学前班数学单数和双数教学设计新部编版
大班优秀数学教案详案《单数和双数》
《单数和双数》一、教学目标1.让幼儿理解单数和双数的概念，能够区分和判断。
2.培养幼儿的观察、分析和概括能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解单数和双数的概念，能够区分和判断。
2.教学难点：让幼儿在日常生活中发现并运用单数和双数的知识。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、教棒、计数器。
2.学具：数字卡片、图片、计数器。
3.环境准备：教室环境布置，展示单数和双数的图片。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
2.老师再出示一张数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
3.老师提问：这两个数字有什么不同？引入单数和双数的概念。
（二）基本概念1.老师解释单数和双数的概念，并举例说明。
2.老师出示一些数字卡片，让幼儿判断是单数还是双数。
3.老师与幼儿互动，讨论单数和双数的特征。
（三）实践操作1.老师出示一些图片，让幼儿找出图片中的单数和双数。
2.老师引导幼儿用计数器表示单数和双数。
3.老师组织幼儿进行小组讨论，分享找到的单数和双数。
（四）游戏活动1.游戏一：抓单双a.老师出示数字卡片，幼儿快速判断是单数还是双数。
b.老师喊“抓单数”或“抓双数”，幼儿迅速抓取相应的数字卡片。
2.游戏二：单双数接力a.幼儿分成两个队伍，每个队伍站在起点。
b.老师出示一个数字卡片，幼儿判断是单数还是双数，然后传给下一个队员。
c.第一个队伍的队员跑到终点，将数字卡片交给老师，老师记录结果。
d.第二个队伍重复上述过程，比较两个队伍的成果。
2.老师提问：你在生活中见过哪些单数和双数的例子？3.老师布置作业：回家后，与家人分享单数和双数的知识，并找出家里的单数和双数物品。
五、教学反思重难点补充：教学重点：1.让幼儿理解单数和双数的定义：单数是不能被2整除的数，双数是能被2整除的数。
2.培养幼儿通过观察和操作活动来区分单数和双数的能力。
教学难点：1.引导幼儿将抽象的数的概念与具体的事物联系起来，理解单数和双数的实际意义。
幼儿园大班数学教案《单数和双数》5篇
幼儿园大班数学教案《单数和双数》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第3章《数的概念》，详细内容为第1节“单数和双数”。
通过本节课的学习，使幼儿对单数和双数有一个初步的认识，并能运用到日常生活和游戏中。
二、教学目标1. 让幼儿了解单数和双数的概念，知道单数和双数的区别。
2. 培养幼儿观察、分析、判断的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与学习的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：单数和双数的概念及区别。
难点：如何让幼儿理解并运用单数和双数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、画有单数和双数物品的图片。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“猜数字”游戏，引导幼儿关注数字的奇偶性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示磁性黑板上的数字卡片，讲解单数和双数的概念及区别。
通过物品图片，让幼儿判断是单数还是双数。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。
幼儿互相检查答案，教师进行点评和指导。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在生活中发现的单数和双数。
六、板书设计1. 单数和双数2. 内容：单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、10区别：单数不能被2整除，双数能被2整除七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起在生活中寻找单数和双数，并将找到的物品记录在画纸上。
家长协助幼儿完成练习题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对单数和双数的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行“单数和双数”主题的游戏活动，巩固所学知识。
家长可在家中与幼儿进行相关话题的讨论，提高幼儿对单数和双数的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园单数和双数教案（通用9篇）
幼儿园单数和双数教案（通用9篇）幼儿园单数和双数教案（通用9篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的幼儿园单数和双数教案（通用9篇），欢迎大家分享。
幼儿园单数和双数教案篇1一、活动目标：1、感受同伴间相互交流的乐趣。
2、能区分并说出10以内的单数和双数。
二、活动重点：能区分并说出10以内的单数和双数。
三、活动难点：理解单数和双数的含义。
四、活动准备：在活动室里放置一些成单成双的物体、数卡、瓶盖、图片等。
五、活动过程：（一）开始部分导入――游戏“猜瓶盖”小朋友很喜欢玩瓶盖，今天和大家一起玩个猜瓶盖的游戏，请小朋友每人抓一小把瓶盖，数一数有几个瓶盖，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。
两个好朋友相互检查一下拿得对不对。
（二）基本部分1、单双数――游戏“找朋友”（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。
全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片举起来，（教师把2、4、6、8、10贴在黑板上）不能全部找到好朋友的数字卡片举起来，（教师把1、3、5、7、9）贴在黑板上）。
（2）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字，（单数）。
哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。
