(完整版)部编语文九年级上册第二单元知识总结
部编版九年级语文上册第二单元知识点总结
部编版九年级语文上册第二单元知识点总结第二单元知识点汇总敬业与乐业文章分析：课文共9段，总体结构是“总一分一总”式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。
条理清晰，纲举目张。
全文可分为三个部分。
第一部分(第1段)：提出问题，揭示全篇论述中心——敬业和乐业。
其中中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
第二部分（2～8段)：论述敬业和乐业的重要。
①（2~5段）有业之必要。
②（6~7段）敬业之重要。
③（第8段）乐业之重要。
第三部分（第9段）：总结全文，勉励人敬业乐业。
发展中领略乐；奋斗中感知乐；竞争中体味乐；专注中享受乐。
有业是前提，敬业是基础，乐业是最高境界。
“安其居，乐其业”的本意：使人民安居乐业。
提炼成语：“安居乐业”的意思：安心地住在那儿，喜爱自己的职业。
分析感知：1、讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?1.文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。
这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
2.但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
2、作者怎样阐述什么叫“敬”?如何论述怎样才能做到“敬业”?第六段作者阐述什么叫“敬”，引用了朱熹的名言“主一无适便是敬”后，紧配上自己的通俗化的解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
”然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，“其性质都是可敬”的，并举“当大总统”“拉黄包车”这两件事加以证明，侧重点在“凡职业没有不是可敬的”，第七段论述怎样才能做到“敬业”，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”(即“敬业”)。
部编版九年级语文上册第二单元字词(教师版)
部编版九年级语文上册第二单元字词（教师版）一、给加粗字注音旁骛（w ù ）承蜩（tiáo ）佝偻（gōu）容赦（s hè ）妄想（w àng）强聒（guō）亵渎（x iè ）扭捏（n iē）箱箧（q iè ）恪守（k è ）箴言（zh ēn）汲取（jí）秘诀（jué ）骈进（pi án ）珐琅（ f à ）洗劫（jié ）广袤（m ào ）抽丝剥茧（bō）间不容发（jiān）濡养（rú ）游弋（y ì）积攒（zǎn ）宽宥（yòu ）轻觑（qù ）坍塌（tān）形秽（h uì）麾下（h uī）矗立（chù ）窗棂（ling ）解剖（pōu）瞥见（p iē）泥泞（n ìng ）云霓（n í）灰烬（jìn ）禅师（chán ）掠夺（h uì）赃物（l üè ）教诲（huì）根深蒂固（dì）惊骇（h ài ）晨曦（xī）驾驭（y ù ）驰骋（ch ěng）赘余（zhuì）困厄（è）二、多音多义字给予（jǐ）哭丧（s āng）模型（mó ）擂台（lèi ）压榨（yā）交给（gěi）丧失（sàng ）模样（mú ）自吹自擂（léi ）压根儿（yà ）积攒（z ǎ n）脏腑（zàng ）创造（chuàng）攒动（cuán ）肮脏（zāng）创伤（chuāng）三、形似字后huǐ（悔）rú奍（濡）liáo绕（缭）jí取（汲）huī下（麾）教huì（诲）rú家（儒）liáo亮（嘹）xī收（吸）mí烂（糜）h uì明（晦）妇rú（孺）liáo僚（僚）积j í（极）风mǐ（靡）游yì（弋）zhēn言（箴）贪zāng（赃）xiāo赃（销）好高wù远（骛）金gē（戈）jiān默（缄）zàng 腑（脏）xiāo失（消）趋之若wù（鹜）简dú（牍）牛dú（犊）dú职（渎）四、根据注音写字解pōu（剖）容shè（赦）强 guō（聒）亵 dú（渎）piē见（瞥） mào然（贸）灰jìn （烬）宽yòu（宥）困è（厄） zhēn言（箴） fáng碍（妨）晨xī（曦）è号（噩）五、选择题1、选出加粗字注音正确的一项（ C ）A、赦免shè解剖 pōu 咽喉 yàn 骈进pián yānB、珐琅fà瞥见piě箱箧qiè劫掠jié piēC、佝偻gōu 宽宥yòu 麾下huī箴言zhēnD、轻觑xǖ要诀jüé赘余zhuì抽丝剥茧 bāo qù bō。
部编版语文九年级上册第二单元综合性学习《君子自强不息》说课稿 (5)
部编版语文九年级上册第二单元综合性学习《君子自强不息》说课稿 (5)一. 教材分析部编版语文九年级上册第二单元综合性学习《君子自强不息》这一课题，选自《论语·卫灵公》。
