问题学生成长档案样表
高端托管学生成长档案2021最新版
高端托管学生成长档案2021最新版2021学生成长档案姓名：日期：机构品牌]学生成长公约亲爱的孩子。
当你拿到这本专属于你的《成长档案》的时候，就意味着你将进入我们[机构品牌]这个大家庭，你将成为更优秀的自己。
在这里，我们将一同记录你的每一次进步。
在此之前，让我们先来进行一个小小的约定！我不应该：取笑他人、伤害他人、侮辱他人、影响他人研究玩研究用具、随便外出我应该：进入教室安静放置个人物品保持正确的坐姿和用眼保持安静，不打扰其他小朋友做作业保持教室卫生，把垃圾扔到垃圾桶里温学过的知识，及时预新知识独立完成作业，如有困难，可举手示意向老师寻求帮助我有权利：研究犯错并寻求帮助在尊重同学言论的情况下自由表达自我课间休息时自由放松在自己的座位上与老师讲话别忘记：多读书，书籍是人类进步的阶梯勤思考，思考为我们引领正确的方向常运动，运动让我们拥有强健的体魄知感恩，要感恩一直在背后默默奉献的父母和老师能互助，为那些遇到困难的同学提供力所能及的帮助学生信息表小贴士：为保证教学效果，找到更适合孩子的辅导方法，请家长如实填写如下信息。
姓名学生性别学校年级班级出生年月班级职务姓名家长关系父母年龄单位职业紧急联系电话家庭住址孩子爱好/特长乐器舞蹈跆拳道书法其他其他信息孩子性格特点活泼好动主动自律文静斯文个性内向其他研究现状语文：□60以下□60-80□80-90□90-100 数学：□60以下□60-80□80-90□90-100 英语：□60以下□60-80□80-90□90-100按时完成作业养成良好惯提升纪律意识您对孩子在本机构期望提升研究能力课外研究延伸课外兴趣培养其他辅导教师岗位职责1.热爱教育工作，对学生要有爱心、责任心、耐心，尊重学生；2.遵守国家法律法规及本中心的各项规章制度，上班不迟到、不早退、不旷工，不做私事；3.举止端正，语言文雅，说话和气，待人热情有礼，能主动问候别人。
为人师表，在学生面前行为规范，话不俗，语不高；4.仪表端庄自然，服饰大方整洁，符合职业要求，佩证上岗；5.按时接送学生上下学，维护学生安全；6.安排好学生课业辅导计划，有针对性的进行辅导，认真填写学生《成长档案》，方便家长详细了解学生研究情况。
完整word版小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价201—201学年第一学学生姓名班级班主任小学生综合素质评价表学校管理 2010-01-18 13:25:29 阅读13795 评论6 字号：大中小订阅小学生综合素质评价表级班项评价基本标组评评认识国旗、国徽，会唱热爱祖歌、行队礼知规范：《小学生日常遵纪守为规范》，了解法律，自觉守校规校纪课堂上注意听讲，多想勤奋学多问、大胆提问题，考试不弊、卷面干净待人接物讲礼貌，不随文明礼吐痰，不打架骂人，尊重老和长辈在校做好值日工作，爱关心集在家里学做简单的家务公物合理花钱，学会储蓄，勤劳俭惜物品，不浪费，生活学会理热爱体育运动，养成体参加锻锻炼身体的好习惯，有一定运动技能和强健的体魄。
公共场所中行为规范，即社会公德行为美、语言美、心灵美。
与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有困难的团结友爱）、待及格C）、及格（B）、良好（、考试科目考查科目均按优秀（1注：A ）等级评价。
D（、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、2 “加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
+特长+、按“等级3．4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
贵州省小学生综合素质测评表（低段1—2年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
70-79分优秀，80-89分以上为特优，90计算总分以后确定等级。
先分项评分，、2．分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
贵州省小学生综合素质测评表（中段3—4年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79 分以下确定为待及格。
60为及格，60-69分为良好，贵州省小学生综合素质测评表（高段5—6年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
中学生成长档案模板
中学生成长档案模板篇一：初中学生成长档案模版班级：学生成长档案姓名：2012-2013学年目录1．个人基本情况信息表 2．运动与体质健康 3．父母寄语 4．老师、同学的话 5．我的作品展 6．心灵心语 7．综合素质评价表 8．社会实践活动调查报告 9．义工活动记录表 10．获奖记录 11．学习、生活感悟利津县盐窝镇中学学生成长档案资料一个人基本情况信息表利津县盐窝镇中学学生成长档案资料二运动与体质健康注：健康是1，事业、财富都是后面的0，当一个人没有健康的身体和健康的心理的时候，所有的一切都＝0。
