外研版八年级英语M2U1教案设计刘伯亭
外研版初二上M2U1教案
Ask Ss togive out some details about these places
Show their prepared materials and give out some useful numbers of them
Toprepare for the comparative expressions ways.
3. Drillings.
(1) Fill in the blanksAct 2.
(2) Sentence-making.
(3) Dialogue-making.
Do exercises.
Homework
◆Learn the new words andexpressions.
◆Read the dialogue as fluently as possible.
◆Finishthe Act 3 and pay attention to the forms
板书设计
Module2 My hometown and my country
Unit 1 It’s taller than many other buildings
A + be + adj(er)+than+ B
教师姓名
吴红英
学校
八十管分
授课年级
八年级
课题
Module2 My hometown and my country
Unit 1It’s taller than many other buildings
课型
Listening &Speaking
教材分析
本单元以介绍和比较级处理为主，通过对话和问答的方式介绍了比较级的基本方法。通过本单元的学习，学生可以理解同类别或同类量的比较描述。同时还能够根据具体情况，就具体量进行知识的迁移。
初二英语(外研版)-M2 Unit 1-教案
Summary
“sb. have /has（not）ever + done”
用于谈论某人过去的经历，ever用以加强语气。
To focus on thestructureand the functionof the present perfect tense.
设置意图
Stage 1
Before-listening
Talk about travel experiences.
To lead in the first listening material.
Stage 2
While- listening
Activity1: Listen and number the words as you hear them.
出版日期：2013年
教学目标及教学重点、难点
在本节课学习结束时，学生能够：
1、通过听两段听力材料，获取信息；
2、口头输出现在完成时的基本句式、利用have/has ever done谈论过去的经历。
教学重点：听力材料的分步处理
教学难点：用现在完成时询问过去的经历
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
Activity8: Read and predict which words the speaker is likelynderstanding ofsentences.
Activity9:Your pen friend is coming to China. You have to make a travel plan for him by asking him where he has been. (5 questions at least)
外研版八年级英语上册 Module 2 Unit 1 .教学设计
M2U1 It’s taller than many other buildings.【教学目标】1. 知识与技能：能听懂介绍祖国和家乡的对话；能比较两个地方的不同，并与同学进行多轮对话。
2.过程与方法：在小组合作中掌握语言知识，提高语言技能。
3.情感态度价值观：培养学生对祖国和家乡的热爱。
【课型与课时】1.新授课2.一课时 (第 1 课时)【预习要求】1. 掌握基本词汇。
2. 了解家乡的美，能用英文表达。
【课文简析】本模块以“家乡”为主要题材，围绕地理位置，地方名胜，地标建筑等内容，通过使用形容词比较级进行各类，开展听，说，读，写活动。
通过学习，学生能够由简及繁地逐渐感知新的语言，并通过范例学习介绍，比较不同的地方。
第一单元的对话内容是大明和托尼谈论并比较深圳和香港两个城市，重点学习单音节和部分双音节形容词的比较级。
学生在讨论自己的家乡或某一地方时，可使用比较级进行比较，另外增强学生对家乡的感情。
【教学过程】一、简洁导入新课(3分钟)一回答问题，介绍自己的家乡在哪里。
【设计意图】由介绍自己的家乡入手，引起学生学习兴趣。
二、问与答（ 5 分钟）一问一答，学生简单介绍自己的家乡特点。
【设计意图】学生能够使用形容词描述自己的家乡，初步感知形容词比较级。
三、导入听力训练（ 10 分钟）（1）回答问题，了解深圳。
（2）读题练习听力【设计意图】提高学生的听力能力四、习题巩固（ 5 分钟）(1)完成书后习题。
【设计意图】加强巩固对课文的理解。
(2)练习发音【设计意图】提高学生的语音能力。
五、小组合作，练习并表演对话（ 5 分钟）小组合作练习课文对话，并进行展示。
【设计意图】进一步感知课文，并加深对课文重点语句的掌握。
六、情境展示（ 10 分钟）生成情境，运用比较级展示自己的家乡。
【设计意图】讲语言运用到实际生活当中。
七、课后作业（ 1 分钟）运用比较急介绍自己的家乡，形成书面语。
【设计意图】将课上激发的感情延续到课堂之外。
新外研版八年级上册英语 Module 2 Unit1 教案(教学设计)
Module 2 My home town and my country Unit 1 It’s taller than many other buildings单词 big busy clean large newer smaller能比较两个地方的不同，并与同学进行多轮对话1. 比较级的变化规则。
2. 比较级的结构。
