小班音乐迷路的小花鸭 教案
幼儿园小班音乐教案：迷路的小花鸭
幼儿园小班音乐教案：迷路的小花鸭一、教学目标：1. 情感目标：通过歌曲《迷路的小花鸭》，培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力，让幼儿体验到帮助他人的快乐。
2. 认知目标：让幼儿了解小花鸭迷路的情景，通过歌词理解团结互助的意义。
3. 技能目标：学会用轻快的节奏演唱歌曲，能够跟随音乐进行简单的动作表演。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》，能够参与音乐活动。
难点：掌握歌曲中的节奏变化，以及通过音乐表达情感。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、小花鸭头饰、相关图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍小花鸭的故事背景，引导幼儿关注小花鸭迷路的情景。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
接着，教师逐句教唱歌曲，指导幼儿掌握歌词。
3. 动作表演：教师教授与歌曲相关的动作，如模仿小花鸭的游泳、鸭子叫等，让幼儿跟随音乐进行表演。
4. 巩固练习：教师组织幼儿进行歌曲接龙、分组演唱等活动，巩固幼儿对歌曲的掌握。
5. 总结：教师引导幼儿谈谈在歌曲中学到的道理，即团结互助的重要性。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《迷路的小花鸭》，分享学习成果。
2. 活动延伸：教师可根据幼儿的表现，组织类似的歌曲教学活动，提高幼儿的音乐素养。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与、表达自己的观点。
2. 运用情境教学法，创设生动、有趣的小花鸭迷路情景，引导幼儿体验歌曲中的情感。
3. 采用分组合作、接龙等形式，培养幼儿的团队协作能力。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐活动中得到锻炼和提高。
七、教学步骤：1. 导入：教师讲述小花鸭迷路的故事，引导幼儿关注小花鸭的情感变化。
2. 学唱歌曲：教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
接着，教师逐句教唱歌曲，指导幼儿掌握歌词。
小班音乐迷路的小花鸭教案
小班音乐迷路的小花鸭教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三单元“动物音乐会”，主要围绕歌曲《迷路的小花鸭》展开。
教学内容包括：歌曲学唱、简单节奏敲击、动作表演以及情感体验。
具体章节为第三单元第二节。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，学会用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
3. 通过歌曲学唱和动作表演，培养学生的情感表达能力，感受音乐中的故事情境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
2. 教学重点：歌曲旋律、歌词的记忆以及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、打击乐器（如小鼓、摇铃等）。
2. 学具：小花鸭头饰、动作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演小花鸭，在教室里迷路，引导学生帮助小花鸭找到回家的路，以此引入歌曲主题。
a. 教师与学生互动，引导学生用简单的语言描述小花鸭的特征。
b. 教师播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律。
2. 歌曲学唱（10分钟）：a. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
b. 分组练习，让学生互相纠正，提高演唱水平。
3. 节奏敲击（5分钟）：a. 教师用打击乐器为歌曲伴奏，引导学生模仿。
b. 学生分组，用打击乐器为歌曲伴奏，感受节奏的变化。
4. 动作表演（5分钟）：a. 教师示范动作，引导学生模仿。
b. 学生分组，佩戴小花鸭头饰，进行动作表演。
5. 情感体验（5分钟）：a. 教师引导学生讨论小花鸭迷路时的情绪。
b. 学生自由发挥，用动作和表情表现出小花鸭的情绪。
六、板书设计1. 歌曲名称：《迷路的小花鸭》2. 歌曲旋律简谱3. 重点节奏4. 动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家长演唱《迷路的小花鸭》并表演动作。
答案：根据课堂所学，完成演唱和动作表演。
2. 家长评价：家长对孩子的演唱和表演给予评价和鼓励。
幼儿园小班音乐教案《迷路的小花鸭》含反思
幼儿园小班音乐教案《迷路的小花鸭》含反思一、教学内容《迷路的小花鸭》选自幼儿园小班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容包括歌曲学唱、简单舞蹈动作学习以及动物声音模仿。
二、教学目标1. 能够用自然的声音演唱歌曲《迷路的小花鸭》，感受音乐带来的快乐。
2. 学会简单的舞蹈动作，培养幼儿的节奏感和身体协调性。
3. 了解各种动物的声音，提高幼儿的听力和模仿能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《迷路的小花鸭》的学唱和简单舞蹈动作的掌握。
难点：动物声音的模仿以及节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、动物头饰、小花鸭玩偶。
学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小花鸭，模仿小花鸭的叫声和走路姿势，引导幼儿进入迷路的小花鸭的角色。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿跟随录音学唱。
b. 教师逐句教唱，纠正音准和节奏。
c. 分组进行合唱练习，提高幼儿的团队协作能力。
3. 简单舞蹈动作学习（10分钟）a. 教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
b. 分组进行舞蹈练习，教师逐一指导。
c. 全体幼儿一起进行舞蹈表演，体验集体舞蹈的乐趣。
4. 动物声音模仿（5分钟）a. 教师出示动物头饰，让幼儿模仿各种动物的声音。
b. 邀请幼儿上台表演，展示自己的模仿才能。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师带领幼儿用小鼓、沙锤等学具进行节奏练习。
