关于职业的英语chant
人教版英语四年级上册第三单元课文中全部单词
人教版英语四年级上册第三段元全部单词单词表单词：strong：强壮的。
friendly：友好的。
quiet：安静的。
hair:头发。
shoe：鞋。
glasses:眼镜。
his：他的。
or：或者。
right：正确的。
hat:带檐的帽子。
her：她的。
课文中出现的单词：unit :单元、单位班组、小队。
three:三。
my :我的。
friends:朋友们。
she’s=she is 她是。
short:短的、矮的。
and:和、与、相加、加法、然后而且。
thin:瘦的、薄的、细的、稀少、稀疏。
she :她。
has:有、穿着、戴着、吃、喝。
two:二。
big:体积数量大的、重大的、严重的。
eye:眼睛。
cute:可爱的、漂亮的、吸引人的、精明的、机灵的。
What’s =what is :是什么。
her:她的。
name:名字、姓名。
long:长的、长时间的、长久的。
hair:头发、毛发。
an:用于a、e、i、o、u开头的单数名词前使用。
orange:橙子、橙汁、橙色、橘黄色。
schoolbag:书包。
guess:猜测、估计、猜中、以为、猜想。
he’s=he is :他是。
strong:强壮的、健壮的、强烈的、深刻的。
very：很、非常、十分；正是、恰好的、同一的。
friendly：有爱的、友好的、和蔼可亲的、朋友似的。
It’s=It is :它是、她是、他是。
me:我。
Who’s=Who is :是谁。
glasses：眼镜。
tall:高的、大的、身高。
glass：玻璃。
Let’s=Let us:让我们。
us:我们。
talk：说话、讲话、谈话、讨论、谈论、商谈、洽谈；交谈、谈话、会谈、谈判。
mum:妈妈。
I：我。
have:有、吃、喝；有; 持有; 占有; 由…组成; 显示出，带有(性质、特征);new：新的、新东西、新买的的、刚出现的、新事物。
really：真的、事实上、真正的、真实的、的确。
a:用于单数名词前。
人教PEP版-英语-六年级上册-Unit5第一课时教案
【新思路】第五单元第一课时教案单元总述单元要点分析本单元Let’s talk部分是围绕“职业”这一话题展开的，A部分由Sarah询问Oliver父母的职业，引出句子：What does he do? He’s a businessman．B部分则通过Xiao Yu与Mike 谈论他舅舅的职业，引出在哪儿工作和如何上班的英文表达：Where does he work?He works at sea. How does he go to work? He goes to work by bike.Let’s learn部分则是在四年级上册学习了职业类单词doctor、cook、driver、farmer、nurse 的基础上继续学习：factory，worker，postman，businessman，police office，fisherman scientist，pilot，coach。
Tips for pronunciation 部分，要求学生通过听音、跟读的方式理解句子中的停顿现象，为良好的语音、语调的形成打下坚实的基础。
教材还设计了许多活动，如：Listen，match and say，让学生通过昕音连线对话的方式，来谈谈家庭成员的职业；Write and discuss让学生通过讨论的形式来了解各种职业的工作场所。
这些丰富有趣的活动，来源于学生的生活实际，使他们能在轻松愉悦的环境中体会学习语言、运用语言的乐趣。
单元教学目标能力目标1.学习询问并回答他人职业的一组问答句：What does he/she do? He’s/She’s a…，；能用问答句Where does he/she work? He/She works…．How does he/she go to work? He/She goes to work by…来描述各种职业人的工作场所及上班的交通方式。
2．能掌握四会单词或词组：factory，worker，postman，businessman，policeofficer,fisherman,scientist, pilot, coach。
[Chant在中职英语教学中的有效应用]英语八大教学法有哪些
![[Chant在中职英语教学中的有效应用]英语八大教学法有哪些](https://img.taocdn.com/s3/m/1e1e070128ea81c759f5786a.png)
[Chant在中职英语教学中的有效应用]英语八大教学法有哪些摘要：Chant是一种简短的诗歌，结构简短，内容生动，节奏明快又常带押韵，深受学生喜欢。
把chant引入课堂，对提高学生的学习积极性和学习英语的兴趣起一定的辅助作用。
关键词：Chant；英语教学；有效应用目前，中职学生由于英语基础差，对英语学习的认识不够，缺乏学习英语的兴趣。
中职英语教学应立足于提高学生的学习积极性和学习兴趣，使学生在轻松愉快的过程中，学有所得。
而chant内容浅显，篇幅短小，节奏感强，朗朗上口，易于背诵的特点正是使学生走出学习英语困境的有效手段。
它让学生学有所得，增强学生学习英语的自信心，提高学生学习英语的兴趣。
因此，教师可将chant有效应用于中职英语教学中。
一、将chant有效应用于中职英语教学中的理论依据1.将chant有效应用于中职英语教学是符合中职学生的心理特征中职学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段。
科学研究表明：人的右脑主管形象思维，左脑主管抽象思维，而采用chant的教学方法，使左右脑交替兴奋，有利于语言的学习。
同时还能营造出轻松、活泼的课堂学习氛围，让学生在欢声笑语中愉快地学习，同时也提高了学生学习的积极性和主动性，从而进一步提高学生学习英语的兴趣。
2.将chant有效应用于中职英语教学是符合中职学生的认知规律知识获得的过程就是从感性认识到理性认识的过程。
将chant应用于中职英语教学符合了中职学生的认知规律。
chant把学生应掌握的知识融汇于简易而压韵的词中，用韵律为学生架起感性认识通往理性认识的桥梁。
说、唱chant在无意识中调动起学生学习的动机，激发学生学习的需要和兴奋点，加深所学内容的理解与巩固。
3.运用chant教学符合中职教育的特点中职教育是“与就业为导向，与学生为主体，与能力为本位”的教育。
每个学生都有特定的个体差异，要使每个学生都能以积极的态度充分地参与教学活动，说、唱chant就为学生提供了这样一个平台。
人教精通版英语5上Lesson18
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Lesson18一、教学内容与分析1．Just practise本部分主要学习表示职业的四种说法，用形象生动的图片帮助学生理解认读fireman, policewoman, waiter, waitress 等单词并坚持词不离句的原则，在句子中灵活使用表示职业的单词。
本课要求听、说、认读的单词是：fireman, policewoman, waitress, waiter；句型是：What's his job? He's a fireman．What's her job? She's a policewoman．本课要求听、说、读、写的单词是：who, farmer, policeman, who's, policewoman；句型是：Who's he? He's my uncle．Who's she? She's my aunt．2．Just write本部分内容是学习和练习正确书写四会单词：who, farmer, policeman, who's, policewoman 和四会句子：Who's he? He's my uncle．Who's she? She's my aunt．3．Let's act题目设计是“变脸”，提供不同职业的图片供学生以小组为单位，通过“变脸”进行猜测职业的练习。
结合富有代表性的图片情景，加深学生对职业词汇的学习和记忆，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用的能力。
4．Let's read and chant通过欢快有节奏的韵律诗，让学生体验、感知字母F 的读音规律。
本课的chant 让学生感知、操练/ f / 这个音素。
二、课前准备1．准备学生卡片、教师卡片和录音磁带。
2．准备“变脸”活动所需的一些道具。
U12 第一课时(教案)教科版(广州)英语四年级上册
--What’s the man’s/his job?
