中考化学复习课效率的途径探讨(姜涛)
提升初中化学总复习效率的有效方法
提升初中化学总复习效率的有效方法初中化学是学生学习的一门重要科目，对于学生的综合素质和学习能力有着重要的影响。
在复习初中化学时，如何提高复习效率成为了学生们面临的问题。
为了帮助学生提升初中化学总复习效率，本文将介绍一些有效的方法，希望能够帮助学生们在复习化学时取得更好的成绩。
一、合理规划时间合理的时间规划是提高复习效率的关键。
在复习初中化学的过程中，学生们应该根据自己的学习进度和特点，合理安排每天的学习时间。
可以制定一个详细的学习计划，包括每天的学习时间和内容安排，以及复习进度的控制。
还要时刻关注学校教师的布置的任务和考试时间，以此来调整学习计划，确保能够全面复习到相关内容。
二、掌握重点知识点在复习初中化学时，学生们应该重点关注一些重要的知识点和难点，这样能够更好地提高复习效率。
通过查阅教科书、补充教材、参考习题等方式，深入理解和掌握化学的基本概念、性质、原理等知识点。
对于掌握困难的知识点，学生们可以多向老师请教，参加辅导班等方式，以便更好地掌握相关知识。
三、注重实践和实验在学习初中化学时，实践和实验是非常重要的环节。
学生们应该重视实验课程，积极参与实验课程，亲自动手进行实验，了解每个实验的目的和原理，并通过实验来巩固所学的知识。
实践和实验不仅能够帮助学生们更好地理解化学知识，而且还能够提高学生们的动手能力和实际操作能力，为学生们今后学习化学打下良好的基础。
四、多做练习题在学习过程中，做练习题也是很重要的一环。
通过做练习题，可以更好地巩固所学的知识，并了解自己在学习上的薄弱环节。
学生们可以通过教科书、参考书、习题集等多种方式，多做一些与化学相关的题目，不断巩固知识，提高解题能力。
五、合理利用工具和资源在学习初中化学时，学生们应该合理利用各种学习工具和资源，以提高学习效率。
可以通过上网搜索有关化学知识的视频、文章、教学课件等，也可以利用各类学习软件和APP进行学习。
还可以利用图书馆、学校图书馆等各类资源，获取更多有关化学方面的书籍和资料，为学习提供更多的支持。
提升初中化学总复习效率的有效方法
提升初中化学总复习效率的有效方法初中化学是孩子们所学的基础化学，但是对于很多孩子来说，总复习效率并不高，学习成绩往往也无法达到预期目标。
以下是提升初中化学总复习效率的几种有效方法。
1. 制定有效学习计划学习计划是提高总复习效率的关键之一。
制定一个好的学习计划将使学习更加有条理、更加有效。
学生可以根据自己的学习进度和时间安排，将任务分配到每个学习日程中。
这样，就可以更好地规划每天的学习量和时间，并有针对性地进行巩固复习。
2. 科学使用学习资料学生应该以教材为主要学习资料，并合理使用题库、课外资料来进行针对性强化练习。
还可以通过网络平台、班级网站、论坛等多种方式来获取资料，并对重点知识点进行深度阅读，保证计划内任务真正完成。
3. 分类记忆知识点初中化学有很多知识点，而有一些知识点是容易混淆、重复，需要特别注意。
这时就需要对知识点进行分类，帮助学生更好地记忆、理解和应用这些知识。
比如，将化学元素分类，有利于记忆元素的性质和周期表位置；将化学反应分类，可以更好地记忆反应类型和条件。
4. 提高思维能力化学是一门重视实践、注重思维的学科。
对于初学者来说，提高思维能力是非常必要的。
学习过程中，可以多进行实验练习，并画出反应图，这样可以提高思维能力和想象力。
另外，还可以通过阅读化学方面的案例，用更创新和实践的方法来理解和学习知识点。
5. 多与老师、同学沟通在学习过程中，与老师和同学进行交流和沟通是提高学习效率的重要手段。
通过和老师沟通，可以及时了解教师在课堂上讲授的知识点，了解老师的教学意图和授课方式。
和同学们交流，可以借助小组讨论、互相解答疑惑等方式加强互动，激发想象力和合作精神，提高学习效率。
6. 培养良好的学习习惯最后，要想提高总复习效率，必须养成良好的学习习惯。
保持足够的睡眠时间、坚定的学习信心，对化学产生浓厚的兴趣，这些都是提高效率的重要因素。
总之，提高初中化学总复习效率有很多方法，以上几点是比较重要的。
提升初中化学总复习效率的有效方法
提升初中化学总复习效率的有效方法初中化学是中学阶段的重要科目之一，掌握好初中化学知识对于以后的学习和发展具有重要意义。
由于化学知识的广泛性和深度，复习起来常常让人觉得头疼和困难。
为了提高初中化学总复习效率，让同学们更加有效地掌握化学知识，今天我们就一起来探讨一下提升初中化学总复习效率的有效方法。
制定合理的复习计划是非常重要的。
合理的复习计划可以帮助同学们合理分配时间，将学习任务分解，从而使学习更加有条理、高效。
