浙科版生物变异的来源-课件·ppt
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生物变异的来源ppt2 浙科版最新优选公开课件
后来总结发现，其实每个人都不容易，其实每个人都各有苦衷。当你试着理解过去，当你试着看淡曾经，内心便会生出一种叫做慈悲的东西；当你学着接纳自己的好与不好时，意味着你也在跟这个世界握手言和。
谢谢观看 敬请指导 “那些打不倒你的过去，都终将会让你变得更强大。” 以前我一直不相信这句话，觉得这不过是一句现实生活中的鸡汤语，直到经历了一些事，我才不得不承认有些经历未必不好，因为它至少会教会你一些什么。 日子每一天都是新的，人则每一天都可能经历不一样的事情，当你学会对发生的事情进行思考、总结，通过长时间的积累，对一些事物的看法也便渐渐会由浅入深，由表及里，自然也就有了自己更独到的看法和想法。 在岁月里，这些其实都统称为阅历。因为当你走过一些路，经历一些人、经历一些事，多少都会有收获、有感慨，也有经验之谈。 就像旅行，当你走出去看的多了，眼界自然打开，心胸自然开阔，同时你也会更明白和清楚自己最想要的是什么，什么又才是最值得自己去珍惜和追求的。所以，前辈们口中所说的经历得越多，阅历则越丰富也并不是没有道理的。 曾经，在那些年少轻狂的岁月里，我记得只要有人诋毁我，我便会言辞激烈的去辩驳；有人误解我，我便会气急败坏的去解释；有人辱骂我，我便会用更加恶毒的语言去回敬对方…… 没错，那会的我真的是个性鲜明，眼睛里容不得半点沙子，肠子直的都不会拐弯，活生生的把自己变成了自己最讨厌的那种人。 但后来我学会了自主的去调整自己的心态，也终于明白，这个世界上无论你有多好，还是会有人不喜欢你；这个世界不会因为你付出了多少，便同样的给予你多少回报；很久都不曾写过文章了，上一篇文章还是四个月之前的。以此去命题，并非有什么轻生的念头，只是有感而发，勿念。其实我很想做个自私的人，因为这会让你吃尽苦头又吃足了甜头。而你却依然活的天真活的开心——序。 如果我死了 如果我死了，那些愧对我的人会很开心：终于不用还钱了，哎呀，不然真不知道怎么办那，不敢见他，吓得我朋友圈都不敢发了！不对，我这样的人怕他干嘛？反正也不能把我怎么样。我每天活的多潇洒，灯红酒绿左拥右抱的。怕他干嘛，我是没错的，我怎么能委屈自己那？我要活的开心就不能在乎那么多，人这一辈子就是有舍有得，凭自己本事借的钱为什么要还？——不用还。 如果我死了，那些我曾追求的人会很开心：每天烦我，我怎么知道喜不喜欢他？可能喜欢吧，可能不喜欢？无所谓了反正他都死了。哎呀，他一死去，就没人对我嘘寒问暖请我吃饭了，没人每天担心我了！算了，毕竟我这么漂亮，比不上明星也有自己的亮点，还会有下一个傻子不顾一切追求我的。可下一个人什么时候出现那？这么想来我还是亏本的啊，我怎么能做亏本的买卖——不能！他要是不死去多好，还能多一个追求者！我不喜欢他，我只是喜欢他追我无条件对我好，我这么做是有道理的，哪个人是不渴望被人爱的孩子那？我还是个孩子啊，我渴望人爱我追求我不图回报的对我好，我接受他的好有错吗？我是没错的？——恩。 如果我死了，那些高谈阔论肆无忌惮吹牛逼的人会心头一震：他怎么死了？他不能死啊，他一死没人听我吹嘘了。我那些“丰功伟绩”辉煌历史，我那些绝地反击的故事跟谁炫耀啊？我曾经多么励志，我曾经多么孝顺，我曾经多么受人尊敬我曾经多么爱家人爱工作啊！他不能死，他死了谁听我吹嘘？不行，我还得再找个人！他死了，唉，他死了我英雄无用武之地，他死了我怎么展现给大家一个“君子好汉”的形象啊？不行，多亏他死了！他不死真求到我怎么办，那我是不是要兑现我说的力所能及尽力而为？我只是随口一说啊，虽然我这么完美，可他不该当真的啊——不该当真的。 老婆可馋死我了，那身材，那大白腿，想想都过瘾！这下子我就不用害怕了，妈的，他活着我也不怕！这下子我就不用偷偷摸摸的了，妈的，他活着我也不怕！这下子我就不用跟他称兄道弟了，妈的，他活着我也不想跟他称兄道弟！占着茅坑不拉屎，凭什么那么漂亮的女人要跟他受罪？他那活的还算个人了？哪里比得上我，能让这女人吃香的喝辣的，马桶都是镀金边的！为什么不是金边的？金边的得多少钱，有那个钱找什么样的没有，我还用得上盼着他死？他这一死我也算做点好事，不然这么年轻守了寡还得改嫁，万一改嫁的是奔着她那张脸那个身材的人那。我这算是做点好事，给自己积德了，他应该谢谢我的！为什么我这么无私奉献那——妈的，老子一直就这么无私啊！