--He is a/an...
--What’s the woman’s/her job?
--She is a/an...
教学重点
教学重点：能听说读写单词和词组；
教学难点：能正确运用句型谈论他人的职业；
教学过程
活动环节
1、通过看图说话，检测学生对旧知的掌握情况。
2、通过游戏，帮助学生在趣味游戏中检测所学。
3、通过图文匹配，进一步巩固旧知。
4、新授新词和词汇。
5、通过看图说话，检查学生对新知的掌握情况。
6、通过看图填空，检查学生的掌握情况。
Ⅲ.Input and internalization 2nd..
1.Let’s look,listen and say.
2.Let’s guess.
3.Let’s read and fill in the blanks.
4.Let’s sum up.
1.Let’s look and listen.
2.Let’s guess.
3.Let’s read and fill in the blanks.
4.Let’s sum up.
2.Let’s have a brainstorm.
3.Lead in the topic.
1、通过小诗歌导入，激活学生的旧知和学习主动性。
2、通过思维导图，复习重点职业类的单词。
3、引入本课的主题。
Ⅱ.Input and internalization 1st.
1.Let’s look and say.
5.Let’s read and say.
小学英语chant知识歌完整版
小学英语c h a n t知识歌HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】《小学英语chant知识歌》第一部分一、英语字母知识歌英语字母26字母又分大小写一般情况用小写特殊需要才大写书写字母成斜体，元音字母有5个，a、e、i、加o、u 辅音字母有21，字母表要牢记！二、问候语知识歌我是I你是you，介绍自己I’m…见面问好说hello告别时goodbye你好吗How are you?我很好，谢谢你：I’m fine, thank you.并且问:And how are you ?回答说：I’m fine too, thank you.我也很好，谢谢你三、颜色知识歌颜色是colourred红色，green绿蓝色blue，yellow黄back,white是黑白pink粉，purple紫，还有橙色orange四、数字知识歌One two three point to the door Four five six point to the windowSeven eight nine tenjump and skipeleven 是十一twelve 是十二数字number牢牢记五、教室和学具知识歌classroom 是教室door 和window是门窗desk书桌chair椅书本book包bagI am pupil小学生要用pencil要用penblackboard teacher 用六、家庭成员知识歌Dad Mum是爸妈，Father mother父母亲哥哥、弟弟brother姐姐、妹妹sister爷爷、外公grandpa奶奶、外婆grandma uncle叔叔，aunt婶七、家人职业知识歌教师teacher 学问深Doctor 医生本领大Nurse护士把针打Driver司机开着car 农民farmer 力气大Policeman 是警察小学生Pupil Engineer工程师八、身体部位知识歌身体body部位多头发hair,头head眼睛eye, nose鼻耳朵ear, mouth嘴眉毛eyebrows要记清顺着neck往下数胳膊arm,腿leg膝盖 knees 脚foot 还有小手是hand九、形容事物知识歌this这个，that那they是他们，是复数大的big，small小高的tall，矮short短是short长是long瘦的thin胖fat又“宽”又“长”wide, long一“新”一“旧”new, old形容事物常用到十、你、我、她、他知识歌我是I你是you, they是他们是复数我的my，你的your女“她”she，男“他”he女“她的”要用her，男“他的”用his 十一、a、an 用法知识歌a、an用法有区别开头字母发元音表达“一个“要用an常见词有这些：一个鸡蛋an egg一个苹果an apple一个桔子an orangeAn orange dog橙色的狗，an hour一小时常见词语要牢记十二、一日三餐知识歌breakfast是早餐，bread面包，milk奶，一个鸡蛋an egg lunch lunch是午餐，多吃蔬菜vegetablefruit水果，meat肉经常食用身体好dinner晚餐，两个“n”想吃米饭rice想吃面条noodles三餐知识记得好，想吃什么说什么!十三、动物知识歌小猫cat 狗dog老虎tiger 狮 lion大象elephant 猴monkey熊猫panda 龙dragon变色蜥蜴chameleon飞的小鸟是bird十四、一般疑问句知识歌一般疑问句朗读用升调回答方式有两种肯定回答、否定答哪词提问哪词答举例子来说明Is it a dragon? Yes, it is. No, it isn’t.(用is来提问的就用it来回答)Do you like meat? Yes, I do. No, I don’t.(用do来提问的就用do来回答)Does Daming like bananas? Yes, he does. No, he doesn’t.( 用does来提问的就用does来回答)十五、季节与天气知识歌weather天气变化多春、夏、秋、冬各不同Spring warm kite春天温暖放风筝Summer hot swim夏天炎热去游泳Autumn cool 去play秋天凉爽去踢球Winter cold watch TV冬天寒冷看电视阳光明媚是sunny天气阴霾cloudy刮风windy下雨rainSnow飘飘年来到第二部分十六、英语音标知识歌英语音标48元音音标有20辅音音标有28元音又分单和双单元音12个双元音有8个十七、“一周”单词知识歌Sunday Monday Tuesday周日、周一和周二Wednesday Thursday Friday周三、周四和周五最后一天Saturday这是西方排序法十八、月份知识歌Count 数数 month 月January 一月 February 二March 三月 April 四五月、六月 May 、JuneJuly 七月 August 八 september 是九月October 十月份11月份November12月DecemberTwelve months12个月十九、主格、宾格知识歌主格you，宾格you主格I，宾格me主格he，宾格是him主格she，宾格her我们we，宾格是us二十、描述性格知识歌好的，友善nicea nice teacher 你喜欢I am clever, you’re naughty我是聪明，你淘气She’s shy, he’s cool女的害羞，男的酷Sister is cute,妹妹是个小可爱二十一、“三弹、两拉、一敲打”知识歌Play the guitar 弹吉他Play the zither 弹古筝Play the piano弹钢琴Play the erhu 拉二胡Play the vilion拉提琴Play the drum把鼓敲弹拉器乐要加theMusic是音乐Classical是古典Pop pop 是流行二十二、交通工具知识歌交通工具分三种天上飞的记一个地上跑的记5种水中游的分大小天上飞的是plane地上跑的小车car还有大车是truck长长铁轨火车train公共汽车是busTaxi,taxi 