b. 分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 歌曲名：《迷路的小花鸭》2. 歌曲简谱3. 舞蹈动作图解4. 动物声音模仿提示七、作业设计1. 作业题目：演唱《迷路的小花鸭》并表演舞蹈动作，录制视频。
2. 答案：根据课堂所学，完成演唱和舞蹈表演，家长协助录制视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与幼儿的音乐学习，共同完成作业，增进亲子关系。
b. 环境创设：在教室布置以动物为主题的场景，让幼儿在音乐活动中感受到自然的氛围。
幼儿园小班音乐教案 小班音乐迷路的小花鸭
幼儿园小班音乐教案小班音乐迷路的小花鸭教案标题：小班音乐活动——迷路的小花鸭一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知能力和欣赏能力。
2. 通过歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿理解歌词内容，学习表达同情和帮助他人的感情。
3. 提高幼儿的语言表达能力和肢体协调能力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《迷路的小花鸭》。
2. 进行与歌曲相关的音乐游戏和舞蹈活动。
三、教学准备：1. 音乐播放设备和《迷路的小花鸭》的音乐。
2. 小花鸭的图片或玩偶。
3. 场地布置成有河流、草地等元素的场景。
四、教学过程：1. 导入环节：教师展示小花鸭的图片或玩偶，引导幼儿观察并提问：“这是什么动物？它在哪里生活？”引入主题“迷路的小花鸭”。
2. 学唱歌曲：播放《迷路的小花鸭》的音乐，教师带领幼儿逐句学唱，解释歌词含义，引导幼儿理解小花鸭的困境和需要帮助的心情。
3. 音乐游戏：设计简单的音乐游戏，如模仿小花鸭走路、游泳的动作，或者扮演帮助小花鸭找到家的角色，让幼儿在活动中感受音乐节奏和情感表达。
4. 舞蹈活动：编排简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演，进一步加深幼儿对歌曲的理解和记忆。
五、教学延伸：1. 创作活动：鼓励幼儿根据歌曲内容，创作自己的小故事或者绘画作品，表达他们对小花鸭的关心和帮助。
2. 生活实践：在日常生活中，引导幼儿关注身边需要帮助的人或事物，培养他们的爱心和责任感。
六、教学总结：回顾本次音乐活动的内容和过程，强调幼儿在学习歌曲、参与游戏和舞蹈中的表现和进步，再次强调帮助他人的重要性。
七、教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，观察并记录幼儿的参与度、反应和表现，了解他们在音乐感知、语言表达和肢体协调等方面的能力发展。
2. 反馈交流：与幼儿进行个别或小组的反馈交流，听取他们的感受和想法，了解他们对歌曲的理解和喜爱程度。
3. 检测评价：通过唱歌、表演或创作活动，对幼儿的学习成果进行检测和评价，为以后的教学提供参考和改进的方向。
小班音乐迷路的小花鸭(精选4篇)
小班音乐迷路的小花鸭（精选4篇）小班音乐迷路的小花鸭篇1迷路的小花鸭（唱歌）一、活动背景：随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的唱歌教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的唱歌教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律美丽，而且歌词内容丰富，犹如叙述一个个悦耳的故事，深受幼儿的宠爱。
人们常说"老的东西不能丢'，是啊，"老的东西'之所以经久不衰，它往往蕴含着很多的价值，我们应用进展的眼光来看待和利用。
因此我组织幼儿开展了唱歌教学"迷路的小花鸭'，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中开心、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美妙情感。
二、过程实录：（一）活动目标：1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不怜悯感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳动的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱，体验唱歌活动的乐趣。
3、引导幼儿用动作表现歌词内容，进展想象力。
4、感受人与动物间和谐美妙的关系，培育幼儿关怀、爱惜小动物的情感。
（二）活动预备：图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱（小图片若干）。
（三）活动过程：1、练声：我爱我的小动物（5个音阶，#b~f）（评析：开头部分的练声，既是为下面的唱歌活动作好预备，同时，也让幼儿在唱歌宠爱的小动物时自然地表达对动物的喜爱之情。
）2、故事导入，激发幼儿的爱好。
出示图片（一），师：你发现了什么？幼a：我发现有一天，一只小鸭子在池塘边玩。
幼b：我发现小鸭子哭了。
由于它想妈妈了。
幼c：我还发现了柳树。
师叙述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。
（评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问"这是什么地方？有谁？'等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解老师叙述的故事。
《迷路的小花鸭》幼儿园小班音乐教案
《迷路的小花鸭》幼儿园小班音乐教案一、教学目标1.通过歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿感受歌曲的韵律美和情感表达。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.培养幼儿关爱小动物的美好情感。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《迷路的小花鸭》2.歌曲学唱：《迷路的小花鸭》3.歌曲表演：分组表演，展示小动物们帮助小花鸭的情景。
三、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2.引导幼儿熟悉音乐节奏，培养音乐感知能力。
（二）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿聆听并感受歌曲的韵律美。
2.教师与幼儿互动，询问幼儿在歌曲中听到了什么，感受到了什么。
