小班帮我早读书儿歌握握手教案
幼儿园《帮我早读书》教案
幼儿园《帮我早读书》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并学习汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”，了解它们的字形和读音。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对汉字的兴趣，培养他们热爱读书的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识并学习汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握汉字的字形和读音。
三、教学准备1. 教具准备：汉字卡片、图片、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（10分钟）：a. 向幼儿介绍汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”的读音和字形。
b. 结合图片，让幼儿观察这些汉字的特点，引导他们发现规律。
c. 讲解每个汉字的笔画顺序和结构。
3. 实践活动（10分钟）：a. 发给幼儿汉字卡片，让他们试着读一读、认一认。
b. 邀请幼儿上台，用汉字卡片进行展示，向大家分享自己的学习成果。
c. 组织幼儿进行小组活动，互相交流学习心得，巩固所学知识。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿巩固汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”的字形和读音。
b. 鼓励幼儿在日常生活和学习中多运用这些汉字，提高他们的语言表达能力。
五、课后反思六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、实践活动和课后作业，评价幼儿对汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”的认知程度和运用能力。
2. 评价方法：a. 观察幼儿在课堂上的参与程度、注意力集中情况和积极性。
b. 评估幼儿在实践活动中的表现，如读音准确性、字形识别等。
c. 收集幼儿的课后作业，检查他们对所学知识的掌握和运用情况。
七、教学拓展2. 主题活动：组织与汉字相关的主题教育活动，如汉字绘画、制作汉字卡片等，让幼儿在动手操作中加深对汉字的认识和喜爱。
小班帮我早读书儿歌握握手教案
小班帮我早读书儿歌握握手教案精品文档小班帮我早读书儿歌握握手教案1，老师早小宝宝，蹦蹦跳，来到幼儿园，问声老师早。
太阳见了咪咪笑，宝宝从小有礼貌。
2，我的老师本领大我的老师本领大，会折纸，会画画，唱歌跳舞顶呱呱，我们大家都爱她。
，握握手两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾，就像一对好朋友，见面互相握握手。
，爱护小草小兔小兔，轻轻跳。
小狗小狗，慢慢跑。
要是踩疼小青草，我就不跟你们好～，她怕花儿疼草地上，花儿红，一朵朵，笑盈盈，宝宝想摘缩回手，她怕花儿疼。
6，小水管哭了小水管，低着头，滴滴答答泪直流。
问他哭什么,他说:“宝宝洗完手，忘拧水龙头。
”7，碰碰车碰碰车，好脾气，你碰我，我碰你。
“对不起～”“没关系。
”大家碰碰笑嘻嘻。
8，滑滑梯滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。
上去好像爬高山，爬了级又一级。
下来好像坐飞机，忽悠忽悠落在地。
1 / 11精品文档9，上幼儿园——兔妈妈送兔宝宝上幼儿园。
花鹿老师站在幼儿园门口，对兔宝宝笑着说:“兔宝宝好～”兔宝宝大声说:“老师好～”兔妈妈在旁边看了，高兴地笑了。
10，一起玩玩具在幼儿园里，熊贝贝把玩具车送给象宝宝说:“你先玩吧～”象宝宝说:“不，你先玩吧～”花鹿老师走过来说:“你们一起玩吧～”第二单元1，春天来了屋檐的流水，滴答，滴答。
解冻的小河，哗啦，哗啦。
水塘的小鸭，呷呷，呷呷。
南来的飞雁，哏儿嘎，哏儿嘎。
它们都在说:“春天来啦～”2，春天里的笑声小河欢笑——哗啦、哗啦～小雨欢笑——沙沙、沙沙～小鸟欢笑——叽叽、喳喳～青蛙欢笑——咕儿呱、咕儿呱～柳条欢笑——钓朵浪花。
花儿欢笑——笑红面颊。
春天来了——画出图画。
3，鹅大哥鹅大哥，鹅大哥，红帽子，白围脖，摇摇摆摆上山坡，请你进来坐一坐，我要问问你，唱的什么歌,呜哦，呜哦～2 / 11精品文档4，小蝌蚪小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋大，水里生，水里长，长着长着就变啦～多了四条腿，少了细尾巴，脱下黑衣裳，换上绿裤褂。
咦——变成一只小青蛙。
小班握握手教案
小班握握手教案一、教学目标1.学生能够正确理解握手的含义，并能够正确进行握手动作。
2.学生能够通过握手表达问候和友善的情感。
3.学生能够通过握手培养团队意识和合作精神。
二、教学准备1.实物道具：教师和学生身份的手偶、图书《握握手》。
2.PPT及投影仪。
三、教学过程步骤一：导入1.教师出示手偶，并问学生“你们知道什么是握手吗？”2.学生回答后，教师引导学生谈论握手的含义和作用。
步骤二：握手示范与解释1.教师示范握手动作，并解释各个动作的含义。
2.教师请学生模仿握手动作，并互相进行握手实践。
步骤三：握手配对游戏1.教师将学生分成小组，每组2人。
2.教师发放纸条，让学生写下问候语，并交换纸条。
3.学生根据纸条上的问候语，与对方进行握手。
4.完成握手后，学生回到原位。
步骤四：练习巧妙握手1.教师引导学生思考巧妙握手的方式，如手心相对、力度适中等。
2.学生两两配对，通过练习巧妙握手来加深印象。
步骤五：握握手绘本学习1.教师出示图书《握握手》。
2.教师朗读图书，引导学生跟读，并观察插图。
3.学生回答与握手相关的问题。
步骤六：小结与反思1.教师和学生共同总结握手的作用和方式，并进行反思。
2.学生回答教师所提的问题，展示自己的学习成果。
四、教学延伸1.学生通过观察电视剧、电影等，在生活中寻找握手的场景。
2.学生可以自主设计握手动作，与同学进行交流。
五、教学评估1.通过观察学生的握手动作，评估学生是否掌握了握手的方式和技巧。
