《日有所诵》读后感作文5篇
《日有所诵》读后感范文300字(精选5篇)
《日有所诵》读后感范文300字（精选5篇）《日有所诵》读后感范文300字当赏读完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
那么我们该怎么去写读后感呢？以下是为大家整理的《日有所诵》读后感范文300字，欢迎大家分享。
《日有所诵》读后感300字1《日有所诵》是儿童研究中心编写的。
《日有所诵》是各年龄小学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文文诗等各种诗性文本。
其中，我最喜欢《妈妈的心》：妈妈的心，像我的影子，总是跟着我走着。
早晨，我去上学，在教室念书的时候，她就躲在我的耳朵里，悄悄地说：要认真读书哦。
我在外面游戏的时候，她就跑出来，有时，在我面前，有时，在我背后，有时，在我左右，总是悄悄地说：小心，小心，不要跌倒哦。
是呀，妈妈的心，妈妈的爱，无处不在，这首诗巧用“妈妈的心”像“我的影子”，把妈妈的关爱形象化，读起来令我很感动。
记得有一次，我生病了，妈妈就像我的影子一样一步也不离开我。
我是红花，妈妈就是树叶，我是白云，妈妈就是蓝天，我是雏鸟，妈妈就是鸟窝，我是树苗，妈妈就是大地……一本好书就像一个好朋友，谁少了谁都不行，没当我早晨醒来，一睁开眼睛，就想去翻一翻，看一看……是呀！“读经典的书，做有根的人”！《日有所诵》读后感300字2读了《日有所诵》这本书，给了我深深的感受，下面我来跟你们介绍这本书的内容吧！读了这本书我知道了诵读就是深层的阅读。
日不间断的记诵，就是炼心的过程。
水滴石穿，绳锯木断，天长地久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。
光有智商是靠不住的。
什么叫智慧，就是对应当做和必须做的事情专心致志。
背诵就是炼心，就是修戒定慧，就是培养聚精会神的能力。
当他聚精会神，他便融入对象，吸取对象，成为对象。
就这样兴趣盎然的一路背下，或早或迟，或深或浅，所读所诵，都将内化为他们的`精神气质。
诵读的材料一定要适合儿童生活、儿童趣味密切相关的。
最初的诵读，一定要是“有我的诵读”。
日有所诵读后感10篇
日有所诵读后感10篇《日有所诵》是亲近母语研究院基于儿童诵读课程的内容建设，为儿童精心编选的诵读教材，以下是的读后感，希望对大家有帮助！《日有所诵》，一本亲近母语的书籍，一本充满新鲜丰富语言的书本。
在《日有所诵》里，我们徜徉着，陶醉着，投进中国母亲的特有的带着灵性的汉字里遨游。
汉字输入法的一横一坚、一撇一捺，总是饱含着它们的情谊。
看着汉字、读着汉字，似乎眼前就出现了这汉字的意思。
看着“落英缤纷”，似乎眼前就出现了落叶落花飘落着的美丽情景，读着“幸福”二字，似乎眼前就出现一家人和和美美，幸福安康的景象。
当然，要学会诵读它们。
美美地诵读着母语时；你会感到无比快乐，身心都受到熏陶。
琅琅书声，朗朗乾坤，要与汉字融入到一起，这样才能读进去。
当你仿佛就身入在文章的情景交融时，你就能控制好语音语调的抑扬顿挫。
你已经到达忘我的境界时，神态运作都会发生变化。
就像《青草回旋诗》和《朋友》一样，《青草回旋诗》国作者写出了对青草的热爱，想必作者也同样热爱大自然。
而《朋友》一文中想必作者应该拥有着一颗为他人着想的心。
自从我读书了《朋友》一文后，就觉得一股脑的把自已的烦恼发泄给别人是自私的。
要知道别人也有心事，如果这样做，那么别人的心是否也“库存”不下了？心事就像滚滚长江，也有装不下的时候，那么别人像你倾诉心事的时候，你也应该用心倾听着别人的心事。
快满出来了，承受不住了，不妨试试去与大自然中的某物交流、倾诉。
小草小花、小猫小狗，它们听了你的心事后不会去“泄密”，也不会悲伤。
而你倾诉完之后，也会心情舒畅。
所以，我们也要与大自然做朋友。
暑假读了《日有所诵》这本书，让我的脑海里又增添了许多好词好句。
这本书分为十五个部分，其中我最喜欢的部分是第三部分的宇宙到底有多大。
宇宙到底有多大：山林里大象可算大，大卡车也装不下。
如果和高山比起来，唉，就像点点蚂蚁房上爬。
头顶上的高山可够大，白云朵朵头上挂。
要是和地球比起来，呦，不过是烧饼上的小芝麻。
日有所诵读后感
日有所诵读后感
【篇一：日有所诵读后感】
跌倒了，再爬起来。
胜不骄，败不馁，是中华民族的美德。
如果我们中华民族没有这种精神，我们中国还怎样毅立于世界民族之林。
所以我们中国人必需有不怕跌的精神，这样我们中国才不会被世界所淘汰，才会越来越强盛不衰。
所以我们必需有不怕跌的精神。
在《日有所诵》这本书中，《跌倒》这篇故事让我有太多的感想。
