《大河家张承志》阅读附答案
散文阅读-
（2010•全国卷Ⅱ•15题）解释下列两句话在 文中的含意。（4分）（张承志《大河家》） （1）不露痕迹地沟通着中国。 （2）与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。 第（2）句是一个选择关系的复句，否定前一 个分句的内容，肯定后一个分句的内容， 换一种表述即为“我们不能随波逐流，我 们要先去大河家住一阵”。
一、理解句意 第一种模式 依据段落理解 这种模式，需要凭借所在段落或前后段落的语 境，品味句子的丰富内涵。 （1）分析句子结构，明确关键词语之间暗含 的关系。 （2）凭借语境，读懂关键词的含义。 要注意关键词的表面义和深层义，要能够结合 语境，由表面义出发，确定深层义，从而品味 关键词的丰富内涵。 （3）组织语言，准确表达
三、鉴赏语言 第一种模式 记叙角度,就是分析记叙角度 的作用。 记叙角度有三种，第一人称的记叙，第二人 称的记叙，第三人称的记叙。 （1）确认人称的运用或变化。 （2）明确人称的作用。 （3）结合内容，具体分析。
第一人称：便于直抒胸臆，能给人真实、亲 切、自然的感受；缺点是容易受到时空的局 限，非亲眼所见亲耳所闻的事情就无法写进 去。 第二人称：便于直抒胸臆或直接对话，便于 交流感情，给人以亲切感；但有环境限制， 有明确的倾诉对象。 第三人称：不受时空限制，能灵活自由地叙 述，便于客观描述；缺点是缺乏亲切感。
（2009•湖北卷•17题）本文语言典雅，请以 第②段为例，从词语运用、句式选择、修 辞方法三个方面加以简要赏析。（6分） （杨振声《书房的窗子》） （10年山东卷老舍《骆驼祥子》第一段的语 言特色） （11年湖北卷汪曾祺《才子赵树理》赏析语 言特色）
①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶 疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语， 格调典雅。(或：在用词上使用了对比手法，如 “强烈”与“清淡”“敞开”与“隐约”“中 午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并 举，使语言繁富而典雅。) ②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合， 错落有致，具有典雅之美。 ③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢„„喜 欢„„”，显得整齐、工整、典雅。(或：多处 直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹 微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言 具有古典韵味。)
张承志《北方的河(节选)》阅读理解(二)
张承志《北方的河（节选）》阅读理解（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
北方的河张承志他开始了高速运转。
他首先咬着牙开始翻译李希霍芬的《中国》导言。
这导言大约有三万多字。
他在翻着字典时想，我要在报名时呈上译稿，请他们转交导师。
他又觉得最好有论文，哪怕一篇也好。
于是他就拟了几个题目：《黄河中游晋陕峡谷自然地理状况概述》、《湟水河谷的黄土台地及植被》、《关于额尔齐斯河流域的资源及综合经济》等等，可是写了几行以后，他发现自己写的不是论文，而是晚报和旅游杂志上用的大路货。
他马上扔掉那几个题目去颜林家。
颜老头摸着稀胡子听了他的论文设想以后笑了。
老头说，放下你的那些论文吧，只要把基础课考好，问题就不大。
但是老头本人并不招研究生。
您怎么知道别人就不会事先上交论文呢？我还是要搞一篇，他想。
我敢保证其他考生也都会来这一手的，这是光明正大的竞争，人人都不会放弃宝贵的机会。
他从颜林父亲那儿抱回一大叠《地理学资料》和小册子，回家研究起来。
当他发现不少论文实际上都是描述性的调查报告时，他欣喜若狂。
原来野外的亲身调查也可以成为论文的基础。
他考虑着，那太好了，我不仅有调查而且有整套填密的方言调查资料作基础。
我可以把方言的分布和发展与自然地理的分析结合起来。
他决定搞一篇题为《湟水流域的人文地理考察》的文章，但他没有忙着动笔。
他大量地阅读资料，皱着眉头捉摸那些论文字里行间的功夫所在。
他愈读愈觉得自己的文章能写好，因为他已经模糊地发现了一条行家们严守着的思维的线路和框框。
这条隐约可见的线路连结着一串串专用术语和概念，构成了一条神经，一个严密的网，一个冷静而独立的视角。
他相信，这就是地理学。
我逮住你啦，别看你闪烁其词，他想。
干货就在这里。
我要准准地抓住你，吃掉你，消化掉你，然后我使出我的方言调查的法宝，也来炮制一下。
我的网和视角也会又独立又新鲜。
他能读到的书和论文主要都是自然地理或经济地理方面的，他愈读愈发现结合人文科学的研究少而又少。
小说阅读分析段落在文中的作用
规律总结一