3.教师简要介绍歌曲背景，让幼儿了解小花鸭的困境。
（三）歌曲学唱1.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲旋律和歌词。
2.教师与幼儿一起唱，关注幼儿的发音和节奏。
3.鼓励幼儿大胆跟唱，培养自信心。
（四）歌曲表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表一个角色（如小花鸭、小兔子、小松鼠等）。
2.教师引导幼儿根据歌曲内容，进行角色扮演和情景再现。
3.各小组进行表演，其他小组观看并给予掌声鼓励。
1.教师与幼儿一起回顾歌曲内容，让幼儿谈谈自己在表演中的收获。
四、教学评价1.观察幼儿在歌曲学唱过程中的参与度，评价幼儿的音乐感知能力和团队合作意识。
2.关注幼儿在歌曲表演中的表现，评价幼儿的表演能力和关爱小动物的意识。
五、教学延伸1.组织幼儿进行歌曲改编，培养幼儿的创造力。
2.开展以关爱小动物为主题的手工制作活动，让幼儿动手制作小动物的手工制品。
3.邀请家长参与活动，共同感受音乐的魅力。
重难点补充：（二）歌曲欣赏难点：引导幼儿感受歌曲的情感表达，理解小花鸭的心情变化。
对话示例：教师问：“小朋友们，你们在歌曲中听到了小花鸭的什么情绪呢？”幼儿回答：“小花鸭听起来很害怕。
”教师引导：“是的，小花鸭迷路了，它感到害怕和孤独。
你们能模仿一下小花鸭害怕的声音吗？”（三）歌曲学唱重点：教会幼儿准确的歌词和旋律，注意节奏的稳定性。
幼儿园小班音乐教案迷路的小花鸭(包含教学反思)
幼儿园小班音乐教案迷路的小花鸭
一、教学目标
1.让幼儿欣赏到音乐带来的愉悦和乐趣；
2.让幼儿学习节奏感和跟随感；
3.让幼儿了解音乐元素之一的节拍。
二、教学内容
歌曲：《迷路的小鸭子》
三、教学步骤
1. 创设情境
教师告诉孩子们，“小花鸭出门玩，不小心走丢了，这时她听到了一首熟悉的
歌曲，便跟着歌曲的节奏找到了回家的路。
”
2. 欣赏歌曲
教师播放《迷路的小鸭子》的音乐，让孩子们跟着节奏摆动身体，欣赏歌曲的
美妙旋律和歌词内容。
3. 学习歌词
教师带领孩子们学唱《迷路的小鸭子》的歌词，并教授关键词汇，“小花鸭”，“迷路”，“路标”，“家”，“感谢”。
4. 学习节奏
教师教授孩子们歌曲的节奏，让他们跟着音乐的节拍拍手、跺脚，并增加难度，让他们学会喊出“1，2，3，4”来。
5. 唱歌表演
让全班分成两组，一组担任“小花鸭”，另一组担任“引路人”，他们唱歌表演出《迷路的小鸭子》的情节。
四、教学反思
此次音乐教学活动接近课程结束时，孩子们已经有了一定的体验和积累，可以
很好地跟随节奏，表达自己的情感，学习到了歌曲中有趣、温馨的情境。
在这个过
程中，孩子们通过音乐学习，学会了感恩他人，感谢引路人的帮助，学会了平衡自己内心的情感，把自己沉浸在音乐所带来的富有情感色彩的情景中。
这次教学中，我反思到需要更多地采用互动性、趣味性等方式来增加教学的趣味性和吸引力，让孩子们能够通过轻松愉悦的方式学习音乐，更好地理解和吸收所学内容。
同时，也需要注意幼儿的感受和学习能力，不断适应和调整教学方法，体现因材施教的教学原则。
幼儿园小班音乐教案《迷路的小花鸭》
幼儿园小班音乐教案《迷路的小花鸭》一、教学目标1.能够听懂歌曲《迷路的小花鸭》并能够模仿唱响。
2.能够分辨出歌曲中不同的情感表达。
3.能够配合歌曲的内容完成简单舞蹈动作。
4.培养幼儿们的合作意识，加深幼儿们的友谊。
二、教学准备1.音响设备。
2.解说板。
3.小花鸭公仔。
4.大画纸和可爱的贴纸。
5.钟表。
三、教学环节3.1 热身1.在活动区域内放置一些不同种类和形状的玩具和物品，并要求孩子们依次来寻找它们。
2.在孩子们成功找到所有物品后，可以播放欢快的音乐，让孩子们跳舞放松。
3.2 引入1.通过介绍小花鸭的形象，让孩子们了解本节课的主题。
2.通过相关图片和音频，让孩子们尽情体验小花鸭的可爱和活泼。
3.3 正文1.播放《迷路的小花鸭》音乐，模拟唱响。
2.教师通过解说板，帮助学生更深入地理解歌曲内容，并与学生一起探讨每个情绪的表现方式。
3.然后，老师介绍了在歌曲中小花鸭的路线，并将一张大画纸放在地上，展示小花鸭所经过的路线。
4.然后，孩子们跟着音乐一起跳小花鸭进入田野的动作，接着在路线上走来走去，表达小花鸭在迷路时的不安情绪。
5.经过一些重重阻碍，小花鸭终于回到了家，孩子们在音乐响起时跳舞，以表彰小花鸭完成这个任务的奋斗。
3.4 结束在小花鸭故事中结束这一小节的课程，并要求孩子们以小花鸭与其他玩具共同玩耍为主题，用更加具体的方式来展示刚刚学习到的友好共处。
四、课后作业1.画出小花鸭的形象。
2.记忆歌曲《迷路的小花鸭》，并模拟唱响。
3.回顾本节课的主题，完成一个简单的讲述：（例如：小花鸭离开了家去了哪里？在回家的路上遇到了什么事情？最后是如何回家的？）五、教学效果展示5.1 学生反馈孩子们都喜欢和小花鸭一起走路、跳舞，他们也很喜欢听这首歌曲，互相分享有关小花鸭的故事和经历，这使孩子们更加有共情和友好拓展。
5.2 教学效果完成了对学习目标的有效教学，孩子们对小花鸭、田野等事物都有机会锻炼和探讨。
同时，孩子们还成功的表达了与玩具共处的快乐，展现了他们的创造力以及合作意识。
幼儿园小班音乐优秀教案《迷路的小花鸭》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《迷路的小花鸭》含反思一、教学内容及目标1.1 教学内容本次教学内容为儿童音乐教育，选取了一首名为《迷路的小花鸭》的儿童歌曲，通过唱歌、舞蹈等形式，让幼儿感受音乐的魅力，了解动物的生活习性，培养幼儿的集体意识、合作精神和表现能力。
1.2 教学目标通过本次课程的学习，期望达到如下教学目标：•能正确唱出歌曲《迷路的小花鸭》，并理解歌曲的歌词含义；•能自由运用身体各部分，表现小花鸭的动作形象；•能参与集体活动，与同伴进行合作；•能够表现出舞蹈的感觉，初步感知节奏、跳舞、欣赏音乐的美。
二、教学过程及策略2.1 教学过程1.制作教学准备事先准备好课前活动，如兴趣游戏、暖身活动、道具等。
2.熟悉歌曲在上课前先对歌曲《迷路的小花鸭》进行熟悉，摸清歌曲的节奏和曲调，同时了解歌曲讲述的故事内容。
3.听歌猜动物通过道具和图片的展示，让幼儿看清动物的形象，然后听歌猜测歌曲中唱到的是哪种动物。
4.听歌跟唱通过老师的带唱，让幼儿们跟随着节奏，一起唱着这首儿歌。
5.身体形象表现根据歌词及已知的动物形象特征，布置相应的动作，让幼儿自由发挥身体的各个部位，模拟出小花鸭的动态。
6.跟读故事，感受音乐让幼儿通过跟读故事的形式，了解小花鸭的生活。
并在音乐中感受故事所传递出来的情感，愉悦感。
7.舞蹈表演，集体合作将整个教学过程串联起来，通过大声唱歌、自由舞动、跟读故事的形式，准备出一份小班舞蹈表演，让幼儿在集体中感受集体合作的快乐。
2.2 教学策略1.模拟情境在给幼儿讲述故事的时候，应该创造生动的情境，以让幼儿体验其主人公在歌曲里所面临的真实情况。