利津县盐窝镇中学学生成长档案资料三父母寄语篇二：初中生成长档案模板**中学学班级：生成长档案C45班小组：姓名：2012年上学期目录1．个人基本情况信息表 2．运动与体质健康 3．父母寄语 4．老师、同学的话 5．我的作品展 6．心灵心语 7．综合素质评价表 8．社会实践活动调查报告 9．义工活动记录表 10．获奖记录11．学期学习、生活感悟伯延镇中学生成长档案资料一个人基本情况信息表2伯延镇中学生成长档案资料二运动与体质健康3注：健康是1，事业、财富都是后面的0，当一个人没有健康的身体和健康的心理的时候，所有的一切都＝0。
伯延镇中学成长档案资料三父母寄语4伯延镇中学学生成长档案资料四老师同学的话5篇三：适合小学1至6年纪小学生成长档案模板目录1．评价方法指导儿歌 2．个人基本情况信息表 3．自己眼中的我4．父母眼中的我 5．同学眼中的我 6．我的学科素养评价 7．我的综合素质评价 8．老师眼中的我 9．我的得意工作 10．我的优秀日记 11．幸福每一天 12．我的获奖记录 13．学期（毕业）感言 14．勿忘我评价方法指导儿歌实事求是评自己，一分为二看问题。
客观公正评他人，互帮互助情谊深。
认真负责评孩子，真情流露意更浓。
多把尺子评学生，严中有爱促成功。
个人基本情况信息表贴照片《中学生成长档案模板》出自：百味书屋继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
适合小学1至6年纪小学生成长档案模板
目录1．评价方法指导儿歌2．个人基本情况信息表3．自己眼中的我4．父母眼中的我5．同学眼中的我6．我的学科素养评价7．我的综合素质评价8．老师眼中的我9．我的得意工作10．我的优秀日记11．幸福每一天12．我的获奖记录13．学期（毕业）感言14．勿忘我评价方法指导儿歌实事求是评自己，一分为二看问题。
客观公正评他人，互帮互助情谊深。
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多把尺子评学生，严中有爱促成功。
个人基本情况信息表我的学科素养评价我的综合素质评价低年段（1～2年级）班级：学生：综合评价：时间：操行表现综合评价根据学生自评、小组互评及教师评价的情况按优秀、良好、合格、待合格四个等级评价。
我的综合素质评价中年段（3～4年级）班级：学生：综合评价：时间：.创新实践 1.喜欢思考和创造，经常有一些新的思考和实践。
2.积极参加科技活动，有金点子和小发明。
合 作乐于交流1.活泼开朗，愿意和同学交往。
2.愿意把心里话告诉自己的亲人和朋友。
交往 学会合作 1.合作时能与组员合理分工，协作完成任务。
2.学会谦让和宽容。
1.积极参加运动，养成锻炼习惯；生 健康状况 2.有一项自己喜爱的体育活动，体质测评成绩合格。
活3.知道奥林匹克精神并有主动参与意识。
习1.早睡早起，劳逸结合；惯 生活方式 2.均衡饮食，不挑食不偏食。
3.会整理自己的房间；会做一些力所能及的家务劳动。
审 美审美情趣 1.认真上好艺术课，达到课程标准要求。
2.仪表美，穿戴得体。
表 现艺术表现 1.积极参加艺术活动，有一定的艺术表现能力。
2.有自己得意的艺术作品。
注：学生自评、小组互评、教师评价及家长评价按 A、B、C、D 三个等级分别评价。
操行表现综合评价根据学生自评、小组互评及教师评价的情况按优秀、良好、合格、待合格四个等级评价。
我的综合素质评价 高年段（5～6 年级）班级：学生：综合评价：时间：维度 要 素表现爱国守法1.坚持看报纸或电视新闻，关心国家大事 2.懂得简单的法律常识，能自觉地做个守法的小公民。
学生心理健康一生一策档案模板
学生心理健康一生一策档案模板以下是学生心理健康一生一策档案模板：学生姓名：____________________性别：________________________出生日期：_____________________年级：________________________班级：________________________联系电话：_____________________一、个人基本情况1. 家庭情况：（1）家庭成员构成：_______________________________（2）家庭关系：____________________________________（3）家庭经济状况：_______________________________（4）家庭教育方式：_______________________________2. 