初中语文阅读理解16类常考问题+答题模板
初中语文现代文阅读16个常考题答题模板
1.本文的线索是什么?回复本题的重点是看文章的标题，文章的标题常常就是全文的线索;其次是关注文中频频出现的重点词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2.请用简短的语言归纳文章(文段 )的内容。
第一要理解文中的时间、地址、人物和事件四个因素，而后依据“(何时、何地 )谁干什么结果如何〞或许“什么怎么样〞的思路组织语言。
正确、清楚、简短，不要把归纳内容变为了原文复述。
归纳谈论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。
一般说来，谈论文、说明文的段意是经过中心句来表现的。
中心句的地点常常在一个文段的开头 (起提领作用 )，或在结尾 (起总结作用 )有时也在中间。
3.简要归纳文中事物的特色(长处、用途 )。
此类题常常出此刻说明文中，答案常常不只一点，并且一般分别在文中，需要进行提取加工。
第一要剖析文章构造，注意段中的连结词，如“第一〞、“其次〞、“还〞、“也〞、“别的〞等词语，这些句子常常就是事物的几点特色。
此外，在找到一点特色后，还要看看下边几段的同样地点句，答案常常就隐含在那边，看分值答题，注意不要遗漏。
4.提取文中的某句，而后什么，原由是什么？把干代入原文，答案一般就在原文句邻近。
能够直接用文中有关句子作答，也能够提拿出来的关行加工。
1.本文的有何作用?往常有以下作用：(1)全文的索，推情的展；(2)文章内容、点明要旨 (突出主 )；(3)形式新，吸引者；(4)反应人物感情的化。
(需注意的是回复不可以所有照搬，需依据文章的内容灵巧套用 )。
2.文中加点有何作用(好、妙 )?一般有固定的答思路：(1)：生形象地表什么， (或神刻画了事物⋯⋯的情状 )，表了人物⋯⋯的心情 (性格 )。
(2)形容、副：生形象地描摹出某人 (某物 ) ⋯⋯的特色、情 (或描出一幅⋯⋯的景 )，反应了人物⋯⋯的心情。
3.文中画句子运用了什么修辞手法，有何作用或文中的画句行析，画句子的表达成效。
此的答思路：剖析句的修辞作用+详细境作用。
中考语文——现代文阅读的16个常考题+答题模板
中考语文——现代文阅读的16 个常考题 +答题模板中学语文现代文阅读理解在考试中占有非常重要的地位，而中学生在这方面失分很多。
下面就中考语文中现代文阅读的常见题型及解题技巧一一加以解析。
概括类问题1.本文的线索是什么 ?回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索; 其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2.请用简洁的语言概括文章 ( 文段 ) 的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“( 何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。
一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头( 起提领作用 ) ，或在结尾 ( 起总结作用 ) 有时也在中间。
3.简要概括文中事物的特点 ( 优点、用途 ) 。
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
鉴赏类问题1.本文的标题有何作用 ?标题通常有以下作用：(1)全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨 ( 突出主题 ) ；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。
( 需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用 ) 。
2.文中加点词语有何作用 ( 好处、妙处 )?一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么， ( 或传神刻画了事物 ,, 的情状 ) ，表现了人物,,的心情 ( 性格) 。
七年级语文阅读答题模板
七年级语文阅读答题模板一、概括文章内容类题目。
题目1：概括文章的主要内容。
（记叙文）- 答题模板：本文记叙了（时间、地点）+人物+事件的起因+经过+结果。
题目2：概括说明文的主要内容。
- 答题模板：本文主要介绍了说明对象+其主要特征（方面1、方面2等）。
二、赏析句子类题目。
题目3：赏析句子（从修辞角度）。
- 答题模板：这个句子运用了XX修辞（比喻、拟人、排比等），把XX比作XX （如果是比喻）/将XX赋予人的XX（如果是拟人）等，生动形象地写出了XX（事物的特点或者人物的情感等），表达了作者XX的思想感情。
- 解析：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
”这个句子运用了比喻和拟人的修辞，把春天比作小姑娘，同时赋予春天“笑着，走着”人的动作，生动形象地写出了春天的生机勃勃、美丽可爱的特点，表达了作者对春天的喜爱之情。
题目4：赏析句子（从描写角度，描写人物句子）。
- 答题模板：这个句子运用了XX描写（外貌、语言、动作、心理、神态），生动细致地写出了人物的XX（外貌特征、语言特点、动作的敏捷或迟缓、心理活动、神态变化等），表现了人物的XX（性格、品质等）。
题目5：赏析句子（从描写角度，描写环境句子）。
- 答题模板：这个句子运用了环境描写，通过描写XX（景物），渲染了XX（氛围，如凄凉、欢快等），烘托了人物XX（心情、性格等），为下文XX（情节发展，如埋下伏笔、做铺垫等）。
三、理解词语含义类题目。
题目6：理解加点词语在文中的含义。
- 答题模板：本义+文中义。
先解释词语的本义（字典中的意思），然后结合文章内容解释其在文中的特殊含义（与文章主题、人物、情节等的联系）。
- 解析：例如“这件事发生得很蹊跷。
”中的“蹊跷”，本义是奇怪、可疑。
在文中是指这件事情发生得很奇怪，可能存在一些不为人知的原因，与文章所讲述的神秘事件情节相联系。
题目7：分析词语的表达效果。
- 答题模板：这个词语（形容词/动词等）生动形象地写出了XX（事物的特点、人物的状态等），如果是叠词，还增强了语言的韵律感，使文章更富有感染力。
中考语文——现代文阅读的16个常考题+答题模板
中考语文——现代文阅读的16个常考题+答题模板中学语文现代文阅读理解在考试中占有非常重要的地位，而中学生在这方面失分很多。
下面就中考语文中现代文阅读的常见题型及解题技巧一一加以解析。
概括类问题1.本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。
一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。
3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
鉴赏类问题1.本文的标题有何作用?标题通常有以下作用：(1) 全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。
(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。
2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)?一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
(完整版)初中语文阅读理解答题格式
初中语文阅读理解答题格式一.记叙文1.提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果,该词比另一词的感情更强烈。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
2.提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。
（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
3.提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：比喻：将···比作···，生动形象地写出了＋对象＋特性，表达了作者对···的···之情。
