杨景峰老师简介
课件-TTT培训
面朝大海 春暖花开——海子
从明天起，做一个幸福的人 喂马、劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开
低音：比较低沉、宽厚
用来表达沉重、压抑、悲伤
口齿训练
山前有四十四棵死涩柿子树，山后有四十四只石狮子， 山前的四十四棵死涩柿子树，涩死了山后的四十四只石狮子，
山后的四十四只石狮子，咬死了山前的四十四棵死涩柿子树，
不知是山前的四十四棵死涩柿子树涩死了山后的四十四只石狮 子， 还是山后的四十四只石狮子咬死了山前的四十四棵死涩柿子树。
培训与演讲技巧——语音语调的运用
【重音】
重音的变化 既能突显关键的词句 又能美化语言
与停顿相互搭配运用
经常可以起到
强调或突出的作用
我没说你偷了他的钱包
培训与演讲技巧——语音语调的运用
【重音】
不同的语气
我没说你偷了他的钱包 我没说你偷了他的钱包 我没说你偷了他的钱包
不同的反应
不是你，那是谁说的？ 没说我，那你谁说谁？ 意思是，我抢他钱包？ 不是他，那我偷了谁？ 那你说，我偷他什么？
色兼容，愿意为了共同的目的和业绩目标，
运用共同的方法、相互信任并承担责任的人
们组成的群体。
团队是什么？
1、团队是由个人组成的 2、个人需要团队的平台实现梦想 3、没有完美的个人 只有完美的团队
团队三项基本特征：
• 一、共同的目标
• 二、详细的分工 • 三、主动的协作
对外经济贸易大学导师简介及作品
对外经济贸易大学导师简介及作品对外经济贸易大学是中国著名高等学府，致力于培养国际经济、贸易、法律等方面的高素质人才。
自创校以来，对外经贸大学一直奉行“促进经济全球化和多层次对外开放”的办学方针，在各个领域都有着较高声誉和突出成就。
在这样办学理念的指引下，对外经贸大学的师资力量也充实且高质，有着卓越的学术水平、丰富的教学经验和广泛的社会影响力，其导师们更是学校发展的重要基石。
本文旨在向读者介绍对外经济贸易大学的导师群体以及他们的代表性作品，希望能更好地展示其在学术、研究和教育上的贡献和成就，也帮助那些对此感兴趣的人更好地了解对外经济贸大的学术实力和发展成果。
一、对外经济贸易大学导师简介1. 张锦涛：副校长、博导。
主要研究领域为投资学、资产评估等。
在理论和实践方面都取得了卓越成果，被誉为“资产评估第一人”。
在国内外核心期刊发表论文100余篇，获得多项国家和省部级科技成果奖。
2. 张剑庚：校长、教授、博导。
是一位在学术界和政界都颇具影响力的知名学者。
主要从事竞争政策与反垄断、公司治理等领域的研究。
2016年当选为中华全国工商业联合会副主席，为我国经济发展做出了卓越贡献。
3. 陈竺：原国务委员、教授、博导。
是我国政治经济学领域的知名专家，在农村经济研究、农民问题研究等方面拥有丰富的研究经验。
2008年获得国家最高科学技术奖，是我国教育事业和学术界的重要推动者之一。
4. 徐宏：教授、博导，研究领域主要以国际贸易、贸易政策、中国经济分析等为主。
其代表性著作包括《赤字经济学—全球化下的中国变局》等，曾多次担任联合国、亚洲开发银行等国际组织的顾问和专家。
5. 杨振宁：教授、博导，著名物理学家、诺贝尔奖得主，拥有多项国际和国家科学技术奖项，被誉为“中国现代物理学的奠基人”之一。
