课外文言文阅读有道
中考课外文言文阅读训练150篇91-95(附答案与译文)
中考课外文言文阅读训练150篇91-95（附答案与译文）91靖郭君将城薛靖郭君将城薛，客多以谏者。
靖郭君谓谒者①曰：“毋为客通②。
”齐人有请者曰：“臣请三言而已，过三言，臣请烹。
”靖郭君因见之。
客趋进曰：“海大鱼。
”因反走。
靖郭君曰：“请闻其说。
”客曰：“臣不敢以死为戏。
”靖郭君曰：“愿为寡人言之。
”答曰：“君不闻大鱼乎？网不能止，缴不能絓也③。
荡④而失水，蝼蚁得意焉。
今夫齐，亦君之海也。
君长有齐，奚以薛为？君失齐，虽隆薛之城至天犹无益也。
”靖郭君曰：“善。
”乃辍，不城薛。
（《战国策·齐策一》）【注释】①谒者：负责传达通报的人。
②通：通报。
③缴不能絓：戴绳的箭不能拖住（它）。
缴（jiǎo），带绳的箭。
絓（guà）：通“挂”，牵制。
④荡：跳。
【阅读训练】一、下列各句中加着重号词语解释有误的是（）A靖郭君将城．薛（城：名词用如动用，筑成。
）B客趋．进曰（趋：小步快走。
）C因反走．（走：跑）D愿．为寡人言之（愿：愿意）二、下列各句中加着重号词语的意义和用法完全相同的有（）A①客多以．谏者②臣不敢以．死为戏B①毋为客通②愿为．寡人言之C①因．反走②靖郭君因．见之D①靖郭君因见之．②今夫齐，亦君之．海也三、把下列句子翻译成现代汉语。
①荡而失水，蝼蚁得意焉译文：②君长有齐，奚以薛为？译文：③君失齐，虽隆薛之城至天犹无益也。
译文：四、客人的话主要表明国家利益与个人利益之间的关系，使靖郭君最终放弃个人的利益。
你认为客人的哪句话最能打动靖郭君？请把这句话写在下面。
答：【参考答案】一、解释不正确的是D，希望。
二、相同的有B和C，B都是介词，替，给；C连词，于是，就，便。
A①连词，因为；②介词，把。
D①代词，他；②助词，的。
三、①（一旦它）跳到（岸上），失去了水，蝼蚁也能够随心所欲地吃了它。
②你能长久地占有齐国，还要在薛地筑什么城呢？③你失去了齐国，即使把薛城修筑得有天高还是没有好处哇。
四、今夫齐，亦君之海也。
七年级课外文言文阅读练习及答案
七年级课外文言文阅读练习及答案XXX①少时好学,读书不辍。
一日,闻有道士于僧寺夜读,便往观之。
时值冬月,夜深人静,只见道士手执《易经》,口中默念不绝。
XXX便问其所以,道士答曰：“此为神仙所传,读之可得长生不老之术。
”XXX闻言大喜,遂拜师学艺。
不料学了数年,仍是原貌,未得长生之术,反而家道中落,愁苦不堪。
后来听闻佛法,遂彻底放弃道术,皈依佛门,终其一生行善积德,得到了内心的平静和安宁。
注释】①王冕：北魏时期人物,字XXX,为人刚直,好学,精通《易经》。
他曾任官,但由于不愿抛弃学问而辞官。
晚年皈依佛门,出家为僧,法名慧远。
1.解释下列句中加点的词。
1)XXX少时好学,读书不辍。
2)遂拜师学艺。
2.用现代汉语翻译下面的句子。
1)此为神仙所传,读之可得长生不老之术。
2)后来听闻佛法,遂彻底放弃道术,皈依佛门。
3.XXX学道未果,反而家道中落,愁苦不堪。
你认为这是为什么?请谈谈你的看法。
4.XXX最终放弃了道术,皈依佛门,得到了内心的平静和安宁。
你认为这给我们什么启示?XXX在XXX之间贫困，只吃藜羹，七天不喝酒，白天睡觉。
XXX，得到了XXX却没有做饭。
XXX看到XXX偷偷地拿出米饭吃，装作没有看见。
等到饭菜做好，XXX拿着盛着米饭的甑来拜访XXX，XXX起身说：“我刚才梦见先人，说要先吃洁净的食物再给我。
”XXX回答：“不行！刚才有煤灰掉进甑里，这是不祥的，我捡出来才吃的。
”XXX叹了口气说：“我所信任的是眼睛，但眼睛还是不可信；我所依赖的是心，但心还是不足以依赖。
我这个弟子要记住，认识一个人真的不容易！”1.解释下列句子中加点的词语。
①藜羹②爨③攫④甑⑤选间⑥煤炱2.用现代汉语翻译下面的句子。
所信者目也,而目犹不可信；所恃者心也,而心犹不足恃。
3.XXX为什么会叹气并说出“知人固不易也”这句话？4.这个故事想要告诉我们什么？3.这个故事告诉我们要保持内心的平静和安宁，在外部环境的干扰中不被影响。
新人教版中考语文课外文言文阅读训练(含答案)
中考语文课外文言文阅读训练一、阅读下面的文言文，完成1～3题。
(12分)物各有短长刘向甘戊①使于齐，渡大河。
船人②曰：“河水间③耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。
物各有短长，谨愿敦厚④，可事主不施用兵⑤；骐骥、⑥，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸⑦；干将⑧为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。
今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主⑨，子亦不如戊矣。
”(选自《说苑卷十七·杂言》【注释】①甘戊：战国秦武王时丞相。
②船人：船夫。
③间：间隔。
④谨愿敦厚：谨慎老实，诚恳厚道。
⑤不施用兵：不能够用他们带兵打仗。
施，使用。
⑥骐骥、：四种骏马的名称。
⑦小狸：小野猫。
⑧干将：古代利剑的名称，这里泛指利剑。
⑨千乘之君，万乘之主：指小国、大国君主。
1．下列加点词语，解释错误的一项是( )(4分)A．甘戊使于齐(于：到)B．不然，汝不知也(然：这样)C．物各有短长(短：短小)D．说千乘之君(说：游说)【解析】此题考查文言词语解释的辨析能力。
解答此类题目时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，回忆该词在课本中的意思，然后结合语境，分析比较，做出选择。
