班主任治班方略宣讲
班主任治班方略演讲6篇
班主任治班方略演讲6篇班主任治班方略演讲篇1你们好！欢迎大家来到第109中学，新的学校，新的学期，新的希望，新的起点，在这充满希望的季节里，你们来到了我们可爱的校园，今后的四年，愿大家在温暖的大家庭里互助互爱、努力奋斗，经历风雨、沐浴阳光。
老师用真诚的爱与你们的心灵对话，努力营造一个有利于你们个性发展的班级环境，让我们在和谐友爱共进的氛围中健康成长。
“一年之际在于春”。
只有在春天辛勤地耕耘，才会在秋天结出累累硕果。
初中生活刚刚开始，老师相信同学们一定会满怀信心走向成功。
明天，明天就是一个良好的开端。
你们都准备好了吗？新学期，在这里老师向大家提出如下要求：1上课要踊跃，但不是随便学习要求大家积极、主动地参与学习，老师只是起辅助作用。
要求大家在课堂上勤于思考，敢于提问，勇于回答。
只要你想的，即使错了，也要勇敢的讲出来，和老师同学交流、探讨。
但是，课堂是严肃的，我们要遵守课堂纪律，如果让我发现谁在课堂上捣乱，严惩不贷。
2午修教室要保持绝对的安静自修是一堂特殊的课，是让在学校里自修的。
我知道每个人学习时，都需要一个相对安静的环境，所以在午修我要求大家保持绝对的安静，不做与学习无关的事。
进行高速阅读。
3按时、认真地完成作业：如果字写的不好的同学，从现在开始给我努力地练字。
4有问题就问。
人无完人，不管是谁，都会有问题的，有了问题，一定要向老师、同学请教，即使这个问题非常的简单。
“不懂装懂是饭桶”，不要害怕，也不要不好意思，每个老师都会尽力地帮助大家。
5同学之间要团结互助，热爱集体一个班级，一个集体，它的团队精神是十分重要的，我也想我们班有一个良好的团队精神。
一个集体需要大家互相谦让，互相迁就。
6遵守学校纪律、卫生、安全、学习等所有需要规范的常规，注意校服、校徽、红领巾的穿戴，为我们班夺取学校“流动红旗”而努力。
加油，因为你们又长大了一岁了，相信你们能做得更棒！要记住幸运的机会总是留给给早就准备好的人哦！同学们，一个人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。
班主任带班育人方略一等奖【五篇】
班主任带班育人方略一等奖【五篇】一等奖：班主任带班育人方略1、建立积极向上的班级氛围班主任应该建立一个积极向上的班级氛围，营造良好的学习氛围和同学之间的友好关系。
班主任可以定期组织班级活动，如班级会议、班级分享会，鼓励学生互相学习、互相帮助。
班主任还可以组织一些文化活动，如班级歌唱比赛、班级文艺晚会，让学生们充分展现自己的才艺，增强班级凝聚力。
2、关注每个学生的个体差异班主任需要了解每个学生的个体差异，包括学习能力、性格特点、兴趣爱好等。
班主任可以通过开展个别谈心或小组谈话的方式，与学生沟通交流，了解他们的需求，并给予针对性的指导和帮助。
班主任还可以根据学生的兴趣爱好和特长，组织一些个性化的活动，满足他们的自我表达和发展需求。
3、培养学生的自主学习能力班主任应该帮助学生形成良好的学习习惯和自主学习能力。
班主任可以定期组织学习方法指导课，教给学生如何高效地学习和记忆知识。
班主任还可以组织学生参加各类学科竞赛，并引导学生通过学习竞赛经验，提高自己的学习能力和解决问题的能力。
班主任还应该及时了解学生的学习情况，根据学生的需要提供个别辅导和指导。
4、引导学生树立正确的人生观和价值观班主任应该引导学生树立正确的人生观和价值观。
班主任可以通过主题班会、心理辅导和讲座等方式，传授学生正确的人生观和价值观，并培养学生的道德观念和社会责任感。
班主任还可以组织一些社会实践活动，让学生亲身体验社会，增强他们的社会意识和担当精神。
5、与家长积极沟通合作班主任需要与学生家长保持密切的沟通联系。
班主任可以定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和日常表现，共同探讨和解决学生在学习和生活方面的问题。
班主任还应该及时与家长沟通学校重要事项，并提供相关的教育资讯和家庭教育指导。
通过与家长的积极沟通合作，班主任可以更好地帮助学生全面发展。
继续写相关内容1000字。
6、关心学生的身心健康班主任应该关心学生的身心健康，帮助他们保持良好的心理状态和身体健康。
班主任治班方略
班主任治班方略一、建立良好的关系作为班主任，首要任务是建立与学生之间的良好关系。
通过与学生的沟通与交流，了解他们的兴趣、需求和问题，建立起相互的信任和尊重。
在课堂上，可以通过与学生的互动加强师生之间的联系，让学生感受到自己是被重视和关心的。
二、关注学生的综合发展班主任不仅要关注学生的学习情况，还要关注他们的身心健康及其他方面的发展。
通过开展各种形式的活动，如主题班会、社团活动等，提供更多机会让学生展现自己的特长和潜力。
同时，要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的问题，给予必要的关怀和支持。
三、严格管理与激励机制相结合管理是班主任工作中不可忽视的一部分。
班主任应该制定班级管理规范，明确班级纪律和规则，并对学生进行引导和监督。
但仅仅依靠严格的管理还远远不够，需要与激励机制相结合。
通过表扬、奖励等措施激励学生，鼓励他们积极参与班级活动，提高自身素质和能力。