2.通过学生的回答和表达，评估学生对握手的理解和感悟。
六、教学反思通过采用握手的教学方式，学生不仅能够理解握手的含义和作用，更能够通过互相握手来增进友谊和凝聚集体的力量。
教学中，学生积极参与，互相鼓励，使教学效果得到了较好的实现。
但在教学过程中，有的学生握手时力度过大，需要进一步引导学生掌握握手的适度力度。
同时，在评估方面，可以采用更加多样化的评估方式，如小组合作评估等，以更好地了解学生的学习情况。
小班语言握握手
小班语言握握手小班语言《握握手》一、教学内容本节课的教学内容选自小班语言教材《幼儿语言启蒙》的第 11 课，主要内容是通过儿歌《握握手》的形式，让幼儿学习基本的礼貌用语和握手礼节，培养幼儿的社交能力和文明礼仪意识。
二、教学目标1. 能让幼儿学会用礼貌用语和他人打招呼，养成文明礼貌的好习惯。
2. 能让幼儿掌握握手的正确方式和场合，提高社交能力。
3. 培养幼儿积极参与课堂活动，大胆表现自己的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用礼貌用语和他人打招呼，掌握握手的正确方式和场合。
难点：让幼儿在实际场景中运用礼貌用语和握手礼节，养成文明礼貌的行为习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、音乐播放设备、小动物手偶学具：幼儿画作、手工纸、彩笔、胶棒五、教学过程1. 情景引入（5 分钟）2. 教学讲解（10 分钟）教师播放《握握手》儿歌，引导幼儿跟唱，并讲解儿歌中的礼貌用语和握手礼节。
讲解过程中，教师可以邀请幼儿上台演示握手的正确方式，让大家一起学习、交流。
3. 实践练习（10 分钟）教师组织幼儿进行握手实践练习，让幼儿两两组合，互相握手，并使用礼貌用语。
教师巡回指导，纠正握手的姿势和用语，确保幼儿掌握正确的握手礼节。
4. 小组活动（5 分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个动物手偶，讨论如何在日常生活中与朋友、老师、家人礼貌握手。
讨论结束后，每组派代表分享讨论成果。
5. 作品展示（5 分钟）教师邀请幼儿展示自己画的画作，并分享画作中的人物是如何握手的。
通过作品展示，让幼儿进一步巩固握手礼节。
六、板书设计板书设计如下：握握手握手礼节：双手握住对方的手，轻轻摇动七、作业设计1. 回家后，与家人一起练习握手，并使用礼貌用语。
2. 观察爸爸妈妈在日常生活中如何与他人握手，记录下来，明天分享给老师。
答案：1. 与家人握手，并使用礼貌用语。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以组织一次“礼仪小明星”评选活动，让幼儿在班级内展示自己学会的握手礼节和礼貌用语，激发幼儿持续学习礼仪的兴趣。
幼儿园小班握握手课程
幼儿园小班握握手课程在现代社会中，人与人之间的交往变得越来越少，社交技能也日益重要。
而幼儿园小班正是孩子接触社交的最初阶段，握手作为最普遍的社交方式之一，对于幼儿的发展和成长具有重要意义。
因此，幼儿园小班握握手课程应运而生，旨在引导幼儿学习握手礼仪、培养社交能力，为他们未来的人际交往打下坚实的基础。
课程目标1.认识握手礼仪，学会正确握手姿势。
2.理解握手的意义，培养尊重他人和友善相处的意识。
3.提升幼儿的社交能力，培养合作、沟通和团队合作意识。
4.增强幼儿的自信心，培养积极乐观的人生态度。
课程内容第一节：认识握手•通过游戏和歌曲引入握手话题，激发幼儿的兴趣。
•讲解握手的意义，与幼儿分享握手的作用和重要性。
•展示正确的握手姿势，带领幼儿模仿练习。
第二节：练习握手•制定握手练习游戏，让幼儿在互动中体验握手的乐趣。
•引导幼儿与同伴进行实际握手练习，帮助他们掌握握手技巧。
•分组进行握手合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
第三节：应用握手•安排角色扮演活动，让幼儿在不同情境下实践握手礼仪。
•鼓励幼儿在日常生活中应用握手技巧，与老师、家长和同伴握手问候。
•赞扬和鼓励幼儿正确、友善地握手，培养他们的自信心和自尊心。
教学方法1.趣味教学：通过游戏、歌曲、角色扮演等趣味活动吸引幼儿注意，轻松愉快地学习握手礼仪。
2.示范引导：老师示范正确握手姿势，引导幼儿模仿练习，及时纠正错误，帮助幼儿掌握握手技巧。
3.互动交流：鼓励幼儿与同伴互动，进行实际握手练习，加强团队合作和友情的培养。
4.激励肯定：及时赞扬幼儿的表现，鼓励他们积极参与，培养自信心和自尊心。
结语幼儿园小班握握手课程旨在通过有针对性、趣味性的教学，引导幼儿认识握手礼仪，培养社交能力和团队合作意识，为他们健康成长打下坚实基础。
愿每一个经过这门课程的幼儿，都能在未来的人际交往中展现出礼貌、友善和自信的品质。
握握手教案小班
握握手教案小班一、教学目标1.学会正确握手的方式和礼仪2.培养孩子们的社交交往能力和自信心3.加强小班儿童的团队合作意识二、教学准备1.握手示范视频2.活动道具：卡片、小礼物等3.儿歌或游戏三、教学过程1. 导入和激发兴趣（10分钟）•播放握手的示范视频，向孩子们展示握手的方式和意义。
•引导孩子们分享自己曾经和他人握手的经历，并鼓励他们描述握手时的感觉。
2. 正确握手的方式和礼仪讲解（15分钟）•通过图片和示范向孩子们介绍标准的握手方式：右手互相握住，手心对手心，握紧但不过分用力，握手时要保持目光交流和微笑。
•谈论握手的场合和意义，例如在见面、告别、祝贺等场合握手的规矩和礼仪。
3. 练习握手动作（20分钟）•孩子们分成小组，两两之间练习握手的动作。
教师在旁边进行指导和纠正。
•要求孩子们轮流扮演主动握手者和被动握手者的角色，练习不同场景下的握手动作。
4. 与小伙伴进行握手互动（15分钟）•引导孩子们互相握手并向对方问好，例如：“你好，我是XX，很高兴认识你！”•鼓励孩子们多与不同的小伙伴握手互动，培养他们的社交交往能力和自信心。
5. 小组合作游戏（20分钟）•将孩子分为若干个小组，每个小组派出一名代表。
•通过一个快速的握手交换活动，使得每个代表都与其他所有小组的代表握过手。
•活动结束后，让每个代表总结自己握过手的人数，并领取代表团队的小礼物。
6. 游戏引导（10分钟）•利用儿歌或游戏的方式对握手进行巩固。