拟人：将当作人来写，生动形象地写出了＋对象＋特性，表达了作者对···的喜爱之情。
初中语文现代文阅读16个常考题及答题模板
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下面就初中语文现代文阅读的常见题型及解题技巧一一加以分析，同学们在期中考试前一定要认真看一遍，真正看懂了现代文阅读能多拿好几分呢概括类问题1.本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2.请用简洁的语言概括文章的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。
一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头，或在结尾有时也在中间。
3.简要概括文中事物的特点。
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
鉴赏类问题1.本文的标题有何作用?标题通常有以下作用：全文的线索，推动情节的发展；总结文章内容、点明主旨；形式新颖，吸引读者；反映人物情感的变化。
2.文中加点词语有何作用?一般有固定的答题思路：动词：生动形象地表现什么，，表现了人物……的心情。
形容词、副词：生动形象地描摹出某人……的特点、情态，反映了人物……的心情。
3.文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。
中考语文——现代文阅读的16个常考题+答题模板
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2.请用简洁的语言概括文章 ( 文段 ) 的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“( 何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
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一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头( 起提领作用 ) ，或在结尾 ( 起总结作用 ) 有时也在中间。
3.简要概括文中事物的特点 ( 优点、用途 ) 。
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
鉴赏类问题1.本文的标题有何作用 ?标题通常有以下作用：(1)全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨 ( 突出主题 ) ；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。
( 需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用 ) 。
2.文中加点词语有何作用 ( 好处、妙处 )?一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么， ( 或传神刻画了事物 ,, 的情状 ) ，表现了人物,,的心情 ( 性格) 。
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此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
鉴赏类问题1.本文的标题有何作用？标题通常有以下作用：(1)?全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。
(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。
2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)？一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
初中语文现代文阅读16个常考题及答题模板
初中语文现代文阅读16个常考题及答题模板初中语文现代文阅读理解在考试中占有非常重要的地位（所占分值仅次于作文），而初中生在这方面失分却很多。
下面就初中语文现代文阅读的常见题型及解题技巧一一加以分析，同学们在期中考试前一定要认真看一遍，真正看懂了现代文阅读能多拿好几分呢概括类问题1.本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
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概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。
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此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
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鉴赏类问题1.本文的标题有何作用?标题通常有以下作用：(1) 全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。
(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。
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中考语文——现代文阅读的16个常考题+答题模板
中考语文——现代文阅读的16个常考题+答题模板中学语文现代文阅读理解在考试中占有非常重要的地位，而中学生在这方面失分很多。
下面就中考语文中现代文阅读的常见题型及解题技巧一一加以解析。
概括类问题1.本文的线索是什么回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。
一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。
3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
鉴赏类问题1.本文的标题有何作用标题通常有以下作用：(1) 全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。
(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。
2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
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概括类问题1.本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
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此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
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此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
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中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。
3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
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2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)?一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。