Step 1 Lead-inlook at the pictures and talk about it by comparing two pictures to present the comparative degree.Step 2 Consolidate new wordsLook and say. The teachers shows the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible.Step 3 Look at the pictures and talk about themLook at the pictures and practice using the words from the box..Step 4 ListeningListen Activity 1 and fill in the blanks.Step 5 Listen and read1. Listen and answer the questions.(1)Is Shenzhen on the coast?Compare Hong Kong with your home town. Make notes in the table.Hong Kong Your home towna big cityListen and notice the underlined words.1) — Shenzhen is larger in population than Beijing.—No, it isn’t. It’s smaller.2) — Hong Kong is newer than Shenzhen.—No, it isn’t. It’s older.完成请完成《》P10对应习题本节课通过图片展示两个不同城市的信息，并让学生在此基础上对他们进行比较，既提高学生学习兴趣又使学生掌握知识于无形，在教学过程中运用多种教学手段促使学生更好的进行知识的迁移，很好地培养了学生的综合语言运用能力.。
外研版八年级英语上册 Module 2 Unit 1 教学设计
Module2 My home town and my country一、教学内容：Unit1 It’s taller than many other buildings.二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组：hill, wide, pretty, population, million, than等。
2、能够听懂讨论家乡的对话。
3、能够掌握句型：It’s a newer city than Hong Kong. It will beco me as busy asHong Kong. Its streets are much wider and cleaner.4、能比较两个地方的不同，并与同学进行多轮对话。
四、教学重难点：能比较两个地方的不同，并与同学进行多轮对话。
五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式以及听说课“四个阶段”教学模式。
本课指导学生通过听录音获取对话信息，培养学生听力技能。
在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品六、教学过程：七、板书设计：达标训练题完形填空: 阅读下列短文，从文后各题所给的四个选项中选出一个最佳答案。
Do you know anything about the moon ? The moon is ___1__than the earth, but the sun is ___2___ bigger than the earth. The moon is __3__ from the earth. It’s 380 000 kilometres away. On the earth we see that the moon __4___like a cake. There is ___5__air（空气）on the moon, ___6___there is no living things（生命）there. The side（面）of the moon towards（朝，向）the sun is very hot, while the other side is very ____7__. People canjump__8__ on the moon than on the earth and walk __9___there. It takes more than three days to get to the moon __10___spaceship（宇宙飞船）. ( )1. A. smaller B. bigger C shorter D. longer ( )2. A. very B. much C. quite D. longer ( )3. A. near B. middle C. far D. back ( )4. A. looks B. watches C. sees D. finds ( )5. A. much B. some C. no D. any ( )6. A. but B. again C. then D. so ( )7. A. hot B. cold C. warm D. light ( )8. A. happy B. higher C. early D. different ( )9. A. easily B. harder C. later D. early ( )10. A. on B. by C. in D. at。
八年级英语上册Module2Unit1教案外研版
八年级英语上册Module2Unit1教案外研版Module2 ExperiencesUnit1 Have you ever entered a competition?(课例)第一课时听说课一、教学内容分析二、课堂教学过程课后反思：通过平常上课，我发现大多数学生对英语学科充满了求知的愿望，但有些同学可能由于自己英语基础不是很扎实，表现的不是很积极。
所以为了开好本节课，我一方面通过设计简单的问题来提问；另一方面通过假设我要乘飞机，但我不知道如何去做，来让乘坐过飞机的学生来帮助我，没有坐过的我们一起来学习方式导入新课；这样可以激发学生学习英语的兴趣，同时可以拉近老师与学生的关系，以提高学生的积极性。
通过这样做，本节课的课堂气氛还是可以的。
在本课，新单词的呈现是通过与实物对照的方式完成的，以此来完成听力部分；由于课本的图片较单一和有些单词没有出现，所以我用幻灯片播放出一些听力内容涉及的单词、图片，这样更加适用与逼真，这样有利于教学教学任务的完成。
在进入对话部分时，先让学生先听对话，然后完成后面的习题，这样可以锻炼学生的听的能力；本环节总共听了3遍，第一遍统观全文，回答两个简单问题；第二遍则稍有难度，在第一遍的基础上完成表格，完不成则通过阅读来完成；第三遍则跟读录音，模仿录音当中的语音语调。
同时，学习课文中的知识点，并仿照例句自己造句子，学以致用。
本堂课的主要任务是学习现在完成时的基本结构：“have/has done”，比较单一，也比较简单，所以要从面上辐射到大部分学生，特别是困难生，要让他们起来积极做对话，在说的同时掌握其基本结构。
最后一个环节，让学生自己归纳总结现在完成时的结构，同时教师对此结构要下个概念：现在完成时，讲解时不要太深和复杂，否则完不成教学任务。
在本节课中大部分同都能积极参与课堂活动中来，课堂气氛活跃，能够完成教学任务；在讨论的过程中融入真实的交际，让学生们在不断地练习中获得成就感，让学生在快乐中学习，在学习中找快乐。
(完整版)外研社新标准八年级英语上册教案M2U1
反之 Lily is _____ _____ Lucy)
2) 上海是一座比香港更古老的城市。
Shanghai is _____ _______ Hongkong.