在制定复习计划时，同学们可以根据自己的学习情况和课程内容，将整个学习任务分解成小部分，在规定的时间内完成。
也可以根据自己的时间分配，合理安排每天的学习时间，避免因为时间过于紧张而造成焦虑和压力。
有了合理的复习计划，同学们就可以更加有条理地进行学习，从而提高复习效率。
要掌握好学习方法，科学有效地进行学习，在复习的过程中，同学们可以采用多种方法来帮助自己更好地掌握化学知识。
可以通过阅读相关的教科书和辅导资料来获取知识，通过做题来加深对知识点的理解和记忆，通过讨论和交流来加深对知识的理解，同时还可以通过观看化学实验视频和实践操作来加深对知识的印象。
还可以利用一些学习工具和技巧，例如使用笔记、做思维导图、录制语音笔记等方式来帮助自己更好地掌握化学知识。
选择适合自己的学习方法，可以帮助同学们更好地理解和掌握化学知识，提高学习效率。
要保持良好的学习习惯和健康的生活方式也是提高学习效率的重要因素。
有良好的学习习惯可以帮助同学们更加专注地进行学习，保持高效的学习状态。
定时休息、保持良好的作息习惯、保持充足的睡眠等，都可以帮助同学们更好地保持学习状态。
也要合理的安排饮食和运动，保持身体健康。
只有身体健康，才能更好地投入到学习中去，从而提高学习效率。
及时解决学习中的疑问也是提高学习效率的关键。
在学习的过程中，同学们难免会遇到各种各样的疑问和问题，要及时向老师请教，或者寻求同学们的帮助，在遇到问题时不要耽误时间，及时解决问题，可以更好地帮助同学们掌握化学知识，提高学习效率。
提升初中化学总复习效率的有效方法
提升初中化学总复习效率的有效方法初中化学总复习是学习化学知识的重要阶段，对于学生来说，提升复习效率可以更好地掌握知识，为考试做好充分准备。
下面介绍几种提升初中化学总复习效率的有效方法。
1. 制定合理的复习计划制定一个合理的复习计划是提升复习效率的关键。
在制定计划时，要考虑到复习时间的合理分配，将学习任务分解成小部分，合理安排每天的学习时间，以及合理安排休息时间。
同时也要考虑到复习的内容和重点，将精力放在重点知识的复习上，有针对性地进行复习。
在复习计划中还可以设置一些奖励和激励措施，以提高学习的积极性和主动性。
2. 利用多种学习资源在进行复习时，可以利用多种学习资源，包括教科书、参考书、习题集、电子资料等。
通过多种渠道获取知识，可以更全面地掌握知识，更好地理解和记忆。
也可以利用一些在线学习平台或者学习app，比如学习视频、在线课程等，这些资源可以帮助学生更直观地理解知识点，提供更具体的例子和案例，有助于加深对知识的理解和记忆。
4. 复习方法在化学的总复习中，要注重培养学生的学习方法和思维能力，在复习中可以采用一些有效的学习方法，比如归纳法、概括法、联想法等，这些方法有助于加深对知识点的理解和记忆。
在解题时，也可以采用逆向思维的方法，先找到问题的关键，再根据问题找到解决方法。
还可以结合化学知识进行实际的观察和实验，这样可以更加深刻地理解化学知识，提高学习的效果。
5. 合理安排休息在进行复习时，合理的休息也是非常重要的。
适当的休息可以帮助学生放松大脑，避免学习疲劳，使学生的学习效率得到提高。
休息时间可以做一些轻松的活动，比如散步、听音乐、做瑜伽等，让大脑得到放松和休息，有助于以更好的状态进行下一轮的学习。
6. 锻炼身体除了学习之外，适当的身体锻炼也是提升学习效率的重要方法。
适当的运动可以帮助学生释放精力，保持良好的心态，提高学习的积极性和主动性。
一些研究表明，适当的运动可以增强大脑的活动，提高思维的敏捷度，有助于提高学习效果。
提升初中化学总复习效率的有效方法
提升初中化学总复习效率的有效方法随着初中化学学习的深入和复习的进行，很多同学面临着复习效率不高的问题。
为了提升初中化学总复习的效率，下面介绍一些有效的方法，希望能够帮助同学们更好地进行复习。
一、制定合理的学习计划复习需要一个合理的学习计划，这样才能够高效地进行复习，同时避免遗漏知识点。
同学们可以根据学科的难易程度和个人的学习状况来制定学习计划，合理分配每个知识点的复习时间，确保每个知识点都能够得到充分的复习。
二、理清知识框架在复习化学的时候，同学们需要对整个知识框架有清晰的认识，了解不同知识点之间的逻辑关系和联系。
这样可以帮助同学们更好地理解知识点，加深对知识的理解，有利于提高复习效率。
三、重点突破初中化学的知识点繁多，有些知识点对学生来说可能比较难以理解，因此需要有所突破。
同学们可以根据自己的情况，选择一些重点难点进行专项复习，可以通过向老师请教、查阅资料等途径来突破难点，这样不仅有利于提高复习效率，也可以提高复习的针对性和深度。
四、及时总结在复习的过程中，同学们需要及时总结所学的知识点，并且做好笔记。
