【优质】语文西师版小学二年级下册《猜谜谣》歌词
二年级下册音乐课件-《猜谜谣》苏少版(共16张PPT)
1. 两个角，抱着头，即会走来也会跑； 2. 上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫；
猜谜谣
今天我带 来了一朵神奇 的小花，听说 你们的小嘴都 特别的巧，请 你们帮帮我， 好吗？
这是一朵神奇的花 朵，花瓣可是会动 的呢！但它已经很 久都没有盛开过了， 你们有什么办法靠 自己的力量让它盛 开吗？
还是没有盛 开，怎么办 呢？ 小动物
们来了，好 像有话对我 们说……
要是能用对唱 这种演唱形式 来演唱，我很 快就会盛开的！
对唱：一般分两组 演唱，采用一问一 答式的相互呼应的 单声部进行。
想一想
• 歌曲的速度 • 快 速? • 慢 速? • 中 速?
唱一唱： 请大家随着音乐一起做模仿操吧!
带上你快乐的心情，用甜美的声音 和山东的同学一起来演唱歌曲吧。
编创歌词
问 两 只 角， 抱 着 头， 答 不 是 小 牛 是 小 鹿。 问 上 树 顶， 爬 树 头， 答 不 是 鸟 来 是 小 虫。
齐哟 一 哟
二
也 是 小 牛 也 是 鹿。
哟三
哟四
也 象，大胆创编歌词。
猫
• 请小朋友分组讨论，给歌曲创编第三、四段歌词 • （1）细尾巴，滑溜溜，不是泥鳅是小蛇 • （2）尖尖嘴，长尾巴，不是母鸡是狐狸
• 同学们，再见！
同学们
• 来学校和回家的路上要注意安全
同学们
• 来学校和回家的路上要注意安全
《猜谜谣》课件
同学们，谜语猜 完了，你猜对几 个？现在，让我 们一起边猜谜边 唱歌吧！
两个角，抱着头？不是山羊是老牛；
上树顶，怕树头？不是狸猫是小猴。 哟一哟二 也是山羊 也是牛，
哟三哟四 也是狸猫 也是猴
扁扁嘴，细长的脖？不是鸭子是白鹅； 坐着高，站着低？不是小猪是巴狗。 哟一哟二 也是鸭子 也是鹅， 哟三哟四 也是小猪 和巴狗
现在，让我们一 起来猜谜吧！
全身毛茸茸， 总爱喵喵叫。 爬树本领高， 喜欢抓老鼠。
(打一动物)
谜底：猫
五个兄弟， 住在一起， 名字不同， 高矮不齐。
（打一身体器官）
屋子方方， 有门没窗， 屋外热烘， 屋里冰霜。
（打一家电）
两个角，抱着头？
上树顶，怕树头？ 扁扁嘴，细长的脖？
坐着高，站着低？
猜谜谣
第三课时教学内容：1、唱《猜谜谣》2、听《蝈蝈和蛐蛐》教学目标：1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。
2、通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》，了解这两种昆虫。
教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》教学难点：歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。
教学过程：一、组织教学1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座2、安定情绪，师生问好。
二、学习乐曲《猜谜谣》（一）导入师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。
上树顶，爬村头。
扁扁嘴，细长的脖。
坐着高，站着低。
在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。
生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。
师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。
【设计意图】：通过猜谜的游戏，熟悉歌曲内容，并且不公布谜底，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
（二）听录音范唱，整体感受歌曲。
哦，原来每句谜面都有几种答案呢。
（三）把歌词以儿歌的形式来朗读1、按歌曲的节奏齐读歌词2、用一问一答的形式朗读歌词【设计意图】：这本来就是一首儿歌，颇具幽默性，学生在朗读的同时，既熟悉了歌词内容，又熟悉了歌词节奏，诱发了学习兴趣。
（四）学唱歌曲1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。
2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。
3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。
【设计意图】：以不同的演唱方式巩固学习内容，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，锻炼学生的表演能力。
三、听一听，演一演《蝈蝈和蛐蛐》（男声独唱）1、导入：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，同学们说说看都有些什么？（生回答，师出示一蝈蝈和蛐蛐的图片）师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再仔细看看，它们到底有什么不同？学生说出不同点后，教师可再介绍一下这两种昆虫。
猜谜谣
《猜谜谣》刘丽娜2014.11.11 一、教材分析：《猜谜谣》是一首山东民歌,2/4拍,五声宫调式,歌曲欢快活泼,以猜谜为主题,让孩子在演唱中感受童趣。
歌曲采用一问一答的形式,在感受歌曲欢快、热情的情绪同时，向孩子们介绍了小动物的特征和生活习性，并体会猜谜游戏的快乐。