杨教授在对外经贸大学担任理论物理课程的主讲教师，并在相关领域的研究上做出了开创性的贡献。
二、对外经济贸易大学导师代表作品1. 《资产评估准则与方法》：由张锦涛主编，旨在为资产评估这一重要领域提供更为详尽和系统的理论和方法支持。
宣讲稿-杨俊峰老师事迹(定稿)
从小草到大树“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草”，小草依偎着大地，每日汲取阳光和雨露，每日、每分、每秒都在努力的成长，每棵小草都在仰望大树，每棵小草都有颗成长的心，他们不断的吸收大地母亲的养分，终于，在那片绿色中，有棵小草脱颖而出，长成了一棵参天大树……杨俊峰老师正是这样一位从小草成长为参天大树的人，他凭借刻苦的钻研精神、严谨的工作作风、出色的工作成绩和强烈的责任心顺应教育发展潮流，积极参与教改实验，很快成了雁塔区信息技术学科改革的一颗耀眼的新星。
正如他在自己的QQ签名中写到“我曾经是一棵小草，但我相信总有一天会长成大树”。
尊敬的领导，各位朋友，今天，我要把杨俊峰老师的主要事迹向大家进行宣讲：杨俊峰，中国共产党党员，中小学一级教师，1973年4月出生于雁塔区一个普通农民家庭，1993年毕业于西安师范学校，现执教于雁塔区明德门小学，任3~6年级信息技术教师。
杨俊峰老师勤于思考，善于学习，不断总结，“亲其师，信其道”是他的工作原则，凭借自己的“爱心”、“诚心”、“耐心”和学生们平等相处，建立了深厚的师生感情，从而使自己的教学成果更加突出。
在课余，他没有满足自己原有的基础，不但继续攻读信息与技术本科，而且还报名参加了国家计划培训。
在工作中，他还秉承虚心请教的作风，不但使自己的业务能力得到了提高，而且还从他人身上汲取了更多的精神力量；日常教学中，杨老师就学生的认知如何得到拓展，掌握知识如何更迅速，以及追求更理想的教学质量和化复杂为简单等问题进行了细致的钻研，总结出了“多、快、好、省”这样一套独特的教学模式，正因为这样，不仅使自己的教学效率得到了提高，还在有限的课堂时间赢得了更多知道学生完成作业任务的时间，使每一个学生都能百分之百的掌握每节课所学的知识。
同时，杨老师还花费了大量的精力对学科的知识结构、所教授的内容重、难点和每个班级学生的情况等信息进行了大量的研究分析，使自己上课时就像一个指挥家般的游刃有余，真正做到了师生愉悦。
主要参加者的学术背景和研究经验
主要参加者的学术背景和研究经验一、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构
二、研究经费和设备
1、组织保障
一是成立“课题研究领导小组”,由学校教研室亲自督导，中层干部和相关骨干教师担任领导小组成员；二是成立体育教研组为主的工作班子,详细分工，责任到人；三是实行责任制，确保研究工作事事有人抓,件件有人管。
2、制度保障
一是认真宣传发动.明确研究要求，让师生在研究中受到教育、提高认识、做出贡献。
二是制订科学的工作计划。
确保课题研究规范有序地进行。
三是建立奖惩机制,把研究工作纳入相关责任人年度考核内容，实行奖惩机制。
3、经费保障
为保证本课题顺利实施，学校决定每年安排5千元课题专项经费，用于研究职业标准、课程内容遴选、创新教材建设、构建新型课程评价体系等.
