新闻通讯中的“叙事聚焦”

新闻通讯中的“叙事聚焦”

作者：郭赫男

来源：《新闻爱好者》2008年第19期

通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。当今的大量新闻通讯，广泛借鉴和运用了叙事学上的诸多理论，叙事聚焦就是其中的一种。

叙事聚焦的内涵

所谓“聚焦”，是指“描绘叙事情境和事件的特定角度，反映这些情境和事件的感性和观念立场”。①叙事聚焦在叙事学研究中占有重要的位置，不同的学派采用不同的分类方法。法国叙事学家热奈特关于叙事聚焦的理论被广泛地接受，他将聚焦分为三种情况：一是“零聚焦”或“无聚焦”，即无固定视角的全知叙述，它的特点是叙述者说出来的比任何一个人物知道的都多；二是“内聚焦”，其特点是叙述者说出来某个人知道的情况；三是“外聚焦”，其特点是叙述者知道的比人物所知道的要少。②

这三种叙事聚焦实际上解决的就是谁在什么角度上看某个事件的问题。不同的叙事聚焦在通讯中的运用，实际上反映了记者不同的观察角度和对新闻事件或者人物的不同立场态度。

通讯叙事聚焦呈现的三个维度

上文所述，热奈特把叙事聚焦分为三种不同的情况。这三种叙事聚焦在通讯中的运用呈现出三种不同的类型：一是零聚焦的充分使用，二是零聚焦与内聚焦的交替使用，三是外聚焦的大量使用。

第一，零聚焦的充分使用。就聚焦的几种类型来看，使用得最普遍、发展得最成熟的是零聚焦。零聚焦是没有固定点的对事件进行观察的一种聚焦方式，它可以随意地移动，可以管窥事件的全貌，甚至纵观古今；也可以深入到人物的内心世界，展示人物内心细微的心理变化，所以零聚焦又被称为“上帝的眼睛”。零聚焦的使用能够增强通讯叙事的深度和广度，使叙事全面、深入，有立体感。一般情况下，在通讯中，记者既是观察者，又是文章的作者和主要的讲

述者。零聚焦是记者运用最多的聚焦形式，记者从各个不同的观察点对事件进行观察、了解，全面、深入地记录事件的不同方面。

零聚焦的充分使用主要表现在两个方面：一是聚焦移动，一是聚焦深入。

在通讯中，零聚焦处于移动状态，从不同的观察点全面、立体地报道事件。《中国青年报》1982年10月7日的通讯《金杯之光——中国女排夺魁的曲折道路》，记录的是中国女排1982年在利马夺得世界冠军的艰难历程。叙事聚焦从奇克拉约、特鲁奇略到利马，记录女排在不同地点的比赛情况，从女排队员移动到教练袁伟民身上，讲述他们的不同感受和想法，同时又写到国内不同人士的意见。读者可以跟随叙事聚焦的变化，看到不同地点、不同人物身上发生的情况，真切地了解到女排取得冠军的艰辛。

比如，文章中《奇克拉约：痛苦的夜》这一部分，聚焦从美国体育馆里中国队惨败的场面写起：“体育馆里，美国队欣喜若狂，她们为自己以3∶0战胜去年的世界冠军中国队而欢呼、跳跃。在比赛中为中国队鼓掌加油的观众长时间地伫立在看台上，他们摇头叹息，大失所望。中国女排的大多数姑娘们，眼里满含着痛苦的泪水……”③接着视角移到女排下榻的旅馆，记录姑娘们的表现，“姑娘们还没有去洗浴，她们都穿着汗湿的球衣静静地坐在教练的房间里。作为教练，袁伟民、邓若曾此时只能好言劝慰大家，他们费了好大的劲，才使姑娘们最后走进各自的房间”。④接着记者又将聚焦点落在教练袁伟民的身上，展示他内心的种种想法，“天快亮了，袁伟民仍然坐在那里冥思苦想——是指导思想不对头吗?……”⑤聚焦在不同的地点和人物身上移动，可以使读者看到不同人物的不同表现，了解他们不同的想法，使整个通讯呈现立体感。

