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《找规律》公开课ppt课件
人文规律具有多样性、创造性和传承性等特点，是人类认 识自我和创造文化的基础。
03
找规律的步骤和方法
观察和分析
观察
通过观察，发现数字、图形或序 列中的规律。
分析
对观察到的规律进行分析，理解 其特征和变化趋势。
归纳和演绎
归纳
从个别实例中总结出一般规律。
演绎
根据已知规律推导出其他相关规律。
实验和验证
科技
在科技中，找规律可以用于研究和开发新产品和技术，例如通过分析市场需求和消费者 行为规律，可以开发出符合市场需求的产品。
05
找规律的挑战与未来发展
找规律的挑战
01
02
03
复杂度增加
随着数据量的增长，找规 律的任务变得越来越复杂 ，需要更高效和精确的方 法来处理。
噪声干扰
在现实世界的数据中，常 常存在噪声和异常值，这 给找规律带来了很大的挑 战。
实验
通过实际操作或模拟实验来验证规律 的正确性。
验证
对比实验结果与预期规律，确保一致 性。
数学建模
建立模型
用数学公式或方程来表示规律。
模型应用
将模型应用于实际问题，解释和预测现象。
04
找规律的实践应用
在数学中的应用
代数表达式
在代数中，找规律常常用于解决数列 、等差数列、等比数列等问题，通过 找出数列的通项公式，可以快速求解 数列中的任意一项或前n项和。
在社会科学中的应用
经济学
在经济学中，找规律可以用于研究经济现象 和规律，例如通过分析股票价格波动规律， 可以预测未来的股票走势。
心理学
在心理学中，找规律可以用于研究人类行为 和心理特点，例如通过观察人类情绪的变化 规律，可以了解人类情感的特点。
03
找规律的步骤和方法
观察和分析
观察
通过观察，发现数字、图形或序 列中的规律。
分析
对观察到的规律进行分析，理解 其特征和变化趋势。
归纳和演绎
归纳
从个别实例中总结出一般规律。
演绎
根据已知规律推导出其他相关规律。
实验和验证
科技
在科技中，找规律可以用于研究和开发新产品和技术，例如通过分析市场需求和消费者 行为规律，可以开发出符合市场需求的产品。
05
找规律的挑战与未来发展
找规律的挑战
01
02
03
复杂度增加
随着数据量的增长，找规 律的任务变得越来越复杂 ，需要更高效和精确的方 法来处理。
噪声干扰
在现实世界的数据中，常 常存在噪声和异常值，这 给找规律带来了很大的挑 战。
实验
通过实际操作或模拟实验来验证规律 的正确性。
验证
对比实验结果与预期规律，确保一致 性。
数学建模
建立模型
用数学公式或方程来表示规律。
模型应用
将模型应用于实际问题，解释和预测现象。
04
找规律的实践应用
在数学中的应用
代数表达式
在代数中，找规律常常用于解决数列 、等差数列、等比数列等问题，通过 找出数列的通项公式，可以快速求解 数列中的任意一项或前n项和。
在社会科学中的应用
经济学
在经济学中，找规律可以用于研究经济现象 和规律，例如通过分析股票价格波动规律， 可以预测未来的股票走势。
心理学
在心理学中，找规律可以用于研究人类行为 和心理特点，例如通过观察人类情绪的变化 规律，可以了解人类情感的特点。
新人教版一年级下册数学《找规律》公开课_完整ppt课件
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11
小朋友们,我还有三道题需 要涂颜色,我们一起来做一做,看 看谁涂得又快又好!
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12
中场休息音乐
我 做 对 了 吗?