“短”是指“短处”。
答案：C2．用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)匠以治木，不如斤斧。
木匠用它劈削木头，还不如斧头(锋利)。
【解析】此题考查文言句子的翻译能力。
文言文翻译，应该以直译为主，意译为辅。
直译力求逐字翻译，字字落实；意译则注重从整体上把握文意。
直译准确而简洁，意译灵活而流畅。
对重点词语解释要准确到位，如“以”译作“用”；“治”译作“砍、劈”；“斤”即“斧”。
3．下列对短文内容的理解，正确的一项是( )(4分)A．船夫对甘戊出使齐国的能力很佩服，但对甘戊连一条河都过不去很瞧不起。
B．甘戊指出任何事物都有其长处与短处，应扬长避短，才能充分发挥其作用。
C．甘戊从不同的角度论述了万事万物的长处与短处在一定条件下会互相转化。
D．甘戊认为自己的才能是善于游说君王，而船夫擅长在河里游来游去。
课外文言文阅读150篇(附参考答案与译文)
课外文言文阅读150篇（附参考答案与译文）说明：本文档原为书稿，找了两家出版社，都要求包销一部分，没办法，只好作罢。
现在转念一想，还不如发在“百度文库”这一平台，读者可能还要多一些。
本文档虽然是根据《全日制义务教育语文课程标准》的要求来编写的，但对高中生文言文阅读能力的培养也会有很大的帮助，绝大多数篇目也可以作为写作的素材来运用，可谓一举两得。
编者的话中学生中广泛流行着一则名为《三怕》的打油诗，其内容是：“一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。
”这是因为：文言文枯燥无味，令学生望而却步；鲁迅作品思想内容深刻，不易理解；写作文占有材料有限，无话可说。
这“三怕”的确是中学生学习语文的难点，道出了他们学习语文的苦衷；然而这三者也是中学语文学习的重点，来不得半点马虎。
这“三怕”，高中学生中有，初中学生中更是广泛存在。
后“两怕”如何消除，暂且放在一边，我们这里只解决其中“一怕”的问题。
如何消除中学生对文言文的畏难情绪？如何提高中学生文言文的阅读能力？老师和同学们也都清楚——多读多背，积累词汇，培养语感。
然而，如何操作，决非易事。
课本中就那几篇文言文，怎么多读？篇目少，文言文常用词汇出现的频率低，怎么积累？读得少，语感如何培养？事实证明，要想提高文言文的阅读能力，必须拓展文言文的阅读面。
为此，我编写了这本《课外文言文阅读150篇》。
为了适宜中学生的阅读，本书的编写原则如下：一、根据《全日制义务教育语文课程标准》的要求，7-9年级的学生能够“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。
基于这一点，选文大都是“浅易”的文言文，短小精悍，趣味性较强；有简单情节，一般都是通过一个小故事来阐明某个道理；也有极少部分说理性短文，不过内容都比较浅显，主题比较明确；思想内容积极向上，对学生有启迪意义。
为了方便学生们的阅读，每篇短文后都加了简要的注释。
二、“阅读训练”的设置是以中考命题要求为标准，内容包括：实词（词类活用、通假字、一词多义等），虚词，句式，句子翻译，主观表述题。
初三课外文言文阅读
初三课外文言文阅读及答案（一）故事一则向有友人馈朱鲫①于孙公子禹年②，家无慧仆，以老佣往。
走送之，及门，倾水出鱼，索盘而进之。
及达主所，鱼已枯毙。
公子笑而不言，以酒犒佣，即烹鱼以飨③。
既归，主人问：“公子得鱼，颇欢慰否？”答曰：“欢甚。
”问：“何以知之？”曰：“公子见鱼便欣然有笑容，立命赐酒，且烹数尾以犒小人。
” 主人骇甚自念所赠颇不粗劣何至烹赐下人。
因责之曰：“必汝蠢顽无礼，故公子迁怒耳。
”佣扬手力辩曰：“我固陋拙，遂以为非人④也！登公子门，小心如许，犹恐筲斗不文⑤，敬索盘出，一一匀排而后进之，有何不周详也？”主人骂而遣之。
（取材于蒲松龄《聊斋志异》）【注释】①朱鲫：红鲫鱼，一种名贵的观赏鱼。
②孙公子禹年：孙禹年，淄川人，清代顺治年间兵部尚书之子。
③飨：用酒食款待。
④非人：不懂事理的人。
⑤筲斗（shāo dǒu）不文：用小水桶盛着鱼，不够体面。
筲斗，小水桶。
1、．下列句子中加点词语的解释，意思不相同的一项是（）（2分）A．向．有友人馈朱鲫①于孙公子禹年②便扶向．路（《桃花源记》）B．及．门，倾水出鱼及．郡下，诣太守（《桃花源记》）C．故．公子迁怒耳故．外户而不闭（《大道之行也》）D．公子得．鱼犹得．备晨炊（《石壕吏》）2、用“/”为文中画波浪线的句子断句（2分）主人骇甚自念所赠颇不粗劣何至烹赐下人3、用现代汉语翻译文中画直线的句子（2分）4、文中老佣人是怎样的人？（2分）1．D2、主人骇甚，自念所赠颇不粗劣，何至烹赐下人3、你怎么知道主人高兴？4、无知、没有见识，粗拙。
参考译文：从前有一个朋友给孙禹年公子送红鲫鱼，他家中没有聪明的仆人，就找一个老仆人去了。
到了孙家门前，老仆人泼掉了水，拿出鱼来，向孙家要了一个盘子装上去送。
等到了孙公子住处，焦已经干死了。
公子笑笑没说话，让拿酒犒劳那老仆，就把那焦做熟了让他吃。
回去之后，主人问他：“孙公子得到那焦，高兴吗？”老仆回答说：“高兴得很。
”主人又问：“你怎么知道？”老仆说：“公子见到鱼便高兴得脸上带着笑容，立刻赏我酒喝，并且烹了几条用来犒赏我。
课外文言文70篇译文与练习答案】
课外文言文阅读答案1．赵襄主学御赵襄主向王子期学习驾车，学了不多久，就和王子期驾车比赛，换了三次马，三次都落在了后面。
襄主说：“你教我驾车，没把技术全教给我。
”王子期回答说：“技术是全教给你了，但你在使用时出了错误。