学习情况：（1）学习成绩：_______________________________（2）学习态度：_______________________________（3）学习习惯：_______________________________3. 生活情况：（1）生活习惯：_______________________________（2）兴趣爱好：_______________________________（3）身体状况：_______________________________二、心理健康情况1. 心理健康状况：（1）自我认知：_______________________________（2）情绪表达：_______________________________（3）人际交往：_______________________________（4）心理压力：_______________________________2. 心理健康问题：（1）问题描述：_______________________________（2）问题原因：_______________________________（3）解决方案：_______________________________三、个性特点分析1. 性格特点：（1）性格特点描述：_______________________________（2）性格特点影响：_______________________________2. 兴趣特点：（1）兴趣特点描述：_______________________________（2）兴趣特点影响：_______________________________四、个人发展规划1. 学习发展规划：（1）学习目标：_______________________________（2）学习计划：_______________________________2. 职业发展规划：（1）职业目标：_______________________________（2）职业规划：_______________________________3. 心理健康发展规划：（1）心理健康目标：_______________________________（2）心理健康规划：_______________________________五、档案管理1. 档案管理责任人：_______________________________2. 档案管理方式：_______________________________3. 档案保密措施：_______________________________以上是学生心理健康一生一策档案模板，希望对您有所帮助。
小学生成长档案的内容
小学生成长档案的内容小学生成长档案。
小学时期是孩子成长的重要阶段，这个阶段的学习、生活、思想和行为都会对孩子今后的发展产生深远的影响。
因此，建立一份小学生成长档案，对孩子的成长进行全面记录和分析，对于家长和老师来说都是十分有益的。
下面我们就来详细了解一下小学生成长档案的内容。
一、基本信息。
首先，小学生成长档案需要包括孩子的基本信息，如姓名、性别、出生日期、家庭住址、父母信息等。
这些信息可以帮助老师和家长更好地了解孩子的家庭背景和个人情况，有利于制定更科学的教育方案。
二、学习成绩。
学习成绩是小学生成长档案的重要组成部分。
需要记录孩子在各个学科的成绩情况，包括期中考试、期末考试、各种竞赛等。
通过对学习成绩的记录和分析，可以及时发现孩子的学习问题，采取针对性的教育措施，帮助孩子提高学习成绩。
三、学习习惯。
除了学习成绩，孩子的学习习惯也是需要记录的重要内容。
包括孩子的学习态度、作业完成情况、课堂表现等。
这些信息可以帮助老师和家长了解孩子的学习情况，及时发现和纠正不良的学习习惯，培养良好的学习习惯。
四、综合素质。
小学生成长档案还需要记录孩子的综合素质，包括思想品德、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的表现。
这些内容可以全面地反映孩子的综合素质发展情况，为学校和家庭提供科学的参考依据。
五、成长评价。
最后，小学生成长档案需要对孩子的成长进行评价。
评价内容要客观、全面，既要突出孩子的优点，也要指出孩子存在的不足和问题，并提出合理的建议和措施。
这样的评价可以帮助孩子树立正确的人生观和价值观，促进其健康成长。
总结来说，小学生成长档案是对孩子成长的全面记录和评价，是学校和家庭教育的重要工具。
通过建立小学生成长档案，可以更好地了解孩子的成长情况，及时发现问题，采取有效措施，为孩子的健康成长提供有力的支持和保障。
希望家长和老师都能重视小学生成长档案的建立和管理，共同关注孩子的成长，为他们的美好未来奠定坚实的基础。
学生成长档案老师评语
学生成长档案老师评语1. 语言表达能力评价：孩子的语言表达能力较强，能流利地表达自己的想法和观点。
他的口头表达清晰明了，措辞准确，语法运用较为得体。
他能用简洁的语言将复杂的问题解释清楚，并能用恰当的例子和事实进行支持。