四、倾听与引导学生班主任应该是学生的倾听者和引导者。
学生在成长过程中会面临各种问题和困惑，班主任要主动倾听学生的心声，积极解决他们的问题，给予正确的指导和建议。
同时，要及时关注学生的学习情况，对于学习上的问题给予及时帮助和支持。
五、与家长密切合作家校合作是班主任工作的重要环节。
班主任要与家长保持密切的沟通与联系，及时了解学生在家庭中的情况。
通过家访、家长会等方式，与家长共同探讨学生的问题和困惑，并共同制定解决方案。
只有家校合作紧密，才能更好地关注学生的发展和成长。
六、持续学习与自我提升作为班主任，要不断学习和提升自己的专业素养。
关注教育教学的最新理论和方法，不断探索适合自己班级管理的方式。
参加专业培训和学术交流活动，与同行分享经验与心得。
只有不断提升自己，才能更好地履行班主任的职责。
总结：班主任治班方略是一项综合性的工作，需要全面关注学生的发展和成长。
建立良好的师生关系、关注学生综合发展、合理运用管理和激励机制、倾听和引导学生、与家长密切合作以及持续学习和自我提升，这些方面都是班主任治班的重要内容。
小学班主任治班方略
班主任治班方略
一、班情介绍
我班共有学生33人,男生13人,女生20人,学生非常积极活跃,学习和做事情都热情高涨,但是自律性和自觉性较差。
二、培养一支高效率的班干部队伍
挑选6名品学兼优的学生担任班干部,做为老师的左膀右臂,培养他们的管理能力,每天一名班干部值班,一名男生班长做为后方保障。
挑选劳动积极的同学担任
劳动委员,挑选体育较强的同学担任体育委员,希望同
时能调动他们在学习方面的积极性。
三、树立正确的价值观,引导正确的班级舆论,明确是非标
准
四、力行国学经典《弟子规》
晨读《弟子规》,以《弟子规》做为班规,将《跪羊图》做为班歌,弘扬孝道文化,力行弟子规。
上课和
下课时全班起立对老师行45度鞠躬礼,培养恭敬心。
五、卫生方面
明确值日纪律要求,明确组长的职责,要求保质保量,对不能按时完成值日的小组予以惩罚。
六、开展家访工作,做到班级学校家庭三合一
到学生家中进行家访,了解学生的学习和生活情
况,和家长做好沟通交流,一起努力帮助学生健康成长。
七、开展丰富多样的班级活动
例如演讲比赛、辩论赛、书法绘画大赛等,充分挖掘学生潜力,发挥学生特长。
定期召开主题班会,观看
教育视频短片。
八、纪律方面
重视养成教育,培养好习惯,例如发言前先举手,有事情打报告,晨读时要将书拿起来,回答问题要立正
等。
九、对于后进生要单独辅导,多鼓励,挖掘其闪光点,培养
其学习兴趣。
十、班内设置好人好事(日行一善)栏,废纸回收站,提倡
环保和节约。
2017年1月13日。
班主任治班方略演讲
班主任治班方略演讲尊敬的各位老师，大家好！我是XXX学校的班主任XXX，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我的治班方略。
在过去的几年里，我一直致力于打造一个积极向上、团结协作、充满正能量的班级团队，下面我将从以下几个方面与大家分享我的经验。
一、制定明确的班级目标一个优秀的班级团队需要有明确的目标，这是我们班级建设的首要任务。
在制定班级目标时，我们需要考虑到学生的实际情况和班级的整体水平，同时也要考虑到学生的兴趣爱好和特长。
我们的班级目标是“团结、勤奋、创新、卓越”，我们希望通过这个目标，让学生们能够明确自己的方向，激发他们的学习动力和积极性。
二、建立良好的师生关系作为班主任，我们需要与学生建立良好的关系，这是我们班级建设的基础。
我们要尊重学生的人格和个性，关注他们的情感和需求，倾听他们的声音，帮助他们解决问题。
我们要关注学生的心理健康和身体健康，让他们感受到我们的关爱和支持。
同时，我们也要注重与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
三、培养优秀的班干部队伍一个优秀的班级团队需要有优秀的班干部队伍来引领和管理。
我们要注重选拔那些有责任心、有组织能力、有领导才能的学生担任班干部，让他们在班级中发挥带头作用。
同时，我们也要注重对班干部的培养和管理，让他们能够更好地发挥自己的作用，带领班级团队不断进步。
四、营造良好的班级氛围一个优秀的班级团队需要有积极向上的班级氛围。
我们要注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，让他们能够相互帮助、相互支持、相互鼓励。
我们要注重营造良好的学习氛围和环境，让学生们能够在轻松愉悦的环境中学习、交流、合作。
同时，我们也要注重培养学生的创新意识和创新能力，让他们能够发挥自己的特长和优势，为班级团队的发展做出贡献。
五、制定合理的奖惩制度一个优秀的班级团队需要有合理的奖惩制度来激励和约束学生。
我们要根据学生的表现和成绩，制定合理的奖励制度和惩罚制度，让学生们能够明确自己的努力方向和目标。
优秀班主任带班方略演讲4篇