谢谢观看 敬请指导 “那些打不倒你的过去，都终将会让你变得更强大。” 以前我一直不相信这句话，觉得这不过是一句现实生活中的鸡汤语，直到经历了一些事，我才不得不承认有些经历未必不好，因为它至少会教会你一些什么。 日子每一天都是新的，人则每一天都可能经历不一样的事情，当你学会对发生的事情进行思考、总结，通过长时间的积累，对一些事物的看法也便渐渐会由浅入深，由表及里，自然也就有了自己更独到的看法和想法。 在岁月里，这些其实都统称为阅历。因为当你走过一些路，经历一些人、经历一些事，多少都会有收获、有感慨，也有经验之谈。 就像旅行，当你走出去看的多了，眼界自然打开，心胸自然开阔，同时你也会更明白和清楚自己最想要的是什么，什么又才是最值得自己去珍惜和追求的。所以，前辈们口中所说的经历得越多，阅历则越丰富也并不是没有道理的。 曾经，在那些年少轻狂的岁月里，我记得只要有人诋毁我，我便会言辞激烈的去辩驳；有人误解我，我便会气急败坏的去解释；有人辱骂我，我便会用更加恶毒的语言去回敬对方…… 没错，那会的我真的是个性鲜明，眼睛里容不得半点沙子，肠子直的都不会拐弯，活生生的把自己变成了自己最讨厌的那种人。 但后来我学会了自主的去调整自己的心态，也终于明白，这个世界上无论你有多好，还是会有人不喜欢你；这个世界不会因为你付出了多少，便同样的给予你多少回报；很久都不曾写过文章了，上一篇文章还是四个月之前的。以此去命题，并非有什么轻生的念头，只是有感而发，勿念。其实我很想做个自私的人，因为这会让你吃尽苦头又吃足了甜头。而你却依然活的天真活的开心——序。 如果我死了 如果我死了，那些愧对我的人会很开心：终于不用还钱了，哎呀，不然真不知道怎么办那，不敢见他，吓得我朋友圈都不敢发了！不对，我这样的人怕他干嘛？反正也不能把我怎么样。我每天活的多潇洒，灯红酒绿左拥右抱的。怕他干嘛，我是没错的，我怎么能委屈自己那？我要活的开心就不能在乎那么多，人这一辈子就是有舍有得，凭自己本事借的钱为什么要还？——不用还。 如果我死了，那些我曾追求的人会很开心：每天烦我，我怎么知道喜不喜欢他？可能喜欢吧，可能不喜欢？无所谓了反正他都死了。哎呀，他一死去，就没人对我嘘寒问暖请我吃饭了，没人每天担心我了！算了，毕竟我这么漂亮，比不上明星也有自己的亮点，还会有下一个傻子不顾一切追求我的。可下一个人什么时候出现那？这么想来我还是亏本的啊，我怎么能做亏本的买卖——不能！他要是不死去多好，还能多一个追求者！我不喜欢他，我只是喜欢他追我无条件对我好，我这么做是有道理的，哪个人是不渴望被人爱的孩子那？我还是个孩子啊，我渴望人爱我追求我不图回报的对我好，我接受他的好有错吗？我是没错的？——恩。 如果我死了，那些高谈阔论肆无忌惮吹牛逼的人会心头一震：他怎么死了？他不能死啊，他一死没人听我吹嘘了。我那些“丰功伟绩”辉煌历史，我那些绝地反击的故事跟谁炫耀啊？我曾经多么励志，我曾经多么孝顺，我曾经多么受人尊敬我曾经多么爱家人爱工作啊！他不能死，他死了谁听我吹嘘？不行，我还得再找个人！他死了，唉，他死了我英雄无用武之地，他死了我怎么展现给大家一个“君子好汉”的形象啊？不行，多亏他死了！他不死真求到我怎么办，那我是不是要兑现我说的力所能及尽力而为？我只是随口一说啊，虽然我这么完美，可他不该当真的啊——不该当真的。 老婆可馋死我了，那身材，那大白腿，想想都过瘾！这下子我就不用害怕了，妈的，他活着我也不怕！这下子我就不用偷偷摸摸的了，妈的，他活着我也不怕！这下子我就不用跟他称兄道弟了，妈的，他活着我也不想跟他称兄道弟！占着茅坑不拉屎，凭什么那么漂亮的女人要跟他受罪？他那活的还算个人了？哪里比得上我，能让这女人吃香的喝辣的，马桶都是镀金边的！为什么不是金边的？金边的得多少钱，有那个钱找什么样的没有，我还用得上盼着他死？他这一死我也算做点好事，不然这么年轻守了寡还得改嫁，万一改嫁的是奔着她那张脸那个身材的人那。我这算是做点好事，给自己积德了，他应该谢谢我的！为什么我这么无私奉献那——妈的，老子一直就这么无私啊！