他阅读能力也很强，能理解和分析文本，并能从中提炼出关键信息。
他的写作能力较好，文笔流畅，结构合理，思路清晰，能够组织有条理的文章。
需要继续培养他的写作技巧和语言的丰富性，使他的文章更加生动有趣。
2. 科学学习和创新能力评价：孩子具有较好的科学学习和创新能力，对科学知识有很强的兴趣和探索欲望。
他在实验室里表现积极主动，能独立设计并完成各种科学实验，并且善于总结和归纳实验结果。
他对科学问题有深入的思考和独到的见解，能够提出合理的假设并进行实证验证。
他对科学领域的新理论和新技术非常关注，能够自主学习和掌握。
需要注意规范科学实验的操作流程和加强实验细节的记录，以提高实验的准确性和结果的可靠性。
3. 数学学习能力评价：孩子的数学学习能力较好，能够迅速理解和掌握数学知识和技巧。
他善于分析和解决数学问题，能独立思考并运用多种方法解决复杂的数学难题。
他对抽象概念的理解能力较强，能够找出规律并运用到实际问题中。
他对数学的兴趣较高，能主动学习和探索数学知识，善于发现数学的美和乐趣。
需要加强数学应用的训练，培养他将数学知识应用到实际生活中解决问题的能力。
4. 实践能力评价：孩子具备较好的实践能力，能够独立思考和解决实际问题。
他对实践活动抱有浓厚的兴趣，参与其中的积极性很高。
在实践过程中，他能够灵活运用所学知识，勇于尝试新的方法和探索新的领域。
他在科技创新、手工制作、艺术表演等方面都有不俗的表现，展现了自己的创造力和想象力。
需要培养他的团队合作精神，使他能够更好地与他人合作完成实践项目。
5. 社交能力评价：孩子具有良好的社交能力和人际交往能力。
他待人真诚友善，与同学和老师建立了良好的互动关系。
他乐于与他人分享自己的学习经验和成果，能够主动帮助他人解决问题。
大班成长档案
大班成长档案导语：孩子若生活于羞耻中，他将学会有罪恶感，大班成长档案[专题]。
孩子若生活于接纳中，他将学会爱。
以下是小编为大家整理分享的大班成长档案，欢迎阅读参考。
大班成长档案1、李月淼小朋友：你是一个文静的小姑娘。
虽然你的年龄略小于同班的小朋友但是你的自理能力很强，时时处处表现出你的自信。
集体活动时你发言积极，正确率高并能与小朋友友好相处，小朋友和老师都很喜欢你。
希望你今后坚持天天来幼儿园，因为老师和小朋友一天见不到你就想你啊！2、你是一个聪明、活泼、爱动脑筋的孩子，你喜欢参加班级的唱歌、体育游戏、折纸、泥工等活动。
还很喜欢当“小老师”，每次当“小老师”的时候总是表现的特别好，特别的认真。
要毕业了，老师还有些真舍不得。
希望你更加努力，争取早早加入少先队员的行列！3、黄家铭小朋友你是一个机灵、聪明的好孩子。
平时在幼儿园你能与小朋友友好相处。
很热情地为小朋友服务：擦桌子、分午点、分水果。
集体活动时你思维敏捷反应快且能大胆发言、大胆表演、从不怯场。
你讲话非常幽默老师和小朋友都很喜欢你，希望你今后加强锻炼、坚持天天来幼儿园，因为老师和小朋友一天见不到你就想你啊！4、你是一名聪明、文静而懂事的孩子，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；你不怕苦不怕累，乐意当老师的小助手，帮助小朋友解决困难，帮助老师发餐具，平时你总是带着甜甜的笑容，与小朋友友爱相处，上课回答问题，你总是那么精彩，讲的滔滔不绝，常会答出其他同学所不知的疑难问题，你很聪明，不仅会说，而且舞蹈也很棒，看到你在舞台上的表现那么精彩，动作做得多到位，这些都是你努力得到。
希望上小学以后，继续努力，取得更加优异的成绩！5、陈晓瑞小朋友，你是一个文静可爱、聪明的好孩子。
老师和小朋友都很喜欢你。
平时在幼儿园你能与小朋友友好相处，遇到问题时能大胆请教老师。
集体活动时你思维敏捷、反应较快而且回答问题的正确率高。
你自主、自信做事很有分寸，从不说一句废话。
与小朋友交往时你总是讲道理从不侵犯别人。
朋友聚会幼儿成长档案
朋友聚会幼儿成长档案1. 宏宏，你是个活泼好动，顽皮又爱说话的小朋友。
课堂上常能听到你宏亮清脆的发言。
通过你自己的努力，这学期你进步了很多。
但你有时上课还要开小差，那可不好啊!你平时能尊敬老师，与小朋友们能友好相处。
每当小朋友们有困难时，也总能热情地提供帮助。
你的身体健康而结实，是个可爱的健康宝宝!老师希望你能慢慢的学会控制自己，争取更大的进步!好吗!2. 捷捷，你是一个聪明、机灵还带点调皮的孩子。
课堂上常能听到你响亮清脆的发言。
老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现，但你若是能改掉随便说话的毛病，就更好啦!你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。
也能对别人提供帮助。
老师希望你能学会控制自己，让自己变得更勇敢、成为一名棒棒的小男孩，好吗!3. 瑶瑶，你就是个文静、不快乐讲话，处事深入细致的孩子。
课堂上要较认真思考老师明确提出的问题。
