2013新人教版九年物理第十八章《电功率》复习学案
人教版物理九年级第十八章18章电功率复习学案
电功率复习【知识要点】一、电功1.定义：电流可以做功，__________ ________________叫做电功。
2.物理意义：电流做功的过程是____ _____转化为其他形式能量的过程。
电流做了多少功，就有多少___ ______转化为其他形式能量。
3.计算公式（1）定义式：W=_________，即电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两段的电压、电路中的_______和通电_ _______的乘积。
4.电功单位（1）国际单位: _______，简称_______，符号_______。
（2）通用单位：________，符号________，且有1KW·h=1________=__ _______J。
5.电功的测量（1）测量仪表：________（俗称电度表）（2）读数方法：电能表表盘上先后两次______ __________就是这段时间内用电的千瓦数，即电流在这段时间内所做的功。
求消耗的电能即是求电功，两者单位一样。
二、电功率6.定义：电流在______________内所做的功叫做电功率。
7.物理意义：表示电流做功的________。
8.计算公式（1）定义式：P=_____=_____，即电功率等于___ _____与_ ______的乘积。
（2）导出公式：根据欧姆定律：_________的公式还可变形：__________、__________（只适用于纯电阻电路）9.单位（1）国际单位:_________，简称__ ______，符号___ _____。
（2）常用单位：_______，符号__ _____，且有1KW=_________W。
10.额定功率和实际功率（1）额定电压是用电器_____工作的电压。
用电器上标明的电压就是_________。
（2）额定功率是用电器在__ ___电压下的功率。
用电器上标明的功率就是额定功率。
（3）实际功率是用电器在__ ___电压下的功率，是不确定的。
人教版物理九年级第18章《电功率复习》教学设计
二、学情分析
九年级学生在学习电功率这一章节之前，已经掌握了电路的基本概念、欧姆定律等基础知识，具备了一定的物理知识和实验技能。但在实际应用中，他们对电功率的理解和计算仍存在困难，特别是在串并联电路中电功率的计算和电能转化的过程方面。此外，部分学生对物理学科的兴趣和自信心有待提高。因此，在本章节教学中，教师应关注以下几点：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.电功率的定义、计算方法和应用。
2.串并联电路中电功率的分配规律。
3.电能转化为其他形式能量的过程及其在日常生活中的体现。
4.培养学生的实验操作能力和解决问题的能力。
（二）教学难点
1.电功率与电能的关系，特别是在串并联电路中的表现。
2.电功率实验的操作技巧和数据分析。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计具有针对性的习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
1.设计习题：针对电功率的定义、计算方法和应用，设计不同难度的习题。
2.学生练习：让学生独立完成习题，巩固电功率相关知识。
3.解答疑问：针对学生在练习过程中遇到的问题，给予个别指导，帮助他们解决疑惑。
（五）总结归纳
-利用电能表和计时器，测量家中某一电器在一段时间内的电能消耗，计算其平均电功率。
3.实践作业：
-以小组为单位，设计一个简单电路，计算电路中各元件的电功率，并撰写实验报告。
-学生可以自由选择实验器材，如灯泡、电阻、电动机等，结合所学知识，进行电功率实验。
4.拓展作业：
-研究电功率与电器工作效率之间的关系，撰写一篇小论文，探讨如何提高电器工作效率，降低能源消耗。
人教版九年级物理第十八章电功率复习教学设计
此外，学生在团队合作、沟通交流方面有待提高。教师应关注学生个体差异，创造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和协作能力。
5.反思与总结：
-学生撰写一篇学习心得，反思自己在学习电功率过程中的收获和不足，以及如何将所学知识应用于实际生活。
作业布置的目的是为了让学生能够巩固所学知识，将理论与实践相结合，提高解决问题的能力。同时，通过实践和研究性学习，培养学生的创新意识和团队合作能力，增强他们对节能环保的社会责任感。教师在批改作业时，应注重学生的思考过程和创新能力，及时给予反馈，指导学生不断进步。
-难点在于学生对于电路中各个电器件电功率分配的理解，以及对于公式的熟练运用。
3.电功率与能量转化的关系
-学生需要理解电功率与电能转化为其他形式能量的关系，如电热器、电动机等。