4、条件保障
学校硬件设施较为齐全，基本满足体育教学需要。
为保障课题研究顺利实施,增加投入1万元用于体育研究设备的购置。
呵护心灵的窗户
呵护心灵的窗户
李山峰
【期刊名称】《新班主任》
【年(卷),期】2022()8
【摘要】班里有几个学生做眼保健操总是不认真,我批评过,责备过,但收效甚微。
怎样才能让孩子们对眼保健操重视起来呢?我一时也没有想出有效的方法。
正在我无计可施的时候,机会悄悄地来了。
“老师,我想换一下座位,可以吗?”小佳同学来办公室找我。
“为什么呀?”我问。
“坐在现在的位置,有时候我看不清楚黑板上的字。
”他低着头,小声地说。
小佳是班上最不愿意做眼保健操的学生之一,平时为这事儿,我没少跟他较劲儿。
他之所以这样“低声下气”地跟我说换座位的事情,估计是有点心虚。
想到这里,我有了引导孩子们认真做眼保健操的灵感。
【总页数】1页(P47-47)
【作者】李山峰
【作者单位】山东省潍坊新纪元学校初中部
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.用心呵护心灵的窗户
2.关注青少年心灵成长，呵护如花的生命——谁来呵护孩子的精神生命
3.像呵护水晶一样呵护孩子的心灵
4.像呵护水晶一样呵护孩子的心灵
5.《大国护眼之策》作者、眼科医生赵阳——呵护孩子“心灵的窗户”
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八中最好的数学老师
八中最好的数学老师八中最好的数学老师：1.杨晓峰：拥有19年数学教学经验，他长期从事高中数学教学，深受学生喜爱，容易接近。
他不仅善于让学生理解深层次的数学知识，还注重因材施教，进行精准的诊断，为学生制定适合自身成长的学习方案。
2.张剑：出身于数学世家，拥有北大数学博士，他擅长教授不同特长的学生，将学生带上一条完整复杂的数学路线，不仅能让学生理解数学理论，还能培养学生的分析问题、解决困难的能力，让学生学有所获。
3.王超：拥有14年数学教学经验，也是数学研究室主任，他引导学生培养综合能力，比如通过使用现代化的数学知识和工具解决现实生活中的问题，挫折感强于乐观，也能让学生们在贴近现实的数学知识体系中更自信。
4.冯文涛：他的课堂反常和活跃，他能够让学生了解数学的必要性，让学生足够懂得数学思维，他对计算机语言有透彻的理解，并将其介绍给学生，他把数学融入到生活中，让学生在探究数学时获得极大的乐趣。
5.刘传良：在他的教学实践中，他的数学知识深且广，能够让学生理解数学的本质，崇尚思辨，并且勤于用示范，将数学知识深度挖掘，激发学生学习数学的潜能，学生也都非常喜欢他正向的教学态度。
6.翟静欣：有着丰富的考研经验，把考研知识充分融入教学，把精英学生培养成创新者和决策者，他热衷于用各种实例和实例教学，课程设计时也考虑到考试要求，真正做到备考与学科知识的结合。
7.李文杰：以永不放弃的精神持续督促自己，从困难中求索救赎，表现在教学上更是发挥到极致，将有趣的数学问题充分介绍到学生面前，以直观的方法理解数学概念，提高数学思想创新能力。
8.李文海：具备丰富的数学知识背景，借助多媒体信息技术，能够让学生在学习过程中多角度的学习数学知识，以启发性的讲解激发学生的学习兴趣，也力劝学生将内容与知识联系起来，加深对数学的理解。
中信所博导和硕导
博士导师/tabid/374/default.aspx序号姓名性别职称学术专长1 学术专长21 关家麟男研究员信息资源管理信息经济与信息市场2 梁战平男研究员竞争情报知识管理3 王惠临男研究员机器翻译及自然语言理解与分析跨语言信息检索4 贺德方男研究员信息分析研究与咨询信息经济与信息市场的研究5 赵志耘女研究员宏观经济理论与政策科技发展战略与政策6 武夷山男研究员科技期刊研究科技评价7 曾建勋男研究馆员信息资源建设信息组织8 张旭男研究员重点科技领域研究科技政策与管理研究9 郑彦宁男研究馆员竞争情报情报学理论方法关家麟主要简历：先后就读于北京清华附中、北京汇文中学，1963年毕业于北京大学图书馆学情报学系。
