九年级历史课程纲要

九年级《世界历史》上册课程纲要

◆学校名称：孟庄镇初级中学

◆科目名称：《世界历史》九年级上册

◆教学材料：人民教育出版社2018年《世界历史》

◆授课时间：23课时

◆授课教师：刘喜敏

◆授课对象：孟庄镇初级中学九年级学生

【课程目标】

1、坚持认真学习、贯彻“道德课堂”要求，全面推进新课改理念，以“先学后教，当堂训练”为主线，进一步提高学生的人文素养和科学素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在学堂中贯彻民主平等原则，使学生成为学习的主人。

3、通过学习，了解世界史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索；能够阅读基本的历史文献资料，学会社会调查的基本方法，能运用所学知识分析解决历史问题，了解认识社会发展是一个曲折漫长的过程，能从社会的不断进步和发展中体会科学进步的重要性。

[学生、教材及其他资源背景分析]

九年级的学生经过前两年的学习对历史知识有了一定的基础，对人类社会的进步和变化有了初步的理解。

世界历史八个单元的教学应紧扣主题，逐步展开，层层递进。这部分内容与学生现实生活的距离比较远，对教材中的人物、事件等有一定的感性认识，但缺乏正确的较为深入的理解和分析。

[课程内容]

根据《历史课程标准》的要求，采用部编人民教育出版社的《中国历史九年级上册》课程内容进行教学。教材共有八个单元的内容，其具体内容包括：

第一单元：古代亚非文明。

第二单元：古代欧洲文明。

第三单元：封建时代的欧洲。

第四单元：封建时代的亚洲。

第五单元：步入近代。

第六单元：资本主义制度的初步确立。

第七单元：工业革命和工人运动的兴起。

[课程实施]

（一）教学方式：坚持道德课堂模式下的教学方式。具体如下：

1、备好，上好每一节课，向课堂要质量。

2、使用现代化教学技术，给学生创造良好的教学环境。

3、做好学案指导、单元测试及讲评工作。

4、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时

代精神的价值观。

5、重点培养学生的自学能力、审题能力和分析概括能力，发挥

学生的主观能动性。

（二）课外拓展性练习：

多种教学资源，如：教材、影视作品、歌曲、网络资源等，发挥多媒体教学的优势。让学生收集照片和物件等，以增强教学的直观性。组织学生进行社会调查：访问长辈、实地考察、整理记录、收集资料等一系列活动，培养实事求是的精神。探究式学习方法：举行故事会，让学生讲述历史故事。

[课堂组织形式]

导入新课——制定学标——指导自学——合作探究——展示成果——教师评价释疑——当堂测试——学习评价——学习反思。[课程评价]

对学生学习过程的评价：

1．对学生课堂上的表现（课堂纪律、课堂互动参与情况等）进行及时的评价和记录，并作为平时成绩的一个依据。

2．参与探究活动的表现。

3．考后的反思和分析

学生的基础知识和基本技能的评价：

1．练习的完成：选择题的准确率在90%左右；材料阅读题，要求能认真阅读材料并能运用其中的信息有层次地进行问题的解答。问答题，要求认真领会题目的含义，准确把握问题的角度进行回答。2．回答课堂提问的情况。

3．课堂笔记的情况：条理的清晰、重点的突出、字迹的端正、内容的完整等，最重要的是：自主性的体现——是否会根据自己的学习情况及时地作一些札记。

4．每个单元综合练习的评价。

5．期中、期末考试成绩的评价