歌曲中衬词和装饰音的运用，让歌曲的民歌风格得以展现。
二、学情分析：歌曲《猜谜谣》是一首山东儿歌，歌曲中有一些相同和相似的旋律，可以对比教学。
根据二年级学生的身心特点，主要采用听唱法教唱歌曲前部分。
在学生可以完整演唱歌曲时，进行歌曲处理：将学生分成一问一答两组，在合作互动的音乐活动中体会“问、答”的不同语气和力度，以此培养学生对音乐作品的理解。
三、教学目标：能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。
四、教学重难点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。
五、教学过程：一、组织教学1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座2、安定情绪，师生问好。
二、学习乐曲《猜谜谣》（一）导入师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。
上树顶，爬村头。
扁扁嘴，细长的脖。
坐着高，站着低。
在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。
生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。
师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。
【设计意图】：通过猜谜的游戏，熟悉歌曲内容，并且不公布谜底，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
（二）听录音范唱，整体感受歌曲。
哦，原来每句谜面都有几种答案呢。
（三）把歌词以儿歌的形式来朗读1、按歌曲的节奏齐读歌词2、用一问一答的形式朗读歌词【设计意图】：这本来就是一首儿歌，颇具幽默性，学生在朗读的同时，既熟悉了歌词内容，又熟悉了歌词节奏，诱发了学习兴趣。
（四）学唱歌曲1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。
2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。
《猜谜谣》
师范唱一句，学生评论
（2）老师带领学生清唱《对花》片段，并附有黄梅戏动作，学生边唱边模仿。
（3）知道黄梅戏起源于什么地方吗？
黄梅戏原称黄梅调或采茶调，它起源于湖北黄梅一带的采茶歌。以演唱“两小戏”，“三小戏”为主的民间小戏。后传入安微在以怀宁为中心的安庆地区长期流行，用当地方的言说唱，形成了独特的演唱风格。
反思
五、小结：
欢乐的音乐课很快就结束了，今天老师带着大家唱了山东的《猜谜谣》，欣赏了黄梅戏《对花》，还欣赏了几首有趣的猜谜调。中国是一个多民族的国家，各地都有不同风格的猜谜调，如，浙江民歌《对鸟》、广西民歌《刘三姐》，东北民歌《正对花》等等。希望大家都能热爱民歌，并能继承发展，也愿中国的民歌艺术常青。
教后
四、学习歌曲：
1、听歌曲原唱、学生体会歌曲情绪。
2、学生有感情读歌词一遍。
3、教师弹琴，学生分句学唱。
4、跟歌曲的原唱和伴奏唱两遍。
五、拓展：
师：其实不只山东有谜语歌曲，各地都有不同风格的猜谜歌谣，下面跟老师一起去感受一下其他地方的猜谜歌谣吧！
（1）多媒体展示黄梅戏剧照
师放黄梅戏《对花》片段，并附歌词，学生猜测。
二、导入：
师：同学们喜欢猜谜语吗？
师说谜面，生猜测。
三、听音乐看表演，猜动物
师：狮子王今天要在森林里开一个party，小动物们都陆陆续续地赶来了，听！谁来了？
听几首法国圣桑的《乌龟》《金鱼》《狼》《袋鼠》音乐，学生猜是哪种动物。
师：其实，谜语也是可以唱出来的，在许多地方都有唱猜歌谜的习惯。
引出歌曲《猜谜谣》
陈庄镇道口小学学科课时教案
科目：音乐第周第次课
年级
二年级
《猜谜谣》
《猜谜谣》教案教学内容：1、唱《猜谜谣》2、听《山里来了售货员》教学目标：1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。
2、通过听赏和表演《山里来了售货员》，了解民族乐器唢呐。
教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》教学难点：歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。
教学过程：一、组织教学1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座2、安定情绪，师生问好。
二、学习乐曲《猜谜谣》（一）导入师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。
上树顶，爬村头。
扁扁嘴，细长的脖。
坐着高，站着低。
在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。
生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。
师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。
（二）听录音范唱，整体感受歌曲。
哦，原来每句谜面都有几种答案呢。
（三）把歌词以儿歌的形式来朗读1、按歌曲的节奏齐读歌词2、用一问一答的形式朗读歌词（四）学唱歌曲1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。