开头语段旳作用：
1.开篇点题，点名时间、地点，点明题旨（内容-主 旨）；
2.营造气氛，渲染气氛，奠定感情基调；（内容） 3.引出下文，总领全文，为下文做铺垫，设置悬念，
埋下伏笔，照应后文，与下文形成对比，欲扬先抑 （构造）；
4.假如首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或 发人深省（引起读者思索）旳作用； 假如开篇连续感 叹，那么，首段还兼有强烈旳抒情作用。（内容）
规律总结三
中间语段旳作用： 段落较短： ①过渡，承上启下；（构造）
（要求分析怎样承上，怎样启下；假如后文围绕中间某点写， 作用是领起后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文）
②烘托，对比，铺垫；（体现）
（假如描写旳物象并非主要物象，而是次要物象，且与主要物 象在形象、意境和情感上一致，其体现作用就是正面烘托、烘 托、铺垫；假如描述旳次要物象与主要物象在形象、意境或情 感上不一致，其体现作用就是反衬、对比）
规律总结二
结尾语段旳作用： 1.总结全文，归结主旨，卒章显志；（内容） 2.暗示主题，强化情感，深化或升华主旨；
（内容）
3.委婉含蓄，旨在言外，发人深思；（内容）
（言有尽而意无穷，有这么作用旳段落，往往这一句 很含蓄，一眼看不透，即有点“看不懂”）
4.呼应标题，呼应开头，首尾圆润，使文章浑 然一体。（构造）
畅，充实情节内容，突出人物旳思想性格。 【病因诊断】 脱离小说文本具体情节内容而简单地贴标签，显得空
泛笼统。
【解题指津】
分析某一情节内容在情节构造中旳作用，一般可 从内容和体现技巧两方面去考虑。
从本题题干中“与上下文旳人、事论述有何关联” 这一提醒语中可见，第3节写师生问答旳内容在构造 上起承上启下旳作用。
作用类题
答案： ①开门见山，点出文章的主题； ②总领下文，预示行文的内在机构，当 下的感念与往昔的情景相互交织。 ③奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、 情感饱满的特点； ④挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；
3、艺术效果的作用题
艺术效果包括修辞手法、表达方式及表现手法。
备考知识链接
表达技巧、语言特色及效果
比喻、拟人、排比、夸张、 对偶、反问、反复、设问。
☆☆修辞作用☆☆
1.比喻： 记叙文、散文：形象生动地写出了……； 议论文：使深奥的道理变得浅显易懂。 若文章标题作喻体，蕴涵丰富象征意义，后有
议论句。作用有三：①呼应题目；②揭示喻体的 象征意义；③表达作者与之相关的感情。 2.拟人：赋予物以人的情感或动作，形象生动 地写出了…… ，增强了感情色彩 。 3.排比：能强烈表达思想感情。议论，增加语 势，说理更透彻；抒情，淋漓尽致。
【答题技巧】
三种人称的作用
第一人称：真实 亲切 自然 第二人称：拉近距离，抒发感情；在所写对象为物时， 起到拟人化的修辞效果。 第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。 客观的叙述，反映更广阔的画面和更丰富的 内容。
5、标题的作用
真题再现（10年北京卷）《海棠花》一文，简
要分析题目“海棠花”在文中所起的作用。 （4分） 解析：借物抒情类散文的“物”在文章结构中 的作用多是行文线索。借物抒情类散文的“物” 在表达主旨方面的作用是承载作者的情感。
乌黑油污的煤油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的 “生命”。 “生命”是意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。 生命的最简单意义可以是一个字：“动”！那昏黄的煤油灯 的火舌，就是那样闪动着，那样引逗着你的眼，那样闪着古 老的昏黄。 在胡兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少年，小 的时候们我们叫它“番仔油灯”。番仔油和番仔火（火柴） 一样，都是由洋人传来的。番仔油的味道呛鼻难闻，打来的 油通常都放在墙角不起眼的地方，煤油灯缺油的时候才提出 来添加，小心翼翼的，一方面怕弄脏了衣物、桌子，一方面 怕易燃的煤油引来祝融肆虐，回禄嚣张。
2019-阅读答案：《大河家》(201X高考全国卷Ⅱ)(含答案解析)-范文模板 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==阅读答案：《大河家》（201X高考全国卷Ⅱ）（含答案解析）201X年普通高等学校招生全国统一考试•全国卷Ⅱ阅读下面的文字，完成1～4题。
大河家张承志大河家是一处黄河渡口。
年年放浪在大西北的黄土高原之家，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。
它恰像那种地理老师不懂的、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名胜更自然更原始。