招手停小的boat水中划大的ship海中游二十三、有关方向的知识歌east 东方west西south南方north北东西南北不迷路left 左边right右foreward前面 backward后前后左右要记清第三部分二十四、判读句型知识歌判断句型看时间：过去、现在和将来“过去”有：last year是去年, last month上个月,last week 是上周,last day前一天，“last”单词表“过去”，yesterday是昨天Today 、now表现在；将来有：tomorrow是明天next year是明年, next month月,next week是下周, next day第二天,“ next”单词表将来二十五、“人称和系动词”的关系歌只有I用am，过去式I wasShe、 he、it共is，过去式：she was, he was, 还有一个it wasYou, we, they都用are，过去式：you were、we were和they were见了then在那时,yesterday是昨天，要用动词过去式所有的last都这样，千万别把原形用!二十六、“like to”“want to”知识歌小学阶段两个‘to’：‘,like to、want to’ ,后面都加动原形Like没有带上to，动词加上ing二十七、助动词do、does 知识歌助动词do，doesdo的过去式did，does的过去式did原形be又分三，is ,am表示单，表达复数要用areis过去式was，am过去式wasare的过去式：四个字母were二十八、现在进行时知识歌现在进行时表示“正在做”“is、am、are”其中选一个再加“动词ing”两部分都不缺才是表达正在做举个例I am listening to music二十九、比较级知识歌形容词比较级第一种直接加er或者只加r第二种双写字母加er，像big,双写g加er(big ger)像fat,双写t加er(fat ter)，像hot双写t加er (hotter)瘦的thin，双写n加er(thin ner)第三种特殊记，good、well是betterbad比较是worse单独点出nice ,cute,比较级只加r，(nicer ,cuter )三十、“动词过去式”变化知识歌英语一般过去时动词要用过去式一般情况加ed,如play---play ed,,如listen----listen ed2是有e只加d,如live---live d3是双写字母加“ed”如drop双写p加ed（drop ped）stop双写p加ed（stop ped）skip双写p加ed(skip ped)4是特殊变化要记清如come变c a me,如take变took,如buy变bought遇见meet变met跑是run,变成ran；去是go变wentis、am变was, are的过去式四个字母werehave、has变had, do和does变did三十一、名词变复数知识歌名词分为可数，不可数，可数名词有复数1、一般情况加s、apple s、pear s、boy s and girl s2、后面有‘s’‘x’两个‘ss’，‘ch’,这种名词要加‘es’如bu s---buses bo x---boxes cla ss, gla ss后面都加‘es’(class es, glass es)手表wat ch复数es,读作watches3、复数是本身，只需记3个：sheep绵羊，people人，还有小鹿是deer.4、不可数名词单独记：喝的有milk牛奶，water水，还有饮料是juice；吃的有 rice米饭meat肉，还有面包bread三十二、how many, how much 区别歌How many, how mach 有区别How many 提问可数词How mach 提问不可数How much 还是多少钱提问价钱“how much”这词俩意要牢记三十三、物主代词知识歌物主代词分两种：形容词性，名词性My---mine your ----yours女“她的”her---hers男“他的”his---his “他们的”their---theirs这词特殊要牢记前面是“形”（形容词性物主代词）后面“名”（名词性物主代词）三十四、特殊疑问词知识歌What“什么”who是“谁”Where “哪里”when“时间”询问“怎样”要用how这些单词有规律：五个“w”加“h”三十五、there be 句型知识歌There be 句型分两种‘T here is’‘there are’There is 表示“有”， is 后面跟单数There are 表示“有”，are 的后面跟复数不可数名词作单数，‘is， are’中选‘is’ (there is)三十六、“过去有”知识歌There was there were 都是表示“过去有”There was 后面跟单数，there were 后面跟复数“过去没有”加not，there wasn’t, there weren’t wasn’t、weren’t是缩写wasn’t后面用单数，weren’t后面用复数三十七、国家、首都知识歌常见国家中、英、美澳大利亚、加拿大还有一个日本国China 首都是BeijingEngland 是LondonAmerica 首都WashingtonAustralian Canberra澳大利亚----堪培拉Canada 首都OttawaJapan首都Tokyo按国分人知识歌中、英、美、日、加拿大按照国籍把人分Chinese 中国人English 英国人American 是美国人Japanses日本人加拿大人Canadian三十八、传统节日知识歌Spring Festival 是春节挂灯、包饺、放鞭炮Lantern Festival 元宵节舞龙看灯吃元宵Women’s Day 三八节Labor Day 五一节Dragon Boat Festival 端午节日划龙舟Children’s Day 是六一Army Day 建军节Mid-Autumn Festival中秋团圆吃月饼National day 国庆节十月一日新中国Nea Year’s Day 元旦节阳历新年第一天目录问候语知识歌颜色知识歌数字知识歌室和学具知识家庭成员知识歌家人职业知识歌身体部位知识歌形容事物知识歌你、我、她、他知识歌an\ a、an用法知识歌一日三餐知识歌动物知识歌一般疑问句知识歌季节与天气知识动词过去式变化歌英语英标知歌识一周单词知识歌月份知识歌主格宾格知识歌描述性格知识歌三弹两拉一敲打知识歌交通工具知识歌判断句型知识歌人称和系动词的关系歌助动词do 和does的知识歌现在进行时知识歌比较级知识歌“动词过去式”变化知识歌名词变复数知识歌how many, how much 区别歌物主代词知识歌特殊疑问词知识歌there be 句型知识歌过去有”知识歌国家、首都知识歌传统节日知识歌。
最新人教版PEP六年级上册第五单元英语教案
S:He is a doctor..
T: Weredoeshework?
S:Heworks in a pet hospital.
Step5: Sum up
1.这节课我学会了---------------------------------。
2.我会用的句型-----------------------------------。
板书设计
Unit 5 What does he do?
fisherman scientist pilot
coach university
-What does he/she do??
-He/She is a doctor..
-Weredoeshe/she work?
-He/She works in /at….
