考研英语 教案1
考研英语课程设计
考研英语课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握考研英语的核心词汇，并能运用到具体的语境中；2. 学生能够理解和掌握考研英语常考的语法知识点，如虚拟语气、倒装句等；3. 学生能够分析并理解考研英语阅读文章的结构和主旨，提高阅读理解能力；4. 学生能够掌握一定的写作技巧，能独立完成考研英语作文。
技能目标：1. 学生能够通过课堂讨论、小组合作等方式，提高英语听说能力；2. 学生能够运用所学知识，解决实际英语阅读和写作中的问题；3. 学生能够通过模仿、练习等方法，提高英语语言运用能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生积极的学习态度，激发他们对英语学习的兴趣和热情；2. 培养学生的团队合作意识，使他们学会与他人共同学习和进步；3. 培养学生具有批判性思维，敢于挑战权威，勇于表达自己的观点；4. 培养学生具备一定的跨文化交际意识，尊重不同文化背景，提高人文素养。
本课程针对考研学生，以实用性为导向，结合学科特点和教学要求，明确课程目标。
通过本课程的学习，使学生不仅在知识层面有所提高，而且在技能和情感态度价值观方面也能得到全面发展，为考研英语考试及未来学术研究打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，依据考研英语大纲和教材，科学系统地组织以下内容：1. 词汇学习：选取考研英语必备词汇，按照词根词缀、高频词汇、短语搭配等进行分类教学，帮助学生构建完整的词汇体系。
2. 语法讲解：针对考研英语常考的语法知识点，如虚拟语气、倒装句、非限定性定语从句等，进行系统讲解和练习。
3. 阅读理解：挑选具有代表性的考研英语阅读文章，分析文章结构、主旨大意，提高学生的阅读速度和理解能力。
4. 写作技巧：结合教材，教授考研英语作文的写作技巧，包括文章结构、论证方法、句式运用等。
具体教学安排如下：第一周：词汇学习（词根词缀、高频词汇）第二周：语法讲解（虚拟语气、倒装句）第三周：阅读理解（文章分析、主旨概括）第四周：写作技巧（文章结构、论证方法）第五周：综合练习与复习本教学内容旨在帮助学生全面掌握考研英语所需的知识点和技能，结合教材章节和进度，确保教学内容的科学性和系统性。
研究生英文教案模板范文
---Course Title: Advanced English CompositionCourse Code: ENG 501Instructor: [Instructor's Name]Department: English Language and LiteratureCredit Hours: 3Semester: Fall 2023Class Hours per Week: 2Total Hours for the Course: 48---I. Course OverviewThis course is designed to enhance the writing skills of graduate students, focusing on advanced writing techniques, critical thinking, and academic integrity. Students will engage in a variety of writing tasks, including research papers, analytical essays, and professional communication. The course aims to prepare students for academic and professional writing environments.---II. Course ObjectivesUpon completion of this course, students will be able to:1. Demonstrate advanced writing skills, including argumentation, analysis, and synthesis.2. Conduct in-depth research and critically evaluate sources.3. Compose research papers and analytical essays adhering to academic standards.4. Develop effective communication skills for academic and professional settings.5. Understand and adhere to ethical standards in academic writing.---III. Course Content1. Introduction to Advanced Writing- Understanding academic discourse- Developing a strong thesis statement- Effective use of evidence2. Research and Critical Analysis- Identifying and evaluating academic sources- Analyzing and synthesizing information- Developing a research question3. Writing the Research Paper- Outlining and structuring the paper- Writing the introduction and conclusion- Formatting and referencing4. Analytical Essays- Identifying the main arguments of a text- Developing a persuasive thesis- Using evidence to support the argument5. Professional Communication- Writing emails and memos- Preparing presentations- Engaging in academic discussions6. Ethics in Academic Writing- Plagiarism and academic integrity- Citing sources correctly- Ethical considerations in research---IV. Teaching Methods1. Lectures: The instructor will provide lectures on key concepts and techniques.2. Discussions: Students will engage in class discussions to explore and analyze various topics.3. Workshops: Hands-on sessions to practice writing skills and receive feedback.4. Peer Review: Students will review each other's work to provide constructive criticism.5. Individual Consultations: The instructor will offer individual consultations to address specific student needs.