高考生物一轮复习 第22讲生物变异的来源精品课件 浙科版
非等位基因
也自由组合
同源染色体上的等位基因随非姐 妹染色单体的交换而发生交换
四分体时期
3.意义：基因重组的结果是导致生物性状的多样性 ，为动植
物育种 和 生物ห้องสมุดไป่ตู้化 提供丰富的物质基础。
三、基因突变 1．含义：由于基因内部核酸分子上的 特定核苷酸序列 发 生改变的现象或过程。 2．实质：DNA 上碱基对的 缺失 、 增加 或 替换 都可 以引起核苷酸序列的变化。
识图析图
判断上述 4 幅图解分别表示染色体结构变异的哪种类型？
提示 ①缺失 ②倒位 ③重复 ④易位
3．染色体数目变异 (1)含义：生物细胞中 染色体数目 的增加或减少。 (2)类型 ①整倍体变异：体细胞的染色体数目以 染色体组 的形 式成倍增加或减少。
个别染色体 的增加或减少。 ②非整倍体变异：体细胞中
第 22 讲
一、生物的变异
生物变异的来源
回扣基础构建网络
1．分类依据：遗传物质是否发生改变 。 2．种类
不遗传的变异： 环境条件 的改变引起的，不 涉及 遗传物质 基因重组 基因突变 染色体畸变
可遗传的变异
二、基因重组 1．含义：具有不同遗传性状的雌、雄个体进行 有性生殖 时， 控制不同性状的基因 重新组合，导致后代不同于亲本类型 的现象或过程。 2．发生时期和原因 时期 减数第一次分 列 后期 减数第一次分裂 原因 随着非同源染色体的自由组合，
判一判 能否用显微镜检测出 21 三体综合征和镰刀型细 胞贫血症？请说明原因。
提示 能。染色体数目或结构的变化在显微镜下是可以观
察到的，而基因突变无法在显微镜下观察，但是由于基因 突变导致红细胞形态改变，因而可以通过观察红细胞形态 是否发生变化，进而判断是否发生了镰刀型细胞贫血症。
2023浙科版必修2第一节《生物变异的来源》ppt2
染色体组：二倍体生物的一个配子中全部的染色体， 其中包含了该生物的一整套遗传物质。
果蝇染色体组成： 染色体组？
染色体组
染色体Байду номын сангаас概念升华
（1）从本质上,组成一个染色体组的所有染色体互为非同源染 色体，在一个染色体组中无同源染色体的存在； （2）从形式上看，一个染色体组中的所有染色体形态、大小各 不相同； （3）从功能上看，一个染色体组携有能控制该生物生长发育的 全部遗传信息，它们相互协调、共同控制生物的正常生命活动。 （4）从物种类型上看，每种生物染色体组都是固定的。
三、染色体畸变
染色体畸变：生物细胞中染色体在数目和结构上 发生变化。
染色体畸变
染色体结构变异
染色体结构的改变,会使排列在染色体上的 基因的数目或排列顺序发生改变,而导致性状 的改变。大多数的染色体结构的结构变异对生 物体是不利的，甚至会导致生物体的死亡。
染色体数目变异
1、染色体结构变异
缺失 重复 倒位 易位
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1、基因突变的类型
分类依据：基因突变对于表现型的影响。 分类：
果蝇染色体组成： 染色体组？
染色体组
染色体Байду номын сангаас概念升华
（1）从本质上,组成一个染色体组的所有染色体互为非同源染 色体，在一个染色体组中无同源染色体的存在； （2）从形式上看，一个染色体组中的所有染色体形态、大小各 不相同； （3）从功能上看，一个染色体组携有能控制该生物生长发育的 全部遗传信息，它们相互协调、共同控制生物的正常生命活动。 （4）从物种类型上看，每种生物染色体组都是固定的。
三、染色体畸变