能够在课堂上听见你恰当的讲话，而令我们很高兴。
你尊敬老师，与小朋友们能够友好相处。
这学期在各方面均获得了非常大的进步。
但你还欠开朗些，老师期望你多与小朋友交流，多倾听别人的意见，谋求更大的进步，不好吗!4. 伟伟，你是一个聪明机灵，的男子。
喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。
老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。
你尊师爱师，平时乐意帮老师的忙。
每当小朋友们有困难是，你总能热情地伸出友谊之手。
钢琴也学的很好，还经常给大家表演。
老师希望你能发挥自己的聪明才智，更专心地听讲，争取更大的进步，好吗!5. 正直、正直的小男孩，你的发生给老师增添了惊艳，给同学们增添了欢乐，大家都很讨厌你。
回忆起刚入园的你温顺、内向，可是没一学期，你变小了，显得勇敢、开朗、快乐自学，和小朋友快活地相处，老师真的你好棒。
坚信明天的你可以领略到大家更多的惊艳。
6. 赖明辉：你是个活泼、可爱又有点内向的小男孩，进入幼儿园后，老师发现你一天比一天进步、能干了：学会了独立地吃完自己的一份饭菜;学会了自己穿脱衣服;学会了与同伴开心地游戏、玩玩具;学会了念儿歌、唱歌，看着你快乐地长大，老师感到很欣慰!新年快到了，老师想对你说句悄悄话：要是小明辉学本领时能更加认真、相信你的进步肯定会更大!加油哦!老师相信你会更棒的!7. 吴家琪：你就是个讨人喜欢的小男孩，小朋友讨厌你，因为你正直，愿协助别人;老师讨厌你，因为你精明、听话，上课时，能够著眼地学本领，积极主动的提问老师的回答。
小学生成长档案兴趣爱好评价表自我评价
小学生成长档案兴趣爱好评价表自我评价全文共5篇示例，供读者参考小学生成长档案兴趣爱好评价表自我评价篇1这学期本人在各方面表现特别好，上课听讲认真，能积极回答问题，本人对老师非常尊重，对同学很关心，大家都喜欢本人。
本人觉得本学期本人收获最大的是本人读书读得特别多，学到了很多知识。
本人觉得这学期收获特别大!本人在学校很活泼，爱打乒乓球，积极参加文体活动。
本人非常尊敬老师，每次上学、放学本人一见到老师就会主动向老师问好，如果见到本人校外来的客人时不时也会向客人问好。
本人在课堂上认真听讲，积极思考，举手发言，老师布置的作业本人会认真完成，在家里本人积极做练习题。
每到课余本人会喜欢看别人打乒乓球。
本人还参加兴趣比赛，钢琴演奏会得了“最佳进步奖”，“小记者故事大赛”拿了奖杯，“预防碘缺乏病知识网上有奖问活动”得了“优秀奖。
”本人不足的地方也有很多。
例如课余爱追逐，上课有时候会不听课有时测验成绩不理想。
本人决心下学年一定改掉这些缺点，争取更大的进步，奋起直追，名列前茅。
小学生成长档案兴趣爱好评价表自我评价篇2本人是一个乐于助人、喜欢看天文书的人，本人的爱好是运动，本人还是个运动健将呢。
在这学期中，本人参加了集体舞比赛，获得了优秀组织奖和团体金奖。
工作上也很好，基本上作业也不欠交了。
上课也好多了，比如说：课堂上发言多了、作业质量好了、上课不开小差了等等。
下课的时候，本人会跟几个要好的同学玩。
不过，本人也有一些缺点和不足的地方，早上的时候比较晚来学校，值日也做不好。
睡觉还总是迟到，最严重的是偶尔也会开小差。
从今以后，本人要更加努力，争取改正缺点，从而继续发扬优点。
做一个德、智、体、美、劳全面发展的小学生的!啊!转眼间三年级的学习生活结束了，很快就要期末考试了。
在此，本人写个自我评价，对这个学期的学习作个总结。
在学习方面，本人会认真完成老师布置的作业，严谨对待各课测验，从不作弊。
语文课，刁老师说本人上课专心了，比以前积极举手发言。
成长档案
资源教室个案成长档案一、基本信息1、学生姓名：性别：□男，□女生日：年月日，年级，身高（）厘米，体重（）公斤，胸纬（）厘米。
2、障碍类型：□智力障碍、□视力障碍、□听力障碍、□肢体障碍、□言语障碍、□脑瘫、□自闭症、□情绪行为障碍、□注意力缺陷多动障碍□身体病弱□多重障碍3、伴随障碍：4、语言智商：操作智商：总智商：5、智商测试单位：6、社会适应能力：社会适应能力测试单位：7、营养状况○正常○过瘦○偏瘦○过胖○偏胖8、家庭住址：电话：现在住址：电话：9、家庭成员（紧急联络人电话：）11、主要照顾者12、到校方式：○自行步行上学○父母接送○自行搭公车上学，公车：路转路○父母搭公车上学，公车：路转路○住校，一周回家一次（父母接送）○其他13、是否独生子女：□是□否（排行：兄人，姐人，弟人，妹人。
）二、健康状况三、特殊问题行为四、可用强化物（兴趣爱好）五、出生史1、出生前A、母亲曾否流产（1）口是（2）口否B、母亲是否跌倒（1）口是（2）口否C、母亲曾否患病（1）口是（2）口否D、母亲曾否服用药物（1）口是（2）口否病名：______________ _________ 药名：_________ __ ______2、出生时A、胎位（1）口正常（2）口异常B、曾否换血（1）口是（2）、口否，原因C、（1）口顺产（2）口早产____ ___ 天（3）晚产___ _____天D、难产（1）口麻痹（2）口钳子（3）口吸引器（4）口剖腹产（5）口其他E、体重________公斤，身长_________厘米F、出生场所_________________________________3、出生后A、立即哭：口是；口否，发紫______分钟。