2.带动活动在活动过程中，老师应该要站立在幼儿前面，全身动态表演，引导幼儿尽情地发挥自己的想象力、动手能力、表演能力和艺术审美素质。
3.维持秩序为确保教学过程顺利进行，老师需要根据幼儿的年龄特点，采用积极阳光的态度，引导孩子们认真听课、遵守纪律。
三、教师反思本次教学中，我采用了多元化的形式，通过游戏、唱歌、舞蹈、看图、讲故事等多种教学方式，让幼儿了解动物习性，感受音乐的美。
幼儿园小班音乐教案《迷路的小花鸭》含反思
幼儿园小班音乐教案《迷路的小花鸭》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为歌曲《迷路的小花鸭》的学习与表演。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和合作精神，提高幼儿的音乐表现力。
3. 教育幼儿关爱动物，学会帮助他人。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲的含义，培养幼儿的音乐素养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、歌词卡片、小花鸭玩偶。
学具：小鼓、沙锤、小鸭子头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小花鸭，模仿迷路的情景，引导幼儿关注并帮助“小花鸭”找到回家的路。
在此过程中，教师引导幼儿感受帮助他人的快乐。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的氛围。
（2）教师出示歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
（3）教师教唱歌曲，逐句教唱，让幼儿跟唱。
（4）教师邀请幼儿上台，扮演小花鸭，边唱边表演。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一个节奏变化部分，进行讲解和示范，让幼儿跟随练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行演唱练习，教师巡回指导。
（2）每组派代表进行演唱展示，其他幼儿评价。
5. 音乐游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“小花鸭找家”的音乐游戏，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 板书歌曲名称《迷路的小花鸭》。
2. 在歌曲名称下方，列出歌词的主要节奏。
3. 在板书右侧，画出小花鸭的头饰图案。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《迷路的小花鸭》，并讲述课堂上的趣事。
答案：略。
2. 家长签字确认，鼓励幼儿在家庭中继续练习。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、歌曲学习、游戏实践等多种方式，让幼儿掌握了歌曲《迷路的小花鸭》的演唱。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的练习情况，及时与家长沟通，了解幼儿的学习进度。
迷路的小花鸭音乐教案实用十篇
迷路的小花鸭音乐教案实用十篇迷路的小花鸭音乐教案 1活动目标：1、理解歌词内容，学*用缓慢哀伤和欢快跳跃的歌唱方法表现歌曲的两段歌词。
2、借助图片及教师的引导，反复聆听，逐步体验歌曲所表达的情绪。
3、讨论怎样做可以避免迷路以及迷路后的解决方法。
活动准备：1、看过幼儿用书：《迷路的小花鸭》2、音乐磁带、录音机。
活动过程：（一）教师引导幼儿观察教学挂图或幼儿用书《迷路的小花鸭》，猜测第一段歌词内容。
图片上有谁？猜猜发生了什么事?（二）幼儿聆听教师有表情的清唱第一段歌词，感受乐曲情绪，记忆歌词内容。
教师：究竟发生了什么事？这段歌曲听上去感觉怎样？教师：可怜的迷路的小花鸭，找不到妈妈，怎么办？（三）教师有表情的示范唱第二段歌词。
在适当处加以动作加深幼儿的记忆。
教师：小花鸭迷路了，小朋友，我们怎样来帮助它？教师：听，小朋友是怎样帮助小花鸭的？（四）学*用欢快的歌声学唱第二段歌词。
教师：小花鸭找到妈妈了吗？它的心情会怎样？我们一起用活泼、欢快的歌声来唱一唱！（五）教师带领幼儿完整地学唱歌曲。
教师提醒幼儿可以用动作表演。
对于幼儿自发的边唱边表演的行为，教师可用眼神、手势等给予积极的肯定。
（六）引导幼儿讨论。
教师：小花鸭迷路了，只知道哭，如果小朋友迷路了，应该怎么办呢？迷路是可怕的，怎样做可以让我们不迷路？活动延伸：１、区域活动：结合美术活动，引导幼儿画线条装饰画”小花鸭”。
2、游戏活动：在表演区让孩子比赛演唱歌曲，鼓励害羞的小朋友大胆地表演。
3、家园共育：家长可根据一些偶发的事件进行安全教育，如不跟陌生人走迷路的小花鸭音乐教案 2活动准备：录有小鸭叫和哭声的录音；多媒体课件（包含图片：池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。
）真的小鸭子一只。
活动过程：1、语言训练：《小鸭子》进场。
幼儿边念：“走来一对小鸭0，摇摇又摆摆0，尾巴短又短呀0，嘴巴扁又黄0。
队伍整整齐齐0，踏着一二一0，它们去河里洗澡0，嘴里唱着呷呷呷，嘴里唱着呷呷呷。
幼儿园音乐《迷路的小花鸭》教案
幼儿园音乐《迷路的小花鸭》教案一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材《迷路的小花鸭》。
歌曲描绘了一只小花鸭在回家的路上迷失方向，经过一番波折后，终于在朋友的帮助下找到了回家的路。
歌曲旋律优美，歌词富有教育意义，适合幼儿园小朋友学习。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3. 通过歌曲教学，培养学生间的团结互助精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和歌词的掌握。
难点：音乐节奏的准确表现，以及对歌曲情感的理解和表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
学具：音乐教材《迷路的小花鸭》、小乐器（如口琴、小鼓等）、舞蹈道具（如小鸭子头饰）。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生模仿小鸭子的动作，模仿其在水中的游动、嘎嘎的叫声等，引发学生对小鸭子的兴趣。
然后，教师讲述一只小花鸭在回家的路上迷失方向的故事，引出本节课的歌曲《迷路的小花鸭》。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌词的表述和音乐的节奏。
（2）教师弹琴，学生跟随音乐演唱，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