这句话出自《周易》，“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
”本节课要求学生通过朗读、理解、背诵等方式，深入体会“自强不息”的含义，并结合生活实际，学会如何在生活中践行“自强不息”的精神。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的文言文阅读基础，对《论语》中的一些句子有所了解。
但《君子自强不息》这句话的含义较为深刻，需要引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解其内涵。
同时，学生在生活中可能很少接触到“自强不息”的精神，需要通过案例分析、小组讨论等方式，让学生体会到“自强不息”的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读、背诵《君子自强不息》这句话，理解其字面意思，掌握其中的关键词。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、案例分析等方式，深入理解“自强不息”的含义，学会在生活中践行“自强不息”的精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对“自强不息”精神的热爱，培养他们在面对困难时勇敢、坚持、不懈努力的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确地朗读、背诵《君子自强不息》这句话，理解其字面意思，掌握其中的关键词。
2.教学难点：深入理解“自强不息”的含义，学会在生活中践行“自强不息”的精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用朗读、讨论、案例分析、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，深入理解课文。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示相关案例，帮助学生更好地理解“自强不息”的精神。
六. 说教学过程1.导入：以一段关于“自强不息”的视频短片引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.朗读与背诵：引导学生正确地朗读、背诵《君子自强不息》这句话，理解其字面意思，掌握其中的关键词。
3.讨论与分析：学生进行小组讨论，分享对“自强不息”的理解，并通过案例分析，让学生体会到“自强不息”的重要性。
部编版九年级语文上册第二单元 知识点
第二单元知识点汇总敬业与乐业1.文章分析：课文共9段，总体结构是“总一分一总”式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。
条理清晰，纲举目张。
全文可分为三个部分。
第一部分(第1段)：提出问题，揭示全篇论述中心——敬业和乐业。
其中中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
第二部分（2～8段)：论述敬业和乐业的重要。
①（2~5段）有业之必要。
②（6~7段）敬业之重要。
（第8段）乐业之重要。
第三部分（第9段）：总结全文，勉励人敬业乐业。
发展中领略乐；奋斗中感知乐；竞争中体味乐；专注中享受乐。
有业是前提，敬业是基础，乐业是最高境界。
“安其居，乐其业”的本意：使人民安居乐业。
提炼成语：“安居乐业”的意思：安心地住在那儿，喜爱自己的职业。
2.分析感知：1）讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?1.文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。
这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
2.但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
2）作者怎样阐述什么叫“敬”?如何论述怎样才能做到“敬业”?第六段作者阐述什么叫“敬”，引用了朱熹的名言“主一无适便是敬”后，紧配上自己的通俗化的解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
”然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，“其性质都是可敬”的，并举“当大总统”“拉黄包车”这两件事加以证明，侧重点在“凡职业没有不是可敬的”，第七段论述怎样才能做到“敬业”，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”(即“敬业”)。
部编版九年级上册语文第二单元复习课件(共29张PPT)
羡慕 掠夺
huǎng 赞誉 恍若
zāng 赃物 制裁
绸缎
qiè 箱箧
hài dū 琉璃 惊骇 督见 剪影
