2017-2018学年八年级语文下册 第一单元 诵读欣赏 文笔精华(四)刘姥姥逗笑习题 苏教版
八年级语文下册朗诵欣赏文笔精华四学案苏教版
《朗诵欣赏﹒文笔精华（四）》学案学习目标：1．我要了解杨柳永有良心的高贵品质；2．我要领会作者独具慧眼的联想一、合作探讨一、作者将杨柳和什么进行对照？赞颂了杨柳的什么品格？1、诗文常以杨柳为写春的一种要紧题材。
作者以为是什么缘故？2、咱们从杨柳永有良心的高贵品质中受到哪些启发？二、课堂检测搜集整理关于“咏柳”的诗句。
《单元写作》学案学习目标：1．我要熟悉联想关于作文的重要性。
2．我要学习联想的经常使用方式，注意运用联想的大体原那么。
3．我能开拓联想和想象力，养成在事物之间寻觅联系的思维适应。
一、合作探讨一、联想有什么特点？2、联想在写作中的作用？3、在作文中，如何展开联想呢？二、课堂检测联想作文训练《单元口语交际》学案学习目标：1．我要了解“清楚连贯地表达思想观点，不离话题”的重要意义。
2．我要了解“清楚连贯地表达思想观点，不离话题”的三个大体要求。
3．我能学会在跟他人交流思想时，能够围绕话题清楚连贯地表达思想观点。
一、合作探讨一、在口语交际中，如何才能做到清楚连贯地表达思想观点,不离话题？二、分析下面的事例，说说李瑞环的发言好在哪里？事例：有一段时刻，天津有些地域煤气压力不足，做饭都困难，有些地域检修时，事前不通知，结果造成居民吃不上饭，喝不上水；有些用户表坏了，收费人员乱收，居民意见专门大。
那时担任天津市市长的李瑞环明白后，召集公用局局长和群众代表开了个座谈会。
他请公用局局长当场解答群众的问题，结果回答了很多，群众并非中意。
这时李瑞环发言了：“局长同志讲了这么多，都没说清楚问题。
我能够得出结论，是你们领导班子不行。
\\\'市政府同意群众代表的意见。
过去，天津市煤气等于零，此刻气化率居全国第一。
由于没有体会，又抓得不紧不实,，显现了些问题，我郑重地向全市人民检讨。
煤气化是城市现代化的标志之一。
现代化的东西弄不行，还不如原始的：飞机出了问题，不如自行车平安；有了煤气弄不行，不如没有。
老太太不管你公用局长有这缘故、那缘故，只明白点火就得着，不着就有问题。
苏教版语文八年级下册
苏教版语文八年级下册第一单元（咏物抒怀）1 海燕2 白杨礼赞3* 石榴4 马说5* 紫藤萝瀑布诵读欣赏文笔精华（四）杨柳写作运用联想，丰富写作内容口语交际清楚连贯地表达思想观点，不离话题专题：鸟第二单元（道德修养）6 纪念白求恩7 敬业与乐业8* 多一些宽容9* 人的高贵在于灵魂10 陋室铭诵读欣赏诗词曲三首宣州谢朓楼饯别校书叔云天净沙·秋思渔家傲·塞下秋来风景异写作写简单的议论文口语交际听出讨论的焦点，有针对性地发表意见第三单元（事理说明）11 沙漠里的奇怪现象12* 我们的知识是有限的13 短文两篇活板核舟记14* 叫三声夸克15 花儿为什么这样红诵读欣赏山市写作写简单的说明文语文实践活动如果我主办校刊第四单元（小说之林）16 孔乙己17 范进中举18 口技19* 变色龙20* 窗诵读欣赏文笔精华（五）一双明亮的眼睛写作写人记事突出中心语文实践活动市场新商品调查名著推荐与阅读《水浒传》第五单元（人生体验）21 错过22* 散步23 送东阳马生序24* 我骄傲，我是一棵树25 有的人诵读欣赏古诗二首酬乐天扬州初逢席上见赠无题·相见时难别亦难写作从生活中提取有价值的写作素材修改文章专题训练语文实践活动社会热点问题研讨会专题“叶”第六单元（精彩演讲）26 悼念玛丽·居里27 在莫泊桑葬礼上的演说28 在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词29* 在萧红墓前的五分钟讲演30* 北京申奥陈述发言两篇诵读欣赏古诗二首夜雨寄北论诗写作写简短的演讲稿口语交际（师生自行设计）附录一应用文示例（通告、布告、启事、广播稿）附录二语法简表（短语结构简表）附录三字词表。
八年级语文下册(苏教版)
演讲人 202X-06-08
01
O
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E
注意：该课本不在《2020年义务教育国家课程 教学用书目录》，不是现行版本。
注意：该课本不在《2020年义务教育国家课程教学用书目 录》，不是现行版本。
02