及时总结可以帮助同学们巩固已学知识，也有利于温习时更好地回忆记忆。
做好的笔记可以成为复习时的重要参考资料，方便同学们查漏补缺。
五、真题实战在复习的过程中，同学们需要多做一些真题，通过实战来检验所学的知识，并且加深对知识的理解。
做题可以帮助同学们熟悉考试的题型和解题思路，有利于提高解题的速度和准确度，同时也可以发现自己在知识掌握上的不足之处，有利于有针对性地提高复习效率。
六、合理调整复习状态复习化学需要很好的精神状态，同学们需要合理调整自己的复习状态。
在复习的过程中，同学们可以适当进行放松和休息，保持良好的生活作息，合理的饮食和运动也有助于提高复习效率。
如何提高初中化学复习课的教学效率
如何提高初中化学复习课的教学效率初中化学复习课的教学，教师要通力合作，群策群力，从课堂出发，紧扣中考考点，研究考试方向，提高学生的学习成绩。
标签：化学复习课；教学效率；策略初中化学复习课教学中，教师要精讲巧练，迅速提升学生成绩，并着力采取一系列重要的措施和行为，全力提高初中学生化学的成绩，积淀初三学生的化学素养。
一、教师精讲巧练，迅速提升学生成绩教师要找到教学的重点和难点，把握精讲巧练的前提。
教师可以加强测验、练习和提问等，对学生进行检测，让学生能够找到缺陷，突破重点和难点。
教师要明确知识点，搜集例题，精练讲解，讲清楚设计的意图，讲清楚考查的知识和内容，讲清楚做题目的思路，讲清楚解题的方法，教师要引导学生善于归纳和总结，突破重点和难点。
教师还要重视巩固强化，实现对症练习。
教师如果布置大量题目让学生做，往往耗费学生的精力和时间。
因此，教师要巧妙练习，提高学生的积极性，教师可以精讲练习，解决学生的问题，以点带动面，力求讲解少而精。
教师还可以通过练习来深化理解知识，巩固知识运用，不是搞题海战术了。
还有，教师要通过化学知识的学习，来激发学生的学习兴趣，立足学生的实际，让学生认识化学学科的意义和价值，解决生活中的问题，懂得用化学知识为人类造福。
教师还要重视批阅中，积极回应学生，找到学生的问题并进行集体的讲解。
教师要和学生开展交流合作，重视讲评工作。
教师要进行讲解来引导，引起学生自我剖析，明白得失，起到强化训练的积极效果。
二、复习要紧扣中考考点，研究考试方向初中化学教师要研究《中考考纲》中化学所考的范围和要求，把握命题的依据。
教师一定要仔细研读化学《中考考纲》，明确本年度化学考试的要求和去向，掌握考纲中提到的知识点，把握复习的深度和广度。
教师要制定详细的复习计划，针对首轮基础知识的复习，以考点为基础复习书本，形成一个单元一个知识结构，形成总复习的知识脉络结构，再结合考点内容排出具体的学习目标，让学生通过复习达到目标。
重视探究过程 提高化学学习效率 刘江涛
重视探究过程，提高化学学习效率贵州省罗甸县民族中学刘江涛发表于《教育思路文萃》科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。
教学中，重视科学探究内容的教学，应用好探究教学策略，既是素质教育的新形成的要求，也是培养学生创新能力和实践精神的重要途径。
科学探究是在一定的信念和假设指导下进行的。
它可以是科学领域里的探究，也可以是学生在科学课堂里运行的探究，即学生用以获取知识，领悟科学的思想观念，领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的各种活动，包括观察、测量、制作、提出假设、进行实验和交流等。
探究教学实质上是将科学领域的探究引入课堂，使学生通过类以科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质，并培养科学探究能力的一种特殊教学方法。
经过一个学期来的教学实践．我们在深深感到实施教学改革的重重困难，同时，从学生能力的提高上我们也感到了一些安慰。
根据自己的教学实践，谈谈个人在实施化学探究教学中的几点做法：一、学习好基本的实验技能是搞好科学探究的前提化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。
学生要进行科学探究，就必须学会产能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热、过滤、蒸发等基本的实验操作：必须能根据目已制定的计划，根据实验目的，选择实验用品和仪器，并能进行安全操作。
除此以外，取得学校的支持，得到家长的协助，形成科学探究的大氛围，也是搞好探究学习的必备条件。
这些条件的缺乏，我们的科学探究必将举步维艰。
二、重视科学探究的全过程，发展科学探究能力科学探究的全过程大概要经过以下八个步骤：第一，提出问题阶段。
