太阳出来喜洋洋

教学行为: ①出示歌谱。 ② 教 师 钢 琴 伴 奏 ,生 演 唱 歌 曲 。
(三)小结
师:今天我们聆听了两首四川、重庆地区 的 音 乐,了 解 了 这 些 地 区 音 乐 的 基 本 特 点 。 在 本 单 元 中 还 有 许 多 这 一 地 区 的 音 乐 ,让 我 们 在 学 习 中 去 逐 一 了 解 吧 。
师 :我 们 采 用 较 强 的 力 度 来 表 现 这 种 高 亢 的 音 乐 情 绪 。
板书设计:
பைடு நூலகம்
音 乐 情 绪 :欢 快 、活 泼 。 音 色 特 点 :高 亢 、嘹 亮 。 音 乐 力 度 :较 强 的 力 度 。
师:这是一首重庆地区 的 民 歌,如 果 用 重 庆 方 言 演 唱 更 加 能 够 表 现 出 歌 曲 的 音乐风格。让我们再来试着用地方方言唱一唱。
的方法了解不多。因此,这 一 内 容 的 教 学 应 紧 紧 围 绕 作 品 的 特 点 展 开,引 导 学 生 从听觉上了解作品特点。
四、教学目标
1.感 知 音 乐 情 绪 ,了 解 重 庆 地 方 音 乐 的 特 点 。 2.能 够 背 记 《太 阳 出 来 喜 洋 洋 》音 乐 主 题 旋 律 。 3.了 解 “四 川 清 音 ”的 特 点 ,从 听 觉 方 面 感 知 这 一 地 方 曲 艺 体 裁 。
太阳出来喜洋洋
一、教学内容
1.合 唱 《太 阳 出 来 喜 洋 洋 》。 2.四 川 清 音 《黄 葛 树 下 小 茶 馆 》。
二、教材分析
《太阳出来喜洋洋》是一首采用重庆民歌音调 改 编 的 二 声 部 童 声 合 唱,歌 曲 旋
律流畅、欢快,表现了劳 动 的 快 乐 以 及 对 生 活 美 好 向 往。 歌 曲 为 带 有 引 子 和 尾 声
教学行为:
① 播 放 音 乐 ,生 聆 听 后 回 答 。
②生再次齐唱歌曲主题旋律。
师 :整 首 歌 曲 充 满 了 欢 快 活 泼 的 情 绪 ,让 我 们 带 着 这 种 情 绪 再 来 唱 一 唱 。
4.感 知 歌 曲 音 乐 特 点 。
师 :在 演 唱 歌 词 的 过 程 中 你 感 受 到 这 首 歌 曲 适 合 在 什 么 场 合 演 唱 。 (生 答 略 )
洋
② 唱 一 唱 歌 词 ,说 说 歌 词 表 现 了 怎 样 的 生 活 场 景 。
师 :歌 曲 共 有 五 段 歌 词 ,谁 来 说 说 歌 中 都 唱 到 了 什 么 。 (生 答 略 )
3.复 听 歌 曲 ,体 验 情 绪 。
师 :我 们 再 来 听 一 听 歌 曲 ,说 说 歌 曲 表 达 了 怎 样 的 情 绪 。
的 带 再 现 的 单 三 部 曲 式 ,民 族 五 声 调 式 ,2拍 。
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4
《黄葛树下小茶馆》是一首依据四川清音曲调 填 词 编 写 的 具 有 地 方 特 色、生 活
气息深厚的四川 清 音 小 曲。 歌 曲 全 长 为 1 分 24 秒,民 族 五 声 羽 调 式、二 段 体 结 构。歌词朴素、简洁、形 象 生 动,词 曲 结 合 紧 密,生 活 气 息 十 分 浓 厚,富 有 儿 童 情 趣。特别是歌中所唱到的“黄葛树下小茶馆”在重庆 随 处 可 见,它 反 映 了 重 庆 人 悠 然自得的生活方式。此歌编曲融合了四川清音曲牌的“鲜 花 调”“夺 子”的 曲 调,数 板的地方带有未调的曲调因素。