凡是驾车赛马，最要紧的是马套在车上舒适安顺，人的精神和马相谐调，之后才可以追上跑得快的，到达远方的目的地。
现在您落后时想赶上我，领先时又怕被我赶上。
实际上赶马上路，远途竞赛，不在先就在后，而不论领先还是落后，您的精神都集中在我的身上，还怎么和马相谐调呢?这就是您落后的原因。
”一、l.向2．穷尽3．被4．发语词二、1.技术已经全教给你了，(但你)在使用时出了错。
2．人的精神和马相谐调，之后才可以追上那跑得快的，到达远方的目的地。
3．而不论领先还是落后，您的精神都集中在我的身上，还怎么和马相谐调呢?三、驾车讲究人的精神和马相谐调，注意力在前方目的地，而赵襄主却将注意力集中在王子期身上。
赞成。
其实做任何事情都是同样的道理。
2．老马识途管仲、隰朋跟从齐桓公去征伐孤竹国，春天出发，冬天返回，迷了路找不到归途。
管仲说：“老马的智慧能够利用。
”于是放开老马，队伍跟在后面，终于找到了归途。
走到山中，找不到水喝，隰朋说：“蚂蚁冬天居住在山的南面，夏天居住在山的北面，蚁窝上的土高一寸，下面七八尺的地方就会有水。
”于是按此挖掘，果然找到了水。
一、1.通“返”，返回2．道路3．找到二、1.管仲说：“老马的智慧可以利用。
”2．蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。
三、老马识途有经验，能带领新手工作3．穿井得人宋国有个姓丁的，家中没有井，只好到外边去洗涤、打水，经常要一个人居住在外面。
等到他家打了井，告诉人家说：“我家打井得了一个人。
”有人听到这句话，就传出去说：“丁家打井得了一个人。
”全国的人都在说这件事，后来被宋国的国君听到了。
他就派人向那个姓丁的人家查问，姓丁的人回答说：“我家打了一口井，多得了一个劳动力使用，并不是从井里挖出一个人。
七年级课外文言文阅读训练及答案
七年级课外文言文阅读训练及答案七年级课外文言文阅读训练及答案一先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。
太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。
多诵古人篇章。
使学为诗。
及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。
抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。
自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
1、选出下列加点字解释有误的一项：( )A、以荻画地以：用B、教以书字：写C、使学为诗为：作为D、及其稍长及：等到2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：( )A、欧阳修聪明过人B、太夫人教子有方C、闾里士人家慷慨借书D、欧阳修刻苦攻读3、将下列语句翻译成现代汉语（1）多诵古人篇章。
（2）唯读书是务。
二守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
（16分）4、解释文中加点的词。
①兔走触株（）②因释其耒而守株（）③冀复得兔（）④而身为宋国笑（）5、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（）A、舌一吐而二虫尽为所吞B、为人谋而不忠乎C、始悟为山市D、此何遽不为福乎6、翻译文中画线的句子。
7、为什么宋人不会再得到兔子？三郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”8、给加点字注音并解释。
（1）先自度其足（）（）（2）吾忘持度（）（）（3）宁信度（）（）9、翻译下列句子。
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
10、《郑人买履》告诉我们什么道理？11、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。
而置之其坐（）至之市（）而忘操之（）反归取之（）何不试之以足（）、四蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。
初中课外文言文30篇及答案
初中课外文言文30篇及答案一）XXX与XXX猎XXX和XXX约好一起去打猎。
那天，他们正在喝酒作乐，可天开始下雨了。
身边的人问他：“今天下雨了，您还要去哪儿？”XXX回答：“我和XXX约好了一起打猎，虽然下雨了，但是我们约好了，怎么能不去呢！”于是他就去了，直到身体疲惫为止。
1.用现代汉语翻译文中画横线的句子：①天又雨，公将焉之。
译：今天下雨了，您还要去哪儿？②虽乐，岂可不一会期哉。
译：虽然在喝酒作乐，但是约好了怎么能不去呢！2.这个故事告诉我们要遵守自己的承诺，不要轻易违约。
二）XXX使人吹竽XXX要人吹竽，必须要有三百人。
XXX向XXX请缨，为他吹竽，XXX很满意，还给了他几百人的膳食。
XXX去世后，XXX登基，他喜欢一个一个地听音乐，可是处士已经逃走了。
1.解释加点的词：①处士请为XXX：为②宣王说之：之2.翻译下边句子①XXX使人吹竽，必三百人。
译：XXX要人吹竽，必须要有三百人。
②湣XXX，好一一听之。
译：XXX登基后，喜欢一个一个地听音乐。
3.用一个成语来概括这个故事：不识抬举三）XXX（节选）XXX的母亲，号称XXX。
她的住处靠近墓地。
XXX小时候，喜欢在墓地里玩耍，筑墓、埋葬。