参加工作后，一直在中国科技信息研究所从事业务、学术工作，也兼做研究生的教学与培训工作。
曾先后担任过本所文献馆馆长、所长助理、副所长、学术委员会副主任、主任，国家工程技术图书馆馆长特别助理、中国科技情报学会副理事长等职。
1995年被北京大学信息管理系聘为兼职教授，1999年被聘为北京大学博士研究生导师。
主要研究成果：参与主持并参加的《中国图书馆图书分类法》和《中国图书资料分类法》及其索引获国家级科技进步一等奖；《中国标准文献分类法》，《中国科技期刊联合目录系统》分别获部委级科技进步二等奖；《井冈山区经济技术发展战略研究》（获国家级科技成果证书）；《中国大百科全书（情报学）》获全国科技情报成果一等奖。
先后发表论文70余篇，其中包括：《关于文献资源共享问题的探讨》、《现代科学发展与文献分类展望》、《国家工程技术图书馆在起步中迎来新世纪》、《建设国家科技文献信息资源共建共享体系的若干思考》、《国家创新体系中的科技文献资源共享体系建设》、《信息服务效果跟踪研究》、《知识经济与信息经济》、《发展中的我国信息市场》、《知识资源与服务对科技创新能力的支撑研究》等；出版专著10余种，其中包括：《科技情报工作概论》、《信息工作理论与实践》、《图书情报部门的市场经营》《科学情报工作经济学》、《数字时代情报学理论与实践》等。
提高农村中小学校长培训实效须辟新路
提高农村中小学校长培训实效须辟新路
杨景海
【期刊名称】《辽宁教育》
【年(卷),期】2015(0)11X
【摘要】今年6月,国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(2015-2020年)》,明确提出将调整"国培"方向,从2015年起,"中小学教师国家级培训计划"重点聚焦乡村,集中支持中西部乡村教师校长培训。
纵观我国近三十年的中小学校长培训工程,从侧重学历补偿、专业发展到培养教育家型校长,从岗位培训、提高培训到研修培训,培训的理念、形式和内容在悄然发生着变化。
但面对占有较大比例的广大农村中小学校长而言,由于培训过程中的城市化倾向。
【总页数】2页(P46-47)
【作者】杨景海
【作者单位】吉林师范大学
【正文语种】中文
【中图分类】G637.1
【相关文献】
1.构建区域动态培训模式提高中小学校长综合素质——吉林省长春市绿园区中小学校长培训的实践探索
2.提高农村中小学校长培训实效的实践性思考
3.关注文化差异提高培训的针对性和实效性——新疆中小学校长培训班的实践与思考
4.关注校长需求提高培训实效——万州区中小学中青年校长专业发展现状及培训需求调
研报告5.基于问卷星的网络调研对提高农村中小学校长培训实效性的探索——以长春市农村中小学校长阳光工程为例
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一支粉笔染双鬓,三尺讲台度春秋——陕师大锦园学校表彰优秀教师
强化 国内实践教学 的同时 ， 积极开展 与国外学校在教育 实习 方 面的交流与合作 。学校 与英 国伦敦威斯特 敏斯 特学校 、 俄
罗斯友 谊大学等建立起 了交流合作关系 ， 先后选派 ４批 免费
师范生前往英 国、 俄 罗斯 的学校进行教育教学实习。（ 陕西师
范 大 学 学校 办公 室 ）
东等 ｌ ７个 省区建立 了 ３ ５ ０多个师资力量强 、办学条件好 的
千 。他指出正是因为老师们抱着 “ 最大 限度地使学生得 到发
展， 实现 自己的人生 价值 ” 的信 念践 行着 自己的美好理 想 ， 从
而涌现 出了许多爱岗敬 业 、 爱生如子的师德典范 ， 这就是我们
教学 实践基地 和毕业生实习就业基地 。二是探 索建 立教育实
他指出正是因为老师们抱着最大限度地使学生得到发展实现自己的人生价值的信念践行着自己的美好理想从而涌现出了许多爱岗敬业爱生如子的师德典范这就是我们对教师节最好的诠释
×Ｉ ＡＯＹＵＡＮ ＺＨＩ Ｊ Ｉ
校园直击
陕 西省 １ ４ ４所 中小学 今秋 起试 点“ 智力 运动 ”
记者从 陕西省教育厅获 悉 ， 今秋 开学起 ， 我省将在 西安 、 咸阳、 延安 、 汉 中、 商 洛 ５市 的 １ ４ ４所 中小学 试 点 “ 智 力运 动” ， 即围棋 、 象棋、 国际象棋 。