从日常现象或在特定的情境下如观察、试验、案例分析、研究图片等中，让学生独立发观或经过启发地提出一些有探究价值的问题。
如针对日常生活中的呼气和吸气，引导学生提出问题——我们吸入的气体和呼出的气体的成分是一样的吗?点燃火柴时，火柴头向下燃烧更旺，火柴头向上燃烧不旺或熄灭，引导学生提出问题——燃烧时需具备什么条件?等等。
新形势下如何提升中考化学复习的教学效率
新形势下如何提升中考化学复习的教学效率随着基础教育改革的推进和素质教育的发展，初中化学教学和考试都发生了极大的变化，新形势下，初中化学教学所面临的教育形式、学情和教学内容都不同于以往。
针对中考化学来说，考察的内容不单单是理论方面的还包括化学实验的实践操。
为此，要想提高化学的复习效率，教师必须依据学情、考情和教学内容采取有效的方法，如明确目标，抓好常规教学、创新复习模式，提高教学效率、重视化学实验，强化实验复习等全方位的提高化学复习的质量，实现减负增效。
标签：中考化学复习方法学情减负增效新形势下，中考化学考察的内容和形式都具有很强的灵活性和实用性，考察的目标是学生的学以致用、知识迁移和创新思维等方面的能力。
当然，中考的内容也是万变不离其宗的，所有的考察题目都是基础知识的升华和变式，按照一定的程序和解析方法，一般都是可以解决的。
针对中考复习来说，要有效的把握考察形式、考点，开展针对性的复习，这样才能做到有的放矢，提高复习的效率。
一、明确工作目标，抓好常规教学对于中考来说，有效的学习和复习必须有计划，有目标，只有制定切实明确可行的教学和复习目标才会取得中考的胜利。
在初中化学的复习阶段，学校、年级、备课组、班级必须明确学生上线的人数、复习的计划和一定阶段的复习目标，明确工作的重点和难点，然后认真分析形势，寻找突破口。
在初中化学的复习阶段，按其学情，制定可行的复习计划，一般第一轮是基础知识和基本技能的强化认知阶段，具体的要求就是夯实基础，全面复习，章节过关。
第二轮的复习中，一般是学习重难点、考试重难点的复习，让学生能有效的运用知识迁移，学会归纳总结和学以致用。
第三轮一般是强化练习，综合训练，全面提高，反思和总结阶段，为下一步的工作提供借鉴和指导。
第四轮一般都是回归基础，查缺补漏，心理调整的阶段，做好备考的准备。
在复习阶段，老师也要群策群力，做好集体备课、解题反思等常规的教学工作。
在备课上，针对时间的有效性，争取做到减负增效。
提升初中化学总复习效率的有效方法
提升初中化学总复习效率的有效方法初中化学是学生必修的一门科目，而化学的知识点又非常的丰富，如何高效的复习化学已经成为了每一个初中学生所面临的一项难题。
下面就让我们一起来看看如何提升初中化学总复习效率的有效方法。
一、制定科学的复习计划制定复习计划是提高复习效率的关键。
在制定复习计划时，应根据自己的时间来制定详细的复习计划，拟定每天需要复习的知识点和对应的复习内容。
同时要合理的安排时间，让自己能够充分的进行学业上的需要和其他重要的事情。
二、注重基础知识的掌握无论在学习任何学科时，基础知识的掌握都决定着日后的学习效果，化学也是如此。
在进行复习时，应该注重基础知识的掌握，要先掌握基础知识再进行深度的学习。
比如化学元素周期表的学习，就应该先掌握周期表的结构、元素周期等基本知识，以便更好的理解阐述化学元素周期变化规律的知识点。
三、强化知识点的学习化学的学习中，还有一些比较重要的知识点，对这些知识点要格外的关注和深入学习。
比如物质的化学变化、化学式方程式、酸碱反应化学方程式、电解质的电离和电解质溶液的公式计算等等。
这些都是需要反复的巩固学习和练习，以便更加深刻的理解化学知识点的内涵和含义。
四、积极参与课堂学习正确的学习方法和技巧很重要，但是课堂学习也是很重要的一环。
在课堂上要积极参与讨论，积极发言，注重思维的启发。
同时要记笔记，达到快速复习的效果。
在做课后作业时，要认真对照教材，及时解决问题，方便在复习时理清知识点的思路和逻辑。
五、做好复习笔记在进行复习时，应该及时记录笔记，包括知识点的概述、解决问题的方法、复习重点及细节，这样可以快速理清思路和逻辑，方便快速回忆。
同时应该做好复习错题本，及时记录学习过程中的错误，方便日后的避免重复犯错。
综上所述，提升初中化学总复习效率的有效方法有：制定科学的复习计划，注重基础知识的掌握，强化知识点的学习，积极参与课堂学习，做好复习笔记等。
我们相信，只要按照这些方法进行复习，一定能够取得不错的效果，化学知识掌握得更加牢固。
2019-2020年初中化学评价研讨暨复习备考会：11 提高中考化学复习课效率的途径探讨(姜涛)
2019-2020年初中化学评价研讨暨复习备考会：11 提高中考化学复习课效率的途径探讨（姜涛）九年级化学复习，普遍存在知识庞杂，任务繁重，时间紧迫的问题。