B、立即吸吮：口是；口否C、畸形：口无，口有（部位__ _______ ）D、婴儿常啼哭：口否；口是E、曾否高烧：口否；口是F、进食情形（1）口正常（2）口异常G、其他：_______ ______ 异常情况：______ ___ ______5、父母情况六、发展史□母乳□人工□混合断乳时间：＿＿＿＿＿□个月会抬头□个月会翻身□个月会坐□个月会爬□个月会走□个月会笑□个月会叫妈妈□个月会说话七、教育史1、是否上过幼儿园：□否，□是周岁入幼儿园，在园年）2、是否转学：□否，□是(从_ ___ ___小学转入)3、入学前接受特殊治疗：□否，□是（治疗机构：）4、入学前接受特殊教育：□否，□是（学校/机构：）5、饮食喜好：○正常○偏食，爱吃（）八、治疗/干预史（疾病史）1、父母婚姻状况：口正常；口同居；口分居，由照顾口离婚，监护权：口出走口遗弃口丧偶口再婚口其他2、经济状况3、家庭环境⑴文化设备口电脑（部）口电视机( 部) 口玩具口儿童读物报纸杂志（份）口其他⑵住宅环境口住宅区口商业区口工业区口乡村口其他⑶家中常用语言种类①父母之间②父子之间③母子之间④手足之间4、父母管教方式父：○讲道理○行为改变○环境控制，让问题不产生○忽视孩子行为或要求○打，骂○顺应孩子的要求，其他母：○讲道理○行为改变○环境控制，让问题不产生○忽视孩子行为或要求○打，骂○顺应孩子的要求，其他5、儿童在家中表现：口顺从口反抗口其他6、、家庭成员对个案的态度（分别填写数字）（1）接纳（2）拒绝（3）漠视父亲：其他母亲：其他手足：其他7、亲子关系：○恶劣○陌生○尚可○一般○亲密8、家长对儿童的期待：口高期待口低期待口无所谓口其他十、能力状况（现况）十一、家庭生活简述十二、障碍影响。
小学生成长档案德育表现增值评价表自我评价
小学生成长档案德育表现增值评价表自我评价全文共5篇示例，供读者参考小学生成长档案德育表现增值评价表自我评价篇1我是一个乐于助人、喜欢看天文书的人，我的爱好是运动，我还是个运动健将呢。
在这学期中，我参加了集体舞比赛，获得了优秀组织奖和团体金奖。
工作上也很好，基本上作业也不欠交了。
上课也好多了，比如说：课堂上发言多了、作业质量好了、上课不开小差了等等。
下课的时候，我会跟几个要好的同学玩。
不过，我也有一些缺点和不足的地方，早上的时候比较晚来学校，值日也做不好。
睡觉还总是迟到，最严重的是偶尔也会开小差。
从今以后，我要更加努力，争取改正缺点，从而继续发扬优点。
做一个德、智、体、美、劳全面发展的小学生的！在学习方面，我会认真完成老师布置的作业，严谨对待各课测验，从不作弊。
语文课，刁老师说我上课专心了，比以前积极举手发言。
课余时间，我能阅读大量有益的课外书籍。
但有时上课，我还会走神，不能做到全神贯注听课。
妈妈说，生活习惯和学习习惯会直接影响到一个人的品格和成绩。
所以，在生活中，我正在努力改正丢三落四，做事没条理的坏习惯。
接下来的时间，我会全力冲刺，在每个考试课目中找出自已的薄弱环节，系统地进行复习，合理安排好时间，做好劳逸结合，以最佳状态在期末考试中取得好成绩。
我在学校很活泼，爱打乒乓球，积极参加文体活动。
我非常尊敬老师，每次上学、放学我一见到老师就会主动向老师问好，如果见到我校外来的客人时不时也会向客人问好。
我在课堂上认真听讲，积极思考，举手发言，老师布置的作业我会认真完成，在家里我积极做练习题。
每到课余我会喜欢看别人打乒乓球。
我还参加兴趣比赛，钢琴演奏会得了“最佳进步奖”，“小记者故事大赛”拿了奖杯，“预防碘缺乏病知识网上有奖问活动”得了“优秀奖。
”我不足的地方也有很多。
例如课余爱追逐，上课有时候会不听课有时测验成绩不理想。
我决心下学年一定改掉这些缺点，争取更大的进步，奋起直追，名列前茅。
小学生成长档案德育表现增值评价表自我评价篇2我有民族自尊心、自豪感、积极参加升旗活动，能尊重国旗、国徽，自觉唱国歌。
问题学生分类
【十五】多动问题
1，问题与危害
2，具体成因
家庭教育方式不当 ②自视甚高，耍小聪明 ③缺乏自控能力
①
3、教育方法
对学生进行深入了解 ②明确要求，弹性管理 ③运用代币法 ④帮助学生释放旺盛的精力
①
4、教育中应注意的问题
营造良好的舆论氛围 ②注意保护学生的自尊心
①
①
【七】
1，问题与危害
2，具体成因
①家长溺爱
②惰性心理
学业困难问题
③自卑心理
④长期遭遇冷落
3、教育方法
给予尊重是转化的前提 ②间接介入是转化的良方 ③树立自信心是转化的关键 ④加强沟通是转化的保障
①
4、教育中应注意的问题
①
给动力 ②多支持
【八】学习自我效能感缺失问题