3.文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。
中考语文——现代文阅读的16个常考题+答题模板
中考语文——现代文阅读的16个常考题+答题模板中学语文现代文阅读理解在考试中占有非常重要的地位，而中学生在这方面失分很多。
下面就中考语文中现代文阅读的常见题型及解题技巧一一加以解析。
概括类问题1.本文的线索是什么？回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。
一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。
3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
鉴赏类问题1.本文的标题有何作用？标题通常有以下作用：(1)全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。
(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。
2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)？一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
初中语文现代文阅读16个常考题及答题模板及文言文词语用法
初中语文现代文阅读16个常考题及答题模板及文言文词语用法教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。
让我们一起到店铺学习吧!以下是店铺为大家编辑的中考复习备考文章，仅供考生参考，欢迎大家阅读!初中语文现代文阅读16个常考题及答题模板下面就初中语文现代文阅读的常见题型及解题技巧一一加以分析，同学们在期中考试前一定要认真看一遍，真正看懂了现代文阅读能多拿好几分呢初中语文现代文阅读理解在考试中占有非常重要的地位(所占分值仅次于作文)，而初中生在这方面失分却很多。
概括类问题1.本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。
一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。
3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么?把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
鉴赏类问题1.本文的标题有何作用?标题通常有以下作用：(1) 全文的线索，推动情节的发展;(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题);(3)形式新颖，吸引读者;(4)反映人物情感的变化。
中考语文——现代文阅读的16个常考题+答题模板
中考语文——现代文阅读地个常考题答题模板中学语文现代文阅读理解在考试中占有非常重要地地位，而中学生在这方面失分很多.下面就中考语文中现代文阅读地常见题型及解题技巧一一加以解析.概括类问题.本文地线索是什么?回答此题地关键是看文章地标题，文章地标题往往就是全文地线索;其次是关注文中反复出现地关键词语，这个词语一般也就是文章地线索..请用简洁地语言概括文章(文段)地内容.首先要明白文中地时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”地思路组织语言.准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述.概括议论文或说明文文段地内容，抓段落中心句.一般说来，议论文、说明文地段意是通过中心句来表现地.中心句地位置往往在一个文段地开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间..简要概括文中事物地特点(优点、用途).此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工.首先要分析文章结构，注意段中地连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物地几点特征.另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段地相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏..提取文中地某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近.可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来地关键词进行加工.鉴赏类问题.本文地标题有何作用?标题通常有以下作用：() 全文地线索，推动情节地发展；()总结文章内容、点明主旨(突出主题)；()形式新颖，吸引读者；()反映人物情感地变化.(需注意地是回答时不能全部照搬，需根据文章地内容灵活套用)..文中加点词语有何作用(好处、妙处)?一般有固定地答题思路：()动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……地情状)，表现了人物……地心情(性格).()形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……地特点、情态(或描绘出一幅……样地场景)，反映了人物……地心情..文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中地画线句进行赏析，请说说画线句子地表达效果.此题地答题思路：分析该句地修辞作用具体语境作用.常见修辞答题如下：比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)……地特点(情态)，表达了(人物)……地情感.拟人：把**拟人化(或赋予**人地情感)，生动形象地表现了……地情状(描绘出……地画面)，写出了事物……地特点，表达了(人物)……地思想感情.排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)地……，突出了(人物)……地感情.夸张：夸大(或缩小)了(事物)地大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……地特点.反问：这个反问句地意思是……以强烈地语气表达了(人物)……地态度(观点、情感).设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者.文中或结尾出现其作用通常为：引起了对……问题地关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章地主旨.引用：() 引用诗句，其作用通常为：增强文章地诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)；() 引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章地趣味性，吸引读者.对偶：使文章节奏鲜明，增强文章地节奏感和韵律美..某段在文中起何作用?先弄清该段落在文中地位置，再分析其作用.在文章地开头：①引出下文；②开头点明故事所要描写(说明、议论)地对象；③照应文章标题；④设置悬念，吸引读者；⑤为后文地情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节地发展.在文章中间：①承上启下地过渡作用；②为后文地情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节地发展.在文章地结尾：①总结全文；②解释全文主旨；③照应前文；④照应文章标题；⑤引人深思.(需注意地是，并不是每个答案全部都写上，而是根据具体情况套用适用地答案).文中画线句(某段)运用了什么样地描写方法，有何作用?先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：①人物描写(肖语动心)：表现了人物**地特点，突出人物地**性格(心理、品质)；②环境描写：烘托了一种**地气氛，表达了**人物怎样地思想感情(心理).