染色体畸变：生物细胞中染色体在数目和结构上 发生变化。
染色体畸变
染色体结构变异
染色体结构的改变,会使排列在染色体上的 基因的数目或排列顺序发生改变,而导致性状 的改变。大多数的染色体结构的结构变异对生 物体是不利的，甚至会导致生物体的死亡。
染色体数目变异
1、染色体结构变异
缺失 重复 倒位 易位
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1、基因突变的类型
分类依据：基因突变对于表现型的影响。 分类：
浙科版高中生物必修二第四章第一节生物变异的来源(第1课时)课件 (共30张PPT)
正常……苏氨酸—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—赖氨酸— 异常……苏氨酸—脯氨酸—缬氨酸—谷氨酸—赖氨酸—
正常……苏氨酸—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—赖氨酸— 异常……苏氨酸—脯氨酸—缬氨酸—谷氨酸—赖氨酸— 学习任务： 完成镰刀型细胞贫血症的分析图解
按图解说明镰刀型细胞贫血症的病因
原因分析
蛋白质 氨基酸 mRNA 正常 异常
白化苗 并指
抗 旱 玉 米 安康羊
二、基因突变
根据基因突变对表现型的影响，分类：
形态突变 （表现型）
蛋白质 生化突变 （代谢过程，生化功能） 消化吸收
细胞内苯丙氨酸
苯丙氨酸羟化酶
苯丙酮酸
致死突变
酪氨酸
——都是生化突变
学习了诱发基因突变的因素，带给我们的启示
二、基因突变
结果
基因突变的结果往往使一个基因变成它的等位基因， 即产生了新的基因。 例：棉花 ：正常枝——短果枝 果蝇 ：红眼——白眼 长翅——残翅 家鸽 ：羽毛白色——灰红色 人 ：正常色觉——色盲等 生物变异的根本来源，提供生物进化的原始材料
一、基因重组
2、类型:
①基因的自由组合: 非同源染色体上的非等位基因的 自由组合。
②基因的互换: 同源染色体上的非姐妹染色单体 之间发生局部互换。(交叉互换)
非同源染色体上的非等位基因自由组合
A
b
同源染色体的非姐妹染色单体之 间的局部交换
Ab 和 aB
A
B
AB 和 ab
a
b
A
a
A
a
b
B
a
b
B
B
减Ⅰ后期
减Ⅰ前期
基因的自由组合
基因的互换
“趁热打铁”
正常……苏氨酸—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—赖氨酸— 异常……苏氨酸—脯氨酸—缬氨酸—谷氨酸—赖氨酸— 学习任务： 完成镰刀型细胞贫血症的分析图解
按图解说明镰刀型细胞贫血症的病因
原因分析
蛋白质 氨基酸 mRNA 正常 异常
白化苗 并指
抗 旱 玉 米 安康羊
二、基因突变
根据基因突变对表现型的影响，分类：
形态突变 （表现型）
蛋白质 生化突变 （代谢过程，生化功能） 消化吸收
细胞内苯丙氨酸
苯丙氨酸羟化酶
苯丙酮酸
致死突变
酪氨酸
——都是生化突变
学习了诱发基因突变的因素，带给我们的启示
二、基因突变
结果
基因突变的结果往往使一个基因变成它的等位基因， 即产生了新的基因。 例：棉花 ：正常枝——短果枝 果蝇 ：红眼——白眼 长翅——残翅 家鸽 ：羽毛白色——灰红色 人 ：正常色觉——色盲等 生物变异的根本来源，提供生物进化的原始材料
一、基因重组
2、类型:
①基因的自由组合: 非同源染色体上的非等位基因的 自由组合。
②基因的互换: 同源染色体上的非姐妹染色单体 之间发生局部互换。(交叉互换)
非同源染色体上的非等位基因自由组合
A
b
同源染色体的非姐妹染色单体之 间的局部交换
Ab 和 aB
A
B
AB 和 ab
a
b
A
a
A
a
b
B
a
b
B
B
减Ⅰ后期
减Ⅰ前期
基因的自由组合
基因的互换
“趁热打铁”
浙科版生物必修2课件：第4章 第1节 生物变异的来源(Ⅰ)
知 识 点 一
当 堂 即 时 达 标
知 识 点 二
第一节
生物变异的来源(Ⅰ)
学 业 分 层 测 评
