大班数学活动：认识整点教案(时间)教学提纲

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大班数学活动教案：认识整点3篇

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大班数学活动：认识整点教案(时间)

大班数学活动：认识整点教案（30分钟）一、教学目标：1. 让学生掌握整点的概念，能够识别和表达12个整点（1时、2时、3时……12时）。

2. 培养学生按照整点时间进行生活和活动的习惯。

3. 培养学生的时间观念，提高他们规划时间的能力。

二、教学重点与难点：重点：让学生掌握整点的概念，能够识别和表达12个整点。

难点：培养学生的时间观念，提高他们规划时间的能力。

三、教学准备：1. 教具准备：钟表模型、数字卡片、计时器等。

2. 环境布置：将教室布置成钟表形状，钟表上标有12个整点。

四、教学过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导学生观察并说出钟表的名称和组成部分。

2. 讲解：教师讲解整点的概念，引导学生认识12个整点（1时、2时、3时……12时）。

3. 实践：学生分成小组，每组轮流扮演报时的角色，其他学生跟着报时。

4. 游戏：教师组织学生进行“整点接力”游戏，学生按照整点顺序进行接力。

5. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，巩固对整点的认识。

五、作业布置：1. 学生回家后，尝试自己制作一个钟表，并标出12个整点。

2. 家长协助孩子制定一天的生活作息时间表，培养孩子按照整点进行生活和活动的习惯。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对整点概念的掌握情况。

2. 通过学生回家后制作的钟表和作息时间表，评估他们对整点的理解和应用能力。

3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中按照整点进行生活和活动的习惯养成情况。

七、教学延伸：1. 开展“时间管理”主题活动，让学生学会合理安排时间，提高时间利用效率。

2. 结合数学课程，引导学生学习时分计算，进一步培养他们的时间观念。

3. 邀请家长参与时间管理讲座，让家长了解学生在学校的时间教育情况，并学会如何在家庭中配合教师进行教育。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要耐心引导学生，帮助他们建立正确的时间观念。

2. 针对不同学生的学习特点，教师要灵活运用教学方法，提高教学效果。

大班数学活动教案：认识整点教案(附教学反思)

大班数学活动教案：认识整点教案教学目标•初步了解钟表和整点的概念；•掌握认识整点的方法；•学会读写整点的时间（小时和分钟）；•培养观察能力和协作精神。

教学准备•教学资料：数字挂钟模型、白板和黑板、教材、玩具时钟、教案、课件等；•教具材料：学生练习册、作业本等。

教学过程1. 课前导入老师放置教学所需的物品，让学生观察，看看这些物品有什么用。

然后老师问学生：你们知道时间吗？时间是怎样度量的？学生回答后，老师引导学生思考，如何用钟表度量时间以及钟表上的刻度代表什么，为理解整点打下基础。

2. 课堂讲解教师给学生介绍钟表和整点的概念，讲解整点的概念和用途，比如银行和火车站等公共场所都用了整点显示时间。

接下来，老师向学生展示数字挂钟模型，让他们自己操作表针，体验整点的时间。

3. 教学练习1.让学生观察和分析钟表上的数字、刻度和时针、分针的运动方式。

2.学生分组在玩具时钟上熟悉读写整点时间的方法。

3.按照老师的指示，在白板或黑板上练习读写整点的时间。

比如，老师说“1点整”，学生就要在黑板上写出“1:00”的时间。

4.将练习结果在课堂上进行分析和点评，看看学生的掌握情况。

4. 教学反思4.1 学生表现学生们表现积极，配合老师的教学，认真听课、专心做练习。

部分学生掌握了整点的概念和读写整点时间的方法。

4.2 教学反思针对学生的不足之处，老师将在随后的教学过程中，继续强调整点的概念和教材上的相关知识点，营造良好的学习氛围，培养学生们之间的合作精神，使他们能够相互扶持，共同进步。

教学整点教学是基础中的基础，对学生学会时钟的认识有帮助。

课程学习成果及展现：学生能准确地读说整点的时间，体验了整点时间的感觉，并解释了整点的含义，教学目标得以实现。

大班数学活动：认识整点教案(时间)

