研修记录

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教师个人校本研修记录[教师个人校本研修总结5篇]

教师个人校本研修记录[教师个人校本研修总结5篇] 教师个人校本研修总结5篇4．教学科研能力现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精髓，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动，教育效率才可能提升。

一学年中，自己始终以一名新手的姿态，不断向有经验、有开拓意识、有创新举措的同行虚心学习，听新课程研讨课二十多节，并参加评课交流，时时处处留心学习，对照自己的教学，反思自己的失误，吸收他们的好的做法和经验，改进自己的教学思路与弊病，使教学方式和组织学生的思路有了明显的改善。

并注意积累和撰写教学心得与体会。

这些分别从不同的角度总结和反思了自己教学中的点滴心得和收获，同时，对自己前面的教学实践也做了深刻的回顾与反思，对今后进一步开展教育教学活动，提高教学效率，都有很大的促进。

5．几点思考校本是提升学校教育管理，推进学校高速发展，激励教师积极、进取、开拓、创新。

培养高素质全面发展的基础教育人才的必然选择。

在今后的工作中还需在一下几点花力气钻研：1）教育理念的更新与转变要做深层次反思与变革。

2）自主学习、探究学习模式的研讨还需要继续深入。

3）新课程与教学评价的探索与深化。

总结四：随着新课程改革的实施,校本研修已成为教师可持续发展的有效平台,本学期，我从实际出发,把坚持校本研修作为专业化成长的 __,进行网络研修和校本研修,从实践困惑出发。

本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。

为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结：1、以自我学习为依托，自悟《科学课程标准》的精神，以自学、做文摘的形式，了解其内容。

一学期听了许多课，不仅提高了自身素质，更开拓了教学思路。

教研组研修活动记录册(3篇)

第1篇一、活动基本信息1. 活动名称：初中语文阅读教学策略研讨活动2. 活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:003. 活动地点：学校会议室4. 参与人员：初中语文教研组全体成员5. 活动主持人：张华老师二、活动目的1. 提高教师对阅读教学重要性的认识。

2. 探讨有效的阅读教学策略，提高课堂教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。

三、活动内容1. 开场致辞张华老师首先对本次研修活动进行了简要介绍，强调了阅读教学在语文教学中的重要性，并希望全体教师能够积极参与，共同探讨。

2. 阅读教学案例分析（1）案例一：《草原》教学设计由李明老师分享了一节《草原》的阅读教学设计。

她从文本解读、教学目标、教学过程、教学评价等方面进行了详细阐述，重点介绍了如何通过问题引导、合作探究等方式激发学生的阅读兴趣。

（2）案例二：《荷塘月色》教学反思王丽老师分享了自己在《荷塘月色》教学中的心得体会。

她认为，在教学过程中，教师应注重引导学生关注文本细节，培养学生的审美能力和情感体验。

3. 阅读教学策略研讨（1）小组讨论教研组成员分成四个小组，围绕“如何提高阅读教学效果”这一主题进行讨论。

各小组分别提出了自己的观点和建议。

（2）代表发言各组选派代表进行发言，分享了本组的讨论成果。

主要观点包括：- 注重激发学生的阅读兴趣，采用多样化的教学方法；- 加强阅读策略指导，培养学生的自主学习能力；- 关注学生个体差异，实施分层教学；- 注重阅读评价，提高学生阅读效果。

4. 专家讲座邀请学校教研处主任陈老师进行专题讲座。

陈老师从阅读教学的理论基础、教学策略、评价方式等方面进行了深入讲解，并结合实际案例进行分析，为教师们提供了宝贵的指导。

5. 总结发言张华老师对本次研修活动进行了总结，肯定了大家的积极参与和取得的成果，并对今后的阅读教学工作提出了要求。

四、活动效果1. 教师们对阅读教学的重要性有了更深刻的认识。

教研小组研修活动记录

一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨如何提高学生语文素养四、活动内容：1. 集体学习《义务教育语文课程标准（2022年版）》2. 分析当前学生语文素养现状及存在的问题3. 探讨提高学生语文素养的有效策略4. 分组讨论，提出具体实施方案五、活动过程：1. 集体学习《义务教育语文课程标准（2022年版）》教研小组首先共同学习了《义务教育语文课程标准（2022年版）》，明确了课程目标、内容要求和实施建议。

通过学习，小组成员对课程标准有了更深入的理解，为后续讨论奠定了基础。

2. 分析当前学生语文素养现状及存在的问题针对当前学生语文素养现状，小组成员结合自身教学实践，分析了以下几个方面的问题：（1）阅读理解能力不足：部分学生在阅读过程中，缺乏有效的方法和技巧，导致理解不深入，答题不准确。