（3）教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
3. 节奏训练（5分钟）（1）教师引导学生拍手跟随音乐，感受歌曲的节奏。
（2）教师用口琴吹奏歌曲，学生模仿节奏，培养学生的音乐节奏感。
4. 歌曲表演（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组选择一个角色（如小花鸭、小鸟、小鱼等），按照歌曲情节进行角色扮演。
（2）学生自由发挥，为角色添加动作和对话，充分表现角色特点。
（3）各小组依次表演，其他学生观看并评价。
5. 舞蹈编排（5分钟）教师引导学生根据歌曲旋律和歌词，编排一段简单的舞蹈。
学生可以自由发挥，充分展示自己的才华。
六、板书设计板书歌曲《迷路的小花鸭》的歌词，并在关键音符和节奏上方标示，方便学生学习和演唱。
幼儿园小班音乐教案《迷路的小花鸭》含反思
幼儿园小班音乐教案《迷路的小花鸭》含反思教案名称：《迷路的小花鸭》教学目标：1. 帮助幼儿了解鸟类的基本特征和生活习性。
2. 通过音乐和故事情节，培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 音乐：选择一首轻快的儿童音乐，比如《小鸟飞飞》。
2. 故事情节：编写一段关于小花鸭迷路的故事。
教学准备：1. 音乐播放器和音乐CD。
2. 相关音乐教材和简谱。
3. 小花鸭的道具：一只小黄鸭和几朵花朵。
教学步骤：步骤一：引入（5分钟）老师带着小花鸭的道具走进教室，向幼儿们展示小花鸭和花朵，并询问幼儿：“这是一只什么鸭子？花鸭。
”然后播放音乐《小鸟飞飞》，让幼儿们跟着音乐舞动身体，欣赏和感受音乐的节奏和旋律。
步骤二：故事讲述（10分钟）老师讲述小花鸭迷路的故事情节：有一天，小花鸭来到了一个陌生的地方，它迷路了。
它好着急，它四处寻找妈妈，但却一直找不到。
小花鸭见到了很多不同的花朵，它向花朵们寻求帮助，可是花朵们也不知道小花鸭妈妈在哪里。
最后，幸运的是，在一朵特别美丽的花朵的引导下，小花鸭找到了妈妈。
步骤三：音乐合奏（15分钟）老师让幼儿们分成小组，每个小组分配一个乐器，比如小木琴、铃鼓等。
老师根据音乐的节奏和旋律，指挥幼儿们演奏出对应的乐曲。
通过合奏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
步骤四：唱歌表演（15分钟）老师教唱《小鸟飞飞》这首歌曲，并与幼儿们一起合唱。
在歌曲演唱的过程中，老师可以指导幼儿随着音乐做一些简单的舞蹈动作，增加活动的趣味性。
步骤五：角色扮演（10分钟）将小花鸭的道具交给幼儿们，让他们进行角色扮演。
其中一个幼儿扮演小花鸭，其他幼儿扮演花朵。
小花鸭会询问每个花朵：“你知道我妈妈在哪里吗？”花朵则用创造力回答小花鸭的问题，引导小花鸭寻找妈妈。
步骤六：反思（5分钟）老师引导幼儿们回顾整个教学过程，让他们表达自己对故事和音乐的感受。
同时，询问幼儿们对小花鸭的取景和教学内容的评价，以及是否理解和掌握了故事中的主题和音乐的节奏。
幼儿园小班音乐教案迷路的小花鸭(包含教学反思)
幼儿园小班音乐教案迷路的小花鸭一、教学背景本次教学是针对幼儿园小班的音乐课，主题为“迷路的小花鸭”。
通过音乐教学，培养幼儿们对音乐的兴趣和感受，提升幼儿们的音乐表现能力，并通过绘本故事让幼儿们了解小花鸭迷路的故事情节。
二、教学目标1.通过音乐教学激发幼儿的音乐表现能力；2.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱；3.启发幼儿们的创造力和想象力；4.通过绘本故事情节让幼儿们理解小花鸭迷路的故事；5.培养幼儿团队合作意识和表达能力。
三、教学准备1.绘本《迷路的小花鸭》；2.音乐播放器；3.音乐素材：《小星星》、《小兔子乖乖》等适合幼儿的歌曲；4.游戏道具：小鸭子玩偶、彩带等。
四、教学过程1. 导入活动（5分钟）老师播放欢快的音乐，让幼儿们跟着节奏扭动身体，激发他们的音乐感受能力。
2. 绘本欣赏（10分钟）老师向幼儿们展示绘本《迷路的小花鸭》，引导他们仔细观察书中的图画，并以简单的语言介绍故事情节。
然后，老师逐页读给幼儿们听，并与他们一起欣赏书中附带的音乐。
3. 音乐活动（20分钟）a. 听歌曲老师选择适合幼儿的歌曲，如《小星星》、《小兔子乖乖》等，让幼儿们静静地听歌。
同时，老师指导幼儿们注意歌曲中的节奏和旋律。
b. 模仿动作老师播放歌曲，让幼儿们跟着音乐的节奏做动作，比如拍手、摇头、齐步走等。
通过活动，培养幼儿们对音乐的感受和表现能力。
c. 音乐创作老师播放简单的音乐，引导幼儿们自己编创舞蹈动作，并鼓励他们表演给其他幼儿观看。
4. 团队合作游戏（20分钟）老师组织幼儿们进行团队合作游戏。
每个小组分别扮演小花鸭和其他动物，小花鸭需要回到自己的家，其他动物需要帮助小花鸭找到回家的路。
引导幼儿们共同探索、合作解决问题，培养团队合作精神和表达能力。
5. 集体反思（5分钟）老师引导幼儿集体回顾今天的音乐活动，并提问一些问题，让幼儿们分享自己的学习感受和体验。
五、教学反思本次音乐教学以绘本故事《迷路的小花鸭》为引导，通过音乐活动和团队合作游戏，培养了幼儿们对音乐的感受和表现能力，同时也促进了幼儿团队合作意识和表达能力的发展。
迷路的小花鸭幼儿园小班音乐活动教案
迷路的小花鸭幼儿园小班音乐活动教案一、教学目标1.学习歌曲《迷路的小花鸭》，理解歌词的含义。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。
3.引导幼儿学会关爱他人，关心身边的朋友。
二、教学重难点重点：学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》。
难点：理解歌曲的含义，学会关爱他人。
三、教学准备1.教学课件（歌曲《迷路的小花鸭》视频、图片等）。
2.小鸭玩具、头饰等道具。
3.铃铛、手鼓等乐器。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天老师带来了一只可爱的小动物，你们猜猜是谁呢？（出示小鸭玩具，引导幼儿说出小鸭）师：对了，是小鸭！小鸭是我们人类的好朋友，它们生活在水边，今天我们要学习一首关于小鸭的歌曲，你们准备好了吗？2.歌曲学习师：我们先来听一遍歌曲《迷路的小花鸭》，请大家仔细听，看看歌曲里发生了什么故事。
（播放歌曲，引导幼儿关注歌曲中的故事情节）师：刚才的歌曲里，小花鸭迷路了，它找不到回家的路，非常着急。
那么，我们应该怎么帮助小花鸭呢？（引导幼儿思考，鼓励他们发表自己的想法）师：我们一起学习这首歌曲，学会关心和帮助小花鸭。
（分句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏）3.歌曲表演师：现在我们已经学会了这首歌曲，让我们来表演一下吧！请小朋友们分成两个小组，一组扮演小花鸭，一组扮演帮助小花鸭的朋友们。