•引导孩子们跟随节奏用正确的握手方式和伙伴进行握手，例如：“左手握住右手，一起摇摆，欢乐无限！”四、课程总结通过本堂课的学习，孩子们学会了正确的握手方式和礼仪。
他们在小组合作游戏中培养了团队合作意识，并展示了积极的社交交往能力。
通过握手的互动，孩子们增强了自信心和对他人的尊重。
这些都是他们在成长过程中非常重要的素养和技能。
五、延伸活动•将握手活动延伸到日常生活中，鼓励孩子多与家人、朋友和老师等进行握手互动，促进良好社交关系的建立。
幼儿园小班优秀语言主题教案《握握手》
幼儿园小班优秀语言主题教案《握握手》一、教学目标1.帮助幼儿认识手的基本构造，知道手的用途。
2.培养幼儿的语言表达能力，增强自信心。
3.通过握手游戏，增进幼儿之间的友谊，体验合作与分享的乐趣。
二、教学重点1.让幼儿掌握握手的基本动作和礼仪。
2.培养幼儿的语言表达能力。
三、教学难点1.让幼儿理解握手的意义，学会尊重他人。
2.培养幼儿主动与人交流的能力。
四、教学准备1.教具准备：图片、视频、音乐、玩具手模型等。
2.环境准备：宽敞的教室，舒适的座位。
五、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做手指游戏，如《手指兄弟》、《手指歌》等。
（2）引导幼儿相互认识，互相介绍自己的名字。
2.导入新课（1）出示手模型，引导幼儿观察手的基本构造。
（2）提问：你们知道手有什么用途吗？请幼儿回答。
3.教学活动（1）讲解握手的基本动作和礼仪。
（2）示范握手动作，让幼儿模仿。
（3）组织幼儿进行握手练习，引导幼儿互相尊重、友好相处。
（4）讲解握手的意义，让幼儿理解握手是一种友好、尊重的表达方式。
4.游戏活动（1）组织幼儿玩《握手接力》游戏。
（2）引导幼儿在游戏中学会合作、分享，体验团队精神。
（1）让幼儿谈谈在活动中的感受。
六、课后作业1.让幼儿回家后，向家人展示握手动作，分享本次活动收获。
2.家长协助幼儿完成手工作品，如制作握手卡、绘制握手图等。
七、教学反思1.本节课通过握手活动，让幼儿学会了尊重他人，增强了自信心。
2.在游戏活动中，幼儿学会了合作、分享，团队精神得到了培养。
3.课后作业的布置，使幼儿能够将所学内容延伸到家庭，促进了家园共育。
附：教学评价表评价项目评价标准评价等级教学目标 1.幼儿能掌握握手的基本动作和礼仪。
优秀2.幼儿能主动与人交流，表达自己的想法。
良好3.幼儿在活动中能互相尊重，友好相处。
合格教学过程 1.教学内容丰富，形式多样。
优秀2.教师语言亲切，易于理解。
良好3.教学组织有序，课堂气氛活跃。
合格教学效果 1.幼儿对握手有更深入的了解。
幼儿园小班握握手教案（通用7篇）
幼儿园小班握握手教案幼儿园小班握握手教案（通用7篇）作为一名老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班握握手教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班握握手教案篇1活动目标1、体验朋友见面友好打招呼的快乐，乐意和同伴快乐相处。
2、理解儿歌内容，体会儿歌的童趣。
3、丰富动词，理解“握”“勾”的动作含义。
活动准备大象图片、电子大书《握握手》、课件。
活动过程一、经验回忆。
——师：你的好朋友是谁？你们见面的时候会怎么做？——教师鼓励幼儿说说自己的好朋友，并学学相互见面的做法。
如打招呼、抱抱等。
二、欣赏学习儿歌。
1、感知大象。
——师：这是什么动物？(大象)大象的样子有什么特别的地方？——教师引导幼儿说说大象的特点，重点了解大象的鼻子。
——教师引导幼儿模仿大象的动作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。
2、观察儿歌图片。
——（出示电子大书《握握手》）师：你看到了几只小象？——师：猜猜它们在干什么？——教师鼓励幼儿说出自己的想法。
3、学习儿歌《握握手》。
——师：两只小象到底在做什么？为什么它们的鼻子要钩在一起呢？请你们听听儿歌《握握手》，就知道了。
——教师播放儿歌课件，请幼儿欣赏。
——师：两只小象的鼻子为什么要钩在一起？（原来是好朋友见面打招呼！）——教师朗诵儿歌。
——请幼儿轻声跟读儿歌。
4、启发幼儿理解“握”“钩”的动作含义。
——师：两只小象河边走，见面的时候做了什么？（鼻子钩一钩）——师：两只小象钩鼻子的动作像好朋友在干什么？（互相握握手）——教师引导幼儿学习握手和大象勾鼻子的动作，体会它们的相似之处。
5、再次播放儿歌课件完整欣赏儿歌。
三、开心游戏。
——教师边念儿歌，边做动作模仿大象。
——教师带领幼儿边做动作边念儿歌。
——幼儿两人一组，面对面边念儿歌边做动作。
活动应变也可以提供大象活动的相关视频，进一步直观感受大象的形象。
《握握手》教案精选
《握握手》教案精选一、教学目标本堂课以培养学生的合作意识和关爱他人的情感为主要目标，通过学习握手的意义和技巧，培养学生积极向上的人际交往能力和合作精神。
二、教学重点1. 理解握手的含义和作用；2. 掌握正确握手的技巧；3. 培养合作意识和关爱他人的情感。
三、教学准备1. 歌曲《握握手》的录音或视频；2. 握手的图片或视频资料；3. 学生个人记录本。
四、教学过程步骤一：热身活动（5分钟）1. 引入歌曲《握握手》，播放录音或视频；2. 引导学生跟随音乐摆动身体，活跃气氛。
步骤二：导入（5分钟）1. 师生共同回顾歌曲《握握手》的内容；2. 提问：你们平时握手吗？握手有什么作用？步骤三：学习握手的含义和作用（10分钟）1. 提供握手的图片资料，以小组形式观察并回答问题：握手作为一种身体语言，有哪些含义和作用？2. 各小组汇报讨论结果，共同整理握手的含义和作用。
步骤四：握手的技巧（20分钟）1. 观看握手的视频资料，学生注意观察握手的姿势和技巧；2. 师生互相握手实践，学生在个人记录本上记录握手的感受和技巧。
步骤五：情感培养（15分钟）1. 分组合作活动：学生分为小组，模拟不同情境下的握手，例如：道别、庆贺、安慰等；2. 学生观察并互相评价握手的表现，提出改进意见。
步骤六：总结（5分钟）1. 学生就本堂课学到的知识和技巧进行总结，并记录在个人记录本上；2. 引导学生思考如何在日常生活中运用握手的技巧，练习与他人友好交往。
五、教学延伸1. 学生可参与社区公益活动，通过握手与志愿者、老人等互动，传递友善与温暖；2. 家长可与孩子一起学习握手的正确姿势和技巧，在家庭中培养关爱他人的情感。