（2）写作能力有待提高：学生在写作过程中，存在内容空洞、结构混乱、语言表达不规范等问题。

（3）口语表达能力欠缺：学生在课堂发言、演讲等活动中，缺乏自信，表达不流畅，语言组织能力不足。

3. 探讨提高学生语文素养的有效策略针对上述问题，小组成员围绕提高学生语文素养，提出了以下策略：（1）加强阅读教学：通过阅读经典名著、优秀作品，提高学生的阅读理解能力。

同时，培养学生良好的阅读习惯，如：默读、精读、速读等。

（2）强化写作训练：针对学生写作中存在的问题，开展针对性的写作训练，如：日记、周记、作文等。

在训练过程中，注重培养学生的写作兴趣，提高写作技巧。

（3）开展口语表达活动：通过课堂发言、演讲、辩论等形式，锻炼学生的口语表达能力。

同时，鼓励学生参加各类语言竞赛，提高自信。

4. 分组讨论，提出具体实施方案根据讨论结果，教研小组分为三个小组，分别针对阅读、写作和口语表达三个方面，提出具体实施方案：（1）阅读小组：制定阅读计划，组织学生阅读经典名著、优秀作品。

开展阅读分享活动，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

数学教研组研修活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提升数学教学质量，促进学生全面发展四、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育面临着前所未有的挑战。

为了提高数学教学质量，促进学生全面发展，我校数学教研组于2022年3月15日开展了研修活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提高教师的教学水平，促进学生数学素养的提升。

二、活动过程1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体数学教师进行集体备课。

首先，由备课组长对本周将要进行的课程进行详细解读，明确教学目标、重难点。

接着，各位教师针对课程内容展开讨论，共同商讨教学策略，力求使课堂教学更加高效。

2. 教学研讨在集体备课的基础上，教研组进行了教学研讨。

教师们针对近期教学中遇到的问题进行深入剖析，共同探讨解决方案。

以下是部分研讨内容：（1）如何提高学生课堂参与度教师A：可以通过设计富有启发性的问题，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上积极参与讨论。

教师B：可以采用小组合作学习的方式，让学生在合作中相互学习、共同进步。

（2）如何提高学生的数学思维能力教师C：在教学中，要注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生通过观察、比较、分析等方法，逐步形成数学思维。

教师D：可以通过设计一些实际问题，让学生在实际操作中锻炼数学思维能力。

3. 经验分享为了促进教师之间的交流与学习，本次活动邀请了经验丰富的教师进行经验分享。

以下是部分分享内容：（1）如何处理课堂纪律问题教师E：要注重课堂管理，制定严格的课堂纪律，让学生养成良好的学习习惯。

教师F：可以通过游戏、竞赛等形式，提高学生的课堂积极性，从而减少课堂纪律问题。

（2）如何提高学生的作业完成质量教师G：要注重作业的布置与批改，确保作业内容与教学目标相符，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。

教师H：要关注学生的作业情况，及时与学生沟通，帮助学生解决作业中的问题。

三、活动总结本次活动取得了圆满成功。

文化研修日志范文(3篇)

