《建筑装饰手绘表现技法》-丁春娟等-电子教案-7029
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1）准确性 2）真实性 3) 交流性 4）艺术性
建筑装饰手绘效果图表现技法的分类
铅笔工具类的表现技法 钢笔类工具表现 水彩类工具表现 水粉表现 马克笔表现 喷绘 计算机辅助设计表现
1）手绘表现技法是建筑装饰专业必须掌握的一 项技能 2）手绘是设计交流的一种手段 3）手绘是提高艺术素养的一种方法
建筑装饰手绘表现技法的要求
从事建筑装饰手绘效果图表 现技法及绘制室内外效果图 的人员，必须具备一定的建 筑学知识，只有充分理解建 筑设计的构思和意境才能更 好的进行手绘表达，同时， 手绘效果图应符合建筑结构 和逻辑性，空间形体的严密 性和比例的准确性。
三条主线、四种学习方法、解决五个 问题
“课内三条主线”是在课内加强钢笔画、彩铅、马克笔 三条线的技法训练，课程教学实践性、针对性强，作 为一个专项能力直接与生产实践对接。 “四种学习方法”是采用临摹、写生、默写、创作来 提高专业技能。 “解决五个问题”是在表现技法的学习中解决线条、 透视、色彩、比例、材质表现五个问题，根据市场需 求灵活调整各专项能力的培养；
0.1学习目标
（1）认识建筑装饰手绘效果图表现技法在专业学习中的重要性。 （2）掌握建筑装饰手绘效果图表现技法必备的基本知识、能力 目标及学习方法。 （3）熟悉建筑装饰手绘效果图表现技法的分类表达技法，对建 筑装饰手绘效果图表现技法有一个初步的认识与了解。
0.2
手绘表现技法在专业学习中的作用与要求
必须具备一定的艺术修养和绘画基础知识
一个优秀的设计师，其素描和色彩的功底深浅直接影响装饰 手绘及效果图的优劣，因为室内设计中各种尺度比例的把握、 色调的表现及光影效果、质感和材质表现等都与其有很大关 系，而要对其进行深入细微的表现，具备一定的绘画基础知 识是必不可少的。
建筑装饰手绘效果图表现技法的特点
普通高等教育高职高专精品规划教材
（建筑装饰工程技术专业）
建筑装饰手绘表现技法
主编：丁春娟 李淼 中国水利水电出版社
高职高专土建类精品规划教材电子教案 目录
概述 模块一 模块二
工具、材料与透视表现 设计专业表达
模块三
综合技法
鉴赏
模块四
我国手绘表现图的发展历程（概况）
1980年代中期前后，我国室内装饰设计行业正处在发 展的初级阶段，效果图的表现手段以传统的手绘技法 为主（水粉、水彩），相对较为写实。时隔近20年， 中国的装饰设计行业有了较快的发展，到目前为止， 效果图的表现形式与初级阶段形成了一个轮回。但在 它的意义、作用和价值上却有了较大的不同，现在的 手绘表现图的适用空间更大了，表现方法更为灵活。 作者正是瞄准了这一点，与当前设计领域的发展需要 相对应，根据表现图的特点，采取多种形式和技法， 凭借扎实的表现基础和积累的经验，与目前的装饰设 计的需要相结合，在画法上与传统画法求同存异，变 化发展。
课程内涵特色
《手绘表现技法》是一门徒手绘制表现图技能的专业技能课程。 由于手绘训练是靠长时间动手磨练来提高的，所以在课堂内涵建 设上将实用、示范作为培养学生的主要教学手段。
1.课程教学体系的构建 通过构建“三条主线、四种学习方法、解决五个问题”手绘技能 教学体系，跟踪最新手绘表现图技法，不断更新本课程的技能知 识； 2.课程目的的对接 实用性表现在与社会企业的对接上。 3.教学方法的完善 示范教学是培养动手能力课程的核心教学方法。以同步示范教学 方法为主，示范图分解、讲解答疑教学方法为辅，教学中突出教 师与学生之间的互动，教师与学生的教学关系犹如师傅带徒弟。
