大班数学PPT课件《有趣的图形拼搭》
幼儿园大班数学《趣味拼搭》优质课件
幼儿园大班数学《趣味拼搭》优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《趣味拼搭》章节，详细内容包括：认识平面图形，如三角形、正方形、长方形等；学习图形的拼搭和组合，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本的平面图形，如三角形、正方形、长方形等。
2. 培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力，能够独立完成图形的拼搭和组合。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的能力，提高幼儿的团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：图形的拼搭和组合，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
教学重点：认识基本的平面图形，如三角形、正方形、长方形等。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、磁性拼搭板、各种平面图形模具。
学具：每组一套磁性拼搭板、各种平面图形模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过PPT展示各种平面图形，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）邀请幼儿上台演示，将图形模具拼搭成不同的形状。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师通过磁性拼搭板，展示图形的拼搭过程，引导幼儿观察并思考。
（2）教师讲解图形拼搭的方法，让幼儿跟随教师一起完成图形的拼搭。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个复杂的图形，引导幼儿分析图形的组成部分，并尝试拆解。
（2）教师逐步讲解如何将基本图形组合成复杂图形，让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组使用磁性拼搭板和图形模具，尝试完成指定形状的拼搭。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在拼搭过程中遇到的问题。
（1）邀请各组幼儿展示自己的拼搭成果，并分享拼搭过程中的心得体会。
（2）教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 在磁性拼搭板上展示各种平面图形，并标注名称。
2. 用不同颜色的图形模具，展示图形的拼搭过程。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，利用生活中的物品（如积木、纸片等），拼搭一个自己喜欢的形状，并拍照记录。
大班数学活动《趣味拼搭》课件
大班数学活动《趣味拼搭》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《趣味拼搭》。
详细内容包括平面图形的认识与分类、图形的拼搭与组合、以及对称图形的探索。
通过活动，让幼儿在操作中感知图形的特征，培养空间想象力，提高逻辑思维能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
2. 培养幼儿运用图形进行拼搭、组合的能力，发展幼儿的空间想象力。
3. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
三、教学难点与重点难点：图形的拼搭与组合，对称图形的探索。
重点：平面图形的认识与分类，图形拼搭的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图形卡片、七巧板、磁性拼搭玩具。
学具：每组一套图形卡片、七巧板、磁性拼搭玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种平面图形，让幼儿观察并说出图形的特征。
（2）讲解图形的分类方法，让幼儿动手操作，将图形进行分类。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放图形卡片，让幼儿进行图形分类游戏。
（2）利用七巧板，让幼儿尝试拼搭出不同的图形。
4. 图形拼搭与组合（10分钟）（1）讲解图形拼搭的方法，引导幼儿观察拼搭出的新图形。
（2）让幼儿分组操作，尝试用磁性拼搭玩具进行图形的拼搭与组合。
5. 对称图形的探索（5分钟）（1）引导幼儿观察、发现生活中的对称现象。
（2）让幼儿尝试用图形卡片拼出对称的图案。
邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 《趣味拼搭》2. 内容：（1）平面图形的认识与分类（2）图形的拼搭与组合（3）对称图形的探索七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片拼搭出自己喜欢的图案，并介绍给家长听。
2. 答案：根据幼儿拼搭出的图案进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践操作活动，让幼儿掌握了平面图形的认识与分类，图形的拼搭与组合，以及对称图形的探索。
第2课时 有趣的拼搭
第2课时 有趣的拼搭
课时目标
1.加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。
2.通过“有趣的拼搭”，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特 征的认识。 3.通过“滚一滚”“堆一堆”“摸一摸”等活动，让学生在操作 活动中观察、思考、讨论，获得直观认识。
探究新知
滚一滚，哪个滚的最快？
探究新知
撘一搭
探究新知
长 方 体