文化研修日志范文(3篇)文化研修日志范文(1)内容简介本次文化研修日志记录了我参加的一次文化研修活动。

活动主要包括参观历史古迹和了解当地传统文化。

活动细节日期：20XX年X月X日地点：XXX城市参观历史古迹我们首先参观了XXX古寺，这座寺庙已有数百年的历史，保存完好。

导游详细介绍了寺庙的建筑特点和历史背景，让我对这座古寺有了更深刻的认识。

了解当地传统文化在文化研修活动的另一部分，我们参观了当地的传统手工艺作坊。

在作坊里，我亲眼目睹了传统手工艺品的制作过程。

工匠们细心地雕刻、绣制和打磨，令人叹为观止。

我也有幸亲自体验了一下手工制作的过程，对于传统手工艺的独特魅力有了更深的理解。

研究收获通过这次文化研修活动，我不仅了解了当地的历史和传统文化，还亲身参与到文化活动中。

这不仅增长了我的知识，也提高了我的文化素养。

同时，通过与其他参与者的交流，我也收获了新的友谊。

文化研修日志范文(2)内容简介本次文化研修日志记录了我参加的一次传统节日活动。

活动主要包括观看节日庆典和参与传统俗。

活动细节日期：20XX年X月X日地点：XXX城市观看节日庆典我参加了XXX节日的庆典活动，这是当地一个非常重要的传统节日。

活动中有舞龙、舞狮、武术表演等各种精彩的表演节目，吸引了众多观众。

我也深深被这些独特的表演所吸引。

参与传统俗在庆典活动之后，我参与了当地的传统俗。

我们一起制作了传统食物，并一同分享。

通过参与传统俗，我更加了解了当地人的生活方式和文化传承。

研究收获通过参加这次传统节日活动，我不仅欣赏到了精彩的表演，还亲身体验了当地的传统俗。

这让我更加了解了当地人的文化，也增加了我对传统文化的兴趣。

文化研修日志范文(3)内容简介本次文化研修日志记录了我参加的一次美术展览研修活动。

活动主要包括欣赏艺术作品和参与相关讲座。

活动细节日期：20XX年X月X日地点：XXX城市欣赏艺术作品我们参观了当地的一家艺术画廊，展览了多位艺术家的作品。

这些作品涵盖了不同的艺术风格和创作形式，让我对艺术的多样性有了更深的认识。

校本研修科学教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校科学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强校本研修的实效性，我校科学教研组于2023年4月15日开展了以“探究式教学在科学课堂中的应用”为主题的校本研修活动。

本次活动邀请了区教研室科学教研员张老师进行专题讲座，并组织教师进行分组研讨和教学观摩。

二、活动目标1. 提高教师对探究式教学理念的认识，明确探究式教学在科学课堂中的重要性。

2. 通过案例分析和教学观摩，掌握探究式教学的具体实施策略。

3. 促进教师之间的交流与合作，提升科学课堂教学质量。

三、活动内容1. 专题讲座张老师以“探究式教学在科学课堂中的应用”为题，从探究式教学的定义、原则、步骤、评价等方面进行了深入浅出的讲解。

张老师强调，探究式教学是一种以学生为中心的教学模式，旨在培养学生的科学素养和探究能力。

2. 案例分享邀请我校优秀科学教师分享他们在探究式教学中的成功案例，包括教学设计、实施过程、学生反馈等。

通过案例分析，教师们对探究式教学有了更直观的认识。

3. 分组研讨教师们根据所学内容，结合自己的教学实际，分成小组进行研讨。

研讨内容包括：- 探究式教学在具体学科中的应用；- 如何设计有效的探究活动；- 如何引导学生进行科学探究；- 如何评价探究式教学的效果。

4. 教学观摩组织教师观摩我校优秀科学教师的探究式教学课堂，并就观摩课进行点评和反思。

教师们从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了深入的讨论。

四、活动过程1. 签到入场活动开始前，教师们准时签到入场，并领取活动资料。

2. 专题讲座张老师从探究式教学的定义、原则、步骤、评价等方面进行了详细的讲解，并结合实际案例，帮助教师们更好地理解探究式教学。

3. 案例分享优秀科学教师分享了自己的教学案例，教师们认真聆听，并就案例中的亮点和不足进行了讨论。

4. 分组研讨教师们分成小组，围绕研讨主题进行深入交流。

每个小组都选出了代表进行发言，分享小组的研讨成果。

数学教研研修活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：小学数学核心素养的培养与实施四、活动内容：1. 主题讲座：小学数学核心素养的培养与实施2. 教学案例分享3. 教学研讨与交流五、活动过程：1. 主题讲座本次研修活动首先邀请了我校数学教研组长李老师为大家作主题讲座。

李老师从以下几个方面进行了阐述：（1）小学数学核心素养的内涵（2）小学数学核心素养的培养目标（3）小学数学核心素养的培养策略（4）小学数学核心素养的评价方法讲座中，李老师结合具体的教学案例，深入浅出地讲解了如何在实际教学中培养学生的数学核心素养。

2. 教学案例分享接下来，我校几位优秀数学教师分享了他们在教学过程中培养学生数学核心素养的案例。

案例内容涉及不同年级、不同学段，涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域。

（1）案例一：一年级《认识数字》教师通过游戏、操作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识数字，培养学生的观察能力和动手操作能力。