在这种现实的束缚下，复习课要么流于形式，复习以知识的简单堆砌为主，课堂简单低效；要么急功近利，复习课就是习题课，学生负担重，同样也存在效率低下的问题。
如何在新课程标准和中考考试说明的指导下，结合中学教学实际，坚持中考质量优先原则，同时通过复习备考，提高学生化学学科素养的养成，为高中学习打好基础，这还需要在课堂上找答案，通过行之有效的途径提高复习效率，保证高效备考。
1 谋划在先，规划在前，统一思想，集团作战1.1 务实开好学期初教研组长会，统一全区各校的中考复习计划1.2 利用三月月考，统一命题，科学分析，明确各校中考奋斗目标1.3 扎实开展中考化学视导，积极主动为各校做好服务工作1.4 以复习课为抓手，努力促进全区各校中考质量的提高2 强化基础，着眼发展，及时反馈，重视落实通过学情分析，进行“考法”研究，在重构学生核心化学知识和能力的同时，提高学生的应试能力；依据中考命题的“三依据”，按照课程标准进行内容、目标和标准的备考，确保复习内容精准，不遗漏考点，不超出考查考纲要求进行复习，从而复习内容上保证复习的有效性。
2.1 认真分析学情，确定备考目标中考复习的起点在哪里？这是老师绝对不能通过主观进行臆断的问题。
每个学校的学生学科发展情况不一样，即使同一所学校，不同届学生的学科发展状况也存在着较大的差别。
如果忽视学生学业发展的实际情况，只采用一个标准，只使用一种方法，都会极大地降低复习备考的效果。
复习过程的主要矛盾是学生的现实发展水平和状况与考点之间的矛盾，学生与考纲要求之间存在的差距，就是中考复习备考中，师生要着力解决的问题。
研读课标和中考说明，做到有的放矢，找到学生学业发展状况，找到备考“发力点”。
2.2 科学设计复习课，从课堂上提高复习效率中考复习一定要杜绝将复习课上成浓缩的新课，避免进行知识的简单堆砌。
如何进一步提高初三化学复习课效率
如何进一步提高初三化学复习课效率要提高初三化学复习课效率，上好每一个45分钟，减轻学生课后作业压力和负担，切实提高学生的学习能力，而不使其陷于“题海”，应抓好以下三个环节。
（1）课前精心设计每年3月底、4月初进入初三化学复习阶段，教师要先进行整体教学设计，即列出较详细的复习计划，包括时间段、复习内容、复习方法、学生应达到的目标、检测方法等。
在整体教学计划的基础上，再进行单元教学设计。
下面，谈谈专题复习的教学设计。
以核心知识为载体每一个专题都是围绕某一部分核心基础知识或基本技能开展的。
例如，《物质关系的应用》专题就是以酸、碱、盐、氧化物、金属的相互关系、常见物质和常见反应为基础。
教师要理清考试说明中对这部分知识点的要求，帮助学生先扫除理解和记忆的障碍，以提高其综合运用能力为复习目标。
以习题训练为手段教师多采用习题训练的方式，为学生营造一个“准应考”的环境，提高学生的应试水平。
选择恰当的习题是教学设计的关键，既要接近中考要求，又要考虑学生学习层次，还要为总结学习方法做辅垫。
教师要擅长用题、改题和编题，不是盲目采用中考题就行。
例如，应用物质间关系及其反应规律判断，教师出了两道有关化学方程式书写的选择题，学生完成练习后就发现，第1题有错误的4个化学方程式都是不能发生的反应，都不符合反应发生条件；第2题有错误的4个化学方程式都是能发生化学反应，但产物书写错误、没有配平、没写反应条件等问题。
这样改编后的试题帮助学生理清了判断的方法和思路。
以学法指导为主线与前两点相比，学法指导在复习阶段尤为重要，而在教学中又最不易把握。
因为，学习方法或解题方法不是由教师传授给学生的，而是要在教师引导下通过学生自己练习、琢磨出来的，学生确实感觉有效，并能指导这一类习题的完成。
学法指导和落实是帮助提高学生复习效率，提高解题能力，跃出“题海”的主要途径。
教师要针对一定的解题方法选择典型习题，有的习题是为引出方法而练；有的习题是为巩固、应用方法而练。
关于初中化学总复习的效率问题探讨和简单的解决方法
关于初中化学总复习的效率问题探讨和简单的解决方法关于初中化学总复习的效率问题探讨和简解决单一问题化学复习是使学生理解和巩固所学化学知识的重要方式。
总复习阶段正是站在新的高度上对学过的知识进行系统梳理、深化认识、综合运用，并在复习中形成技能，掌握策略的阶段。
因此，总复习对学生学习能力的形成至关重要。
在复习时，教师的一切努力都要落实到充分发挥学生的主体作用上，只有学生积极主动地、最大限度地参与复习，方可能提高复习的有效性。
通过对近年来高中内部考试和中考的试卷、学生答题方法和试卷答案的分析，可以看出，如果我们能正确把握学生的学习特点和考试的重点、难点，我们的学生在中考化学考试中的表现还有很大的提高空间。
现在我将从教师的角度谈一些我认为在复习学生时应该注意的问题。