---V. Assessment1. Research Paper (30%): A comprehensive research paper on a topic of the student's choice.2. Analytical Essay (25%): An essay analyzing a given text, demonstrating critical thinking and argumentation skills.3. Midterm Exam (15%): A written exam assessing understanding of course content and writing skills.4. Final Exam (15%): A comprehensive exam covering the entire semester's content.5. Participation and Attendance (15%): Active participation in class discussions, workshops, and peer reviews.---VI. Course ScheduleWeek 1-2: Introduction to Advanced WritingWeek 3-4: Research and Critical AnalysisWeek 5-6: Writing the Research PaperWeek 7-8: Analytical EssaysWeek 9-10: Professional CommunicationWeek 11-12: Ethics in Academic WritingWeek 13-14: Midterm Exam and ReviewWeek 15-16: Preparation for Final ExamWeek 17-18: Final Exam---VII. References- Bruffee, K. A., & Hulteen, M. J. (2006). College Writing for the New Millennium. New York: W.W. Norton &。
考研英语教案参考答案
考研英语教案参考答案一、教学目标1. 掌握考研英语阅读理解的解题技巧。
2. 提升学生对英语长难句的理解和分析能力。
3. 培养学生的英语写作能力，特别是议论文的写作技巧。
4. 加强学生对英语词汇、语法和句型的运用能力。
二、教学内容1. 阅读理解- 快速阅读技巧：如何快速捕捉文章主旨和关键信息。
- 细节理解题：如何定位信息并准确回答问题。
- 推理判断题：如何根据文章内容进行逻辑推理和判断。
2. 长难句分析- 识别长难句中的主干结构。
- 分析从句和非谓语动词的使用。
- 理解复杂句型的逻辑关系。
3. 写作技巧- 议论文的写作框架：如何构建清晰的论点、论据和结论。
- 论证方法：举例论证、对比论证、因果论证等。
- 写作语言：如何使用恰当的词汇和句型使文章更有说服力。
4. 词汇与语法- 考研英语高频词汇的记忆与运用。
- 语法结构的掌握：时态、语态、非谓语动词等。
- 句型的灵活运用：并列句、复合句、强调句等。
三、教学方法1. 讲解与示范：教师通过讲解和示范，帮助学生理解知识点。
2. 互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论，提高学习兴趣和参与度。
3. 练习与反馈：通过大量的练习题，让学生巩固所学知识，并给予及时反馈。
4. 模拟测试：定期进行模拟测试，检验学生的学习效果。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过提问或展示相关图片，激发学生对考研英语的兴趣。
2. 讲解（20分钟）- 教师详细讲解阅读理解技巧、长难句分析方法、写作技巧以及词汇与语法要点。
3. 练习（15分钟）- 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
4. 讨论（10分钟）- 学生分组讨论练习题中的难点，教师参与并给予指导。
5. 反馈（5分钟）- 教师对练习题进行点评，指出学生常见的错误和不足。
6. 模拟测试（15分钟）- 学生完成模拟测试，教师在测试后进行讲解。
7. 总结（5分钟）- 教师总结本节课的重点和难点，强调学生需要掌握的关键点。
五、作业布置1. 完成指定的阅读理解练习题。
专业学位硕士研究生英语Unit 1
Although he had never attended high school, he was able to persuade the admissions office of New York University to accept him as a student. Although his childhood interest in language and storytelling were fed by creative writing classes and his own constant reading, he did not feel ready to pursue as career as a professional writer. On graduation, he went to work for the New York City Public School system, where he taught for the next 27 years.
译文借口借口弗兰克麦考特学生杜撰了种种假条我把它们用作一堂课的教案1我在纽约史坦顿岛的拉尔夫麦基职业学校教创意写作已经到第三个年头了
ENGLISH FOR GRADUATE STUDENTS
Excuse Notes
Excuses, Excuses
About the author
Frank McCourt was born in Brooklyn, New York, to Irish immigrant parents. Unable to find work in the depths of the Depression, the McCourts returned to Ireland, where they sunk deeper into the poverty McCourt describes so movingly in his memoir, Angela's Ashes.