（3）这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。
现在我们一起来玩一个“抱一抱”的游戏。
2、游戏“抱一抱”，巩固对单双数的认识游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数，自己抱一抱，如果教师念的是双数，就和好朋友抱一抱。
3、游戏“捉迷藏”，加强对单双数的巩固（1）幼儿找出自己身上成双和成单的东西。
《单数和双数》幼儿园教案
《单数和双数》幼儿园教案第一章：引言教学目标：1. 引起幼儿对单数和双数的兴趣。
2. 帮助幼儿理解单数和双数的概念。
教学内容：1. 引入数字1-10的概念。
2. 讨论单数和双数的意义。
教学活动：1. 唱数字歌，引导幼儿回忆数字1-10。
2. 展示图片，如一双鞋、两个苹果等，引导幼儿观察并说出是双数。
3. 展示单数的图片，如一根铅笔、一只鸟等，引导幼儿观察并说出是单数。
第二章：单数和双数的区分教学目标：1. 帮助幼儿区分单数和双数。
2. 培养幼儿的观察和比较能力。
教学内容：1. 学习单数和双数的特征。
2. 进行单数和双数的比较活动。
教学活动：1. 展示单数和双数的图片，引导幼儿观察并说出它们的特征。
2. 进行单数和双数的比较活动，如比较两组图片，找出单数和双数。
3. 制作简单的单数和双数表格，引导幼儿填写。
第三章：单数和双数的应用教学目标：1. 帮助幼儿理解和应用单数和双数的概念。
2. 培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 学习单数和双数在日常生活中的应用。
2. 进行单数和双数的实践活动。
教学活动：1. 讨论单数和双数在日常生活中的应用，如人数的计算。
2. 进行单数和双数的实践活动，如模拟购物场景，计算商品的总价。
3. 制作简单的单数和双数游戏，引导幼儿进行游戏。
第四章：总结与复习教学目标：1. 帮助幼儿巩固对单数和双数的概念的理解。
2. 培养幼儿的总结和复习能力。
教学内容：1. 回顾单数和双数的特征。
2. 进行总结和复习活动。
教学活动：1. 回顾本节课所学的单数和双数的特征，引导幼儿进行总结。
2. 进行复习活动，如回答问题、做练习题等。
3. 展示幼儿的作品，鼓励他们分享自己的学习成果。
第五章：拓展活动教学目标：1. 激发幼儿对单数和双数的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
教学内容：1. 进行拓展活动，巩固对单数和双数的概念的理解。
2. 鼓励幼儿创造自己的单数和双数活动。
大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇(1)
大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《大班数学活动指导手册》的第六章第二节，详细内容主要围绕单数和双数的概念进行讲解。
通过具体实例，让学生理解单数和双数的定义，学会判断单数和双数，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让学生掌握单数和双数的概念，能够准确判断一个数是单数还是双数。
2. 培养学生运用单数和双数的知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，学会判断一个数是单数还是双数。
教学重点：掌握单数和双数的概念，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、PPT课件。
2. 学具：学生每人准备一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一组物品，如苹果、香蕉、橘子等，让学生数一数每种水果的数量。
（2）引导学生观察，哪些水果数量是双数，哪些是单数。
2. 例题讲解（1）教师讲解单数和双数的定义。
（2）举例说明如何判断一个数是单数还是双数。
3. 随堂练习（1）教师出示一些数字，让学生判断是单数还是双数。
（2）学生自己写一些数字，互相判断是单数还是双数。
4. 课堂小结（2）学生分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容：（1）单数的定义（2）双数的定义（3）判断单数和双数的方法七、作业设计1. 作业题目：（2）写出一个单数和一个双数，并说明它们的特点。
2. 答案：（1）单数：3、7、29；双数：12、20。
（2）单数特点：除以2余1；双数特点：能被2整除。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在实际操作中理解单数和双数的概念，提高了学生的学习兴趣。
课堂讲解和练习相结合，有助于学生巩固所学知识。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的单数和双数实例，与同学分享。
（2）探讨单数和双数在生活中的应用，如：楼梯的台阶、扑克牌等。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。
单数和双数幼儿园教案
一、教案主题：单数和双数幼儿园教案二、教学目标：1. 让幼儿认识单数和双数，理解它们的概念。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的数学兴趣。
三、教学内容：1. 单数和双数的定义及特点。
2. 单数和双数的运用和实际生活中的应用。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、小动物图片、水果图片等。
2. 教学场地：教室。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 老师带领幼儿做数字游戏，如“数字接龙”。
b. 幼儿自由发挥，用数字卡片进行游戏。
2. 主题活动一：认识单数和双数（10分钟）a. 老师通过PPT或实物展示，向幼儿介绍单数和双数的概念。
b. 幼儿观察图片，找出单数和双数。
c. 老师讲解单数和双数的特点，如单数不能被2整除，双数可以被2整除。
3. 主题活动二：单数和双数的运用（10分钟）a. 老师给出一个场景，如“有小猫、小狗、小鸟三种动物，请按单数和双数分成两组。
”b. 幼儿分组操作，将动物图片按单数和双数分组。
c. 老师检查幼儿的操作，给予鼓励和指导。
4. 主题活动三：单数和双数的实际应用（10分钟）a. 老师提出一个实际问题，如“有10个苹果，请分成单数和双数两组。
”b. 幼儿思考并动手操作，解决问题。