习与服务基础教育发展互利双赢 的协作机制。 “ 中小学骨 干教 师 ＋大学 专业教师 ”协 同开展实践教学 指导 。学校建立基 于混合 编组的“ 中小学资深教 师 ＋大学专
对教师节最好的诠释。
大会表彰了上一学年度 省、 市、 区教学能手 、 教学标兵 、 优
秀教师 、 先进教育工作者 、 优 秀班 主任等 ， 杨小英 、 何 梅等 ９名
双解码学习分享(深圳)(1)
《双解码》体验学习报告学习时间：2011年6月16日14：30-15：30学习地点：深圳公司会议室主带老师：郝云刚学员成员：王子跃、杜军、万萌、邹佳文、占力冲、杨景峰、朱朝蔚、孙荣欣、伍洲勇、任鸿赫、陈潘、陈静东、邱宁宁、张蕊、苏旺莲、蔺欣欣、王巍、肖佩斯、陈欣、刘赫、向南、梁俊熙、朱安万项目布置：1、学员分两组，共比赛四轮，每组轮流接受挑战；2、要求在规定时间内（1-3轮为5分钟，第4轮为4分钟）将扣在桌面的26张牌（黑、红A～K，顺序打乱），按照从黑A、红A、黑2、红2、黑3、红3……黑K、红K的顺序依次翻开，即算挑战成功；3、每组队员在起始线（距比赛场地2-5米）排成一队纵列，每次只允许一人次进入起始线，翻看一张牌，之后退回队伍，下一人进入翻牌，直至全部依次翻开；4、出现违规，则教练随意即时随意调整未翻开的四张牌的位置，具体包括以下几种情况：1人上场翻看两张牌及以上者；没有按照规定的顺序翻开牌；两人同时进入起始线翻牌；其它附加规定（如第三轮的禁声等）；5、每轮次，规则有所变化，第一轮，可以利用任何工具；第二轮不准借用任何工具；第三轮在上轮基础上，所有队员不允许出声；第四轮，上轮规则不变，时间缩短为4分钟。
体验现象：1、第一轮，1队采用1人专门用笔、纸按顺序记牌，其它人按左右上下的顺序翻牌并念出来，如果是要翻开的牌，便直接翻开，最后由于记牌时，念牌的人念错，致使记牌的人将Q改成2，以至按记录找牌时，看不出来改过的2而耽误时间，未挑战成功；2队也用纸记，但因队员未按约定的顺序翻牌而记录混乱，未成功；2、第二轮，1队约定按牌纵列顺序，每人记自己的1纵列的三张牌，虽出现了一次翻错牌的失误，但最终挑战成功；2队同样改变了方法流程，比1队更快的完成任务；3、第三轮，1队禁声后，用同样的方法，但出现有人忘记自己的三张牌的情况，致使时间延误，未成功；2队也因人翻牌失误，未成功；4、第四轮，1队在出现上轮同样失误及翻错牌的情况，但翻牌较快，终完成任务；2队在有组织、有纠错机制的情况下，也较1队更快地完成任务。
背诵古诗文的感受大全(15篇)
背诵古诗文的感受大全（15篇）背诵古诗文的感受大全（15篇）篇四背诵古诗文是我多年来一直坚持的一项学习和兴趣爱好。
从小学时起，老师就教育我们要背诵古诗文，以培养我们的文化素养和语言表达能力。
如今，我已经步入高中，而背诵古诗文对我来说依然是一种重要的学习途径和精神追求。
下面，我将结合自己的实际体验，谈谈背诵古诗文的心得体会。
首先，背诵古诗文对于提高语言表达能力有着重要的作用。
古诗文是中国传统文化的瑰宝，它们精练的语言、优雅的词藻和深刻的内涵都值得我们去品味和学习。
通过背诵古诗文，我可以感受到古人的智慧和丰富的想象力。
记得初中时，我背诵了许多李白的诗作，如《静夜思》、《将进酒》等。
这些李白的篇章不仅让我感受到了诗人豪情万丈的气势，也让我学会了如何用简洁而富有意境的语言表达思想和情感。
这对于我今后的文学创作和语言表达都有着重要的启发和帮助。
其次，背诵古诗文对于提高阅读理解能力也是非常有效的。
古诗文常常蕴含着深刻的哲理和丰富的情感，需要我们慢慢咀嚼和领会。
背诵这些古诗文时，我们必须深入理解其中的意思，才能正确地吟诵出来。
这样的过程就像是一个思维的交流和心灵的共鸣。
通过反复咀嚼和体味，我逐渐领会到了古诗文中的深意和高度。
这不仅提高了我对古诗文的理解能力，也培养了我对文学作品的审美独立性和批判性思维。
再次，背诵古诗文有助于培养我们的记忆力和学习能力。
背诵古诗文需要我们不断重复和背诵，这对于锻炼记忆力和提高专注力是非常有效的。