荡然无存 富丽堂皇音字形
mào
kè
jí
zhēn
贸然 涵养 恪守 自持 汲取 遵循 箴言 遗憾
bīn
tíng yōng
难堪 慎重 彬彬有礼 大发雷霆 附庸风雅
九年级上册语文第二单元复习——重点概括
《精神的三间小屋》 文章开篇通过引用名言和类比的方式，引出话题。 接着作者对精神的三间小屋一一进行了论证，最后，作 者由建筑精神小屋，扩大到“矗立我们的精神大厦，开 拓我们的精神旷野”。
比喻论证 对比论证
九年级上册语文第二单元复习 ——论证思路
提出问题 中心论点：敬业乐业
4.请从内容及结构两个方面，具体谈谈文章最后一段 的作用。（4分）
4.内容上：本段从“善用语言”讲到要重视行动、 “言行并举”，这是对文章内容的补充，是论点的升华。
结构上：是全文的结论部分，使文章结构完整。
感谢一路有你
关注自我心灵 提升精神境界
九年级上册语文第二单元复习 ——中心论点
中心论点
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 ——《敬业与乐业》
英法联军远征中国进行的是强盗行为，应该被强烈批判。 ——《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
教养不仅来自家庭和学校的教育和培养，而且可以得之 于自我修行和养成。只有把培养优雅风度、追求高尚人格作 为人生目标，自觉践行得体文明的处世方式，才能拥有教养。
《敬业与乐业》 通俗平实，恳切感人
今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵 来听，有些人看着我们好苦……
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，
部编新人教版九年级语文上册第一、二单元字词总结提纲
九年级语文上册字词总结第一课沁园春.雪〔毛泽东〕作者介绍毛泽东：〔1893---1976〕，字润之，笔名子任，湖南湘潭人。
中国无产阶级革命家，军事家、思想家、诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和指导人。
其在文学上有很高的造诣，创作的大量诗词作品气魄宏伟、意境开阔，著作主要收入?毛泽东选集?〔四卷〕?毛泽东文集?〔八卷〕和?毛泽东诗词集?中。
文体知识：词是一种韵文形式，由五言诗、七言诗和民间歌谣开展而成，起于唐代，盛于宋代，原是配乐歌唱的一种诗体，词句的长短随着歌调而改变，因此又叫做长短句。
按字数可分为小令〔58字以内〕中调〔59—90字〕、长调〔91字以上〕，一般分上下两阙(片)。
每首词都有一个调名，称“词牌〞。
到宋代，有些此人为说明词意，常在词调下加题目，词牌与题目用“.〞隔开，词派根本分为婉约派和豪放派。
1.生难字园春〔qìn〕莽〔mǎng〕素裹〔guǒ〕妖娆〔rǎo〕俱往矣〔jù〕今朝〔zháo〕风骚〔sāo〕稍逊〔xùn〕2.多音字折腰〔zhé〕可汗〔hán〕折折腾〔zhē〕汗汗水〔hàn〕折耗〔shé〕3.形似字奔驰chí包裹guǒ娇惯jiāo风骚sāo松弛chí行囊náng 天骄jiāo隔靴搔痒sāo4.重点词语北国：指我国北方。
惟余莽莽：只剩下白茫茫一片。
莽莽，形容原野辽阔，无边无际。
山舞银蛇，原驰蜡象：群山好似〔一条条〕银蛇在舞动，高原〔上的丘陵〕好似〔许多〕白象在奔跑。
红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽风光。
红装，原指妇女的艳装，词中指红日照耀大地。
素裹，原指妇女的淡装，词中指白雪覆盖大地。
妖娆：娇艳美丽。
折腰：弯腰行礼，词中是倾倒的意思。
文采：词中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内，后文的风骚也是此意。
风骚：原指?诗经?中的“国风〞和屈原的?离骚?。
第二单元综合性学习《君子自强不息》(教学课件) 初中语文部编版九年级上册
贰 寻找自强不息的人物
陈平忍辱苦读书 陈平西汉名相,少时家贫,与哥哥相依为命,为了秉 承父命,光耀门庭,不事生产,闭门读书,却为大嫂所不容 ,为了消弭兄嫂的矛盾,面对一再羞辱,隐忍不发,随着大 嫂的变本加厉,终于忍无可忍,出走离家,欲浪迹天涯。 被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美 谈。终有一老者，慕名而来，免费授课，陈平学成后， 辅佐刘邦，成就了一番霸业。
陈平西汉名相,少时家贫,与哥哥相依为命,为了秉承父命, 光耀门庭,不事生产,闭门读书,却为大嫂所不容,为了消弭兄嫂 的矛盾,面对一再羞辱,隐忍不发,随着大嫂的变本加厉,终于忍 无可忍,出走离家,欲浪迹天涯。被哥哥追回后，又不计前嫌， 阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老者，慕名而来，免费授 课，陈平学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业
