作文,发挥想象和联想

小结2
想象
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归纳
联想的类型
(1)相似联想 (2)相关联想 (3)相反联想 (4)因果联想 (5)类比联想
想象的类型 (1)时空转换法 (2)角色错位法 (3)梦幻法 (4)编创法 (5)推测法
课本 129 页第二题以《游行之后》为题,续写 《皇帝的新装》。
联想 （A----------B）
附:课本P28“伞”的联想
“伞”
• 解答范例伞的联想:
• 蘑菇、花朵、“个”字、强烈阳光、交通 警察、时髦
• 女郎、霏霏小雨、雨巷、丁香姑娘、妈妈 和孩子、
• 许仙和白娘子、广告、可口可乐、后台老 板、黑社会老大
想象
《天上的街市》诗人联想之后，接着又发挥 想象
(4)编创法：就是编制故事的情节。一般记 叙文要求写真人真事，不能编故事。而写童话、 小说、科幻故事或者写看图作文、想象作文等 就得编故事了。编制故事情节在文艺创作上叫 虚构，它不受真人真事的限制，不受时间、空 间的约束。尤其是童话、科幻故事、
想象作文，作者可上天入地、探奥搜奇；和草 木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古 人来者。真可谓无所不有，无所不能。当然无 论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无源之 水，无本之木。这个“源”和“本”就是生活。
(4)因果联想：是有因果关系的事物间的联 想。由落叶归根，联想到老者返乡；由清晨见 地湿，联想到昨夜下过雨、秋叶落了多少。
(5)类比联想：是比较、发现事物间高度类 似产生的联想。 如鲁班被带齿的草划破手指联想到要造一把带 齿的工具把树锯断；
毛泽东由无数英雄联想到“秦皇汉武”和 “唐宗宋祖”。
小结1
(2)角色错位法：人生有如一个大舞台，场 合不同，各人扮演的角色也不同；如“改换” 其身份、地位等，让他变成与原来完全相反的 另外一个人或其它生物，那将上演一幕全新的 悲剧或喜剧。如《格列佛游记》里的慧马国中 的马变成主百度文库，人被马统治。
(3)梦幻法：借助梦幻的方式虚拟出眼前并 不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情 感。如杨朔在《荔枝蜜》的结尾写道：“这天 夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只 小蜜蜂。”这里就借助梦境表达了作者追求美 好人生的愿望。
(5)推测法：就是根据已经知道的情景，借 助想象推测出未知的情景。如鲁迅《社戏》里： “到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了， 我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台 下买豆浆喝。”“我”没到现场，却能知道“戏 已经开场”，能“听到锣鼓的声音”，
还能“知道他们在戏台下买豆浆”，这正是运 用想象进行推测的结果。运用想象进行推测， 重要的是，一要有根据，二要合乎情理。上例 “我”有看戏的经验，这是根据；既然是唱 戏，自然能听到锣鼓的声音，这叫合乎情理。
描绘牛郎织女骑着牛，提着灯笼，涉过 天河,自由逛街的画面。
3. 想象的的类型 (1)时空转换法 (2)角色错位法 (3)梦幻法 (4)编创法 (5)推测法
(1)时空转换法：跨越时空的限制，突破现实与 环境的局限，让时光倒流到过去或超前到未来。 如课本 p129 页《十年后的我》
《2029 年的我》。
三可移花接木：将新的内容、情节嫁接到 老的题材上，让它重发新芽，长出新枝。
《假如我 ________》和《十年后的我》这 两个题目都属于想象类的作文，可写我从事某 种药物的研究，给某类病人解除了痛苦；可写 我从事某种武器的研发，为保家卫家贡献力量； 可写我发明了一种交通工具，有快速、安全、 方便、环保功能；可写我驾驶着欧亚高
联想
我们先来看《世说新语》中一个故事：
（东晋）
侄女谢道韫：“雪花”——“柳絮” 。 联想
侄子谢 朗：“雪花”——“盐粒” 。
无论是盐粒还是柳絮，都是他们因看到眼前 的雪花而联想到的。
远远的街灯明了， 好象是闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好象是点着无数的街灯。 作者先由远远的 (街灯)联想到(明星)， 然后又由天上的 (明星)联想到(街灯)。
《假如我 ________》，这个题目是半命题 作文，可天马行空，全凭想象来写。不过还是 应遵循一定的原则：一是看自己内心有什么最 想实现的愿望，最想做的事情；二是看自己最 熟悉哪方面的知识；三是看自己最擅长写哪个 方面的题材。
同步课题
课本 P129 第三题 你有没有憧憬过未来的生活？你觉得十年 后的你会是什么样子呢？请以《十年后的我》 为题，发挥想象，写一篇作文。不少于 500 字。
铁，彰显着十年之后的“一带一路”的成效； 可写我在中国新型核动力航母上服役，展示中 国未来军队的实力；可写我从事着的天文工作， 展望出我国 FAST 将取得的成就；可写我在“天 宫一号”上工作，昭示着我国的太空事业将来 的辉煌。
我来画《假如我是 ________》的思维导图：
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重庆高考满分作文：(例文呈现) 我是一只想死的“老鼠”