（分发头饰，引导幼儿进行角色扮演）师：好了，我们现在开始表演。
小花鸭迷路了，朋友们快来帮助它吧！（引导幼儿进行歌曲表演，注意培养他们的团队合作精神）师：通过刚才的学习和表演，我们学会了关心和帮助他人。
在今后的日子里，如果你们遇到需要帮助的朋友，一定要像歌曲里一样，伸出援手，帮助他们。
师：今天我们学习了歌曲《迷路的小花鸭》，大家表现得都非常棒！希望你们能够把这首歌曲带回家，和家人一起分享。
5.课后作业1.回家后，跟家人一起演唱歌曲《迷路的小花鸭》。
2.画一幅关于小鸭的画，表达对小鸭的关爱。
五、教学反思本节课通过歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿学会关心和帮助他人，培养了他们的团队合作精神。
幼儿园小班音乐教案迷路的小花鸭
幼儿园小班音乐教案《迷路的小花鸭》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《迷路的小花鸭》的故事情节，理解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用简单的动作表现歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，教育幼儿关爱动物。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《迷路的小花鸭》，并能用动作表现出来。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化，以及动作的协调性。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件《迷路的小花鸭》，音乐播放设备，小花鸭头饰。
2. 环境准备：干净整洁的教室，适当布置温馨氛围。
四、教学过程：1. 导入：讲述故事《迷路的小花鸭》，引导幼儿关注故事情节，引起兴趣。
2. 学习歌曲：教唱《迷路的小花鸭》歌曲，重点讲解节奏变化和歌词含义。
3. 动作教学：结合歌曲，教授相应的动作，如模仿小花鸭的游泳、摇摆等。
4. 实践环节：分组进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿复习歌曲，巩固所学动作。
2. 家长引导幼儿讲述《迷路的小花鸭》故事，培养幼儿的语言表达能力。
3. 家长观察幼儿在家的表现，及时与教师沟通交流，共同促进幼儿成长。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现能力。
2. 歌曲表演评价：评价幼儿在歌曲表演中的动作准确性、节奏感和合作能力。
3. 家园互动评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的复习情况和家长的意见和建议。
七、教学反思：1. 教师教学方法是否适合幼儿的学习需求，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学过程中是否存在难以解决的问题，如幼儿学习难点、教学资源不足等。
3. 教学效果是否达到预期目标，幼儿在认知、技能和情感方面的提升情况。
八、教学拓展：1. 开展关于动物的主题活动，让幼儿了解更多动物的特点和生活习性。
2. 组织幼儿参观动物园或农场，亲身体验与动物互动的乐趣。
3. 邀请家长参与亲子活动，共同制作动物手工艺品，增进亲子关系。
2024年小班音乐公开课迷路的小花鸭教案及反思
2024年小班音乐公开课迷路的小花鸭教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动手册》第三单元“动物音乐会”，主要围绕歌曲《迷路的小花鸭》展开。
教学内容包括歌曲学唱、简单节奏敲击和动物角色扮演。
具体章节为第三单元第一节。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能运用简单的打击乐器进行节奏敲击。
3. 培养学生的合作意识，通过角色扮演，体验音乐带来的快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动物角色的分配。
2. 教学重点：歌曲的学唱和节奏敲击。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、小花鸭玩偶、动物头饰、打击乐器。
2. 学具：小班音乐活动手册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小花鸭玩偶，讲述小花鸭迷路的故事，引导学生关注动物的生活。
2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师示范演唱《迷路的小花鸭》。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）分组进行合唱练习，提高学生的合作能力。
3. 节奏敲击（15分钟）（1）教师示范使用打击乐器，让学生感知节奏。
（2）学生分组，使用打击乐器进行节奏敲击练习。
（3）结合歌曲，进行节奏敲击表演。
4. 角色扮演（10分钟）（1）教师分配动物角色，引导学生进行角色扮演。
（2）学生根据角色特点，创编动作和表情。
（3）进行集体表演，体验音乐带来的快乐。
六、板书设计1. 歌曲名称：《迷路的小花鸭》2. 歌曲旋律：五线谱3. 节奏：简单打击乐器图案4. 动物角色：头饰图案七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《迷路的小花鸭》，并分享课堂所学。
2. 答案：学生演唱歌曲，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学唱、节奏敲击和角色扮演等多种教学手段，提高了学生对音乐的兴趣和参与度。
但在节奏敲击环节，部分学生掌握不够熟练，需要加强个别指导。
小班迷路的小花鸭教案
小班迷路的小花鸭教案一、教学背景《迷路的小花鸭》是一首旋律优美、歌词生动，富有教育意义的歌曲。
对于小班幼儿来说，通过学习这首歌曲，可以培养他们的情感认知、语言表达和音乐感知能力。
同时，也能够引导幼儿在遇到困难时，学会勇敢和寻求帮助。
二、教学目标1、情感目标：让幼儿体验小花鸭迷路后的无助和找到妈妈后的喜悦，培养幼儿的同情心和爱心。
2、认知目标：理解歌曲内容，能够清晰地说出歌词。
3、技能目标：学会演唱歌曲，并能够用动作表现歌曲中的情节。
三、教学重难点1、教学重点：理解歌曲的情感变化，感受小花鸭迷路时的悲伤和找到妈妈后的快乐。
2、教学难点：准确唱出歌曲中的附点音符和休止符，用自然的声音演唱歌曲。
四、教学准备1、歌曲《迷路的小花鸭》的音乐磁带或 CD。
2、相关的动画视频或图片，展示小花鸭迷路和找到妈妈的情景。