优秀班主任带班方略演讲4篇孔圣人说过：三人行必有我师焉！在xx小学这些年,我从每位老师身上都学到了很多东西：年轻教师的热情进取；青年教师的沉稳付出；“老”教师的成熟睿智……这其中对我影响最大的是苏老师！苏老师是大家公认的优秀班主任：她带的班级总是最优秀规范的，她教的学生总是最乖巧懂事的，就连那些难缠的家长到了苏老师的班级似乎都变得最贴心又热情了……一直认为这是苏老师长期积累的工作经验加上她豁达睿智的个人魅力的综合体现，自己望尘莫及啊！但是一次偶然的谈话改变了我简单的看法：办公室里，老师们又开始热热闹闹地交流起班主任“痛并快乐的那些事”，年轻的小刘老师无不羡慕地说：“苏老师的班怎么那么好啊！她真有办法！”“你只看到苏老师的班好，可你没看到她对学生下的功夫！你知道吗，她们班每天都开生活会，交流班里的发生的事情……”李老师的短短几句话虽是说给年轻教师的，却听得我这个“老”教师挺惭愧！哪有现成的优秀班级和那么多“快捷”的管理办法呀！自己对这个简单的道理竟视而不见，是习惯了只看到别人的成绩，忽略了其背后的努力，还是宁愿相信靠积累的工作经验加上个人魅力就足够，觉得不需要付出更多……应该都有吧！一个优秀班集体的背后总有一个优秀的班主任，无论她是否富于经验，是否具有个人魅力，这些都不是最重要的，最重要的是她能够乐于不断付出!这是我从苏老师身上学到的最重要的东西！虽然不能深入苏老师班级学习了解，但是在平时的观察交流中也受益匪浅。
总结苏老师的教育秘诀应该是四个字“小题大做”。
我们先来了解一下这个词语：明清科举考试，以“四书”文句命题叫“小题”，以“五经”文句命题叫“大题”。
“小题大做”本谓以五经之文法作四书文，后引申为拿小题目作大文章，流传到今天就更引申把小事当作大事来处理，又不值得这样做或有意扩大事态的意思，多为贬义。
但是教育需要小题大做，“教育无小事”这个道理我们都懂！但是我要说说苏老师的“小题大做”是怎么做的！熟悉苏老师的人都知道，她的口头禅是“出大事啦！”，我们当然知道这是苏老师在开玩笑，但这戏谑中也能看出孩子们的事在她的心里有多重要，她把教育孩子的事都当做大事！苏老师的班级管理，习惯培养做得可说是细致入微，小到桌椅卫生，大到文明礼仪，都有具体的要求和相应的方法，这样的“小题大做”很多老师都看得到，不再赘述。
带班育人方略5分钟宣讲稿
带班育人方略5分钟宣讲稿第1篇: 带班育人方略5分钟宣讲稿初为人师时，我将一片赤诚之心赋予学生，可是却屡屡被学生弄得手忙脚乱，焦头烂额，常常怒火冲天却无计可施。
十五年的班主任经历，我逐渐得出了带班育人的八字真经：怒下眉头，爱上心头。
只有爱上心头，才能怒下眉头。
只有爱上心头，我们的话语才会倍加温馨，行为才能传递温情，班级才会更加温暖，教育才能具有温度。
具体来讲，有五点与大家分享:一、因爱而秉承无错原则，在懂上花心思。
做教师要懂孩子，做班主任更要懂班里的每个孩子。
我们要充分认识并坚信：每个孩子都是独一无二的个体、都是个性鲜明的生命，都有犯错误的权利，亦有改进的意识空间。
孩子必然会调皮、必然会有这样那样的缺点、必然会有出人意料的举动，这一切，都是正常的，孩子没有错。
只有你明白了这一点，才不会面对孩子千奇百怪的行为而怒火冲天，才能有效应对。
开学初，通过日常观察、直接沟通、家庭访谈等各种途径在最短的时间内了解班内每一个孩子，这是班主任的基本功。
只有做到心中有数，才能实现教育有法。
因此，班主任要在了解学生、读懂学生上多花心思。
二、因爱而学会换位思考，在情上倾心血苏霍姆林斯基曾感叹：从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。
教育的这种反差告诉我们，对困难学生这样一个与众不同的特殊群体，班主任必须正确认识他们、研究他们，将融融的师爱洒向他们。
只有亲其师，才能信其道。
因此，我努力争取走进学生的心灵，使自己用学生的大脑去思考，用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验，用学生的兴趣去爱好。
经常利用课余时间和他们在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等，听一听他们的想法、要求以及内心的小秘密，渐渐地走进他们的精神世界。
使他们感到老师是爱他的，是真心帮助他，自己不能让老师失望。
于是，外在的强制要求变成内在的自我约束，效果不言而喻。
三、因爱而坚持树立自信，在赏上做文章数子十过，不如奖子一长，每个孩子都希望得到教师的爱护、关心，渴望在充满爱和愉快的环境中成长。
班主任治班方略演讲(精选5篇)
班主任治班方略演讲（精选5篇）
1. 倾听与关怀：作为班主任，我们首先要做好的就是倾听学生的心声，关心他们的成长和问题。
只有真正了解学生的需要和困扰，我们才能为他们提供有效的指导和支持，营造一个积极向上的学习环境。
2. 制定明确的目标：每个班级都需要有一个明确的目标，班主任要与学生一起制定并追求这个目标。
通过制定目标，我们可以激发学生的动力和热情，让他们明确自己的方向，为实现目标而努力奋斗。
3. 建立良好的沟通渠道：班主任要与学生保持良好的沟通，定期组织班会、座谈会等活动，听取学生的意见和建议。
通过多种形式的沟通，我们可以及时解决问题、改进工作，并加强师生之间的互动与合作。
4. 激发学习兴趣：班主任要善于激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到学习中来。