c. 老师讲解解答过程，强调单数和双数在生活中的应用。
5. 总结与反思（5分钟）a. 老师提问幼儿，了解他们对单数和双数的掌握程度。
b. 幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
c. 老师对本次教学活动进行总结，强调单数和双数的重要性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对单数和双数的认识。
2. 关注幼儿在实际应用中的表现，如能否正确区分单数和双数，能否灵活运用。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对本节课的满意度。
七、教学拓展：1. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的数学学习，提高家庭教育的质量。
2. 组织幼儿进行数学竞赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
幼儿园大班数学活动《单数与双数》教案
幼儿园大班数学活动《单数与双数》教案一、活动目标1.理解单数与双数的概念，能够区分单数与双数。
2.能够用数字表示单数与双数，并在生活中发现单数与双数的应用。
3.培养幼儿的观察力、思维能力和团队合作意识。
二、活动重难点1.活动重点：理解单数与双数的概念，区分单数与双数。
2.活动难点：用数字表示单数与双数，发现生活中的单数与双数应用。
三、活动准备1.教具：数字卡片、小卡片、绳子、篮球、羽毛球、乒乓球等。
2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、活动过程（一）导入1.教师出示数字卡片，让幼儿观察并说出卡片上的数字。
2.引导幼儿发现数字的排列规律，如2、4、6、8、10等，这些数字都是双数；1、3、5、7、9等，这些数字都是单数。
（二）基本概念讲解1.教师解释单数与双数的概念，让幼儿了解单数是指不能被2整除的数，双数是指能被2整除的数。
2.通过实例讲解，让幼儿加深对单数与双数的理解。
（三）游戏互动1.游戏一：找朋友教师将数字卡片随机发放给幼儿，要求幼儿找到与自己卡片上的数字相邻的单数或双数朋友，组成单数或双数小组。
2.游戏二：单数与双数接力将幼儿分成若干小组，每组排成一路纵队，站在起点。
发令后，第一个幼儿持单数或双数卡片跑向终点，将卡片交给第二个幼儿，以此类推，直到一个幼儿接到卡片。
哪个小组先完成接力，哪个小组获胜。
3.游戏三：单数与双数大比拼教师将幼儿分成两个小组，分别站在两边。
教师说出一个数字，两个小组竞争说出这个数字是单数还是双数。
答对的小组得分，比一比哪个小组得分高。
（四）实践操作1.教师出示一些物品，如篮球、羽毛球、乒乓球等，让幼儿判断这些物品的数量是单数还是双数，并用数字表示。
2.教师出示一些生活中的图片，让幼儿找出图片中的单数与双数，并分享给小伙伴。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的单数与双数，提高观察力和思维能力。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家庭中与幼儿一起探讨单数与双数的应用。
幼儿园大班数学教案设计：单数和双数
幼儿园大班数学教案设计：单数和双数一、教学目标1.认识1至10的数字；2.掌握单数和双数的概念；3.能够在日常生活中辨别单数和双数；4.增强孩子们的数学意识和操作能力。
二、教学内容1. 认识1至10的数字1.教师可以通过数字卡片或数字拼图等教具，让幼儿逐一认识1至10的数字；2.让幼儿正确地书写数字，并重点讲解数字的顺序。
2. 单数和双数的概念1.教师通过实物或图片讲解，引导幼儿认识单数和双数的概念。
如：“手指是单数，因为只有一个；眼睛是双数，因为有两个。
”2.让幼儿分辨不同的物品是单数还是双数，并对单数和双数进行分类。
3. 日常生活中的单数和双数1.让幼儿观察周围的世界，找出单数和双数的物品；2.引导幼儿在日常生活中辨别单数和双数的数量，例如：“今天天是星期几？星期一是单数还是双数？”；“你手里拿着几个苹果？是单数还是双数？”等。
4. 数学操作能力1.引导幼儿进行简单的数学操作，如：“一只小兔子身上有三朵花，每朵花上有两只蝴蝶，你计算一下，一共有几只蝴蝶？”等；2.让幼儿进行简单的比较大小操作，如：“你手上拿着两个桃子，小明手上拿着一个桃子，谁手上的桃子更多？”等。
三、教学重点1.单数和双数的概念；2.在日常生活中辨别单数和双数的数量。
四、教学步骤1. 导入环节教师通过数字卡片或数字拼图，让幼儿逐一认识1至10的数字，并强调数字的书写顺序。
2. 新知讲解教师通过实物或图片，引导幼儿认识单数和双数的概念，并让幼儿分类单数和双数。
3. 拓展练习教师让幼儿观察周围的世界，找出单数和双数的物品，并引导幼儿在日常生活中辨别单数和双数的数量。
4. 操作练习教师引导幼儿进行简单的数学操作和比较大小操作。
5. 总结回顾教师帮助幼儿总结本节课的学习内容，并强调单数和双数的概念和在日常生活中的应用。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的回答和表现；2.收集幼儿课后作业。
六、教学反思1.教师需要在教学前准备充分，选取合适的教具和图片；2.针对幼儿的认知水平，让教学内容尽量贴近幼儿的生活实际；3.在教学的过程中，要多用引导性的问题，让幼儿发现问题和解决问题的过程。
幼儿园大班数学教案设计单数和双数
幼儿园大班数学教案设计单数和双数一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》第三节《单数和双数》。
教学内容详细包括：认识单数和双数，理解它们在数字世界中的位置；通过实物操作，让孩子学会区分单数和双数；运用单数和双数的知识解决简单问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识单数和双数，能够正确区分它们，并能够运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、归纳和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：单数和双数的概念理解，以及在实际生活中的应用。
教学重点：学会区分单数和双数，并能解决简单问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、单数和双数实物模型、PPT。