-难点在于如何让学生从理论到实际，理解能量转化的具体过程和效率问题。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
-通过引入日常生活中的电器，如电风扇、电冰箱等，让学生直观感受到电功率的存在，激发学习兴趣。
-学生制作一个简易的电功率测试装置，测试并比较不同品牌或型号的灯泡的电功率，分析其节能效果。
3.研究性学习：
-学生分组研究学校或家庭电路的节能措施，提出至少三种提高电功率利用效率的方法，并撰写研究报告。
4.拓展阅读：
-教师提供相关资料，学生阅读并了解新能源发电技术，如太阳能、风能等，以及它们对电功率和节能环保的贡献。
人教版初中物理九年级全册第18章电功率复习和总结教案3
一、设计意图本节课的设计方式采用情境导入、互动探讨、实践操作的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握电功率的相关知识。
活动的目的是培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解电功率的概念，理解电功率的计算公式。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算公式及其应用。
2. 教学重点：让学生掌握电功率的计算方法，并能运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、灯泡、电阻等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、活动过程1. 情境导入：以一个日常生活中的实例引入，如照明电路中灯泡的亮度差异，引发学生对电功率的好奇心。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，详细讲解电功率的概念、计算公式及单位。
3. 实验操作：分组进行实验，测量不同电压和电流下灯泡的功率，让学生亲身感受电功率的变化。
4. 互动讨论：引导学生根据实验结果，探讨电功率与电压、电流的关系。
5. 实践拓展：让学生设计一个简单的电路，计算电路中的总功率，并将结果应用于实际问题。
六、活动重难点1. 活动难点：让学生在实验中正确测量电压、电流，并运用公式计算电功率。
2. 活动重点：培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置相关的课后练习，让学生进一步巩固电功率的知识；鼓励学生查阅资料，了解电功率在生活中的应用。
重点和难点解析一、情境导入的设置我选择了照明电路中灯泡亮度差异这一日常生活实例作为情境导入，因为它能够直观地展示电功率的概念，并且与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们的兴趣和好奇心。
在这个环节中，我引导学生观察和讨论灯泡亮度的差异，并提问他们是否想过为什么灯泡会有不同的亮度。
这样的导入方式既能够引起学生的兴趣，又能够自然地引出电功率的概念。
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课优秀教学案例
1.分组讨论：将学生分成小组，让他们在讨论中互相学习，共同进步。
2.合作交流：组织学生进行合作交流，共享学习资源，提高学习效果。
3.团队协作：鼓励学生参与团队项目，培养团队协作精神和沟通能力。
在教学过程中，我将充分利用小组合作的形式，让学生在讨论中互相学习，共同进步。通过合作交流，让学生共享学习资源，提高学习效果。此外，我还将鼓励学生参与团队项目，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
（二）过程与方法
1.能够自主学习电功率相关知识，通过合作交流提高解决问题的能力。
2.学会运用控制变量法分析电功率问题，提高科学思维能力。
ห้องสมุดไป่ตู้3.培养学生的团队协作精神，提高沟通与表达能力。
在教学过程中，我将鼓励学生自主学习，培养他们的自主学习能力。通过分组讨论、合作交流，让学生在实践中掌握电功率知识，提高解决问题的能力。同时，我还将在教学中引导学生运用控制变量法分析电功率问题，培养学生的科学思维能力。此外，我将组织学生进行团队活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
（三）学生小组讨论
1.讨论电功率在生活中的应用，让学生将理论知识与实际生活相结合。
2.分析实际问题，运用电功率公式进行计算，提高学生的解决问题的能力。
3.交流学习心得，互相学习，共同提高。
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，让他们讨论电功率在生活中的应用，将理论知识与实际生活相结合。然后，我会引导学生分析实际问题，运用电功率公式进行计算，提高学生的解决问题的能力。最后，我会组织学生交流学习心得，互相学习，共同提高。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：以家庭用电为例，创设情景，让学生了解电功率在生活中的应用。