大班数学活动：认识整点教案（25分钟）一、活动目标：1. 让幼儿能够理解整点的概念，认识12个整点（1时、2时、3时……12时）。

2. 培养幼儿对时间的认知，提高幼儿的观察和表达能力。

3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神。

二、活动准备：1. 教具：钟表模型、数字卡片、计时器。

2. 场地：宽敞的教室或活动区。

三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的各个部分名称（时针、分针、秒针）。

2. 讲解：教师讲解整点的概念，示范如何认识12个整点，让幼儿跟随教师一起认识。

3. 练习：教师分发数字卡片，让幼儿按照顺序排列数字，组成完整的钟表。

4. 游戏：教师组织幼儿进行“猜时间”游戏，幼儿通过观察钟表，猜测当前的时间，猜对的幼儿可以获得小奖励。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿认识时间，如观看电视、出门等活动时，让幼儿说出当前的时间。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置与时间相关的主题墙，让幼儿在自由活动时可以继续巩固时间概念。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对时间概念的掌握情况。

2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估幼儿对整点的认识程度。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对时间认知的延伸情况。

六、教学活动步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“时间老人的钟表”，以吸引幼儿的注意力。

2. 主题活动（10分钟）：教师展示一幅有钟表的图画，让幼儿找出图中的整点时间，并说出它们的名称。

3. 实践环节（5分钟）：幼儿分组，每组使用计时器，尝试计时1分钟，换下一个整点时间，让幼儿感受时间的流逝。

七、教学策略：1. 直观展示：通过展示钟表和计时器，让幼儿直观地了解时间的变化。

2. 互动式学习：教师与幼儿的互动，引导幼儿主动参与，提高他们的学习兴趣。

3. 小组合作：通过分组活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

大班优秀教案认识整点

大班优秀教案认识整点一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识整点，如1时、2时、3时等。

2. 能力目标：培养幼儿对时间的感知能力，能够正确指出当前的时间。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握整点的认识。

2. 教学难点：让幼儿能够将实际时间与整点对应起来。

三、教学方法1. 直观演示法：通过实物展示和动作表演，帮助幼儿形象地认识整点。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习整点。

3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会认识整点。

四、教学准备1. 教具准备：时钟模型、数字卡片、时间线索图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的时钟，引导他们关注时钟的指针。

2. 基本概念：向幼儿讲解整点的概念，让他们了解什么是整点。

3. 认识整点：通过实物展示和动作表演，让幼儿逐一认识1时、2时、3时等整点。

4. 互动环节：邀请幼儿参与游戏，让他们在游戏中指认整点。

5. 巩固环节：发放数字卡片，让幼儿进行整点的排序和认读练习。

6. 情境模拟：创设生活情境，让幼儿实际操作，如模拟打电话、定时等待等。

8. 课后作业：布置作业，让幼儿在家长的帮助下，继续巩固整点的认识。

六、教学拓展1. 活动名称：时间拼图活动目标：让幼儿在拼图游戏中进一步巩固对整点的认识。

活动准备：整点拼图卡片活动过程：教师出示整点拼图卡片，引导幼儿观察并说出每个整点的时间。

将拼图卡片打乱，邀请幼儿将卡片按照整点顺序重新拼接起来。

完成拼图后，教师可提问幼儿，检查他们对整点的掌握情况。

七、教学实践1. 活动名称：整点接力活动目标：通过接力游戏，提高幼儿对整点的识别能力和团队协作能力。

活动准备：数字卡片、计时器活动过程：教师将幼儿分成若干小组，每组成员手持数字卡片。

设置一个计时器，计时器上的时间设定为某个整点。

游戏开始，每组成员依次跑向计时器，将自己的数字卡片贴在对应的时间上。

幼儿园大班《认识整点》教案

一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班《认识整点》教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让孩子们能够理解什么是整点。

2. 让孩子们能够认识并准确地表述出12个整点。

3. 通过游戏和活动，培养孩子们的观察力、表达力和合作精神。

教学材料：1. 钟表模型或图片2. 数字卡片3. 记录表4. 彩笔5. 故事书《小猪佩奇的时间旅行》二、教学步骤1. 引入主题：教师向孩子们展示一个钟表模型或图片，并提问：“你们知道这是什么吗？”引导孩子们认识到这是钟表，告诉他们：“今天我们要学习认识整点。