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13
教材P85
活动要求：
1、在卡纸上创造出自己喜欢的有新意的规律 2、同桌之间相互说一说对方是按怎样的规律排列的
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生活中有规律的事物还有很多 很多…… 只要你细心观察，每天都有新发现！
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14
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碗的个数：2 3 2 3 2 3 2 3
比较：
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18
把你们发现的规律用数字记录下来
鸡的只数：1 3
13
13
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19
P86
67
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21
完整版PPபைடு நூலகம்课件
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九年义务教育小学一年级数学
《找规律》
执教：玉池小学 罗世杰
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1
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2
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3
一组
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4
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5
红 蓝 蓝 红蓝 蓝 红蓝 蓝
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6
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行为规律
如人类行为、动物行为等 ，通过观察行为的变化， 找出规律。
解题方法与技巧
观察法
通过观察题目中的数据 、图形或现象，找出规
律。
归纳法
通过归纳题目中的数据 、图形或现象，总结出
规律。
演绎法
根据已知的数学原理或 公式，推导出新的规律
或公式。
排除法
通过排除不符合规律的 选项，缩小答案范围，
提高解题效率。
找规律题目可以帮助学生提高解决问 题的能力，在面对复杂问题时能够更 加冷静、理性地思考。
增强创新能力
通过找规律的学习，学生可以培养出 从不同角度看待问题的创新能力，有 助于发现新的解决方案。
如何提高找规律的思维能力
掌握基础数学知识
找规律的学习需要学生具备一定 的数学基础，因此需要先掌握基
础数学知识。
多做练习
通过大量的练习，学生可以逐渐 掌握找规律的方法和技巧，提高
自己的思维能力。
善于观察和思考
找规律题目往往需要学生细心观 察、认真思考，才能发现其中的 规律。因此，学生应培养观察和
思考的习惯。
THANKS
高级找规律练习题
总结词
高难度题目，适合挑战和提升。
详细描述
这些题目难度较大，需要学生具备较 强的逻辑思维和推理能力才能解决。 通过这些题目的练习，可以提高学生 的思维能力和解题技巧。
05
总结与启示
找规律的思维对于数学学习的重要性
掌握数学逻辑
找规律是数学逻辑的重要 组成部分，通过找规律的 学习，学生可以更好地理 解和掌握数学逻辑。
。
等比数列找规律
找出数列中相邻两项的比，找出公 比，从而确定数列的通项公式。
图形规律
《找规律》PPT课件
苏教版五年级数学上册 新华小学 孟明霞
你发现下面图形的规律了吗？你还能继续画下去吗？
7组
第8组
第15盆花是什么颜色呢？
15÷2=7（组）……1（盆） 答:左起第15盆是蓝花。
按下面那样排下去，从左边起第17盏灯是什 么颜色？第18盏灯呢？
17÷3=5（组）……2（盏） 18÷3=6（组） 答：第17盏灯是紫色的，第18盏灯是绿色的。
1.你今年几岁?属什么? 2.今年多少岁的人与你是同样的属相? 3.童童一家的属相真有趣，爷爷、爸爸和童童都 属龙。爷爷今年55岁，爸爸和童童分别多大？
今年的10月1日是星期五，你能告诉我， 明年的10月1日是星期几吗？
365＋1＝366(天)
366÷7＝52（个）……2（天） 答:明年的10月1日是星期六。
从左边起第21面、第23面彩旗分别是什么颜色？ 21÷4=5（组）……1（面） 23÷4=5（组）……3（面）
答：从左边起第21面是红色的，第23面是黄色的。
照样子摆下去，第21枚摆的是白子还是黑子？ 21÷３=７（组）
32÷3=10……2 32÷4=8 32÷5=6……2
……（
） ……
小红正在按绿、黄、蓝、红的顺序 穿一串珠。第18颗珠是什么颜色？第24 颗呢？
18÷4=４（组）……2（颗)
24÷4=6（组）
答：第18颗是黄色的，第24颗是红色的。
请同学们自己设计一条有规律、有个性 的项链，再算一算，按你的设计规律，第100 颗是什么样的珠子？
鼠 牛 虎 兔龙 蛇 马 羊 猴 鸡狗 猪
你发现下面图形的规律了吗？你还能继续画下去吗？
7组
第8组
第15盆花是什么颜色呢？
15÷2=7（组）……1（盆） 答:左起第15盆是蓝花。
按下面那样排下去，从左边起第17盏灯是什 么颜色？第18盏灯呢？
17÷3=5（组）……2（盏） 18÷3=6（组） 答：第17盏灯是紫色的，第18盏灯是绿色的。
1.你今年几岁?属什么? 2.今年多少岁的人与你是同样的属相? 3.童童一家的属相真有趣，爷爷、爸爸和童童都 属龙。爷爷今年55岁，爸爸和童童分别多大？
今年的10月1日是星期五，你能告诉我， 明年的10月1日是星期几吗？
365＋1＝366(天)
366÷7＝52（个）……2（天） 答:明年的10月1日是星期六。
从左边起第21面、第23面彩旗分别是什么颜色？ 21÷4=5（组）……1（面） 23÷4=5（组）……3（面）
答：从左边起第21面是红色的，第23面是黄色的。
照样子摆下去，第21枚摆的是白子还是黑子？ 21÷３=７（组）
32÷3=10……2 32÷4=8 32÷5=6……2
……（
） ……
小红正在按绿、黄、蓝、红的顺序 穿一串珠。第18颗珠是什么颜色？第24 颗呢？
18÷4=４（组）……2（颗)
24÷4=6（组）
答：第18颗是黄色的，第24颗是红色的。
请同学们自己设计一条有规律、有个性 的项链，再算一算，按你的设计规律，第100 颗是什么样的珠子？
鼠 牛 虎 兔龙 蛇 马 羊 猴 鸡狗 猪
《找规律》精品课件
我发现上面两个数相加就得到下面的数。
4 按规律，扣着的扑克牌分别是哪一张?