2.实验情境：设计实验，让学生亲身体验电功率的变化，增强直观感受。
人教版物理九年级第十八章《电功率》单元复习教案
第十八章《电功率》单元复习课课时：4课时【复习目标】知识点1：知道电能的转化、单位；会用电能的计算公式计算电能。
了解电能表的作用及其计数方法，会用电能表测量电功；知识点2：知道什么是电功率及额定功率和额定电压，会用电功率公式和推导公式进行串、并联电路的关于电功率的计算与分析；知识点3：会用“电能表、秒表”法和“伏安”法测量家用电器、小灯泡的电功率．知识点4：知道什么是电流的热效应，理解焦耳定律的内容，会用焦耳定律公式进行串、并联电路的关于电热计算和分析．了解电热器的原理和应用。
【复习重点和难点】重点：①串并联电路中关于电功率的计算与分析；②伏安法测电阻；③串并联电路中关于电热的计算与分析难点：涉及动态、串并联电路的关于电功率、电热的计算与分析。
【教学具准备】教师制作多媒体课件；电能表；【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、强调教材地位的重要性、引入复习“电功率”是初中电学的重、难点；“欧姆定律”的递进延伸；中考最重要的考点。
同时由于综合性强、涉及动态电路变化、研究对象多、物理量多、公式和变形公式多、联系生活实际内容多，定性分析与定量计算相结合、试题本身的能力要求高；对学生的抽象思维能力、概括推理能力、运用数学知识分析联系生活实际物理问题的能力要求达到最高级；所以大部分同学会感到难度大、会成为初中物理电学学习的分水岭。
设计意图：通过介绍“电功率”教材知识点的特点、中考中的重要性，诱发学生复习的积极性。
二、专题复习【专题一】电功电能与测量专题一知识点聚焦：过度：熟练进行电能的国际单位和常用单位的转换，可是电功率计算的基本功；你，准备好了吗？专题一典题解析设疑：电能表是电功、电功率知识点在生活实际中的一个最常规“落脚点”，你了解电能表吗？1（11河源）小明同学在家中拍到一张电能表照片，如图1所示，他仔细观察照后，得到下列四个结论，你认为正确的是A．电能表的额定功率为2500WB．电能表的标定电流为5AC．拍照片时，小明家已消耗的电能为9316kW•hD．拍照片时，小明家已消耗的电能为931.6J设计意图：本题考察学生对电能表各个参数的基本认知。
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习训练教学设计
请思考电功率与电能之间的关系，以及它们在能量转换过程中的作用。
作业布置要求：
1.学生需独立完成作业，诚实守信，不得抄袭。
2.作业完成后，学生之间可相互交流、讨论，共同提高。
3.教师在批改作业时，要关注学生的解题思路和过程，及时给予反馈和指导。
4.鼓励学生在作业中提出疑问，教师应耐心解答，帮助学生巩固知识。
2.知识讲解：以生动形象的语言讲解电功率的定义、计算方法及其在实际电路中的应用，结合实例进行讲解。
3.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同分析电路问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
5.情境创设：设置实际问题情境，引导学生运用所学知识解决问题，提高他们的应用能力。
6.课堂总结：对本节课的重点知识进行总结，强调电功率在实际生活中的应用。
7.课后作业：布置具有挑战性的课后任务，让学生在课后进行巩固和拓展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过展示一组生活中常见的电器图片，如电风扇、电冰箱、电灯等，引导学生思考这些电器在使用过程中的能量消耗和功率大小。
二、学情分析
九年级学生在学习电功率这一章节时，已具备了基本的电路知识和欧姆定律的应用能力。他们对电学概念有了初步的理解，但在电功率的计算和应用方面，仍存在一定的困难。本章内容涉及电功率的定义、计算方法以及在实际电路中的应用，对学生而言，既有挑战性也有实用性。
学生在学习过程中，对理论知识较为抵触，更倾向于通过实际操作和实例来理解抽象概念。因此，在本章节的教学中，应注重将理论知识与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。此外，学生在解决实际问题时，往往缺乏独立思考和分析的能力，需要教师在教学中予以引导和培养。
人教版九年级物理第18章电功率复习教案
教案：人教版九年级物理第18章电功率复习一、教学内容本节课为人教版九年级物理第18章“电功率”的复习。
教材内容主要包括电功率的概念、计算公式以及电功率的测量方法。
具体章节为：1. 电功率的概念及计算公式2. 电功率的测量方法3. 电功率在实际应用中的例子二、教学目标1. 学生能够理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 学生能够运用电功率的知识解决实际问题。