”2. 学习整点：教师手持数字卡片，一个一个地出示，并念出对应的数字，用手势指出钟表上的相应数字。

如：“1点”、“2点”、“3点”等，直到12点。

重复几次，让孩子们熟悉并记住这些数字和对应的时间。

3. 实践操作：教师将孩子们分成小组，每组发一份记录表和彩笔。

要求孩子们在钟表模型或图片上找出12个整点，并用彩笔圈出来。

完成后，小组成员互相交流分享。

4. 游戏巩固：教师讲述故事《小猪佩奇的时间旅行》，在故事中穿插提问：“小猪佩奇现在几点了？”引导孩子们根据故事情节，判断并回答正确的时间。

5. 总结结束：教师带领孩子们回顾本节课所学的内容，提问：“你们学会了吗？谁能告诉我12个整点是什么？”鼓励孩子们积极回答，宣布下节课将继续学习有关时间的知识。

三、教学评价1. 观察孩子们在实践操作环节中，是否能准确地找出12个整点。

2. 关注孩子们在游戏环节中，是否能根据故事情节判断时间。

3. 收集孩子们在课堂上的提问和回答，了解他们的学习效果。

四、教学拓展1. 邀请家长参与，开展家庭时间认知活动，让孩子们在家庭环境中巩固所学知识。

2. 制作时间主题的手工制品，如钟表模型，增强孩子们对时间的感知。

五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对孩子们的掌握情况，调整教学方法和策略，以保证下一节课的教学质量。

关注孩子们的个体差异，给予不同程度的支持和指导，使他们在短时间内掌握时间认知知识。

《认识整点》大班教案

《认识整点》大班教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识整点，如1时、2时、3时等，并理解整点与时间的概念。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握整点的认识。

2. 教学难点：让幼儿能够灵活运用整点知识。

三、教学准备1. 教具准备：数字卡片、时钟模型、挂图等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿认识钟表，引起幼儿对整点的兴趣。

2. 基本技能训练：a. 教师出示数字卡片，让幼儿说出与之对应的整点。

b. 教师进行示范，讲解整点的读法和写法。

c. 幼儿动手操作，练习认识整点。

3. 巩固练习：a. 教师设置游戏环节，让幼儿在游戏中运用整点知识。

b. 幼儿互相交流，分享学习心得。

4. 总结与拓展：教师对本次教学内容进行总结，布置课后作业，让幼儿巩固所学知识。

五、课后反思教师在课后对教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。

六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、作业完成情况和课后实践，评估幼儿对整点的认识程度。

2. 评价方法：观察法、问答法、作业检查法。

七、教学方法1. 直观演示法：教师使用时钟模型、挂图等教具，直观地向幼儿展示整点的形态和特征。

2. 游戏教学法：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中认识整点，提高学习兴趣。

3. 分组合作法：将幼儿分成小组，鼓励他们互相交流、讨论，共同完成学习任务。

八、教学内容1. 整点的概念：让幼儿了解整点是什么，整点与时间的联系。

2. 整点的读写：教授整点的读法和写法，如“1时”、“2时”等。

3. 整点的认识：让幼儿学会识别各个整点，并能说出它们的顺序。

九、教学步骤1. 第一步：导入新课，让幼儿观察时钟，引导他们发现整点的特点。

2. 第二步：讲解整点的概念，让幼儿理解整点与时间的联系。

3. 第三步：教授整点的读写，让幼儿掌握整点的正确表达方式。

幼儿园大班数学教案认识时钟整点

幼儿园大班数学教案认识时钟整点【教学目标】1.让幼儿能够认真观察时钟，在整点时刻，学会读取并说出正确的时间。

2.帮助幼儿理解什么是整点，增强时间的概念。

3.培养幼儿对时钟的兴趣，并提高他们的观察能力和注意力。

【教学准备】1.数字钟、模型钟2.教具：卡片、彩笔、印有整点时间的图片【教学过程】一、引入活动（20分钟）1.教师出示一个模型钟，问：幼儿们知道这是什么吗？为什么会这样说？2.指着钟面上的数字，问：能不能念一下这些数字？3.出示数字钟，示范将指针拨到12点并说出"12点"。

