于妈妈一手焖炖的清汤排骨。
上好的肋排，配以笋片、墨鱼、花生，清泉洗之，烈油烹之，文火炖之。
尝一口，齿颊留香，是青丝换了华发都不会忘却的记忆。
吞没口中的涎，脑海里开始一帧帧闪现，仿佛一切都是那样的清晰……⑥而所有的美食，都是时间沉淀下来的火候和手感。
越是弥足珍贵的美味，外表看上去往往越是平淡无奇。
妈妈懂得美味需要耐心的等待。
她所挑拣的新鲜香菇肉质肥厚，伞盖匀称。
剪去蒂，洗净放置竹篮里，借助阳光和风，肥美的香菇慢慢散失水分，鲜美的味道在等待中点点凝聚。
四年级语文上册试题-第四单元阅读理解训练 (含答案)
部编版四年级语文上册：第四单元阅读理解训练1. 课内阅读盘古倒下以后，他的身体发生了（庞大巨大）的变化。
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血（yè）__________变成了（bēn）__________流不息的江河；他的汗毛变成了（mào）__________盛的花草树木；他的汗水变成了（zī）__________润万物的雨露……伟大的巨人盘古，用他的整个身体（创造建造）了美丽的世界。
（1）语段选自课文《________》。
（2）看拼音，将汉字写在文中横线上。
（3）用“\”划去文段中括号内不恰当的词语。
（4）仿照文中“他的……变成了……”的句式，发挥想象，描绘盘古身体还会发生哪些变化。
（5）你一定阅读了许多中国神话吧！请看图片写出对应的神话故事名称。
（________）（________）2. 课内阅读。
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
试卷第1页，总10页狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
（1）选文节选自《________》，这是一篇古希腊________故事。
（2）“尽管如此”中的“如此”指的是什么？请你在文中用“~~~~~~”画出。
（3）选文中画“________”的句子体现了宙斯惩罚普罗米修斯的手段________，这更加衬托出普罗米修斯________的英雄形象。
关于食物的谜语及答案
关于食物的谜语及答案
关于食物的谜语及答案
谜面是灯谜的主要部分，是猜谜时以隐语的形式表达描绘形象、性质、功能等特征，供人们猜射的说明文字。
以下是小编整理的关于食物的谜语及答案，欢迎阅读参考。
谜题：本来一大片,变成条条线,是线不做衣,碗里常常见。
(打一食物)
谜底：面条
谜题：白白身子圆溜溜,样子像个乒乓球,放在锅里煮一煮,全家吃它过十五。
(打一食物)
谜底：汤圆
谜题：扁扁的,圆圆的,香香的,甜甜的。
(打一食物)
谜底：月饼
谜题：糖是皮来果是馅,一串一串红艳艳。
冬天吃它不难买,夏天和它难见面。
(打一食物 )
谜底：糖葫芦
谜题：弯弯像弹簧，花花袋里装。
要吃很方便，开水烫一烫。
（打一食物）
谜底：方便面
谜题：兄弟两个瘦又长，扭在一起下池塘。
池塘里面打个滚，捞起变得黄又胖。
（打一食物）
谜底：油条
谜题：白胖胖，四方方，一块一块摆桌上，能做菜，能做汤，常常吃它有营养。
(打一食物)
谜底：豆腐
谜题：高高瘦瘦白线条，落水下锅营养好。
（打一食品）
谜底：面条
谜题：白糖梅子真稀奇 (打一食物)
谜底：元宵
谜题：猪八戒洗澡 (打一食物) 谜底：猪下水。
2019山东省枣庄市中考语文阅读理解含答案解析2
(2019山东省枣庄市中考)蚊烟中的往事迟子建①如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。
当然，这时候必不可少的，是笼蚊烟，因为傍晚的蚊子很活跃。
②笼蚊烟其实很简单，先是用一蓬干树枝将火引着，让它燃烧一会儿，就赶紧抱来一捆蒿草，将它们均匀地散开，压在火上。
这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了，蚊子似乎很不习惯这股在我们闻来很清香的烟，它们远远地避开了。
我们就可以轻松地吃晚饭了。
③这样对着青翠的菜园和绚丽晚景的晚饭，是别有风味的。
饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。
每年二月二龙抬头的日子一过，寒风还在肆虐的时候，做酱的工作就开始了。