3. 学生能够通过复习，提高自己的物理素养，为中考做好充分准备。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念，电功率的计算公式。
难点：电功率的公式的灵活运用，电功率在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、三角板、量角器。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示一些与电功率相关的日常生活情景，如家用电器的功率标识，让学生初步感知电功率的概念。
2. 知识回顾（10分钟）教师引导学生回顾电功率的概念和计算公式，提醒学生注意公式的记忆和理解。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取一些典型的例题，讲解电功率的计算方法和在实际问题中的应用。
例题包括：（1）一个家用电风扇的功率为40W，工作30分钟，消耗的电能是多少？（2）一个学生用电饭煲煮饭，电饭煲的功率为800W，煮饭时间为1小时，消耗的电能是多少？4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些随堂练习题，让学生独立完成，检验自己对电功率知识的理解和掌握。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：电功率概念：电功率是指电流做功的快慢程度，单位为瓦特（W）。
计算公式：P = UI七、作业设计1. 请简述电功率的概念和计算公式。
2. 完成课后练习题：（1）一个家用电器的功率为100W，工作2小时，消耗的电能是多少？（2）一个学生用电灯泡照明，灯泡的功率为40W，照明时间为1.5小时，消耗的电能是多少？答案：1. 电功率的概念：电功率是指电流做功的快慢程度，单位为瓦特（W）。
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课教学设计
-作业：完成课后练习题，观察生活中的电学现象，撰写观察报告。
五、作业布置
1.基础知识巩固：请同学们完成课后练习题第1-5题，重点复习电功率的定义、计算方法以及串并联电路中电功率的分配规律。通过作业巩固本章基础知识，提高解题能力。
-要求：解答过程要规范，注意单位换算和计算准确性。
5.小组讨论：针对难点问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通表达能力。
6.课后作业：布置适量、有针对性的课后作业，帮助学生巩固本章知识，提高解题能力。
7.教学评价：关注学生的课堂表现、作业完成情况以及知识点掌握程度，进行全面、客观 Nhomakorabea教学评价。
8.拓展延伸：鼓励学生关注生活中的电学现象，将所学知识运用到实际中，提高学生的创新意识和实践能力。
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.使学生掌握电功率的概念，理解电功率的物理意义，能够运用电功率公式进行相关计算。
2.使学生掌握电功的计算方法，了解不同电路中电功和电功率的特点，能够解决实际电路中的电功和电功率问题。
3.使学生掌握串并联电路中电功率的分配规律，能够分析实际电路中的电功率分配情况。
（二）教学设想
1.针对电功率概念的理解，教师可以通过生活实例和实验演示，让学生直观地感受电功率的物理意义，引导学生从定义和计算方法上区分电功和电功率。
2.对于串并联电路中电功率的分配规律，教师可以设计电路图示和实际操作，让学生观察电路现象，总结电功率分配规律，并学会应用到实际电路分析中。
3.在电功和电功率的计算方法方面，教师应注重培养学生的计算能力和解题技巧，通过课堂讲解、例题分析和课后练习，帮助学生熟练掌握相关计算公式和单位换算。
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习训练优秀教学案例
1.生活实例导入：通过讲解家庭用电器的工作原理及电功率的概念，让学生了解电功率在生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.问题导向：本节课以问题为导向，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。例如，在学习电功率公式时，提出“电功率公式是如何得出的？”等问题，引发学生的思考和讨论，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，发现问题，调整学习策略。例如，让学生回顾自己在学习电功率过程中的困惑和解决方法，总结经验。
2.教师对学生的学习情况进行评价，及时反馈，指导学生改进。例如，针对学生在电功率计算方面的错误，给出具体的修改建议。