XXX说：“这不是你应该做的事情。
”于是，她搬到了市场旁边。
但是，XXX又喜欢模仿商人叫卖的声音。
XXX又说：“这也不是你应该做的事情。
”于是，她又搬到了学校旁边。
XXX在那里玩耍，摆设祭祀用的仪器，礼让进退。
XXX说：“这才是你应该做的事情。
”于是他们就住在那里。
XXX长大后，研究了六艺，成为了一位大儒。
有人说XXX懂得如何逐渐地影响XXX成长。
1.解释下列句中加点词的意思：1）乃去，舍市傍：就搬到了市场旁边（2）及XXX：等到XXX长大2.用现代汉语翻译句子：复徙舍学宫之旁。
译：又搬到了学校旁边。
3.请你用简洁的语言概括这则故事的主要内容，然后谈谈这个故事给你的启示。
内容：XXX懂得如何逐渐地影响XXX成长。
课外文言文阅读训练67篇(附答案与译文)
18 鱼我所欲也一、文学常识孟子是时期的思想家、政治家、教育家，名，字子舆，邹（今山东邹县）人。
他悉心钻研孔子学说，后来成为家第二位大师，被称为“亚圣”。
二、词语1．通假字：①故患有所不辟也通，②万钟则不辩礼义而受之通，③所识穷乏者得我与通，通，④乡为身死而不受通，2.一词多义：得: ①得之则生( )②所识穷乏者得我与( ) 与：①呼尔而与之（）②所识穷乏者得我与（）于：①所欲有甚于生者 ( ) ②万钟于我何加焉 ( )为：①则凡可以辟患者何不为也（）②乡为身死而不受 ( ) 而：①蹴尔而与之( ) ②由是则生而有不用也( )③舍生而取义者也（）④万钟则不辩礼义而受之（）3．词类活用：故患．有所不辟也（）4．古今异义：则凡可以．．得生者何不用也古义：今义：非独贤者有是．心也古义：今义：贤者能勿丧耳．古义：今义：万钟于我何加．焉！古义：今义：5．其他重点词解释：二者不可得兼．．（）．．（）如使人之所欲．（）莫甚于．．生（）何不用．．而与之（）．．．（）呼尔蹴．尔而与之（）乞人不屑．．( )万钟．．（）不可以已．（）三、用现代汉语写出下列句子的意思1．生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
2．使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？3．由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。
4．非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
5．蹴尔而与之，乞人不屑也。
6．万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！7．乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之8．是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
四、问题回答要点。
1．本文的论点是什么?怎样提出来的?答：2．第一段作者用的方式引出的观点，并分别从面和面加以阐明。
第二段运用的论证方法是。
作者先以为例，从面论证人人都有“本心”；再以为例，从面论证失去“本心”的人的可悲可耻。
这里，作者又运用了法。
3．文中所说的“甚于生者”指的是，“甚于死者”就是。
4．请写出上文派生出来的两个成语。
课外文言文阅读(附参考答案与译文)
课外文言文阅读(附参考答案与译文)参考答案及译文如下 ：文言文是中国传统文化的重要组成部分，通过阅读文言文的课外读物，不仅可以加深对中国古代文化的理解，还可以帮助提高汉语的阅读能力。
本文将介绍一些适合课外阅读的文言文，希望对读者有所帮助。
《红楼梦》是我国四大名著之一，也是文言文的经典之作。
它是清代作家曹雪芹所创作，被誉为中国小说的巅峰之作。
《红楼梦》以它丰富的情节、精湛的描写和深刻的人物形象吸引了无数读者。
其中的文言文部分，虽然难度较高，但若能坚持阅读，必将收获颇丰。
另外一部值得推荐的文言文阅读材料是《史记》。
《史记》是我国西汉时期史学家司马迁的著作，它以史为鉴，展现了古代中国的历史变迁和人物故事。
《史记》中的文言文部分，语言优美，篇章严谨，给读者带来一种独特的阅读体验。
除了上述两部作品外，还有一些其他的文言文读物，如《论语》、《孟子》、《庄子》等，都可以作为课外阅读的选择。
这些经典之作既可以增进对中国古代哲学思想的了解，又可以提高阅读的能力。
课外文言文阅读的好处不仅限于对语言能力的提升，还有助于了解中国传统文化。
文言文不仅是一种语言工具，更是一种思维方式。
通过阅读文言文，读者不仅可以熟悉古代人们的思维方式和价值观念，还可以培养自己的审美情趣和思辨能力。
虽然文言文的阅读难度较高，但只要我们保持定期的阅读和勤加练习，定能取得明显的进步。
此外，配合使用参考答案和译文也是非常有帮助的。
参考答案可以帮助读者更好地理解文言文的意思，发现其中的奥妙之处；而译文则可以帮助读者更好地掌握文言文的词汇和语法结构。
综上所述，课外文言文阅读是提高汉语阅读能力、理解中国传统文化的重要途径。
通过阅读经典作品如《红楼梦》、《史记》等，配合使用参考答案和译文，读者可以提高自己的文言文阅读水平。
希望本文所介绍的内容能对读者有所帮助。
参考答案与译文 Reference Answer and Translation《红楼梦》（Dream of the Red Chamber）《红楼梦》是中国古代文学的经典之作，也是清代作家曹雪芹的巅峰之作。
高考文言文阅读模拟训练：《吕氏春秋-有道之士固骄人主》(附参考答案与译文)
高考文言文阅读模拟训练：《吕氏春秋-有道之士固骄人主》（附参考答案与译文）阅读下面的文言文，完成10-14 题。