（2）案例二：三年级《分数的认识》教师通过多媒体课件、实物教具等，让学生直观地理解分数的概念，培养学生的抽象思维和空间想象力。

（3）案例三：五年级《分数四则运算》教师采用小组合作、探究式学习等方式，引导学生主动探究分数四则运算的规律，培养学生的逻辑思维和合作能力。

3. 教学研讨与交流在案例分享结束后，全体数学教师进行了热烈的研讨与交流。

大家针对案例中存在的问题、教学策略的运用等方面进行了深入探讨，共同分享了各自的教学心得。

（1）针对一年级《认识数字》案例，教师们认为，在教学过程中应注重培养学生的观察能力和动手操作能力，可通过游戏、操作等活动激发学生的学习兴趣。

（2）针对三年级《分数的认识》案例，教师们认为，教师应善于运用多媒体课件、实物教具等，让学生在直观感知的基础上理解分数的概念。

（3）针对五年级《分数四则运算》案例，教师们认为，教师应采用小组合作、探究式学习等方式，培养学生的逻辑思维和合作能力。

教研组研修活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2022年10月25日（星期二）上午9:00-11:30二、活动地点学校会议室三、活动主题以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题的教学研讨活动四、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课的主题为“如何提高课堂教学效率”，由各学科教研组长主持，全体教师参与。

（2）备课过程：a. 各学科教研组长结合本学科特点，提出提高课堂教学效率的具体策略和方法。

b. 全体教师就教研组长的提议进行讨论，分享自己的教学经验和看法。

c. 教研组长总结本次集体备课的成果，形成书面材料。

2. 课堂教学观摩（1）观摩内容：本次课堂教学观摩选取了两位教师的公开课，分别为语文课和数学课。

（2）观摩过程：a. 教师A进行语文课教学，主题为《背影》。

教师A运用多媒体教学手段，引导学生深入理解课文，注重培养学生的阅读能力和表达能力。

b. 教师B进行数学课教学，主题为《分数的加减法》。

教师B采用启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

c. 全体教师观摩两节课，并就教学过程中的亮点和不足进行讨论。

3. 课堂教学研讨（1）研讨内容：针对观摩的两节课，全体教师就提高课堂教学效率进行研讨。

（2）研讨过程：a. 教师A和教师B分别对自己的课堂教学进行反思，分析课堂教学中存在的问题。

b. 全体教师针对两位教师的反思，提出改进意见和建议。

c. 教研组长对本次研讨活动进行总结，强调提高课堂教学效率的重要性。

4. 专题讲座（1）讲座内容：本次专题讲座由我校资深教师主讲，主题为“如何打造高效课堂”。

（2）讲座过程：a. 主讲教师结合自身教学经验，分享了打造高效课堂的方法和技巧。

b. 全体教师认真聆听，积极互动，就讲座内容进行讨论。

c. 教研组长对本次讲座进行总结，强调教师要不断学习，提高自己的教学水平。

五、活动成果1. 通过集体备课，各学科教师对提高课堂教学效率有了更深入的认识，形成了较为完善的教学策略。

校本研修活动记录(通用6篇)

校本研修活动记录(通用6篇)数学[英语：数学，源于古希腊语&mu&theta&预计到达时间亩,αm&aacute它是一门研究数量、结构、变化、空间和信息等概念的学科。

以下是为大家整理的关于校本研修活动记录的文章6篇 ,欢迎品鉴！【篇1】校本研修活动记录一、本年度专业发展目标1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风;2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。

二、研修主要措施1、认真参加学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。

2、结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。

【篇2】校本研修活动记录按照我自己的工作特点，秉着努力提高我的教学能力，提升学生的学习成绩的目的，我对自己严格要求，积极主动的提高自己的能力，学习有利于教学的知识，下面对我在这一学期的研修情况做一下汇报：一、研读小学数学新课标(2022年4月)学习《小学数学新课程标准》，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受快乐数学。

1、变备教材为备学生老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。

一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。

2、变走教案为生成性课堂当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。

教师要利用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子走教案。

继续教育个人研修记录(20篇)

继续教育个人研修记录(20篇)继续教育个人研修记录第1篇：在这培训过程中，我学习到了优秀教师好的教学方法，以及新的教育理念，获得了教育专家的珍贵讲评。

虽然每一天在线学习感觉有些累，但与收获知识无法比拟。

业务水平有了一个很大的提高。

短暂的培训学习即将结束，在此就与大家交流我的一点心得与体会：一、转变教育理念，实施差异教育。

学生是学习的主人，是发展的主体。

教师应对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足学生的成长。

所以教书育人不可急功近利，需从大处着眼。

部分教师受应试教育理念的影响习惯只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严。

创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以理解和引导，我们眼中就会没有差生，仅有差异。

实施有差异的教育，实现有差异的发展。

二、以身示范，情感育人。

搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。

而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。

一个好教师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。

仅仅有职责心是不够的，变单纯的职责为丰富的情感，去应对学生之间出现的各种状况。

三、定位班主任的主角，以前就明白班主任就应是班级的组织者和管理者，但却只是停留在明白有这么个说法，而从没去思考过如何去把这一主角在自我身上转换或者定位，更不明白该转换定位到哪个方向上。