3.组织学生进行自我评价和小组评价，提高他们的自我认知和反思能力。例如，让学生评价自己在小组合作过程中的表现，以及小组整体的表现。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用生活实例，创设与电功率相关的教学情景，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲解家用电器的功率，让学生了解电功率在生活中的应用。
2.设计实验情景，让学生亲身体验功率、电压、电流之间的关系，加深对电功率概念的理解。
3.创设问题情景，引导学生主动探究，激发他们的思考。例如，提出“为什么空调的功率比风扇大？”等问题，引发学生的讨论和思考。
2.强调功率、电压、电流之间的关系，让学生理解它们在电路中的重要作用。
3.通过总结，帮助学生构建电功率知识体系，提高他们的知识运用能力。
（五）作业小结
1.布置课后作业，让学生巩固本节课所学内容。例如，让学生计算家庭电路中各个用电器的功率，并求出总功率。
2.鼓励学生进行自主学习，引导他们查阅相关资料，加深对电功率知识的理解。
二、教学目标
人教版九年级物理第十八章电功率复习教学设计
6.教学过程中注重情感态度与价值观的培养，引导学生关注节能环保，提高社会责任感。
7.教学重难点的突破：
（1）通过实例分析，让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
（2）通过分组讨论，引导学生探究串并联电路中电功率的分配规律，教师适时总结并讲解。
（3）结合欧姆定律，讲解电功率与电压、电流的关系，让学生明白电功率计算的实质。
（4）针对实际电路问题，指导学生运用所学知识进行分析和解决，提高学生的实际应用能力。
8.课后布置适量的作业，巩固所学知识，并进行及时反馈，了解学生的学习效果。
9.定期组织学生进行复习，对电功率知识进行巩固，提高学生的长期记忆效果。
1.请同学们结合本节课所学内容，完成课后练习题，巩固电功率的计算方法和串并联电路中电功率的分配规律。
（1）计算题：根据给定的电路图，计算各用电器的电功率。
（2）分析题：分析家庭电路中，同时使用多个电器时，总功率与各用电器功率之间的关系。
（3）应用题：根据家庭用电需求，合理搭配电器，计算总功率，并提出节能措施。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电功率的概念及计算方法。
2.串并联电路中电功率的分配规律。
3.电功率与电压、电流的关系。
4.解决实际电路中的电功率问题。
（二）教学设想
1.采用问题驱动的教学方法，以生活中的实际例子导入新课，激发学生学习兴趣。如：为什么家庭电器功率不同？如何计算家庭用电器的总功率？
2.引导学生通过自主探究、合作学习，复习电功率的计算方法。在此过程中，教师提供适时指导，帮助学生解决疑惑。
3.利用实验和图示资源，直观展示串并联电路中电功率的分配规律，帮助学生理解并掌握这一重点内容。
人教版九年级物理第十八章《电功率》单元复习学案设计
第十八章《电功率》复习学案一、学习目标1.画出本章知识网络图，能把本章的知识内容联系起来，标出本章的重点和难点。
2.能表述出电功、电能、电热的联系，将三者区分开来。
首选原始公式W=UIt和Q=I2Rt 计算它们的大小，知道在什么情况下不能使用I=U/R变换出的公式进行计算。
3.能表述电功和电功率两个概念的不同点，辨别关于二者似是而非的说法4.知道额定功率和实际功率的区别，能够运用P=UI，并结合I=U/R和串并联电路的特点计算用电器的实际电功率。
5.能根据条件选择测量用电器功率的原理P=W/t或P=UI，能进行相关的操作，利用实验数据得出结果。
6.在解释电热现象时，能找出依据，准确表述出用到的物理知识。
二、知识梳理1、本章的知识网络图额定电压额定功率三、典型例题例题1 ：物理实验室有一个小电动机，铭牌上标有“12 V 6 W"的字样。
将小电动机与l2 Ω的电阻R串联接在电源上，小电动机恰好正常工作。
试求：(1)小电动机正常工作时的电流是多少?(2)电阻R两端电压是多少?电源电压是多少?(3)通电1min，电路中电流所做的总功是多少?(4)若小电动机的中线圈的电阻是5Ω，通电1min线圈发热多少？电能转化成机械能的效率是多少？练习：一个电炉的电阻丝和一台电动机线圈的电阻相同,工作时通过它们的电流也相同,电动机正常运转,则在相同的时间内:( )A. 电炉和电动机产生的热量相等B. 电炉产生的热量大于电动机产生的热量C. 电炉和电动机消耗的电能相等D. 电动机消耗的电能大于电炉消耗的电能例题2 学习完电功率一章的知识后，同学们开展了探究活动。