可以通过丰富多彩的教学方法、有趣的学习任务和实践活动，激发学生的好奇心和求知欲，让学习变得有意义和愉悦。
5. 关注学生的个性发展：每个学生都有自己的个性和特长，班主任应该注重培养学生的个性发展。
可以从课堂上的多元化教学、兴趣小组的组织和社团活动的开展等方面着手，让学生有机会发挥自己的特长和优势，实现全面发展。
以上是我对班主任治班方略的分享，希望能够给各位班主任带
来一些启示和参考。
班主任是学生成长的引路人，希望我们能够始终关注学生的需求，用心呵护每个学生，让他们在班级中得到全面发展。
谢谢大家！。
带班方略发言稿
带班方略发言稿尊敬的各位领导、教师和同学们：大家好！首先，我要感谢大家对我信任，让我有机会担任这个班级的班主任。
作为一名班主任，我深感责任重大，我将会竭尽全力，为大家营造一个良好的学习和成长环境。
今天，我想和大家分享一下我对于带班的方略和理念。
一、倾听和关怀作为班主任，我首先要做的是倾听和关怀。
我会尽力去了解每一位同学的需求、问题和困惑，以个别会谈的方式与大家沟通交流。
我会尽量站在每个同学的角度去理解他们的思想和感受，为他们提供真诚的关怀和帮助。
我会定期组织班会，为同学们提供一个自由发言的平台，让他们能够畅所欲言, 让大家彼此间更多地了解，减轻彼此的烦忧。
我也会和家长们保持密切的沟通，了解家庭情况，及时与家长们探讨孩子的学习和成长问题。
二、建立班级文化每个班级都有自己独特的风格和氛围，这需要通过班级文化来构建和塑造。
在这个班级，我希望能够营造一种积极向上、和谐友善的班级氛围。
为了达到这个目标，我计划组织一系列班级活动，如班级聚餐、迎新晚会、文化节等。
这些活动旨在增强班级凝聚力, 培养同学之间的友谊。
此外，我还计划推行“班级荣誉”制度，通过表彰优秀同学、提倡互帮互助等方式，激发大家的学习热情和团队精神。
三、促进学业发展学业是同学们最主要的任务，我会积极参与同学们的学习过程，为他们提供必要的学习指导和帮助。
首先，我会与各科任教老师保持密切的联系，及时了解同学们的学习情况，及时发现问题并给予指导。
我会与老师一起制定学习计划，帮助同学们合理规划学习时间，掌握学习方法。
其次，我会为同学们提供必要的学习资源和辅导材料，如参考书籍、习题集等。
我也鼓励同学们进行课后讨论，互相学习和帮助。
我争取每个学期为全班同学组织一次集中性的学习讨论会，通过交流分享的方式，促进大家的学习进步。
同时，我还鼓励同学们参加各种学科竞赛和文体活动，提高学习和综合素质。
四、培养品德与价值观学校教育不仅仅是为了学习知识，更重要的是培养学生的品德和价值观。
治班方略宣讲
我的治班方略班主任是班级的教育者与组织者，是学生的思想、心理、学习的引路人。
班主任的思想与行为主导着整个班集体的发展。
班级管理要想取得很好的效果，首先思想要独特，要有正确的育人理念。
因此，根据班级的总体情况和学生的特点，提出符合班级发展的主导思想和奋斗目标，对于促进班级健康发展有着重要的意义。
我的治班思想是：尊重、信赖学生，平等民主地对待每一个学生；严格对待、关爱学生；言传身教影响和感染学生。
班主任工作繁杂、琐碎。
但做好班级工作是学校教育中的关键环节。
一、尊重、平等对待学生对于一个集体来说，每个同学的素质都是参差不齐的，有各方面表现比较突出的学生，也有所谓的“差生”。
要把自己与学生放在平等线上，善于倾听学生的心声，尊重学生的意愿，尊重学生的个性差异。
平等对待每位学生，不偏心。
有一次午休铃响了，有一位学生迟迟没有进教室。
结果在操场发现她被隔壁班的一个女生拽住了，两人一直僵持着，后来了解到是因为她偷走了别班女生的手表。
与她进行谈心后，知道了很多次同学冤枉她有偷盗行为，我表示今后会信任她，她也改正了缺点。
在之后的生活中我发现，尽管这位同学学习成绩比较差，但她在画画方面有着极高的天赋，我常常表扬她。
所以，要相信每位学生身上都是有闪光点的，要善于去发现和挖掘并将其闪光点放大。
二、树立良好的班风良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。
集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。
刚接手这个班，感觉整个班非常懒散，无论做什么都拖拖拉拉的，自觉性特别差。
我先给他们提出了要求，然后从每件小事开始每位同学我都亲自督查，坚持了一个月终于把懒散之风驱散了。
此外，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“以班为家，荣辱与共”的教育。
以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力。
三、严于律己，做好示范作为一名班主任，在工作中要严格要求自己，率先垂范，自正其身，要求学生做到的，自己首先做到。
优秀班主任带班育人方略
优秀班主任带班育人方略作为一名优秀的班主任，育人是我工作的核心任务之一。
为了更好地带领学生，我采取了一系列的育人方略。
以下是我在班级管理和学生培养方面的实践经验和理念。
一、建立和谐的班级氛围一个和谐的班级氛围是学生成长的重要保障。
在班级管理上，我注重建立积极、乐观的氛围。
首先，我与学生建立亲密的师生关系，为他们提供一个信任和尊重的环境。