家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了它们，放置起来。
这种酱块到了清明之后，自然风干了，将它身上已经脆了的报纸撕下来，将酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。
酱喜欢阳光，所以大多数的人家不是把酱缸放在窗跟前，就是搁在菜园的中央，那都是接受阳光最多的地方。
阳光和风真是好东西，用不了多久，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些贪谗的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。
④夏日的晚餐桌旁，占统治地位的就是酱了。
那些蘸酱菜有两个来源：野地和菜园。
野地的菜自然就是野菜了，比如明叶菜、野鸡膀子、水芹菜、鸭子嘴、老桑芹和柳蒿芽。
野菜通常要在开水中焯一下，让它们在沸水中打个滚，捞出来，用凉水拔了，攥干了再吃。
野菜中，我最爱吃的就是老桑芹，所以采野菜时，明明看到了大片的水芹菜和鸭子嘴，我还是会绕过它们，去寻觅老桑芹。
很多人不喜欢吃老桑芹，说它身上有股子奇怪的气味，像药味，可我却格外青睐它。
⑤因为有了酱，就有了采野菜的乐趣，你可以堂而皇之地提着篮子出了家门，就说是采野菜去了，你愿意在河边多流连一刻，看看浸在水中的柔软的云，是没人知道的;你愿意在山间偷偷地采一些浆果来吃，大人们依然是不知道的;反正有那么几种野菜横在篮子中，你就可以理直气壮地踏入家门。
菜单里的门道阅读理解答案五年级
菜单里的门道阅读理解答案五年级①跟着爸爸妈妈去饭店用餐，看着他们对着菜单点菜，你有没有想过，他们为什么会选择那些菜?其实，菜单上有很多不易察觉到的地方，正在暗中左右人们的选择。
②菜单上，不同字体会带给人不同的感觉。
宋体秀美，楷体给人轻松感，幼圆体能给人愉悦感。
如果这些字体用在菜单上，还可以传递更多信息。
比如，许多高档餐厅采用斜体字。
因为有研究表明，斜体字会让顾客感觉到餐厅的优雅格调，从而会认为餐厅会提供一流的服务。
有趣的是，如果采用一些精致字体，还可以“改变”食物本身的口味。
消费者经常会将圆形字体与H甜的口味联系在一起。
③也会对人产生影响。
比如，绿色经常被用来暗示食物是健康和新鲜的;橙色被认为是刺激食欲的颜④有趣的菜名往往也会吸引人。
如，叫花鸡、荷叶鸭、奶香馒为什么会取这么有趣的名字呢?这可能是因为有趣的名字会让人眼前一亮，而大脑在处理文字信息时，也会触发味觉，让人产生吃掉它们的想法。
斯坦福大学的科学家最近的一项研究发现，在一个自助餐厅，如果在菜单上蔬莱名的前面加一些有趣的描述,如“炸药辣椒”“碎葱”，会比原先多出23%的销售额。
⑤此外，商家会将一些食品的起源地、制作者等加在食品名称之前，比如，“老千妈辣酱”听起来比“辣酱”更有吸引力，让人感觉更亲切;用上“老字号”这样的标签，还会激起人的怀旧情怀。
⑥有时，商家会用一段很长的语言来描述一道菜，使得这道菜看上去物有所值。
有时，商家设计菜品价格时，会将价格降低一点儿，显得有零有整。
比如，将一道扛折菜的价格设定为1597元，顾客会下意识地觉得自已好像捡了便宜。
⑦另外，菜单的版块安排、菜品数量的多少、美食的图片设计等，商家都有着自己的门道，那就是期望菜单可以带动饭店的销售额。
⑧知道了这些门道，下次再去饭店时，对着菜单，你又会怎样点菜呢?1文中“门道”一词最合适的理解是(B)。
(2分)A门洞B诀窍C本领D方法2自然段⑥中画线句子使用的说明方法是(A)。
(3分)A举例子、列数字B列数字、作比较C打比方、作比较D举例子、打比方3联系上下文，你觉得“(C)”填入自然段③开头横线处最合适。
2021届长沙市第二十二中学高三语文期中试题及参考答案
2021届长沙市第二十二中学高三语文期中试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。
厨师的书法周华诚老余炖的汤瓶鸡，一绝。
我千里迢迢从北京过来，一定要赶到小饭店去吃个汤瓶鸡。
老余的小饭店在大山深处，国道边上，一路七弯八绕，才能在小饭店里吃上一顿。
放下筷子，却是深深的满足：“道道菜都好吃！”小饭店开了三十年，如今已成风景。
饭店老板兼首席大厨老余，是风景中的风景。