长长的，方方的
摸一摸
有8个尖尖的角
有6个面
探究新知
正 方 体
摸一摸
有6个面 方方正正的 有8个角
探究新知
圆 柱
长长的，圆圆的 上下两个面都是圆形
摸一摸
从上到下，粗细相同
探究新知
数一数
长方体有（ 3 ）个， 正方体有（ 2 ）个， 圆柱有（ 2 ）个，
球有（ 2 ）个。探究来自知数一数长方体有（ 1 ）个， 正方体有（ 3 ）个， 圆柱有（ 6 ）个，
球有（ 5 ）个。
课堂小结
我们深入认识了长方体、正方体、
今 天圆你柱有和球什这么四种收图获形，和知体道了会斜 呢 ？
面上，球滚得最快；球最难堆。
幼儿园大班数学《有趣的图形拼搭》教案
幼儿园大班数学《有趣的图形拼搭》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形拼搭》。
本节课将围绕图形拼搭展开，详细内容为：1. 认识基本图形：正方形、长方形、三角形、圆形；2. 学会使用基本图形进行创意拼搭；3. 培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本图形的名称和特点，能够辨别各种图形；2. 培养幼儿运用基本图形进行创意拼搭的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力；3. 培养幼儿合作、分享、表达等社会技能。
三、教学难点与重点难点：运用基本图形进行创意拼搭，提高空间想象力和逻辑思维能力。
重点：掌握基本图形的名称和特点，能够辨别各种图形。
四、教具与学具准备教具：基本图形卡片、拼搭积木、磁性黑板、挂图等。
学具：基本图形卡片、拼搭积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一幅有趣的图形拼搭作品，引导幼儿观察并说出作品中的图形名称；（2）邀请几名幼儿上台演示拼搭过程，其他幼儿观察并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性黑板展示基本图形，讲解各个图形的特点；（2）教师示范使用基本图形进行拼搭，讲解拼搭技巧；（3）邀请幼儿上台进行拼搭尝试，并给予指导和鼓励。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放基本图形卡片，让幼儿独立进行图形拼搭；（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决拼搭过程中遇到的问题；（3）鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成拼搭作品。
（1）邀请部分幼儿展示自己的拼搭作品，并分享拼搭心得；（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调重点和难点；六、板书设计1. 在磁性黑板上展示基本图形，标注名称和特点；2. 在黑板上展示拼搭步骤和技巧；3. 在黑板上展示随堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形拼搭一个自己喜欢的物品或场景。
答案：略。
2. 作业要求：充分发挥想象，运用所学的图形拼搭技巧，完成一个创意作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本图形的名称、特点及拼搭技巧，提高了空间想象力和逻辑思维能力。
幼儿园大班数学《有趣的图形拼搭》教案
幼儿园大班数学《有趣的图形拼搭》教案一、教学内容1. 回顾已学的平面图形（圆形、正方形、长方形、三角形等）；2. 引入立体图形（球体、立方体、圆柱体、圆锥体等）；3. 学习图形的拼接和组合；4. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和创新思维。
二、教学目标1. 使幼儿能够识别和命名各种平面和立体图形；2. 培养幼儿对图形的拼搭和组合感兴趣，提高动手操作能力；3. 培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：识别和命名各种平面和立体图形；难点：图形的拼接和组合。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、实物模型等；学具：每组一份图形拼图模板、彩色拼图块。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，找出认识的平面和立体图形；2. 图形认知：通过PPT和实物模型，复习已学的平面和立体图形，让幼儿 naming；3. 图形拼搭：介绍图形拼图模板，讲解拼搭的方法，让幼儿动手操作，完成拼图任务；4. 图形组合：引导幼儿用彩色拼图块进行自由组合，创造新的图形；5. 作品展示：让幼儿展示自己的拼图和组合作品，大家共同欣赏、学习和交流；六、板书设计板书内容：有趣的图形拼搭1. 平面图形：圆形、正方形、长方形、三角形等；2. 立体图形：球体、立方体、圆柱体、圆锥体等；3. 图形拼搭：拼图模板介绍、拼搭方法讲解；4. 图形组合：彩色拼图块自由组合、创造新图形。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的平面和立体图形，拍下照片，下节课分享。
答案：幼儿根据自己的生活经验，找出各种平面和立体图形，如电视、桌子、书本等，拍摄照片，准备分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践活动，使幼儿对平面和立体图形有了更深入的认识，能够识别和命名各种图形，并能进行简单的拼搭和组合。
但在教学过程中，发现部分幼儿对图形的拼搭和组合操作还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：1. 开展图形创意拼搭比赛，提高幼儿的动手操作能力和创新思维；2. 家庭作业中，鼓励幼儿与家长一起寻找生活中的图形，培养幼儿的生活观察能力；3. 下一节课，邀请家长参加课堂教学，共同指导幼儿完成图形拼搭和组合任务。
2024年幼儿园精彩课件大班童心玩数学《图形拼拼乐》.