我鼓励学生分享自己的困惑和问题，及时进行沟通和解决。
此外，我注重培养学生之间的友善合作精神和班级凝聚力。
我组织各种班级活动，如班级会议、班级合作作业等，让学生学会互相帮助、互相理解和互相信任。
二、提升学生自主学习能力培养学生的自主学习能力是帮助他们成长的关键所在。
我提倡学生自主学习，注重启发学生的兴趣和激发他们的创造力。
我根据学生的兴趣和特长，设置多样化的学习任务和项目，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
同时，我注重培养学生的学习方法和学习习惯。
我组织学生制定学习计划，教授学习技巧，提供学习资源和参考资料，引导学生掌握自主学习的方法和策略。
三、关注学生全面发展作为班主任，我始终将学生的全面发展放在首位。
我重视学生的品德教育和身心健康。
我注重培养学生的责任感、合作精神和团队意识，鼓励他们参与社会实践和公益活动。
我关注学生的身心健康，关心他们的日常生活和心理状态。
我组织学生进行体育锻炼和心理辅导，鼓励他们积极参与兴趣爱好和社团活动，培养他们的兴趣和能力。
四、积极与家长合作与家长的合作是育人工作的重要环节之一。
我注重与家长的沟通和协作。
首先，我定期与家长进行面谈，了解学生的家庭背景和成长情况，共同制定学生的发展目标和教育计划。
其次，我定期组织家长会，向家长们汇报学生的学习和成长情况，解答他们的疑问和关注点。
在面对特殊情况和学生问题时，我及时与家长取得联系，共同解决问题。
通过与家长的合作，我能够更好地了解学生，为他们提供个性化的教育和关怀。
五、不断自我提升和专业发展作为一名优秀的班主任，我始终保持学习和进步的态度。
班主任治班方略演讲4篇
班主任治班方略演讲4篇班主任治班方略演讲第1篇各位老师，大家好。
还记得在开学初，碰到一老同事，他对我说：“我有一个师范同学，她也在你们学校。
上次聊天时她说‘我们学校今年调进来一个男老师，他教一年级，我被笑死了。
’”我说：“她说的就是我。
”也难怪，男老师教一年级并不常见，于我，当然也是第一次尝试。
所以下面要谈的一些做法、想法都比较粗糙，还请各位老师给予指教。
众所周知，爱玩是孩子的天性。
就玩而言，我敢说，每个孩子都是玩的天才。
不仅因为他们在玩时所表现出来的无师自通，更重要的是，他们玩的方式花样百出，出人意表。
至于有没有危险性，他们是不去理会的。
但作为老师的我们可不能忽视。
我们要帮助孩子进行筛选，引导他们去玩一些安全性高的、文明的游戏。
这里就有一个矛盾，孩子毕竟还是孩子，他不会事事顺着我们大人的意愿，玩性一起，便把教师的叮嘱抛到九霄云外去了，叫人防不胜防。
基于孩子的上述特点，我养成了一个经常在教室门口转悠的习惯。
就是有意无意地在教室门口转转，看看孩子们在玩些什么；也可以听听孩子们的声音，了解他们的最新动态。
阻止一些有碍孩子身心健康的玩闹。
比如孩子的相互推挤、盲目的追逐等。
一个人的力量毕竟有限，纵然你有万般的意愿去干，但毕竟只有一双眼睛、一双手、一张嘴而言。
所以，我很关注周围人给我提的意见和建议。
记得有一次，在食堂，蔡校长跟我说我们班的孩子课间拿着剪刀玩。
我去调查了一下，找出那个玩剪刀的孩子，然后在班级里当着所有孩子的面提醒他下次不能拿剪刀玩了。
如此一来，表面上看似在提醒他一个人，实则也在提醒其他的小朋友。
效果还不错，至少到目前为止还没有发现有其他小朋友再拿剪刀玩了。
还有就是培养一批得力的班干部。
上次在办公室里跟数学老师讨论委任班干部的事，结果旁边的老师开玩笑说：“你选班干部怎么跟国家选领导人一样啊？多给他们一些标志，让大家皆大欢喜不是更好吗？”我说：“恕我吝啬。
空有虚衔而不干实事，这样的班干部还不如不要。
班主任治班方略演讲7篇
班主任治班方略演讲7篇班主任治班方略演讲篇1尊敬的各位班主任：今天，我们在这里召开新学年的第一次安全工作专题会议，目的是结合当前的新形势、新问题，进一步加强我校的学生安全工作，确保学生的健康成长。
“安全无小事”，“责任重于泰山”，“安全工作必须警钟长鸣”，一定要杜绝安全事故的发生；增强学生自觉遵规守纪的观念，养成遵规守纪的良好习惯；提高学生的安全意识和卫生意识，使学生自觉遵守学校的安全管理制度和卫生管理制度，从而为学生一个安全、稳定、文明、和谐、清洁的学习生活环境。
有关认为，通过教育和预防，80%的中小学生意外伤害事故是可以避免的。
安全第一，警钟常鸣，希望我们每一位老师都要教育学生做到：1、要注意教室安全。
要求大家不要用手触摸电线、灯管和插座，发现电器损坏后应马上向老师和学校报告，请专人修理；上下楼梯要右慢行，不许将手搭在他人肩上或背上，不许坐在楼梯扶手上往下滑，不准在楼梯、走道上追逐打闹；严禁将火柴、打火机、玩具枪、游戏卡片等无关学习的物品带进学校，2、要注意活动安全。
上体育课前要作好准备活动，运动时注意不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤；课余时间活动要注意安全，打扫卫生时不要用卫生工具玩打，注意劳动安全，不在操场上互相仍沙子、小石头；在同学间遇到矛盾时，一定要冷静理智，不要动手动脚，以免给自己和同学带来不良后果。
3、要遵守学校的各项制度。