通过数百遍的背诵和吟诵，我可以清晰地记住很多古诗文的内容和架构。
这不仅给我在语文课堂中的学习带来了很大的便利，也让我感受到了自己记忆力的巨大潜力。
同时，背诵古诗文还可以帮助我锻炼注意力和耐心，让我能够专注于一件事情并坚持下去。
另外，背诵古诗文还可以提升我们的情绪和文化修养。
古代文人墨客们在面对人生的喜怒哀乐时，往往会通过诗歌来表达自己的情感和思考。
背诵这些古诗文，就像是与古人进行了一次心灵的对话。
调整视野聚焦点 构建课堂新模式
Course Education Research 课程教育研究一、问题趣味化数学课本来是枯燥的学科,教师在导题时尽可能的根据教材内容和学生的年龄特点创设有趣的问题情境吸引学生,激发学生学习热情。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,有趣的情境创设就是课堂的源头活水。
因此,我们要善于挖掘教材,积极创设生动有趣的问题情境来激活课堂,激发学生学习数学的兴趣。
二、探究合作化在新知探究时,课堂体现出从班级授课制到小组合作探究制过度,新教育最直观的变化是学生以小组为单位围坐学习,从排坐到围坐是一种学习方式转变。
以小组合作为中心的围坐打破了以教师为中心的排坐,几个学生围坐在一起,构成了小型的学习场所,凡是讨论交流的时候,人人都是主角。
1.小组合作学习有利于教学多边活动小组合作学习,使每个学生都获得平等参与的机会,增加了学生与学生、学生与小组、小组与小组、学生与老师之间的交流机会,重视学生主动参与知识的形成过程,让学生通过动手、动口、动脑,在交流中发现问题,在发现中解决问题,取长补短,共同进步,整体提高。
合作学习拓宽了学生学习的空间,通过“独学”“对学”“助学”全方位的调动学生的学习积极性;二是通过学生,自主—展示—反馈的学习流程模式,让学生通过思、讲、写、评,使学生的多元智能得到发展,让问题进一步的暴露显现,教师根据学生凸显的问题才能做到对症下药,抓住重点,化解难点。
2.小组合作具有帮—带—扶的作用为了让学生整体得到发展,给学生创设宽松愉悦的学习环境,我采取学习方式优化组合,合理搭配的办法,让学生自己选同桌,这样学生各自找到最佳学习搭档做同桌,学习氛围浓,合作意识强,学习中互相帮助,共同提高,增强了竞争意识。
3.小组合作重视学生的动手操作我国古代教育家孔子曾说过:“吾听吾忘,吾见吾记,吾做吾悟”就是说让我听我会忘记,让我看我可能会记下,让我做我会理解并记住。
因此,在数学课堂中,我们要多为学生创设自主探究的情境,让学生通过动手动脑体验感悟,既获得知识,又提高操作能力,还培养了创新意识。
小学语文教学中情境教学法应用
课程教育研究Course Education Research2020年第16期小学语文教学中情境教学法应用张治军(甘肃省白银市景泰县芦阳镇寺梁小学甘肃景泰730499)【摘要】如今,教育问题已经成为了广大民众关注的重点问题。
在学校内,作为一名教师,为了能够更好的吸引学生的注意力以及学生对于学习的兴趣,就要将情境教学引入到课堂中。
情境教学法实际上就是由教师担任组织者,在课堂上创设一定的情境,吸引学生的注意力。
除此以外,在课堂上引入情境教学法,还可以促进教师与学生之间的交流,只有教师与学生之间达到了良好的交流,才能使得两者之间的关系更加密切,从而提高教师管理学生的效率。
处在小学阶段的学生,由于具有年龄小、活泼好动的特点,所以很难在学习这件事上花费太多的精力,而如果在课堂上创设一定的情境,并将课本上的知识融入到具体的情境中,学生就会更加容易接受语文课堂,从而提高课堂的效率。
而本文主要研究的就是小学语文教学中情境教学法的应用。
【关键词】小学语文情境教学法应用【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2020)16-0074-011.前言在每一个学生的发展中,小学受到的教育都是最基础的教育,也是对学生影响最大的教育阶段。
在小学教育中,小学语文又占有着最重要的地位。