不露痕迹地沟通着中国。
这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。
像我此次离开祖国两年之久，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。
真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。
大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。
密集的、土夯的农家参差不齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，那就是著名的大河家集。
店铺簇堆，人马拥挤，集上半数以上都是头戴白帽的回民。
清真寺的塔尖高出青杨树的梢头，远近能看见十几座之多。
出集百步，便是咆哮黄河。
在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族。
傍大河家集一侧是甘肃，黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里忙碌。
大河彼岸是青海，红石嶙峋，服色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。
大河家，它把青海的柴禾和药材，把平犄角的藏羊和甘肃的大葱白菜，把味浓叶大的茶——在轰鸣滚翻的黄河水上传递。
河上悬空吊着一条胳膊般粗的大铁索。
一条大木船挽在这悬索上，借黄河水的冲力，用一支舵往返两岸。
船入中流时，那景色十分壮观。
在颠簸如叶的渡船上，船客子扳牢大舵，把黄河的千钧水力，分成了横渡的巧劲。
此地指行业为客。
割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。
船撞入漩涡时，水溅起来，岸上船上的人都怔怔地看。
使船时的吆声是听不见的，在大河家，永远地充斥着河谷的，只有黄河跌撞而下的轰轰涛声。
2024届新高考语文考前30天好题训练专题二：文学类文本阅读(原卷版)
专题二：文学类文本阅读一、（2024届浙江杭州一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
北方的河张承志①他一下车就觉得眼花缭乱。
眩目的阳光直射着这个河岸台地上的小镇。
一点儿也回忆不起来啦，他惊奇地想。
他完全回忆不起当年这里有些什么建筑和什么景物。
那时我急得心火上蹿，因为我连自己被大卡车拉到了哪里全都不知道。
他感慨地走在一条土巷子里，默默地想着。
那天，为了避免暴露扒车者身份，他只是查对着一本薄薄的《革命串联地图》，猜测着卡车前进的方向。
他只猜对了一点：这车从绥德东关一钻出来，就根本没有去什么军渡或宋家川，而是一头向东南扎下去，顺着无定河的大深沟，顺着“曲流宽谷”。
②街巷上小饭棚、小客店鳞次栉比。
他买了些白荞麦面皮的、包着粉条、菜和一点清油的馅饼。
那饼炸得又黄又脆，他香甜地边走边吃。
③接着这卡车将要开到黄河边去，顺着无定河最后的一段河谷一直开到黄河西岸。
这辆解放牌卡车马上就要登上那段路程。
那段路他曾经饿着肚子走了整整一个下午。
他觉得有些心跳，有种苍老的、他觉得不是自己该有的慨叹般的情绪在堵着胸膛。
当卡车在山嘴上头换了挡，发出一种均匀的吼声时，他的眼睛亮了：他认出了这个地方。
④真是这里，他默念着，真是这条路。
我全认出来啦，我想起来啦。
十几年前他就是从这个山嘴转过来，一步步踏上被暴雨冲得沟渠纵横的道路的。
他把取后一块白荞麦粉条馅饼塞进嘴里，用两只手握牢车厢板，开始专注地望着渐渐向前方倾斜下去的高原。
⑤“喂，喂！”他听见一个女人的声音在唤着他。
他转过身来“喂，你是去河底村么？”那女的轻轻问他。
他觉得她满口典型的北京知识青年腔。
⑥他和她互相谈了一会儿。
她告诉他自己是某小报的摄影记者；他也介绍说他是新疆大学的应届毕业生。
⑦“我想拍几张新鲜点的黄河照片”她解释说“就上这趟车”。
河底村那儿的黄河和无定河相汇，我想可能比壶口啦，风凌渡啦，三门峡啦新鲜点。
⑧“放心。
用得着的时候，我会帮你忙。
”他结束了谈话。
⑨他又转身抓住车厢板。
2010年高考现代文阅读
• 13、①“拍拍”：表现父亲对弟弟的信任、 13、 拍拍” 表现父亲对弟弟的信任、
安慰和鼓励。 安慰和鼓励。 • ②“喝令”：以强硬的方式表现出父亲对 喝令” 弟弟疼爱的心理。 弟弟疼爱的心理。 • ③“挺直”：既表现了父亲要帮助弟弟对 挺直” 面对磨难的坚强决心， 面对磨难的坚强决心，又表现出父亲为能 帮助弟弟而感到满足。 帮助弟弟而感到满足。
•
• (2)(2分) (2)(2分 • ①我们不能在世俗生活中放任自流; 我们不能在世俗生活中放任自流; • ②要深入到大河家这样的底层民间.才能 要深入到大河家这样的底层民间. • 找到中国文化的根以及人生的真谛; 找到中国文化的根以及人生的真谛; • ③这既是作者的自我鞭策，更是对读者的
期待. 期待.