2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。
3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。
三、听赏《山里来了售货员》（唢呐与乐队）1、初听乐曲，熟悉乐曲。
2、复听乐曲，巩固拓展。
学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。
四、课堂小结。
二年级猜谜谣音乐教案
二年级猜谜谣音乐教案教学内容：1、唱《猜谜谣》2、听《蝈蝈和蛐蛐》教学过程：一、组织教学1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座2、师生问好。
二、学习乐曲《猜谜谣》导入师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。
上树顶，爬村头。
扁扁嘴，细长的脖。
坐着高，站着低。
在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。
生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。
师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。
听录音范唱，整体感受歌曲。
哦，原来每句谜面都有几种答案呢。
把歌词以儿歌的形式来朗读1、按歌曲的节奏齐读歌词2、用一问一答的形式朗读歌词学唱歌曲1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。
2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。
3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。
三、听一听，演一演《蝈蝈和蛐蛐》1、导入：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，同学们说说看都有些什么？师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再仔细看看，它们到底有什么不同？学生说出不同点后，教师可再介绍一下这两种昆虫。
2、欣赏①初听乐曲，熟悉乐曲。
师：听，现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌，听听看，它们唱得到底是什么？②复听乐曲，巩固拓展。
学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。
教师备课教案纸123永远住在童话里教学内容欣赏歌曲《永远住在童话里》。
复习本单元的内容。
教学目标1．欣赏歌曲《永远住在童话里》，感受歌曲欢快、诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。
2．用歌声和表演，复习本单元所讲的童话故事教学过程教学过程欣赏歌曲《永远住在童话里》 1．听歌曲：录音或看录像。
问题：你喜欢这首歌吗？你听到了什么？你有什么感？2．听歌曲：声像结合。
你可以试着唱一唱。
问题：你能唱唱你记住的一句歌词吗？你能模仿歌中唱到的动画人物吗？．听歌曲。
猜谜谣
课题
《猜谜谣》
授课人
李金翠
班级
五
课型
新
主备人
李金翠
学科
音乐
学习目标
能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。
学习关键
1、能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
2、歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。
教学过程
反思或个案补猜一个谜语：
两个角，抱着头。上树顶，爬村头。扁扁嘴，细长的脖。
坐着高，站着低。在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。
（二）听录音范唱，整体感受歌曲。
（三）把歌词以儿歌的形式来朗读
（四）学唱歌曲
1、导入：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，同学们说说看都有些什么？、按歌曲的节奏齐读歌词
2、用一问一答的形式朗读歌词
3、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。
4、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。
5、初听乐曲，熟悉乐曲。
6、复听乐曲，巩固拓展。
7、学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。
8、整体演唱/
（五）、下课
二年级下册音乐课件-第五单元猜谜谣2_苏少版
冀文清
猜谜
•
年纪并不大，胡子一大把，
•
•
不论遇见谁，总爱喊妈妈。
•
•
打一动物
猜谜
嘴像小铲子， 脚像小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。
注：“巴狗” 即 哈巴狗
演唱形式：对唱
对唱：是由两 人演唱，一般 采用问答式的 相互呼应的单 声部进行，有 时也出现二声 部的重唱因素。
动动脑
• 歌曲的速度是怎样的？
想一想
• 歌曲的速度 • 快 速? • 慢 速? • 中 速?