材料一：有道之士固骄人主，人主之不肖者亦骄有道之士，日以相骄，奚时相得？若儒墨．．之议与齐荆之服矣。
贤主则不然，士虽骄之，而己愈礼之，士安得不归之？士所归，天下从之。
帝也者，天下之所适．也；王也者，天下之所往也。
尧不以帝见善绻，北面而问焉。
尧，天子也；善绻，布衣也。
何故礼之若此其甚也？善绻得道之士也，得道之人，不可骄也。
尧论其德行达智而弗若，故北面而问焉，此之谓至公。
非至公其孰能礼贤？周公旦，文王之子也，武王之弟也，成王之叔父也，所朝于穷巷之中、瓮牖之下者七十人。
于周也，文王造之而功未遂，武王遂之而治未成，周公旦抱少主而成之，故曰成王，不唯以身下士邪？齐桓公见小臣稷，一日三至弗得见。
从者曰：“万乘之主，见布衣之士，一日三．至而弗得见，亦可以止矣。
”桓公曰：“不然。
士傲禄爵者，固轻其主；其主傲霸王者，亦轻其士。
纵夫子傲禄爵，吾庸敢傲霸王乎？”遂见之，不可止。
世多举桓公之内行内行虽不修霸亦可矣诚行之此论而内行修王犹少。
魏文侯见段干木，立倦而不敢息，反见翟黄，踞．于堂而与之言。
翟黄不说。
文侯曰：“段干木官之则不肯。
今汝欲官则相位，既受吾官，又责吾礼，无乃难乎？”故贤主之遇人也，不肯受实者其礼之。
礼士莫高乎节欲，欲节则令行矣。
文侯可谓好礼士矣。
好礼士，故东胜齐于长城，虏齐侯，献诸天子，赏上卿。
（节选自《吕氏春秋》卷十五）材料二：定公问：“君使臣，臣事君，如之何？”孔子对曰：“君使臣以礼，臣事君以忠。
”（节选自《论语·八佾篇》）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）A.世多举桓公之内行/内行虽不/修霸亦可矣/诚行之/此论而内行修/王犹少B.世多举桓公之内行/内行虽不修/霸亦可矣/诚行之/此论而内行修王/犹少C.世多举桓公之内行/内行虽不修/霸亦可矣/诚行之此论/而内行修/王犹少D.世多举桓公之内行/内行虽不/修霸亦可矣/诚行之此论/而内行修王/犹少11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）A.儒墨，指儒家和墨家，儒家讲“爱人”，墨家讲“兼爱”，理念不同，战国时并为显学。
初中生课外文言文阅读70篇
初中生课外文言文阅读70篇1．★鲁人徙越鲁人身善织履，妻善织缟①，而欲徙于越。
或谓之曰：“子必穷矣。
”鲁人曰：“何也？”曰：“履为履之也，而越人跣②行；缟为冠之也，而越人被发。
以子之所长，游与不用之国，欲使无穷，其可得乎？”鲁人对曰：夫不用之国，可引而用之，其用益广，奈何穷也？”【译文】鲁人自己善于织草鞋，（他的）妻子善于织白绢，（他们）想搬到越国去。
有人对他们说：“你们一定会很穷的。
”鲁人问：“为什么呢？”（那个人）说：“草鞋是用来穿的，可是越人光脚走路；白绢是用来做帽子的，可是越人披头散发的，凭你所擅长的技能，到用不着的国家去（谋生），想要不贫穷，难道可能办到吗？”鲁国人就反问他说：“到了不用我们专长的地方，我们可以引导他们穿鞋戴帽，随着用途的不断推广，我们怎么会受穷呢？”【说明】凡做一事，制定行动计划，必须先做调查研究，从实际出发，万不可纯凭主观，心血来潮，莽撞从事。
做生意特别要了解顾客的需要。
2．★农夫殴宦尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者(太监)称“宫市”取之；才与绢数尺，又就索“门户”(指“门户”税)，仍邀(强要)以驴送至内。
农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。
”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。
今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。
（选自韩愈《顺宗实录·宫市》）【译文】曾经有一个农夫，用驴驮着木柴到城里来卖，遇到宦官自称“宫市”拿走他的木柴，只给了他几尺绢，又就地索取“门户”税，还强要（农夫）用驴把木柴送到内廷去。
农夫哭了，把得到的绢又给了宦官，（宦官）不肯接受，说：“必须用你的驴把柴送到内廷。
”农夫说：“我家有父母、妻子、儿女，等着卖柴得钱后，才能有饭吃。
现在我把木柴给了你，不向你要价钱就回去，你还不肯放我，我也只有和你以死相拼了！”农夫就殴打了宦官。
这篇文言文揭露了黑暗的“宫市”对劳动人民的剥削和迫害,使得老百姓生活困苦。
深刻揭露“宫市”对劳动人民的残酷剥削。
2021年中考语文课外文言文阅读120篇及答案
2021年中考语文课外文言文阅读120篇
及答案
注释：①居外：指外聘一个人来家里干活。
②道之：传说。
③使：使者，代表。
精练
一、解释加点的词
1.常一人居外（）
2.国人道之（）
3.得一人之使（）．．．
二、翻译
1.XXX穿井得一人。
2.得一人之使，非得一人于井中也。
三、你认为这个故事想要告诉我们什么？
1.所求者生马，安事死马？（删除）
2.于是不能期年，千里之马至者三。
（删除）
一、解释加点的词
1.XXX使使者问XXX后（使者）
2.不然（不是这样）
3.XXX（如果没有年景）
二、文中使用了哪些修辞手法，试举例说明。
排比和反问。
如“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？XXX？”、“故有舍本而问末者耶？”
三、XXX后的言论体现了思想，历史上还有哪些哲学家、思想家有类似的思想？
XXX有类似的思想，他认为“民为贵，社稷次之，君为轻”。
四、“故有舍本而问末者耶？”中包含有成语，意义是，形容。