贰 寻找自强不息的人物
匡衡凿壁借光 匡衡字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。 邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就凿穿墙壁引 来邻居家的烛光，把书映照着光来读。同乡有个大户叫 做文不识，家中富裕，有很多书。于是匡衡就到他家去 做他的佣人却不求得到报酬。主人对匡衡的举动感到奇 怪，问他，他说：“我希望能够读遍主人家的书。”文 不识感到惊叹，就把书借给他。最终（匡衡）成为了大 学问家。
伍研
讨
练
习
阅读下面一则“身边自强不息人物”简介，回答问题： 2.出发采访前，你认为应该为此次采访做哪些准备工作？
示例： 了解采访对象的基本情况； 确定采访提纲； 再次联系采访对象沟通采访内容； 告诉一同采访的同学注意安全。
伍研
讨
练
习
阅读下面一则“身边自强不息人物”简介，回答问题： 3.请你拟写几个采访问题
部编版九年级语文上册：第二单元 综合性学习 君子自强不息1
（三）演讲：君子当自强不息 8、以“自强不息”为话题，自主选择演讲主题，
在班级内组织一次演讲主题。
不可一曝十寒 凡事当做则做
不可知难而退 须坚韧强毅
不可见利而进 须不屈不挠
9、组建演讲团队。
根据兴趣，自由组合，分别组建“不可一曝十 寒”“须坚韧强毅”等若干个话题组。小组内成员分工 合作，搜集资料，交流分享，完成演讲稿的撰写。
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/312021/7/31July 31, 2021
•
（二）寻找自强不息的人物
4、到图书馆查阅书报或借助网络，搜集自强不息 的人物故事。 5、举办一场故事会，讲述自强不息的人物 故事。
6、将故事打印出来或抄写下来，张贴在教 室里，供大家讨论交流。
示例： （1）勾践卧薪尝胆 （2）司马光用圆木警枕写《资治通鉴 》 （3）祖荻闻鸡起舞 （4）岳飞,身怀报国之志,一生精忠报国,以满腔热血挥洒在
四 当堂演练 达成目标
本次综合性学习，我们通过开展：“认识自 强不息内涵"、“寻找自强不息人物”、“演讲君 子当自强不息”等一系列活动，学生们有了很大的 提高，发誓要像天道那样，刚毅坚卓，持之以恒， 努力奋进。传承中华传统文化的精髓，生生不息，
破万浪，济沧海。不屈不挠，勇往直前。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/312021/7/31Saturday, July 31, 2021
第二单元 综合性学习 君子自强不息(教学课件)-初中语文人教部编版九年级上册
【点拨】 要明确自己班长的身份，围绕这一身份来谈这
次活动的感受和收获等。可代表班级表示对演讲者 的感谢，表达要有真情，语言要准确得体。
(3)请结合学习与生活实际，谈谈我们应该怎样做一 个自强不息的人。 示例：要有远大的理想，要充满必胜 的信心，要不怕吃苦。 【点拨】 本题为开放性题，答案围绕“自强不息” 的主题，符合要求即可。
不积跬步，无以至千里；不积 小流，无以成江海。(荀子)
③__点__滴__积__累__，__锲__而__不__舍___
【点拨】“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了李白面 对理想和现实的落差，对未来仍怀有美好的希望，可见其面对 逆境时自信乐观的心态，所以可填“自信自立，乐观积极”。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”表现了竹子历经磨难， 仍然坚韧，不畏惧来自东西南北的狂风的袭击，可见其坚韧不 屈的品质，所以可填“面对逆境，不屈不挠”。“不积跬步， 无以至千里；不积小流，无以成江海”表现了点滴的力量，表 示努力要从一点一滴做起，每天进步一点点就有可能实现梦想， 可见积累的力量，所以可填“点滴积累，锲而不舍”。
(2)假如【材料二】中的江梦南来到你们学校作了一次 以“自强不息”为主题的演讲，演讲结束后请你以 九(1)班班长的身份写出你想对她说的话。 示例：您好！感谢您为我们带来这次精彩的演
讲！我们被您的事迹深深地感动了，通过您的演讲， 我们明白了自强不息是我们每一个青少年都应该具备 的品质，作为九(1)班班长，我一定会以身作则，向 您学习，用功读书，做一个对社会有用的人。
动手写一则有关自强不 息的格言激励一下自己或 同龄人
活动二： 寻找自强不息的人物
到图书馆查阅书报或借助网络，搜集 自强不息的人物故事，并分享给大家。
活动三： 演讲：胜利永远属于自强者
第二单元各课基础默写(4课时、单元总结) 2021-2022学年部编版语文九年级上册
6 敬业与乐业一、正楷书写,规范美观。
二、读准字音,辨清形近。