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第一单元 咏物抒怀
第一单元 咏物抒怀
0 1
一 海燕
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四 马说
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第五单元 人生体 验
写作 从生活中提取有价值的写作 素材 修改文章专题训练 语文实践活动 社会热点问题研讨 会
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第六单元 精彩演讲（自由读写单元）
第六单元 精彩演讲（自由读写单元）
二十六 悼念玛 丽·居里
二十八 在联邦德国 海姆佗市市长接见
仪式上的答词
三十 *北京申奥陈 述发言两篇
A 二十七 在莫泊桑 葬礼上的演说
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十三 短文两篇 活板
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十五 花儿为什 么这样红
第三单元 事理说 明
诵读欣赏 山市（蒲松龄） 写作 写简单的说明文 语文实践活动 如果我主办校刊
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N
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第四单元 小说之林
第四单元 小说 之林
十六 孔乙 己
诵读欣赏
01
文笔精华
（ 五 ） 06
十七 范进 中举
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05
03
十八 口
二十 *窗
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技
十九 *变色 龙
第四单元 小说之 林
写作 写人记事突出中心 语文实践活动 市场新商品调查 名著推荐与阅读 《水浒传》
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第五单元 人生体验
八下第一单元经典国学诵读
第一单元一、必背经典古诗词二、经典古诗词推荐三、积累大本营好词佳句别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
---- 《雪》鲁迅在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
---- 《雪》鲁迅不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
---《岳阳楼记》范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ---《岳阳楼记》范仲淹醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
-----《醉翁亭记》欧阳修关于友情的诗句友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固它。
——马克思在欢乐时，朋友们会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。
像橡树般一寸寸成长起来的友情，要比像瓜蔓般突然蹿起来的友情更为可靠。
——夏洛蒂〃勃朗特相识满天下，知心能几人。
——冯梦龙世人结交须黄金，黄金不多交不深。
——张谓《题长安壁主人》愚蠢的朋友比明智的敌人更糟糕。
---(印度)释迦牟尼友谊永远是美德的辅佐，不是罪恶的助手。
-(罗马)西塞罗四、精彩片段（一）名著推荐《海底两万里》：科学与幻想之旅《海底两万里》写于1870年，是凡尔纳著名的三部曲的第二部（第一部是《格兰特船长的儿女》、第三部是《神秘岛》）。
这部作品叙述法国博物学家阿龙纳斯教授在海洋深处旅行的故事。
这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。
曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。