1、转变观念，树立有效教学意识新课程教育改革已经实施了几年。
在新课程背景下，教师应树立教学效率意识，充分认识到教学效果与教学时间和课堂教学时间并不完全成正比。
我们应该经常反思自己的教学行为，研究教学行为的有效性。
要善于反思课堂教学中的低效和低效行为，及时采取有针对性的措施，减少和消除低效和低效的教学行为。
我们不应盲目追求当前的教学效果，而应更加关注教学对学生发展的长期影响。
2、指导方法，体现学生的主体性它是九年级和九年级学生进一步巩固化学知识、提高思维能力的重要环节。
在这个过程中，学生始终是学习的主体，是教与学过程中的关键因素。
因此，在中考化学复习中，加强学生复习方法的指导，充分调动学生的积极性，已成为提高中学化学复习效率的关键。
在复习中，要以学生的归纳和提问为主体，以教师的引导、辨析和引导为主导，发挥学生复习的主动性。
教学设计应以学生需求为基本出发点和落脚点，加强对学生复习方法的指导。
只有这样，学生才能积极参与整个复习过程，真正发挥自己的主体作用。
3、提高复习的针对性针对性地开展九年级化学中考复习教学是最有效的。
因此，一方面，教师必须通过各种渠道获取学生学习状况的反馈信息，找出学生的知识漏洞和思维障碍；另一方面，要立足教材，把握中考化学考试指导要点。
探究如何提高中考化学复习的效率.doc
探究如何提高中考化学复习的效率摘要：随着新课程的全面实施，中考题表现出立足基础、突出能力和创新意识的特点，体现出素质教育和课程改革的方向。
为了促使学生更好地复习化学，适应中考，复习时教师更应注意让学生形成知识网络，结合生产、生活实际，培养学生的创新思维能力和自主、合作与探究的能力。
关键词：中考化学复习专项训练化学实验能力随着新课程的全面实施，中考政策和命题指导思想在不断变化，近年来中考试题都表现出立足基础、突出能力和创新意识的特点，体现出素质教育和课程改革的方向，以高起点、低落点、多角度的方式，考查学生的知识和技能。
突出强调发展学生的创造性思维，倡导自主、合作、探究的学习模式，关注学生在情感态度与价值观方面的发展。
那么，如何适应新形势要求，搞好化学复习呢？下面我就如何提高复习效率和学生的能力谈谈看法。
一、通过专项训练，提高学生综合应用能力通过一阶段的复习后，学生会暴露出一些薄弱环节，如科学知识与实际应用相脱离、对信息的接收筛选处理有困难、综合应用能力差、惧怕开放性试题等，要解决这类问题，必须进行专项训练。
专项训练的题型有：情景信息性专题、实验探究性专题、开放性练习专题、综合应用性专题、分析计算专题。
纵观近几年来的中考综合题，多数是基本概念、基本方法和基本技能的综合应用，因此，要强化复习效果，还要通过重点知识的专题复习，加强知识间的联系，培养学生分析问题和解决问题的能力。
对学生复习中普遍存在的难以理解的共性问题，有针对性地进行“专题”复习。
通过专题复习，释疑解难，查缺补漏，活化深化课本知识，将知识和能力有机结合起来，进一步提高学生的基本素质和综合应用能力。
二、联系社会生活实际，培养学生化学知识迁移能力近几年中考化学试题中无一例外地都有联系实际，联系社会和生活的命题，而且分值比例呈上升趋势。
这不但贯彻了新课标的精神，而且很好地体现了化学这门学科既源于社会、源于生活，又服务于社会、服务于生活的时代主题。
提高初三化学复习效率几点措施
提高初三化学复习效率几点措施提高初三化学复习效率的几点措施现代人有一个著名的口号“时间就是金钱，效率就是生命。
”靠加班加点，加课时去为学生提供“充足”时间的做法是违反时间运筹的效率原则的。
我认为要提高初三化学复习课效率，应该从以下几方面着手。
一、认真研究《考试说明》的要求，把握复习的深度和广度，提高效率。
《考试说明》既是命题的依据，也是我们复习的依据，是最权威的信息资料，其它各种渠道获取的所谓信息都只能作为参考，都必须依照《考试说明》进行取舍。
认真研究《考试说明》准确把握复习内容的深度和广度，要与往年《考试说明》比较对照，对不作要求的内容要大胆放弃，对变化后的要求，要思考变化的原因并准确把握变化后的要求；还要注意研究《考试说明》后面的样题和题型示例，通过研究例题明确考试内容是怎样通过试题来体现的，还可以进行怎样的变化都要认真思考。
切忌选择一些需用特殊方法才能解答的试题来进行所谓的能力训练。
中考往往是从学生身边的化学世界出发，把社会热点、地域文化、生活实际、先进科技、工农业生产与化学知识融为一体，创设真实合理的问题情境，考查学生运用所学化学知识描述、分析、解释一些简单的化学现象和化学问题的能力，使学生感受到化学的价值，以培养学生对化学科学的兴趣和热爱。
