曹刿论战 教学设计

九年级《曹刿论战》教学设计

一、指导思想

《曹刿论战》是人教版九年级下册第六单元第一篇古文，是本单元重点篇目，选文出自于《左传》，文章围绕“论战”“鄙”“远谋”关键词，通过人物对话分析战争胜负的原因，文章结构严谨，“简而有法”；生动刻画了曹刿这一爱国，军事才能卓越，深谋远虑的人物形象。通过对本文学习来初步认识《左转》散文中叙事以及人物刻画的特点。

为实践新课标理念，课堂是主导，学生是主体，因此在具体教学中以学生为主体，老师起主导，同时以自主合作探究的学习方式激发学生的想象思维，创造能力，教学过程中突出学生实践活动，指导学生主动获取知识，科学练习技能，全面提高语文能力。

二、教学目标

1、知识目标：⑴了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，认识鲁军以弱胜强的原因，战争中取

信于民的关键性作用。

⑵积累文言文常见的实词、虚词、特殊句式，掌握阅读文言文的一般规律。

2、能力目标：

（1）分析曹刿和鲁庄公两个人物形象；

（2）对比衬托和侧面描写的写作技巧；

（3）运用语言描写来刻画人物的写作手法；

（4）把握本文以论战为中心组织材料，详略得当的特点

3、情感价值观：战争胜负原因不只是武器装备，关键是民心向背。

三、教学方法：⑴合作，讨论，探究、激发阅读兴趣；

⑵课内与课外拓展结合，加强文学积累；

⑶课文学习与实践结合。

四、教学重难点：

本课教学重点：把握人物形象，学习刻画人物的对话描写，对比衬托的手法以及文章详略。本课教学难点：学习与实践结合

五、教学时数：2课时

六、、教学过程：

曹刿论战课次：第2课时教学时间：2019年12月教学对象：九年级授课人：魏宗菊

教学反思：本堂课注重了学生主体地位和老师主导地位的体现，知识与实践，能力与创新精神展现。但容量较大，教学环节还要精炼。在以后教学实践中还要多锤炼，让课堂更加高效。