读来引人入胜，欲罢不能。
（二）精彩片段这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的都是高大的木本植物，小树上丛生的枝权都笔直伸向洋面。
没有枝条，没有叶脉，像铁杆一样。
在这像温带树林一般高大的各种不同的灌木中间，遍地生长着带有生动花朵的各色珊瑚。
美丽极了！远处是一座火山。
山峰下面，在一般的石头和渣滓中间，一个阔大的喷火口吐出硫磺火石的急流，四散为火的瀑布，没入海水里，照着海底下的平原，一直到远方的尽头，我的眼下是一座破坏了的城市，倒塌的房屋，破损零散的拱门，倒在地上的石柱。
2021年八年级语文下册 第一单元 诵读欣赏：文笔精华四就教学案(无答案)(新版)苏教版
2021年八年级语文下册第一单元诵读欣赏：文笔精华四就教学案（无答案）（新版）苏教版基本目标：1．学习本文寓情于物的抒情文法，帮助学生理解杨柳所代表的人生态度，引导学生联系现实作一些分析评价。
2．引导学生归纳和学习本文对比的写作手法。
提升目标：把握文章的主旨教学重点：1．寓情于物的抒情文法；对比的写作手法。
2．杨柳所代表的人生态度，引导学生作分析评价教学难点：理解作者所阐发的人生哲理。
教学课时：一课时教学过程：导入：以贺知章的《咏柳》导入后，板书课题作者。
一、默一默丰子恺(1898—1975)现代作家、画家、文学翻译家。
浙江崇德人。
画册《子恺漫画》，开中国漫画先河。
贪婪陌头二、读一读（一）整体感知师：本文是一篇散文。
欣赏散文，朗读是一种很好的方法,在朗读中体会文章的要旨，了解文中的材料，感受作者的心意，品味美的语言。
学生自由朗读课文。
教师巡视。
读后请学生畅谈感受。
（二）赏析课文1．教师：前人喜欢杨柳，往往有很深的原因，作者认为喜欢杨柳可以有哪些理由?喜欢杨柳，可以有那么多冠冕堂皇、高雅深刻的理由，作者却没有，却只强调“随缘”而非存心“结缘”。
你从哪些感受到作者与杨柳是“随缘”而非存心“结缘”。
2．前两个自然段都以“天下事往往如此”结尾，两个“如此”的含义是什么？讨论，回答。
天下事往往如此，而作者却并非如此，而是“随缘”而非存心“结缘”。
从作者喜欢杨柳的随缘上，我们可以感受到作者什么样的人生观？（平和，不刻意，崇尚朴实自然，反对存心安排。
）学生默读前三个自然段，感受作者的人生态度，感受语言特点。
小结：总的来讲，这前三段交待了作者和杨柳的关系，反复强调了“随缘”，文字如话家常，看似闲笔，实际上是为下文咏柳蓄势，奠定了全文基调：崇尚平实自然三、想一想（三）分析赞柳部分1、是什么原因让作者想到咏柳呢？是早有打算吗？是有人约稿吗？不是。
那是什么原因呢？学生找出文中句子回答。
（作者咏柳，纯属偶然，是杨柳姿态与作者心灵发生的碰撞，也是一种“随缘”。
苏教版初二语文下册目录
苏教版初二语文下册目录第一单元咏物抒怀一海燕二白杨礼赞三石榴四马说五紫藤萝瀑布诵读欣赏文笔精华(四)写作运用联想，丰富写作内容口语交际清楚连贯地表达思想观点，不离话题专题鸟第二单元道德修养六纪念白求恩七敬业与乐业八多一些宽容九人的高贵在于灵魂十陋室铭诵读欣赏诗词曲三首写作写简单的议论文口语交际听出讨论的焦点，有针对性地发表意见第三单元事理说明十一沙漠里的奇怪现象十二我们的知识是有限的十三短文两篇活板核舟记十四叫三声夸克十五花儿为什么这样红诵读欣赏山市(蒲松龄)写作写简单的说明文语文实践活动如果我主办校刊第四单元小说之林十六孔乙己十七范进中举十八口技十九变色龙二十窗诵读欣赏文笔精华(五)写作写人记事突出中心语文实践活动市场新商品调查名著推荐与阅读《水浒传》第五单元人生体验二十一错过二十二散步二十三送东阳马生序二十四我骄傲，我是一棵树二十五有的人诵读欣赏古诗二首写作从生活中提取有价值的写作素材修改文章专题训练语文实践活动社会热点问题研讨会第六单元精彩演讲(自由读写单元)二十六悼念玛丽·居里二十七在莫泊桑葬礼上的演说二十八在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词二十九在萧红墓前的五分钟讲演三十北京申奥陈述发言两篇诵读欣赏古诗二首写作写简短的演讲稿口语交际(师生自行设计)附录一应用文示例附录二语法简表附录三字词表八年级语文第二单元练习题字词听写题：狭隘热忱纯粹派遣鄙薄殉职热忱毋宁啁啾翌日笃信宽宥窒息灼热殉职旁骛亵渎胸襟jīn摒bìng弃迥jiǒng异芥jiè蒂dì嫉jí妒dù缅miăn 