《跌倒》这篇文章主要是鼓励我们身边的朋友：如果你跌倒了，你就应该用最美丽的姿势站起来！风，跌倒了，才有了美丽的落叶；云，跌倒了，才有了滋润大地的雨水；太阳，跌倒了，才有了静谧的夜晚！
走路时，跌倒是常有的事情，站起来，又跌倒，虽不多见，也不足为奇。
可是我们不能因为站起来还可能跌倒就不敢站起来了。
我们应该不怕跌——不怕失败，不怕犯错，勇敢地站起来，在哪里跌倒就在哪里站起来，永远向前。
【篇二：日有所诵读后感】
读了这本书给了我深深的感受，下面我来跟你们介绍这本书的内容吧！
读了这本书我知道了诵读就是深层的阅读。
日不间断的记诵，就是炼心的过程。
水滴石穿，绳锯木断，天长地久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。
日有所诵读后感
《日有所诵》读后感
《日有所诵》是儿童研究中心编写的。
《日有所诵》是各年龄小学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文文诗等各种诗性文本。
其中，我最喜欢《妈妈的心》：妈妈的心，像我的影子，总是跟着我走着。
早晨，我去上学，在教室念书的时候，她就躲在我的耳朵里，悄悄地说：要认真读书哦。
我在外面游戏的时候，她就跑出来，有时，在我面前，有时，在我背后，有时，在我左右，总是悄悄地说：小心，小心，不要跌倒哦。
是呀，妈妈的心，妈妈的爱，无处不在，这首诗巧用“妈妈的心”像“我的影子”，把妈妈的关爱形象化，读起来令我很感动。
记得有一次，我生病了，妈妈就像我的影子一样一步也不离开我。
我是红花，妈妈就是树叶，我是白云，妈妈就是蓝天，我是雏鸟，妈妈就是鸟窝，我是树苗，妈妈就是大地……
一本好书就像一个好朋友，谁少了谁都不行，没当我早晨醒来，一睁开眼睛，就想去翻一翻，看一看……
是呀！“读经典的书，做有根的人”！
潘海婷 504班 20号。
小学《日有所诵》读后感
小学《日有所诵》读后感小学《日有所诵》读后感书声朗朗润心田语文能力，即听说读写能力。
学生要掌握能力，需要日积月累的训练。
读的能力也需要在不断尝试、改进、体验的过程中得到提升。
每天清晨，学生一走进教室，就拿出《日有所诵》诵读，或津津有味地自己读，或同桌合作读，或全班一起入情入境地读……在读书的过程中，学生认读新词，积累词句，自己品悟或向老师同学学习，学会用朗读表达自己体会到的情感。
三年级《日有所诵》内容为泰戈尔《飞鸟集》选、儿童诗、唐诗，附录为《老子》选。
《日有所诵》里增加了大量泰戈尔散文诗，关于哲学性的文本。
也许学生对于《飞鸟集》里的诗歌没有我们那样的感悟，但读《飞鸟集》可以让学生亲近美文，受到优美文字，美好情感的熏陶。
学生联系自己的生活情景，能读出自己不同的感受。
也许经过一段时间，当他们再回忆诗歌时，又会有不一样的情感体验。
《日有所诵》里还有大量的儿童诗，有趣的文字，灵动的诗歌韵律，特别奇妙的是，这些儿童诗能带给学生丰富的想象空间。
学生读文字，想象诗歌带给我们的画面，想象诗歌带给我们的故事，自然越读越有滋味。
让阅读走进心灵。
享受阅读是一种幸福的能力，因为阅读，我们走近自然，走进伟大的心灵，走进自我。
小学《日有所诵》读后感《日有所诵》是儿童研究中心编写的。
《日有所诵》是各年龄小学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文文诗等各种诗性文本。
其中，我最喜欢《妈妈的心》：妈妈的心，像我的影子，总是跟着我走着。
早晨，我去上学，在教室念书的时候，她就躲在我的耳朵里，悄悄地说：要认真读书哦。
我在外面游戏的时候，她就跑出来，有时，在我面前，有时，在我背后，有时，在我左右，总是悄悄地说：小心，小心，不要跌倒哦。
是呀，妈妈的心，妈妈的爱，无处不在，这首诗巧用“妈妈的心”像“我的影子”，把妈妈的关爱形象化，读起来令我很感动。
(《日有所诵》读后感)记得有一次，我生病了，妈妈就像我的影子一样一步也不离开我。
我是红花，妈妈就是树叶，我是白云，妈妈就是蓝天，我是雏鸟，妈妈就是鸟窝，我是树苗，妈妈就是大地??一本好书就像一个好朋友，谁少了谁都不行，没当我早晨醒来，一睁开眼睛，就想去翻一翻，看一看是呀！“读经典的书，做有根的人”！小学《日有所诵》读后感因为有你，我快乐——读《日有所诵》有感四（3）班张远博四年级了，我的书包里又多了一本《日有所诵》。
初二作文读后感：日有所诵,伴我成长
初二作文读后感：日有所诵，伴我成长今天下午放学的时候，孔老师给我们布置了一个特殊的任务，反思自己《日有所诵》朗读、背诵情况。
同学们一听，顿时进入了沉思。
我想到了自己《日有所诵》的背诵情况：“每单元的古诗，因为比较短，而且我有很多都接触过了，都可以流利地背下来了。