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1．举例说明基因重组的来源和意义。 2．举例说明基因突变的特征和原因。(重点) 3．明确可遗传的变异与不遗传的变异的本质区别。(重点)
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基因重组
1．定义 是指具有不同遗传性状 的雌、雄个体进行有性生殖 时，控制 不同性状的基 因重新组合，导致后代不同于亲本类型的现象或过程。
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影响范围
导致后果
实例
形态突变 生物的 形态结构 表现型 出现明显差异 果蝇的红眼突变为白眼
生化突变
生物的代谢过程
某个特定生化 功能的 改变或丧失
人类的苯丙酮尿症
致死突变 生物个体活力
活力下降，甚至死亡 镰刀型细胞贫血症
三者关系 严格的讲，任何突变都是 生化突变
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基因突变
1．概念 基因内部核酸分子上的特定核苷酸 序列发生改变的现象或过程。 2．实质 DNA 分子上碱基对的缺失 、增加或替换 都可以引起核苷酸序列的变化，因 而引起基因结构的改变。
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3．意义 是生物变异的根本来源，对生物进化和选育新品种具有重要意义。 4．类型 (1)划分依据 基因突变对 表现型的影响。 (2)类型
上一页 返回首页 下一页来自【解析】自然情况下，基因重组的发生有两种过程：一是在减数第一次
分裂的前期即四分体时期，同源染色体上的非姐妹染色单体的交叉互换；二是 在减数第一次分裂的后期，同源染色体分开，非同源染色体自由组合。
当 堂 即 时 达 标
知 识 点 二
第一节
生物变异的来源(Ⅰ)
学 业 分 层 测 评
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1．举例说明基因重组的来源和意义。 2．举例说明基因突变的特征和原因。(重点) 3．明确可遗传的变异与不遗传的变异的本质区别。(重点)
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基因重组
1．定义 是指具有不同遗传性状 的雌、雄个体进行有性生殖 时，控制 不同性状的基 因重新组合，导致后代不同于亲本类型的现象或过程。
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影响范围
导致后果
实例
形态突变 生物的 形态结构 表现型 出现明显差异 果蝇的红眼突变为白眼
生化突变
生物的代谢过程
某个特定生化 功能的 改变或丧失
人类的苯丙酮尿症
致死突变 生物个体活力
活力下降，甚至死亡 镰刀型细胞贫血症
三者关系 严格的讲，任何突变都是 生化突变
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基因突变
1．概念 基因内部核酸分子上的特定核苷酸 序列发生改变的现象或过程。 2．实质 DNA 分子上碱基对的缺失 、增加或替换 都可以引起核苷酸序列的变化，因 而引起基因结构的改变。
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3．意义 是生物变异的根本来源，对生物进化和选育新品种具有重要意义。 4．类型 (1)划分依据 基因突变对 表现型的影响。 (2)类型
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分裂的前期即四分体时期，同源染色体上的非姐妹染色单体的交叉互换；二是 在减数第一次分裂的后期，同源染色体分开，非同源染色体自由组合。