• 15、①运用比喻，以有形写无形（答 15、 运用比喻，以有形写无形（
“具体可感、生动形象”也可）；② 具体可感、生动形象”也可）；② ）； 独立成段，过渡自然简洁； 独立成段，过渡自然简洁；③叙事者 通过评说，表达感受、看法。 “我”通过评说，表达感受、看法。
• 16、①成长就是学会承担责任、懂得 16、 成长就是学会承担责任、
的安全港湾; 的安全港湾; • ②壮观的黄河让韩三十八老汉百看不厌， 让他想起了自己坎坷的人生; 让他想起了自己坎坷的人生; • ③韩三十八老汉历经险境.已经胸有成竹， 韩三十八老汉历经险境. 波澜不惊。
• 第二问(2分)： 第二问(2分 • ①揭示黄河与大河家人之间命运与共的关
系： • ②传达作者对自己与黄河、黄土地以及底 层人民关系的感悟. 层人民关系的感悟.
• 17.文章最后写道：“那个悬在高空的 17.文章最后写道：“
巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢 穴，不知是鸟类的天性不安，还是人 类的巨大痛苦。” 类的巨大痛苦。”请结合全文，分析 这句话所体现的作者的观点。(6分 这句话所体现的作者的观点。(6分)
2010年全国高考语文试题及答案-全国2完美版)
2010年普通高等学校招生全国统一考试（全国Ⅱ卷）语文试题第一卷本卷共10小题，每小题3分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
一、(12分·每小题3分)1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A.泊车(b6)称心（chèn)唱主角(jiǎo)弹丸之地(dàn)B.苍穹(qióng)掺和(cān)单行本(xíng)不偏不倚(yǐ)C.梦魇(yǎn)本埠(bù）黑魆魆(xū)燕颔虎颈(hàn)D.祝祷(dǎo)鞭笞(chī)便利店(biàn)名噪一时(cào)2．下列各句中，加点的成语便用不恰当的一项是A．这名运动员看上去一副弱不胜衣的样子，实际上，他身体健，骨骼强健，耐力和速度非一般人可比。
B．在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气．就姑妄言之吧。
C．他闲来无事，就经常上网发一些飞短流长的帖子，结果不仅弄得与同事邻里的关系很紧张，甚至还惹上了官司。
D．唐玄宗虽早就觉察到安安禄山有反叛之心，但并没有及时除掉他，反而放虎归山，让他出任范阳节度使，这未免有点蹊跷。
3.下列各句中，没有语病的一句是A.随着“天河一号”的问世，我国成为继美国后第二个能够研制运算速度为每秒千万亿次的超级计算机的国家，在这一重要科学领域中跻身前列。
B.该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。
C.对于那些指责这些学说缺乏理论支持、说她不以实验而以先验方式作一般性推理的人，这表明他们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。
D.那个年代的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是在21世纪的今天，正确对待任何大自然的关系比以往任何时候都重要。
小说阅读-1.分析段落在文中的作用
小说阅读-1.分析段落在文中的作用现代文阅读1·分析段落在文中的作用【学习目标】掌握现代文阅读中段落在文章中的作用一、考点分析1.具有特殊作用的段落，往往是全文行文思路的重点，如在结构上，有特殊作用；在内容表达上，富有特色。
2.该题型常见的命题形式有：（1）作者XX段为什么这样写？（好处、效果、妙处等）（2）为什么要写XX段内容？删去XX段可以吗？（目的、用意）（3）在全文结构中有什么作用？二、理解句子在文中的作用主要考虑以下三个方面：1、内容上：考虑句段与全文写作内容的关系，与主旨、作者情感、观点的关系。
2、结构上：要注意句子在文章中的位置。
3、表达效果上：多是针对有表达上富有特色的句子，如有特殊表现手法的句子。
三、典型例题（2010年全国卷ⅱ）大河家张承志大河家是一处黄河渡口。
年年放浪在大西北的黄土高原之家，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。
它恰像那种地理老师不懂得、暗中的地理枢纽；虽然偏书贫穷，不为人知，却比交通干线的名声更自然更原始。
不露痕迹地沟通着中国。
这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。
像我此次离开祖国两年之久．从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。
真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。
大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。