2024年幼儿园精彩课件大班童心玩数学《图形拼拼乐》.一、教学内容本节课选自大班童心玩数学教材第四章《有趣的图形》中的《图形拼拼乐》。
详细内容包括认识常见的平面图形如正方形、长方形、三角形和圆形；学习图形的拼组和分解；通过拼图游戏，培养幼儿的观察力、空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够认识并说出常见平面图形的名称，掌握图形的拼组和分解方法。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，提高幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：图形的拼组和分解方法。
教学重点：认识常见平面图形，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、磁性图形贴、拼图卡片。
学具：每组一套磁性图形贴、拼图卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的拼图故事，引导幼儿观察故事中的图形，激发幼儿学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过磁性图形贴展示正方形、长方形、三角形和圆形，引导幼儿观察并说出图形的名称。
（2）教师示范图形的拼组和分解，让幼儿跟随操作，加深对图形特征的理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示例题，讲解拼图方法和步骤。
（2）教师引导幼儿分组讨论，共同完成例题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）教师邀请部分幼儿分享自己的解题过程，给予表扬和鼓励。
5. 游戏环节（10分钟）（1）组织幼儿进行图形拼图比赛，培养合作意识和团队精神。
（2）比赛结束后，对获胜小组给予奖励，激发幼儿的学习积极性。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 板书《图形拼拼乐》2. 板书内容：（1）常见平面图形：正方形、长方形、三角形、圆形（2）图形拼组和分解方法（3）拼图游戏规则七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁性图形贴拼出一个自己喜欢的图案。
幼儿园大班数学《有趣的图形拼搭》教案
幼儿园大班数学《有趣的图形拼搭》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《有趣的图形拼搭》章节。
教学内容主要包括：认识基本的二维图形如三角形、正方形、长方形、圆形；学习通过这些图形进行拼搭，形成各种有趣图案；培养幼儿的观察能力、动手能力和空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的二维图形，如三角形、正方形、长方形、圆形。
2. 培养幼儿运用基本图形进行拼搭，提高幼儿的空间想象力和动手能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：运用基本图形进行拼搭，形成有趣的图案。
教学重点：掌握基本图形，培养空间想象力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：基本图形卡片、拼搭示例、磁性白板。
学具：每组一套基本图形卡片、磁性白板、拼搭材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个由基本图形拼搭而成的有趣图案，引导幼儿观察并猜测它是如何形成的。
2. 讲解基本图形（10分钟）介绍基本图形（三角形、正方形、长方形、圆形）的特点，让幼儿认识和掌握这些图形。
3. 示例拼搭（10分钟）教师展示如何运用基本图形进行拼搭，形成有趣的图案，并讲解拼搭技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行拼搭练习，教师巡回指导。
5. 小组展示与交流（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿在课后继续进行图形拼搭的练习。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示基本图形卡片。
2. 在另一块磁性白板上展示拼搭示例。
七、作业设计1. 作业题目：运用基本图形（三角形、正方形、长方形、圆形）拼搭一个自己喜欢的图案。
2. 答案：幼儿根据个人喜好进行拼搭，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后尝试使用其他材料进行图形拼搭，激发幼儿的创新意识。
同时，家长可参与幼儿的拼搭活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践情景引入、随堂练习和小组展示与交流；6. 作业设计的生活化与开放性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
大班数学精品课件《有趣的图形拼搭》
大班数学精品课件《有趣的图形拼搭》一、教学内容本课件依据教材第七章“平面图形与拼搭”展开，详细内容涉及平面图形的认识、图形的分类、图形的拼搭与组合。
重点围绕正方形、三角形、长方形等基础图形进行拼搭活动，通过实践操作，让学生在游戏中深化对图形特征的理解。
二、教学目标1. 学生能够认识并命名常见的平面图形，如正方形、三角形、长方形等。
2. 学生能够通过观察、分类、拼搭等活动，提高空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 学生能够在小组合作中培养团队协作能力，增强学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形拼搭的组合方法，以及如何运用这些方法进行创新拼搭。