{恶劣( )恶心( )可恶( ) {累计( )劳累( )累赘( ) {解决( )押解( )解数( ) {咽气( )咽喉( )哽咽( ){r ú( )家妇 r ú( )皆知相r ú( )以沫nu ò( )弱{zh ù( )牙zh ù( )足支zh ù( )zh ù( )意{亵d ú( )案d ú( )牛d ú( )d ú( )书{ch án( )师ch án( )娟ch án( )蜕d ān( )精竭虑{旁w ù( )趋之若w ù( ){sh è( )免h èh è( )有名 {pi n( )进b èn ɡ( )发 {秘ju é( )ju é( )定三、词语积累,正确运用。
1. :在正业以外有所追求。
2. :轻慢,不尊敬。
3. :唠唠叨叨说个没完。
4. :只说些无聊的话,不涉及正经道理。
5. :不顾全篇文章的内容,而只根据需要,孤立地截取其中一段或一句的意思。
6. :指最好的或独一无二的方法。
7. :并排前进。
8.我们对于这种人,是要彻底讨伐,万不能 (容纳 容赦)的。
9.可惜被后来有些人说得太 (精微 精致),倒变得不适实用了。
四、课文精选,书写实战。
1.孔子说:“饱食终日,,难矣哉!”2.我便一点不迟疑答道:“百行业为先, 。
”3.庄子说:“用志不分,。
”4.孔子自述生平,说道:“其为人也,,,不知老之将至云尔。
” 5.孔子说:“知之者不如好之者,。
”6.曾文正说:“坐这山,望那山, 。
”五、文学文化常识。
1.《老子》也称《 》, 家的主要经典,相传为春秋时期 所著。
2.《 》《 》《 》《 》统称为“四书”。
第二单元复习 (共38张ppt) 部编版(五四学制)语文九年级上册
九年级上册第二单元复习——写作指导
议论文写作的基本要求
二、议论文正文的写法
（一）并列平面式 （二）并列递进式 （三）递进延伸式
（四）正反对比式
九年级上册第二单元复习——写作指导
（一）并列平面式
稳中求胜
蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王；梁山智有吴用,道有公孙,却以宋江为首；东木西金，南水北火，却
难题，大家都沉默了。
然而，我认为，在面对帮助的难题时，这位先生的做法给了我们很好的示范，值得点赞。
首先，帮助弱者，无疑是不容置疑的美德。卢梭曾言“同情心是人类闪闪发光的特征”，胸腔里那颗跳动着的恻隐之心是人类区
分于其他“弱肉强食”动物的标志。“帮助”是人类社会中的永恒话题。泰戈尔有诗曰：“世界是一片大海，我们都相聚在这狭小的
语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来，
不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳，一夫作难而七庙，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，
经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。
沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣”。无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，
孤独让我们拥有内省的时空，它是享受幸福的条件。
物质的充裕，人心的浮躁，更多的人越来越急功近利，人与人的关系越来越势利化，幸福感距离我们越来越远。孔子曰：“君子博学而日参省乎己， 则知明而行无过矣。”《论语》中的睿语无一不是孤独困顿的孔仲尼的自我反省。孤独的时候，人才有时间和空间去进行人生的思考，追寻自己活着的价 值。才会远离喧嚣、芜杂，看到自己内心，保持一份坦然与淡定，看清自己前进的方向，这是享受幸福的条件。
部编版九年级语文上册第二单元知识点总结
部编版九年级语文上册第二单元知识点总结第二单元知识点汇总敬业与乐业文章分析：课文共9段，总体结构是“总一分一总”式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。
条理清晰，纲举目张。
全文可分为三个部分。
第一部分(第1段)：提出问题，揭示全篇论述中心——敬业和乐业。
其中中心论点：我确“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
第二部分（2～8段)：论述敬业和乐业的重要。
①（2~5段）有业之必要。
②（6~7段）敬业之重要。
③（第8段）乐业之重要。
第三部分（第9段）：总结全文，勉励人敬业乐业。
发展中领略乐；奋斗中感知乐；竞争中体味乐；专注中享受乐。
有业是前提，敬业是基础，乐业是最高境界。
“安其居，乐其业”的本意：使人民安居乐业。
提炼成语：“安居乐业”的意思：安心地住在那儿，喜爱自己的职业。
分析感知：2、作者怎样阐述什么叫“敬”?如何论述怎样才能做到“敬业”?第六段作者阐述什么叫“敬”，引用了朱熹的名言“主一无适便是敬”后，紧配上自己的通俗化的解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