如今透过这次的培训，使我深深的意识到班主任就应做到：（一）由偏爱型走向博爱型。

班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而就应透过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。

（二）由*型走向民主平等型、。

传统好处上的师生关系是一种不平等的，教师是绝对*的，学生对教师务必服从的，这种*培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。

校本研修活动记录[修改版]

第一篇：校本研修活动记录语文校本研修活动记录时间：第八周星期五下午两节课后，约两小时。

地点：多媒体教室。

人员：全校语文任课教师。

组织并主持：贾庆稳主题：关注学习过程，提高教学效率，互动氛围。

形式：先观摩光碟，再研讨。

内容：王崧舟老师的《两小儿辩日》一文课堂实录。

准备：印发《两小儿辩日》原文及王崧舟老师的简历介绍。

过程：一、布置任务观看课堂实录，关注课堂中教师结合文本组织学生学习，建构语文学习模式。

二、观看课堂实录三、研讨1、围绕王老师教学的各环节，欣赏王老师引导学生一步一步探索，建构学生学习模式。

2、围绕王老师关注学生学习过程，欣赏课堂师生角色定位，营造精彩课堂。

四、提出建议1、各位教师针对自己的教学，结合王老师一课给自己的启发，改善自己的教学，提高课堂效率，促进发展。

2、结合自己的课堂教学，写一份课例研究报告。

第二篇：校本研修培训记录校本研修集中学习内容及活动记录培训题目：新课程与教师成长学习时间：2012年10月20日（星期六）学习地点：学校多媒体教室主讲教师：郑博武培训课时：4课时培训内容：新课程与教师成长内容要点：一、教师成长的环境二、教师成长的动力案例：教师对学生关注的表现三、教师成长中的困难与困惑1、理想与现实的冲突2、观念与行动的差距3、无限与有限的矛盾四、成长中的教师是需要帮助的1、要给教师创造成长的空间，相信差异，允许差异的存在；2、所有的人要共同成长。

第三篇：校本研修活动方案《小学语文高效课堂教学模式研究》实施方案一、指导思想通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素质教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教学为适应教师终身教育的需要，以教育局校本研修相关工作规定为依据，以提高教师个人思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长,开创校本研修新面貌。

校本研修活动记录1

校本研修活动记录1校本研修活动记录1日期：xxxx年xx月xx日地点：xxxx学校活动主题：xxxx活动目的：本次校本研修活动的目的是为了提升教师教育教学能力，促进学校教育教学质量的提高。

通过参与此次活动，教师们能够了解最新的教育理念和方法，掌握教学设计、课堂管理等技巧，为学生提供更好的教育教学环境。

活动内容：1.专题报告本次活动首先由xxx教授进行了专题报告，主题为“现代教育理念与教学指导”。

教授详细介绍了现代教育理念的内涵和发展趋势，以及如何将其融入到课堂教学中，有效提高学生的学习效果。

教授还分享了自己多年的教学经验，让我们受益匪浅。

2.分组讨论与分享为了更好地将专题报告中的理论知识转化为实际教学操作，我们进行了分组讨论与分享的环节。

每个小组都由不同学科的教师组成，大家积极讨论自己的教学经验和教学案例，互相借鉴学习。

通过分享，我们发现了自己教学中的不足之处，并得到了同行的指导和建议，使我们更有信心地提高教育教学质量。

3.教学案例展示为了进一步了解优秀教师的教学实践，我们安排了教学案例展示环节。

多位优秀教师展示了自己的教学设计和实施过程，分享了教学中的心得和体会。

这些案例涵盖了不同学科和不同年级的教学内容，给我们提供了很多灵感和启示。

通过观摩这些案例，我们深刻感受到优秀教师的教学功底和独特教学方法对学生学习的积极影响。

4.共同研修最后，我们进行了共同研修的环节。

我们分成小组，针对不同的教学问题展开研讨和探讨。

每个小组有一位指导教师，为我们提供专业指导和支持。

在研修过程中，我们结合自己的实际情况，讨论了解决问题的方法和策略。

通过共同研修，我们相互学习，相互启发，提高了解决问题的能力和思维能力。

总结与收获：通过参与本次校本研修活动，我们对现代教育理念和教学指导有了更深入的了解，掌握了一些实用的教学技巧和方法。

同时，我们还与其他教师进行了交流和分享，拓宽了教学思路和视野。

通过与同行共同研修，我们对教育教学问题有了更多的思考和认识。

幼儿园教师研修活动记录-3篇

幼儿园教师研修活动记录-3篇幼儿园教师研修活动记录-1篇日期：XXXX年XX月XX日主题：幼儿园教育方法的创新与实践活动内容：本次研修活动主要围绕幼儿园教育方法的创新与实践展开。