老余技艺满身，会做菜还能聊天。
会做菜不稀奇，一介大厨，没有几手绝活，怎么行？没有推陈出新的功夫，怎么在饮食丛林里屹立不倒？所以作为大厨，手中一柄铁勺，那是安身立命的武器，舞得天花乱坠，舞出一朵花来，也不是什么过分的事，吃饭工具而已。
但能聊天，就不一样了。
老余聊天，并非瞎扯。
老余聊天，是海聊，神聊，就如说书一般，娓娓道来，使人如沐春风，如浴温泉，一席终了，宾主尽欢，来者神清气爽，依依拱手作别。
老余有如此功力，那是因为：一、老余有聊天的天赋;二、老余肚里有故事。
有时候，你真说不好那些食客来到这里，到底是为了吃老余做的汤瓶鸡呢，还是为了听老余讲故事。
但老余最好的本事，乃在书法。
四十年前，老余还是小余，小余还是村庄里小学校的代课老师，小余老师在教孩子们识字的时候，认识到把字写好是一件很重要的事。
于是他开始学写字。
后来，他出了门，打工谋生，不得不把手中的毛笔也放下了。
一人一瓶啤酒，我和当年的小余、现在的老余，面对面坐着聊天。
老余说，他这家小饭店，其实不只是家小饭店。
我的理解是，这既是老余自我修行、观照內心的地方，也是老余结交众生、看见世界的地方。
怎么说呢，老余1985年从外地回到老家，跟妻子一道，在镇上开了一家饭店，名曰“春燕”——春天的燕子飞回来了！就此，老余开启了他作为一名厨师的生涯。
从此以后，锅碗瓢盆，油盐酱醋，老余的日子充满了人间的烟火，充满了扎实的幸福。
几年之后，小饭店挪了地方，转移到百步远的一幢小木屋。
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《餐桌上的谜底》阅读附答案
餐桌上的谜底
①小时候，每晚入黑的时候，我总要瞅准时机，站在自家门口，闻对门邻居餐桌上飘出的肉香。
那时我家半个月才吃一次肉，我实在是太馋了。
②每次，闻着邻居家飘出的肉香，我会身不由己地移动脚步，一步一步地（挪、走、跑）到邻居家门边。
③有一天，我终于问妈妈：“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”
④妈妈没有回答我。
一个星期天，妈妈喊上我，问：“你今晚想不想吃肉？”我说：“想！做梦都想。
”妈妈说：“好吧，你跟我去。
”
⑤妈妈带我到一家建筑工地，向工头要了一截土方，工头在土方上画了白灰线，挖完线内的土方，给工钱20元。
妈妈说：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。
”
⑥我只挖了一会儿，手就软了，且磨起了泡。
妈妈比划着说：“得两元钱了，挖吧，再挖挖就又两元了。
”我（支撑、支持、坚持）了一会儿，终于挖不动了。
妈妈说；“你歇一会儿再干。
”我就这样干一会儿歇一会儿，而妈妈总是不停地干。
我记得那是初秋，天气依然很热，妈妈的衣服湿了又干，干了又湿。
这么苦，我甚至不想吃。
⑦一天下来，我们终于把土方挖完了。
妈妈从工头那里领了20元钱。
我连走路的力气都没有了。
妈妈背上我，到集市上，问我喜欢吃鱼还是肉，我说都喜欢。
⑧晚上，餐桌上摆了香喷喷的鱼和肉，弟妹们都吃得香极了。
妈妈对我说：“孩子，我想你知道邻居餐桌上的谜底了。
”
⑨是的，我知道了。
⑩妈妈又对我说：“这叫吃苦，孩子，你知道吗？”面对妈妈，面对餐桌上的鱼和肉，还有吃得正香的弟妹，我哭了。
那年，我11岁。
1、第②段和第⑥段的横线上应分别填入的词语是什么？
答：
2、①-②段写小时候“我”很馋，主要用了什么描写手法，有什么作用？
答：
3、“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”，面对“我”的提问，妈妈为什么没有直接回答？
答：
4、⑨段写道：“是的，我知道了。
”联系上下文，说说“我”到底知道了什么？
答：
5、请结合文意简要地写下你对这位母亲的认识、评价。
答：
参考答案：
1、挪支撑
2、动作描写生动形象地写出了小时候“我”对吃肉的极度渴望。
暗示了
当时家境的贫寒。
为下文写情节的发展埋下了伏笔。
3、因为妈妈知道对我空讲道理是没有用的，还是要亲身体验。
4、知道了餐桌上的秘密，也就是“美好的生活要靠劳动来创造”。
5、这是一位善良的、肯吃苦的、勤劳的好母亲。
同时也是一位很会教育孩子的好母亲。
她通过与孩子一起亲身体验来教育孩子，方法独到而有效。
（意思对即可）
搜集整理仅供参考。