密集的、土夯的农家参差不齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，那就是著名的大河家集。
店铺簇堆，人马拥挤．集上半数以上都是头成白帽的回民。
清真寺的塔尖高出青杨树的梢头，远近能看见十几座之多。
出集百步．便是咆哮黄河。
在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族。
傍大河家集一侧是甘肃．黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里忙碌。
大河彼岸是青海．红石嶙峋．服色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。
大河家，它把青海的柴禾和药材，把平特角的藏羊和甘肃的大葱白莱．把味浓叶大的茶——在轰鸣滚翻的黄河水上传递。
现代文阅读《大河家》附答案详细解析
现代文阅读答案详细解析大河家张承志大河家是一处黄河渡口。
年年放浪在大西北的黄土高原之家，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。
它恰像那种地理老师不懂的、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名胜更自然更原始。
不露痕迹地沟通着中国。
这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。
像我此次离开祖国两年之久，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。
真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。
大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。
密集的、土夯的农家参差不齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，那就是著名的大河家集。
店铺簇堆，人马拥挤，集上半数以上都是头戴白帽的回民。
清真寺的塔尖高出青杨树的梢头，远近能看见十几座之多。
出集百步，便是咆哮黄河。
在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族。
傍大河家集一侧是甘肃，黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里忙碌。
大河彼岸是青海，红石嶙峋，服色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。
大河家，它把青海的柴禾和药材，把平犄角的藏羊和甘肃的大葱白菜，把味浓叶大的茶——在轰鸣滚翻的黄河水上传递。
河上悬空吊着一条胳膊般粗的大铁索。
一条大木船挽在这悬索上，借黄河水的冲力，用一支舵往返两岸。
船入中流时，那景色十分壮观。
在颠簸如叶的渡船上，船客子扳牢大舵，把黄河的千钧水力，分成了横渡的巧劲。
此地指行业为客。
割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。
船撞入漩涡时，水溅起来，岸上船上的人都怔怔地看。
使船时的吆声是听不见的，在大河家，永远地充斥着河谷的，只有黄河跌撞而下的轰轰涛声。
清晨时分，因为黄河走得太急，过水太多吧，整个河谷白濛濛地罩着浓雾，听得水响，不见河流。
渐渐天热了，阳光照透了雾，才看见平素黄河的雄姿。
那黄河太漂亮了，衬着一面被它在古时劈开的红石头山，衬着被它滋润得冲天的茂盛青杨林，一川狂怒狂欢的黄河水，不顾性命地尽管奔流。
张承志《北方的河》阅读练习及答案
张承志《北方的河》阅读练习及答案（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9题。
北方的河（节选）张承志他一层一层地走上楼梯，拐弯，然后顺着宽宽的走廊向前走，直到那扇磨砂玻璃门前，毫不犹豫地一把推开了门，他看见写字台前一个花白头发的老人惊讶地戴上眼镜，望着他。
“您是党委书记吗？”他问。
“对。
我姓曹。
”他听出了这位书记语调中的不快。
他掏出了毕业证书、从研究生办取回的申请书、新疆大学秦老师寄来的介绍信、一份自填的人文地理研究生报名表，还有一份标明时间的备忘录，谨慎地一一摆在写字台上。
最后，他退后一步，简洁而清晰地把自己的全部情况叙述了一遍。
“一个有四年制汉语专业本科生基础，六年插队新疆经历的毕业生，只因不愿去“计划生育办公室＇报到，就没有报考你们研究所的资格了吗？现在距离考试一共只有十天。
我和我的母校已经尽了我们能尽的一切力量，”他平静地望着曹书记，沉着而不容置疑地说，“但是没有用处。
我只有直接找您谈。
请您通知研究生办，让他们马上发给我准考证。
”书记放下了眼镜，慢慢地斟酌着字句。
“小伙子，你不觉得，嗯，”书记先微笑了一下，“这儿是党委书记的办公室啊－门也不敲就闯进来？”他眼睛一眨不眨地迎视着曹书记的目光：“不，我不觉得。
这是人民交给您的工作。
而且，”他继续冷冷地说，“我从您这座楼的传达室敲起，已经整整敲了一个月门了。