教学重点：图形的认识、分类及拼搭技能的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形拼搭示例、教学挂图。
2. 学具：学生用正方形、三角形、长方形等平面图形卡片、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的图形拼搭实物，如积木、拼图等，激发学生的学习兴趣。
2. 图形认识与分类（10分钟）通过挂图引导学生认识正方形、三角形、长方形等图形，并进行分类练习。
3. 例题讲解（15分钟）选取几个典型的图形拼搭案例，讲解拼搭思路和方法，强调图形间的相互关系。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的图形卡片，尝试进行拼搭练习，教师巡回指导。
5. 小组合作拼搭（20分钟）学生分组进行创意拼搭，要求每组完成一个主题作品，促进团队协作。
6. 成果展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 图形名称及特征2. 图形分类方法3. 图形拼搭步骤及技巧4. 小组作品展示七、作业设计1. 作业题目：用给定的图形卡片，拼搭一个自己喜欢的图案，并命名。
2. 答案：学生需在作业中展示拼搭图案，并注明所用图形的名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在拼搭活动中的表现，针对不同学生的特点进行差异化教学。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的图形拼搭实例，将所学知识运用到实际中。
幼儿园大班数学-有趣的图形PPT
面积和周长是衡量图形大小的指标。 通过比较不同图形的面积和周长，可 以进一步了解它们的特征和差异。
04 图形组合与创意
组合方式：拼图、搭建等
拼图
提供不同形状和大小的拼图，让孩子们尝试将它们组合成完整的图形或图案。 通过观察、思考和尝试，孩子们可以学习到图形的组合和变化，提高空间感知 能力。
对学生的表现进行点评和鼓励
• 对于在理解图形概念和性质上还有困难的学生，提供额外 的辅导和帮助。
对学生的表现进行点评和鼓励
鼓励话语
输标02入题
"你真棒！你在这节课上表现得非常好，继续加油！"
01
03
"虽然你在理解某些图形概念上还有些困难，但你一直 在努力，老师相信你一定能掌握的！"
04
"你的图形创作很有创意，希望你再接再厉！"
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
图案设计
教授孩子们一些基本的图案设计方法，如重复、对称等。让 他们尝试设计出各种不同的图案，如几何图案、动物图案等 。通过设计图案，孩子们可以了解到图形的规律和美感，提 高他们的审美能力。
05 图形在生活中的应用
日常生活中的图形：餐具、玩具等
餐具
碗、盘子、杯子等日常餐具多采用圆 形设计，方便使用和清洗，同时圆润 的边缘也更加安全。
态度目标
培养幼儿认真听讲、积 极参与、尊重他人的良
好学习习惯和态度。
02 有趣图形的定义和分类
定义
定义
有趣的图形是指具有趣味性、吸 引力和创意的几何形状。
特点
有趣的图形通常具有简洁的线条 、独特的外观和引人入胜的色彩 ，能够吸引孩子们的注意力并激 发他们的好奇心。
大班数学课件《有趣的图形拼搭》
注重个体差异教学
根据孩子们的认知水平和学习能力的 差异，提供个性化的教学指导和支持 。
未来展望
拓展学习领域
创新教学方式
可以将图形拼搭的学习内容与其他学科领 域进行整合，如科学、艺术等，以促进跨 学科的综合发展。
探索利用现代信息技术手段，如增强现实 （AR）、虚拟现实（VR）等，为孩子们带 来更加生动、立体的学习体验。
个人创意拼搭
激发创意
01
鼓励学生在规定时间内，利用所提供的图形材料，发挥个人想
象力和创意，独立完成一个有特色的图形拼搭作品。
自由发挥
02
不限制学生的拼搭思路，让他们自由发挥，创造出与众不同的
作品。
展示个性
Байду номын сангаас
03
通过个人创意拼搭，让学生展示自己的个性和独特之处，培养
他们的创造力和自信心。
分享与交流
作品展示
培养创新能力
持续教学研究
鼓励孩子们在图形拼搭活动中发挥创造力 ，尝试自己设计独特的拼搭作品，培养他 们的创新能力。
对《有趣的图形拼搭》这一主题进行持续 的教学研究，不断完善和优化教学内容与 方法，以适应教育发展的需求。
THANKS
感谢您的观看
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心， 培养其主动学习和探索的精神。
教学内容概述
认识基本图形
图形组合与变化
通过实物展示和课件演示，引导幼儿 认识圆形、三角形、正方形等基本图 形，了解其名称、特征和用途。
通过观察和操作，引导幼儿发现不同 图形之间的组合关系和变化规律，培 养其逻辑思维和数学思维能力。
03
图形拼搭技巧
拼搭原则
01
02
03
幼儿园中班数学《有趣的拼图》课件
幼儿园中班数学《有趣的拼图》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括：认识平面图形，了解图形的拼组原理，通过实践活动，培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察、分析图形拼组的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，发展手眼协调性。
三、教学难点与重点难点：图形的拼组原理。
重点：认识基本的平面图形，培养空间想象力和手眼协调能力。
四、教具与学具准备教具：有趣的拼图课件、拼图卡片、磁性拼图板。
学具：每组一套拼图卡片、磁性拼图板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用有趣的拼图课件展示一幅美丽的拼图画面，引导幼儿观察并说出画面中的图形。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍基本的平面图形，让幼儿认识并说出图形的名称。