4.让幼儿试着将指针调到11点、1点、5点……并说出相应的时间。

二、活动导入（10分钟）1.教师用白卡片遮住钟上的数字，只露出指针，问：现在是几点呢？2.逐渐揭开数字，让幼儿逐个识别数字，并说出对应的时间。

三、教学展开（30分钟）1.教师出示印有不同整点时间的图片，让幼儿逐个读出时间，并帮助他们理解整点的概念。

2.分发卡片给每个幼儿，上面印着不同的时间数字。

教师按顺序示范，让幼儿按要求拿出相应的时间数字。

3.让幼儿模仿教师示范，将拿出的数字按顺序放在数字钟上。

4.教师出示数字钟，带领幼儿念出模型钟上指针所指的时间，并通过图示方式表示。

四、巩固练习（20分钟）1.出示数字钟上不同的时间，幼儿念出指针所指的时间。

2.教师快速移动指针，并问：刚才的时间是几点？带领幼儿一起回答。

3.让幼儿分角色扮演教师和学生，模拟快速移动指针的游戏。

老师说出时间，学生根据指针位置回答。

五、活动总结（5分钟）1.教师总结本节课的重点，让幼儿复习整点时间的读法。

2.请幼儿互相对时，以检查每个幼儿掌握的程度。

【教学拓展】1.增加难度，引导幼儿学习半点的概念和读法。

2.进行幼儿之间的游戏竞赛，要求快速选择出指针所指的时间。

3.制作时钟拼图，让幼儿动手拼装时钟，并说出指针所指的时间。

【教学反思】通过本节课的教学，幼儿们能够对整点时间有更深层次的理解，并能够读取时钟并说出相应的时间。

幼儿园大班《认识整点》教案

一、教学目标：1. 使幼儿能够认识和理解整点的概念。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的时间观念，养成守时的良好习惯。

二、教学内容：1. 认识整点：1点、2点、3点、4点、5点、6点、7点、8点、9点、10点、11点、12点。

2. 学习如何用手指指向整点。

3. 学习如何用语言表达整点。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和理解整点的概念，学会用手指指向整点，用语言表达整点。

2. 教学难点：让幼儿能够准确地用手指指向整点，用语言表达整点。

四、教学准备：1. 教具：钟表模型、挂图、卡片、手指游戏道具。

2. 环境：安静、舒适、有利于幼儿集中注意力的教学环境。

五、教学过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的名称。

2. 讲解：教师讲解整点的概念，示范如何用手指指向整点，用语言表达整点。

3. 实践：幼儿分组进行实践活动，用手指指向挂图上的整点，并用语言表达出来。

4. 巩固：教师组织幼儿进行手指游戏，巩固对整点的认识。

5. 总结：教师引导幼儿总结本节课所学内容，加深对整点的理解。

6. 作业：教师布置家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，继续巩固对整点的认识。

六、教学评价：1. 评价目标：通过课堂表现、实践活动和家庭作业，评价幼儿对整点的认识程度和掌握情况。

2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、实践活动中的操作准确性以及家庭作业的完成质量。

3. 评价结果：根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，对存在的问题进行指导和纠正。

七、教学延伸：1. 活动拓展：组织幼儿进行角色扮演，模拟生活中询问时间、告诉时间的情景。

2. 领域拓展：结合数学领域，让幼儿学习计算时间差，如几点到几点是多少分钟。

八、教学反思：1. 反思内容：回顾课堂教学过程，总结成功的经验和需要改进的地方。

2. 反思方法：通过观察幼儿的表现、听取幼儿和同事的建议，进行自我反思。

3. 反思结果：根据反思结果，调整教学策略，提高教学效果。

《认识整点》大班教案

《认识整点》大班教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第三章《时间的认识》第一节《认识整点》。

详细内容包括：认识钟表的表盘结构，学会读取整点时间，通过实践活动，培养幼儿对时间的感知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识钟表的表盘结构，知道钟表是用来表示时间的工具。

2. 培养幼儿读取整点时间的能力，学会用钟表表示生活中的整点时间。

3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识钟表表盘结构，学会读取整点时间。

难点：理解钟表指针的运行规律，将时间与生活实际相结合。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，磁性教具，卡片。

学具：幼儿用钟表拼图，画有钟表的练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表模型，引导幼儿观察钟表的表盘结构，让幼儿尝试说出钟表上的数字和指针的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过钟表模型，讲解整点时间的读取方法，如：当钟表上的短针指在12，长针指在3时，表示的时间是3点。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放磁性教具，让幼儿在黑板上进行时间的表示练习。

同时，教师对幼儿进行个别指导。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个钟表拼图，让幼儿合作完成拼图，并在完成后进行时间读取比赛。

六、板书设计1. 板书钟表的表盘结构，标明数字和指针名称。

2. 标注整点时间的读取方法，以3点为例，展示短针和长针的位置。

七、作业设计2. 答案：1点：短针指在1，长针指在12；6点：短针指在6，长针指在12；9点：短针指在9，长针指在12。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够掌握整点时间的读取方法。

但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要在以后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的钟表，尝试读取整点时间，并将所学知识应用到实际生活中。