生物变异的来源 PPT课件2 浙科版
人工：利用秋水仙素处理植物萌发的种子或幼苗
秋水仙素 1. 阻止、防碍纺锤体的形成 2. 不影响染色体的复制与着丝点的分裂
四
倍
体
葡
萄
有丝分裂
的
受阻
形
成
幼苗期用
秋水仙素
处理
染色体数加倍
二
萄
倍 体
葡
四倍体葡萄
单倍体的形成
天然：植物：未受精的卵细胞发育而成 动物：蜜蜂等昆虫雄性个体
人工：植物：花粉或花药离体培养
A、 ③ ⑤ B、 ④ ⑤ C、 ① ⑤ D、 ① ④
韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8 种形态结构。韭菜是（ ）
A、二倍体 B、六倍体 C、四倍体 D、八倍体
在二倍体生物中，可能含有一个染色体组的细胞是 （）
A、花瓣细胞
B、叶片细胞
C、花粉细胞
D、根细胞
•
25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
生物变异的来源
浙江省桐乡市高级中学 陈德龙
复习
生物的变异
不可遗传的变异 （环境条件）
基因重组
可遗传的变异 （遗传物质）
基因突变 （分子水平）
染色体畸变 （细胞水平）
染色体畸变
概念：生物细胞染色体结构的改变和数目 的变化
染色体结构的变异
染色体畸变
非整倍体
染色体数目的变异
整倍体
（1）种类 1）缺失：缺失某一片
段 2）重复：增加某一片
段 3）倒位：某一片段位
置颠倒了1800
4）易位 ：某一片段移 接到非同源染色体上
（2）大多数是有害的
猫叫综合症
5号染色体短臂缺失
5号
秋水仙素 1. 阻止、防碍纺锤体的形成 2. 不影响染色体的复制与着丝点的分裂
四
倍
体
葡
萄
有丝分裂
的
受阻
形
成
幼苗期用
秋水仙素
处理
染色体数加倍
二
萄
倍 体
葡
四倍体葡萄
单倍体的形成
天然：植物：未受精的卵细胞发育而成 动物：蜜蜂等昆虫雄性个体
人工：植物：花粉或花药离体培养
A、 ③ ⑤ B、 ④ ⑤ C、 ① ⑤ D、 ① ④
韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8 种形态结构。韭菜是（ ）
A、二倍体 B、六倍体 C、四倍体 D、八倍体
在二倍体生物中，可能含有一个染色体组的细胞是 （）
A、花瓣细胞
B、叶片细胞
C、花粉细胞
D、根细胞
•
25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
生物变异的来源
浙江省桐乡市高级中学 陈德龙
复习
生物的变异
不可遗传的变异 （环境条件）
基因重组
可遗传的变异 （遗传物质）
基因突变 （分子水平）
染色体畸变 （细胞水平）
染色体畸变
概念：生物细胞染色体结构的改变和数目 的变化
染色体结构的变异
染色体畸变
非整倍体
染色体数目的变异
整倍体
（1）种类 1）缺失：缺失某一片
段 2）重复：增加某一片
段 3）倒位：某一片段位
置颠倒了1800
4）易位 ：某一片段移 接到非同源染色体上
（2）大多数是有害的
猫叫综合症
5号染色体短臂缺失
5号
高中生物第四章第一节第1课时生物变异的来源课件浙科版必修2
课堂导入 图中的情景用英语表达为：THE CAT SAT ON THE MAT(猫坐在草席上)， 几位同学抄写时出现了不同的错误，如下： (1)THE KAT SAT ON THE MAT (2)THE HAT SAT ON THE MAT (3)THE CAT ON THE MAT 将其翻译成中文，和原句相比意思是否改变了？ 据此可知，个别字母的替换或者缺少，句子的意思都可能改变。如果是 DNA分子中的遗传信息——脱氧核苷酸的排列顺序也发生了类似的变化， 生物体的性状会发生怎样的改变呢？这些变化可能对生物体产生什么影响？
内容索引 一、生物变异的类型和基因重组 二、基因突变 当堂检测
一、生物变异的类型和基因重组
1.生物变异的类型
基础梳理