（2）展示拼图过程，讲解拼图原理，让幼儿了解如何将图形拼组成完整的画面。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放拼图卡片和磁性拼图板，让幼儿尝试自行拼图。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在拼图过程中遇到的问题。
4. 小组合作交流（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组共同完成一幅拼图。
培养幼儿合作交流的能力。
（1）邀请各小组展示拼图成果，让幼儿分享拼图过程中的心得体会。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书课题：有趣的拼图2. 展示基本平面图形，标注名称。
3. 画出拼图原理示意图。
七、作业设计1. 作业题目：用基本的平面图形拼组成一幅自己喜欢的画面。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了基本的平面图形和拼图原理，提高了空间想象力和手眼协调能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后尝试用其他图形进行拼图创作，培养创新意识。
同时，开展家庭作业，让家长参与幼儿的拼图活动，增进亲子关系。
大班数学教案《有趣的拼搭》含反思
大班数学教案《有趣的拼搭》含反思大班数学教案《有趣的拼搭》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展创造力思维灵活性和动手操作能力，巩固对常见平面图的认识，初步体验平面图形之间的关系，初步认识了解公用边，知道公用边的特征及含义，快来看看幼儿园大班数学《有趣的拼搭》含反思教案吧。
活动目标：1.巩固对常见平面图的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2.发展幼儿创造力思维灵活性和动手操作能力。
3.初步认识了解公用边，知道公用边的特征及含义。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：PPT、美工垫、雪糕棒活动过程：一、导入活动：巩固对常见平面图形的认识。
播放PPT 第1页请幼儿观看，这是什么呀?今天老师要给小朋友变个魔术，小朋友可要看仔细哦。
二、讲解”公用边”1.播放PPT第2---3页，老师拿掉一根雪糕棒还有几根雪糕棒?你们信不信用5根雪糕棒也能拼搭出两个三角形，我要变了，你们可要看清楚哦?2播放PPT第4-6页。
成功了吗?我用5根雪糕棒也拼搭出了两个三角形，咦?奇怪了，同样是两个三角形，为什么前面我用了6根雪糕棒，而现在我只用了5根雪糕棒也能搭出两个三角形?(引导幼儿说出两个图形都用到中间的一根雪糕棒)小结：原来这根雪糕棒即是上面三角形的一条边，也是下面三角形的一条边，两个三角形都用到了这条边，我们就把这条两个图形都用到的边叫做”公用边”。
三、创设情境，引发幼儿对闯关游戏的兴趣，启发幼儿用雪糕棒拼搭出图形，感知图形公用边的特征。
1.播放PPT电话声音，教师模仿接电话，告知电话内容，引入闯关游戏。
2.引导幼儿用公用边的方法拼搭出要求的图形，进行闯关游戏。
第一关：播放PPT第7---10页，引导幼儿用6根雪糕棒，用公用边的方法拼搭出一个三角形，和一个正方形，并找出它们的公用边。
3.幼儿自由操作，教师巡回指导。
4.幼儿展示自己拼搭成果，并找出公用边。
小结：集体观看PPT第11---12页，原来6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的图形，而且每个图形都有一条它们的公用边。
大班数学课件《有趣的图形拼搭》
大班数学课件《有趣的图形拼搭》一、教学内容1. 导入部分：通过实物展示和图片引入各种图形，让学生初步感知图形的特征和拼搭的方法。
2. 基本图形认识：介绍三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形的名称和特征。
3. 图形拼搭技巧：教授学生如何将基本图形进行拼搭，形成不同的图案和形状。
4. 创意拼搭活动：学生自主发挥，利用基本图形进行创意拼搭，培养学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 学生能够认识并区分基本图形，理解图形的特征和拼搭的方法。
2. 学生能够通过拼搭活动，培养观察力、动手能力和创造力。
3. 学生能够在小组合作中，培养沟通协作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够认识并区分基本图形，理解图形的特征和拼搭的方法。
难点：学生能够进行创意拼搭，形成不同的图案和形状。
四、教具与学具准备教具：教学课件、实物模型、拼图板等。
学具：学生每人一份图形拼图板、彩色笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入部分（5分钟）：通过实物展示和图片引入各种图形，让学生初步感知图形的特征和拼搭的方法。
2. 基本图形认识（5分钟）：介绍三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形的名称和特征，引导学生进行观察和记忆。
3. 图形拼搭技巧（10分钟）：教授学生如何将基本图形进行拼搭，形成不同的图案和形状。
通过示例和练习，让学生掌握拼搭的方法和技巧。
4. 创意拼搭活动（10分钟）：学生自主发挥，利用基本图形进行创意拼搭。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力和创造力，形成独特的图案和形状。
5. 小组合作（5分钟）：学生分组进行合作，共同完成一个创意拼搭作品。
教师引导学生进行沟通协作，解决问题，培养学生的团队意识和合作能力。
6. 展示与评价（5分钟）：每组学生展示自己的创意拼搭作品，其他学生和教师进行评价，给予肯定和建议。