您可以化个装，然后到您的传达室去试试找您自己，”他建议说。
曹书记被他逗笑了。
“好吧，我马上研究你的材料，好么？只要你符合报名条件，我就通知他们发给你准考证。
”“我想请您原谅我，曹书记。
我刚才的每一句话都没有礼貌，”他诚恳地盯着书记说，“因为，我实在走投无路了。
您知道，只剩下十天了。
”书记和蔼地站了起来，“不，你的话，每一句都很正确。
不过，小伙子，”书记在告别时满有兴趣地问道，“如果你万一考不取呢？”“不可能。
我一定要考上。
”他像受伤的野兽一样，喉咙里咕噜噜地响。
“真自信呀。
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年年放浪在大西北的黄土高原之家，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。
它恰像那种地理老师不懂得、暗中的地理枢纽；虽然偏书贫穷，不为人知，却比交通干线的名声更自然更原始。
不露痕迹地沟通着中国。
这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。
像我此次离开祖国两年之久．从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。
真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。
大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。
密集的、土夯的农家参差不齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，那就是著名的大河家集。
店铺簇堆，人马拥挤．集上半数以上都是头成白帽的回民。
清真寺的塔尖高出青杨树的梢头，远近能看见十几座之多。
出集百步．便是咆哮黄河。
在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族。
傍大河家集一侧是甘肃．黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里忙碌。
大河彼岸是青海．红石嶙峋．服色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。
大河家，它把青海的柴禾和药材，把平特角的藏羊和甘肃的大葱白莱．把味浓叶大的茶——在轰鸣滚翻的黄河水上传递。
河上悬空吊着一条胳膊般粗的大铁索。
一条大木船挽在这悬索上．借黄河水的冲力．用一支舵往返两岸。
船入中流时，那景色十分壮观。
在颤篮如叶的渡船上，船客子扳牢大舵，把黄河的千钧水力，分成了横渡的巧劲。
此地指行业为客。
割麦人称走客子，船把式称船客予，淘金人称金客子。
船撞入漩涡时。
水溅起来，岸上船上的人都怔怔地看。
使船时的吆声是听不见的，在大河家．永远地充斥着河谷的，只有黄河跌撞而下的轰轰涛声。
《大河家张承志》阅读附答案
大河家张承志①⑴大河家是一处黄河渡口。
⑵年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。
它恰像那种地理教师不懂的、暗中的地理枢纽，虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名胜更自然更原始，不露痕迹地沟通着中国。
⑶这样的地方，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。
像我此次离开祖国两年之久后，从归国那一瞬起便觉得它在一声声呼唤。
真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立足脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它之前，该先在纸上与它神交。
⑷大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。
密集的农家参差不齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，店铺簇堆，人马拥挤，那就是著名的大河家集。
⑸当然，任何一处黄河渡口都使人激动。
而大河家渡，不仅有风景的壮阔悲凉夺人心魂，而且有一股平和与自然，使人可以获得宁静。
⑹几条土巷，攒尖般汇在一起，造成了集。
出集百步，便是咆哮黄河。
⑺在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族。
傍大河家集一侧是甘肃，黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里忙碌。
大河彼岸是青海，红石嶙峋，服色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。
大河家，它把青海的柴禾和药材，把平犄角的藏羊和甘肃的大葱白菜，把味浓叶大的茶——在轰鸣滚翻的黄河水上传递。
⑻河上悬空吊着一条拳头般粗壮的大铁索。