( 反之 Hongkong is ____ ______ Shanghai)
3） It ’ s getting bigger and busier.
3. A is – er than B. 4. It ’s taller than many other buildings.
5. It ’s getting bigger and busier.
6. Shenzhen is as old as Hong Kong.
四 学以致用
1 每个小组选择两个城市对其大小以及历史长短进行比较
2 练习 : 用括号内所给单词的适当形式填空。 1）My sister is two years
(old) than I.
2） Wy?
3）My sister ’s room is _______ (big ) than mine.
4）
The red coat is as
Lin Tao is heavier than Hai Tao
My box is big .
Mary’s box is bigger than mine.
观察句子 小组合作 找出共同点和不同点
意图： 通过小组活动和学生观察， 可以使他们自己总结出 “见 than 用比较”
的比较级基本用法 同时导出形容词比较级的变化规律
The streets are _________ and __________.
4） It will become as busy as Hong Kong.
第一课时外研版英语八年级上册Module2Unit1优秀教学案例
1.作业布置：我会布置一些与课堂内容相关的作业，让学生们巩固所学知识。例如，让学生们用一般将来时的被动语态写一篇关于未来机器人的短文。
2.作业反馈：我会对学生们提交的作业进行评价，给出具体的反馈和建议。例如，评价“你的作业表达清晰，语法正确，但可以在词汇运用上更加丰富，希望你在今后的学习中加强词汇积累。”等。
五、案例亮点
1.创新的情景创设：本节课通过视频导入和科幻故事的方式，创新性地创设了未来科技世界的情景，使学生们能够身临其境地学习英语。这种情景创设的方式不仅激发了学生的好奇心，还使他们能够更加直观地理解课文内容。
2.问题导向的学习方式：通过自主探究和小组讨论，学生们在解决问题的过程中，不仅能够深入理解一般将来时的被动语态，还能够培养他们的批判性思维和团队合作能力。这种问题导向的学习方式使学生们能够主动参与课堂，提高学习效果。
2.科幻故事：我会设计一个与课文内容相关的科幻故事，让学生们通过角色扮演的方式，参与到故事情节中。这样既能让学生们运用所学知识进行实际操作，又能提高他们的口语表达能力。
3.情境模拟：我会设计一些模拟情境，让学生们在实际情境中运用英语进行交流。例如，模拟一个未来家庭，让学生们扮演家庭成员，用英语进行日常对话。
2.科幻故事：我会讲述一个与课文内容相关的科幻故事，引发学生对机器人的兴趣。故事可以围绕一个家庭，讲述他们与机器人助手一起生活的情景，让学生在轻松愉快的氛围中对课文内容产生期待。
（二）讲授新知
1.语法讲解：我会用生动的语言和实例，讲解一般将来时的被动语态。通过对比过去时和现在时的被动语态，让学生清晰地区分一般将来时的被动语态，如“People will be cared for by robots in the future.”。
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第三届全国中小学
“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案名称：Module 2 Friendship
Unit 1 Can you tell me where you’re from?
教案设计
山东省昌乐外国语学校刘伯亭
教案制作时间：2012年3月19日
教案类型：网络探究课教案
Module 2 Friendship
Unit 1 Can you tell me where you’re from?