2.我会用的句型-----------------------------------。
Step6: Homework(任选其一)
1.If you recite the words,you only write one time ,if you can’t recite,you must write three times.(会背的单词，只写一遍，不会的写三遍)
(5) Read with your partner and recite the words
2.Play a game.What’s missing?
3.Guess
Step 4:Post-task stage
1．Lisen，match and say
教师播放Listen, match and say部分的录音，让学生匹配相应信息，题目如下：
【精编】人教Pep版2019小学四年级英语上册Unit6__L2参考教案
Unit6 L2参考教案一、教学目标：（一）知识目标1. 能听懂、会说、认读下列单词：work， businessman，cute并能结合情境灵活运用。
2. 能听懂、会说、认读下列句子：What does your mother/father do? She’s/He’s a… （二）能力目标能结合情境，运用所学句型来询问或回答他人的职业。
（三）情感目标培养学生乐于了解、关心他人的积极情感。
二、教学重点：1. 能听懂、会说、认读单词：work, businessman, cute 并能结合情境灵活运用。
2. 能听懂、会说、认读句子：What does your mother/father do? She’s/He’s a…并能在情境中，运用此类句型来询问他人的职业。
三、教学难点：单词businessman的正确发音及does 的正确运用。
四、课前准备：多媒体课件、单词卡、头饰、挂图五、教学过程：Step1: Warming up1．Greetings.2．Chant：She’s a teacher, a super teacher. （课件出示歌词及画面）教师课件播放第一册第三单元第三课的Chant，让学生边听边chant，在chant 中回顾已学过的有关职业的表达，为本课新知识的学习做以铺垫，同时活跃课堂气氛。
Step2: Review教师课件出示第一册教材第22页的四幅图片，教师引导学生用下列句型This is … She’s/ He’s a …介绍人物及其职业，在学生描述时教师将相应的职业单词如，farmer, doctor, teacher粘贴到黑板上。
【设计意图】通过此活动，复习与本课内容相关的知识，激活学生已有的思维，为接下来的新知识学习奠定良好的基础。
Step3: Presentation1．教师课件呈现比尔盖茨的照片问学生，What does he do? 学生回答不出时，教师说：“He’s a businessman.” 出示单词卡学习单词businessman. 此单词为合成词，学生可能一时难以读准，教师可以将单词拆分成两部分进行教学，如business-man=businessman 这样学生读起来可能比较容易些。
三年级下册英语教案-UNITSEVENIWANTTOBEATEACHERLesson23-北京课改版
三年级下册英语教案UNIT SEVEN I WANT TO BE A TEACHERLesson 23北京课改版教学内容本节课为北京课改版三年级下册英语第七单元第二十三课，主题为 "I Want to Be a Teacher"。
教学内容围绕职业梦想展开，通过学习本课，学生能够掌握表达职业梦想的句型 "I want to be a"，并能用英语简单介绍几种常见的职业。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作、角色扮演等教学活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生树立正确的职业观念，激发学生对未来的美好憧憬和为之努力的动力。
教学难点1. 学生能够正确使用 "I want to be a" 句型表达自己的职业梦想。
2. 学生能够准确拼读和记忆本节课的重点词汇。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频和音频。
2. 教学卡片：用于展示本节课的重点词汇和句型。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放与本节课主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：通过多媒体课件展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行简单的替换练习。
3. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一个职业，用 "I want to be a" 句型进行介绍，并分享为什么选择这个职业。
4. 角色扮演：学生分角色扮演不同的职业，进行英语对话练习，巩固所学知识。
板书设计1. 课程UNIT SEVEN I WANT TO BE A TEACHER Lesson 232. 重点词汇：teacher, doctor, nurse, engineer, scientist, pilot3. 重点句型：I want to be a作业设计1.抄写本节课的重点词汇和句型，加强记忆。
《U3 My father is a writer (L16) 》教案 精通版五上 (2)
4、出现医生后，医生自我介绍Hello, I’m Norman. 教师提问What dose Norman do 学生答复Norman is a doctor. 教师带着学生有节奏的读。
出现护士后，护士自我介绍Hello, I’m Nancy. 教师提问What dose Nancy do 学生答复Nancy is a nurse. 教师带着学生有节奏的读。
5、贝儿感谢医生和护士的救护，想知道他们喜欢什么，问What do you like 医生和护士语音答复I like noodles. I like nuts. 教师以What does Norman/Nancy do 引导学生说出Norman likes noodles. Nancy likes nuts.6、和Feynman、贝儿一起表演chant，感知Nn的发音Norman is a doctor.Nancy is a nurse.Norman likes noodles.Nancy likes nuts.7、教师总结应学习Feynman和贝儿一样互相帮助三、交际运用，稳固迁移，提升能力〔一〕以爸爸去哪儿派发任务的方式，给每小组一个信封，让学生分小组总结爸爸去哪儿五个家庭的信息。
例：Let me introduce my family. I’m…多多(8岁北京)黄磊(演员喜欢唱歌)孙莉(演员喜欢跳舞) 说和辨识图片的能力。
通过问答，让学生练习从第一人称转换为第三人称，并在情境中逐句生成歌谣，让学生自然习得。
德育渗透，教育学生要关心他人、互相帮助通过小组合作完成任务，培养学生团队合作意第二课时教学目标：1、使学生能够听、说、认、读的单词：on TV, CCTV, hospital.2、能够熟练地掌握和理解句型：—Where does he work —He works in Beijing hospital.—Where does she work —She works at CCTV.教学重难点：能够理解并掌握Just Talk局部的对话，并熟练运用—Where does he/she work —He/She works ......的句型进行根本会话。
陕旅版四年级上册英语全册教案(新审定)
单元具体目标知识目标一、复习单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, teacher, student。
二、能听、说、读、写有关职业的单词：cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer。
三、能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语：1. — What is your ...?— He / She is a ...— What about ...?— He / She is a ...2. — Is your mother a ...?— No, she isn’t. She is a ...3. — What is he / he?— She / He is a ...4. I want to be a ...能力目标一、能够正确理解、使用本单元所学的关于职业名称的单词。