小学语文不仅教会了学生怎样表达对一件事物的看法,锻炼了学生的语言组织能力,还教会了学生一些事物之间的逻辑关系,使学生在考虑问题时能更加全面,总之,小学语文带给人的影响是其他科目代替不了的。
但如果在语文教学中没有使用恰当的教学手段,那么学生是不会对其产生兴趣的,语文课堂的效率会大大降低。
如今,越来越多的教师尝试着在语文课堂上引入情境教学法,不得不说,这是一次成功的尝试,通过在语文课堂上应用情境教学法来进行教学,小学生学习的热情明显高涨,课堂的质量也得以提升。
2.在小学语文课堂上使用情境教学法的作用目前,情境教学法已经取得了相当惊人的成就,其主要的作用可以从两个方面体现出来。
丹心育桃李 热血铸栋梁——记延寿县加信中学校长杨景峰
丹心育桃李热血铸栋梁——记延寿县加信中学校长杨景峰
付春阳
【期刊名称】《活力》
【年(卷),期】2012(000)015
【摘要】“一个人不管从事什么职业，都应该对自己所从事的事业有所追求．有
所造就，要不断进取和拼搏，只有这样，生命才有价值”。
这是延寿县加信中学党支部书记校长杨景峰常说的一句话。
也是他的人生哲学。
【总页数】1页(P17-17)
【作者】付春阳
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】G637.1
【相关文献】
1.丹心热血育桃李,矢志不渝献特教r——记中国高等教育学会特殊教育分会名誉理事长朴永馨 [J], 江小英;赵梅菊;王斯斯;赵勇帅
2.丹心育桃李热血洒文教——记赞皇县文教局局长、党组书记刘新法 [J], 刘志勇;
3.丹心献教育热血育桃李──记晋城城南第一小学校长王建平 [J], 高俊峰
4.一片丹心育桃李满腔热血铸师魂——记重庆两江新区民心佳园小学教师群体 [J], 饶昌明[1]
5.天道酬勤,一片丹心写赤诚励精图治,一腔热血铸师魂——记河北正定中学校长周庆的多面人生 [J], 段小雪
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爱似春雨,潜心育人
爱似春雨,潜心育人
杨新峰
【期刊名称】《好家长》
【年(卷),期】2018(000)014
【摘要】教师不同于其他职业,因为其中融入了太多的爱,教育之所以谓之教育,因为教育是心灵与心灵的对话。
教育如果没有爱,就等于无水之地,爱是教育的基础,没有爱就没有教育,为师爱生是天职。
师爱具有特殊的魅力,是教育学生最好的一种手段。
看似繁琐的班主任工作,其实就是和学生一次次心灵上的触碰。
作为一个班主任,我始终牢记着我们的教育不仅仅是文化知识的教育,更是人格教育情感教育,拥有了心灵对心灵的尊重,用爱和智慧托起教育的情感,这
【总页数】1页(P180-180)
【作者】杨新峰
【作者单位】东营市垦利区第三实验小学
【正文语种】中文
【中图分类】G625.1
【相关文献】
1.“爱心春雨”播洒关爱——河北海外联谊会启动“爱心春雨”慈善计划 [J], 金凌霞; 齐丽梅; 武闪闪; 李勇; 苗卫钟
2.潜心育人以爱育爱 [J], 张国印
3.感恩·奔跑·绽放——做“自觉爱国守法,潜心教书育人”的高校教师 [J], 彭海燕
4.自觉爱国守法潜心教书育人 [J], 曾柳锋
5.以爱为本潜心育人
——"爱的教育"办学思想的实践与研究 [J], 吴德芳;刘锦荣
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激发学生兴趣,提高数学课堂教学质量
激发学生兴趣,提高数学课堂教学质量
杨凤菊
【期刊名称】《中国校外教育（基教版）》
【年(卷),期】2009(000)004
【摘要】培养学生的学习兴趣,是学生进行有效学习的前提.在课堂实践中,教师应
联系数学知识,抓住"热点、活点、趣点",正确引导,"点穴"到位,挖掘开发教学知识的趣源,在教学中实施"趣教".通过创造性的劳动,营造和谐宽松、情深趣浓、气氛活跃、学生积极参与学习活动的课堂氛围,使教师的"教"、学生的学达到和谐统一,用数学
本身的魅力来唤起学生对数学的钟情,让学生在清新的感知活动中掌握知识,在活跃
的思维过程中,学习方法,真正领略到数学知识的精彩,美妙和趣味.