成语为“舍本逐末”，意思是舍弃重要的事情，去追求不重要的事情。
2022年初中课外文言文阅读训练
1.《弟子规》。
《弟子规》是中国古代经典教育文本之一，以教导儿童为主要目的，着重培养自身基本素质和品德修养。
其内容简单明了，易于理解，是初中生学习文言文的重要材料。
2.《论语》。
《论语》是中国文化中的经典文献之一，记载了孔子及其门下弟子的言行，主要涉及人际关系、道德准则、政治伦理等领域，对于理解中华文化和传统价值观有重要作用。
3.《史记》。
《史记》是中国古代十分重要的史书，以正史和杂史的形式，详细记载了从黄帝到汉武帝的历史，是初中历史学习中必不可少的参考书。
4.《红楼梦》。
《红楼梦》是中国古典小说中的巨著，其描绘了一幅丰富多彩的封建社会生活画卷，涉及家庭、爱情、人性等各方面，同时也是初中生阅读文言文的好材料。
5.《唐诗三百首》。
《唐诗三百首》是中国古典文学中的经典之作，其中包含了李白、杜甫、白居易等一些著名唐代诗人的作品，内容丰富，语言优美，适合初中生通过阅读和背诵来提高自己的文言文水平。
以上是2022年初中课外文言文阅读训练推荐，适合初中生在学习之余进行文言文素养的提升。
初中课外文言文阅读
[精]初中课外文言文阅读精选在我们的学习时代，大家都背过文言文吧？文言文是一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。
广为流传的经典文言文都有哪些呢？以下是小编为大家整理的初中课外文言文阅读精选，希望对大家有所帮助。
阅读文段，回答问题。
牧竖两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之．各登一树，相去数十步．少顷①，大狼至，入穴失子，意甚仓皇．竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥，大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓．其一竖又在彼树致②小狼鸣急；狼闻声四顾，始望见之，乃舍此趋彼③，跑号如前状．前树又鸣④，又转奔之．口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱，既而奄奄僵卧，久之不动．竖下视之，气已绝矣．注释：①少顷：不一会儿工夫。
②致：使。
③舍此趋彼：离开这只小狼奔向那只小狼。
④前树又鸣：指前树上的小狼又叫。
1、解释加粗的`词①两牧竖入山至狼穴至_______________②大狼至，入穴失子，意甚仓皇意_______________③各登一树，相去数十步去_______________④既而奄奄僵卧既而_____________2、翻译①狼闻声四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑号如前状。
___________________________________________________②少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。
___________________________________________________3、请说出阅读后的感受。
___________________________________________________参考答案：1、①僮仆；②着急慌张的样子；③距；④不久2、①狼听到声音四下里看，才望见小狼，于是离开这只小狼奔向那只小狼，奔跑号叫如同先前的样子。
②一会儿，大狼返回进入到自己的洞穴中，发现小狼崽子不见了，神情十分的紧张惶恐。
3、狼虽是凶残之物，但它表现出的疼爱子女的母性，也令人感动。
有道的文言文
有道的文言文
在文言文中，“道”有多个含义，根据不同的上下文可以有不同的解释。
以下是一些常见的“道”在文言文中的意思：
1. 道路；路途。
《说文》：“道，所行道也。
”如《尔雅》：“一达谓之道。
”又如《易·履》：“道坦坦。
”以及《周礼·地官·遂人》中提到的：“途容车一轨，容二轨，路容三轨。
”这里的“道”都指的是道路或路途。
2. 道德；道义；正义。
《孟子·公孙丑下》中有：“得道多助，失道寡助。
”这里的“道”指的是道德或道义。
又如《史记·陈涉世家》中的：“伐无道，诛暴秦。
”这里的“道”则指的是正义或正当性。
3. 方法；技巧。
《老子》五十三章中提到：“大道甚夷，而民好径。
”这里的“道”指的是达到目的的方法或技巧。
4. 谈论；述说。
《论语·阳货》中有：“道听而途说。
”这里的“道”指的是谈论或述说。
5. 以为；认为。
《史记·项羽本纪》中有：“从此道至吾军，不过二十里耳。
”这里的“道”可以理解为“认为”或“以为”。
6. 某些宗教或哲学体系中的基本概念。
例如，在道教中，“道”被视为宇宙间最基本的原理或规律，是一切事物的根源和本质。
需要注意的是，文言文中的“道”含义众多，具体的解释需要根据上下文和语境来判断。
因此，在阅读文言文时，需要根据语境和背景知识来理解“道”的具体含义。
中考课外文言文阅读训练150篇16-20（附答案与译文）
中考课外文言文阅读训练150篇16-20（附答案与译文）中考课外文言文阅读训练150篇16-20（附答案与译文）16唾面自干李昭德为内史①，娄师德为纳言②，相随入朝。
娄体肥行缓，李屡顾待不即至，乃发怒曰：“叵耐③杀人，田舍汉④！”娄闻之，反徐笑曰：“师德不是田舍汉，更阿谁是？⑤”娄师德弟拜代州刺史，将行，谓之曰：“吾以不才，位居宰相；汝今又得州牧。