高中英语教案模板考研
教学目标：1. 帮助学生掌握考研英语阅读理解的基本技巧和策略。
2. 提高学生的词汇量和阅读速度，增强阅读理解能力。
3. 培养学生分析、推理和归纳的能力，提高答题准确率。
教学对象：高中英语考研冲刺阶段学生教学课时：2课时教学重点：1. 阅读理解技巧的讲解与训练。
2. 词汇和句型的积累与运用。
教学难点：1. 如何提高学生的阅读速度和理解能力。
2. 如何在短时间内提高答题准确率。
教学准备：1. 教学课件。
2. 阅读理解练习题。
3. 词汇卡片。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过播放英语听力材料，让学生了解考研英语阅读理解的题型和特点。
2. 引导学生思考如何提高阅读速度和理解能力。
二、讲解阅读理解技巧1. 介绍阅读理解的题型和特点。
2. 讲解如何快速定位关键词和句子。
3. 讲解如何分析文章结构，把握文章主旨。
4. 讲解如何排除干扰项，提高答题准确率。
三、词汇和句型训练1. 介绍常见的考研英语词汇和句型。
2. 通过练习题让学生运用所学词汇和句型进行阅读理解。
四、课堂练习1. 分组进行阅读理解练习，互相讨论和解答问题。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学的阅读理解技巧和词汇句型。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
二、阅读理解实战演练1. 发放阅读理解练习题，让学生在规定时间内完成。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
三、讲解练习题答案1. 对学生的答案进行点评，指出错误原因。
2. 对正确答案进行详细讲解，帮助学生掌握解题技巧。
四、课堂总结1. 总结本节课所学内容，强调阅读理解技巧和词汇句型的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高阅读理解能力。
教学反思：1. 本节课通过讲解阅读理解技巧和词汇句型，帮助学生掌握了考研英语阅读理解的基本方法。
2. 通过实战演练，提高了学生的阅读速度和理解能力。
3. 在今后的教学中，应继续关注学生的阅读理解能力，加强词汇和句型的积累与运用。
川北医学院教案(研究生IU-1)
川北医学院教案川北医学院讲稿A Course of Integrated EnglishUpper-intermediateUnit OneFamily and FriendsI Warm up activities1. Let the students comment on two pictures in the textbook.2. Ask students to express their opinions about family and friends.3. Brainstorm: write down as many words associated with family relationships as possible.II Listen to two conversations in Chat roomWhile listening, call the students’ attention to some of the useful expressions in the conversations.1. I gather.2. nuclear family, extended family, immediate family3. resistance to4. oppose to5. way out of reach6. keep up with the Joneses7. Which is what?8. count onIII Word BankGuess the meaning of unknown words and expressions from the context. Sometimes you can guess the meaning of words and expressions you do not know by finding clues in the same sentence or paragraph. Try to guess the meaning of the underlined words and expressions in the following sentences.1.In the context of today’s environment, working parents tailor their lives to makeeverything fit: career, children, home and spouse.A. adoptB. adaptC. liveD. lead2.I’ve always thought that one of the best things about being a parent is having alegitimate合法的, 正当的, 合理的, 世袭的excuse to act like a kid again.A. reasonableB. legalC. legible清晰的,易读的D. legislative立法的3.Some students are single; some are married; some cherish their privacy and alarger living space while others want a stronger sense of camaraderie[kɑ:mə'rɑ:dəri:]同志之爱, 友情with their fellow students.A. humorB. friendshipC. brotherhoodD. comfort4.One of the responsibilities of the Coast Guard is to make sure that all shipsobediently follow traffic rules in busy harbors.A. distinctlyB. simplyC. currentlyD. dutifully5.Problems with respiration are often associated with smoking and air pollution ashas been proved.A. aspiration热望, 渴望, 雄心壮志B. inspirationC. perspirationD. breathing6.The mother soothed缓和, 使...