首先，我们进行了一个小组讨论，讨论了目前幼儿园教育中存在的问题以及未来发展的方向。

随后，我们邀请了一位经验丰富的教育专家进行讲座，分享了一些创新的教育方法和实践案例。

最后，我们进行了一些小组活动，让教师们在实践中体验到创育方法的魅力。

心得体会：通过本次研修活动，我深刻认识到幼儿园教育需要不断创新与实践。

传统的教学方法已经不能满足当代幼儿的研究需求，我们需要不断探索新的教育方式，以提高幼儿研究的效果和兴趣。

同时，我也明白了教师们在教育方法创新中的重要角色，我们应积极主动地进行研究和思考，不断提升自己的教育水平。

改进建议：在今后的幼儿园教师研修活动中，可以加强与实际教学案例的结合，让教师们更深入地了解和掌握创新的教育方法。

另外，可以鼓励教师们分享自己在教学中的创新实践，促进教师之间的交流和研究。

幼儿园教师研修活动记录-2篇日期：XXXX年XX月XX日主题：幼儿园教师专业素养的提升活动内容：本次研修活动旨在提升幼儿园教师的专业素养。

我们首先进行了一场专题演讲，邀请了一位教育界的专家分享他们在幼儿教育领域的研究成果和心得体会。

随后，我们进行了一些专业知识的研究和讨论。

最后，我们举办了一个教学案例分享会，让教师们互相研究和借鉴。

心得体会：通过本次研修活动，我深刻认识到提升专业素养对于幼儿园教师的重要性。

只有不断研究和提升自己的专业知识和能力，才能更好地满足幼儿的成长需求。

同时，我也明白了专业研究需要持续的动力和坚持的毅力，我们不能止步于表面的知识，要深入挖掘和研究。

改进建议：在今后的幼儿园教师研修活动中，可以增加一些实践环节，让教师们将学到的理论知识应用到实际教学中。

另外，可以鼓励教师们自主选择感兴趣的专业研究项目，并提供相关的支持和资源。

教研组研修活动记录高中(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，高中教育教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校高中教研组于2023年4月15日开展了主题为“深化课程改革，提升教学质量”的研修活动。

本次活动旨在通过集体研讨、案例分析、经验分享等形式，加强教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点问题，推动教育教学水平的提升。

二、活动时间与地点活动时间：2023年4月15日（星期六）上午8:30-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动流程1. 开场致辞2. 专题讲座3. 分组讨论4. 经验分享5. 总结发言6. 活动结束四、活动内容1. 开场致辞活动伊始，教研组长王老师发表了热情洋溢的致辞。

他强调了本次研修活动的重要性，指出通过此次活动，教师们可以互相学习、取长补短，共同提高教育教学水平。

同时，王老师对活动流程进行了简要介绍，并对参会教师提出了具体要求。

2. 专题讲座本次研修活动邀请了资深教育专家张教授作专题讲座。

张教授以“新课程改革背景下的高中教育教学策略”为题，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）新课程改革的核心理念与目标（2）高中教育教学面临的挑战与机遇（3）如何实施素质教育，促进学生全面发展（4）课堂教学方法与策略（5）教师专业成长与发展张教授的讲座内容丰富、深入浅出，为教师们提供了许多宝贵的经验和启示。

3. 分组讨论讲座结束后，教师们按照学科分组进行了讨论。

各组针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何将新课程改革理念融入日常教学？（2）如何提高课堂教学效率，促进学生主动学习？（3）如何加强教师之间的合作与交流？（4）如何关注学生个体差异，实施差异化教学？在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，分享了各自的教学经验和心得。

4. 经验分享在分组讨论的基础上，各组推选了一名代表进行经验分享。

分享内容包括：（1）如何针对不同学科特点，设计有效的教学活动？（2）如何运用现代教育技术手段，丰富课堂教学内容？（3）如何关注学生心理健康，促进学生全面发展？（4）如何开展教研活动，提高教师教育教学水平？分享过程中，教师们互相借鉴、取长补短，为今后的教育教学工作积累了宝贵的经验。

研修活动记录与反思

研修活动记录与反思摘要：一、研修活动概述二、研修活动反思三、个人成长与收获四、未来发展规划正文：研修活动记录与反思一、研修活动概述在过去的一段时间里，我参加了一系列有针对性的研修活动。