3、制作小花鸭和鸭妈妈的头饰若干。
五、教学过程1、导入部分（1）教师通过讲述故事，引出歌曲的主题。
“小朋友们，今天老师要给你们讲一个故事。
有一只小花鸭，它开开心心地跟着妈妈出去玩。
可是走着走着，小花鸭不小心和妈妈走散了，它找不到妈妈，心里非常着急和害怕。
小朋友们，你们想想，如果是你们迷路了，会是什么样的心情呢？”（2）引导幼儿讨论迷路后的感受，激发幼儿的同情心。
2、欣赏歌曲（1）教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿倾听。
（2）提问幼儿歌曲中唱了什么，初步了解歌曲内容。
3、理解歌曲（1）结合图片或动画，再次播放歌曲，帮助幼儿理解歌曲的情节。
（2）重点讲解小花鸭迷路时的悲伤和找到妈妈后的喜悦，引导幼儿感受歌曲的情感变化。
4、学唱歌曲（1）教师带领幼儿逐句学唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（2）重点练习附点音符和休止符的唱法，让幼儿感受歌曲的韵律。
5、表演歌曲（1）请幼儿分别扮演小花鸭和鸭妈妈，戴上头饰进行表演。
（2）鼓励幼儿用动作表现出小花鸭迷路时的焦急和找到妈妈后的快乐。
6、拓展活动（1）引导幼儿讨论：如果在生活中迷路了，应该怎么办？（2）教育幼儿要记住自己的家庭住址和爸爸妈妈的电话号码，遇到困难时要勇敢地向警察叔叔或其他人求助。
幼儿园小班教案《迷路的小花鸭》含反思
小朋友园小班教案《迷路的小花鸭》含反思小班教案《迷路的小花鸭》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让小朋友知道预防迷路及迷路后的解决方法，品质。
学会自我爱护及培育乐于助人的，引导小朋友在理解歌词的基础上学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》，通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量，快来看看小朋友园小班《迷路的小花鸭》含反思教案吧。
活动设计背景1．用学会自我爱护及培育乐于助人的。
2．不同的演唱形式和技巧表现歌曲悲伤和欢快的两种心情。
活动目标1.引导小朋友在理解歌词的基础上学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》。
2.知道预防迷路及迷路后的解决方法，品质。
学会自我爱护及培育乐于助人的。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。
4.熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
教学重点、难点重点：引导小朋友在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
难点：引导小朋友用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的心情。
活动预备1.小鸭头饰。
.事先排练好的情景剧：迷路的小花鸭。
2.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。
活动过程一、小朋友听音乐进入活动室。
二、导入新课师：小朋友都喜爱小动物吗？幼：喜爱。
师：那么小朋友想不想学一学小动物是怎样叫的呢？幼：想。
三、情境表演，引起小朋友的爱好。
1.情境表演。
师：小鸭子怎么了呢？幼：哭了。
师：小鸭子为什么哭了呢？幼：由于小鸭子找不到妈妈了。
老师丰富小朋友词汇：迷路。
2.回忆故事情境。
原来，有一天，小花鸭在外面玩，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很焦急，在一棵柳树下哭了起来，就在这个时候，有一位小朋友观察了，抱起迷路的小花鸭，把他送回了家，小花鸭又兴奋地回到了妈妈的身边。
四、以演唱的形式表现故事内容。
师：刚才，我们把自己宠爱的小动物的声音用歌声唱了出来，那么小朋友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢？幼：想。
1.师：现在，先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧。
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小班音乐迷路的小花鸭
迷路的小花鸭（歌唱）
一、活动背景：
随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。
人们常说“老的东西不能丢”，是啊，“老的东西”之所以经久不衰，它往往蕴含着许多的价值，我们应用发展的眼光来看待和利用。
因此我组织幼儿开展了歌唱教学“迷路的小花鸭”，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。
二、过程实录：
（一）活动目标：
1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。
3、引导幼儿用动作表现歌词内容，发展想象力。
4、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
（二）活动准备：
图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱（小图片若干）。
（三）活动过程：
1、练声：我爱我的小动物（5个音阶，#B"F）
（评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。
）
2、故事导入，激发幼儿的兴趣。
出示图片（一），师：你看到了什么？
幼A：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。
幼B：我看到小鸭子哭了。
因为它想妈妈了。
幼C：我还看到了柳树。
师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。
（评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方？有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教师讲述的故事。
）3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。
幼A：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。
幼B：我看到树在摇摆（手臂挥动）。
幼C：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。