怀揣chuăi摩萎wěi缩强聒guō不舍骈pián进咽yàn气鄙bǐ薄旁骛wù亵iè渎dú骈pián进显赫hè和睦mù迥jiǒng异鸿儒rú优柔寡断拈轻怕重精益求精拈轻怕重微不足道麻木不仁冷冷清清精益求精见异思迁强聒不舍不二法门诗歌默写题：1、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中运用了散文句式直抒心中郁结，突出诗人忧愁的诗句：弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧。
苏教版八年级(下)语文课本目录
苏教版八年级下册语文课文目录（20XX年12月第3版）第一单元（咏物抒怀）1、海燕（高尔基）2、白杨礼赞（茅盾）3、石榴（郭沫若）4、马说（韩愈）5、紫藤萝瀑布（宗璞）诵读欣赏文笔精华（四）杨柳（丰子恺）写作运用联想，丰富写作内容口语交际清楚连贯地表达思想观点，不离话题专题：鸟第二单元（道德修养）6、纪念白求恩7、敬业与乐业（梁启超）8、多一些宽容（郭安凤）9、人的高贵在于灵魂（周国平）10、陋室铭（刘禹锡）诵读欣赏诗词曲三首宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）天净沙·秋思（马致远）渔家傲·塞下秋来风景异（范仲淹）写作写简单的议论文口语交际听出讨论的焦点，有针对性地发表意见第三单元（事理说明）11、沙漠里的奇怪现象（竺可桢）12、我们的知识是有限的（伽利略）13、短文两篇活板（沈括）核舟记（魏学洢）14、叫三声夸克15、花儿为什么这样红（贾祖璋）诵读欣赏山市（蒲松龄）写作写简单的说明文语文实践活动如果我主办校刊第四单元（小说之林）16、孔乙己（鲁迅）17、范进中举（吴敬梓）18、口技（林嗣环）19、变色龙（契诃夫）20、窗（泰格特）诵读欣赏文笔精华（五）一双明亮的眼睛（巴金）写作写人记事突出中心语文实践活动市场新商品调查名著推荐与阅读《水浒传》第五单元（人生体验）21、错过（刘心武）22、散步（莫怀戚）23、送东阳马生序（宋濂）24、我骄傲，我是一棵树（李瑛）25、有的人（臧克家）诵读欣赏古诗二首酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）无题·相见时难别亦难（李商隐）写作从生活中提取有价值的写作素材修改文章专题训练语文实践活动社会热点问题研讨会专题“叶”第六单元（精彩演讲）26、悼念玛丽·居里（爱因斯坦）27、在莫泊桑葬礼上的演说（左拉）28、在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词（公刘）29、在萧红墓前的五分钟讲演（郭沫若）30、向生命中一切的青春举杯（克努特·汉姆生）诵读欣赏两小儿辩日（《列子》）写作写简短的演讲稿口语交际（师生自行设计）附录一应用文示例（通告、布告、启事、广播稿附录二语法简表（短语结构简表）附录三词语表。
2018年苏教版语文八年级下册精品教案第1单元诵读欣赏 文笔精华(四) 刘姥姥逗笑 教案
第一单元诵读欣赏文笔精华（四）刘姥姥逗笑教案教学目标：通过朗读赏析，学习人物肖像描写的方法，体会人物肖像描写对突出人物形象的作用；品味含蓄隽永的语言，提高文学的审美情趣。
教法学法：诵读法，语言品味法。
教学课时：1课时教学过程：一、导入新课《红楼梦》第四十回写到刘姥姥在大观园进餐，故意寻开心的凤姐和鸳鸯为她准备了一双老年四楞象牙镶金筷子，让她去夹那小巧圆滑的鸽子蛋。
接下去就是一段个性化的细节描写，刻画各人的笑态：二、情感朗读贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛；吃一个老母猪不抬头。
”自己却鼓着腮不语，众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。
史湘云撑不住，一口饭都喷出来；黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合迎春身上；惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。
地下的无一个不弯腰曲背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