我的思维导图：
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画思维导图 (1)《游行之后》之《昏君被废》的思维导 图： 皇帝又征新衣 → 皇帝一意孤行 → 皇帝不听忠言 → 忠臣逃离朝廷 → 皇后搬离皇宫 → 皇子气走边关 → 旱灾百姓逃荒 → 百姓围攻皇宫 → 昏君最终被废 → 皇子立为新君
《游行之后》可从皇帝的角度来选材，写 皇帝执迷不悟，一意孤行，最后导致众叛亲离， 国破、家亡、身死；或写皇帝幡然醒悟，痛改 前非之后，走上了励精图治的道路。或从骗子 的角度来选材；或从平庸的大臣的角度来选材； 或从普通百姓的角度来选材；或从说出真话的 小孩的角度来选材。
• 想象要合情合理，想象所展示的未必是 生活中有过的，但一定要合乎生活的逻 辑；
• 联想和想象要富有新意。
4. 联想与想象作文三法： 一要与时俱进：纷繁多变的现实生活是写作 的源头活水，我们只有紧跟时代的步伐，同现实 生活息息相通，才能不断激发对生活的新鲜感 受。
二要推陈出新：有些材料内涵丰富，即使 不是新的，但如果能从新的角度来点化、引申， 用来表现新的主题，也能出奇制胜，让人耳目 一新。
2. 联想的类型 (1) 相似联想：是有相似点的事物之间的联 想。如远远的街灯相似天上的明星相似天上的街 灯。
(2)相关联想：是相关联的事物间的联想。
如 天上的街灯 相关 美丽的街市
(3) 相反联想：是反差极大的事物间的联 想。如《天上的街市》由现实的“黑暗”联想 到牛郎织女生活的幸福美好。
由“失败乃成功之母”，想到“成功乃成 功之母”，或“失败乃失败之母”。
突然，我眼睛一亮，对！警察有枪，像花生 米那样，只要一飞过来就行了。
我来到一个警察面前说：“警察同志，我是 一只‘老鼠’，你用枪把我打死吧！”
那警察见了我，“啪”的一声就立正了， “局长好！”
“我不是局长，我是老鼠。” “你是局长，两年前你还同我们王局一起吃 饭。” “你们王局也是只老鼠。”
“你们怎么是老鼠呢？你们是老鼠，那我 们就是老鼠的儿子、孙子，以后请你在王局那 里多替我说说话，我的名字叫‘向上官’，电
写作中充分运用联想与想象，有利于拓展
写作思路，使我们“看”得更广远、更深细， 使平凡的事物神采飞扬，使普通的形象耐人寻 味，使文章富感染力、表现力。
学习目标
1．明确想象与联想的类型、重要作用。 2．提升想象与联想的能力。
写作导学
1. 联想与想象 联想：是人们在观察的基础上，由当前的 某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活 动。 想象：是人们在感知客观事物的基础上， 对过去经验进行改造和重新组合成新的形象的 心理过程。
一个小时、两个小时过去了，可是没有人 喊打，连看都没人看我一眼，我慢慢地走着， 等待着死亡的降临。
我挡住了一个花枝招展的小姐，我想让 他大喊大叫，让那些“英雄救美”的人把我 打死，我搂着她的腰说：“我要非礼你！”
那位小姐不但没有喊，还报我一个媚眼 说：“看你这派头，不是大款就是大官，我 傍你。”
往日听起来的甜蜜的话，今日听起来如 此的刺耳，我丢开她，抱头鼠窜，我想这就 是她期望的吧！
我跑远了，她还在不停地问“电话多 少”……
对面向我走来一位老太婆，我想她年龄 大，社会阅历丰富，一定能认出我是一只 “老鼠”。
可是她与我平静的擦肩而过，我忙抓住 她的袖子说：“难道你认不出我是只老鼠 吗？”
你是“老鼠”与我有什么关系？现在街 上贼眉鼠眼的人多着呢！别烦我，我还要去 买菜。她袖子一甩，像年轻了许多似的，飞 一般地走了。
这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑 不安，我的身体极度不适，但我没上医院， 因为前几年有位算命先生告诉过我，我命 绝今年，如果挨过了今年，还有几百个日 日夜夜。
经过深思熟虑，我还是选择上街让人 打死。
这些年，我愧对人类，把人们用血汗换来的 粮食弄进我的黑洞温柔乡，我有十几幢 别墅， 而且每一个都养着“小蜜”，我怕光，更不敢 走在大街上，“老鼠上街，人人喊打”嘛，我 现在终于认识到自己的错误，就让我的死来向 人们陪罪吧！也许后来“鼠”作个惩戒。
续写还应是情节、线索的合理延伸，让人物性 格合理发展。所有内容的展开应以骗子的骗局 被揭开后，写出皇帝、大臣、官员、普通百 姓、说出真相的小孩及骗子各色人等或部分人 的活动。
联想和想象注意几点
• 联想和想象在概念上是有区别的，但在 实际写作中往往是交织在一起、共同使 用的；
• 联想要自然贴切，联想的事物与其触发 点之间要有一定的联系；
话5188。”
我慢慢走在大街上，心里乱到了极点， 这个社会是怎么了？怎么我的认识与他们的期 望相差那么大呢？重庆高考满分作文：我是一 只想死的“老鼠” 。
点评
本文构思新颖，视角独特，文章采 用童话的形式，以老鼠为“自我认识” 的主体，显示了人们期望的错位，讽 刺了人们是非颠倒，将反常视为正常 的麻木心态和不良世风，立意深刻， 引人深思。
发挥联想和想象
《秋晚的江上》刘大白(1923年)
• 秋晚的江上 ，
• 归巢的鸟儿，
• 尽管是倦了，
(鸟倦也是人倦)
• 还驮着斜阳回去，
• 双翅一翻，
• 把斜阳掉在江上；
(放包袱追自由)
• 头白的芦苇，
• 也妆成一瞬的红颜了。 (希望)
高尔基说“想象和推测可以补充事实的链 条中不足的还没有发现环节。”