同时，引导幼儿了解钟表的其他功能，如闹钟、定时器等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 小组讨论的组织与引导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，它们直接关系到幼儿能否有效掌握知识。

幼儿园大班科学领域教案《认识整点》

幼儿园大班科学领域教案《认识整点》•相关推荐幼儿园大班科学领域教案《认识整点》（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班科学领域教案《认识整点》（通用10篇），希望能够帮助到大家。

幼儿园大班科学领域教案《认识整点》篇1一、活动目标1.学会看整点。

2.发展逻辑思维能力。

3.养成按时作息、珍惜时间的好习惯。

二、重点难点重点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点三、活动准备圆形时钟一个，幼儿一日活动图片四、活动过程（一）开始导入部分1.师幼互相问候。

谜语导入：师:小朋友们，今天老师带来了一个谜语，请你们来猜一猜？那大家听好了，“滴答滴答滴答铛铛铛，滴答滴答滴答铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起?”你们猜到了吗？（谜底：钟表）二、基本部分1.认识分针时针师：小朋友们，上节活动我们已经认识钟表了。

今天我们一起来看一看说一说。

教师引导幼儿说出钟表的构成：数字和指针，长短粗细都不同，最短最胖的是时针、比时针长一点的是分针、有细又长的是秒针2.认识数字1-12，了解他们的位置。

师：今天我们来一起认识整点，需要小朋友们再来熟悉一下钟面上的数字排列，那这些数字是怎么排队的呢？我们在按着从1-12这样的顺序来数就叫顺时针方向。

我们在按着从12-1这样的顺序来数就叫逆时针方向。

那么在最上面正中的是谁？（12）和它是一条直线的是谁？（6），那么和3是一条直线的是谁？（9）。

3、认识整点1）教师先出示几幅整点图，请幼儿观察。

师：那他们的位置我们已经了解的不多了，接下来我们一起来看看这几幅图。

“现在是7点整（8点），小朋友在干什么？”（起床，上学）2）引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。

师：小朋友们看看这三个时间时，时针和分针有什么一样的地方。

（分针都指向12，7点时时针指向7，8点时时针指向8，9点时时针指向9）3）与幼儿一起小结：整点时，分针都指向数字12上，时针指的数字几就是几点整。

大班数学教案《认识整点》

大班数学教案：认识整点教学目标1.认识小时概念：将时间分为整点、半点和其他时间段。

2.掌握分析时间的方法：通过分析时间，学生能够正确地写出时间。

3.熟悉阅读时钟：通过观察时钟，学生能够正确读取时间。

教学重点1.教育学生如何把时间段划分为整点、半点和其他时间段。

2.培养学生学习观察能力，让他们可以正确读取时钟。

教学难点1.教育学生如何正确理解时间的概念。

2.教育学生如何分析时间，正确地写出时间。

教学准备1.授课老师应该了解如何正确地读取时钟，并准备好时钟模型。

2.准备好涂色纸及颜色笔。

教学流程1. 认识小时概念•介绍时间概念，将时间分为整点、半点和其他时间段。

•通过模型时钟，引导学生认识整点。

2. 分析时间•将整个课堂时间分成不同的时间段，并在课堂白板上标出。

•将课堂时间分段后，让学生通过看时间来正确标出时间段。

3. 游戏活动•彩色纸切成小块，每个小块上写一个时间段。

•让学生到教室里找到对应的整点。

4. 阅读时钟•将时钟的指针调到不同的时间，让学生观察，并读出时间。

•通过大声读出时间，让学生培养正确读取时钟的能力。

教学总结通过本次课程，学生们正确理解了时间的概念，学会了分析时间的方法，也掌握了正确读取时钟的方法。

这些知识和能力将会在学生以后的学习中有所帮助和应用。

实物拓展作业：请学生们通过看自己的表，标记出时间段，并写出正常的时间。

笔者注大班数学教案《认识整点》的授课过程非常重要，因为认知时间对学生来说是非常重要的一步，同时学生必须在以后的日子里熟练掌握这个概念，以便完成许多不同的学习任务。

幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思

幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思认识整点【活动目标】通过本次数学活动，幼儿将能够认识整点，并能够正确报出整点的小时数。

【活动准备】1. 教师准备一张时钟图片，图片上有明显的时针和分针。

2. 教师准备一份整点时间卡片，上面用中文写有从1点到12点的时间。

【活动过程】一、导入1. 教师展示时钟图片，引导幼儿观察时钟的时针和分针，并提问：“你们知道时针和分针的作用吗？”2. 鼓励幼儿回答，然后教师简要解释时针指示小时数，而分针指示分钟数。