六、课后反思本堂课通过活动、讨论和互动，有效地培养了学生的合作意识和关爱他人的情感。
学生在小组合作活动中积极参与，有效地运用握手的技巧。
同时，通过歌曲的引入和总结，加深了学生对握手的理解和记忆。
可以在后续的班会、家庭作业或活动中进一步巩固和运用握手的技巧和意义。
2024年幼儿园教案《握握手》
2024年幼儿园教案《握握手》一、教学内容本节课选自幼儿园社会领域教材第四章《我们的朋友》，详细内容为第一课时“握握手”。
通过学习，引导幼儿了解握手的基本礼仪，培养他们与人交往的友好态度。
二、教学目标1. 让幼儿了解握手的基本含义，知道握手是一种友好、尊重的表示。
2. 培养幼儿与人交往的友好态度，学会尊重他人。
3. 提高幼儿的动手操作能力，锻炼他们的社交技巧。
三、教学难点与重点重点：掌握握手的基本要领，能主动与人握手表示友好。
四、教具与学具准备教具：握手图片、握手礼仪视频、故事书《握握手，好朋友》学具：人偶玩具、画纸、画笔、彩泥五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，引导幼儿在找到朋友后用握手的方式表示友好。
2. 例题讲解（5分钟）教师出示握手图片，讲解握手的基本要领，如：面带微笑、眼睛看着对方、轻轻握手等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相握手，练习握手礼仪。
4. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《握握手，好朋友》，引导幼儿理解握手背后的尊重与友好。
5. 创意手工（5分钟）教师指导幼儿用画纸、画笔或彩泥制作握手人偶，巩固握手礼仪。
六、板书设计1. 大握握手2. 副我们的朋友3. 插图：握手图片4. 重点内容：握手的基本要领七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人握手，并告诉他们握手的意义。
2. 答案：握手是一种友好、尊重的表示，可以拉近人与人之间的距离。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“友好握手日”活动，鼓励幼儿在日常生活中多与人握手，培养友好交往的习惯。
重点和难点解析1. 教学目标中关于理解握手背后的尊重与友好意义。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计中的家庭互动作业。
一、理解握手背后的尊重与友好意义握手不仅仅是简单的肢体动作，它蕴含着对他人的尊重和友好。
儿歌握握手儿歌幼儿园教案
儿歌握握手儿歌幼儿园教案一、教材分析1. 教材名称《握握手》儿歌2. 适用年龄3-5岁幼儿3. 教学目标通过本课的学习，幼儿可以：•认识和学唱儿歌《握握手》；•理解儿歌传达的友爱、合作、尊重等价值观；•练习握手姿势，培养自信、热情和互助精神。
二、教学步骤1. 热身通过体操、游戏等方式，帮助幼儿放松身心，调整状态，为课程做好铺垫。
如幼儿体操、拍手游戏等。
2. 正文（1）引入老师向幼儿展示握手的姿势，并与幼儿进行简单而热情的握手互动（每个幼儿都要得到握手的机会），引导幼儿了解握手的含义，相信、尊重、友爱。
（2）学唱儿歌老师通过播放音频或现场表演等形式教导幼儿学唱儿歌《握握手》。
学唱时，教师可以用手比划，演示或示范动作，让幼儿跟随学唱，熟悉歌曲的节奏和意义。
握握手，你好朋友，打个招呼，笑容是最好的礼物。
（3）模拟握手场景老师设计模拟握手的场景，帮助幼儿练习握手的姿势和技巧。
如环节可能设计为：•老师介绍大家认识；•幼儿相互握手，练习正确的姿势；•幼儿自由游戏，模拟结交新朋友的场景，练习握手。
（4）加强互助精神老师介绍“友爱、合作、尊重”等价值观，教导幼儿要关心、爱护和帮助他人，增进彼此的感情，建立团结合作、互帮互助的精神。
3. 结束总结本课的重点和要点，引导幼儿回想握手、友爱、合作、尊重的活动，从中寻找获得的收获，加深课程的印象。
三、教学反思本课以儿歌《握握手》为主线，让幼儿学会握手，沟通友情。
幼儿对握手的掌握和表达方式得以加强，并建立了友爱、合作、尊重的团队意识，增强了集体荣誉感和对集体的归属感，做到了真正的“身心愉悦，知识收获”的效果。
此外，我们特别强调了团队协作精神的培养，让幼儿学会互相关心，互相帮助，真正做到了以人为本、尊重个体，建立健康、积极、向上、向善的价值观念。
幼儿园小班握握手教案
一、教学目标：1. 了解握握手的基本动作，能够正确地进行握握手。
2. 培养幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的团队精神和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：掌握握握手的基本动作。
难点：能够协调地进行握握手，并体会到团队合作的乐趣。
三、教学准备：1. 音乐CD《握握手》2. 握握手动作图示3. 幼儿舞蹈垫四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师展示握握手动作图示，讲解并示范握握手的基本动作。
幼儿跟随教师学习握握手动作，注意协调性和灵活性。
3. 实践练习（5分钟）：幼儿分为两人一组，进行握握手实践练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 团队协作游戏（5分钟）：教师组织幼儿进行团队协作游戏，如“握握手比赛”、“穿越障碍物”等，让幼儿在游戏中体会到团队合作的重要性。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高幼儿的握握手技能和团队协作能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，判断他们对握握手动作的掌握情况。
2. 通过团队协作游戏，评估幼儿在实际操作中表现出的团队精神和合作能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，以便进行后续教学调整。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，告知家长握握手的重要性和教学目标，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习。