(1)不遗传的变异 ①来源：环境条件改变引起，不涉及 遗传物质 的变化。
②特点：变异只限当代的表现型改变，属于 不遗传变异 。
③实例：花生处在水、肥充足的条件下果实大且多。
(2)可遗传的变异 ①来源：一是在强烈的 物理 、 化学 因素影响下发生的基因突变和染色体
12345
解析 答案
5.一种α链异常的血红蛋白叫做Hbwa，其137位以后的氨基酸序列及对应 的密码子与正常血红蛋白(HbA)的差异如下：
血红
部分α链血红蛋白的密码子及其氨基酸的顺序
蛋白 137 138 139 140 141 142 143 144 145
ACC UCC AAA UAC CGU UAA HbA
(2)根据发生的因素 ①自然状态下发生的基因突变： 自发突变 。 ②人工条件下诱发的基因突变： 诱发突变 。 3.特点： 普遍性 ，多方向性， 稀有性 ，可逆性， 有害性 。 4.诱发因素 (1)物理因素：如 各种射线的照射 、温度剧变等。 (2)化学因素：如亚硝酸、 碱基类似物 等。 (3)生物因素 ：如麻疹病毒等。
生物变异的来源ppt6 浙科版精选教学PPT课件
母亲生育年龄 与后代先天愚 型发病率曲线
第四章 生物的变异 第一节 生物变异的来源
染色体畸变
染色体畸变的发现历程
染色体畸变最早在黑腹果蝇(图)中发现。 1.美国遗传学家布里奇斯在1917年发现染色体缺失，
1919年发现重复，1923年发现易位。 2.美国遗传学家斯特蒂文特在1926年发现倒位。染
单倍体
在棉、水稻、咖啡、甜菜、大麦、大麻、可可、油 菜、西红柿、芦笋和小麦等作物中，都发现过自发产 生的单倍体，基本性状虽然和二倍体相同，但一般比 较小，而且比较纤弱。
单倍体在动物中比较少见，而且一般很难存活。 在果蝇中出现的一些单倍体个体，生活力大大降低。 在蛙、小鼠和鸡中出现的单倍体，生理上很不正常， 在胚胎发育过程中死亡。
问题15：
1.单倍体一定只含一个染色体组吗？对一个个体称单倍体还是几 倍体，关键看什么？
2.某生物体的体细胞中含3个染色体组，它究竟是三倍体还是单 倍体？为什么？
关键看它是由受精卵发育而成的个体，还是由配子 发育而成的个体。由受精卵发育而成的个体，体细胞 有几个染色体组就叫几倍体，由配子发育而成的个体 无论体细胞有几个染色体组都叫单倍体。
概念图的绘制方法
概念图:是指将一组概念用线条和文字连接成图形，直观而形象 的表示这些概念之间的关系。
步：
1.确定关键概念，并把它们列出来。 2.对这些概念进行排序，从含义最广、最概括的到最具体的概
念依次排列。
3.通常将有关概念置于圆圈或方框之中，用线条把概念连接起 来，并用适当的连接词注明两个概念之间的关系。
②一倍体、二倍体、多倍体
一倍体：只有一个染色体组的细胞或体细胞中含单 个染色体组的个体。 二倍体:(受精卵发育而成的)具有两个染色体组的细胞
第四章 生物的变异 第一节 生物变异的来源
染色体畸变
染色体畸变的发现历程
染色体畸变最早在黑腹果蝇(图)中发现。 1.美国遗传学家布里奇斯在1917年发现染色体缺失，
1919年发现重复，1923年发现易位。 2.美国遗传学家斯特蒂文特在1926年发现倒位。染
单倍体
在棉、水稻、咖啡、甜菜、大麦、大麻、可可、油 菜、西红柿、芦笋和小麦等作物中，都发现过自发产 生的单倍体，基本性状虽然和二倍体相同，但一般比 较小，而且比较纤弱。
单倍体在动物中比较少见，而且一般很难存活。 在果蝇中出现的一些单倍体个体，生活力大大降低。 在蛙、小鼠和鸡中出现的单倍体，生理上很不正常， 在胚胎发育过程中死亡。
问题15：
1.单倍体一定只含一个染色体组吗？对一个个体称单倍体还是几 倍体，关键看什么？
2.某生物体的体细胞中含3个染色体组，它究竟是三倍体还是单 倍体？为什么？
关键看它是由受精卵发育而成的个体，还是由配子 发育而成的个体。由受精卵发育而成的个体，体细胞 有几个染色体组就叫几倍体，由配子发育而成的个体 无论体细胞有几个染色体组都叫单倍体。
概念图的绘制方法