所以中考复习时也要抓住每一个机会，引导学生树立理论联系实际、学以致用的思想，教育学生关心科技、关心环境、留心身边的化学现象，让化学复习教学带着时代气息，注意化学和相关学科的联系，懂得知识对于人类自身和社会进步的价值，从而达到学化学，用化学，爱化学的目的，在中考中取得良好成绩。
二、复习前制定合理、周密的计划，安排好时间，使效率提高。
每年3月底将进入初三化学总复习阶段，4月到5月中旬是系统复习阶段，5月中旬到6月初是专题复习阶段，6月初到中考前是查缺补漏阶段，教师要先进行整体教学设计，即列出较详细的复习计划，包括时间段、复习内容、复习方法、学生应达到的目标、检测方法等。
初中化学高效复习课的实践与思考
初中化学高效复习课的实践与思考
首先，在准备高效复习课的时候，我会根据学生的实际情况和学科特点，制定详细的
课程计划。
并将知识点、重点难点以及考点等内容详细列出，并配合各种图表、实物、动
画等多种手段，使课程内容更加生动形象，让学生更容易理解记忆。
其次，在教学过程中，我会尽量采用互动性强的教学方法，例如让学生走上讲台讲解、参与互动问答等方式。
这样可以有效激发学生的学习热情，提高学生的参与度和专注度，
达到更好的学习效果。
在课程结束后，我也会通过评测、小组讨论等方式来对学生的学习效果进行评估，通
过不断地评估和反思，及时发现问题和不足，改进教学方法和手段，使教学内容更加丰富
多彩，更能满足学生的学习需要。
总的来说，高效复习课固然能够提高学生的学习效果，但要做好这样的课程，必须在
教学内容、教学方式以及评估手段等方面下足功夫。
只有这样，才能更好地为学生提供高
质量的学习资源，培养学习兴趣和学习能力，提高学生成绩。
如何提高初中化学总复习效率的思考与做法
如何进步初中化学总复习效率的考虑与做法如何进步初中化学总复习效率的考虑与做法摘要：初中化学总复习是在老师指导下将以往知识系统化、条理化和网络化，找出知识间的规律并运用这些规律解决实际问题。
针对目前不少年轻化学老师缺少教学经历，对初中化学总复习教学方法比拟迷失等问题，作者结合自身多年教学理论经历，谈几点进步初中化学总复习效率的方法，以供同仁们借鉴。
关键词：初中化学总复习效率方法引言初中化学总复习过程是再学习、再考虑、再创造的过程，复习课是知识重组和升华的过程，是思维整合与进步的阶梯，是才能锤炼与提升的途径。
重在夯实根底，“温故而知新〞；贵在活化思维，拓展思维的深广度；旨在培养才能，进步素质。
笔者谈谈近几年对初中化学总复习的考虑与做法。
1.夯实根底是进步复习质量的前提1.1依标靠本，落实知识点。
?课程标准?是教学的根据，总复习时应以?课程标准?规定点为基准，向“标准〞要范围，钻研和准确把握知识点的深广度和目的要求，才能增强复习的针对性和科学性。
因此总复习前我们组织学习?课程标准?，确保复习工作有的放矢。
课本是知识的载体，也是学生学习的蓝本，复习教学不能脱离教材进展，向课本要根底。
老师不能因为教材熟悉而忽略再钻教材的工作，其实每一次钻研都会有新的认识和体会，都会发现问题而讨论。
要引导学生注意挖掘教材内容和内在规律，培养学生总结、比拟、鉴别和归纳才能。
1.2温故而知“新〞。
在依标靠本、落实知识点的同时，时刻要注意温故而知“新〞，即新的起点、新的认识、新的体系和新的高度，否那么不利于激发学生对复习课的兴趣和学习积极性，也不利于落实双基，进步复习质量就成了空中楼阁、缘木求鱼。
这方面，我们的做法是以教材章节为顺序，对知识点相对集中，编写出实在可行、操作性强、学生感兴趣的复习提纲。
复习提纲分为12章，每章分为四局部。
2.活化思维是进步复习质量的关键2.1建立形成典型的思维常模。
解决化学实际问题是没有固定形式的，但是可以根据化学问题的性质、类型和特点，结合化学根本概念、原理、定律、典型的物质变化和实验等条块，概括出相对抽象的思维形式，并指导学生正确运用，形成解题的导向与规律，进步对问题的分析考虑才能。
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2019-2020年中考化学复习课效率的途径探讨（姜涛）九年级化学复习，普遍存在知识庞杂，任务繁重，时间紧迫的问题。
在这种现实的束缚下，复习课要么流于形式，复习以知识的简单堆砌为主，课堂简单低效；要么急功近利，复习课就是习题课，学生负担重，同样也存在效率低下的问题。
如何在新课程标准和中考考试说明的指导下，结合中学教学实际，坚持中考质量优先原则，同时通过复习备考，提高学生化学学科素养的养成，为高中学习打好基础，这还需要在课堂上找答案，通过行之有效的途径提高复习效率，保证高效备考。
1 谋划在先，规划在前，统一思想，集团作战
1.1 务实开好学期初教研组长会，统一全区各校的中考复习计划
1.2 利用三月月考，统一命题，科学分析，明确各校中考奋斗目标