安静, 安慰the disappointed child and thenpromised to take him on a picnic as soon as it stopped raining.A. attackedB. praisedC. comfortedD. criticized7.He ascribed归因于, 归咎于his success to many years of hard-working in his fieldof study and to his luck.A. contributedB. encouragedC. owedD. inspired8.The children were full of animation活泼, 有生气, 卡通制作as they went to the zoo,for it was the first time for them to go outing.A. animalsB. annoyanceC. ideasD. excitement9.The Chinese share the conviction定罪, 信服, 坚信that their life will become betterand the country more prosperous.A. firm beliefB. speculation沉思, 推测, 投机C. elaboration详细说明; 苦心经营, 精巧D. enthusiasm10.Americans tend to “compartmentalize”把...分成各自独立的几部分friendships,having “friends at work,”“friends on the so ftball垒球(与棒球相似, 但球场较小, 球大而软) team,”“family friends,” etc.A. categorizeB. cherishC. analyzeD. maintainB A B D DC CD A AIV Language points in Silent Reading1. Para. 1, L1-2 “tailor their lives to make everything fit”:…change their lives so as to make everything fittailor: to prepare for a special purposeExamples:We can tailor our insurance to meet your special needs.Tailored cars for the disabled will be on show in the month to come.2. Para. 2, L4 “… cost us a job… ”:…result in our losing a jobcost: to cause (a person) loss or disadvantageExamples:If you go on like this, it will cost you your life.I tended to put my job before the family, and it cost me my marriage.3. Para. 3, L1 “I have learned, the hard way... ”:…I have le arned by experience in the difficult waythe hard way: (act) alone and with difficultyExample:He rose to his present position the hard way.4. Para. 4, L2 “... a positive communicator...”:…an effective and helpful communicatorpositive(opposite: negative): effective, actually helpfulExamples:It’s no use telling me to do it; give me positive advice as to how to do it.On such an occasion, positive remarks may produce better results.5. Para. 9, L4 “... take initiative...”:…have the ability to make deci sions and take actioninitiative: a. the first move or act towards achieving something Examples:This is an important initiative in the fight against violent crime.Don’t stand around waiting for someone else to take the initiative.initiative: b. capacity to take decisions quickly, without asking help or advice. Example:She started the business on her own initiative.6. Para. 9, L7 “... those that focus on developing transferable skills... ”:…those that center on developing transferable skillsfocus on: to direct one’s attention toExamples:Today we are going to focus on the question of the down-and-out in China. Focus on your work.Focus… on… :to direct or cause something to come to a center on Example:All eyes were focused on him.7. Para. 11, L1 “... settle for a job... ”:accept a jobsettle for: to accept or agree to (something less than hoped for)Examples:I want 500 dollars, and I won’t settle for less.I could never settle for such a quiet life: I want excitement.8. juggle the true and false 颠倒真假在今天的环境下，上班族父母整日周旋于事业、孩子、家庭和配偶之间，为了协调这一切，常常需要改变自身的生活。