概念图:是指将一组概念用线条和文字连接成图形，直观而形象 的表示这些概念之间的关系。
步：
1.确定关键概念，并把它们列出来。 2.对这些概念进行排序，从含义最广、最概括的到最具体的概
念依次排列。
3.通常将有关概念置于圆圈或方框之中，用线条把概念连接起 来，并用适当的连接词注明两个概念之间的关系。
②一倍体、二倍体、多倍体
一倍体：只有一个染色体组的细胞或体细胞中含单 个染色体组的个体。 二倍体:(受精卵发育而成的)具有两个染色体组的细胞
生物变异的来源ppt3 浙科版精选教学PPT课件
基因突变是分子水平上的变化，不改变 染色体上基因的数量及所处位置，只改变其 结构及表现形式。
2．基因突变对肽链的影响 (1)发生碱基对的替换 ①由于基因中脱氧核苷酸数量并未改变，则控
制合成的肽链长度也不会改变，但可导致mRNA中 密码子发生变化，由于密码子的简并性，反映到肽 链氨基酸种类上，可能发生变化，也可能不发生变 化。
3．意义：是通过 有性生殖 过程实现的，导 致生物性状的多样性，为动植物育种和 生物进化 提供了丰富的物质基础。 三、基因突变
1．概念：是指因DNA分子上碱基对的 增添、 缺失或改变 而引起的 基因结构 的改变。
2．类型：包括形态突变、 生化突变 和致死突 变。
3．特点：普遍性；多方向性； 稀有性 ；可 逆性； 有害性 。
1．概念：指在进行 有性生殖 时，控制不同 性状基因的 重新组合 ，导致后代产生不同于 亲 本类型 的现象或过程。
2．类型 (1)自由组合型：在减数第一次分裂后期，随着 非同 源 染色体的自由组合， 非等位 基因也自由组合。 (2)交叉互换型：在减数分裂 四分体 时期，位于 同源 染色体上的 非等位 基因有时会随 非姐妹 染色单体 的交换而交换，导致染色单体上的基因重 组。
【解析】本题考查多倍体育种方法操作，抑制第一 次卵裂导致染色体加倍，培育而成的个体为四倍体， A项错误。
用射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培 育形成的新个体为单倍体，B项错误。
利用核移植方法获得的个体为二倍体，C项错误。 极体中具有一个染色体组，受精卵具有两个染色体组， 含有极体的受精卵中具有三个染色体组，故发育而成 的个体为三倍体，D项正确。
【答案】
(1)单倍体
(2)诱发基因突变
抗该除草剂的能力
生物变异的来源ppt7 浙科版
式表示基因是什么，以 及基因与性状的关系?”
……ATG RAS基因 ……TAC GAT CCA TCG…… CTA GGT AGC……
mRNA
……AUG CUA
GGU
AGC……
蛋白质
……甲硫氨酸- 亮氨酸 - 甘氨酸 - 丝氨酸……
……ATG ……TAC
ATA TAT
GGT CCA
AGC…… TCG……
果蝇的红眼和白眼
正常人
白化病
……ATG
TTA AAT
GGT CCA
AGC…… TCG……
基因突变是否一定导致 生物性状的改变？
……TAC
……AUG UUA
GGU
AGC……
……甲硫氨酸- 亮氨酸 - 甘氨酸 - 丝氨酸…… G/C替换为A/T
基因是有有功能的核酸分子片断——
在大多数生物中是一段DNA，其结构应
2、苏丹红的致癌原理：苏丹红进入人 体后，在过氧化物酶的作用下形成苯和 萘环羟基衍生物，进一步生成自由基， 自由基可以与DNA、RNA等结合，从 而产生致癌作用。 3、乙肝病毒的致癌原理：肝炎病毒的 基因融合于肝细胞的基因，使肝细胞发 生变异。肝脏炎症的不断刺激，使肝细 胞进一步变异，肝细胞不凋亡，而且不 断地再生，就形成了肿瘤。
大肠杆菌
组氨酸缺陷型
His-
2×10－6
玉米的部分基因的自发突变率
基因 R I Pr Su 控制的性状 籽粒有色 抑制颜色形成 紫色糊粉层 非甜性 突变率1/100万 429 106 11 2.4
白化苗 并指
抗 旱 玉 米 安康羊
诱发基因突变的因素？
1、二战时，美国在日本的广岛、长崎投下两颗原子弹，导致 以后大量畸形胎儿出生，畸形生物出现。