(二)聆听合唱《太阳出来喜洋洋》
1.初 听 。 师:四川、重庆地区具有丰富多彩、多种 多 样 的 音 乐 形 态。接 下 来 我 们 来 听 一 段 小 朋 友 们 演 唱 的 合 唱 歌 曲 《太 阳 出 来 喜 洋 洋 》。 教学行为: ① 出 示 乐 谱 ,播 放 音 乐
②学生安静聆听。
③学唱主题旋律。
师:它是人们在山里劳 作 的 时 候 演 唱 的 歌 曲,歌 曲 的 旋 律 一 直 在 较 高 的 音 区 3
发展,形成了高亢、嘹亮 的 音 乐 风 格。 要 表 现 这 种 欢 快、高 亢 的 音 乐 特 点,你 认 为
在 演 唱 时 应 该 采 用 什 么 样 的 力 度 。 (生 答 略 )
三、学情分析
1.三年级的学生具有了一定 的 音 乐 记 忆 和 听 辨 能 力,在 聆 听 音 乐 的 过 程 中 要 能 够 抓 住 主 题 旋 律 ;初 步 感 知 音 乐 的 速 度 、力 度 、情 绪 等 基 本 要 素 。
2.《太 阳 出 来 喜 洋 洋 》是 一 首 童 声 合 唱 歌 曲 ,从 歌 曲 结 构 分 析 来 看 ,曲 式 结 构 较 为复杂。对于三年级的学生来说,这一课时的教学 重 点 不 在 于 对 于 作 品 结 构 的 了 解 ,而 在 于 对 作 品 主 题 旋 律 的 感 知 。
师:这是一首根据重庆民歌《太阳出来喜洋 洋》改 编 的 合 唱 歌 曲。请 同 学 们 跟
着老师的钢琴视唱歌曲的旋律。 太
教学行为:
阳 出
来
①教师单手弹奏旋律,单手指挥,生视 唱 歌 谱。注 意 音 准,保 持 正 确 的 歌 唱 姿
喜
洋
势 ,轻 声 连 贯 歌 唱 。 注 意 上 波 音 及 连 音 线 的 准 确 演 唱 。
3.《黄 葛 树 下 小 茶 馆 》是 一 首 四 川 清 音 小 调 。 篇 幅 短 小 ,音 乐 形 象 鲜 明 ,这 首 具 有 浓 郁 四 川 乡 土 风 味 的 歌 曲 ,结 构 规 整 ,段 落 划 分 明 显 ,表 现 了 鲜 明 的 音 乐 形 象 。
4.三年级的学生对于地方曲 艺 作 品 比 较 陌 生,对 于 如 何 感 知 这 一 类 地 方 曲 艺
五、教学重难点
感知主题发展手法。
六、教学过程
(一)聆听《黄葛树下小茶馆》
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小 学 音 乐 教 案 三 年 级 上 册
1.初 听 感 知 。 师:同学们,我们一起来听一听这段音乐,请 你 判 断 一 下 它 产 生 于 我 国 的 那 一 个地区。 教学行为: ①播放图片。 ②播放音乐。 ③当学生回答出四川、重庆地区的答案 时,教 师 可 进 一 步 追 问:你 从 什 么 地 方 听出是这个地区的音乐。 师:这是一段产生于 四 川、重 庆 地 区 的 地 方 曲 艺 “四 川 清 音”。“四 川 清 音”都 是用四川地方方言演 唱,表 演 时 多 为 一 个 女 演 员 站 立 演 唱。 演 唱 时 左 手 打 檀 板, 右手用筷子敲击竹鼓以控制节奏及演唱速度。下 面 我 们 再 来 听 一 听,进 一 步 感 知 音乐的特点。 【环 节 目 标 :初 步 了 解 四 川 清 音 ,从 听 觉 上 感 知 音 乐 特 点 】