【总页数】1页(P56)
【作者】杨凤菊
【作者单位】河北省秦皇岛市山海关南园中学,河北,秦皇岛
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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十年磨一剑
十年磨一剑
杨红英
【期刊名称】《四川教育》
【年(卷),期】2010(000)009
【摘要】@@ 师范毕业后的那个九月,十八岁的我,带着孩子似的稚嫩来到同胜小学.师范三年,学到的只是知识和技巧,那个打心眼怨恨当老师的我并没得到半点塑造."学高为师,身正为范",这八个字在我这儿还是一片空白.在这个完全陌生的学校里,我第一次踏上三尺讲台,想的是完成任务,望的是早点下课,图的是月底工资.渐渐地,我漂浮高傲的心被学校的栀子花香吸引,被老教师严谨的作风感动,被孩子天真的眼睛留住.但是眼前的美却难以掩盖住那刺眼的残缺:学校的硬件设施太稀少,太落后;教师的教学方法太古板,太陈旧;孩子的视野太狭窄,太肤浅."改变农村教育落后的现
状!"这个来自天际的呼声一下子占据我的心,压迫我的肩.我感觉手中忽然有一柄长剑,但我拔不出它.我渴望成为一个擎天巨人,能拔出这长剑,磨亮它,然后用它扫除阻碍农村教育发展的重重障碍.
【总页数】1页(P15-15)
【作者】杨红英
【作者单位】威远县镇西中学
【正文语种】中文
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YANG JINGFENG
杨景峰Benjamin
体验学习引导师
中科院心理所心理资本研究生
擅长领域
◼团队领导力
◼领袖性格与知人善用
◼管理者管理技能发展
◼科学决策与系统思考
◼培训师培训
◼经营管理沙盘
讲师背景
杨景峰老师有着4年销售，10年企业培训与管理咨询的工作经历。
曾任多家企业培训经理、咨询公司培训总监等管理职务，参与企业运营管理，并拥有国际DISC顾问、PDP性格分析系统、华商基业的资格认证，以及中科院心理所管理者心理资本专业研究生学历。
杨老师思维敏捷，条理清晰，富有亲和力；善于运用角色扮演、案例讨论等启发式、引导式教学方法，引领学员发现问题，注重与学员实际工作的紧密结合。
主讲课程
◼《团队领导力》《经理人性格与知人善用》《经理人的六项修炼》《经理人有效沟通训练》
◼《培训师培训》《系统思考与科学决策》《结构性思维》
◼经营管理沙盘：《沙漠掘金》《春秋战国》《收获季节》《吉塔行星》……
主要客户
◼鸿荣源、万科、凯德置地、中原地产、中海物业、富力地产、华润、百度、中国移动、中国电信、粤豪珠宝、周大福、钻之韵、中国珠宝、中国黄金、工商银行、农业银行、东亚银行、招商银行、平安证劵、平安银
行、中广核、DHL、雅培制药、顺丰速运、IBM、OPPO、华强广场酒店、宝能集团、核服集团、顺丰速运、中航经理学院、广汽乘用车、壹帐通等众多公司
客户评价
---“老师授课生动、活泼，对实际工作针对性强，指导性强；对于今后的工作有指导作用，拓宽了眼界。
”—OPPO
---“课程逻辑性强，老师讲解深入浅出，很有感染力，举例恰当，贴合实际，注意与实际相结合，并能带动学员积极思考。
”—富力地产
---“杨老师的课程实用、接地气，语言生动，能激发学员参与融入，并能关注到每一位学员。
”—平安银行。