考研英语教案初中
考研英语教案初中教学目标：1. 学生能够掌握阅读理解的基本技巧，提高阅读速度和理解能力。
2. 学生能够运用所学技巧，准确理解考研英语阅读文章。
3. 学生能够通过阅读理解练习，提高自己的英语综合运用能力。
教学内容：1. 阅读理解技巧讲解：略读、寻读、精读、猜词义、判断推理。
2. 考研英语阅读理解练习。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的阅读理解技巧，如略读、寻读、精读、猜词义、判断推理等。
2. 强调这些技巧在考研英语阅读理解中的重要性。
Step 2：阅读理解技巧讲解（15分钟）1. 针对每个阅读理解技巧，给出具体的学习方法和实例。
2. 结合考研英语阅读文章的特点，讲解如何运用这些技巧。
Step 3：阅读理解练习（20分钟）1. 给学生发放一份考研英语阅读理解练习题。
2. 引导学生运用所学技巧，独立完成练习题。
3. 对学生进行个别辅导，解答他们在解题过程中遇到的问题。
Step 4：答案讲解和讨论（15分钟）1. 让学生展示自己的答案，并对答案进行讲解。
2. 引导学生进行讨论，分析不同答案的优缺点。
3. 总结正确答案的解题思路和技巧。
Step 5：总结和作业布置（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调阅读理解技巧在考研英语中的重要性。
2. 布置作业：让学生课后阅读一篇考研英语阅读文章，运用所学技巧进行理解，并完成相关练习题。
教学评价：1. 通过课后作业的完成情况，评价学生对阅读理解技巧的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行阅读理解技巧的测试，评估学生的阅读理解能力提高情况。
教学反思：本节课通过讲解阅读理解技巧，并结合考研英语阅读文章进行练习，旨在提高学生的阅读理解能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行个别辅导，确保他们能够掌握所学技巧。
同时，要鼓励学生课后多进行阅读练习，提高自己的英语综合运用能力。
考研英文教案模板范文
教案名称：考研英语写作训练科目：英语教学目标：1. 帮助学生掌握考研英语写作的基本结构和技巧；2. 提高学生的英语写作能力，使其能够流畅、准确地表达自己的观点；3. 培养学生的逻辑思维和语言表达能力。
教学重点：1. 考研英语写作的基本结构；2. 词汇和句型的运用；3. 逻辑思维和语言表达。
教学过程：一、导入1. 复习考研英语写作的基本要求；2. 引导学生思考写作过程中的常见问题。
二、讲解1. 考研英语写作的基本结构：引言、正文、结论；2. 介绍考研英语写作的常用词汇和句型；3. 讲解逻辑思维在写作中的重要性；4. 分析考研英语写作的评分标准。
三、练习1. 学生根据所学知识，独立完成一篇考研英语写作练习；2. 教师巡视指导，纠正学生的错误，帮助学生提高写作水平。
四、批改与讲解1. 教师批改学生的写作练习，给出评分和反馈；2. 教师针对学生的写作练习进行讲解，分析优点和不足，提供改进建议。
五、总结1. 总结本次课程的主要内容；2. 强调写作技巧的重要性；3. 鼓励学生在课后继续练习，提高写作水平。
教学辅助手段：1. 多媒体课件，展示考研英语写作的基本结构和技巧；2. 教师批改学生的写作练习，提供个性化指导；3. 学生之间的互相批改，提高学生的参与度和学习效果。
教学作业：1. 学生根据所学知识，完成一篇完整的考研英语写作练习；2. 教师布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
教学反思：1. 本节课通过讲解和练习，帮助学生掌握了考研英语写作的基本结构和技巧；2. 学生在写作过程中遇到的问题得到了及时的纠正和指导；3. 学生在课后需要继续练习，巩固所学知识。
备注：本教案适用于考研英语写作训练课程，可根据实际情况进行调整。
考研英语单词教案模板范文
课程目标：1. 学生能够掌握并运用本节课所学的20个考研英语单词。
2. 学生能够理解并运用这些单词在日常语境和抽象概念中的用法。
3. 培养学生词汇记忆和拓展的能力。
教学对象：考研英语考生教学时间：2课时教学重点：1. 熟练掌握单词的发音、拼写和基本含义。
2. 理解单词在具体语境中的用法。
教学难点：1. 单词的抽象概念理解。
2. 单词在不同语境中的灵活运用。
教学准备：1. 教学课件：包含本节课所学的20个单词的例句、用法和词性。
2. 单词卡片：用于单词的复习和巩固。
3. 词汇练习题：用于检测学生对单词的掌握程度。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示一些日常生活场景的图片，引导学生用英语描述，激发学生对词汇学习的兴趣。
2. 提问：同学们在描述这些场景时，可能会用到哪些词汇？二、新课导入1. 介绍本节课将要学习的20个考研英语单词。
2. 分别讲解每个单词的发音、拼写和基本含义。
三、单词学习1. 通过课件展示单词的例句，引导学生理解单词在具体语境中的用法。
2. 将单词分为日常用语和抽象概念两大类，分别进行讲解。
四、课堂练习1. 让学生根据所学单词，完成课件中的词汇练习题。
2. 教师巡视指导，纠正学生错误。
五、总结1. 对本节课所学单词进行总结，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生复习本节课所学单词。
第二课时一、复习1. 通过课件展示本节课所学的20个单词，让学生进行默写。
2. 教师挑选部分单词进行提问，检查学生掌握情况。
二、拓展1. 引导学生思考单词在不同语境中的用法，如比喻、引申等。
2. 通过课件展示一些与所学单词相关的短语和例句，拓展学生的词汇量。
三、应用1. 让学生用所学单词进行口语或写作练习，如描述一个场景、写一篇短文等。