动动脑
• 1.观察第三、第四乐句的前 两小节，找出它们的相同和 不同之处。
3
i
欢迎大家来到快乐的音乐课堂，请大家 随着音乐一起做模仿操吧!
唱一唱：用浑厚而有弹性的声音演唱。
发挥自己的聪明才智， 展开想象，大胆创编歌词
猫
非常高兴与 大家一起度过 了一段美好的时刻，谢谢观Байду номын сангаас。
• 谢谢，再见！
小学二年级音乐《猜谜谣》教案
小学二年级音乐《猜谜谣》教案小学二年级音乐《猜谜谣》教案篇一：《猜谜谣》教案《猜谜谣》教案教学内容1、听音乐猜谜语。
2、欣赏山东谜语歌曲《猜谜谣》、云南歌曲《猜调》、以及安徽的黄梅戏《对花》，了解各地的民族风情，及音乐特点。
教学目标1、通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲，开拓学生音乐视野。
2、通过唱一唱，跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对各地民歌的了解。
教学工具钢琴、音响资料、多媒体课件。
教学过程一、组织教学。
师导言：同学们喜欢猜谜语吗？师说谜面，生猜测。
二、听音乐看表演，猜动物。
师：狮子王今天要在森林里开一个party，小动物们都陆陆续续地赶来了，听！谁来了？让事先安排好的几位学生听音乐来表演，其余的学生猜测。
三、谜语歌曲导入。
师：其实，谜语也是可以唱出来的，在许多地方都有唱猜歌谜的习惯。
你知道吗？四、欣赏新歌曲。
1、师：下面进入咱们的第二个环节，欣赏一首谜语歌曲。
在学习之前，老师先来说一说谜面，请小朋友们猜一猜。
两只角，抱着头，既会跑来也会走；上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫；扁扁嘴，细长的脖，会游泳来爱唱歌；九月开学季，老师你们准备好了吗？坐着高，站着低，你说稀奇不稀奇？学生猜测。
师：同学们真聪明，那么接下来咱们就欣赏这首山东的谜语歌曲，好，咱们一起把歌词来读一读。
听录音，生学着哼唱，并辅助动作。
2、师：其实不只山东有谜语歌曲，各地都有不同风格的猜谜歌谣，介绍不同风格的民歌民谣。
3、谜语不但涉及到字谜，歌谜，就连戏曲也不甘落后。
同学们知道哪些戏曲？师介绍。
五、总结。
欢乐的音乐课很快就结束了，今天老师带着大家唱了山东的《猜谜谣》了解了各民族的歌曲特点。
中国是一个多民族的国家，各地都有不同风格的猜谜调，如，浙江民歌《对鸟》、广西民歌《刘三姐》，东北民歌《正对花》等等。
希望大家都能热爱民歌，并能继承发展，也愿中国的民歌艺术常青。
小学二年级音乐《猜谜谣》教案篇二：《猜谜谣》教案12《猜谜谣》【教学内容】唱歌《猜谜谣》【教学目标】1.能用自然、活泼的声音演唱歌曲《猜谜谣》。
《唱歌 猜谜谣(简谱、五线谱)》课件
《简谱》
请同学们猜两个谜语（打一动物）。
小飞机，纱翅膀，
飞来飞去灭蚊忙。 低飞雨，高飞晴， 气象预报它在行。
请同学们猜两个谜语（打一动物）。
八只脚，抬面鼓，
两把剪刀鼓前舞。 生来横行又霸道， 嘴里常常吐泡泡。
聆听歌曲范唱。歌曲的演唱形式是什么？
问答式对唱歌曲
再次聆听歌曲范唱。歌曲中唱了哪几种动物？
聆听歌曲伴奏，并随音乐击拍。
聆听歌曲范唱，并随歌曲击拍。
随歌曲伴奏读歌词，并随音乐击拍。
跟老师学唱歌曲。
老师伴奏，同学演唱歌曲。
请分组对唱歌曲。
猜 谜 谣
《五线谱》
请同学们猜两个谜语（打一动物）。
小飞机，纱翅膀，
飞来飞去灭蚊忙。 低飞雨，高飞晴， 气象预报它在行。
，抬面鼓，
两把剪刀鼓前舞。 生来横行又霸道， 嘴里常常吐泡泡。
聆听歌曲范唱。歌曲的演唱形式是什么？
问答式对唱歌曲
再次聆听歌曲范唱。歌曲中唱了哪几种动物？
聆听歌曲伴奏，并随音乐击拍。
聆听歌曲范唱，并随歌曲击拍。
随歌曲伴奏读歌词，并随音乐击拍。
跟老师学唱歌曲。
老师伴奏，同学演唱歌曲。
请分组对唱歌曲。
二年级音乐下册 第五单元《猜谜谣》课件2 苏少版
动动脑
• 歌曲的速度是怎样的？
想一想
• 歌曲的速度 • 快 速? • 慢 速? • 中 速?