”然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，“其性质都是可敬”的，并举“当大总统”“拉黄包车”这两件事加以证明，侧重点在“凡职业没有不是可敬的”，第七段论述怎样才能做到“敬业”，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”(即“敬业”)。
接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。
举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。
3、作者举了怎样的例子来论述“乐业”的重要，又是如何论述“乐业”的道理的?作者在第八段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例，申明要“从劳累中找出康乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。
部编版语文九年级(上)第二单元知识点汇总
部编版语文九年级(上)第二单元知识点汇
总
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助学生们回顾和巩固所学内容。
1. 课文内容
本单元的课文包括以下内容：
- 《翻身仔和野马》：讲述了一个关于友爱和助人为乐的故事。
- 《岳阳楼记》（节选）：描写了岳阳楼的壮丽景色和人们的
生活状态。
- 《滕王阁序》（节选）：展示了作者的胸怀和对历史的思考。
2. 重点词汇
在本单元的课文中，重点词汇包括：
- 翻身仔
- 野马
- 温文尔雅
- 甲骨文
- 困窘
- 青春飞逝
- 金戈铁马
- 无垠大地
- 公瑾
- 观瞻
3. 核心理念
本单元的核心理念是：
- 友爱与助人为乐：通过《翻身仔和野马》这个故事，课文传递了友爱和助人为乐的重要价值观。
- 自然与人文：《岳阳楼记》和《滕王阁序》展示了自然和人文环境的美丽与价值。
4. 阅读理解和写作要点
为了更好地理解和掌握本单元的内容，学生们需要关注以下阅读理解和写作要点：
- 细心阅读课文，理解故事情节和人物形象。
- 总结课文中的重点词汇，加深记忆。
- 思考和讨论课文中的核心理念，并表达个人观点。
- 运用所学知识，撰写对课文内容的感悟和评论。
以上是部编版语文九年级(上)第二单元的知识点汇总，希望能为学生们的研究提供参考和帮助。
参考资料
- 部编版语文九年级(上)教材
- 部编版语文九年级(上)教师用书。
部编最全人教版九年级语文上册知识点)
人教版九年级语文上册知识点第1课沁园春雪一、重点字词1、给下列加点字注音。
沁qìn园分fèn外妖娆ráo成吉思汗hán 数shǔ风流人物点拨：“分” “汗” “数”是多音字，要注意课文中读音。
2、解释下面加点的词。
(1)惟余莽莽惟：只。
(2) 须晴日须：等到。
(3)略输文采输：差、失。
(4) 俱往矣俱：都。
二、重点句子背记知识清单1、用原文填空。
(1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。
(2)点明中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
(3)“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
(4)起承上启下作用的句子：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
(5)写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
2、解释下列句子。
(1)惟余莽莽。
只剩下白茫茫的一片。
(2)山舞银蛇，原驰蜡象。
群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。
(3)俱往矣，数风流人物，还看今朝。
统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。
三、段落背记知识清单。
默写《沁园春雪》下阕词的内容。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
四、文学常识背记知识清单作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。
第2课雨说一、重点字词田圃pǔ禁锢gù留滞zhì喑yīn哑斗笠lì襁褓qiǎng bǎo二、文学常识背记知识清单《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。
代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。
第3课星星变奏曲一、重点字词朦胧méng lóng 覆fù盖冻僵jiāng二、文学常识背记知识清单《星星变奏曲》的作者是江河。