⑴社会方面的原因
a市场经济的负面影响。拜金主义和 享乐主义 ⅰ b伦理文化冲突导致社会价值流变所 带来的负面影响。 c社会上不良社会风气及腐败现象的 影响。 d计算机网络的负面影响。
⑵学校教育方面的原因
a以升学为主要教育目的 b一些教师职业道德与业务素 质偏低 c低效，无效教学的存在 d课业负担过重
1、问题与危害
2、具体成因
教师的过分宽容与照顾 ②独生子女特有的弊病 ③媒体的负面影响
①
3、教育方法
①用心去聆听
②用爱架起桥梁
③循循善诱，以理服人
④及时与家长沟通交流
4、教育中应注意的问题
①要注意冷热有度
②教师要注意反思自己的教育行为。
在循序渐进中缓步前行 ②外部动机与内部动机结合
学生个人成长档案(可编辑)
学生个人成长档案（可编辑）学生个人成长档案尊敬的各位家长: 您好～为了记录您孩子的快乐成长足迹，我有为每位学生建立成长档案的想法，如果能够得以建立，还请各位家长协助孩子搜集整理相关资料: 1、孩子的基本情况及照片。
2、文字或照片记录孩子成长过程中的一些难忘瞬间。
3、珍藏孩子的第一份作业、第一幅画、第一张试卷、第一张奖状、第一次升旗、第一次值周…… 二年级四班成长记录实施方案一、指导思想根据新课程标准的精神，从学生实际出发，实施学生成长档案袋的评价方法，使教育评价更科学化、正确化、公正化，重视过程评价，发挥学生成长档案的激励功能、评价功能、学习功能和教育功能，发掘学生潜能，使每一个学生都能找到适合自己发展的途径，凸现个性，展示自我，让每个学生体验成功的喜悦。
二、成长记录袋的具体设计 1、“学生成长记录”的制作: 力求简单朴实、灵活方便，切实降低成本，可用16k软皮本。
2、封面设计“学生成长记录”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。
(可让家长帮忙设计。
)在上面写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址，，“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。
可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX” “刻苦好学的XXX”。
还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字。
三、学生成长记录袋操作要求: 成长记录袋，主要是有目的地搜集记录学生在某一个时间段、特定阶段内的学习，进步或达到的成就，反映学生的成长过程，由学生自我评价和反思、教师同学的观察和评价、来自家长的信息、学生作品等组成，只要能真实地反映学生的成长过程都可以收集。
每学期初各学科制定好各项计划，做好过程的记录及材料的收集。
1、记录袋中收集的材料，由学生、老师、家长共同完成，在老师和家长的指导下，主要由学生自己选择，把主动权交给学生。
4、学生心理健康、心理辅导记录等档案材料
小学生心理健康教育个案辅导记录心理辅导员小学生心理辅导个案记录我还在班中要求同学要谅解陈炳洁，不与他''对着干”，而要采取冷却、忍耐的方法。
自我强化是指学生对达到某种成就的标准。
我告诉他如果一周内没有攻击性行为发作或者没有一节课影响课堂秩序，可以选择自己喜欢的方式对自己进行奖励：如成为光荣的升旗手；在班上公开表扬等，让他充分体验成功的欢乐，不断进步。
辅导后记：年来，经过老师、家长、同学的帮助，陈炳洁易怒、易暴的情绪逐步稳定下来了，他脸上的怒气少了，微笑多了，和同学的关系在一天天地改善，也乐意为班级、同学做好事了，老师和同学们都情不自禁地说:''陈炳洁的转变可真大啊！”小学生心理辅导个案记录个案分析:自卑畏怯的心理使得自己缺乏竞争勇气，缺乏自信心，一旦受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，总觉得自己不具备和他人同等的条件,确实不行，在激烈的竞争中，这种心理障碍是走向成功的大敌。
1.个人因素通过观察，我发现小强也抱有许多的幻想，希望将其变为现实，也会付出种种努力甚至刻意的追求。
当这种需求持续得不到满足或部分满足，就产生了挫折，多表现在学习、吃穿、玩玩具等方面。
这样给他带来紧张、恐惧、忧郁和失望。
他长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使他不能正确评价自己。
即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中，严重影响他的身心健康发展。
2.家庭因素一段时间的接触了解，我从少言寡语的他身上看到的是更多的自卑和无奈。
原来小强的爸爸是一个精神病人，妈妈先天双目失明，爷爷做杂工，小强的日常生活起居只能由身患严重糖尿病的奶奶照顾。
虽说他也出生在独生子女家庭，但他所要面对的和承受的确实其他同龄孩子无法想象的。