六、板书设计板书设计将包括本节课的主要内容和关键词，如基本图形的名称、特征、拼搭方法等。
通过板书，帮助学生巩固所学知识和记忆。
幼儿园中班数学《有趣的拼图》课件
幼儿园中班数学《有趣的拼图》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为第三节“拼图游戏”。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识并掌握基本的图形，提高空间想象力，培养动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并命名常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养幼儿运用图形进行拼图的能力，提高空间想象力和观察力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的识别与拼图技巧。
教学重点：培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：有趣的拼图课件、拼图模板、彩色笔、磁性板。
学具：每组一套拼图模板、彩色笔、磁性板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示有趣的拼图课件，引导幼儿观察并描述课件中的图形，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以课件为例，讲解拼图的基本步骤，让幼儿了解拼图的技巧。
（1）观察图形，找出相同的图形进行配对。
（2）将配对成功的图形按照一定规律拼在一起，形成有趣的图案。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放拼图模板，让幼儿分组进行拼图练习，教师巡回指导。
4. 小组展示与评价（5分钟）每组派代表展示拼图成果，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计板书分为两部分：1. 图形展示区：展示课件中的各种图形，方便幼儿观察和识别。
2. 拼图步骤区：展示拼图的步骤，提醒幼儿按照步骤进行操作。
七、作业设计作业题目：完成一幅有趣的拼图作品。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，应及时反思教学效果，了解幼儿在图形识别和拼图技巧方面的掌握情况，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找有趣的图形进行拼图游戏，将所学知识应用到实际生活中，提高空间想象力。
同时，教师可提供更多拼图素材，供幼儿在课后进行练习。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；6. 板书设计；7. 作业设计；8. 课后反思及拓展延伸。
大班数学课件《有趣的图形拼搭》
大班数学课件《有趣的图形拼搭》一、教学内容本课件依据幼儿大班数学教材第四章《平面图形的认识与拼搭》展开，详细内容主要包括平面图形的基本概念、图形的分类、图形的拼搭与组合。
具体涉及教材的4.1节至4.3节，通过直观教具和实践活动，引导幼儿观察、识别并拼搭出不同的平面图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的平面图形，如正方形、三角形、长方形等。
2. 培养幼儿观察图形特征、分类图形的能力，提高空间想象力和逻辑思维。
3. 通过图形拼搭活动，培养幼儿的动手操作能力、合作意识和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类与拼搭，尤其是拼搭出复杂图形。
教学重点：平面图形的认识、图形特征的观察、基本图形的拼搭。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、拼搭积木。
2. 学具：每组一套图形卡片、积木、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述“图形王国”的故事，激发幼儿对图形的兴趣，引导幼儿观察教室中的各种图形。
2. 图形认识与分类（10分钟）（1）展示图形卡片，引导幼儿认识并说出图形的名称。
（2）组织幼儿分组，每组挑选图形卡片，进行分类。
3. 例题讲解（5分钟）结合磁性黑板，展示图形拼搭的例题，讲解拼搭方法。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，根据例题进行图形拼搭练习，教师巡回指导。
5. 图形拼搭竞赛（10分钟）开展小组图形拼搭竞赛，鼓励幼儿创新拼搭出更多有趣的图形。
六、板书设计1. 板书《有趣的图形拼搭》2. 板书内容：（1）平面图形的认识：正方形、三角形、长方形等。
（2）图形分类：对称图形、非对称图形。
（3）图形拼搭方法：组合、堆叠、镶嵌等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿找出生活中的图形，并记录下来。
（2）用积木拼搭一个自己喜欢的图形，并与家长分享。
2. 答案：（1）生活中的图形：如电视遥控器是长方形，餐桌是圆形等。
（2）积木拼搭图形：根据幼儿喜好自由发挥。
幼儿园课件数学有趣的拼图
幼儿园课件数学有趣的拼图一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿数学乐园》第三单元“有趣的图形”中的“拼图游戏”章节，详细内容涉及认识基本图形如三角形、正方形、长方形，并学会将这些图形进行拼合，完成有趣的图案。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、触摸，认识并命名基本的几何图形。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和空间想象力，通过拼图游戏完成图案。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解图形之间的相互关系，进行有效拼合。