”有时候兴趣大起，我还在家里吟诵几遍，虽然称不上多好，但背的却很熟练。
爸爸妈妈有时候还夸夸我背得好，古诗方面我是没有什么问题，已经过关了。
可《日有所诵》文章方面就不够好，我们这个学期《日有所诵》的文章都变长了许多，有不少泰戈尔写的文章。
每篇字数都很多，因此背诵的难度十分大，想要完整的背下来还是有点困难。
所以，我有一些文章不够熟练。
在家里一遍遍背诵的时候，偶尔会出现卡字、漏字之类的情况。
因为孔老师说过：“如果实在不会背，也不勉强，可以读十遍。
”我有时候想偷懒，但仔细一想，如果我读了，就会收益不少，所以还是把日有所诵这件事挂在心上，把文章仔细地读了读。
我不由得心中暗想：“看来我在文章背诵方面，还是不太过关，应该多加注意。
最好能够做到将文章熟练地背诵。
”现在有不少同学，因为想着：“就算我不背《日有所诵》，又能怎么样？反正《日有所诵》也不会考试。
”所以，现在不背《日有所诵》的人也有一些，班里大部分同学都背得很好，但有一些同学还需要再加把劲。
我认为不应该不背《日有所诵》，这是一种良好的习惯。
如果能够记下其中精彩的句子，在写文章的时候也可以用上，使文章更加生动。
可有一些同学，却持应付老师的态度，他们却没有想到，这样做却是害了他们自己。
孔老师是十分注重《日有所诵》的，因此我们班的同学在这方面的情况还是比较好的。
因为孔老师的注重，大家写文章时都会用上几句精彩的话，使文章增益不少。
可如果孔老师不注重《日有所诵》，或许背诵的情况就会差一些。
我们都应该把《日有所诵》放在心上，每天认真的背上一遍。
长久下去，定能让自己散发出书香的味道。
我觉得，对于《日有所诵》，不必死记硬背，那样做效果反而不好。
《日有所诵》读后感5篇
《日有所诵》5篇《日有所诵》5篇《日有所诵》〔一〕《日有所诵》是儿童研究中心编写的。
《日有所诵》是各年龄小学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文文诗等各种诗性文本。
其中，我最喜欢《妈妈的心》：妈妈的心，像我的影子，总是跟着我走着。
早晨，我去上学，在教室念书的时候，她就躲在我的耳朵里，悄悄地说：要认真读书哦。
我在外面游戏的时候，她就跑出来，有时，在我面前，有时，在我背后，有时，在我左右，总是悄悄地说：小心，小心，不要跌倒哦。
是呀，妈妈的心，妈妈的爱，无处不在，这首诗巧用“妈妈的心”像“我的影子”，把妈妈的关爱形象化，读起来令我很感动。
记得有一次，我生病了，妈妈就像我的影子一样一步也不分开我。
我是红花，妈妈就是树叶，我是白云，妈妈就是蓝天，我是雏鸟，妈妈就是鸟窝，我是树苗，妈妈就是大地……一本好书就像一个好朋友，谁少了谁都不行，没当我早晨醒来，一睁开眼睛，就想去翻一翻，看一看……是呀！“读经典的书，做有根的人”！《日有所诵》〔二〕读了这本书给了我深深的感受，下面我来跟你们介绍这本书的！读了这本书我知道了诵读就是深层的阅读。
日不连续的记诵，就是炼心的过程。
水滴石穿，绳锯木断，天长地久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。
光有智商是靠不住的。
什么叫智慧，就是对应当做和必须做的事情专心致志。
背诵就是炼心，就是修戒定慧，就是培养聚精会神的才能。
当他聚精会神，他便融入对象，汲取对象，成为对象。
就这样兴趣盎然的一路背下，或早或迟，或深或浅，所读所诵，都将内化为他们的精神气质。
诵读的材料一定要合适儿童生活、儿童兴趣亲密相关的。
最初的诵读，一定要是“有我的诵读”。
这样的诵读，是对儿童的呵护，也是对生命的尊重。
对于儿童来说，比起背了多少，背了多深更重要的，是他们这样做是否快乐，是否因此更爱自己，更爱这个世界。
对于儿童的精神开展而言，提供安康美妙的母语的营养，用琅琅书声为他们构筑一个温馨、实在的成长环境，既是强健儿童的骨髓，也是饱满他们的血肉。
日有所诵狐狸考小鸡读后感60字
日有所诵狐狸考小鸡读后感60字示例文章篇一：《〈日有所诵·狐狸考小鸡〉读后感》哇，读了《日有所诵》里的《狐狸考小鸡》，可太有意思啦。
《狐狸考小鸡》讲的是狐狸可狡猾啦，要考小鸡。
那狐狸啊，就像一个坏心眼儿的老师，净出些刁难小鸡的问题。
小鸡呢，就像我们这些啥都还不太懂的小孩子，面对狐狸的问题，紧张得不行。
我读到这儿的时候啊，就想，哎呀，这小鸡可咋办呢？要是我是小鸡，我肯定都吓哭了。
你想啊，狐狸那眼睛滴溜溜转，肯定没安好心。
它问小鸡“你们家几口人？告诉我不骗你”。
小鸡多单纯啊，就开始数“爸爸妈妈还有我，三口三口很清楚”。
我就想，小鸡啊小鸡，你咋这么傻呢，狐狸可不能信啊。
这就像我们在生活里，不能随便相信那些看起来就不怀好意的人。