2. 家长可通过拍摄视频、图片等方式，记录幼儿在家庭中的练习情况，与教师分享进步和问题。
3. 教师针对幼儿在家庭练习中的表现，给予针对性的建议和指导。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行握握手比赛，提高他们的竞争意识和自信心。
2. 结合其他体育项目，如跑步、跳绳等，让幼儿在多样化活动中锻炼身体。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同见证幼儿的成长和进步。
九、教学计划：第一周：学习握握手基本动作第二周：进行团队协作游戏第三周：家园共育，家长陪伴练习第四周：组织握握手比赛，总结成果十、教学总结：通过本学期的握握手教学，幼儿掌握了握握手的基本动作，培养了团队精神和合作能力。
幼儿园小班握握手教案
幼儿园小班握握手教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿学会正确的握握手方式，能够主动与他人握手表示友好。
2. 过程与方法：通过游戏和互动，培养幼儿的人际交往能力，学会尊重和关心他人。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿友善、合作的品质，增强团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握握握手的方式，能够主动与他人握手。
难点：让幼儿在实际操作中，能够自然、大方地与他人握手。
三、教学准备：1. 教具准备：握手图片、玩具手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示握手图片，引导幼儿观察并说出握手的动作。
2. 讲解与示范：教师讲解握手的正确方式，并示范动作，让幼儿跟随模仿。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行握手游戏，如“找朋友”、“传递友好”等，让幼儿在游戏中学会握手。
4. 实践环节：教师邀请幼儿上台演示握手，鼓励幼儿大方地与他人握手。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结握手的意义，培养幼儿友善、合作的品质。
五、课后反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对握手的掌握情况。
2. 关注幼儿在游戏环节中的表现，评估他们与人交往的能力。
3. 搜集家长和同事的反馈意见，以便对教学方法和内容进行调整。
七、家园共育：1. 教师应与家长沟通，让家长了解握手的意义和重要性。
3. 教师可设计握手的主题活动，邀请家长参与，增进家园互动。
八、教学内容拓展：1. 教授幼儿其他与人交往的手势和礼仪，如鞠躬、拥抱等。
2. 开展人际交往主题的活动，如角色扮演、小组合作等，提高幼儿的社交能力。
3. 邀请专家进行讲座，让幼儿了解更多关于人际交往的知识。
九、教学注意事项：1. 确保教学环境安全、舒适，让幼儿能够放松地学习。
2. 关注幼儿的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动。
3. 针对不同性格和能力的幼儿，采取个性化的教学方法。
十、教学计划调整：1. 根据幼儿的表现，适时调整教学进度和内容。
小班礼仪握握手教案
小班礼仪握握手教案小班老师要抓住机会尽可能的和每一个孩子说话，融入他们的世界中。
在小班教育活动后写一篇小班礼仪教案能给你带来许多收获，不妨来写一篇小班礼仪教案。
你是否在找正准备撰写“小班礼仪握握手教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！小班礼仪握握手教案1一、活动目标1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3.培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
二、活动准备1.实物玩具：小兔。
2.每个幼儿一张“全家福”照片。
3.投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。
4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
三、活动过程1.创设谈话情境，引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
(师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁?”，谁能告诉老师?)B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。
)教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。
(有……有……还有)(3)请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁?”师：大家一定也想说说自己的一家。
好!拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?”师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。
(4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。
谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福?”2.引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
(1)老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。
师：灰灰与大家打个招呼。
大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作?老师以小动物的语气回答问题：听!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