九年级语文上册(部编版)第二单元第8课论教养
2．分析本文作为议论文在论述上的特点。
作者在论述“教养”这一论题中，不是泛泛而谈，而 是从众多的事例的比较分析中，自然而然地得出自己的结 论。
列举的事例典型、针对性强、富有浓厚的生活气息， 亲切而生动。文章行文方式活泼灵动，思路清晰，从讨论 教养的本身到剖析教养的表现，贯穿作者对教养的观点： 尊重。
阅读第二部分（2-12），思考：
2.作者认为教养体现在家里，对此，你怎么办？
3.5－10段先谈“无教养”的例子，11－12段再谈“有 教养”的表现，这样写有什么好处？
首先列举了人在家庭生活中常见的几种“无教养的表 现，再谈一个有教养的人是如何表现的，前后对比，”既 启迪了人们在生活中应如何做到有教养，也告诉了我们应 作一个有教养的人。更有针对性，并且观点鲜明。
借以比喻自我吹嘘。 【附庸风雅】为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。
【扭捏ní作态】扭捏，羞惭的样子。形容不自然，不大方，
含羞做作的样子。
默读课文，结合旁批，划分层次
1.阅读第1段，思考这段有什么作用？
直接引入论题——教养，用递进复句强调，“良好的教 养”的养成更主要的是“得之于自身”，引出下文的论 述。
明确目标
1.通读全文，把握作者的观点，区分观点和材料， 理顺本文的论证思路。 2.学习本文论证的方法。 3.理解什么是教养和优雅风度。学会做一个有教养 有优雅风度的人。
走进作者
字词积累
【涵养】能控制情绪的功夫。 【恪（kè）守】严格遵守。 【箴（zhēn）言】劝诫的话。 【汲jí取】吸取 【矫jiăo揉róu造作】形容过分做作，极不自然。 【贸然】轻率地，不加考虑地。 【自吹自擂léi】 擂，打鼓。意为自己吹喇叭，自己打鼓。
作业
结合今天所学知识，写一则号召全体学生做 一个有教养的人的倡议书
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部编九上第二单元知识总结
一、字音字形
第六课《敬业与乐业》
禅师[chán shī] 解剖（jiě pōu）流露[liú lù] 亵渎[ xiè dú ] 旁骛[ páng wù ] 佝偻[ gōu lóu ] 承蜩[ chéng tiáo ] 骈进[ pián jìn ] 强聒不舍[ qiǎng guō bù shě ] 教诲[ jiào huì ] 蛀（zhù）赦（ shè）
精微[ jīng wēi ] 秘诀[ mì jué ] 羡慕[ xiàn mù ] 浪荡[ làng dàng ] 妄想[ wàng xiǎng ] 杜绝[ dù jué ] 调和[ tiáo hé ]
断章取义[ duàn zhāng qǔ yì ] 不二法门[ bùèr fǎ mén ]
言不及义[ yán bù jí yì ]
第七课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
赃物[ zāng wù ] 眼花缭乱[ yǎn huā liáo luàn ] 惊骇[ jīng hài ]
箱箧[ xiāng qiè ] 绸缎[ chóu duàn ] 制裁[ zhì cái ] 瞥见[ piē jiàn ] 谴责[ qiǎn zé ] 晨曦[ chén xī ] 琉璃[ liú li ] 恍若[ huǎng ruò ]
珐琅[ fà láng ] 洗劫[ xǐ jié ] 予以[ yǔ yǐ ] 剪影[ jiǎn yǐng ]
荡然无存[ dàng rán wú cún ] 富丽堂皇[ fù lì táng huáng ]
丰功伟绩[ fēng gōng wěi jì ] 赞誉[ zàn yù ] 典范[ diǎn fàn ]
缀满[ zhuì mǎn ] 朱鹭[ zhū lù ] [ dàng rán wú cún ]
不可名状[ bù kě míng zhuàng ]
第八课《论教养》
贸然[ mào rán ] 疲惫不堪[ pí bèi bù kān ] 彬彬有礼[ bīn bīn yǒu lǐ ] 大发雷霆[ dà fā léi tíng ] 漠不关心[ mò bù guān xīn ]
随心所欲[ suí xīn suǒ yù ] 一意孤行[ yī yì gū xíng ] 涵养[ hán yǎng ] 自吹自擂[ zì chuī zì léi ] 恪守[ kè shǒu ] 自持[ zì chí ]
遵循[ zūn xún ] 汲取[ jí qǔ ] 矫揉造作[ jiǎo róu zào zuò ]
附庸风雅[ fù yōng fēng yǎ ] 扭捏作态[ niǔ niē zuò tài ]
箴言[zhēn yán] 尴尬[ gān gà ] 允诺[ yǔn nuò ] 妨碍[ fáng ài ]
愚蠢[ yú chǔn ] 絮絮叨叨[ xù xù dāo dāo ] 积淀[ jī diàn ]
谚语[ yàn yǔ ]
第九课《精神的三间小屋》