比如说，有那种陌生人在学校门口，说要给你糖吃，让你跟他走，那肯定不能去啊，就像小鸡不能轻易回答狐狸的问题一样。
然后啊，狐狸又问小鸡“你家还有啥财产？让我听听可真可假”。
小鸡又老老实实回答“还有四间小花房，还有五把小镰刀，还有六只小母鸡，还有七只小公鸡”。
我的天呐，小鸡这不是把家底儿都抖落出来了嘛。
这时候我就急得跺脚，我真想冲进书里，捂住小鸡的嘴，跟它说“你可别再说啦，狐狸要使坏啦”。
这多像我们有时候管不住自己的嘴，把不该说的都说出去了。
我就记得有一次，我和小伙伴玩，我把我妈妈给我新买的玩具告诉小伙伴了，结果啊，小伙伴就一直想玩，我又舍不得，就有点小矛盾了。
这和小鸡把家里的东西都告诉狐狸是一个道理呀，得管住自己的嘴才行呢。
再看狐狸啊，听了小鸡的话，“狐狸笑得眼睛眯，小鸡小鸡你真傻，四间花房都归我，镰刀小鸡也归我，母鸡公鸡全归我，还有你这小蠢货”。
狐狸这时候就像个大坏蛋，得逞了还嘲笑小鸡。
我就特别生气，这狐狸怎么这么坏呢。
我要是有魔法，就把狐狸变成一只小蚂蚁，让它啥也干不了，只能在地上爬来爬去，看它还怎么欺负小鸡。
从这个故事里，我学到了好多东西呢。
我们不能像小鸡一样，太轻易相信别人，也不能啥都往外说。
燕子的话日有所诵读后感
燕子的话日有所诵读后感
读了这本书给了我深深的感受，下面我来跟你们介绍这本书的内容吧！
读了这本书我知道了诵读就是深层的阅读。
日不间断的记诵，就是炼心的过程。
水滴石穿，绳锯木断，天长地久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。
光有智商是靠不住的。
什么叫智慧，就是对应当做和必须做的事情专心致志。
背诵就是炼心，就是修戒定慧，就是培养聚精会神的能力。
当他聚精会神，他便融入对象，吸取对象，成为对象。
就这样兴趣盎然的一路背下，或早或迟，或深或浅，所读所诵，都将内化为他们的精神气质。
诵读的材料一定要适合儿童生活、儿童趣味密切相关的。
最初的诵读，一定要是“有我的诵读”。
这样的诵读，是对儿童的呵护，也是对生命的尊重。
对于儿童来说，比起背了多少，背了多深更重要的，是他们这样做是否快乐，是否因此更爱自己，更爱这个世界。
对于儿童的精神发展而言，提供健康美好的`母语的营养，用琅琅书声为他们构筑一个温馨、实在的成长环境，既是强健儿童的骨髓，也是丰满他们的血肉。
既是给他们打造坚固的船体，也是为他们扬起漂亮的风帆。
我们要多看书，才会有好成绩。
2024年日有所诵读后感
日有所诵读后感日有所诵读后感1《日有所诵》是儿童研究中心编写的。
《日有所诵》是各年龄小学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文文诗等各种诗性文本。
其中，我最喜欢《妈妈的心》：妈妈的心，像我的影子，总是跟着我走着。
早晨，我去上学，在教室念书的时候，她就躲在我的耳朵里，悄悄地说：要认真读书哦。
我在外面游戏的时候，她就跑出来，有时，在我面前，有时，在我背后，有时，在我左右，总是悄悄地说：小心，小心，不要跌倒哦。
是呀，妈妈的心，妈妈的爱，无处不在，这首诗巧用“妈妈的心”像“我的影子”，把妈妈的关爱形象化，读起来令我很感动。
记得有一次，我生病了，妈妈就像我的影子一样一步也不离开我。
我是红花，妈妈就是树叶，我是白云，妈妈就是蓝天，我是雏鸟，妈妈就是鸟窝，我是树苗，妈妈就是大地……一本好书就像一个好朋友，谁少了谁都不行，没当我早晨醒来，一睁开眼睛，就想去翻一翻，看一看……是呀！“读经典的书，做有根的人”！日有所诵读后感2跌倒了，再爬起来。
胜不骄，败不馁，是中华民族的美德。
如果我们中华民族没有这种精神，我们中国还怎样毅立于世界民族之林。
所以我们中国人必需有不怕跌的精神，这样我们中国才不会被世界所淘汰，才会越来越强盛不衰。
所以我们必需有不怕跌的精神。
在《日有所诵》这本书中，《跌倒》这篇故事让我有太多的感想。
《跌倒》这篇__主要是鼓励我们身边的朋友：如果你跌倒了，你就应该用最美丽的姿势站起来！风，跌倒了，才有了美丽的落叶；云，跌倒了，才有了滋润大地的雨水；太阳，跌倒了，才有了静谧的夜晚！走路时，跌倒是常有的事情，站起来，又跌倒，虽不多见，也不足为奇。
可是我们不能因为站起来还可能跌倒就不敢站起来了。
我们应该不怕跌——不怕失败，不怕犯错，勇敢地站起来，在哪里跌倒就在哪里站起来，永远向前。
日有所诵读后感3语文能力，即听说读写能力。
学生要掌握能力，需要日积月累的训练。
读的能力也需要在不断尝试、改进、体验的过程中得到提升。
2023日有所诵读后感
2023日有所诵读后感2023日有所诵读后感1跌倒了，再爬起来。