2. 教师给予指导，帮助学生提高运用单词的能力。
四、总结1. 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生复习本节课所学单词和短语。
教学反思：本节课通过将日常用语和抽象概念相结合，帮助学生掌握20个考研英语单词。
英语考研教案模板范文高中
教学目标：1. 学生能够理解并掌握阅读材料中的生词和短语。
2. 学生能够通过阅读理解，获取文章的主要信息和细节信息。
3. 学生能够根据文章内容进行推理和判断。
4. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读速度和准确性。
教学重点：1. 阅读理解策略的应用。
2. 生词和短语的掌握。
3. 文章主要信息和细节信息的获取。
教学难点：1. 阅读理解策略的运用。
2. 生词和短语的记忆。
教学过程：一、导入1. 老师简要介绍阅读材料的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们认为阅读理解难吗？为什么？二、新课导入1. 老师讲解阅读理解的基本策略，如：快速浏览、寻找关键词、关注文章结构等。
2. 学生练习：阅读一段短文，运用所学策略找出文章的主题句和关键信息。
三、课文阅读1. 学生阅读课文，完成课后练习题。
2. 老师讲解课后练习题的答案，分析学生答题过程中存在的问题。
四、课堂讨论1. 老师提出与课文相关的问题，引导学生进行讨论。
2. 学生自由发言，分享自己的观点。
五、巩固练习1. 老师提供一篇新的阅读材料，让学生运用所学策略进行阅读。
2. 学生完成阅读任务后，老师讲解答案，分析学生答题过程中的问题。
六、总结1. 老师总结本节课的重点内容，强调阅读理解策略的重要性。
2. 学生分享自己在阅读过程中的收获和体会。
教学反思：1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生在阅读理解过程中是否存在困难？如何解决？3. 如何进一步提高学生的阅读理解能力？教学评价：1. 学生对阅读材料的理解和掌握程度。
2. 学生在阅读理解过程中的参与度。
3. 学生对阅读理解策略的掌握程度。
教学资源：1. 阅读材料2. 课后练习题3. 阅读理解策略讲解视频教学延伸：1. 鼓励学生课后阅读更多英语文章，提高阅读能力。
2. 组织阅读竞赛，激发学生的学习兴趣。
英语考研教案模板范文高中
课时：2课时年级：高二教材：《高中英语》教学目标：1. 理解并掌握文章大意，学会从文章中获取关键信息。
2. 提高阅读速度和阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
3. 培养学生的思辨能力，学会从不同角度分析问题。
教学重点：1. 理解文章主旨大意，把握文章结构。
2. 学会从文章中获取关键信息，提高阅读速度。
3. 培养学生的思辨能力，学会从不同角度分析问题。
教学难点：1. 提高阅读速度，掌握阅读技巧。
2. 学会从不同角度分析问题，提高思辨能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾上节课所学内容，复习与阅读理解相关的词汇和短语。
2. 提问：大家认为阅读理解的关键是什么？二、新课导入1. 介绍本文作者和背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 分配阅读任务，要求学生在规定时间内阅读文章。
三、阅读理解1. 学生阅读文章，完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师讲解练习题答案，帮助学生理解文章内容。
四、讨论分析1. 教师提出问题，引导学生从不同角度分析文章内容。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调阅读理解技巧。
2. 提醒学生在课后进行阅读练习，提高阅读能力。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对文章的理解程度。
2. 引导学生分享自己在讨论分析环节中的收获。
二、巩固练习1. 教师给出与文章相关的问题，让学生在限定时间内完成。
2. 教师讲解答案，帮助学生巩固所学知识。
三、拓展阅读1. 布置拓展阅读任务，要求学生阅读与文章相关的文章。
2. 学生分享阅读心得，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调阅读理解技巧。
2. 提醒学生在课后进行阅读练习，提高阅读能力。
教学评价：1. 学生在阅读理解方面的能力得到提高。
2. 学生能够从不同角度分析问题，提高思辨能力。
3. 学生养成良好的阅读习惯，为今后的英语学习打下基础。
研究生入学英语教案
研究生入学英语教案研究生入学英语辅导教程备课笔记Unit 1 Education and Language T eachingI. Section A: Falling through the cracks in a rural school1. Teaching Objectives:‖To understand the situation in university enrollment of America;To enlarge the vocabulary on this topicTo do some supplementary exercises on this topic.2.Time Allotment:Section A (4 periods):1st period: Warming-up (Introduction and skimming)2nd period : Words and expressions,3rd– 4th period: Text understandingSection B(4periods):5th period: Exercises in Section A6th - 8th periods: Exercises in Section B3.Teaching Procedures:Step 1. W arming-upIntroducing the text: How to apply for an university in the U.S.A.? It may be very difficult for students from romote areas and underrepresented minorities