1.3 扎实开展中考化学视导，积极主动为各校做好服务工作
1.4 以复习课为抓手，努力促进全区各校中考质量的提高
2 强化基础，着眼发展，及时反馈，重视落实
通过学情分析，进行“考法”研究，在重构学生核心化学知识和能力的同时，提高学生的应试能力；依据中考命题的“三依据”，按照课程标准进行内容、
目标和标准的备考，确保复习内容精准，不遗漏考点，不超出考查考纲要求进行复习，从而复习内容上保证复习的有效性。
2.1 认真分析学情，确定备考目标
中考复习的起点在哪里？这是老师绝对不能通过主观进行臆断的问题。
每个学校的学生学科发展情况不一样，即使同一所学校，不同届学生的学科发展状况也存在着较大的差别。
如果忽视学生学业发展的实际情况，只采用一个标准，只使用一种方法，都会极大地降低复习备考的效果。
复习过程的主要矛盾是学生的现实发展水平和状况与考点之间的矛盾，学生与考纲要求之间存在的差距，就是中考复习备考中，师生要着力解决的问题。
研读课标和中考说明，做到有的放矢，找到学生学业发展状况，找到备考“发力点”。
2.2 科学设计复习课，从课堂上提高复习效率
中考复习一定要杜绝将复习课上成浓缩的新课，避免进行知识的简单堆砌。
尊重中考说明，但是不拘泥于中考说明的形式安排，着眼于化学核心知识和核心能力，使用现代科学心理学的教学设计理论，合理地进行备考内容的规划，科学选择教学策略，积极采用各种有效渠道，全面提高复习效率。
2.2.1 内容组织
xx年中考说明将初中化学考试内容分为18个专题。
每一个单题相对独立，但仅依据18个专题逐一进行复习，一是复习进度慢，二是学生在复习的过程中，难于建立完整的知识体系和方法，即知识和方法重构难，三是题型和方法的归纳少，落实效果差。
因此，打破纯粹以专题复习为主要形式的复习模式，而是结合初中教学实际，利用化学核心知识分类的方法，即化学基本概念和理论、元素化合物、化学计算、化学实验分类法，将应用性、总结性专题穿插于复习过程中，更加有利于学生构建清晰的知识结构和体系，在重视学生“四基”的基础上，加强知识的应用，有利于学生应考能力的提高。
基本概念和理论包括：物质分类，物质的变化，化学反反，以及物质结构理论等几部分，考虑到这几部分的基础性，可以放在所有复习的第一模块进行复习。
元素化合物包括：空气、氧气，碳和碳的化合物，常见的金属单质及化合物，在该部分内容中，可以穿插物质推断专题，以及简单化学计算专题，同时结合元素化合物的具体内容，穿插物质检验、分离提纯等部分内容。
化学实验包括：基本仪器和基本操作，常见气体的制备，物质的检验、分离和提纯，以及实验方案设计和评价。
化学计算包括：化学式的计算，方程式的计算。
实验探究则作为综合性复习，分层推进，逐个突破。
2.2.2 课堂设计
（1）注重学生自主合作，通过学生主体性的发挥，提高复习的效果
虽然复习时间紧张，学生复习任务重，但是重视学生复习课前预习，通过学生在课堂上对学案的自主检测，引导学生对旧知识进行自主建构，该方式能让老师迅速发现学生中存在的问题，能快速判断学生复习的起点，能大大提高课堂效率。
（2）通过把例题讲懂讲透，提高例题示范性的作用，明确解题的思路
我们一致认为：将复习课变成习题课，只练不讲，只讲不精讲，只讲答案不讲方法，就题论题，这也是造成复习课低效的一个重要原因。
所以，例题要精选，讲法要精心设计，学法要指导，考法要精练，这样，才能发挥例题的示范作用。
如气体的检验专题，精选CO和CO
2混合气体的检验的例题，提及CO
2
对CO
的检验有干扰，在检验CO之前，要用过量的碱性溶液将CO
2
完全除净。
复习课
进行到这个阶段，学生学会的是CO和CO
2
混合气体的检验方法。
复习课应承担
的另一个重要任务是对类似的问题进行归纳和总结：如H
2、H
2
O混合气体、CO
2
、
H
2
O混合气体的检验问题，也需要让学生明确。
因此教学设计的过程中，也有必要对该部分的内容进行归纳和总结，才让学生达到中考的要求。
（3）加强学生良好考试习惯的养成
养成良好的考试习惯，是学生在中考中能正常发挥的重要保障。
我们把考试的基本技巧，归纳为十二个字，即“审清楚，记牢靠，算准确，写规范”。
如何让学生在考试中，做到这十二个字，这个功夫还是需要花在平时，让这十二个字变成学生的一种平时习惯，这样才能在考试中成为一种习惯。
老师经常与学生探讨练习中出错的原因，强调基础知识记忆、审题的要求，纠正学生不规范的地方，通过限时计算提高计算的准确性，只有这样，才能真正地让学生找到解决问题的方法，也才能把这十二个字的要求作为一种信条来要求自已，使之成为一种良好的考试习惯。
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