请分析文中**地形象或文中地**具有怎样地性格特点?从文中检索关于人物地语言、动作、心理等地描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并..文章运用了对比(伏笔、象征等地表现手法，有何作用?常见地表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每一种表现手法都有其特定地作用.对比：**和**形成鲜明地对比，突出人物(事物)……地特点.象征：使文章立意高远、含蓄深刻.伏笔：对将要出现地**事件作暗示，为情节发展作铺垫.照应：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章(故事情节)更加严密.烘托、渲染：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题.深层含义理解类问题.分析本文标题地含义.此类题首先需找出标题中地关键词语，先回答它字面上地意思，即其本意.然后联系文章地主旨，说出这个词语地寓意，便可得出其深层含义..说说你对加点词语含义地理解.首先找到词语在原文中地位置，然后弄清上下句具体语境，弄清这个词语所包含地寓意，即可得出答案..说说你对文中画线句含义地理解.理解句子地含义一般有两种答法：①将句子所表达地意思和具体语境或文章地主旨联系起来，然后用浅显地语言表述；②解释这个句子为什么这么说，这么说地原因是什么..联系生活实际，谈谈你读完本文后地启示.此类题属于开放性试题.回答此类问题时，只要符合题干地要求，联系文章地内容，有具体地事例说明，表述合理即可.。
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初中语文阅读理解16类常考问题+答题模板
1
如何回答
1、本文的线索是什么？
回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2、请用简洁的语言概括文章（段落）的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。
一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。
3、简要概括文中事物的特点（优点、用途）
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4、提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？
把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
2
鉴赏类类问题
1、本文的标题有何作用？
标题通常有以下作用：
(1) 全文的线索，推动情节的发展；
(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；
(3)形式新颖，吸引读者；
(4)反映人物情感的变化。
(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。
2、文中加点词语有何作用（好处、妙处）？
一般有固定的答题思路：
(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。
3、文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？
这类问题也有可能是对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。
此题的答题思路是：分析该句的修辞作用+具体语境作用。
常见修辞答题如下：
比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)……的特点(情态)，表达了(人物)……的情感。
拟人：把**拟人化(或赋予**人的情感)，生动形象地表现了……的情状(描绘出……的画面)，写出了事物……的特点，表达了(人物)……的思想感情。
排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。
夸张：夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特点。
反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感)。
设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。
文中或结尾出现其作用通常为：引起了对……问
题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。
引用：(1) 引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)；
(2) 引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。
4、某段在文中起何作用？
先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。
在文章的开头：
①引出下文；
②开头点明故事所要描写(说明、议论)的对象；
③照应文章标题；
④设置悬念，吸引读者；
⑤为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。
在文章中间：
①承上启下的过渡作用；
②为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。
在文章的结尾：
①总结全文；
②解释全文主旨；
③照应前文；
④照应文章标题；
⑤引人深思。
(需注意的是，并不是每个答案全部都写上，而是根据具体情况套用适用的答案)
5、文中画线句(某段)运用了什么描写方法，有何作用?
先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：
①人物描写(肖语动心)：表现了人物**的特点，突出人物的**性格(心理、品质)；
②环境描写：烘托了一种**的气氛，表达了**人物怎样的思想感情(心理)
6、请分析文中**的形象或文中的**具有怎样的性格特点?
从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。
7、文章运用了对比、象征等的表现手法，有何作用?
常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每一种表现手法都有其特定的作用。
对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物(事物)……的特点。
象征：使文章立意高远、含蓄深刻。
伏笔：对将要出现的**事件作暗示，为情节发展作铺垫。
照应：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章(故事情节)更加严密。
烘托、渲染：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。
3
深层含义理解类问题
1、分析本文标题的含义。
此类题首先需找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。
然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。
2、说说你对加点词语含义的理解。
首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。
3、说说你对文中画线句含义的理解。
理解句子的含义一般有两种答法：
①将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述；
②解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。
4、联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示。
此类题属于开放性试题。
回答此类问题时，只要符合题干的要求，联系文章的内容，有具体的事例说明，表述合理即可。