学具：练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个简单的实践情景引入：让幼儿数一数教室里的椅子，看看是不是每排都是双数。
然后提问：“你们知道什么是单数和双数吗？”让孩子们带着问题进入本节课的学习。
2. 基本概念讲解（10分钟）3. 实践操作（10分钟）分发单数和双数实物模型，让孩子们动手操作，分组进行单数和双数的分类游戏，加深对概念的理解。
4. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解如何用单数和双数的知识解决实际问题。
例如：“小明的糖果有7颗，他想平均分给他的3个好朋友，请问能分得均匀吗？为什么？”5. 随堂练习（10分钟）让孩子们独立完成练习册上的题目，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答疑问。
六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容：单数：1、3、5、7、9……双数：2、4、6、8、10……3. 例题展示：小明的糖果问题七、作业设计1. 作业题目：（1）请孩子们回家后，找一找家里的物品，数一数哪些是单数，哪些是双数，并记录下来。
（2）小明有8个苹果，他想平均分给他的4个好朋友，请问能分得均匀吗？为什么？2. 答案：（1）孩子们自己记录的答案。
幼儿园大班数学活动教案：认识单数和双数幼儿教案
幼儿园大班数学活动教案：认识单数和双数幼儿教案一、教学目标1.能够正确理解单数和双数的概念。
2.能够区分单数和双数，掌握相关的数学语言。
3.能够在具体的情景中运用单数和双数的概念。
二、教学准备1.单数与双数的图表。
2.适当数量的颜色渗透玻璃珠子或其他具有相同特性的物件一包。
3.黑板，彩色粉笔。
三、教学过程1. 导入新知识（1）以问题引入：今天我们要学习数学，我们知道小朋友们每天都会玩很多好玩的游戏，例如捉迷藏、躲猫猫等等，但是如果你们听到“单数”和“双数”这样的话之后，你们知道这是什么意思吗？（2）引导学生思考：用这些玩具珠子展示单数和双数的概念。
给大家看这些珠子，请问这样多的珠子能排成一排吗？•显示两颗玻璃珠子；•观察并回答：可以！*再显示三颗：*进行相同的提问，回答：可以！*再显示四颗：*依旧问津，回答：不能！•最后，显示五颗：•提问：能否排成一排？回答：可以！2. 认识单数与双数（1）解释单数和双数的概念：•单数是指一个数量，不能被二整除，例如1、3、5、7、9等。
•双数是指能被2整除的数量，例如2、4、6、8、10等。
（2）展示单数和双数图表，让学生更好地了解概念。
3. 活动实践（1）数珠子游戏将孩子们分为两组，将玻璃珠子混合在一起。
一个小组数单数，一个小组数双数。
出题者最先报出一个数字，接着每个小组需要从混合的珠子集合中，取出一个相同数量的珠子（比如出题者报出5，每个小组则都从珠子集合中取出5个珠子），然后判断该数量是否为单数或双数。
如果取出的珠子数量是单数，那么数单数组获得积分；否则，获得积分的是数双数组。
（2）游戏讲解将显示题，提问小组们“数的数量为奇数或偶数？” ，大家都伸出一只手，作为答案的表达方式，“单”就是伸出一只手的手指，“双”就是伸出两只手的手指。
当答案确定下来后，都听到那个小伙子立刻给予肯定或否定回答，点评的话提示答案是否正确，并能顺手解释为什么。
（3）归纳、总结当寻找时，单数和双数往往天然存在。
幼儿大班数学教案详案《单数和双数》
幼儿大班数学教案详案《单数和双数》幼儿大班数学教案详案《单数和双数》一、教学目标1.理解单数和双数的概念。
2.能够辨别并区分单数和双数。
3.能够用手指、物品等进行实际操作，将一组物品分成单数和双数。
4.提高幼儿观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.教具：数字卡片、小球等。
2.教材：《幼儿数学》第二册。
3.教学环境：安静、整洁的教室环境。
三、教学过程1.创设情境教师将课前准备好的数字卡片放在教室的不同位置，引导幼儿寻找数字卡片。
找齐后，教师与幼儿一起数数字卡片上的数字，并提问：“你们发现了什么规律？”幼儿可能会注意到数字卡片上有的数字是单数，有的数字是双数。
2.引入新知教师通过示范操作将数字卡片上的数字分成两组：单数和双数。
例如，将卡片1、3、5放在一组，将卡片2、4、6放在一组。
同时，教师解释单数和双数的概念：“当物品的数量是1、3、5等时，我们称之为单数；当物品的数量是2、4、6等时，我们称之为双数。
”3.合并拆分教师出示两组卡片，让幼儿观察，并问：“你们能够告诉我这两组卡片分别是单数和双数吗？”待幼儿回答后，教师可以进一步带着幼儿思考：“如果我将一组单数和一组双数合并在一起，你们能将它们分开吗？”教师鼓励幼儿实际操作并归类。
4.实际操作教师给幼儿每人发放一些小球或其他物品，要求幼儿自己分成单数和双数。
教师在幼儿分好之后，可以让幼儿互相观察并核对，以加深他们对单数和双数的理解。
5.巩固练习教师出示一些图片或物品，要求幼儿根据物品的数量判断它们是属于单数还是双数，并将其分成两组。
教师可以适时给予提示和辅助。
6.小结教师引导幼儿回顾学习过程，并为幼儿总结概念：“单数是指物品数量为奇数，双数是指物品数量为偶数。
”同时，教师给予幼儿肯定和鼓励，激发幼儿对数学学习的兴趣。
7.拓展活动教师可以设计一些拓展活动，如数数比赛、玩具分类等，让幼儿进一步巩固和应用所学知识。
四、教学反思本节课通过情境创设、示范操作、实际操作和巩固练习等多种教学方法，帮助幼儿理解和区分单数和双数的概念。
幼儿园大班数学教案设计单数和双数
幼儿园大班数学教案设计单数和双数一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》第三节“单数和双数”。
详细内容包括：理解单数和双数的概念，学会区分10以内的单数和双数，通过实践活动感受单数和双数在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解单数和双数的概念，并能够正确区分10以内的单数和双数。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
3. 情感目标：通过实践活动，培养学生合作、分享的良好品质，增强学生对数学的喜爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，学会区分10以内的单数和双数。
教学重点：培养学生观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、单数和双数示例图。