宽宥[ kuān yòu ] 游弋[ yóu yì ] 轻觑[ qù ] 麾下[ huī xià ]
广袤[ guǎng mào ] 赘生物（ zhuì）窗棂[ chuāng líng ]
坍塌[ tān tā ] 要诀[ yào jué ] 困厄[ kùn è ] 襟怀[ jīn huái ]
驰骋[ chí chěng ] 濡养[ rú yǎng ] 憎恶[ zēng wù ] 嘟囔[ dū nang ] 惊骇[ jīng hài ] 矗立[ chù lì ] 鸠占鹊巢[ jiū zhàn què cháo ]
灰烬[ huī jìn ] 积攒[ jī zǎn ] 自惭形秽[ zì cán xíng huì ]
形销骨立[ xíng xiāo gǔ lì ] 抽丝剥茧[ chōu sī bō jiǎn ]
可望而不可即（ jí）李代桃僵[ lǐ dài táo jiāng ]
相得益彰[ xiāng dé yì zhāng ] 间不容发[ jiān bù róng fà ]
金戈铁马[ jīn gē tiě mǎ ] 悄无声息[ qiǎo wú shēng xī ]
二、重点词语
1.敬业乐群：指对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
2.断章取义：不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。
3.不二法门：佛教用语,“不二”指不是两极端,“法门”指修行入道的门径。
意思是说,观察事物的道理,要离开相对的两个极端而用“处中”的看法,才能得其实在。
后用来比喻独一无二的门径。
4.理至易明：指道理述说到了极致，简单明了，极容易明白。
其中“至”是极
其的意思。
5.言行相顾：指言行不互相矛盾。
6.强聒不舍：聒：声音吵闹；舍：舍弃。
形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个
不停。
7.丰功伟绩：伟大的功绩。
也说丰功伟业。
8.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱
9.荡然无存：荡然：完全空无。
形容东西完全失去，一点没有留下。
10.不可名状：无法用语言来形容。
名：说出。
状：描述。
11.独一无二：没有相同的;没有可以相比的
12.疲惫不堪：疲惫：极度疲乏；不堪：不能忍受。
形容非常疲乏。
13.彬彬有礼：彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。
形容文雅有礼貌的
样子。
14.大发雷霆：比喻大发脾气，高声斥责别人。
霆：响雷。
15.漠不关心：形容对人或事物冷淡,一点也不关心。
16.随心所欲：一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做
17.一意孤行：顾客观条件，无视别人的意见，独断专行。
孤行：独自行事。
18.矫揉造作：形容装腔作势，极不自然。
矫：使曲的变直。
揉：使直的变曲。
19.附庸风雅：①旧指官僚、地主、商人为了装点门面，抬高身份，结交知识分
子，装做文化人的样子。
②本来不懂，但也跟着别人搞一点诗词歌赋、琴棋书画等风雅的事。
20.随机应变：根据情况灵活地应付事态的变化。
随机应变
21.自惭形秽：指因自己容貌举止不如人而感到惭愧。
后也泛指自愧不如别人。
惭：惭愧。
形秽：形态丑陋。
22.不知所措：不知道怎么办才好。
形容面对突然情况，无法应付。
23.林林总总：繁多
24.鸠占鹊巢：比喻强占别人的房屋、土地、产业等。
25.李代桃僵：比喻以此代彼或代人受过
26.俯拾即是：只要弯下身子来捡,到处都是。
形容地上的某一类东西、要找的某
一类例证、文章中的错别字等很多。
也说俯拾皆是。
27.形销骨立：形容身体极其消瘦。
28.间不容发：相隔得非常近，中间容不下一根头发。
比喻情势危急到了极点。
也比喻文字精练、严谨，没有一点破绽。
发（fà）。
29.絮絮叨叨：形容说话罗嗦，唠叨。
30.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。
益：更
加。
彰：明显。
三、文学常识
1.《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
2.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》雨果，法国作家，19世纪积极浪漫主义文学的代表。
，被人们“法兰西的莎士比亚”。
代表作品
有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》
3.《论教养》选自《世界文学》，利哈乔夫，苏联学者、作家，被誉为“俄罗斯知识分子的良心”。
4.《精神的三间小屋》选自《毕淑敏散文》毕淑敏，国家一级作家，代表作有《红处方》《血玲珑》等，文体是“说理散文（哲理散文）”。