due to different reasons ... ...Step 2. Skim the text and answer the following questions:Step 3. W ords and ExpressionsStep 4. Text understandingStep 5. Exercises in Section AStep 6. Supplementary Exercises ( Section B )4. Notes to the textStudy the following words, paying attention to some useful expressions and sentence structures which are very commonly used in English.1. a prestigous college: a college that has a high reputation 名牌大学，精英学校prestigious college / accent (上流口音，received pronounciation, 标准发音2. motivated: provided with a motive or given incentive for actionIf you are motivated by something, especially an emotion, it causes you to behave in a particular way.--- a highly motivated child can learn almost anything——be / get / stay motivatedmotivation: ---His poor performance may be attributed to lack of motivation rather than to reading difficulties.3.B ut so many smart rural kids fall through the cracks: But many rural kids fail to be enrolled by good universities due to the faults or shortcomings in the process of recuiting.crack: a long narrow depression in a surface, in this sentence, it refers to the faults or shortcomings in the process of recruiting fall through: fail utterly(Para. One)4.elite schools:elite: n. a group of people who have a lot of power and influence because they have money, knowledge, or special skills political / economic / social eliteadj. selected as the best——Cambridge only admits elite students.5.Applicants whose parents are alumni get special treatment, as do athletes andrich kids.Children who are athletes or whose parents are alumni or rich people can enjoy priorities over those ordinary students.正像体育特长生或富人家的孩子一样，如果父母是学校的校友，孩子就可以得到特殊的待遇。
英语考研教案模板范文初中
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握议论文的基本结构和写作技巧，能够运用正确的语法和词汇进行写作。
2. 能力目标：提高学生的英语写作能力，培养其逻辑思维和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对英语写作的兴趣，增强其自信心。
教学重点：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 论证方法：事实论证、举例论证、对比论证等。
教学难点：1. 如何运用正确的语法和词汇进行写作。
2. 如何合理安排文章结构，使论证过程清晰、有逻辑。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一幅图片，引导学生观察并思考：你认为这幅图片表达了什么信息？2. 学生分享自己的看法，教师总结：这幅图片所表达的信息可以是一个观点，而写作就是将自己的观点用文字表达出来。
二、新课导入1. 教师讲解议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、结论。
2. 引导学生分析一些优秀的议论文，了解其论证方法和结构特点。
三、写作实践1. 学生分组讨论，选取一个话题进行写作。
2. 教师巡回指导，纠正学生的语法错误和用词不当。
四、课堂小结1. 学生展示自己的写作成果，互相评价。
2. 教师点评，总结议论文写作的注意事项。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了议论文的写作，那么议论文有哪些基本结构？2. 学生回答，教师总结：议论文的基本结构包括引言、论点、论据、结论。
二、写作指导1. 教师讲解论证方法，包括事实论证、举例论证、对比论证等。
2. 学生根据上节课讨论的话题，运用论证方法进行写作。
三、写作实践1. 学生继续完成议论文写作。
2. 教师巡回指导，纠正学生的语法错误和用词不当。
四、课堂小结1. 学生展示自己的写作成果，互相评价。
2. 教师点评，总结议论文写作的注意事项。
教学评价：1. 学生对议论文写作的基本结构和论证方法的理解程度。
2. 学生在写作过程中语法和词汇的运用情况。
3. 学生写作文章的逻辑性和表达效果。
考研教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够掌握考研英语阅读理解的基本技巧和方法。
2. 学生能够提高阅读速度和理解能力，为考研英语阅读理解部分打下坚实基础。