3. 教师出示整点时间卡片，逐个指向时间并问：“这是几点钟？”鼓励幼儿回答。

二、探究1. 教师将整点时间卡片从1点到12点按顺序摆放在桌上，然后请一名幼儿指着其中一个卡片问其他幼儿：“这是几点钟？”2. 鼓励其他幼儿回答，并提醒他们使用整点时间的表达方式，即报出整点的小时数。

3. 教师可以引导幼儿拿起时针和分针，模拟报时，让幼儿亲身体验时针和分针的作用。

三、实践1. 教师让幼儿自由游戏，每个幼儿都能拿到一个整点时间卡片。

2. 教师鼓励幼儿与伙伴进行角色扮演，其中一人充当时钟，其他人则依次问：“现在是几点钟？”时钟扮演者报出对应的整点时间。

3. 在角色扮演结束后，幼儿们可以交换时间卡片，再次进行角色扮演。

四、总结1. 教师和幼儿一起回顾整点时间的表达方式，并鼓励幼儿报出各种整点时间。

【活动反思】这次数学活动针对幼儿园大班的数学学习目标，旨在帮助幼儿认识整点和正确报时。

通过观察时钟和进行角色扮演等多种形式，培养了幼儿们对整点时间的感知能力和表述能力。

整个活动中，幼儿参与度较高，融入了游戏性质，让幼儿乐在其中。

尤其是角色扮演环节，幼儿通过实际操作，更加深入地理解了时钟的指示作用和整点时间的概念。

同时，通过交换时间卡片，也增加了幼儿之间的互动和合作。

在今后的活动中，可以考虑加入更多的游戏元素，例如让幼儿自己制作时钟，用实际的指针来模拟报时，进一步巩固他们对时钟和整点的理解。

大班数学活动：认识整点教案(时间)

大班数学活动：认识整点教案（30分钟）一、活动目标：1. 让孩子们通过观察、实践，理解整点的概念。

2. 培养孩子们的数数能力，提高孩子们的数学思维。

3. 培养孩子们的交流与合作能力。

二、活动准备：1. 教具准备：数字卡片（1-12），时钟模型，小玩具等。

2. 环境布置：将教室布置成一个小钟表的世界，贴上数字卡片，摆放时钟模型。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领孩子们进行数数游戏，如：“快速数数”、“数数接龙”等，让孩子们熟悉数字，提高孩子们的数数能力。

2. 主题导入（10分钟）：教师向孩子们介绍整点的概念，如：“1时整、2时整、3时整……”并引导孩子们观察时钟模型，让孩子们理解整点的意义。

3. 实践活动（10分钟）：教师分发数字卡片和小玩具，让孩子们自行组合，制作自己喜欢的整点时钟。

过程中，教师巡回指导，帮助孩子们解决困难。

4. 总结与展示（5分钟）：教师邀请孩子们分享自己的制作成果，并讲解整点的概念。

教师对孩子们的成果进行点评，鼓励优秀表现。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与孩子们的学习活动，共同制作家庭整点时钟，让孩子们在家庭环境中巩固整点概念。

2. 环境创设：教师将孩子们的整点作品布置在教室墙面，形成一个整点展示区，供孩子们随时观察和学习。

五、教学反思：教师在活动结束后，对本次活动进行反思，分析孩子们的参与情况和教学效果，为下次活动提供改进方向。

关注孩子们的个体差异，调整教学策略，以满足不同孩子的学习需求。

大班数学活动：认识整点教案（30分钟）六、活动目标：1. 让孩子们通过观察、实践，理解整点的概念。

2. 培养孩子们的数数能力，提高孩子们的数学思维。

3. 培养孩子们的交流与合作能力。

七、活动准备：1. 教具准备：数字卡片（1-12），时钟模型，小玩具等。

2. 环境布置：将教室布置成一个小钟表的世界，贴上数字卡片，摆放时钟模型。

八、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领孩子们进行数数游戏，如：“快速数数”、“数数接龙”等，让孩子们熟悉数字，提高孩子们的数数能力。

大班数学活动：认识整点教案(时间)