2. 学具：学生用数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“找朋友”游戏，引导学生观察每组朋友的数量，引导学生发现每组朋友的数量有的相同，有的不同。
2. 新课导入（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片举例讲解10以内的单数和双数，并让学生跟着一起操作，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放学生用数字卡片，让学生独立完成练习，然后进行小组交流，教师点评。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课后作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生回家后与家长一起完成。
六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容：单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、10七、作业设计（1）在纸上画出5个单数和5个双数；（2）找一找生活中的单数和双数，并记录下来。
2. 答案：（1）单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、10（2）生活中的例子：一双筷子、两只眼睛、三只脚等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了单数和双数的概念，并能正确区分10以内的单数和双数。
课后可以引导学生观察生活中的单数和双数现象，激发学生对数学的兴趣。
幼儿园数学教案《单双数》
幼儿园数学教案《单双数》1.教学目标通过本节课的教学，幼儿应能：1)认识并掌握单数和双数的概念；2)能够识别和辨别单数和双数；3)通过游戏和练习巩固所学内容。
2.教学准备教学物品：数字卡片、图片卡片、练习册。
3.教学过程（1）课堂导入先用数字卡片展示数字1，然后让幼儿分别用手指、计数棒等方式展示1个。
接下来用同样的方式示范数字2，并让幼儿进行实践展示。
最后让幼儿观察图片卡片，询问图片中有几个。
（2）概念讲解在示范中引导幼儿观察数字卡片，并指出数字1是单数，数字2是双数。
强调单数是指一个，双数是指两个。
可利用有趣的图画或故事，帮助幼儿理解单数和双数的概念。
（3）巩固练习让幼儿分成小组，每组派出一位代表。
给每组发放相同数量的物品（如石子）。
然后请代表为每组的物品进行分类，分成单数和双数两堆。
在活动中鼓励幼儿自己思考、讨论，并解答幼儿提出的问题。
（4）合班分享请每组派出一名代表上台分享自己的操作过程，并将分类结果呈现给全班。
其他小组可提出问题或给予评价。
（5）综合运用要求幼儿拿出练习册，完成相应的练习。
教师在一旁指导、鼓励，及时帮助幼儿解决问题。
（6）课堂小结请几名学生回答下面的问题：单数是几个？双数是几个？引导幼儿复习，并巩固所学知识。
4.教学反思本节课通过对单数和双数的概念讲解、实践操作和练习，帮助幼儿理解和掌握了单数和双数的概念。
同时通过合作分享和练习册的综合运用，促进了幼儿对所学内容的巩固。
在教学过程中，教师需要耐心引导幼儿思考，及时给出正确的答案和指导，通过互动讨论和分享，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
此外，教师还可以加入一些趣味性的游戏环节，让幼儿在愉快的氛围中学习。
单数和双数幼儿园教案
一、教学目标：1. 让学生了解和认识单数和双数的概念。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
3. 通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 单数和双数的定义。
2. 单数和双数的特征。
3. 单数和双数的应用。
三、教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有单数和双数的小图片。
3. 剪刀、胶水等手工制作材料。
四、教学过程：1. 导入：引导学生复习已学的数字知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：通过数字卡片，讲解单数和双数的定义，让学生直观地感受单数和双数。
3. 实践活动：让学生分组进行手工制作，用剪刀剪出单数和双数的小图片，并贴在纸上。
4. 总结：通过实践活动，让学生总结单数和双数的特征，提高学生的数学思维能力。
5. 作业：布置一道关于单数和双数的练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 观察学生在实践活动中的表现，了解学生对单数和双数的掌握程度。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对单数和双数的理解程度。
3. 学生对单数和双数的应用能力，如在日常生活中能正确区分和运用单数和双数。
六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过数字卡片和手工制作活动，让学生直观地认识单数和双数。
2. 运用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力，提高学生的学习兴趣。
3. 运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中感知和运用单数和双数。
七、教学步骤：1. 导入：通过复习已学的数字知识，引导学生进入新课的学习。
2. 讲解：讲解单数和双数的定义，让学生了解单数和双数的概念。
3. 实践活动：让学生分组进行手工制作，制作单数和双数的小图片，培养学生的动手操作能力。
4. 总结：通过实践活动，引导学生总结单数和双数的特征，提高学生的数学思维能力。
5. 作业布置：布置一道关于单数和双数的练习题，巩固所学知识。
八、教学拓展：1. 引导学生发现生活中的单数和双数，如人数、物体等，培养学生的观察能力。
学前班单数和双数教案
学前班单数和双数教案【篇一：学前班教案1】活动一数一数家里的物品活动目标1、指导幼儿在数数、计数的基础上学习统计。
培养幼儿的识数能流利，训练幼儿思维的准确性和灵敏性。
2、在活动中引导幼儿体验统计的乐趣。
活动准备1、每个幼儿准备一张白纸，一支笔。
2、幼儿用书第一页。
3、教学挂图《动物运动会》活动过程1、教师展示教学挂图2、引导幼儿阅读幼儿用书第一页的图画内容3、引导幼儿数一数教室里的物品4、引导幼儿互相比较记录结果5、教师小结活动总结活动二节日的夜晚活动目标1、指导幼儿在一个一个地数的基础上两个两个的数、、、、、、五个五个的数。