（1）小可观察了家里的电能表的表盘如图所示，关于电能表下列说法正确的是（ ）A.小可家用电器消耗的电能107KW ·hB.220V 意味着该电能表在220V 的情况下能够正常工作C.“50Hz ”是指这个电能表能在50赫兹的我国交流电路中使用D.“3000r/KW ·h ”是表示每消耗1KW ·h 的电,电能表上的转盘转过3000转（2）小可家允许同时工作的用电器的总功率是（3）小明把一只24W 的节能电灯和800W 的电吹风接在同样的电路里，发现接电灯时电能表的转盘转的慢，接电吹风时电能表的转盘转的快。
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课教学设计
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课教学设计一、教学内容1. 电功率的定义和计算公式：电功率是指电流做功的快慢程度，其计算公式为P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
2. 额定功率和实际功率：额定功率是指电器在正常工作状态下的功率，实际功率是指电器在实际使用过程中的功率。
实际功率可能因为电器的工作状态、电压等因素而与额定功率有所不同。
3. 电功率的相关实验：包括测定小灯泡的额定功率、比较不同电器的实际功率等，通过实验让学生更好地理解电功率的概念和计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念、计算公式及其应用，能够正确计算电器的电功率。
2. 让学生理解额定功率和实际功率的区别，能够判断电器在不同工作状态下的功率情况。
3. 通过复习电功率的相关实验，培养学生的实验操作能力和实验观察能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算公式及其应用，额定功率和实际功率的区别。
难点：电功率的计算方法，额定功率和实际功率的判断。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：教材、笔记本、文具盒五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭用电为例，让学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 知识点讲解：a. 电功率的概念：电流在单位时间内做功的多少。
b. 电功率的计算公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
c. 额定功率和实际功率的区别：额定功率是指电器在正常工作状态下的功率，实际功率是指电器在实际使用过程中的功率。
3. 例题讲解：以测定小灯泡的额定功率为例，讲解如何正确计算电器的电功率。
4. 随堂练习：让学生独立完成教材中的相关练习题，巩固电功率的计算方法。
5. 实验环节：进行电功率的相关实验，让学生亲身体验并观察实验现象，加深对电功率的理解。
六、板书设计1. 电功率的概念2. 电功率的计算公式：P=UI3. 额定功率和实际功率的区别4. 电功率的实验现象及结论七、作业设计1. 请用公式计算一盏日光灯的电功率，并说明其额定功率和实际功率的关系。
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学习重点
能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。
学习难点
能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。
教具
复习课件
学法指导
1.阅读“复习导航”，找出各知识点之间的联系，构建出本章知识网络图；2.借助“自主学习”，进一步理解欧姆定律；3.通过“中考导向”，理解中考中涉及本章的题型，服务中考。
能力提升
教
、
学
反
思
（5）要测量的数据是____和_____,计算灯泡的额定功率的公式为。
4、电与热：
（1）生活中，许多用电器接通电源后，都伴有现象产生，如，电流的热效应是指；
电炉丝通过导线接到电源里，电炉丝和导线通过相同的电流，但电炉丝热得发红，而导线几乎不发热，为什么？
这是因为。
（2）实验：探电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关？
3．某实验小组有一个小灯泡，上面只能看清“2.5 V”的字样，他们想知道小灯泡的额定功率是多少，找来的器材如图6—8所示。
(1)将图中所给器材，按照实验的要求用线连接起来。
(2)在闭合开关以前，应将滑动变阻器的滑片滑到_____端。
(3)实验中的电源用_____节干电池串联即可.如果灯泡的电阻约为9Ω，电流表选用的接线柱应为_____和_____。
专题二：对“额电功率和实际功率”的理解
2.有一只标有“PZ220V 40W”的小灯泡,接在220V家庭电路中,
求:(1)灯泡正常工作时的电阻?(2)灯泡正常工作时通过的电流?
(3)1KWh电可供此灯泡正常工作多长时间?
(4)若实际电压是200V,则灯泡的实际功率是多少?灯泡发光情况如何?