（评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。
）
4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。
（1）出示图谱，了解每一格表示一句歌词。
教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。
（2）指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？
幼A：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。
幼B：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。
幼儿指图学唱4、5、6句。
（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？
幼：在池塘边，柳树下。
边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。
（4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。
（5）请幼儿一边看图，一边唱歌。
（评析：学习制作图谱是本次活动的难点，根据中班幼儿的年龄特点，我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法，既让幼儿保持了浓厚的兴趣，又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题。
）5、学习制作图谱（二），创编第二段歌词。
（1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？
幼：是小朋友看见了它。
提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。
（2）师；小朋友是怎么做的？
幼：把小花鸭抱起来。
引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。
（3）师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？
幼：啦啦啦
引导幼儿贴第4、5格，连唱第1""5句。
（4）引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。
连唱第二段。
（5）边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。
5、边指图谱，边完整演唱歌曲。
6、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。
出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？
幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。
师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。
听琴声有感情地演唱歌曲两遍。
（评析：纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词，但如此采用贴脸谱的方式，不仅加深了幼儿对歌曲所表情感的理解，而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用，这符合幼儿的直觉行动思维。
）
7、尝试用动作进行歌表演。
（1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。
（2）请幼儿找个空位子进行歌表演。
三、活动反思
新歌教学一直是幼儿园艺术活动中的难题，特别对于新中班的幼儿来说，他们受到知识经验和语言能力的众多限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。
歌曲《迷路的小花鸭》具有相对完整的故事情节，为了更好地帮助幼儿理解、体验和记忆，我根据歌词内容绘制了优美的故事图片，从讲故事开始，帮助幼儿理解歌词，在此基础上教师清唱歌词给幼儿听，然后幼儿再逐句学唱，但在活动中我发现，在采用了故事导入的方法后，幼儿的学唱积极性虽然提高了，学得也比较认真，但真正的学唱部分仍然没有突破传统学唱的程序，仍旧是幼儿一遍又一遍反复的跟唱。
根据以上的认识，我结合填充图片的操作方法，又一次设计了活动，并在同年龄段的其他班实施，当幼儿在对故事表现出浓厚的兴趣时，我及时告诉幼儿：老师还有一幅画也讲述了这样一个故事，然后引导幼儿根据教师所唱的内容逐句填充图片，因为活动中加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。
在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝成功的喜悦。
通过以上活动，我更清楚地认识到幼儿歌唱活动同成人的区别，他们更多的是受到直觉行动思维
的影响，鉴此，教师要在活动中尽可能地提供给幼儿合适的操作机会，使幼儿真正成为主动学习的主人。
安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2.编排情境表演。
活动过程：
1. 导入活动，激发兴趣。
兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。
看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）"
2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。
(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。
从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。
眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。
如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。
"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。
）
活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。
2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。
活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。