中午不提前到学校，（通报上周个别违纪情况），放学后按时回家。
4、要注意交通安全。
大家在来回学校路上必须在人行道内行走，没有人行道的，须靠右边行走；通过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定，没有信号灯过马路时要先观察两边车辆情况，主动避让机动车辆；5、要注意饮食安全。
同学们购买食品时，看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品；不在校门口和街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品等，造成食物中毒，同时注意不要暴饮暴食。
对学生加强安全、纪律、卫生教育非常重要，它关系到一代青年学生的健康成长成材问题，也关系到千家万户的家庭幸福问题。
班主任治班方略宣讲范文(精选多篇)
班主任治班方略宣讲范文(精选多篇)班主任治班方略宣讲3篇班主任治班方略宣讲篇1在实践体验活动中促使学生责任感内化一、我的治班方略是：在实践体验活动中促使学生责任感内化二、采用在实践体验活动中促使学生责任感内化为我的治班方略，主要原因有三点：1、从责任感的重要性来看，责任感是做人的基础。
责任感的培养是一个人健康成长的必由之路。
2、我发现独生子女对自己和家庭都缺乏责任感，对班集体亦是如此。
一本书掉在眼前，宁愿跨过去也决不捡起来；体育器械玩起来很高兴，可公用设施不会用心去维护。
诸如此类的现象举不胜举，我有了一种激情和解决问题的冲动。
3、孩子们的责任感是在与环境的相互作用中，在生活实践体验中自我“建构生成”的。
体验教育是培养学生责任感的重要载体。
那么，如何将学生培养成为有责任心的现代少年呢?下面具体介绍一下我的实施方略。
三、具体实施方略：1、创设开端，抓好“第一次”我一直担任六年级的班主任工作，每当接手一个新班，我都要打好开班第一炮，在六个“第一次”——第一次家访、第一次亮相、第一次对话、第一次上课、第一次班会、第一次调查上大做文章，取得了预期的效果。
暑期的第一次家访，让家长感受到教师的责任心，建立彼此的信任。
第一次亮相争取在学生心里留下深刻的印象，产生好感。
为了第一次对话取得最佳效果，我认真分析学生资料。
上一堂漂亮课是班主任的看家本领，是赢得学生信任的前提。
第一次班会进行基本调查，这第一次调查帮助我进一步了解学生，并有利于启发学生思考理想、志向，关心班集体，做班级的主人，引发学生的责任感。
好的开端等于成功了一半。
2、参与管理，定好每一岗全班同学讨论，提出了班级的奋斗总目标为“学习争上游、纪律当先进、活动创一流”，同时制定适合本班实际的班级公约。
在这些目标的倡导下，让学生自主选择为班级服务的岗位。
营造民主的管理环境，体验集体主人翁的自豪感，培养集体责任感。
（这就是第二点参与管理，定好每一岗）我以为，班干部最爱班级，因为班级的发展有他们的心血。
班主任带班育人方略
班主任带班育人方略班主任带班育人，责任重大。
带班不仅是教书，更是育人。
这其中的方略，不外乎是关注学生的心灵成长与全面发展。
一、营造温馨的班级氛围1.1 关心学生的情感需求。
每个孩子都有自己的故事，班主任要做的是倾听。
上下课时，闲聊几句，问问他们的兴趣爱好，关注他们的情绪变化。
这样一来，学生们会觉得班级是一个温暖的大家庭。
记得有个孩子，平时很沉默。
我主动找他聊天，发现他喜欢画画，后来我们班的墙上挂上了他的作品。
孩子的脸上，瞬间绽放了笑容，真的很打动人。
1.2 创建互动的学习环境。
课堂不应该是单向的灌输。
鼓励学生发表自己的看法，提出问题。
讨论时，适时给予肯定。
“好棒啊，你的观点很独特！”这样一来，孩子们会更加主动参与，敢于表达。
慢慢地，班级就变得生动活泼。
二、重视品德教育2.1 培养责任感。
责任感是学生成长的重要基石。
每周安排值日生，给予他们小任务。
比如，打扫教室、整理书籍。
完成任务后，给他们适当的表扬，让他们体会到成就感。
久而久之，责任感便会扎根心中。
2.2 传授社会道德。
课堂上，适当引入一些时事新闻，讨论相关的道德问题。
比如，看到新闻中有个小女孩捡到钱包归还的故事，就可以引导学生讨论诚信的重要性。
这些讨论不仅让学生明白道德标准，更让他们在生活中自觉践行。
2.3 培养团队精神。
班级活动是个好机会。
可以组织一些小组比赛、合作项目，培养学生的合作意识。
大家一起想办法解决问题，分享成功的喜悦。
这样的经历，会让孩子们在潜移默化中，懂得互帮互助的力量。
三、关注学生个体差异3.1 了解每位学生的特点。
每个孩子都是独特的，有的爱好运动，有的喜欢阅读。
班主任要努力去了解他们的个性，因材施教。
有的孩子在学术上表现优异，有的则在艺术方面有天赋。
给予他们不同的关注与指导，让每个孩子都能在自己擅长的领域绽放光彩。
3.2 注重心理健康。
现代社会压力大，学生们面临的挑战也多。
班主任要敏锐地捕捉到学生的情绪变化，适时进行心理疏导。
班主任带班方略演讲
班主任带班方略演讲各位老师、亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢学校领导对我班级的信任，让我成为了大家的班主任。