专题三：对“测小灯泡的电功率”的理解
(1)这个电能表应接在_______的电路中使用,它允许通过的最大电流是_______A,小明家所有用电器的总功率不能超过________W,
(2)若上月底示数是0257.1,这个月底示数为0294.1则本月用电______kW·h,
(3)一天小明想利用电能表测量家中电视机的电功率,于是他只让电视机工作,用手表计时,发现电能表的转盘在5min内转了30转,则他家电视机消耗了KW·h电能,电视机的功率是______W.(请你写出简要的计算过程)
俗话说得好：眼过十遍，不如手写一遍。为了加深对电功率知识的记忆和理解，请你填写出来吧！
一、复习导航：
1、电能：
（1）在国际单位制中,电能的单位是____和,它们的换算关系是。
（2）电能表是用来计量______________的仪表。如右图，其中：“220V”表示______“3A表示__________,
认真阅读课本实验，回答：
①实验中烧瓶中装适量的煤油，而不用水？；且保持让两个烧瓶所装煤油相等。
②在探究电热多少与电阻大小的关系时，要保持和相同；为此，实验中是怎么做到的？。
③实验中电热的多少是通过来显示出来的，这种方法叫做法；本实验采用的主要方法是
法，再写两个也采用了这种方法的实验，如：
、。
（3）、焦耳定律
第五中学备课专用稿（改进版）
九年学年物理组第1课时总1课时
课题
第十八章《电功率》
复习课
集体备课时间：11月22日第周
授课时间：11月日第周
主备人
刘晓东
审核人
赵环忠庞玉琴
学习目标
1、知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程，并会正确使用电能表计量电流做的功；
2、知道电功与电功率的关系，理解电功率公式中各量的意义,并能灵活运用相应公式进行计算；
四、叙谈收获
我的收获：
我的疑问：
五、作业布置
电热的利用和防止。利用：电热器，如；
防止：（1）电视机：；（2）电脑主机装有。
（实验题是中考必考题，你可要重视啊！）
灯泡的电阻是变化的，这种题目要求大家会从图像中或者文字的隐含条件中判断灯泡的电阻是否是常量，要在计算中有这种判断的意识！
浅谈自己
本节收获
重点突破
(4)灯泡正常发光时，请你在图（甲）中的表盘上画出指针的位置。
小组交流，
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(做过本题之后,如果对电能表的使用仍有疑惑,请提出来和大家讨论)
(做过本题之后,对实际功率和额定功率有没有进一步理解,有没有独特的见，请提出来和大家共享)
(5)当灯泡正常发光时，电流表的指针位置如图（乙）中的表盘所示，这个小灯泡的电功率为_____。
（2）按图接好器材,测量前,开关应________,滑片P应滑到______点；
（3）如果小灯泡的阻值为10Ω,电源由两节干电池串联而成,那么a表应选________量程,b表应选__________量程；
（4）闭合开关,发现小灯泡两端电压只有1.8V,滑动变阻器的滑片P应向_____端移动,才能使电压表示数为_______,此时灯泡的实际功率就是额定功率；
则Ｐ实Ｐ额
电灯会，易烧坏。
当Ｕ实＜Ｕ额时
则Ｐ实Ｐ额
电灯会。
当Ｕ实＝Ｕ额时
则Ｐ实Ｐ额
电灯会。
用电器在使用时实际加在两端的电压叫，用电器在实际电压下工作是消耗的电功率叫。以电灯为例：
3、测小灯泡的功率：
如图所示是测定额定电压是2.5V灯泡的额定功率的电路图：
（1）a是_______表,b是_______表；
三、中考链接
灯泡L的额定电压为6V，小星通过实验测得其电流随电压变化的曲线如图。由图可知：
1.当小灯泡L正常发光时，通过其灯丝的电流是__A；小灯泡的额定功率是多少？
2.通过调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为3V，则此时小灯泡L消耗的实际功率为多少？
3.若把它接到9V的电路中,要使它正常工作,应串联一个多大的电阻?
①内容：；
②公式：；
公式中符号及意义：。
③焦耳定律公式的推导：
④在时间相同时，电流通过电阻大的导体产生的热量多，还是电阻小的？答。
二、旧学新知（试试看，在没有老师参与的情况下，能不能独自解答以下问题？）
专题一：对“电能”的理解
1.小明家的电能表上标有“220v10A, 3000r/KW·h”的字样,则
“2500r/kW·h”表示______。
2、电功率：
（1）电功率表示电流做功的物理量，基本单位是，常用的单位还有。
（2）计算电功率的基本公式：；由欧姆定律推导出的只适用于纯电阻电路的公式：和。
（3）额定电压是用电器的电压，额定功率是用电器在
消耗功率。
备注
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当Ｕ实＞Ｕ额时