二、能够运用所学的词句看图说话，描述家庭成员和他们从事的职业。
三、能够听懂询问职业功能的问句并做出正确的回答。
四、能够用I want to be a ... 句型表达个人理想。
五、能够通过情景交际，培养语言交际能力。
情感目标一、通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。
二、在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。
第一课时教学目标1. 复习有关家庭成员的单词：grandpa, grandma, father, mother, brother,sister。
2. 学习有关职业的单词：cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker,farmer。
3. 能根据教师指令灵活运用上述单词。
4. 引导学生感知字母组合oo, er 在单词中的读音。
教学准备Ⅰ.课程导入（Leading In）ⅰ. 课前提问1. 教师出示自己的全家福，向学生逐一介绍自己的家人。
三年级下册英语教案-UNITSEVENIWANTTOBEATEACHER北京版
三年级下册英语教案UNIT SEVEN I WANT TO BE A TEACHER 北京版教学内容本单元主要围绕职业梦想展开，通过学习，学生能够掌握表达自己未来职业愿望的句型，如 "I want to be a teacher." 同时，学生将学习到一些基本职业名称的英语表达，如 doctor, nurse, engineer 等。
教学内容还包括相关的日常对话，以帮助学生能够在实际情景中运用所学知识。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确使用 "I want to be a" 句型表达自己的职业愿望，并能够识别并说出一些基本职业名称。
2. 技能目标：学生能够通过听力练习，理解并获取关键信息；通过口语练习，表达自己的职业愿望。
3. 情感目标：激发学生对未来职业的兴趣和向往，培养学生的职业意识。
教学难点1. 正确使用 "I want to be a" 句型，注意 be 动词的搭配。
2. 正确发音和记忆职业名称的英语表达。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和听力材料。
2. 图片卡片：用于展示不同的职业形象，帮助学生记忆和理解。
3. 黑板和粉笔：用于板书和示范。
教学过程1. 导入：通过展示不同职业的图片，引导学生猜测并说出这些职业的英文名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解 "I want to be a" 句型的结构和用法，并通过实例演示，让学生理解并模仿。
3. 练习：通过听力练习，让学生听懂并能够识别不同的职业名称；通过口语练习，让学生能够用所学句型表达自己的职业愿望。
4. 巩固：通过角色扮演活动，让学生在实际情景中运用所学知识，加深理解和记忆。
板书设计板书设计将突出本节课的重点内容，包括 "I want to be a" 句型结构和基本职业名称的英语表达。
同时，板书将清晰展示句型的变化和用法，方便学生理解和记忆。
精通版五年级英语上册Lesson14_教学设计
Lesson14 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本部分主要学习职业类的词汇：singer, writer, dancer.并通过介绍自己的家庭成员和职业的句型来熟练运用表示职业的单词，坚持词不离句的学习原则。
2. Just write本部分要求学生能够听、说、读、写四会单词：this, family, father, mother, love和四会句型：This is my father. This is my mother.3. Let’s talk本部分设计了同学们一起来谈论家人的职业的场景，根据不同的职业图片进行练习。
通过真实的场景加深学生对职业词汇的学习和记忆，通过小组活动和完成任务的方式自然运用所学知识，提高言语交际技能。
4. Let’s chant感知字母m在单词中的发音/m/，注意发音正确并加强练习。
二、课前准备1. 准备一些职业图片，作为评价工具。
2. 准备本课职业单词卡片，引导学习。
3. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词和句型。
4. 准备教学课件。
5. 学生提前准备家庭成员照片。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。
2) Free talk: How many people are there in your family? Who are they? Do you love yourfather/mother?3) TPR: Ok! Show me your family photo. Listen, point and say.T: Father.Ss: (Point and say) This is my father....I know your family members. What do they do? Let’s talk about the jobs.2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。
初中英语新课程标准词汇表
初中英语新课程标准词汇表（五级）说明：1．本词汇表以《义务教育英语课程标准》（2011年修订稿）采用的五级词汇表（1500个单词）为蓝本，在《义务教育英语课程标准》拟采用的词汇表（1600个单词）的基础上修改而成（红色单词属于1600的词汇，蓝色单词为1500的词汇），并加上了原词汇表不标注的词性和汉语词义。
2. 本词汇表不列短语或词组，不列语法术语。
3．可根据构词法推导出的部分名词、形容词、副词等不单列。
Aa (an) art.一（个、件……）ability n.能力；才能able a.能够；有能力的about ad.大约；到处；四处prep.关于；在各处；四处above prep.在……上面； a.上面的；ad.在……之上abroad a.& ad.到（在）国外absent a.缺席，不在accent n.口音，音调accept vt.接受accident n.事故，意外的事ache n.疼痛according to prep.根据，依据achieve vt.达到，取得across prep.横过，穿过act n.法令，条例v.（戏）表演，扮演（角色），演出（戏）；行动，做事action n.行动active a.积极的，主动的activity n.活动ad (缩) =advertisement n.广告actor n. 男演员actress n. 女演员add vt.添加，增加address n.地址advantage n.优点；好处adventure n.冒险；奇遇advertise vt.为……做广告advertisement n.广告advice n.忠告，劝告，建议advise vt.忠告，劝告，建议aeroplane n. (英)飞机afford vt.负担得起（……的费用）；抽得出（时间）；提供afraid a.害怕的；担心Africa n.非洲African a.非洲的，非洲人的n.非洲人after ad.在后；后来prep.在……之后；在……后面conj.在……以后afternoon n.下午，午后afterwards ad.后来again ad.再一次；再，又against prep.对着，反对age n.年龄；时代ago ad.以前agree v.同意；应允agreement n.同意，一致；协定，协议AIDS n.艾滋病air n.空气；大气airline n.航空公司；航空系统airplane n.（美）飞机airport n.航空站，飞机场alive a.活着的，存在的all ad.全部地a.全（部）；所有的；总；整pron.全部；全体人员allow vt.允许，准许almost ad.几乎，差不多alone a.单独的，孤独的along ad.向前；和……一起；一同prep.沿着；顺着aloud ad.大声地already ad.已经also ad.也although conj.虽然，尽管always ad.