教案设计
一、教案背景
1.面向学生：中学
2.学科：英语外研版八年级下学期
3.课时：1
4.学生课前准备：
（！）基于百度搜索平台，搜索词条“外研版初中英语课程标准”。
（2）通过百度搜索引擎【】查找打电话的常用语；
（3）初步了解宾语从句的表达及类型。
百度知道/view/28efa7f37c1cfad6195fa709.html
【教材分析】
本单元以友谊为话题, 通过听力、对话的学习介绍了宾语从句。
友谊是同学们较为感兴趣的话题，也与他们自身经历相关，借助友谊展开话题讨论, 同时培养学生关爱他人的情感。
教学之前用百度搜索引擎[]在网上搜索本单元的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，用百度网（）上搜索打电话动画视频，让学生深入理解文章内容，培养学生分析理解能力。
通过百度（）在网上搜索一些关于本单元的文字资料和图片资料，做成PPT 课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受文本，理解文章内容。
【学习目标】
１．识记并运用词汇：friendship, hold, whether, personal等.
２．理解并运用短语：hold the line, right now, whether…or not等. ３．掌握并运用句型：
（1）Can you tell me where you’re from?
（2）Do you know if sally Maxwell has arrived?
（3）I asked your secretary whether she could come or not.
4．情感目标
通过中外两个学生的问候对话，加深中外之间的友谊，同时教育学生要乐于助人，珍惜友谊，培养学生互相关爱的情感，学会爱人和关心人。
【教学重难点】
教学重点：听力理解能力的培养；打电话的常用语；宾语从句的引导词、语序及时态。
教学难点: 正确运用宾语从句描述友谊。
【课型】：听说课
【教学方法】
自主互助合作探究
【教学媒体】
多媒体电子白板
八年级英语下册M2U1教学设计
G8M2U1学案
学习目标：
１．识记并运用词汇：friendship, hold, whether, personal等.
２．理解并运用短语：hold the line, right now, whether…or not等. ３．掌握并运用句型：
（1）Can you tell me where you’re from?
（2）Do you know if sally Maxwell has arrived?
（3）I asked your secretary whether she could come or not.
4．情感目标
通过中外两个学生的问候对话，加深中外之间的友谊，同时教育学生要乐于助人，珍惜友谊，培养学生互相关爱的情感，学会爱人和关心人。
学习过程
1、写出下列单词
友谊___________ 个人的，私人的_______________
同班同学_____________公众的___________________
亲戚________________外国人______________
是否_________________
2．听录音找出人并做记录
2．听录音做课本Activity2
3.听录音回答以下问题
（1.） Do you think what Chen Huan is?
（2.） What did Sally call Chen Huan for?
（3.） Chen Huan will interview Sally, do you think what personal questions he will ask Sally?
3.2从对话中找出以下四句话并背诵
1）.Can you tell me where you are from?
2). I’ve heard that you play in your school orchestra.
3). Can I ask you if you miss the UK, or your relations?
4). What does it feel like?
4.1细读对话找出下列短语写出汉语意思并进行记忆
Hold the line
Whether…or not
In fact
A couple of
Feel like
By the way
Good luck
Welcome to China
4.2背诵对话中含有以上短语的句子
5.细读对话，做课本Activity4
6.写出下列单词的汉语意思
Foreign___________miss____________parent____________person___________ Public ___________ record_________
当堂检测：（每组的4、5、6号必须完成，其余同学选做））
1.根据句子意思及首字母提示完成单词。
1） --- Could I speak to Sally?
--- H the line, please.
2）Jack is f________ English. He is an English.
3) I don’t know w________ he will come or not.
4) This is my p_________ letter , so you can’t see it.
5) My c_________ friend Tom often visits me.
6) I’ve never spoken to a f_________ .
2. 用正确的引导词填空
(1) The teacher asked _______ day yesterday was.
(2) I wondered _________ she was still in China.
(3) Nobody knows ________ he will come back to America next year or not.
(4) My father told me ______the earth goes around the sun.
Homework
1. 1. 记住课文中出现的新单词和短语。
(5、6号做)
2.朗读activity6并揭示规律。
（宾语从句）（3、4号做）
3. Do a survey to find out your friend’s information.（1、2号做）
注：每位同学按照要求完成必做题，其余题目量力而行。
四、课后反思
本节课是一节听说课，通过借助多媒体网络实现了探究合作教学，取得了预期的教学效果。
学生借助百度搜索平台的巨量资源，学生的思维得到了很好地开拓，对知识的学习远远超出了课本的范围；而教师通过“百度搜索型”备课，也让自己对现代教育信息技术条件下的备课有了更深入的理解。
我们可以预见，互联网搜索在未来教育中所起的作用将会越来越大。