这些活动涵盖了多个领域，如专业技能提升、教育教学方法改革、团队协作能力培养等。

通过这些研修活动，我不仅丰富了知识储备，还结识了一群志同道合的同行，共同学习、成长。

二、研修活动反思在参加研修活动的过程中，我深刻认识到自己在某些方面的不足，同时也发现了自己的优势。

在今后的教育教学工作中，我将不断调整自己的心态和方法，努力做到以下几点：1.注重理论与实践相结合。

将所学知识运用到实际工作中，不断探索和实践，提高自身教育教学水平。

2.加强团队协作能力。

与同事建立良好的沟通与合作关系，共同为学生的成长和发展贡献力量。

3.关注学生个体差异。

尊重每个学生的特点，因材施教，激发学生的兴趣和潜能。

4.持续学习，不断提升。

时刻关注行业发展动态，学习前沿的教育教学理念，提高自身综合素质。

三、个人成长与收获通过参加研修活动，我不仅在专业技能上有了明显的提升，还学会了如何与同事有效沟通、协作。

这些经验对我今后的教育教学工作具有很大的帮助。

同时，我也认识到了终身学习的重要性，将继续努力提升自己的综合素质。

四、未来发展规划展望未来，我将继续积极参加各类研修活动，不断提升自己的教育教学能力。

在教育教学工作中，关注学生的个体差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。

同时，加强与其他学科教师的交流与合作，共同为学校的教育事业发展贡献力量。

总之，通过这次研修活动，我受益匪浅。

小学教研组研修活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校小学教研组于2022年3月15日开展了主题为“小学语文阅读教学策略研究”的研修活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、反思，帮助教师掌握有效的阅读教学策略，提高学生的阅读能力。

二、活动目标1. 通过本次活动，使教师掌握阅读教学的基本原则和方法。

2. 提高教师对阅读教学重要性的认识，激发教师参与阅读教学研究的热情。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高阅读教学水平。

4. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

三、活动内容1. 阅读教学案例分析本次研修活动首先由教研组长带领大家共同学习了《小学语文阅读教学案例分析》一文，通过对典型案例的分析，使教师对阅读教学有了更深入的理解。

2. 阅读教学策略研讨在案例分析的基础上，教师们围绕以下主题展开了研讨：（1）如何激发学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生的阅读习惯？（3）如何提高学生的阅读理解能力？（4）如何运用多种教学方法进行阅读教学？3. 阅读教学经验分享在研讨过程中，部分教师分享了他们在阅读教学中的成功经验，如：创设情境、开展阅读活动、利用多媒体技术等。

这些经验为其他教师提供了有益的借鉴。

4. 阅读教学反思活动最后，教师们对本次研修活动进行了反思，总结了自己的收获和不足，并提出了改进措施。

四、活动总结1. 活动成果本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

教师们通过研讨、交流、反思，对阅读教学有了更深入的认识，掌握了有效的阅读教学策略，为提高学生的阅读能力奠定了基础。

2. 教师收获（1）提高了对阅读教学重要性的认识，明确了阅读教学的目标和任务。

（2）掌握了阅读教学的基本原则和方法，为今后的教学提供了理论依据。

（3）学会了运用多种教学方法进行阅读教学，提高了教学效果。

（4）加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。

3. 改进措施（1）加强阅读教学理论学习，不断提高自身素养。

教研组每周研修活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题以“提升教学质量，促进教师专业发展”为主题的教学研讨活动四、活动内容1. 教研组长发言教研组长首先对上周的教学工作进行总结，肯定了老师们在教学中的亮点，同时也指出了存在的问题。

接着，对本周的教学工作进行了安排和部署。

2. 教学经验分享（1）优秀教师经验分享优秀教师A：分享了在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度的经验。

她认为，教师应关注学生的个体差异，采用多种教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

优秀教师B：介绍了如何运用信息技术手段辅助教学，提高教学效果。

她强调，教师应熟练掌握现代教育技术，将信息技术与课堂教学有机结合，使教学更加生动、形象。

（2）青年教师经验分享青年教师C：分享了自己在教学过程中如何进行教学反思，不断提高教学水平的经验。

他认为，教师应善于总结经验教训，不断改进教学方法，以适应学生的需求。

青年教师D：介绍了如何进行教学研究，提升自己的专业素养。

她认为，教师应积极参加各类教研活动，与同行交流学习，拓宽自己的视野。

3. 教学案例分析教研组选取了一堂优秀课例进行剖析，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了详细分析。