2、培养幼儿的动手能力，提高幼儿数数能力。
3、让幼儿体验几个几个数的乐趣。
活动准备1、每个幼儿收集十个自己喜欢的操作材料。
（玩具、干果、生活用品等便于数数的物品）2、幼儿用书第二页。
活动过程1、让幼儿介绍自己带的数数材料，感知数数物品的丰富多样性。
2、让幼儿尝试用不同的方法计数感知数数方法的多样。
3、组织幼儿做几个几个数的游戏。
活动总结活动三认识单数与双数第一课时活动目标 1、指导幼儿在游戏活动中学习区分单数与双数。
2、培养幼儿在活动中寻找发现区分单数、双数规律的能力。
活动准备 1、幼儿用书第三页2、教学挂图《玩具世界》活动过程1、数一数、圈一圈，认识单数、双数。
2、教师出示教学挂图，让幼儿继续圈出单数、双数。
3、涂一涂、填一填，巩固认识单数、双数。
第二课时活动准备1、幼儿用书第四页活动过程1、填一填、连一连2、引导幼儿观察幼儿用书第四页“找规律”方格内的数字活动总结活动四搬新家活动目标1、引导幼儿在游戏活动中复习如何数10以内的数2、培养幼儿数学思维的准确性与敏捷性3、让幼儿体验做数学游戏的乐趣活动准备1、几组1—10的数字卡片2、幼儿用书第5页活动过程1、组织幼儿做“看谁做的对又快”的游戏2、组织幼儿做“听数结伴”的游戏3、让幼儿做报数、编号、找卡片的游戏4、引导幼儿完成幼儿用书第5页练习活动总结【篇二：认识单数和双数】认识奇数和偶数教学案按设计理念:《数学课标》中明确指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不用的人在数学得到不用的发展。
学前班单数双数教案
学前班单数双数教案教案标题：学前班单数双数教案教学目标：1. 学生能够理解和区分单数和双数的概念。
2. 学生能够正确地辨认和使用单数和双数。
3. 学生能够运用单数和双数的概念进行简单的计数和分类。
教学准备：1. 图片或卡片，包含单数和双数的物品（如1个球、2个球等）。
2. 数字卡片1-10。
3. 黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。
4. 学生用的纸和铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示一张图片或卡片，上面有1个球，向学生解释这是一个球，球的个数是单数。
2. 教师再出示一张图片或卡片，上面有2个球，向学生解释这是两个球，球的个数是双数。
3. 教师让学生观察其他的图片或卡片，让他们判断是单数还是双数，并解释他们的答案。
讲解概念：1. 教师在黑板或白板上写下数字1和数字2，然后向学生解释单数和双数的概念。
例如，单数是指只有一个物品，双数是指有两个物品。
2. 教师可以使用图片、卡片或其他实物来帮助学生理解单数和双数的概念。
练习活动：1. 教师向学生展示数字卡片1-10，并让学生分别说出每个数字的单数和双数形式。
例如，数字3的单数形式是“三”，双数形式是“三个”。
2. 教师可以设计一些简单的问题，让学生用单数或双数回答。
例如，教师问：“你有几只手？”学生回答：“我有两只手，是双数。
”3. 教师可以给学生一些图片或卡片，让他们按照单数和双数进行分类。
例如，学生可以把图片或卡片分成两堆，一堆是单数，一堆是双数。
巩固活动：1. 教师可以设计一个小游戏，让学生在游戏中运用单数和双数的概念。
例如，教师可以给学生一些物品，让他们按照单数和双数的规则进行计数，并说出结果。
2. 教师可以让学生在纸上练习写出数字的单数和双数形式。
例如，教师说出一个数字，学生要写出对应的单数和双数形式。
总结：1. 教师对学生进行单数和双数概念的总结，强调他们的区别和用法。
2. 教师可以用一些简单的例子再次复习单数和双数的概念，确保学生理解。
拓展活动：1. 教师可以带领学生观察周围的物品，让他们尝试用单数和双数来描述这些物品。
幼儿园大班单双数教案
幼儿园大班单双数教案教学目标：1.认识单数和双数的概念。
2.能够在1-20之间辨别并归类单数和双数。
3.能够通过游戏和活动加深对单数和双数的理解。
教学准备：1.单数和双数的图示卡片。
2.数字卡片1-20。
3.游戏道具如颜色卡片、骰子等。
4.单数和双数的练习题目。
教学步骤：引入活动：1.老师向学生展示单数和双数卡片，并解释它们的概念。
2.老师提问学生在平时的生活中是否经常接触到单数和双数。
教学主体：1.数字辨识：a.老师出示数字1-20的卡片，让学生逐个读出数字。
b.学生们自由活动，互相检查是否读准。
2.单数和双数分类：a.老师出示单数和双数的图示卡片，让学生观察并区分。
b.学生们自由活动，将数字卡片1-20按照单数和双数分类并放置在黑板上。
3.单数和双数数学游戏：a.游戏1：“找一找”-每位学生随机拿到一个数字卡片。
-学生按照规定时间，找到与自己数字相邻的单数或双数同学，将数字卡片放在一起。
-学生们报告自己在游戏中的发现。
b.游戏2：“颜色判断”-老师展示颜色卡片。
-学生依次选择一个卡片，猜测它所代表的数字是单数还是双数。
-老师公布正确答案，学生猜对的可以继续选卡片。
c.游戏3：“骰子掷色块”-学生们在一起玩掷骰子的游戏。
-每次掷骰子后，学生需要选择一个相应的颜色卡片，将骰子的点数与卡片上的数字相比较，如果相同类型则保留，不同类型则放回。
辅助练习：1.老师发放练习题目，让学生独立完成。
2.学生完成后，老师带领学生进行批改。
教学总结：1.老师总结本节课学到的知识点，强调单数和双数的重要性。
2.学生们通过今天的活动和游戏加深对单数和双数的理解。
拓展延伸：1.老师在日常生活中引导学生观察单数和双数的出现，如物品的数量等。
2.学生可以练习画图形，将图形分为单数和双数部分。
3.给学生筹备一个团队游戏，让他们在游戏过程中应用单数和双数的知识。
单数和双数幼儿园教案
单数和双数幼儿园教案教学目标1.让幼儿学会区分单数和双数。
2.培养幼儿敏锐的观察能力和逻辑思维能力。
3.提高幼儿的数学素养和口算能力。
教学内容本节课的教学内容为单数和双数。
教学中主要涉及以下方面：1.定义单数和双数。
2.区分单数和双数的方法。
3.单数和双数在日常生活中的应用。
教学步骤步骤一：引入1.引导幼儿思考，发现周围的事物是由一个或者多个组成的。
2.提示幼儿身边的事物有些是一件，有些是两件或以上。
3.引导幼儿思考一件和两件物品的差别，初步引入单数和双数的概念。
步骤二：学习1.给出单数和双数的定义和区分方法，例如“一个是单数，两个及以上是双数”等。
2.通过计数游戏等活动，帮助幼儿学会快速地区分单数和双数。
步骤三：应用1.搭建情境，引导幼儿在生活中寻找单数和双数的影子，例如告诉幼儿今天假期是单数日还是双数日，或者找出自己班级里有几个男孩和女孩等。