幼儿园小班教案《握握手》
幼儿园小班教案《握握手》教学目标•学生能够认识并模仿握手动作；•学生能够理解握手的含义，即表达友好与尊敬；•学生能够在生活中积极主动地与他人进行握手礼仪。
教学准备•认识握手的图片或模型；•PPT介绍握手的含义；•学生手工制作握手道具（如纸板手、毛线手等）；•歌曲《握握手》。
教学步骤第一步：引入主题用PPT向学生介绍握手是一种社交礼仪，表示彼此友好、尊重、欢迎等含义，并且在特殊场合（比如毕业典礼、商务会议等）中经常使用。
为了引导学生理解和尊重握手礼仪，今天我们将会学习握手的过程及含义。
第二步：认识握手动作老师带领学生一起看图片或模型，介绍握手动作步骤：两手伸直，将右手与对方的右手重叠，在频繁动作时要注意握手力度，以避免给对方造成伤害。
第三步：模仿和练习握手老师向学生演示正确的握手动作，并且要求学生模仿跟随，正确理解和练习握手的操作和技巧。
第四步：学习握手的含义介绍握手的含义：握手是一种非常正式的社交行为，表示两个人彼此间的尊重、友好和欢迎，表达出双方互相认可、支持和赞赏，使彼此之间更加亲近和融洽。
第五步：分享实例和体验老师和学生创设不同的情景，比如生日派对、运动比赛、毕业典礼等，通过PPT或故事分享相关的握手体验。
第六步：学生表演握手歌曲老师播放歌曲《握握手》，要求学生积极参与，唱歌和跟着音乐做握手动作。
第七步：制作握手游戏老师带领学生一起制作握手游戏，利用手工制作出纸板手或毛线手等，模仿握手过程，玩家必须按照正确的握手动作，才算过关。
第八步：总结回顾老师引导学生总结和回顾今天的学习内容，重点是学会握手和握手的含义，以及在日常生活中用握手来表达自己的感情和态度。
教学扩展基于本节课的教学内容，可以开展多种形式的教学扩展，比如： * 教学资源丰富：介绍不同国家和地区的握手文化，深入探讨不同握手方式的含义； * 制作握手手册：让学生在家里完成握手手册制作，记录握手体验，并且分享给同学们； * 视觉文化比较：利用图片或视频的方式，比较和分析不同国家和文化的握手方式。
儿歌握握手教案
儿歌握握手教案教案标题：儿歌握握手教案教案目标：1. 帮助幼儿学习和掌握儿歌《握握手》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 通过歌曲的教学，促进幼儿的社交技能和团队合作能力的发展。
教学重点：1. 学习和掌握儿歌《握握手》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
教学准备：1. 儿歌《握握手》的录音或音乐播放设备。
2. 幼儿喜爱的手偶或玩具。
教学过程：引入活动：1. 创设愉快的音乐氛围，播放儿歌《握握手》的音乐。
2. 让幼儿聚焦于音乐中的节奏和旋律，引导幼儿跟随节奏轻轻摇摆身体。
歌曲学习：1. 播放儿歌《握握手》，同时展示歌词和手势动作。
2. 引导幼儿一起唱歌，同时模仿手势动作。
3. 反复播放歌曲，让幼儿逐渐熟悉歌曲的歌词和旋律。
4. 分段教唱，先教唱第一段歌词，然后逐渐添加其他段落。
手势互动：1. 引导幼儿模仿儿歌中的手势动作，例如握手、拍手等。
2. 创设小组活动，让幼儿自由组成小组，进行手势互动的练习。
3. 每个小组选择一位代表，与其他小组进行握手互动，增进幼儿之间的社交交流。
创意表演：1. 鼓励幼儿发挥想象力，用手偶或玩具进行表演，配合儿歌的歌词和手势动作。
2. 分组进行小小舞台表演，让幼儿展示自己的创意和表演能力。
3. 欣赏其他小组的表演，鼓励互相欣赏和赞美。
总结活动：1. 回顾儿歌《握握手》的学习内容，让幼儿回忆歌词和手势动作。
2. 与幼儿一起合唱儿歌，展示他们的学习成果。
3. 鼓励幼儿分享他们在学习过程中的收获和感受。
拓展活动：1. 鼓励幼儿自由创作其他类似的手势歌曲，发挥他们的想象力和创造力。
2. 建议家长在家中与幼儿一起唱儿歌，加强家庭亲子互动。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的年龄和能力，适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，教师应关注每个幼儿的参与度和理解程度，及时给予肯定和鼓励。
3. 教师要充分利用音乐和手势的力量，激发幼儿的兴趣和参与度。
通过以上教案的设计和实施，幼儿将能够学习和掌握儿歌《握握手》的歌词和旋律，培养音乐感知能力和节奏感，并通过手势互动和创意表演，促进幼儿的社交技能和团队合作能力的发展。
小班教案小班语言：握握手
小班教案：小班语言——握握手前言本教案适用于小班幼儿的语言教育，其中的活动旨在帮助幼儿学习和掌握最基本的社交礼仪——握手。
教学目标•掌握握手的正确姿势；•理解握手的意义和价值；•练习握手并感受其中的亲切和友好气氛。
教学准备本节课教学准备如下： - 提前准备好“练手布”或“练习装置”；- 提前准备好干净的水和肥皂，让幼儿在练习前洗手并保持手部清洁；- 确保课堂环境整洁和安全。
教学流程本节课的教学流程可以分为三个步骤：第一步：握手体验•老师手举一只玩具，幼儿围坐在老师周围；•老师请一位幼儿接过玩具，并对玩具说出“谢谢”；•玩具传递给下一位幼儿，第二位幼儿重复第一位幼儿的动作；•直到玩具回到老师手中，老师对所有幼儿说出“谢谢”和“好玩具”。
通过这个体验活动，幼儿可以了解到什么是“谢谢”和“好玩具”，以及玩具顺利地传递过程中的亲切感和友好气氛。
第二步：握手方式演示•老师和一位幼儿朝面对面站立，两人缓慢地伸出右手，并相互拥抱或靠拢，手部同时尽量握紧到一起；•握手完毕后，老师和幼儿互相说“你好！”；•可以反复学习，确保幼儿掌握正确的握手方式和方式的流程。
这一步非常重要，它不仅能让幼儿理解握手的正确姿势，以及在握手中表达出对对方的看重、尊重和感谢，同时还能让幼儿感受互动和交流的快乐。
第三步：握手练习•每位幼儿和老师握手，老师帮助幼儿优化和纠正握手方式；•幼儿和幼儿之间相互握手，老师帮助幼儿理解怎样表达和请对方问好；•将握手学习和练习融入到日常生活中，例如：送别时给对方一个友好的握手。
握手作为一种最常见、最基本的社交礼仪，它具有诸多的特点：稳定、优雅、谦卑、文明、自然。
而且，通过握手，也能让幼儿掌握社交技能、以及表达自己的情感和态度。
总结通过这节课的教学，幼儿不仅能够掌握握手的正确姿势和方式，还能够理解握手的意义和价值。