通过案例研讨，使老师们对课堂教学有了更深入的认识。

4. 教学研讨针对本周的教学工作，教研组开展了热烈的讨论。

老师们就如何提高教学质量、促进学生全面发展等问题各抒己见，共同探讨解决方案。

5. 教学反思教研组要求老师们在课后认真反思自己的教学过程，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。

五、活动总结本次研修活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

老师们在活动中积极参与，分享了自己的教学经验，共同探讨了提高教学质量的方法。

以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师的专业素养，促进了教师的专业发展。

2. 拓宽了教师的教学视野，使教师们能够更好地适应新时代教育发展的需求。

返岗研修教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日至10月21日开展了为期一周的返岗研修教研活动。

本次活动旨在通过集中学习、观摩研讨、实践反思等形式，提高教师的教学能力和教研水平。

二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和运用能力；2. 提升教师的教学设计、课堂组织、教学评价等教学技能；3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长；4. 培养教师的反思意识，提高教师的专业素养。

三、活动内容1. 集中学习活动期间，全体教师集中学习了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》等文件，深入了解了新课程理念、课程目标、课程内容等方面的要求。

通过学习，教师们对新课程有了更全面的认识，为今后的教学工作奠定了理论基础。

2. 观摩研讨（1）公开课展示活动期间，各学科组分别开展了公开课展示活动。

教师们精心设计教学环节，展示了各自的教学风格和特色。

听课教师认真观摩，积极参与研讨，对公开课进行了点评和反思。

（2）教学案例分析各学科组选取了具有代表性的教学案例，组织教师进行研讨。

通过分析案例，教师们对教学过程中的问题进行了深入探讨，分享了有效的教学策略。

3. 实践反思教师们在教学实践中，针对自身教学中的问题，进行了反思和改进。

以下为部分教师的反思记录：教师A：通过本次研修活动，我深刻认识到课堂教学中要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。

在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。

教师B：在教学过程中，我发现自己在课堂评价方面存在不足。

今后，我将加强对课堂评价的研究，运用多种评价方式，提高课堂评价的有效性。

教师C：通过观摩其他教师的公开课，我学到了很多新的教学方法和技巧。

在今后的教学中，我将借鉴这些方法，提高自己的教学水平。

四、活动总结1. 活动成果本次返岗研修教研活动取得了显著成效，教师们在以下几个方面取得了进步：（1）提高了对新课程理念的理解和运用能力；（2）提升了教学设计、课堂组织、教学评价等教学技能；（3）加强了教师之间的交流与合作，促进了教师共同成长；（4）培养了教师的反思意识，提高了教师的专业素养。

个人校本研修记录计划标准范文(三篇)

个人校本研修记录计划标准范文为了更好的让知识走进课堂，提高自己的综合素质，提高自身的教育水平，提高自己的教学修养，使自己的教育教学水平得到质的飞跃和提升，我根据校本研修学习任务及要求，结合实际，制定自己的个人计划如下：一、指导思想透过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计，能深度建构教学法资料生成教学过程，力求课堂教学实效性，并能不断审视自己的教学、扬长避短，使自己的教育教学逐渐完美。

二、学习资料(一)个人读书1、精读教育教学方面的专著，充实自己。

2、制订个人研修计划《“有效教学”使教学真正有效》3、根据业务学习资料整理自己的学习笔记。

4、做好学科知识的更新。

5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。

6、根据“备课问题诊断与解决”专题进行一次合作研讨交流。

7、结合“教案反思与研究，写一篇自己的感受8、利用图书室开放时间，每学期学习专著摘录不少于____篇次。

(二)听评课用心参加学校组织的听评课活动，有机会用心参加上级组织的观摩课活动。

做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。

(三)公开课：学校组织的公开课活动中，互相学习，互相交流，提高多媒体课件在课堂教学中的应用潜力。

三、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校安排下，统一资料，统一进度，有组织有计划地进行学习。

根据学习资料，结合实际教学状况，反思自己的教育教学行为，并进行实践。

在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。

1、专题培训交流研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

2、专题总结结合自己的教学实践和教学经验，紧扣每一专题进行探索。

对其他教师的专题总结、论文、实验报告、教案、教育叙事等进行分析与系统整理。

3、网上学习充分利用信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

4、远程教育资源应用透过应用远程教育资源，学习名师的课堂教学过程，整合与选取好的课件，引入自己的课堂，让枯燥的课堂教学“活”起来，有助于学生从感官上更直接的了解所学知识，从而到达教学目的。