胜不骄，败不馁，是中华民族的美德。
如果我们中华民族没有这种精神，我们中国还怎样毅立于世界民族之林。
所以我们中国人必需有不怕跌的精神，这样我们中国才不会被世界所淘汰，才会越来越强盛不衰。
所以我们必需有不怕跌的精神。
在《日有所诵》这本书中，《跌倒》这篇故事让我有太多的感想。
《跌倒》这篇__主要是鼓励我们身边的朋友：如果你跌倒了，你就应该用最美丽的姿势站起来！风，跌倒了，才有了美丽的落叶；云，跌倒了，才有了滋润大地的雨水；太阳，跌倒了，才有了静谧的夜晚！走路时，跌倒是常有的事情，站起来，又跌倒，虽不多见，也不足为奇。
可是我们不能因为站起来还可能跌倒就不敢站起来了。
我们应该不怕跌——不怕失败，不怕犯错，勇敢地站起来，在哪里跌倒就在哪里站起来，永远向前。
2023日有所诵读后感2《日有所诵》是儿童研究中心编写的。
《日有所诵》是各年龄小学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文文诗等各种诗性文本。
其中，我最喜欢《妈妈的心》：妈妈的心，像我的影子，总是跟着我走着。
早晨，我去上学，在教室念书的时候，她就躲在我的耳朵里，悄悄地说：要认真读书哦。
我在外面游戏的时候，她就跑出来，有时，在我面前，有时，在我背后，有时，在我左右，总是悄悄地说：小心，小心，不要跌倒哦。
是呀，妈妈的心，妈妈的爱，无处不在，这首诗巧用“妈妈的心”像“我的影子”，把妈妈的关爱形象化，读起来令我很感动。
记得有一次，我生病了，妈妈就像我的影子一样一步也不离开我。
我是红花，妈妈就是树叶，我是白云，妈妈就是蓝天，我是雏鸟，妈妈就是鸟窝，我是树苗，妈妈就是大地……一本好书就像一个好朋友，谁少了谁都不行，没当我早晨醒来，一睁开眼睛，就想去翻一翻，看一看……是呀！“读经典的书，做有根的人”！2023日有所诵读后感3《日有所诵》是一本好书，囊括古今中外的精妙短文和诗词，还包含一些地方民谣。
暑假时我和赵腾泽都认真读过，一直把上卷读完。
日有所诵读后感
日有所诵读后感摘要：一、引言：表达对于日有所诵读活动的喜爱和认同二、正文：日有所诵读活动具有极高的意义和价值。
首先，它有助于培养阅读习惯。
在快节奏的现代生活中，人们往往忽略了阅读的重要性。
而日有所诵读活动则提供了一个契机，让阅读重新成为我们生活的一部分。
通过每日坚持诵读，我们的心灵得到了滋养，视野得到了拓宽。
其次，日有所诵读活动能丰富我们的知识储备。
阅读是获取知识的重要途径，尤其是对于传统文化和经典著作的诵读。
在这些作品中，我们能够了解到悠久的历史、丰富的文化以及先人的智慧。
这些知识为我们的成长奠定了坚实的基础。
此外，日有所诵读活动还能提升我们的语言表达能力。
在诵读过程中，我们不仅能够接触到优美的文字，还能模仿和领悟到各种表达技巧。
这使得我们的语言能力在不知不觉中得到了提升。
最后，日有所诵读活动能增强我们的思维敏捷性。
阅读是一种积极的思维活动，它能让我们的头脑保持活跃。
通过日有所诵读，我们的思维能力得到了锻炼，面对问题时能更快地找到解决办法。
【个人体验】在我参与日有所诵读活动的过程中，我深刻体会到了它的魅力。
首先，诵读内容的多样性让我在短时间内接触到了不同领域的知识。
其次，与其他诵读者互动的交流和学习让我受益匪浅。
我们在互相鼓励、切磋中共同进步。
最后，日有所诵读活动让我不断挑战自我，突破自己的极限，从而在各方面取得了显著的进步。
【结尾】总之，日有所诵读活动为我们提供了一个宝贵的学习平台。
我热衷于将它推荐给更多的人，希望我们能够在诵读的道路上共同成长，不断提升自己的综合素质。
日有所诵读后感
日有所诵读后感
《以日有所诵》是一本由著名作家村上春树所著的散文集，书中收录了他在日
本旅行时的所见所闻，以及对生活、自然、人情的感悟和思考。
这本书通过细腻的文字和深刻的观察，让人不仅感受到了日本独特的风土人情，更让人对生活有了更深刻的理解和思考。
在读完《以日有所诵》之后，我深深地被书中所呈现的日本风情所吸引。
村上
春树以他独特的视角，描绘了日本的美丽山川、古老寺庙、繁华都市，以及那些平凡而真实的人物。
他用细腻的笔触勾勒出了日本特有的风景和文化，让人仿佛置身其中，感受到了一种与众不同的情感和体验。
在书中，村上春树还表达了对生活的热爱和对人生的思考。
他通过自己的旅行
经历，深刻地体会到了生活的变幻莫测和无常性，以及人生的无常和宝贵。
他用文字表达了对生活的热爱和对自然的敬畏，以及对人性的理解和关怀。
这些观念让我深受启发，让我对生活有了更深刻的认识和理解。
除此之外，《以日有所诵》还给我留下了深刻的印象。
书中的故事情节虽然简单，但却充满了情感和温暖。
每一个故事都让人感到温馨和感动，让人对生活充满了希望和勇气。