在这个新的学年开始之际，我非常荣幸能够站在这里与大家交流、分享我的班主任带班方略。
作为一个班主任，我认为首要的任务是搭建一个和谐的班级环境。
所谓和谐，就是班级成员之间相互尊重、相互理解，充满着友爱和互助的氛围。
我的理念是将每个学生都视为与我平等的个体，每个人都应该受到尊重和关注。
为了实现这一目标，我会积极参与到同学们的学习和生活中，与他们产生更多的交流和互动。
我会调动学生的积极性和创造力，鼓励他们参与到班级活动和课堂讨论中，使每个人都能感受到自己的价值和重要性。
另一方面，作为班主任，我也会关注同学们的发展和进步。
我会通过多种方式了解学生们的个性、兴趣和优势，并根据他们的实际情况制定个性化的学习计划。
我会鼓励他们勇于尝试新的事物，发现自己的兴趣和潜力。
同时，我会注重他们的综合素质培养，将学习与实践相结合，提供丰富多彩的实践活动和实习机会。
我相信，通过这样的方式，每个学生都能找到自己感兴趣的领域并取得优异的成绩。
作为班级的组织者，我也会注重班级管理的规范和有效性。
我会建立科学的考勤制度和纪律规则，要求学生们遵守。
同时，我也会鼓励学生们参与班级管理，培养他们的责任感和组织能力。
我将建立一个班级委员会，由学生们选举产生的代表来协助我进行管理工作，通过班会和班委会会议，让大家一起参与到决策和讨论中。
我相信，通过这样的方式，学生们会更加主动地参与到班级建设和管理中，形成良好的集体凝聚力。
另外，作为班级管理者，我也会注意学生的心理健康。
学生在学习和生活中可能会遇到各种压力和困扰，而班主任作为他们最亲近的人之一，应该主动关心他们的情绪和心理状态。
我会定期与学生们进行情绪交流，了解他们的困扰和问题，并提供适当的帮助和支持。
同时，我也会向学生们提供心理健康教育，在他们遇到困难时，教导他们积极应对，树立正确的价值观和人生观。
带班育人方略5分钟宣讲稿
带班育人方略5分钟宣讲稿带班育人方略宣讲XXXXXX各位领导，评委大家好！我叫XXX，我担任班主任已经23年了，我多年的工作始终坚持“关爱孩子，让他们快乐成长”的带班理念。
我也对学生付出了无私、真诚的爱，孩子们也健康快乐的成长着。
我今年带的是一年级新生，现在我就最近一年来的工作思路和方法做以简单介绍：一、班级建设创特色为了迎接一年级一班的38个孩子，开学前我提前做好教室卫生大扫除。
把教室打扮得既有研究的氛围，又有家的温馨。
营造了良好的育人环境。
确立了“好好研究，快乐成长”的班风。
开学第一课，就对上课惯、课前准备惯、课间活动、文明礼貌、卫生惯等做出了具体要求。
在班容班貌、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定。
利用班会课组织学生研究《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
班风班貌得到了良好的发展。
经过一段时间，我带的班已形成了自己的特色。
二、班级管理讲实效。
在管理班级工作中，不断培养班干部。
教师抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助后进生，为班级做实事，班干部心中有同学、有集体，增强了班集体的凝聚力。
我班实行了“人人有岗位，人人要负责”的活动。
关门窗，关电灯，检查桌椅摆放，放学路队组织，都有同学负责。
没有参与到这些活动的同学也有帮助同桌，互相督促的责任。
每个学生都成为班级的小主人,班级日常工作很快走上了正轨。
下面是我班的研究生活状况。
三、活动开展求实在。
|在班级的集体生活方面，我们精心设计和展开丰富多彩的活动。
如：哈腰行动、“方块字、规范字”活动、大好人功德实时奖等，让每位学生在理论中多锻炼，发挥自己的才能。
大家每个人都在不竭的进步，整个集体也就跟着不竭完善。
学生在集体中互相匡助，彼此鼓励，提高了研究成就，锻炼了自己。
四、家校联系共促进我充分利用校讯通，把班级管理的各种信息及时与家长交流。
每学期，我都会开展一次全面家访，两次家长会，与家长共同研究引导学生健康快乐成长的办法。
班主任带班方略演讲4篇
班主任带班方略演讲4篇班主任带班方略演讲第1篇随着社会的发展，班主任工作的定位也渐渐发生了变化，它由以前教师工作的副业，发展成为同授课一样是教师工作的主业，班主任在日常的班级生活中扮演着实施德育、管理和引领，促进学生健康全面发展的角色。
因此，我认为教育不是把一只水桶装满，而是点燃一堆火焰。
这种想法也来源于苏格拉底的教育理念，他认为教育对一个人的成长非常重要。
无论是天资比较聪明的人还是天资比较鲁钝的人，如果他们决心要得到值得称道的成就,都必须勤学苦练才行。
他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。
其次才要教人学习广博而实用的知识。
教师将先进的思想装进学生的心脑血管，学生有了我的中国心就会实现我的中国梦。
由此可见，德育教育应该成为班主任工作的重点，所以我把工作思路定为：抓学生思想和抓学生行动同时进行，以育人成就所有。
我的方法策略是：管理学生要严中有爱；教导学生要心中有数；开发学生要同中有异；启示学生要有始有终、有史有忠；培养学生要闹中有jing敬、静、净、竞；锻炼学生要苦中有乐学习、身心、其他。