一条大木船挽在这悬索上，借黄河水的冲力，用一支舵使船往返两岸。
船入中流时，那景色十分壮观。
在颠簸如叶的渡船上，船客子扳牢大舵，把黄河的千钧水力，分成了横渡的巧劲。
⑼此地指行业为客。
割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。
船撞入漩涡时，水溅起来，岸上船上的人都怔怔地看。
使船时的吆声是听不见的，在大河家，永远地充斥着河谷的，只有黄河跌撞而下的轰轰涛声。
⑽清晨时分，整个河谷白蒙蒙地罩着浓雾，听得水响，不见河流。
渐渐天热了，阳光照透了雾，才看见平素黄河的雄姿。
那黄河太漂亮了，衬着一面被它在古时劈开的红石头山，衬着被它滋润得冲天的茂盛青杨林，一川狂怒狂欢的黄河水，不顾性命地尽管奔流。
大河家阅读材料
大河家阅读材料大河家阅读材料大河家是一处黄河渡口。
年年放浪在大西北的黄土高原之家，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。
它恰像那种地理老师不懂得、暗中的地理枢纽;虽然偏书贫穷，不为人知，却比交通干线的名声更自然更原始。
不露痕迹地沟通着中国。
这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。
像我此次离开祖国两年之久.从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。
真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。
大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。
密集的、土夯的农家参差不齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，那就是著名的大河家集。
店铺簇堆，人马拥挤.集上半数以上都是头成白帽的回民。
清真寺的塔尖高出青杨树的梢头，远近能看见十几座之多。
出集百步.便是咆哮黄河。
在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族。
傍大河家集一侧是甘肃.黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里忙碌。
大河彼岸是青海.红石嶙峋.服色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。
大河家，它把青海的柴禾和药材，把平特角的藏羊和甘肃的大葱白莱.把味浓叶大的茶——在轰鸣滚翻的黄河水上传递。
河上悬空吊着一条胳膊般粗的大铁索。
一条大木船挽在这悬索上.借黄河水的冲力.用一支舵往返两岸。
船入中流时，那景色十分壮观。
在颤篮如叶的渡船上，船客子扳牢大舵，把黄河的千钧水力，分成了横渡的巧劲。
此地指行业为客。
割麦人称走客子，船把式称船客予，淘金人称金客子。
船撞入漩涡时。
水溅起来，岸上船上的人都怔怔地看。
使船时的吆声是听不见的，在大河家.永远地充斥着河谷的，只有黄河跌撞而下的轰轰涛声。
清晨时分，因为黄河走得太急.过水太多吧，整个河谷白摹津地罩着浓雾.听得水响，不见河流。
渐渐天热了.阳光照透了雾，才看见平素黄河的雄姿。
那黄河太漂亮了.衬着一面被它在古时劈开的红石头山，衬着被它滋润得冲天的茂盛青扬林.一川狂怒狂欢的黄河水，不顾性命地尽管奔流。
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大河家张承志①⑴大河家是一处黄河渡口。
⑵年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。
它恰像那种地理教师不懂的、暗中的地理枢纽，虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名胜更自然更原始，不露痕迹地沟通着中国。
⑶这样的地方，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。
像我此次离开祖国两年之久后，从归国那一瞬起便觉得它在一声声呼唤。
真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立足脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它之前，该先在纸上与它神交。
⑷大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。
密集的农家参差不齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，店铺簇堆，人马拥挤，那就是著名的大河家集。
⑸当然，任何一处黄河渡口都使人激动。
而大河家渡，不仅有风景的壮阔悲凉夺人心魂，而且有一股平和与自然，使人可以获得宁静。
⑹几条土巷，攒尖般汇在一起，造成了集。
出集百步，便是咆哮黄河。
⑺在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族。