3. 学生能够培养良好的阅读习惯，提高阅读效率。
教学重点：1. 阅读理解的基本技巧和方法。
2. 提高阅读速度和理解能力。
教学难点：1. 学生如何在实际阅读中运用所学的技巧和方法。
2. 如何在短时间内提高阅读速度和理解能力。
教学准备：1. 教学课件2. 考研英语阅读理解真题及模拟题3. 讲义教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾高中英语阅读理解的学习方法，激发学生对考研英语阅读理解的兴趣。
2. 提出本节课的学习目标：掌握阅读理解的基本技巧和方法。
二、基本技巧和方法讲解1. 阅读理解题型分析- 主旨题- 细节题- 推理题- 词汇题- 判断题2. 阅读理解解题步骤- 题型判断- 快速浏览全文- 定位关键信息- 分析选项，排除干扰项- 确定正确答案三、案例分析1. 教师选取一篇考研英语阅读理解真题，进行详细讲解。
2. 分析文章结构、段落大意、关键词汇等。
3. 针对题型，引导学生运用所学技巧进行解题。
四、课堂练习1. 学生自主完成一篇阅读理解真题，教师巡视指导。
2. 学生分享解题思路，教师点评并总结。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对阅读理解基本技巧和方法的掌握情况。
2. 提出本节课的学习目标：提高阅读速度和理解能力。
二、提高阅读速度和理解能力的方法1. 培养良好的阅读习惯- 预测文章大意- 略读、扫读、精读相结合- 注意段落之间的逻辑关系2. 阅读技巧训练- 词汇记忆技巧- 语法分析技巧- 逻辑推理技巧三、课堂练习1. 学生自主完成一篇阅读理解模拟题，教师巡视指导。
2. 学生分享解题思路，教师点评并总结。
四、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调阅读理解的基本技巧和方法。
2. 布置课后作业，要求学生完成一篇阅读理解真题，巩固所学知识。
英语考研教案模板范文初中
教学目标：1. 知识目标：学生能够熟练掌握一般现在时态的动词变化规律，并能运用所学句型进行日常交流。
2. 技能目标：提高学生的听、说、读、写能力，特别是口语表达能力。
3. 情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作精神和创新意识。
教学重点：1. 一般现在时态的动词变化规律。
2. 用所学句型进行日常交流。
教学难点：1. 一般现在时态的动词变化规律。
2. 用所学句型进行日常交流。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、图片、道具等。
2. 学生准备：表演所需道具（服装、假发）。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段关于演员的英语视频，引导学生关注演员的职业特点，引出本课主题。
2. 学生分享自己对演员职业的看法，激发学习兴趣。
二、新授1. 教师讲解一般现在时态的动词变化规律，并举例说明。
2. 学生跟读并模仿，巩固所学知识。
三、练习1. 教师组织学生进行“找朋友”游戏，让学生运用所学句型进行对话。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的对话。
四、巩固1. 教师展示图片，引导学生用所学句型描述图片内容。
2. 学生分组进行图片描述比赛，提高口语表达能力。
五、拓展1. 教师播放一段关于演员的英语歌曲，让学生跟唱。
2. 学生分享自己喜欢的演员，并简单介绍其事迹。
六、总结1. 教师总结本课所学内容，强调一般现在时态的动词变化规律和日常交流的重要性。
2. 学生回顾所学内容，表达对本课的收获。
教学反思：1. 本节课通过游戏、角色扮演等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣。
2. 教师注重培养学生的口语表达能力，让学生在实际交流中运用所学知识。
3. 在教学过程中，教师关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。
板书设计：Unit 4 I want to be an actor1. 一般现在时态2. 动词变化规律3. 日常交流句型课后作业：1. 复习本节课所学内容，完成课后练习题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
考研英语教案（）
.教学目的:
.让学生有一个好的考研心态和备考计划
.让学生了解考试大纲规定的考查内容
. 教学内容：
1.考纲规定的考试内容
2.英语知识运用简述
. 教学时间：
. 教学重点：
.考试大纲对语言知识和语言技能的考查
.英语知识运用解题技巧
.教学难点：
.考试大纲对语言知识和语言技能的考查
.英语知识运用解题技巧
.教学方法：
; ，
. 教学用具：
, ,
. 教学步骤:
•考研热身（备考心态和备考计划）
•考纲考查内容概述
•教学要求及其他
•作业布置
大家好！随着新学期的到来，我们又开始了崭新的行程！面对眼前的人生
路，让我们感到的不该是茫然。
相反，在这个知识爆炸、瞬息万变的世界中，我们应该让青春化作跳动的音符去唱出生命的天籁之音！让青春化作汹涌的江水奔腾入海！让青春化作燃烧的火焰跃动在人生的最前线！那么对于每一位考生朋友来说，究竟如何开始书写这崭新的一页呢？那就是：将考研进行到底！为我们年轻的心立下坚定的誓言，进行再一次无愧的选择！
下面，我将从备考心态和备考计划两个方面进行交流。
备考心态：
在和考生交流的过程中，我清楚地看到了大多数考生在心理上所存在的共性，这就是在春天的时候热情极高，夏天的时候血压升高，秋天的时候怨声载道，冬天的时候退出率高……
究其原因主要有三点。
首先，大家必须记住，考研只是我们成长道路上所遇到的又一道壮丽的风景线！每个考生都应该正确地看待它。
既然做出了无愧的选择，就必须清楚这种选择的意义。
也可能会很不尽如人意，但必须冷静地面对。
有些考生的心态非常好，他们认为意义在于过程，经过了方知备考考研过程其实也是我们人生旅程的真实写照。
它里面充满了希望与绝望，坚定与惆怅，欢笑与泪水……难道它不值得每一个有思想的人去好好品味与体会么？所以说，考研是要求我和我所有的考生朋友们必须冷静并且无愧地去面对的。
其次，当决心下定后，考生朋友们一定要理智地去选择备考的方式，并不是说一定要花多少钱在参考书上。
有些同学在春天就买了许多参考书，其实到了年底有许多书从来没有碰过！造成了浪费。
其实参考书只能是一。