零聚焦被充分使用的另外一种表现就是聚焦深入。叙事聚焦可以深入到人物的内心世界或者纵贯古今。一般情况下，通讯记录的都是具有重大意义的大事，或者是具有典型性的人物。通过零聚焦的这种深入，读者可以更深地了解重大事件的历史意义，或者了解人物内心深处的真实想法，使整个报道在深度上有所扩展。比如，新华社的通讯《历史的审判》记录的是“四人帮”被宣判这一历史事件，能够体现叙事聚焦深入的特点。记者从1981年1月25日的宣判开始写：“1981年1月25日北京时间9时18分。这是一个庄严的时刻。中华人民共和国最高人民法院特别法庭，经过两个多月的审讯以后，对林彪、江青反革命集团案的十名主犯进行了终审判决。”⑥接着叙事聚焦穿越时空，回到“十年动乱”的时代，列数了当时的种种情景：“在那些日子里……农民在锄地以前要向东方致敬，工人在车床旁要朝着画像行礼，到处可以看到‘早请示，晚汇报’这种无神论者做‘弥撒’的情景。”⑦中间穿插了不少历史事件，用这些古代的历史事件反衬“四人帮”的种种恶行。通讯最后又回到现实当中，整篇通讯的聚焦在历史和现实之间不断地穿梭，引导读者进行回忆和思考。

《人民日报》的通讯《为了周总理的嘱托——记农民科学家吴吉昌》中有大量吴吉昌内心感受的描写。比如，“他想，不让明搞，我就暗搞；不让在大田里搞，我就在自家院里搞”。⑧记者通过零聚焦深入到主人公的内心世界，展示他一定要将实验进行到底的坚定信念，将他最真切的感受展露在读者的面前。

总之，零聚焦是纵览天下的慧眼。通过零聚焦的运用，记者可以全方位、立体式地对新闻事件进行报道，整个报道的深度和广度都有所增强。

第二，零聚焦与内聚焦的交替使用。内聚焦的聚焦者是通讯中的人物，他或者是事件的主要人物，或者是事件的目击者，讲述自己的经历和想法、自己的故事，或者是自己亲眼看到的人或事。内聚焦的运用，可以增强通讯的真实感和文章的感染力。在通讯中完全采用内聚焦的情况比较少，一般情况下是零聚焦与内聚焦的交替使用。

通常是记者首先采用零聚焦引出事件或者人物，在文章展开的过程中，零聚焦与内聚焦交替出现，由零聚焦者进行讲述或评价。一般在衔接处、关键处或者开头、结尾处使用零聚焦较多，零聚焦者作出分析，或发表议论，或提出思考。事件的主要人物讲述自己的亲身经历或者抒发自己的感受，形成了在零聚焦基础上的叙事聚焦的交替变化。

《中国青年报》“冰点”栏目的通讯《孤儿院不是我家》讲的是杭州一些家庭认养孤儿的事。文章开头采用零聚焦，一开始就告诉读者，“春节没有过完，我们来到了杭州城”。⑨提醒读者这是一个记者进行采访的真实故事，中间发生的种种情况都是记者看到的。中间部分由认养人讲述认养的酸甜苦辣，孤儿院里孩子们讲述自己被认养的经过和种种感受。每个人物讲述的都是他们自己的经历，采用的是人物聚焦，即内聚焦。其中《认养人之一：王宁宁的故事》是非常典型的交替聚焦。

记者首先采用零聚焦介绍王宁宁的情况，“王宁宁和她的丈夫属于标准的工薪阶层。她是一家水电五金商店的负责人，丈夫是一个司机，两人有一个上高中的儿子”。⑩接着，认养孤儿王宁的经过和种种感受是王宁宁自己讲的，是典型的内聚焦。“我觉得认养孩子是件很严肃的事，不是给她点钱、带她玩玩就行了，那首先是一种责任，所以一开始我们就没打算认一个健康的孩子。”[11]在这一小节结束的时候，记者才作出评价，用零聚焦看待这件事，“在儿童福利院所有被认养的孩子们当中，王宁是最幸福的。她真正融入了一个家庭，并得到了这个家庭所能给予她的全部的爱。其他的孩子和他们的认养人则遇到了各种各样的问题”。[12]显然，王宁宁是不可能知道其他孩子以及家庭遇到的各种问题的，只有记者才全面地了解整个情况。

总之，使用内聚焦，能增强事件的真实感，而零聚焦的使用使整个事件显得完整、全面。

第三，外聚焦的大量使用。一般情况下，在通讯中外聚焦的聚焦者是记者。记者就像一部摄像机，忠实地记录事件发生的场景，而没有对事件的其他方面进行讲述，它是增强现场感的有效手段。在外聚焦中，叙述者从外部呈现每一件事，只提供人物的行动以及客观环境等，而不告诉人物的目的以及思想、感情。

《解放军报》的通讯《华阳礁上补给忙》采用的是外聚焦，再现了南海舰队155号拖船在风浪中给南海华阳礁运送补给物资的场面。