这让我深深地感受到了书中所传达的温暖和力量，让我对生活有了更加美好的期待。
总的来说，《以日有所诵》是一本充满温情和力量的散文集，它不仅让人感受
到了日本独特的风情和文化，更让人对生活有了更深刻的理解和思考。
通过阅读这本书，我深深地感受到了作者对生活的热爱和对人性的关怀，让我对生活有了更加美好的期待。
这本书让我深受启发，让我对生活有了更深刻的认识和理解。
我相信，这本书也会让更多的人受益，让更多的人对生活有了更加美好的期待。
《日有所诵》读后感
《日有所诵》读后感《日有所诵》读后感1暑假里，我去了书店，我从一大堆的诵读书中，跳了一本厚的书，名字叫《日有所诵》，在我拿起这本书时，我没有想到这本书对我的影响会这么的大，是我感触很深，我觉得这本书的形式和内容十分得出色。
这本书分别为上卷和下卷，上卷一共有十六个单元，每个单元有五篇；下卷也有公有十六个单元，每个单元也有五篇。
书的最后还会有附录。
这本书里面还记载着许多名人名言，一些精选的诗歌，论语，和一些名人写的古诗。
在每一篇的下面，还有赏析，告诉你这一篇讲了些什么，和主要意思。
他让我知道了：诵读就是深层阅读。
日间不断的记诵，就是炼心的过程。
水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，培养的是诗性，也是空气和静气。
这时，我想告诉大家：光有智商是靠不住的。
就让我来教大家怎样理解智慧。
智慧就是对应当做和必须做的事情专心致志。
背诵就是炼心，就是修戒定慧，就是培养聚精会神的能力。
当你聚精会神。
你便会融入对象，吸取对象，成为对象。
就是这样兴趣盎然地一路背下，或早或迟，或深或浅，所读所诵，都将内化为他们的精神气质。
同时，也告诉了老师和父母：诵读一定要是“有我的诵读”。
这样的诵读是对儿童的呵护，也是对生命的尊重。
对于儿童来说，比起背了多少，背了多深更重要的，是他们这样做的时候是否快乐，是否因此更爱自己，更爱这个世界。
儿童是成人之父，是世界的希望。
让老师们和父母一起给我们打造坚固的船体，为我们扬起漂亮的风帆。
一起诵读吧，它是快乐的！是使我们兴奋的！是美丽的!……《日有所诵》读后感2《日有所诵》，一本亲近母语的书籍，一本充满新鲜丰富语言的书本。
在《日有所诵》里，我们徜徉着，陶醉着，投进中国母亲的特有的带着灵性的汉字里遨游。
汉字输入法的一横一坚、一撇一捺，总是饱含着它们的情谊。
看着汉字、读着汉字，似乎眼前就出现了这汉字的意思。
看着“落英缤纷”，似乎眼前就出现了落叶落花飘落着的美丽情景，读着“幸福”二字，似乎眼前就出现一家人和和美美，幸福安康的景象。
小学《日有所诵》读后感500字
小学《日有所诵》读后感500字小学《日有所诵》读后感500字研读了三天特别累，但是感觉收获很多。
培训完回来做的第一件事就是在网上给女儿买了一堆绘本。
当我把书地给孩子的时候，她其次开心的对我：谢谢你，妈妈。
从那天开始她睡醒的第一项事就是找书，平时也零零散散的给孩子买过书，也都是一些认识水果名称的书，看过之后她就没有兴趣再去翻，现在她最喜欢看的一该书那时就是《我爸爸》，睡觉前读，醒了读。
这次学习让我知道了很多，其实给孩子的阅读早在他一出生就可以进行了，那时候给孩子阅读的书籍五花八门都可以，家长熟读爱看什么就给孩子研读什么，因为孩子小，所以没有任何受到限制。
其实，根本没有一个年龄限定说孩子应该几岁开始不懂事阅读，几岁可以给他讲故事，任何时候起步都肇始，只要开始给孩子讲了，就是一个美好未来的开始。
(《日有所诵》读后感)薛瑞萍老师普遍认为一日课余不读书，则语言无味，面目可憎。
因此，读书要从娃娃抓起。
当孩子们刚学习完拼音，她就开始了对学生课外阅读的训练和督促，增加阅读量，提高阅读水平，让他们创造条件培养起良好的阅读习惯。
刚开始要求学生家长一天一篇儿歌的阅读量，大多数学生都能已经完成，优秀的学生已达到每日流畅朗读二三百字的短文水平。
开学后我也要顺利开展对我的学生开展《日有所诵》并让课后家长大量阅读课外书籍，把孩子从教材这一方小得可怜的水池引到广阔的有大海里，让他们在那里知识天地的美丽开阔。
小学《日有所诵》读后感500字暑假里，我去了书店，我从一大堆的诵读书中，跳了一本厚的书，名字叫《日有所诵》，在我拿起这本书时，我没有想到这本书对我的影响会这么的大的，是我感触很深，我觉得这觉得本书的性质和内容十分得出色。
这本书分别为上卷和下卷，上卷一共有十六个单元，每个单元有五篇;下卷也有公有十七个单元，每个单元也有七篇。
著书的最后还会有附录。
这本书里面还所载着许多名人名言，一些精选的诗歌，论语，和一些名人写的古诗。
在每一篇的下面，还有赏析，告诉你这一篇讲了些什么，和主要意思。