傍大河家集一侧是甘肃，黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里忙碌。
大河彼岸是青海，红石嶙峋，服色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。
大河家，它把青海的柴禾和药材，把平犄角的藏羊和甘肃的大葱白菜，把味浓叶大的茶——在轰鸣滚翻的黄河水上传递。
⑻河上悬空吊着一条拳头般粗壮的大铁索。
一条大木船挽在这悬索上，借黄河水的冲力，用一支舵使船往返两岸。
船入中流时，那景色十分壮观。
在颠簸如叶的渡船上，船客子扳牢大舵，把黄河的千钧水力，分成了横渡的巧劲。
⑼此地指行业为客。
割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。
船撞入漩涡时，水溅起来，岸上船上的人都怔怔地看。
使船时的吆声是听不见的，在大河家，永远地充斥着河谷的，只有黄河跌撞而下的轰轰涛声。
⑽清晨时分，整个河谷白蒙蒙地罩着浓雾，听得水响，不见河流。
渐渐天热了，阳光照透了雾，才看见平素黄河的雄姿。
那黄河太漂亮了，衬着一面被它在古时劈开的红石头山，衬着被它滋润得冲天的茂盛青杨林，一川狂怒狂欢的黄河水，不顾性命地尽管奔流。
⑾我住在韩三十八家里已是第几次了，现在回想着已经数不清楚。
此刻从异国归来，仿佛中我又住进了他那院里。
屋檐下挂着一串串玉米，院角有一个换水沐浴的棚子。
⑿韩三十八今年应是八十岁，明年若抱成个孙子名字正巧该叫韩八十三。
他也喜欢看河。
黎明时，雾罩河，他一声不响地凝望着那一川雾。
水气渗在他脸上的皱纹里，我猜不出他在看河时想些什么。
⒀他从死地里挣着命回来了。
五十年前他是马仲英的护兵。
在喀什以南的戈壁滩上，他们捏着步枪疯跑，天上的飞机追着他们剿杀。
那是没有边的大戈壁滩呐，不知道人怎么能跑过飞机。
队伍灭了，他和几个大河家同乡钻进了昆仑山。
⒁沿着昆仑山北缘，沿着塔里木沙漠南缘，他们几个大河家男子逃回了家——世界上著书立说的探险家谁走过这样的路线？⒂韩三十八老汉和我看河，总是默默不语。
他从来不提及当年马仲英的神话，也不讲他见识过的血腥沙场。
这对我这个求学者不免可惜，因为我只有凭自己猜想了。
⒃逃回大河家以后，他干尽了渡口远近的一切营生：筏客、金客、麦客，卖过茶叶，走过私，闯过藏人地方。
黄河是他的家路；他说过，只要挣上了钱，就找河。
在任何一个渡口搭上个筏子，或是再当个筏客子再挣几个钱，不多久就能与他的妇人相遇。
这真是一种准确的地理：任世界再大也不难找到黄河，河水一直流向家门，正因此韩三十八老人稳重如山，任世事浮沉总那么胸有成竹。
⒄怪不得此地也有我们山东人。
黄河就是家路，顺着黄河，能到济南，人这样一想，心就安静了。
⒅壮游无止，这是中国的古风。
与其随波逐流学习肮脏，不如先去大河家住一阵。
去看甘青两省，去看黄土高原和积石山脉分界，去看那造雾的滔滔大河，和真的经过险境的人一块。
（选自张承志散文集《大西北》，有删改）【注释】①张承志，回族作家，原籍山东济南。
代表作有《北方的河》等。
6.阅读文章⑴至⑺段，下列对“大河家”的说法，与原文不相符的一项是（▲）（3分） A．大河家是一处偏疏贫穷却又比交通干线的名胜更自然更原始的黄河渡口。
B．大河家是一个风景壮阔悲凉夺人心魂、人们生活轻松自然又宁静的地方。
C．大河家是沟通着甘青两省人民生活的枢纽，也不露痕迹地沟通着中国。
D．大河家是甘肃南缘边
界上的一个回民小镇，那里有店铺簇堆的大河家集。
7.结合语境，理解第⑽段画线句中“漂亮”一词的丰富内涵。
（4分）▲ 8.⑿⒂段写韩三十八看河时“总是默默不语”“一声不响”，作者强调韩三十八这些神态的用意是什么？联系上下文回答。
（4分）▲ 9.⒅段中，作者说“与其随波逐流学习肮脏，不如先去大河家住一阵”。
请结合全文，探究“去大河家住一阵”的原因。
（8分）▲（二） 6.（3分）B7.（4分）⑴黄河与岸边景致相互映衬显得很美。
白雾笼罩下的黄河有朦胧之美，雾散之后阳光下的黄河与两岸的红石头山、青杨林相互映衬，“红”与“青”更是写出色彩之靓丽；⑵黄河有着壮阔的雄姿。
文中用“劈开”“狂怒狂欢”“不顾性命地尽管奔流”等词句就写出了滔滔黄河咆哮奔涌的气势和生命力。
⑶黄河汹涌中却有着无尽温柔，她滋润了青杨林的冲天气势。
（评分标准：与“环境的映衬”意相近，得1分；答出“黄河的壮阔”之意，得2分；答出“黄河的温柔”之意，得1分） 8.（4分）韩三十八老人在看河时，看到黄河的雄姿、壮阔和生命力，让他想起自己的坎坷而历经险境的人生经历，而他在不断的看河中，读懂了黄河，黄河是他的家路，能使他心灵归于宁静，强调了韩三十八老人的稳重如山，胸有成竹的特点。
（评分标准:答出“历经险境的人生经历”和答出“韩三十八老人的稳重如山，胸有成竹的特点”即可给满分。
） 9.（8分）【说明】原因要素：回藏各族淳朴自然风情、黄河壮阔风景、家园情结、韩三十八经历险境后的生命姿态、作者自身经历等。
能够结合这五点要素，从表层到“我”深层精神心灵层面搭建内在的逻辑关联，并形成整体理解，合理即可。
如果能由此抽象拓展，形成更高层次的认识，酌情加1-2分，加至满分为止。