教学重点：通过实践操作，掌握基本图形的识别和拼图技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、拼图板、磁性拼图。
2. 学具：每组一套的基本图形卡片、拼图板、磁性拼图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅缺块的动物图案，引发幼儿兴趣，讨论如何帮小动物找回身体。
2. 新课导入（10分钟）引导幼儿观察教材中的基本图形，进行图形命名。
通过触摸和比较，让幼儿理解图形的特征。
3. 例题讲解（15分钟）演示如何使用基本图形卡片进行拼图，完成一个简单的动物图案。
讲解拼图技巧，如寻找相同的边和角。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作磁性拼图，尝试自行完成图案。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
让幼儿分享拼图经验，讨论在拼图过程中遇到的问题及解决方法。
强调图形特征和拼图技巧的重要性。
六、板书设计1. 板书左侧展示基本图形及其名称。
2. 右侧展示拼图步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用学具中的图形卡片，回家后与家长一起完成一幅有趣的拼图。
2. 答案：课后作业不设标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创造独特图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，评估他们对图形认知和拼图技能的掌握情况，针对个别差异进行教学调整。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入更多形状和更复杂的图案，提高幼儿的拼图难度，进一步培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。
幼儿园大班数学《趣味拼搭》精品课件
幼儿园大班数学《趣味拼搭》精品课件一、教学内容1. 形状认知：正方形、长方形、三角形、圆形等基本形状的认识。
2. 拼搭技巧：运用各种形状卡片进行创意拼搭，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出正方形、长方形、三角形、圆形等基本形状。
2. 培养幼儿运用形状卡片进行创意拼搭的能力，提高观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：形状的识别和拼搭技巧。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：形状卡片、磁性白板、磁性形状教具、教学课件。
2. 学具：每组一套形状卡片、磁性白板、磁性形状教具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：以“形状王国”的故事导入，带领幼儿进入一个充满神奇形状的世界。
2. 形状认知（5分钟）a. 教师展示磁性形状教具，引导幼儿说出各种形状的名称。
b. 幼儿分组，每组选出一个代表进行形状接力赛，巩固形状认知。
3. 拼搭技巧（5分钟）a. 教师示范拼搭一个简单的图形，如小房子。
b. 幼儿分组进行拼搭练习，教师巡回指导。
4. 创意拼搭（10分钟）a. 教师提出创意拼搭主题，如“美丽的城堡”。
b. 幼儿分组进行创意拼搭，教师观察并给予鼓励。
5. 展示与分享（5分钟）a. 各组展示自己的拼搭作品，分享拼搭过程中的趣事。
b. 教师点评，给予肯定和鼓励。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
b. 提问幼儿：“你们还能用这些形状拼搭出什么作品呢？”六、板书设计1. 形状认知：正方形、长方形、三角形、圆形2. 拼搭技巧：创意拼搭七、作业设计1. 作业题目：用形状卡片拼搭一个自己喜欢的动物。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对形状的认知程度，拼搭技巧的掌握情况等。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母一起进行形状拼搭活动，提高亲子互动。
2024年幼儿园课件数学有趣的拼图
2024年幼儿园课件数学有趣的拼图一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为拼图游戏。
通过不同形状的拼图，让孩子们在动手操作中认识平面几何图形，培养空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出常见平面几何图形的名称，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿运用拼图解决简单问题的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解拼图的原理，能够独立完成简单拼图。
教学重点：让幼儿认识常见平面几何图形，培养空间想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拼图模板、各种形状的拼图卡片、磁性白板、教鞭等。
2. 学具：每组一份拼图卡片、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于拼图的小故事，引起幼儿对拼图的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示拼图模板，引导幼儿观察并说出图形的名称。
（2）教师示范拼图过程，讲解拼图原理。
（3）邀请一名幼儿上台进行拼图演示，其他幼儿观察并学习。