动动脑ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 1.观察第三、第四乐句的前 两小节，找出它们的相同和 不同之处。
3
i
欢迎大家来到快乐的音乐课堂，请大家 随着音乐一起做模仿操吧!
唱一唱：用浑厚而有弹性的声音演唱。
发挥自己的聪明才智， 展开想象，大胆创编歌词
猜谜谣
冀文清
猜谜
• • • •
•
年纪并不大，胡子一大把， 不论遇见谁，总爱喊妈妈。
打一动物
猜谜
嘴像小铲子， 脚像小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。
注：“巴狗” 即 哈巴狗
演唱形式：对唱
对唱：是由两 人演唱，一般 采用问答式的 相互呼应的单 声部进行，有 时也出现二声 部的重唱因素。
猫
非常高兴与 大家一起度过了 一段美好的时刻，谢谢观赏。
• 谢谢，再见！
二年级下册音乐课件第五单元猜谜谣1_苏少版
猜谜很奇妙， 识字真不少。 头脑变聪明， 交际有礼貌。
biàn
尾巴像辫子，
耳朵像扇子，
zhù
腿儿像柱子，
五个兄弟， 住在一起， 名字不同， 高矮不齐。
（打一身体器官）
屋子方方， 有门没窗， 屋外热烘， 屋里冰霜。
（打一家电）
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 12:00:25 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
（山东民歌）
听一听：歌词中出现了哪些小动物？
两个角，抱着头？不是 山羊 是老牛； 上树 顶，爬树 头？不是 狸猫 是小 猴。 哟 一 哟 二 也是 山羊 也是 牛， 哟 三 哟 四 也是 狸猫 也是 猴。
扁扁 嘴，细长的 脖？不是 鸭子 是白 鹅； 坐着 高，站着 低？不是 小猪 是巴 狗。 哟 一 哟 二 也是 鸭子 也是 鹅， 哟 三 哟 四 也是 小猪 和巴 狗。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
2019教育二年级下册音乐课件第五单元猜谜谣2苏少版数学
非常高兴与 大家一起度过 了一段美好的时刻，谢谢观赏。
• 谢谢，再见！
猜谜谣
冀文清
猜谜
•
年纪并不大，胡子一大把，
•
•
不论遇见谁，总爱喊妈妈。
•
•
打一动物
猜谜
嘴像小铲子， 脚像小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。
注：“巴狗” 即 哈巴狗
演唱形式：对唱
对唱：是由两 人演唱，一般 采用问答式的 相互呼应的单 声部进行，有 时也出现二声 部的重唱因素。
动动脑
• 歌曲的速度是怎样的？
想一想
• 歌曲的速度 • 快 速? • 慢 速? • 中 速?
动动脑
• 1.观察第三、第四乐句的前 两小节，找出它们的相同和 不同之处。 Nhomakorabea3
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欢迎大家来到快乐的音乐课堂，请大家 随着音乐一起做模仿操吧!
唱一唱：用浑厚而有弹性的声音演唱。
发挥自己的聪明才智， 展开想象，大胆创编歌词