我的实施步骤是：以带班育人为为基本出发点，做到三个层面，即：管理、教育、领导，但不论是管还是领，都是以育人为目的。
首先，管理学生是育人的第一步，从第一次接触学生开始即给学生留下必须敬畏的印象，让学生知道作为学生要有所为，有所不为，在新学校的大环境中亦是没有规矩，不成方圆，制定符合班级现状的班规，且在执行的过程中更是秉承班规不容情面的态度，让学生知道自己的所作所为将预示着什么。
其次，是班主任工作的重点，即是育人。
这个过程是班主任老师一直的事业。
在这个过程中我坚持：提供机会、熏陶感染---情境体验、搭建平台---用心倾听、躬身示范---尊重关注的原则。
第一：提供机会、熏陶感染，即是在班级管理的过程中遇到学生自己或者班干部可以解决的问题时老师适当地放手，让学生们相互解决。
例如，每当遇到学生之间闹矛盾、打架时，大多数老师都会急急忙忙跑过去劝架，然后了解情况，再说服教育。
班主任值班方略发言稿
班主任值班方略发言稿
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
《班主任值班方略》是我们提供优质教育服务的一部重要指导手册。
在这个特殊时期，我们班主任的值班工作显得格外重要，因为我们需要确保每位同学的安全和学习环境的稳定。
因此，我今天想和大家分享一些关于班主任值班的方略和建议。
首先，班主任在值班期间应保持警觉，随时关注同学们的安全和学习情况，确保学生在校园内的行为规范、守时、守纪。
同时，及时发现和处理同学们在学习生活中遇到的问题和矛盾，做到及时有效的调解和解决。
其次，班主任在值班期间要加强与同学们的沟通，及时了解他们的心理状态、学习压力和生活困难，给予适当的关心和帮助。
在遇到同学的困难和问题时，班主任要站在同学的角度去思考、去理解他们的需求，真心帮助他们解决困难。
另外，班主任在值班期间也要和其他老师、校领导保持密切的联系和沟通，及时向学校反映同学们的学习生活情况，为学校的管理和服务工作提供有益的建议和意见。
最后，班主任在值班期间要注重学校的宣传和指导工作，通过班会、公告栏、校园广播等渠道向同学们传递学校各项管理规定和政策，提高同学们的学习和生活自我管理能力。
希望在我们的共同努力下，《班主任值班方略》能够得到有效
贯彻，为同学们的学习生活提供更好的保障和服务。
让我们携手努力，共创美好的校园环境！
谢谢大家！。
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班主任治班方略宣讲
一、全面了解
新生入学后，班主任可以采取填写调查表、电话咨询、家访座谈、学生自我介绍等方式，对学生的家庭情况、爱好特长、脾气性格、身心健康、综合习惯、学习基础诸方面的情况进行了解，及时建立学生个人档案，做到胸中有数，为以后工作的开展奠定好基础。
二、严爱结合
新生入学后，由于来到一个新的环境，一切都是陌生的，对过去的学校、老师和学生怀有留恋之情，对新的班主任抱有怀疑和试探的态度，同时又充满着新奇和希望。
因此，班主任千万不要操之过急，一定要微笑地面对学生，循循善诱讲道理，循序渐进提要求，把母爱和师爱结合起来，把严格要求和培养兴趣结合起来，开展丰富多彩学生喜闻乐见的活动，用班主任爱的甘泉去滋润学生的心田，用班主任微笑和智慧去感染和影响学生，初步建立师生基本的信任关系。
三、习惯培养
新生入学后，常抓不懈的一项工作，就是要培养学生良好的品德习惯、学习习惯、遵纪守法习惯、劳动习惯和卫生习惯。
因为，良好的习惯，是一个人学习进步的起点，是一个人事业成功的保障，是一个人立足社会的条件。
因此，班主任要明确要求，严格训练，促使学生养成良好的习惯。
四、进入角色。
新生入学后，班主任应对学生提出明确的遵守学校规章制度的要求规范，尽快的适应学校的作息时间，完成初中与高中的过渡与衔接，培养学生的良好习惯，并进行有序的严格的反复的训练，使学生有章可循，形成习惯，尽快适应学校环境，尽快进入高中生的角色。
五、宽容大度
宽容大度是班主任基本的师德和心理品质。
学生成长过程中的缺点和错误是在所难免的，因此，班主任对待学生的缺点和错误，要正确认识，理解宽容，善意指出，循序渐进，帮助学生加以改正。
千万不要抓辫子、戴帽子、打棍子，不依不饶，经常揭短，讽刺挖苦。
这样必然会导致师生关系的紧张和对立，不利于学生工作的转化，不利于班级工作的开展。
六、形成合力
班主任在进行班级管理时，一定要充分发挥学生的“自治”能力，利用两种力量达到“自治”的平稳。
一是得力的班干部队伍。
班主任要在班级树立班干部的权威，给予班干部大胆管理的权力。
班干部制定的管理措施只要是合理的，班主任都应予以认可。
日常班级管理实行值日班长负责制、学生干部轮值制、重大事件班委会集体讨论制。
班干部应分工明确，各司其职，对全班学生进行有效管理。
二是全体学生。
由全班学生共同制订《班级公约》，落实班级管理的各项措施，明确责任，做到人人有事做，事事有人做。
成立班级管理监督小组，负责检查值日班长、班委会成员的工作情况，定期对全体班干进行考核与民主评议。
依靠学生民主自治管理，班主任的工作会收到事半功倍的效果：班干部的工作积极性提高了，学生的责任感与成就感增强了，班级管理稳定、有序了，班主任的工作量也会相应的减轻。