并且，握手这个互动行为还能促进幼儿之间的感情沟通和情感交流，为幼儿的健康成长打下更加坚实的基础。
幼儿小班握握手教案
幼儿小班握握手教案教案标题：幼儿小班握握手教案教学目标：1. 学会正确地握手，表达友好和尊重。
2. 培养幼儿的社交技能和合作意识。
3. 增强幼儿的自信心和自我表达能力。
教学准备：1. 握手示范视频或图片。
2. 图片或卡片上有不同情绪表情的人物。
3. 幼儿音乐和舞蹈。
教学过程：引入活动：1. 听音乐，和幼儿一起做简单的舞蹈活动，让他们放松身心。
2. 用图片或卡片展示不同情绪的人物，引导幼儿讨论人物表情所代表的感受，并与幼儿分享你的观察和感受。
主体活动：3. 向幼儿展示正确的握手方式，并解释握手的含义，如友好、尊重和欢迎。
4. 与幼儿一起进行握手练习，鼓励他们模仿你的动作和表情。
5. 分成小组，让幼儿两两握手，并鼓励他们互相问候和交流。
可以使用简单的问候语，如“你好！”、“你今天过得怎么样？”等。
6. 观察幼儿的表现，并给予积极的反馈和鼓励。
巩固活动：7. 制作简单的手印画，鼓励幼儿用自己的手印画出一个友好的形象。
可以使用不同颜色的手印，代表不同的情感。
8. 与幼儿一起观察和讨论手印画，引导他们表达自己的想法和感受。
结课活动：9. 再次进行握手练习，观察幼儿的进步和改善，并给予肯定和赞扬。
10. 回顾整个活动，与幼儿一起总结握手的重要性，并鼓励他们在日常生活中继续运用这项技能。
教学延伸：- 在日常生活中，不断提醒幼儿正确握手的方式和意义。
- 鼓励幼儿参与更多社交活动，如与其他班级的幼儿进行握手问候。
- 引导幼儿在与他人握手时注意对方的感受和反应，培养他们的共情能力。
教学评估：观察幼儿在握手活动中的参与度和表现，包括正确握手的方式、表情和问候语的使用。
记录幼儿的进步和改善，并给予积极的反馈和鼓励。
教学反思：根据幼儿的反应和表现，适时调整教学策略和活动安排。
鼓励幼儿积极参与，创造良好的学习氛围，培养他们的社交技能和自信心。
握握手教案小班
握握手教案小班标题：握握手教案（小班）教案目标：1. 帮助学生学会正确握手的方式，培养良好的社交礼仪。
2. 提高学生的沟通能力和自信心。
教学重点：1. 握手的正确方式。
2. 握手时的礼貌用语。
3. 向他人主动伸出握手的能力。
教学准备：1. 握手示范视频或图片。
2. 握手示范物品或道具（如玩具手、纸板手等）。
3. 与学生互动的练习活动。
教学过程：引入：1. 向学生解释握手的意义和重要性，以及握手时的礼仪。
2. 展示握手示范视频或图片，让学生观察正确的握手方式。
示范与练习：1. 向学生展示正确的握手方式，包括：a. 用右手握住对方的右手。
b. 握手时要保持适度的力度，既不过轻也不过重。
c. 握手时要与对方目光交流，并微笑着说出礼貌用语。
2. 分发握手示范物品或道具给学生，让他们模仿示范的握手动作。
3. 组织学生之间进行握手练习，鼓励他们互相交流和练习礼貌用语。
角色扮演：1. 将学生分成小组，让他们轮流扮演握手的场景。
2. 每个小组选择一位学生扮演自己，其他学生扮演朋友、老师或家长等不同角色。
3. 每个小组的学生轮流与其他小组成员握手，并用适当的礼貌用语进行交流。
拓展活动：1. 组织学生进行角色扮演游戏，模拟不同场景下的握手情境，如与陌生人握手、与老师握手、与朋友握手等。
2. 引导学生思考握手的重要性和意义，让他们分享自己的观点和体会。
3. 鼓励学生在日常生活中主动与他人握手，提高他们的社交能力和自信心。
总结：1. 回顾握手的正确方式和礼仪。
2. 强调握手对于建立良好人际关系的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中积极运用握手技巧，培养良好的社交礼仪。
教学延伸：1. 帮助学生学习其他社交礼仪，如问候、道歉、感谢等。
2. 引导学生在不同场景下运用社交礼仪，培养综合素养。
教学评估：1. 观察学生在练习中的握手动作和礼貌用语的运用情况。
2. 针对学生的表现，给予积极的反馈和指导。
教学资源：1. 握手示范视频或图片。
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小班帮我早读书儿歌握握手教案精品文档小班帮我早读书儿歌握握手教案1，老师早小宝宝，蹦蹦跳，来到幼儿园，问声老师早。
太阳见了咪咪笑，宝宝从小有礼貌。
2，我的老师本领大我的老师本领大，会折纸，会画画，唱歌跳舞顶呱呱，我们大家都爱她。
，握握手两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾，就像一对好朋友，见面互相握握手。
，爱护小草小兔小兔，轻轻跳。
小狗小狗，慢慢跑。
要是踩疼小青草，我就不跟你们好～，她怕花儿疼草地上，花儿红，一朵朵，笑盈盈，宝宝想摘缩回手，她怕花儿疼。
6，小水管哭了小水管，低着头，滴滴答答泪直流。
问他哭什么,他说:“宝宝洗完手，忘拧水龙头。
”7，碰碰车碰碰车，好脾气，你碰我，我碰你。
“对不起～”“没关系。
”大家碰碰笑嘻嘻。
8，滑滑梯滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。
上去好像爬高山，爬了级又一级。
下来好像坐飞机，忽悠忽悠落在地。
1 / 11精品文档9，上幼儿园——兔妈妈送兔宝宝上幼儿园。
花鹿老师站在幼儿园门口，对兔宝宝笑着说:“兔宝宝好～”兔宝宝大声说:“老师好～”兔妈妈在旁边看了，高兴地笑了。
10，一起玩玩具在幼儿园里，熊贝贝把玩具车送给象宝宝说:“你先玩吧～”象宝宝说:“不，你先玩吧～”花鹿老师走过来说:“你们一起玩吧～”第二单元1，春天来了屋檐的流水，滴答，滴答。
解冻的小河，哗啦，哗啦。
水塘的小鸭，呷呷，呷呷。
南来的飞雁，哏儿嘎，哏儿嘎。
它们都在说:“春天来啦～”2，春天里的笑声小河欢笑——哗啦、哗啦～小雨欢笑——沙沙、沙沙～小鸟欢笑——叽叽、喳喳～青蛙欢笑——咕儿呱、咕儿呱～柳条欢笑——钓朵浪花。
花儿欢笑——笑红面颊。
春天来了——画出图画。
3，鹅大哥鹅大哥，鹅大哥，红帽子，白围脖，摇摇摆摆上山坡，请你进来坐一坐，我要问问你，唱的什么歌,呜哦，呜哦～2 / 11精品文档4，小蝌蚪小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋大，水里生，水里长，长着长着就变啦～多了四条腿，少了细尾巴，脱下黑衣裳，换上绿裤褂。