读《日有所诵》有感
读《日有所诵》有感读《日有所诵》有感当品读完一部作品后，相信你心中会有不少感想，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
那么你会写读后感吗？以下是小编精心整理的读《日有所诵》有感，欢迎大家分享。
《日有所诵》，一本亲近母语的书籍，一本充满新鲜丰富语言的书本。
在《日有所诵》里，我们徜徉着，陶醉着，投进中国母亲的特有的带着灵性的汉字里遨游。
汉字输入法的一横一坚、一撇一捺，总是饱含着它们的情谊。
看着汉字、读着汉字，似乎眼前就出现了这汉字的意思。
看着“落英缤纷”，似乎眼前就出现了落叶落花飘落着的美丽情景，读着“幸福”二字，似乎眼前就出现一家人和和美美，幸福安康的景象。
当然，要学会诵读它们。
美美地诵读着母语时；你会感到无比快乐，身心都受到薰陶。
琅琅书声，朗朗乾坤，要与汉字融入到一起，这样才能读进去。
当你仿佛就身入在文章的情景交融时，你就能控制好语音语调的抑扬顿挫。
你已经到达忘我的境界时，神态运作都会发生变化。
就像《青草回旋诗》和《朋友》一样，《青草回旋诗》国作者写出了对青草的热爱，想必作者也同样热爱大自然。
而《朋友》一文中想必作者应该拥有着一颗为他人着想的.心。
自从我读书了《朋友》一文后，就觉得一股脑的把自已的烦恼发泄给别人是自私的。
要知道别人也有心事，如果这样做，那么别人的心是否也“库存”不下了？心事就像滚滚长江，也有装不下的时候，那么别人像你倾诉心事的时候，你也应该用心倾听着别人的心事。
快满出来了，承受不住了，不妨试试去与大自然中的某物交流、倾诉。
小草小花、小猫小狗……它们听了你的心事后不会去“泄密”，也不会悲伤。
而你倾诉完之后，也会心情舒畅。
所以，我们也要与大自然做朋友。
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《日有所诵》读后感作文5篇
语文能力，即听说读写能力，小学《日有所诵》读后感。
学生要掌握能力，需要日积月累的训练。
读的能力也需要在不断尝试、改进、体验的过程中得到提升。
每天清晨，学生一走进教室，就拿出《日有所诵》诵读，或津津有味地自己读，或同桌合作读，或全班一起入情入境地读……在读书的过程中，学生认读新词，积累词句，自己品悟或向老师同学学习，学会用朗读表达自己体会到的情感。
三年级《日有所诵》内容为泰戈尔《飞鸟集》选、儿童诗、唐诗，附录为《老子》选。
《日有所诵》里增加了大量泰戈尔散文诗，关于哲学性的文本。
也许学生对于《飞鸟集》里的诗歌没有我们那样的感悟，但读《飞鸟集》可以让学生亲近美文，受到优美文字，美好情感的熏陶。
学生联系自己的生活情景，能读出自己不同的感受。
也许经过一段时间，当他们再回忆诗歌时，又会有不一样的情感体验。
《日有所诵》里还有大量的儿童诗，有趣的文字，灵动的诗歌韵律，特别奇妙的是，这些儿童诗能带给学生丰富的想象空间。
学生读文字，想象诗歌带给我们的画面，想象诗歌带给我们的故事，自然越读越有滋味。
让阅读走进心灵。
享受阅读是一种幸福的能力，因为阅读，我们走近自然，走进伟大的心灵，走进自我。
《日有所诵》是儿童研究中心编写的。
《日有所诵》是各年龄小学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文文诗等各种诗性文本。
其中，我最喜欢《妈妈的心》：妈妈的心，像我的影子，总是跟着我走着。
早晨，我去上学，在教室念书的时候，她就躲在我的耳朵里，悄悄地说：要认真读书哦。
我在外面游戏的时候，她就跑出来，有时，在我面前，有时，在我背后，有时，在我左右，总是悄悄地说：小心，小心，不要跌倒哦。
是呀，妈妈的心，妈妈的爱，无处不在，这首诗巧用“妈妈的心”像“我的影子”，把妈妈的关爱形象化，读起来令我很感动。
记得有一次，我生病了，妈妈就像我的影子一样一步也不离开我。
我是红花，妈妈就是树叶，我是白云，妈妈就是蓝天，我是雏鸟，妈妈就是鸟窝，我是树苗，妈妈就是大地??一本好书就像一个好朋友，谁少了谁都不行，没当我早晨醒来，一睁开眼睛，就想去翻一翻，看一看
是呀！“读经典的书，做有根的人”！
四年级了，我的书包里又多了一本《日有所诵》。
每当我翻开它，那些有趣的儿歌、童谣，轻灵的散文诗，含蓄的哲理小诗，韵味盎然的古诗便轻轻地掠过我的指尖，滑过我的心头，使我忍不住一读再读，陶醉其中。
“随着一声欢呼/一个滚圆的雪球/琅琅向你/飞去/经不偏不倚/落在你/含苞待放的/笑靥上”读着美国非马的《雪仗》，字里行间跳跃的欢呼声，尖叫声，嬉笑声激荡在我的心头，那是多么欢腾的，热闹的场面呀！快乐在寒冷的空气中飞扬，笑靥在洁白的雪花中绽放，哼，上个星期六我们这里也下了一场大雪，看着空中漫天飞舞的那一