奶奶对孩子的学习辅导力不从心，爷爷偶尔才过问一下孩子的学习情况，对孩子的期望也很高，表达的方式也十分粗暴。
爷爷奶奶对他的望子成龙，导致他肩负重担，过重的压力在他未能达到大人的期望时，便形成自卑心理，否定自己，怀疑自己，不安、烦恼、孤独、离群等情感障碍随之而来。
问题学生分类
【十四】贪小便宜问题
1，问题与危害
2，具体成因
家庭教育不到位 ②缺乏是非判断能力 ③缺乏自控能力
①
3、教育方法
了解真相，确定原因 ②发挥同伴的作用 ③营造良好的舆论氛围 ④形成教育合力
①
4、教育中应该注意的问题
掌握事实真相，让问题学 生心服口服 ②注意与家长协调
1，问题与危害
①人际关系的危机
②人格危机
2，具体成因
①优越感过强
②家长与教师的纵容
3、教育方法
①弄清原因。询问周围同学；单独询问
自负同学 ②就事论理 ③请家长协助 4、教育中应注意的问题 ①不要被孩子的自负言行激怒 ②教育孩子时要重事实讲道理
【二十二】自我意识过强问题
在循序渐进中缓步前行 ②外部动机与内部动机结合
①
问题之二，恰似脱缰的野马 ――――行为问题
【九】暴力问题
1，问题与危害
暴力危害：①影响学校正常学习秩序，
②影响学生 身心的健康发展，导致不健
全人格的形成。 2，具体原因 ①家庭不良的教育环境 ②游戏、影视、书籍等不良信息的影响 ③孩子缺乏自制力
【十六】没有规则意识问题
1，问题与危害
2，具体成因
家庭的百般溺爱及放任自流 ②学校，老师过度的包容
①
3、教育方法
捕捉教育时机，以理导其行 ②巧设情境氛围，用爱动其心 ③凝聚集体力量，用情暖其心 ④与家长共携手，搭起教育桥梁
①
4、教育中应注意的问题
切忌急躁 ②要让家长明白老师的诚心
要让家长认识到马虎的危 害 ②教师要及时向家长反馈学 生在校的学习情况
①
【五】 经常不写作业问题
小学生成长档案学生自我评价(精选)
小学生成长档案学生自我评价（精选）在我们平凡的日常里，我们经常会被要求写一份自我评价，自我评价极大地影响人与人之间的交往方式，也决定着一个人对待他人的态度，还影响对他人的评价。
怎样写自我评价才合理、得体呢？以下是收集整理的小学生成长档案学生自我评价，希望能够帮助到大家。
态度方面：这学期我的态度不太端正，造成了我的作业质量十分差，上课发言很少，其原因是我爱偷懒，如作业不好好做，上课不认真听讲。
还有就是我贪玩，总想着怎样好好玩。
成绩方面：这学期我的数学成绩不错，差不多都在85以上，英语还算中等，80多。
语文成绩一直在后面，原因是我不注意复习，生字和阅读理解肤浅造成的。
我要在假期里努力。
人缘方面：以前我不善于和同学交往，爱打同学，现在我脚扭了，上课有好多同学来问候我，现在我和同学相处的很好。
再没有打谁，尤其是和王一帆相处得最好。
以上是我个人对我自己这一学期的一点总结，争取在下学期做得更好。
在课堂里，我很少发言，可是我在自己分析课文，对什么课文、生字，我都有自己的看法，在语文上，我的理解和同学们的相似，有时心里有说不完的话想对老师同学说，在作文上，我似乎文思如泉、笔走如飞，十分钟就能写出一篇作文。
可在数学上，我粗心大意、马马虎虎，有时甚至自己都检查不出自己的错题，成绩一直是八十多分，我对数学感到十分简单，可有时连一些小小的加法题，都能让我错上好几道。
英语对我说有点难，读音非常怪，妈妈还给我报了剑桥英语，让我对英语更深一步的了解。
在科学课里，我观察不细致，对科学还是一窍不通，比如自然元素是什么，有机生成矿物是什么，含氧酸盐是什么好多的问题。
我老想不通，为什么科学那么多结构，那么多的复杂，如果科学老师能给我讲，那我还有无数个为什么想问问老师。
热情、性格活泼开朗的我，心理素质好，对待生活、工作乐观向上、为人真诚、坦率，善于人际关系，能吃苦耐劳，有较强的适应能力和自学能力，不易受外界环境的干扰。
在学习上，我成绩良好，多次获得奖励。
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新城中学问题学生档案（样表）
学生姓名：就读班级：级班班主任：
主要监护人情况：
家庭教育情况分析:
父母在外打工，文化不高，溺爱孩子，嘴上严格，但实际行动却不是这样。指导学习能力也有限吧。
学生心理分析:
孩子极度贪玩，懒惰
人际交往能力(与同学、老师等)：
交往能力好，主动交往。
最有代表性的行为特征：
上课注意力不集中，动来动去。作业不及时上交。
各学科学习优势及弱势分析（包括兴趣爱好）：
成绩较差，基本无学习意识
辅导方式及时间安排：
作业面批，上课多抽他发言，减少他做小动作的时间。
主要应对策略：
1、课堂上多关注他，让他没有一丝的机会松懈。并且多请他发言。
2、课余让班里的孩子督促他及时写作业，并且认真完成。
3、经常和家长联系，让他们在家里对待他的学习要严格。
过程监控记录（行为、心理及学习上的转变）
第一阶段
上课做小动作的次数有所减少。
第二阶段
成绩有所提高，上课有时能自己举手发言了。
第三阶段
第四阶段ห้องสมุดไป่ตู้
阶段成果小结：
附：爱生日记