5 在图形下面写数，并按规律在横线上填数。 2， 3， 2， 3， 2， 3， 2 ， 3 ， 2 ， 3
盒子左边有1颗白色珠子，右边有1颗红色珠 子。按照串珠子的规律，盒子里面依次串有2 颗红色珠子，所以最少是2颗珠子。
3 按规律，”？”应该是哪个数?
78 15
94 13
67 13
5？ 14ຫໍສະໝຸດ 我发现上面两个数相加就得到下面的数。
3 按规律，”？”应该是哪个数?
78 15
94 13
67 13
59 14
我是这样排的，你知道接下 去是什么图形吗？
我是这样排的，你知道接下 去是什么图形吗？
你能按一定的规律排一排0-9这些数吗？
我是这样排的，你知道接下 去是几吗？
1、1、1、2、1、3、1、4、1、5、（ 1 ）、（ 6 ）
我是这样排的，你知道接下 去是几吗？
2、2、3、4、2、2、3、4、2、2、（ 3 ）、（ 4 ）
《找规律》
1.通过观察、推理等活动，发现图形和数字的变化以及数字的计 算规律。 2.能发现熟悉情境中事物的规律,并能运用规律解决问题；培养学 生初步的观察、推理能力。 3.使学生能在合作中逐步形成评价与反思的意识，培养学生发现 和欣赏数学美的意识。
我是这样排的，你知道接下 去是什么图形吗？
我是这样排的，你知道接下 去是什么图形吗？
我是这样排的，你知道接下 去是几吗？
1、1、2、3、5、（ 8 ）、（13）
1 挂灯笼。
照这样挂下去，接着 应该挂哪种灯笼？
1 挂灯笼。
灯笼是按一黄一红排列的， 接下去应该是黄灯笼。
《找规律》公开课PPT
创设情境：“六一”到了，除了表演节目，老师还要对教室进行布置，同学们想看一下老师是打算如何布置 吗？
小组合作探究：先图中哪些事物的排列是有规律的？
1 看 图 找 规 律
你有什么发现？
图中的人和物都是 按规律排列的。
【小组汇报】 （1）先说说小旗 （2）再说说戏引入， 感知规律
一.游戏引入，感知规律
（1）全班齐跳《幸福拍手歌》。
按照一定方式来排列的事物，我们把这种排列方式叫做规律 。
（2）请学生发口令，学生完成动作。 拍拍手、跺跺脚、拍拍肩 拍拍手、跺跺脚、———
二、合作探究， 认识规律
动听的音乐旋律和节奏可以是有规律的；
利用学具盒，让 自己当一回小小设计师，创造出美丽的图案。 大胆想象，用自己的方式创造出新的规律。
将学生有特色的作品展示给大家，让学生们边欣赏边评价，并说说作品是按照什么规律创作的？
五、尝试练习， 应用规律
例2
2
3
找规律，填数。
美丽的一年四季春夏秋冬是有规律的；
连我们身上穿的衣服都因为规律而显得格外美丽。
返 回
2 3 2 3 2 3
（1）
碗的排列规律是按 重复排列。
先观察碗的 排列规律。
我发现，也可以直接观察数字的 规律，是以2和3为一组重复排列 的，所以3的后面分别填2和3。
直接看数字就是1、 3为一组重复出现。
仔细观察小旗的排列， 你发现了什么规律？
小旗的规律是1面 、 1面 ，又1面 、 1面 ……
小旗的规律是按1面 、 1面 为一组，第一组出现后，后面都是重复出现。
【思考】有什么方法读起来，让老师一听起来就是一组？
再来看看美丽的 小花吧！
我发现小花的排列规律是： 1朵 、1朵 为一组 重复排列。
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人教版数学一年级下册第七单元第一课时
找规律
人教版数学一年级下册第七单元第一课时
像彩旗、小花、灯笼、 小朋友这样，几个为一 组重复出现的规律叫做 重复排列的规律。
人教版数学一年级下册第七单元第一课时
安徽省首届中小学微课大赛
联系信箱11815101@
安徽省首届中小学微课大赛
人教版数学一年级下册第七单元第一课 时
找
规
律
宣城市第十一小学 史金美
找规律
人教版数学一年级下册第七单元第一课时
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XX版本XX学科XX年级X册X单元课
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红 蓝 蓝 红蓝 蓝 红蓝 蓝