叨据过分⑥，人所嫉也。
将何以全先人发肤⑦？”弟长跪曰：“自今虽有唾某面者，某亦不敢言，但拭之而已。
以此自勉，庶⑧免兄忧。
”师德曰：“此适所谓为我忧也。
夫前人唾者发于怒也汝今拭之是恶其唾而拭之是逆前人怒也唾不拭将自干何若笑而受之”武后⑨之年，竟保其宠禄，率是道也。
（《隋唐嘉话》）【注释】①李昭德：李昭德，唐雍州长安。
武则天时，任内阁侍郎。
②娄师德为纳言：娄师德，唐郑州原武人。
前后为将相三十余年。
纳言，隋唐以来对宰相的称呼。
③叵耐：不可容忍；可恨。
④田舍汉：侮辱人的话，犹言“乡巴佬”。
⑤更阿谁是：还有谁是。
⑥叨据过分：意即忝居高位。
叨（tāo）自谦之词，或表示受之有愧，忝。
据，占据，占有。
⑦先人发肤：即父母给自己的发肤，此指性命。
先人，指死去的父母。
⑧庶（shù）：期望。
⑨武后：武则天。
【阅读训练】一、下列各句中加着重号词语解释有误的是（）A娄体肥行缓．（缓慢） B李屡顾．待不即至（照顾）C吾以不才．．（没有才能）D娄闻．之，反徐笑曰（听说）E将何以全．先人发肤（保全） F但．拭之而已（只）二、下列各句中加着重号词语的意义和用法完全相同的一项是（）A①娄师德为．纳言②此适所谓为．我忧也B①将何以．全先人发肤②以．此自勉C①率是．道也②是．日更定，余拿一小船D①自今虽．有唾某面者②生龟虽．寿，犹有竟时三、给文中划线的句子加上加上标点符号，并把它翻译成现代汉语。
①夫前人唾者发于怒也汝今拭之是恶其唾而拭之是逆前人怒也唾不拭将自干何若笑而受之②译文：四、短文的最后一句话在文章的结构上有什么作用？答：五、你读过这篇短文后有什么体会？请用自己的话简要回答。
初中生课外文言文精选阅读
初中生课外文言文精选阅读一、楚人学舟楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。
于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。
遂遮谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。
【注释】①楚：古国名。
②折：调头。
旋：转弯。
③椎：用椎敲。
古代作战，前进时以击鼓为号。
④亟：突然。
犯：碰到。
⑤柁：同“舵”。
译文：楚地有个学习驾船的人，他（在）开始（的时候）折返、旋转、快、慢，完全听从船师傅的话。
于是在江中岛屿之间小试（身手），所做的没有不得心应手的，便以为学全了驾船的技术。
马上谢别了船师，击鼓（古人大概是靠击鼓来发布号令的吧）快进，立即就遇上大的危险，就四处张望吓破了胆，桨坠（江）舵失去操控。
然而这今天的危急，不就是前面的得意（所造成的）吗？启示：学习、工作不能浅尝辄止（或学习、工作不能自满，或学习、工作应该不断进取）二、鲁人徙越鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。
或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。
以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”（选自《韩非子·说林上》）【注释】①屦：麻鞋。
②缟：白绢，周人用缟做帽子。
③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。
④跣：赤脚。
译文：鲁国有个人（他）自己善于用麻、葛编织鞋子，（他的）老婆善于织缟（生绢），（他）想移民到越国去。
有人对他说：“您（去越国）必然会穷的。
”（那）鲁国人说：“为什么？”（回答）说：“屦是用来穿的，但是越人赤脚走路；缟是用来做帽子的，但是越人披发。
以您的所长，去到不使用（你的产品）的国家，想让（自己）不穷，这可能吗？”本文告诉人们的道理是:要根据需要来确定行动，否则只能碰钉子。
三、打捞铁牛宋河中府浮梁①，用铁牛八维②之，一牛且数万斤。
治平③中，水暴涨绝梁，牵牛，没于河，募能出之者。
真定④僧怀丙以二大舟实土，夹牛维之，用大木为权衡⑤状钩牛，徐去其土，舟浮牛出。
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语文指导教学书
课题：课外文言文阅读指导课型：新授课主编人：齐玲
【学习目标】1.学习用添字组词法和课内迁移法解释词语。
2.学习用直译法翻译文言句子。
【学习过程】
一、考点链接
管宁割席
管宁与华歆，俱为汉末人。
初，二人共园中锄菜，见地有片金，管挥锄，视而不见，与瓦石无异。
华捉而喜，窃见管神色，乃掷去之。
又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，华废书出看，宁割席分坐，曰：“子非吾友也！”
1．解释句中加点词语的含义。
（1）又尝同席读书____________（2）有乘轩冕过门者_____________
2．翻译下列句子。
（1）宁读如故（2）宁割席分坐，曰：“子非吾友也！”
3．从“管宁割席”这个故事中，可以看出管宁是怎样一个人？
（一）归纳考题类型：1.______________2._________________3._________________ （二）方法指津：
1、词语解释方法：__________________________、____________________________
2、句子翻译——直译法
需要注意的两点：1.__________________________.2.___________________________
二、自学完成下列各题，探究所用的解题方法。