2.通过讨论，让幼儿认识到单数和双数在生活中的实际应用，例如购物时要买几个鸡蛋才不浪费，或者有双数的人参加运动会的比赛时能方便地进行分组等。
教学评估1.组织幼儿进行单数和双数的计数比赛，观察幼儿应用所学知识的能力水平。
2.在活动中观察幼儿是否能自觉区分单数和双数。
3.收集幼儿的小结和反馈，了解幼儿对于单数和双数的理解程度。
总结通过本节课的教学，幼儿学会了单数和双数的概念和区分方法，并且能够在日常生活中应用所学知识。
通过区分单数和双数的游戏和实践活动，培养了幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
同时，让幼儿在计算和口算方面得到了进一步的提高。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校辨认单数和双数教学内容：辨认单数和双数教学目标：1、知识与能力：在活动中理解单数和双数的含义。
2、过程与方法：通过让幼儿结合实际生活中常见的事物来学习单数和双数的概念。
3、情感态度与价值观：培养幼儿的观察分析和动手操作能力。
教学重、难点：使幼儿能区分10以内的单数和双数。
教学方法：启式法，游戏、动手操作法。
教具准备：多媒体课件；数字卡片(1—10)一套教学过程：一、引题冬天来了，天气慢慢变冷了，天上下起了大雪，这时小朋友的小手肯定会很冷，那我们要戴上什么保护小手呢？生：手套。
（引出课题：单数和双数）二、新课呈现1、课件出示：师：一双手套几只？生：2只；师：两双手套几只？生：4只；师：3双手套几只？生：6只；师：4双手套几只？生：8只；师：5双手套几只？生：10只。
让幼儿知道这种一双一双的数是双数。
（课件出示）2、师小结：我们把这种一双一双的数取名为“双数”板书：双数：2 4 6 8 103、接下来请小朋友看看老师给你们带来了什么？生：袜子（课件出示）师：几只？生：1只师：一双多1只是几只？生：3只；师：2双多1只是几只？生：5只；师：3双多1只是几只？生：7只；师：4双多1只是几只？生：9只。
让幼儿明白一双一双地数多1只的数是单数。
4、师小结：我们把这种一双一双地数多余1个的数取名为“单数”。
板书：单数：1 3 5 7 95、教师带读两遍。
三、巩固练习6、分辨单/双数师：课件出示6颗糖的图片，先让生说出数量，然后猜猜是单数还是双数？这时可能有的同学说是单数，有的说是双数。
师：提示两个两个数不剩的是双数，多一个的数是单数。
生：双数（还有西瓜、小鸡、波萝……）7、让生结合生活经验，说说自己身上的部位有哪些是双数？哪些是单数？生：一双手、脚、眼、眉毛……四、游戏（1—10）的卡片让生找出单数和双数。
8、请10个学生到前面来，每个人只能拿一张，5个女生找单数、5个男生找双数，找到之后按照从小到大的顺序排列。
五、总结：今天小朋友们玩的开心吗？你们有什么收获？理解数量守恒教学内容：（6以内）数的守恒活动目标能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。
教学准备：海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。
教学过程：一、复习点数6。
海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。
二、学习数的守恒。
1、幼儿表演。
（1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。
（2）鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。
（3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。
（4）请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。
2、茶杯配茶盘。
（1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。
配好后问："茶杯和茶盘一样多吗？"（2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问："想一想茶杯和茶盘一样多吗？"在将茶杯一一放在茶盘里。
（3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。
（4）总结:虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多。
3、将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问："这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？"如不一样重新在做。
4、请幼儿做两种难度的操作单。
教学延伸：1、用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。
2、室外游戏--春风吹。
（1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。
（2）教师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。
（3）儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说："我们组是*个人。
6的组成和加减教学目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手能力及思维能力。
教学准备：教具: 田野背景图一张，虫子一条，刀笔一把，记录纸一张，音乐磁带学具：虫子若干，刀笔人手一份，记录纸、记号笔若干，害虫卡片若干教学过程：一、创设情境，引起幼儿兴趣。
1、师:“小蜻蜓，今天老师要带你们出去玩，好吗？那我们出发吧！”（音乐起，教师带领幼儿做小蜻蜓飞的动作。
）2、出示背景图背景图（一）师：“小蜻蜓，你们看到了什么呀？”（引导幼儿说出稻田）“对了，这块稻田真漂亮，金灿灿的稻子长得多好呀！”背景图（二）师：“咦？这边的稻子怎么这么乱呀？”“小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就发现了原来是害虫在捣乱。
”师：“看！金老师把稻田里的一条害虫抓起来了。
呀！这条虫子长得怎么样啊？”（引导幼儿说出一节一节的）3、认识虫子师：“这条虫子是一节一节的，，那我们一起来数一数，一共有几节呢？可以用数字“几”来表示？（出示数字“6”）老师帮它取了个名字叫：“六节虫”。