咦——变成一只小青蛙。
5，山羊上山山羊上山，山碰山羊角;水牛下水，水没水牛腰;猪仔进圈，猪拱大猪槽;毛驴吃草，草没毛驴腰。
6，走路——螃蟹走路横着爬，蚯蚓走路钻泥巴，蜗牛走路背房屋，蜘蛛走路牵根纱，小鸡走路画竹叶，小猫走路画梅花。
7，画画宝宝爱画画，样样都会画。
画只鸭子呷呷呷，画只青蛙呱呱呱，画个娃娃哈哈哈，送给爸爸和妈妈。
8，奇妙的颜色黄宝宝，蓝宝宝，两个真要好。
面对面，笑一笑，亲亲热热抱一抱。
哎呀呀，真糟糕，两个宝宝不见了。
变成一个绿宝宝，你说奇妙不奇妙, 9，孙悟空出世从前，有一座大山叫花果山，山上有一块大石头。
有一天，天上一声雷响，石头裂开了，跳出一个毛猴，他就是后来三打白骨精的孙悟空。
10，唐僧取经3 / 11精品文档唐僧要到西天取经，如来佛派来孙悟空、猪八戒和沙和尚保护他。
他们一路上十分艰苦，总共闯过了九九八十一道难关，终于从西天取来了真经。
第三单元1，两只小鸟两只小鸟，叽叽喳喳，抢吃一条小虫，它们在吵架。
两只小鸟，叽叽喳喳，它们还在吵，小虫溜走啦～2，两只羊东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。
你也不肯让，我也不肯让，“扑通”“扑通”掉进河中央。
3，一朵花来一个瓜瓜地里，开满花，小明伸手去摘它。
瓜藤拉住小明手:“一朵花来一个瓜。
”小明连忙放下手:“瓜藤瓜藤别生气，今天我不摘你啦，秋天请你多结瓜。
”4，争来争去荒了地屋子后面有块地，大家商量种东西。
公鸡说:“种高粱。
”鸭子说:“种玉米。
”兔子说:“种萝卜。
”猴子说:“种鸭梨。
”年年月月，争来争去，直到现在，还是荒地。
5，看天月亮圆圆，像个银盘，我要上去，找你玩玩。
星星晶晶，好像明灯，我要上去，拿你照明。
银河长长，好像长江，4 / 11精品文档我要上去，坐船逛逛。
6，圆圆什么圆圆在天上,什么圆圆街上卖,什么圆圆姑娘前,什么圆圆在水面, 月亮圆圆在天上，烧饼圆圆街上卖，镜子圆圆姑娘前，荷叶圆圆在水面。
，谁会跑谁会跑,马会跑!马儿马儿怎样跑,四腿离地身不摇。
谁会飞,鸟会飞～鸟儿鸟儿怎样飞,张开翅膀满天飞。
谁会爬,虫会爬～虫儿虫儿怎样爬,六只脚儿向前爬。
谁会游,鱼会游～鱼儿鱼儿怎样游,摇摇尾巴点点头。
8，哪里来香香的面包哪里来,白白的面粉做出来。
白白的面粉哪里来,黄黄的小麦磨出来。
黄黄的小麦哪里来,农民伯伯种出来。
9，丽丽过生日今天是丽丽的生日，她的好朋友们要来祝贺。
丽丽为它们准备了好吃的鱼、萝卜和松籽。
小朋友猜一猜，丽丽的好朋友都是谁呢,10，明明生病了今天早晨，明明病了，躺在家里。
明明的好朋友小狗、小羊和小鸡带上礼物去看他，它们的礼物都是自己最爱吃的东西。
小朋友想一想，小动物们的礼物是什么呢,第四单元5 / 11精品文档1，放鸭丫丫放鸭，来到河洼，赶鸭下河，噼里啪啦。
鸭儿展翅，像开莲花，钻进水里，捕捉鱼虾。
鸭儿回来，乐得呷呷，多下大蛋，送给丫丫。
2，小兔吃了笑哈哈小花狗，跳哒哒，种个萝卜圆又大，它拿萝卜给松鼠，松鼠不吃给青蛙，青蛙不吃给小猫，小猫不吃给小鸭，小鸭不吃给小兔，小兔吃了笑哈哈。
3，笑早上，我起得早，太阳对我笑;晚上，我自己洗脚，月亮对我笑;我给奶奶捶捶背，奶奶对我笑;我给爷爷搬凳子，爷爷对我笑。
4，谁和谁好谁和谁好,藤儿和瓜好。
它们手拉手，不吵也不闹。
谁和谁好,蜜蜂和花好。
蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。
谁和谁好,我和小朋友好。
大家唱着歌，蹦蹦又跳跳。
5，轻轻轻轻的云朵，轻轻的风。
轻轻的柳条，轻轻地动。
轻轻的小船，轻轻地划，轻轻的桨声响不停。
我轻轻地唱支划船歌，“轻轻是我，我是轻轻。
”第一单元1、老师早6 / 11精品文档小宝宝，蹦蹦跳，来到幼儿园，问声老师早。
太阳见了咪咪笑，宝宝从小有礼貌。
我的老师本领大，会折纸，会画画，唱歌跳舞顶呱呱，我们大家都爱她。
两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾，就象一对好朋友，见面互相握握手。
小兔小兔，轻轻跳。
小狗小狗，慢慢跑。
要是踩疼小青草，我就不跟你们好～草地上，、我的老师本领大、握握手、爱护小草、7 / 11精品文档她怕花儿疼花儿红，一朵朵，笑盈盈，宝宝想摘缩回手，她怕花儿疼。
6、小水管哭了小水管，低着头。
滴滴答答泪直流。
问他哭什么,他说:“宝宝洗完手，忘拧水龙头。
“碰碰车，好脾气，你碰我，我碰你。
“对不起～”“没关系。
”大家碰碰笑嘻嘻。
滑滑梯，滑滑梯，8 / 11精品文档你先我后别着急。
上去好像爬高山，爬了一级又一级。
下来好像坐飞机，忽悠忽悠落到地。
7、碰碰车、滑滑梯9、兔妈妈送兔宝宝上幼儿园。
上幼儿园花鹿老师站在幼儿园门口，对兔宝宝笑着说“兔宝宝好～” 兔宝宝大声说:“老师好～”兔妈妈在旁边看了，高兴地笑了。
10、一起玩玩具在幼儿园里，熊贝贝把玩具车送给象宝宝说:“你先玩吧～” 象宝宝说:“不，你先玩吧～”花鹿老师走过来说:“你们一起玩吧～”第二单元1、春天来了屋檐的流水，滴答，滴答。
解冻的小河，哗啦，哗啦。
水塘的小鸭，9 / 11精品文档呷呷，呷呷。
南来的飞雁。
哏儿嘎，哏儿嘎。
它们都在说:“春天来啦～”2、春天里的笑声小河欢笑——哗啦、哗啦～小雨欢笑——沙沙、沙沙～小鸟欢笑——叽叽、喳喳～青蛙欢笑——咕儿呱、咕儿呱～柳条欢笑——钓朵浪花。
花儿欢笑——笑红面颊。
春天来了——画出图画。
3、鹅大哥鹅大哥，鹅大哥，红帽子，白围脖，摇摇摆摆上山坡，请你进来坐一坐，我要问问你，唱的什么歌, 呜哦，呜哦～小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋大，水里生，水里长，长着长着就变啦～多了四条腿，少了细尾巴，脱下黑衣裳，换上绿裤褂。
咦——变成一只小青蛙。
4、小蝌蚪、山羊上山山羊上山，山碰山羊角; 水牛下水，水没水牛腰; 猪仔进10 / 11精品文档圈，猪拱大猪槽; 毛驴吃草，草没毛驴腰。
螃蟹走路横着爬，蚯蚓走路钻泥巴，蜗牛走路背房屋，蜘蛛走路牵根纱，小鸡走路画竹叶，小猫走路画梅花。
宝宝爱画画，样样都会画。
画只鸭子呷呷呷，画个青蛙呱呱呱，画个娃娃哈哈哈，送给爸爸和妈妈。
黄宝宝，蓝宝宝，两人真要好。
面对面，笑一笑，6、走路、画画、奇妙的颜色11 / 11。