1）准确性 2）真实性 3) 交流性 4）艺术性
建筑装饰手绘效果图表现技法的分类
铅笔工具类的表现技法 钢笔类工具表现 水彩类工具表现 水粉表现 马克笔表现 喷绘 计算机辅助设计表现
1）手绘表现技法是建筑装饰专业必须掌握的一 项技能 2）手绘是设计交流的一种手段 3）手绘是提高艺术素养的一种方法
建筑装饰手绘表现技法的要求
从事建筑装饰手绘效果图表 现技法及绘制室内外效果图 的人员，必须具备一定的建 筑学知识，只有充分理解建 筑设计的构思和意境才能更 好的进行手绘表达，同时， 手绘效果图应符合建筑结构 和逻辑性，空间形体的严密 性和比例的准确性。
三条主线、四种学习方法、解决五个 问题
“课内三条主线”是在课内加强钢笔画、彩铅、马克笔 三条线的技法训练，课程教学实践性、针对性强，作 为一个专项能力直接与生产实践对接。 “四种学习方法”是采用临摹、写生、默写、创作来 提高专业技能。 “解决五个问题”是在表现技法的学习中解决线条、 透视、色彩、比例、材质表现五个问题，根据市场需 求灵活调整各专项能力的培养；
0.1学习目标
（1）认识建筑装饰手绘效果图表现技法在专业学习中的重要性。 （2）掌握建筑装饰手绘效果图表现技法必备的基本知识、能力 目标及学习方法。 （3）熟悉建筑装饰手绘效果图表现技法的分类表达技法，对建 筑装饰手绘效果图表现技法有一个初步的认识与了解。
0.2
手绘表现技法在专业学习中的作用与要求
必须具备一定的艺术修养和绘画基础知识
一个优秀的设计师，其素描和色彩的功底深浅直接影响装饰 手绘及效果图的优劣，因为室内设计中各种尺度比例的把握、 色调的表现及光影效果、质感和材质表现等都与其有很大关 系，而要对其进行深入细微的表现，具备一定的绘画基础知 识是必不可少的。
建筑装饰手绘效果图表现技法的特点
普通高等教育高职高专精品规划教材
（建筑装饰工程技术专业）
建筑装饰手绘表现技法
主编：丁春娟 李淼 中国水利水电出版社
高职高专土建类精品规划教材电子教案 目录
概述 模块一 模块二
工具、材料与透视表现 设计专业表达
模块三
综合技法
鉴赏
模块四
我国手绘表现图的发展历程（概况）
1980年代中期前后，我国室内装饰设计行业正处在发 展的初级阶段，效果图的表现手段以传统的手绘技法 为主（水粉、水彩），相对较为写实。时隔近20年， 中国的装饰设计行业有了较快的发展，到目前为止， 效果图的表现形式与初级阶段形成了一个轮回。但在 它的意义、作用和价值上却有了较大的不同，现在的 手绘表现图的适用空间更大了，表现方法更为灵活。 作者正是瞄准了这一点，与当前设计领域的发展需要 相对应，根据表现图的特点，采取多种形式和技法， 凭借扎实的表现基础和积累的经验，与目前的装饰设 计的需要相结合，在画法上与传统画法求同存异，变 化发展。
课程内涵特色
《手绘表现技法》是一门徒手绘制表现图技能的专业技能课程。 由于手绘训练是靠长时间动手磨练来提高的，所以在课堂内涵建 设上将实用、示范作为培养学生的主要教学手段。
1.课程教学体系的构建 通过构建“三条主线、四种学习方法、解决五个问题”手绘技能 教学体系，跟踪最新手绘表现图技法，不断更新本课程的技能知 识； 2.课程目的的对接 实用性表现在与社会企业的对接上。 3.教学方法的完善 示范教学是培养动手能力课程的核心教学方法。以同步示范教学 方法为主，示范图分解、讲解答疑教学方法为辅，教学中突出教 师与学生之间的互动，教师与学生的教学关系犹如师傅带徒弟。