大朵一大朵的雪花，我开心极了！我傻里傻气地在窗外放了个小红桶，准备等上满满的白雪，和爸爸，妈妈来个屋内大雪仗的，哪知道等了半天，却等来了小半桶水，嘿嘿，真是太狼狈了！下一个下雪天，我一定冲进小公园，让滚圆的小雪球，琅琅向你——我的爸爸、我的妈妈，飞去。
不偏不倚，落在你们，含苞待放的，笑靥上。
“带上画箱/带上木凳/带上《琵琶行》/带上贝多芬”哈哈，嘻嘻，嘿嘿，“带上贝多芬”？还带上贝多芬呢！画画跟贝多芬有什么关系？太有趣了，太好笑了！我反复地在妈妈面前读这句话，不停地咯咯笑，像个小疯子。
妈妈却把我拉到她的面前，兴味盎然地问我：“你知道贝多芬是什么人？”?“嘿，那还用问，当然是音乐家。
”我不假思索地回答老妈。
“那贝多芬有名的曲子，你知道哪些呢？”
“我就知道《命运交响曲》”我有点不好意思。
“那也行呀，妈妈觉得‘带上贝多芬’，就是叫醒自己的耳朵，走进大自然，去聆听生命的交响乐。
”妈妈循循善诱。
我似懂非懂，但还是不自禁地敬佩顾城，这样的诗句是出自怎样的奇特想象，这样的诗句又给读者怎样的快乐！我不由得在妈妈面前又炫耀起自己特别喜欢的另外一句“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明”虽然我不明白其中的内涵，但我就特喜欢其中那强烈的黑，以及寻找光明的信念。
“只要小小的一枚树叶/就能把伟大的/秋的森林/长久保持在
心里呢”，一枚小小的树叶心里，能长久保持秋的森林吗？小小的树
叶也有心吗？这不是像我们人一样了吗？多么的形象呀！如果我有这样的一颗心，不也能把整个世界长久保持吗？
《日有所诵》，每天读着你，我读出了你的童真童趣，读出了你的快乐诗意，感谢你，因为有你，我的生活更加充实和甜蜜。
学习了三天特别累，但是感觉收获很多。
培训完回来做的第一件事就是在网上给女儿买了一堆绘本。
当我把书地给孩子的时候，她特别开心的对我：谢谢你，妈妈。
从那天开始她睡醒的第一件事就是找书，平时也零零散散的给孩子买过书，也都是一些认识水果名称的书，看过之后她就没有兴趣再去翻，现在她最喜欢看的一本书就是《我爸爸》，睡觉前读，醒了读。
这次学习让我知道了很多，其实给孩子的阅读早在他一出生就可以进行了，那时候给孩子阅读的书籍五花八门都可以，家长爱看什么就给孩子读什么，因为孩子小，所以没有任何限制。
其实，根本没有一个年龄限定说孩子应该几岁开始阅读，几岁可以给他讲故事，任何时候起步都不晚，只要开始给孩子讲了，就是一个美好的开始。
薛瑞萍老师认为“一日不读书，则语言无味，面目可憎。
”因此，读书要从娃娃抓起。
当孩子们刚学习完拼音，她就开始了对学生课外阅读的训练和督促，增加阅读量，提高阅读水平，让他们尽早培养起良好的阅读习惯。
刚开始要求学生一天一篇儿歌的阅读量，大多数学生都能完成，优秀的学生已达到每日流畅朗读一篇二三百字的短文水平。
开学后我也要对我的学生开展《日有所诵》并让学生大量阅读课外书籍，把孩子从教材这一方小得可怜的“水池”引到广阔的大海里，让他们在那里见识知识天地的美丽开阔。
暑假里，我去了书店，我从一大堆的诵读书中，跳了一本厚的书，名字叫《日有所诵》，在我拿起这本书时，我没有想到这本书对我的影响会这么的大，是我感触很深，我觉得这本书的形式和内容十分得出色。
这本书分别为上卷和下卷，上卷一共有十六个单元，每个单元有五篇；下卷也有公有十六个单元，每个单元也有五篇。
书的最后还会有附录。
这本书里面还记载着许多名人名言，一些精选的诗歌，论语，和一些名人写的古诗。
在每一篇的下面，还有赏析，告诉你这一篇讲了些什么，和主要意思。
他让我知道了：诵读就是深层阅读。
日间不断的记诵，就是炼心的过程。
水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，培养的是诗性，也是空气和静气。
这时，我想告诉大家：光有智商是靠不住的。
就让我来教大家怎样理解智慧。
智慧就是对应当做和必须做的事情专心致志。
背诵就是炼心，就是修戒定慧，就是培养聚精会神的能力。
当你聚精会神。
你便会融入对象，吸取对象，成为对象。
就是这样兴趣盎然地一路背下，或早或迟，或深或浅，所读所诵，都将内化为他们的精神气质。
同时，也告诉了老师和父母：诵读一定要是“有我的诵读”。
这样的诵读是对儿童的呵护，也是对生命的尊重。
对于儿童来说，比
起背了多少，背了多深更重要的，是他们这样做的时候是否快乐，是否因此更爱自己，更爱这个世界。
儿童是成人之父，是世界的希望。
让老师们和父母一起给我们打造坚固的船体，为我们扬起漂亮的风帆。
一起诵读吧，它是快乐的！是使我们兴奋的！是美丽的!……。