（一）贫而有志
披裘公者，吴人也。
延陵季子出游，见路有遗金。
时夏五月，有披裘而薪①者，季子呼薪者曰：“取彼地金来！”薪者投镰于地，瞋目②拂手而言曰：“子何居之高而视③之下，貌之君子④而言之野也。
吾五月披裘而负薪，岂取遗金者？”季子谢之，请问姓字。
薪者曰：“子皮相之士⑤也，何足语姓字！”遂去不顾。
【注释】①薪：砍柴。
裘：羊皮袄。
②瞋目：眯着眼。
③视：眼光。
④仪貌之庄：外貌高雅。
⑤皮相之士：见识粗浅的人。
1.解释下列句中加点词。
（2分）
（1）见路有遗金______【方法_______】
（2）遂去不顾______【方法______】【迁移______】
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
（2分）
子皮相之士也，何足语姓字！_____________________________________________________________________（二）管鲍之交
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾⑥，分财利，多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也;吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。
吾尝三仕三见逐⑦于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。
吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。
公子纠败，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。
生我者父母，知我者鲍子也!”
1.解释下列句中加点词。
（2分）
（1）吾尝三战三走______【方法_______】【迁移_____】
（2）鲍叔不以我为怯______【方法_______】【迁移_______】
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
（2分）
生我者父母，知我者鲍子也!
_____________________________________________________________________
三、应用：阅读下文，根据提示，自主命题。
汉武帝乳母尝于外犯事，帝欲申宪①，乳母求救东方朔。
朔曰：“帝忍而愎②，旁人言之，益死之速耳。
汝临去，慎勿言，但屡顾帝，我当设奇以激之。
”乳母如其言。
朔在帝侧曰：“汝宜速去！帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？尚何还顾！”帝虽才雄心忍，亦深有情恋，乃凄然愍③之，即敕免罪。
【注释】①申宪：依法惩处。
申，按照。
宪，法律。
②愎bì：固执任性。
③愍mǐn：哀怜。
1.解释句中加点的词语
（1）【提示本词可用添字组词法解释】______________________________________________________
（2）【提示本词可用课内迁移法解释】____________________________________________________
2.翻译句子：【提示本句与课内相链接，可用直译法译出】
知者先行：请设置理解文段题目
四、测评：阅读下文，完成下列各题。
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然。
有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。
夫子式①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者。
”而曰：“然!昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。
”夫子问：“何为不去也?”曰：“无苛政。
”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也。
”(节选自《礼记·檀弓下》)
【注释】①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。
②壹：真是，实在。
③舅：公公。
古代以舅姑称呼公婆。
④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。
1.解释下面加点的词语。
(3分)
（1）阡陌交通：__________________
（2）便要还家：_______
（3）何为不去也__________________
2.用现代汉语翻译下面各句。
(4分)
(1)乃不知有汉，无论魏晋
__________________________________________________________________
(2)小子识之，苛政猛于虎也。
_____________________________________________________________________ 五、课堂小结。
词语翻译2考点，添字组词妙搭配；课内迁移常相随。
句子翻译抓重点，字字对译勿失分，适当调整与补充。
终极王道是课堂，课内课外巧结合，笑傲考场唯我也。
六、作业布置:用所学方法解答《语文花开》课外文言文专题的二、三、四题。
<p align=right>齐玲</p>。