总是；一直；永远am v. be的人称形式之一ａ.m./am，A.M./AM n.午前，上午America n.美国；美洲American a.美国的；美国人的n.美国人among prep.在……中间；在（三个以上）之间ancient a.古代的，古老的and conj.和；又；而angry a.生气的，愤怒的animal n.动物another a.再一；另一；别的；不同的pron.另一个answer n.回答，答复；回信；答案v.回答，答复；回信；（作出）答案ant n.蚂蚁any pro n.（无论）哪一个；哪些任何的；（用于疑问句、否定句）一些；什么anybody pron.任何人，无论谁anyone pro n.任何人，无论谁anything pro n.什么事（物）；任何事（物）anyway ad.不管怎样anywhere ad.任何地方appear vi.出现apple n.苹果April n. 4月area n.面积；地域，地方，区域；范围，领域arm n.臂, 支架army n.军队around ad.在周围；在附近prep.在……周围；大约arrive vi.到达；达到art n.艺术，美术；技艺article n.文章；东西，物品；冠词artist n. 艺术家as ad.&conj.像……一样；如同；因为prep.作为，当做Asia n.亚洲Asian a.亚洲的，亚洲人的n.亚洲人ask v.问，询问；请求，要求；邀请asleep a.睡着的，熟睡assistant n.助手，助理at prep.在（几点钟）；在（某处）attend v. 参加，出席Atlantic a.大西洋的attention n.注意，关心August n. 8月aunt n.伯母；舅母；婶；姑；姨Australia n.澳洲；澳大利亚Australian a.澳洲的，澳大利亚人的n.澳大利亚人autumn n.秋天，秋季available a. 可得的avoid v.避免，躲开，逃避awake (awoke, awo- ken) v.唤醒醒着的away ad.离开；远离awful a. 极坏的，极讨厌的Bbaby n.婴儿back ad.回（原处）；向后 a.后面的n.背后，后部；背background n.背景backward(s) ad.向后bad (比较级worse, 最高级worst) a.坏的；有害的，不利的；严重的bag n.书包；提包；袋子ball n.球balloon n.气球bamboo n.竹banana n.香蕉bank1 n.（河、海、湖的）岸，堤bank2 n.银行baseball n.棒球basement n.地下室basic a.基本的basket n. 篮子basketball n. 篮球bathroom n.浴室，盥洗室be v.是（原形），其人称和时态形式有am, is, are, was, were, being, been；成为beach n.海滨，海滩bean n. 豆子；豆类植物bear n.熊beat (beat, beaten) v.敲打；跳动；打赢n.（音乐）节拍beautiful a.美的，美丽的，美观的because conj.因为become (became, be- come) v.变得；成为bed n.床bedroom n.寝室，卧室bee n.. 蜜蜂beef n.牛肉before prep.在……以前；在……前面ad.以前conj.在……之前begv.请求，乞求，乞讨begin(began,begun)v.开始，着手beginning n.开始，开端behaviour n.行为，举止behind prep. (表示位置)在……后面ad.在后面；向后believe v.相信，认为bell n.钟，铃；钟(铃)声；钟形物below prep.在……下面beside prep.在……旁边；靠近besides prep.除……以外（还有）ad.还有，此外best（good, well的最高级）a.&ad.最好的；最好地，最better (good, well的比较级)a.&ad.较好的，更好的；好些；更好地；更，更多between prep. 在……中间beyond prep.(表示位置)在……的那边big a.大的bike n.自行车（= bicycle）bill n.账单；法案，议案；（美）钞票，纸币bird n.鸟birth n.出生；诞生birthday n.生日biscuit n.饼干bit n.一点，一些，少量的bitter a.有苦味的；痛苦的，难过的；严酷的black n.黑色 a.黑色的blackboard n.黑板blind a.瞎的Block n. 街段；街区blood n.血，血液blouse n. 宽松的上衣；女装衬衫blow (blew, blown) v.吹；刮风；吹气blue1 n.蓝色 a.蓝色的blue2 a.悲伤的；沮丧的board n.木板；布告牌；委员会；（政府的）部v.上（船、火车、飞机）boat n.小船，小舟body n.身体book n.书；本子bored a. 乏味的；无聊的；烦人的boring a.无聊的；令人厌烦的born a.出生borrow v.（向别人）借用；借boss n.领班；老板both a.两；双pro n.两者；双方bottle n.瓶子bottom n.底部；底bowl n.碗box n.盒子，箱子boy n.男孩brain n.脑（子）brave a.勇敢的bread n.面包break n.间隙break (broke, bro- ken) v.打破（断，碎）；损坏，撕开breakfast n.早餐breath n.气息；呼吸breathe vi.呼吸bridge n.桥bright a.明亮的；聪明的bring (brought, brought) vt.拿来，带来，取来Britain n. 英国；不列颠British n. 英国人a. 英国的；英国人的；大不列颠的brother n.兄；弟brown n.褐色，棕色 a.褐色的，棕色的brush v.刷；擦n.刷子build (built, built) v.建筑；造building n.建筑物；房屋；大楼burn (-ed, -ed 或burnt, burnt)v.燃，烧，着火；使烧焦；使晒黑n.烧伤；晒伤bus n.公共汽车business n.（本分）工作，职业；职责；生意，交易；事业busy a.忙（碌）的but conj.但是，可是butter n.黄油，奶油butterfly n.蝴蝶buy (bought,bought)vt.买by prep.靠近，在……旁；在……时间；不迟于；被；用；由；乘（车）bye int. 再见Ccabbage n.卷心菜，洋白菜cake n.蛋糕，糕点；饼calendar n. 日历；历法；日程表call n.喊，叫；电话，通话v.称呼；呼唤；喊，叫camel n.骆驼camera n.照相机；摄像机camp n.（夏令）营vi.野营；宿营can (could) can't = can not modalv.可能；能够；可以不能Canada n.加拿大Canadian a.加拿大的；加拿大人的n.加拿大人cancel vt.取消cancer n.癌candle n.蜡烛candy n.糖果cap n.（无檐的或仅在前面有檐的）帽子；（瓶子的）盖；（钢笔等的）笔套capital n.首都，省会；大写；资本captain n.（海军）上校；船长，舰长；队长car n.汽车，小卧车card 纸牌care n.照料，保护；小心v.介意……，在乎；关心careful a.小心的，仔细的，谨慎的careless a.粗心的，漫不经心的carrot n. 胡萝卜carry vt.拿，搬，带，提，抬，背，抱，运等cartoon n. 卡通片；动画片cat n.猫catch (caught,caught)v.接住；捉住；赶上；染上（疾病）cause n.原因，起因vt.促使，引起，使发生CD光盘(compact disk的缩写) CD-ROM信息储存光盘(compact disk read-onlymemory的缩写)ceiling n.天花板，顶棚celebrate v.庆祝cent n.美分（100 cents = 1 dollar）central a. 中心的，中央的centre (美center ) n.中心，中央century n. 世纪，百年certain a.（未指明真实名称的）某……；确定的，无疑的；一定会……certainly ad. 当然；行（用于回答）；必定chair n.椅子chairman n.主席，会长；议长chairwoman n.女主席, 女会长；女议长chalk n.