师：“六节虫很厉害，它们会把农民伯伯辛辛苦苦种的粮食都吃掉。
那你们想一想，又什么好办法来对付它们呢？”幼儿讨论回答教师小结：小蜻蜓们真聪明，想出了这么多好办法。
二、操作、探索捕虫方法1、师：“看！这就是消灭”“六节虫”的武器。
现在就请小蜻蜓们拿起你们的武器去消灭“六节虫”吧。
但是，老师有一个要求，一定要把“六节虫”分成两段，看看会怎么样呢？请你们把发现记录下来。
”2、幼儿自由探索。
3、交流经验:请个别幼儿示范,呈现所有分法。
教师小结：原来消灭六节虫有5种分法，6可以分成1和5，……4、再次探索师：刚才，小蜻蜓想出了这么多好办法，现在请你们把所有的方法都去试一试，这一次老师还有一个要求，请小蜻蜓用最简单、最不容易漏掉的方法来记录。
5、再次交流经验，让幼儿自己说说哪种方法最简便，并说明原因。
三、游戏“捉害虫”，巩固学习6的组成。
师：农田里除了有六节虫，还有很多害虫呢！老师想和小朋友一起来玩个“捉害虫”的游戏，你们愿意吗？老师这里阿有许多害虫的卡片，我们一起来数一数，一共有几个阿？现在我想请一个小朋友和我来玩这个游戏，当老师把卡片洒下去的时候，你猜猜看，老师抓到了几只瓢虫，几只蜘蛛阿？交换幼儿游戏。
提要求：老师也为你们准备了卡片，请你们两个小朋友一组来玩这个游戏。
三、结束师：“小蜻蜓们真能干，消灭了这么多害虫。
金老师还收到了农民伯伯的一封信呢！信上说外面的稻田里还有许多七节虫，想请我们小蜻蜓帮忙，你们愿意吗？那现在我们就一起出发吧！”（随音乐飞出教室）感知等分概念一、教学目标：1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察能力、比较能力。
二、教学重点：通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。
三、教学准备：小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若干。
四、教学过程：1、用变魔术的形式引入课题。
今天，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演变魔术，好吗？2、教师出示一根绳子。
小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根、、、、、）小朋友想学小丑变魔术吗？（1）请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。
（2）、再请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为四根一样长的绳子。
并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？3、教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并教师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。
4、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？5、幼儿操作，请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。
6、教师小结。
五、活动延伸游戏：《卖饼干》认识正方体和长方体教学目标：1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。
3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。
正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。
活动过程：1、集体活动。
观察两张制作材料，讲述异同。
“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。
不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。
还有一张纸上有正方形和长方形组成。
）2、幼儿操作活动。
“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。
出示示意图，教师简单讲述制作方法。
（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。
（正方体、长方体。
）“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。
老师手指正方体的一面，这就叫面。
我们一起数数它有几个面。
（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。
）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。
“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。
）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。
）它也有名字，叫长方体。
归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。
长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2 个面是正方形。
3、按特征标记将正方体与长方体分类。
出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。
“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。
）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。
4、搭积木游戏数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力与空间知觉能力。
认识时钟教学目的：1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。
教学过程：一、教师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。
二、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。