大班数学活动：认识整点教案（40分钟）一、活动目标：1. 让学生能够理解整点的概念，认识整点的时间。

2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

3. 培养学生与人合作、交流的能力。

二、活动准备：1. 教具：数字卡片、钟表模型、时间图标等。

2. 学具：学生钟表模型、时间记录表等。

三、活动过程：1. 导入：教师通过出示数字卡片，引导学生复习数字1到12。

2. 认识整点：教师介绍整点的概念，讲解整点的时间，如1时、2时、3时等。

3. 观察钟表：学生分组观察钟表模型，了解钟表的构造，认识时针、分针、秒针。

4. 实践操作：学生分组进行钟表制作，用数字卡片和时间图标组合成不同的整点时间。

5. 总结交流：教师引导学生分享自己制作的整点时间，培养学生与人交流的能力。

四、作业布置：1. 学生回家后，尝试自己制作一个钟表，认识家人和朋友的时间。

2. 学生记录一天中重要的时间点，如上学、放学、吃饭等，培养时间观念。

五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对整点概念的理解程度。

2. 课后收集学生的作业，评估学生对时间管理的能力。

3. 关注学生在日常生活中的时间观念表现，如按时完成任务、遵守时间规定等。

六、活动延伸：1. 环境创设：在班级环境中布置一个“时间角落”，放置各种与时间相关的书籍、钟表模型等，供学生在课余时间自由阅读和探索。

2. 家长参与：邀请家长参与孩子的时间管理活动，如一起制定家庭时间表、帮助孩子养成按时完成任务的习惯等。

七、教学内容：1. 认识上午和下午的整点时间，如10时、11时、12时、13时、14时等。

2. 学习用英语表达整点时间，如ten o'clock、eleven o'clock、twelve o'clock 等。

八、教学方法：1. 直观演示法：教师通过出示钟表模型和数字卡片，引导学生观察和操作，增强学生对整点时间的直观认识。

2. 情境教学法：教师创设各种情境，如模拟家庭成员的日常生活场景，让学生在实际情境中学习整点时间。

幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思

幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思一、活动简介本次数学活动旨在帮助大班幼儿认识整点时间，通过游戏和绘画等形式，引导幼儿掌握整点时间的概念和读法，提高幼儿的数字意识和数学思维能力。

二、活动准备1.教师准备一张装饰好的时钟卡片2.数字卡片（1-12）和时间卡片（1点，2点，3点，4点，5点，6点，7点，8点，9点，10点，11点，12点）3.彩色纸、颜料、毛笔等绘画工具4.调整教室布置，为幼儿们准备一个舒适的活动环境三、活动流程1. 游戏环节（20分钟）1.教师向幼儿展示时钟卡片，并解释时钟的意义2.教师发放数字卡片和时间卡片，然后让幼儿们组成二人小组3.组内异位互相抽取一张数字卡片和一张时间卡片。

获得卡片的小组将其卡片分别粘在卡片上。

4.然后他们会把时钟卡片调整到适当的时间，然后把其卡片相互比较，检查卡片的正确性2. 认知环节（30分钟）1.教师在白板上绘制出同样的时钟，并用黑色画笔标出12个数字和12个整点时间2.教师让幼儿们用彩色纸，颜料和毛笔绘画出他们自己的时钟，并在上面标注出时间3.教师根据幼儿们的时钟和标注提问，例如，“你画的是什么数字？” “你画的时间是什么时间？”等等3. 吸收环节（10分钟）1.教师让每组小组把他们的卡片和时钟贴在墙上，然后全班一起在墙上比较每个时钟卡片上数字和时间的正确性。

2.在比较的过程中，教师帮助幼儿恢复和纠正错误，以便幼儿们对整点时间的概念和读法有更深刻的理解。

四、反思整个活动过程中，这些大班幼儿表现出了很强的学习能力和兴趣，他们非常积极主动地参与到活动中去，且很快掌握了整点时间的概念和读法。

然而，教师应该在活动前制定更为细致的方案，进一步提高活动的教学效果和效率。

在今后的教学过程中，教师还应该在落实课程熟练度方面进行较为详细的考核，从而及时发现幼儿们的问题并进行适当的指导和矫正。

同时，在活动设计方面，教师应该更加注重培养幼儿的团队合作能力，提高幼儿的自我管理能力和自事能力。

大班数学活动：认识整点教案(时间)

大班数学活动：认识整点教案（30分钟）一、活动目标：1. 让幼儿能够理解整点的概念，认识12个整点。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。

二、活动准备：1. 教具：钟表模型、卡片、贴纸2. 环境：安静、舒适的学习环境三、活动过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的名称。