粉笔chance n.机会，可能性change v.改变，变化；更换；兑换chant n. & vcheap a.便宜的，贱cheat v.骗取，哄骗；作弊check n.检查；批改vt.校对，核对；检查；批改cheer n.&vi.欢呼；喝彩Cheer up振作起来！提起精神！cheese n.奶酪chemistry n.化学chess n.棋chest n.箱子；盒子；胸部chicken n.鸡；鸡肉child (复children) n.孩子，儿童China n.中国Chinese a.中国的；中国人的；中国话的，汉语的n.中国人；中国话，汉语，中文chocolate n.巧克力choice n.选择；抉择choose (chose, cho- sen) vt.选择chopsticks n.筷子Christmas n.圣诞节（12月25日）Christmas card圣诞卡Christmas tree圣诞树Christmas Eve圣诞（前）夜church n.教堂；教会cinema n.电影院；电影circle n.vt.圆圈将……圈起来city n.市，城市，都市clap vi.拍手；鼓掌class n.（学校里的）班；年级；课classmate n.同班同学classroom n.教室clean vt.弄干净，擦干净 a.清洁的，干净的clear a.清晰的；明亮的；清楚的clever a.聪明的，伶俐的climb v.爬，攀登clock n.钟clone n.克隆（无性繁殖出来的有机体群）close1 a.亲密的；近，靠近ad.近，靠近close2 vt.关，关闭clothes n.衣服；各种衣物cloud n.云；云状物；阴影cloudy a.多云的，阴天的club n.俱乐部；纸牌中的梅花coach n.教练；马车；长途车coal n.煤；煤块coast n.海岸；海滨coat n.外套；涂层；表皮；皮毛coffee n.咖啡coin n.硬币Coke n.可口可乐cold a.冷的，寒的n.寒冷；感冒，伤风collect vt.收集，搜集college n.学院；专科学校colour (美color) n.颜色vt.给……着色，涂色come (came, come) vi.来，来到comfortable a.舒服的；安逸的；舒服自在的common a.普通的，一般的；共有的communicate v.交际；传达（感情，信息等）communication n.交际；交往；通讯community n.社区；团体company n.公司compare vt.比较，对照competition n.比赛，竞赛complete a.完成的vt.完成，结束composition n.作文；作曲computer n.电子计算机concert n.音乐会；演奏会condition n.条件，状况conference n.（正式的）会议；讨论connect vt.连接，把……联系起来consider vt.考虑continue vi.继续control vt.控制conversation n.谈话，交谈cook n.炊事员，厨师v.烹调，做饭cookie n. 饼干；小甜点cooker n.炊具(锅、炉灶、烤炉等)cool a.凉的，凉爽的；酷copy n.抄本，副本；一本（份，册……）v.抄写；复印；（计算机用语）拷（备份盘）corn n. （美）玉米；（英）谷物corner n.角；角落；拐角correct v.改正；纠正 a.正确的，对的；恰当的cost n.价格cost (cost, cost) v.值（多少钱）；花费cotton n.棉花 a.棉花的cough n.&vi.咳嗽could modal v.（can的过去式）可以……；（表示许可或请求）可以……，行count vt.数，点数country n.国家；农村，乡下countryside n.乡下，农村couple n.夫妇，一对courage n.勇气；胆略course n.过程；经过；课程cousin n.堂（表）兄弟，堂（表）姐妹cover n.盖子；罩v.覆盖，遮盖；掩盖cow n.母牛，奶牛crayon n蜡笔；蜡笔画crazy a.疯狂的create vt.创造；造成cross n.十字形的东西vt.越过；穿过crossing n.十字路口，人行横道cruel a.残忍的，残酷的；无情的cry n.叫喊；哭声v.喊叫；哭culture n.文化cup n.茶杯customer n. 顾客cut (cut, cut) v.n.切，剪，削，割伤口cute a. 可爱的；漂亮的；聪明的Ddad = daddy n.（口语）爸爸，爹爹daily a.每日的；日常的ad.每天n.日报dance n.&vi.跳舞danger n.危险dangerous a.危险的dare v.& aux.（后接不带to 的不定式；主要用于疑问，否定或条件句）敢，敢于dark n.黑暗；暗处；日暮 a.黑暗的；暗淡的；深色的date n.日期；约会daughter n.女儿day n.（一）天，（一）日；白天dead a.死的；无生命的deaf a.聋的deal n.量，数额；交易v. 处理dear1 int. （表示惊愕等）哎呀！唷！dear2 a.亲爱的；贵的death n.死December n. 12月decide v.决定；下决心decision n.决定；决心deep a.深ad.深；深厚degree n.程度；度数；学位delicious a.美味的，可口的dentist n.牙科医生depend vi.依靠，依赖，指望；取决于describe vt.描写，叙述desk n.书桌，写字台develop v.（使）发展；（使）发达；（使）发育；开发vt.冲洗（照片）development n.发展，发达，发育，开发dialogue (美dialog) n.对话diary n.日记；日记簿dictionary n.词典，字典die v.死difference n.不同different a.不同的，有差异的difficult a.难的；艰难的；不易相处的difficulty n.困难，费力dig (dug, dug) v.挖（洞、沟等）；掘dining n. 吃饭；就餐dinner n.正餐，宴会direct a.vt.直接的；直达的；直截了当的指挥；指导；监督；管理；指挥（演奏）；导演（电影）direction n.方向；方位director n.所长，处长，主任；董事；导演dirty a.脏的discover vt.发现discovery n.发现discuss vt.讨论，议论discussion n.讨论，辩论disease n.病，疾病dish n.盘，碟；盘装菜；盘形物dismiss vt.让……离开；遣散；解散；解雇disturb vt.扰乱；打扰divide vt.分，划分do (did, done) don't=do not v.& aux.做，干（用以构成疑问句及否定句。
小学英语五年级下册第七单元
3. 鼓励学生树立远大志向，并为实现梦想努力学习。
教学内容
词汇: weekend cook cleaner bus stop
a worker busy drive street help
句型: Everyone has something to do.
They are workers. They go to wo大r家k好.
off。其中的get不可改为go。
大家好
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3. 任务2的教学：
（1）教师让学生看Listen and say的教学内容，带领学生朗读a worker, busy, drive, street,help, a cleaner这几个单词和短语，或让学生齐声 朗读这几个单词和短语。
（2）播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中所提到职 业名称和有关的词语。
大家好
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第2学时
教学目标 1. 能用所学词语或句型谈论他人的职业和职业特征。 2. 能听懂并会用Mr Jones is a farmer.He grows rice and vegetables.
进行表述，掌握有关词语和句型。 3. 让学生尝试设计和规划自己的未来，并为自己的未来和理想而努力学习。 教学内容 词汇: police station sell 句型: Mr Jones is a farmer. He grows rice and vegetables.