3. 随堂练习（15分钟）（1）幼儿分组，每组根据提供的拼图卡片进行拼图。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。
（3）每组完成拼图后，展示成果，共同分享拼图经验。
（2）鼓励幼儿尝试用不同形状的拼图创作自己的作品。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示拼图模板，标注各种图形的名称。
2. 在旁边列出本节课的教学目标，方便幼儿对照学习。
七、作业设计1. 作业题目：用拼图卡片完成一幅有趣的画作。
2. 答案：根据幼儿的创作，可自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的拼图游戏，让幼儿掌握了常见平面几何图形，培养了空间想象力和逻辑思维能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予更多个性化的指导。
2. 拓展延伸：组织一次亲子拼图活动，让家长参与到幼儿的数学学习中来，增进亲子关系。
大班数学活动《趣味拼搭》课件
大班数学活动《趣味拼搭》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《图形与拼搭》，详细内容为第二节《趣味拼搭》。
通过活动，让学生运用不同的平面几何图形，如三角形、正方形、长方形等，进行创意拼搭，培养空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面几何图形，并能够识别和命名它们。
2. 培养学生运用几何图形进行创意拼搭的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用几何图形进行创意拼搭，提高空间想象力。
教学重点：掌握基本的平面几何图形，并能识别和命名。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、几何图形卡片等。
学具：学生每人一份几何图形卡片、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（15分钟）以三角形、正方形、长方形为例，讲解如何运用这些几何图形进行创意拼搭。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组发一份几何图形卡片，要求学生用这些图形进行创意拼搭。
4. 小组交流展示（10分钟）每组学生展示自己的拼搭作品，并分享拼搭过程中的心得体会。
六、板书设计1. 《趣味拼搭》2. 内容：（1）基本几何图形：三角形、正方形、长方形等（2）创意拼搭方法：组合、镶嵌、重叠等（3）小组合作：交流、分享、展示七、作业设计1. 作业题目：运用所学几何图形，创意拼搭一幅画作，并拍照至班级群。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，能够积极运用几何图形进行创意拼搭，但在组合过程中，部分学生遇到困难，需要加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生运用其他几何图形进行创意拼搭，提高空间想象力。
同时，结合美术课程，让学生用几何图形进行绘画创作。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的随堂练习和小组交流展示4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 利用多媒体课件、实物模型等直观教具，帮助学生建立几何图形的空间概念。
(优秀课件)-幼儿园大班数学活动教案《有趣的拼搭》
活动目标：1。
巩固对常见平面图的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2。
发展幼儿创造力思维灵活性和动手操作能力。
3。
初步认识了解公用边，知道公用边的特征及含义。
活动准备：PPT、美工垫、雪糕棒活动过程：一、导入活动：巩固对常见平面图形的认识。
播放PPT1页请幼儿观看，这是什么呀?今天老师要给小朋友变个魔术，小朋友可要看仔细哦。
二、讲解&;公用边【大班教案:。
】&;1。
播放PPT2---3页，老师拿掉一根雪糕棒还有几根雪糕棒?你们信不信用5根雪糕棒也能拼搭出两个三角形，我要变了，你们可要看清楚哦?2播放PPT4-6页。
成功了吗?我用5根雪糕棒也拼搭出了两个三角形，咦?奇怪了，同样是两个三角形，为什么面我用了6根雪糕棒，而现在我只用了5根雪糕棒也能搭出两个三角形?(引导幼儿说出两个图形都用到中间的一根雪糕棒)小结：原来这根雪糕棒即是上面三角形的一条边，也是下面三角形的一条边，两个三角形都用到了这条边，教案出自：教案我们就把这条两个图形都用到的边叫做&;公用边&;。
三、创设情境，引发幼儿对闯关游戏的兴趣，启发幼儿用雪糕棒拼搭出图形，感知图形公用边的特征。
1。
播放PPT声音，教师模仿接，告知内容，引入闯关游戏。
2。
引导幼儿用公用边的方法拼搭出要求的图形，进行闯关游戏。
一关：播放PPT7---10页，引导幼儿用6根雪糕棒，用公用边的方法拼搭出一个三角形，和一个正方形，并找出它们的公用边。
3。
幼儿自由操作，教师巡回指导。
4。
幼儿展示自己拼搭成果，并找出公用边。
小结：集体观看PPT11---12页，原来6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的图形，而且每个图形都有一条它们的公用边。
二关：播放PPT13---14页，引导幼儿用公用边的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2个正方形和1个长方形，并找出它们的公用边。
5。
幼儿自由操作，教师巡回指导。
6。
幼儿展示自己拼搭成果，并找出公用边。
小结：集体观看PPT15页，引导幼儿感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一条边都是长方形和正方形的公用边，这些边共组成了一个长方形和两个正方形。