2. 讲解：教师讲解整点的概念，如1时、2时、3时等，引导幼儿认识12个整点。

3. 互动：教师与幼儿互动，提问幼儿关于整点的问题，如“现在是几点？”、“下一个整点是什么？”等。

4. 游戏：幼儿分成小组，进行“整点接力”游戏。

每组成员按照顺序，用贴纸在卡片上标出正确的整点。

5. 总结：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，巩固对整点的认识。

四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中观察钟表，记录整点的时间。

2. 环境创设：在班级环境中布置钟表主题墙，让幼儿继续巩固对整点的认识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对整点的认识程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对整点的应用情况。

3. 评价幼儿在游戏中的表现，了解他们的团队合作精神和解决问题的能力。

六、活动步骤：1. 钟表介绍：教师展示实物钟表，向幼儿介绍钟表的基本结构，如时针、分针、秒针等。

2. 整点认识：教师讲解整点的概念，示范如何识别整点，让幼儿跟随教师一起说出整点的时间。

3. 游戏互动：开展“整点猜猜乐”游戏，教师说出一个整点时间，幼儿用手势表示，正确者获得小奖励。

4. 实践操作：幼儿分组，每组选择一个整点时间，用贴纸在钟表模型上标出相应的时间。

5. 总结分享：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，巩固对整点的认识。

七、活动注意事项：1. 确保幼儿能正确理解整点的概念，避免混淆。

2. 在游戏互动环节，注意引导幼儿积极参与，提高他们的表达能力和观察力。

3. 在实践操作环节，教师需关注每个幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。

大班数学教案认识整点

大班数学教案认识整点幼儿对于时间的观念并不是怎么的注重，所以在教学中要做好引导。

以下是小编整理的大班数学教案认识整点，欢迎参考，希望对大家有所启发!大班数学教案认识整点【1】1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。

2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。

物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。

经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。

★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。

“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。

)1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。

“第一个游戏就是“找相同”。

“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?”2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。

课件重点：①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。

②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。

★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?”2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。

与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。

”1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。

3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上;★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。

4、利用课件再次出示四个钟面，请幼儿辨认各是几点。

依次演示三幅图片，请幼儿看图片说出画面的内容，(小朋友上幼儿园、午睡、放学离园)说出那应该是几点?你会拨出这个时间吗?(幼儿用自制小时钟拨)今天太高兴了，因为我们小朋友学会自己看整点，还学会了拨整点，希望小朋友能够学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。

大班数学活动教案：认识整点教案

大班数学活动教案：认识整点教案一、教材及教具1. 教材本节课所用的教材为《小学数学活动教案大全》第三册。

2. 教具•教师用的投影仪•学生用的计数器或计算器•教师用的钟表模型二、教学目标1.能够认识小时和分钟的概念。

2.能够把小时和分钟转换为分数的形式。

3.能够通过钟表模型来认识整点时间。

4.通过游戏和练习来巩固对整点时间的认识。

三、教学步骤1. 导入引导学生回顾之前所学过的小时和分钟的概念，帮助他们理解小时和分钟的转换。

2. 认识整点时间让学生观察教师手中的钟表模型，指引学生识别钟表上的整点时间。

例如：“请大家看我把指针转到了12点，这就是我们课堂里的第一次整点时间”。

3. 认识半点时间让学生观察钟表模型，指引学生识别半点时间。

例如：“请大家看我把指针转到了6点，这是我们课堂里的第一次半点时间”。

4. 整点时间游戏将课堂分成若干组。

教师随机选定一个数字，每组学生派出一名代表来抢答，第一个回答的学生可以获得一分。

回答错误或回答时间超过限制的学生不得分。

学生可以通过计数器或计算器来计算时间。

5. 整点时间练习将整点时间的问题写在板上，让学生在规定时间内尽可能多地写出正确的答案。

时间到后，收回答卷。

正确回答的同学可以获得一定的奖励。

四、教学要点1.教师要注意规范自己的说话语速，表达明确。

2.学生在游戏和练习环节中应该注意时间管理。

五、教学反思在教学过程中，我发现学生在认识整点时间方面还存在困难。

在游戏环节中，一些学生被时间限制压力所困扰，导致回答得不够积极和准确。

因此，在今后的教学中，我将更加注重对学生树立学习时间观念的培养，加强练习和游戏环节的联系，让学生能够在轻松愉快的氛围中提高对整点时间的认知水平。