大家好
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教学活动
让学生每人准备几幅体现职业特征的图片（可以自己画，也可以从别处剪裁 或用照片等），带到学校。上课时，以小组为单位，每人轮流展示手中的图 片，并用英语对图片进行介绍，如：This is a bus driver. He drives a bus. She is a cleaner. She cleans our streets.等。
人教精通版英语五年级上册Unit 3《My father is a writer》(Lesson 15)教学设计【精校版】
人教精通版精品英语资料•精校版Lesson15 教学设计一、教学内容与分析Just talk本部分通过Wei Min向大家介绍自己的家庭并回答女主持人的提问，让学生进一步学习职业类的词汇，同时能够学会询问和介绍职业，能够树立简单的职业梦想。
主要目标语言：What does your father do?He’s an actor.二、课前准备1. 准备一些职业图片，奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备词语卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。
3. 准备采访用的麦克风。
4. 请在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词和句型。
5. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/ 复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。
2) Let’s chant:The farmers in the dell. The farmers in the dell.They grow vegetables. They work so hard.The drivers in the car. The drivers in the car.They drive us everywhere. They are so nice.The teachers in the school. The teachers in the school.They teach us everything. They are so kind.3) Free talk: Who is this? What does he do? Is your father a teacher? Do you want to be a teacher? What do you want to be?滚动已知语言，为新知打基础。
2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。
Today, our school will have a TV Talk Show. We’ll invite somestudents and their family members. Let’s talk about our families.T: (出示主题图中Wei Min的图片)This is Wei Min. What do you want to know about him?引导学生根据已有的知识询问关于Wei Min的个人信息。
pep六年级上英语第五单元whatdoeshedo教案教学设计
单元及课题单元及课题 第 5 单元单元 课题：What does he do? 设计项目设计项目 设计内容设计内容教材简析教材简析 本单元主要学习一些关于职业的英语表达，并围绕这一表达展开相关讨论。
让学生在任务活动中熟练运用不同的句型进行交流。
让学生在任务活动中熟练运用不同的句型进行交流。
本单本单元主要让学生能够简单介绍人物职业以及询问他人的工作情况，并作出相应的回答。
出相应的回答。
设计理念设计理念在学习中培养学生的合作交流能力。
在学习中培养学生的合作交流能力。
单元目标单元目标知识目标知识目标 1、能够掌握A 、B 部分Let Let’’s learn 和Let Let’’s talk 中的四会单词和句子。
2、能够听、说、认读A 、B 部分let let’’s talk, let ’s read 中的三会句子。
中的三会句子。
3、能够了解元音和辅音的发音，并读出例词。
4、了解Story time ，Good to know 等部分的内容。
等部分的内容。
能力目标能力目标1、能够简单介绍人物职业。
、能够简单介绍人物职业。
2、能够运用所学句型来询问他人的工作情况，并给出相应的回答。
3、能够按照要求较好地完成Group work 等活动。
等活动。
情感目标情感目标1、教育学生积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。
习任务。
2、教育学生热爱生活，不要因为职业不同而歧视别人。
3、教育学生热爱生活，善待身边的每一个人。
单元重点单元重点 1、能够掌握A 、B 部分Let Let’’s learn 和Let Let’’s talk 中的四会单词和句子。
2、理解、会唱Let Let’’s chant 、Let Let’’s sing 等部分的内容。
等部分的内容。
单元难点单元难点 1、能够了解元音和辅音的发音。
、能够了解元音和辅音的发音。
2、教育学生热爱生活，善待身边的每一个人。
单元课时安排单元课时安排 六课时六课时单元教学准备单元教学准备课件、相关录音资料、单词卡等。
六年级的英语湘少版教案
六年级的英语湘少版教案六年级的英语湘少版教案1教学内容：1.词汇(1)复习关于职业的词汇：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman, pilot, singer.(2)学习生词：astronaut, coach, actor (actress)， writer.2.功能句型(1)复习询问他人职业及回答：What does he/she do? He/She is a/an …。
(2)学习询问对方将来想要从事的工作及回答：What do you want to be when you grow up?I want to be a/an …。
教学目标：1.知识目标(1)能掌握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中熟练利用;(2)能在恰当的情景下熟练利用关于询问他人的职业及回答的交际用语;(3)能在相应的情景下熟练地利用关于询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语。
2.能力目标(1)通过学习和操练，使学生能掌握本课所学关于职业的词汇，能熟练询问他人的职业及对将来工作的理想，并做出相应的回答;(2)在学习过程中培养学生发现问题和解决问题的能力，提升自学能力;3.策略目标(1)帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务;(2)帮助学生学会观察生活中标的英语，学会借助词典来学习。
4.其他目标(1)在学习职业名称的过程中了解“感动中国的202X年度人物”，潜移默化地为学生树立榜样;(2)在小组学习和帮助他人学习的同时，培养学生乐于助人，热爱集体的不错品质;(3)通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习兴趣。
教学重点：1.重点词汇：astronaut, coach, actor (actress)， writer.2.重点句型：What do you want to be? I want to be a/an …。
教学难点：1.正确朗读和利用关于职业的词汇。
大班年龄段幼儿英语教学目标及内容 6
Unit 1 People at work教学目标：1、通过与职业相关的主题，认识社区中的各行各业及他们额工作场所。
2、学习用英语说明他人的职业——“He / She is a (cook).”3、学会6个职业的英语名称——cook、fire fighter、mailman、nurse、waiter、clerk。
4、熟悉一首与职业相关的英语儿歌——The muffin man，并配合歌曲进行肢体律动。
5、熟悉一首与职业相关的英语韵文——The cat’s got the measles,并配合歌曲进行肢体律动。
6、认识muffin man 与measles 这两个名词。
7、复习kangaroo student book 5的职业名称——doctor、driver、police officer、singer。
8、学会与邮局人员互动的实用英语句型及词汇——please give me some(stamps).教学内容：1、V ocabulary：cook、fire fighter、mailman、nurse、waiter、clerk、stamps、postcards、envelopes、boxes2、Sentence：He is a _____.Please give me some ________.3、songs：《The muffin man》oh, do you know the muffin man ,the muffin man , the muffin man?oh, do you know the muffin man ,who lives on wonder lane?4、chant：《the cat’s got the measles》the cat’s got the measles , the measles , the measles,the cat’s got the measles , whatever shall we do ?we’ll send for the doctor , the doctor , the doctor .we’ll send for the doctor , and he’ll know what to do.Unit 2 Let’s play教学目标：1、透过与“玩”相关的主题，探索个人的喜好。