三、赏析这段描写，换成平庸之手只会用“哄堂大笑”四个字了结，曹雪芹却铺陈出一段精彩文字。
有主、有次，有细描，有泛写，人各一种姿态，一人一副笑墨。
曹雪芹不愧是大手笔，同是笑，而且是同一个场合被同一件事引发出来的笑，他写来却各具面貌，同中有异，真可谓百态千姿，一笑传神。
史湘云的笑史湘云撑不住，一口饭都喷出来。
人物形象：男儿风度、性格爽朗，无拘无束。
黛玉的笑黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟。
人物形象：一向多病，娇媚柔弱。
宝玉的笑宝玉早滚到贾母怀里。
人物形象：顽皮撒娇，倍受宠爱。
贾母的笑贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”。
人物形象：钟爱子孙，欢喜和溺爱。
王夫人的笑王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来。
人物形象：当家太太，心知肚明，哭笑不得。
薛姨妈的笑薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子。
苏教版语文八年级下第一单元诵读欣赏
05 实践活动
分组朗诵比赛
总结词
分组朗诵比赛是一项富有挑战性的活动，旨 在提高学生的朗诵技巧和团队协作能力。
详细描述
学生可以根据自己的兴趣和特长分组，每组 人数在3-5人之间。各组选择一篇适合的诗 歌或散文，进行深入的研读和排练。在比赛 时，每组需按照抽签顺序上台朗诵，评委根 据朗诵技巧、团队协作和内容理解等方面进 行打分。最后，根据总分评选出优胜者并给 予奖
详细描述
这篇散文通过对白杨树的赞美，表达了对抗日战争时期中国北方农民的坚韧不拔 、不屈不挠的精神的赞颂。白杨树的高大、挺拔，象征着中国人民在战争中的顽 强抵抗和坚定信念。
《石榴》
总结词
热烈的生命力
详细描述
这篇散文通过对石榴的生动描绘，展现了其热烈的生命力和活力。石榴的鲜艳色彩、饱满的果实和多汁的味道， 象征着生命的旺盛和活力，表达了作者对生活的热爱和赞美。
03 诵读技巧
语音与语调
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03
语音准确
确保每个字的发音准确， 特别是多音字和容易读错 的字。
语调自然
根据句子意思和情感表达 需要，使用适当的语调， 如升调、降调和平调。
抑扬顿挫
在诵读过程中，通过语调 的起伏变化来增强表达效 果，使语言更加生动。
节奏与重音
节奏合理
根据文章的内容和情感， 合理安排语速的快慢和停 顿，使诵读有节奏感。
创作自己的诗歌或散文
总结词
创作自己的诗歌或散文是一项富有创造性的 活动，旨在培养学生的文学创作能力和想象 力。
详细描述
学生可以根据自己的兴趣和情感体验，创作 一首诗歌或一篇散文。创作过程中，可以参 考一些优秀的文学作品，学习其写作技巧和 表达方式。完成作品后，可以在班级中分享 ，或者向校刊或文学刊物投稿，让更多人欣
八年级语文下册 第一单元 诵读欣赏：文笔精华四就教学案(无答案)苏教版(2021年整理)
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杨柳基本目标：1．学习本文寓情于物的抒情文法，帮助学生理解杨柳所代表的人生态度，引导学生联系现实作一些分析评价。
2．引导学生归纳和学习本文对比的写作手法。
提升目标:把握文章的主旨教学重点：1．寓情于物的抒情文法;对比的写作手法。
2．杨柳所代表的人生态度,引导学生作分析评价教学难点：理解作者所阐发的人生哲理。
教学课时：一课时教学过程：导入:以贺知章的《咏柳》导入后，板书课题作者.一、默一默丰子恺(1898-1975)现代作家、画家、文学翻译家。
浙江崇德人.画册《子恺漫画》，开中国漫画先河。
贪婪陌头二、读一读（一）整体感知师:本文是一篇散文。
欣赏散文，朗读是一种很好的方法,在朗读中体会文章的要旨，了解文中的材料，感受作者的心意，品味美的语言。
学生自由朗读课文。
教师巡视.读后请学生畅谈感受。
（二)赏析课文1．教师:前人喜欢杨柳,往往有很深的原因,作者认为喜欢杨柳可以有哪些理由?喜欢杨柳，可以有那么多冠冕堂皇、高雅深刻的理由，作者却没有，却只强调“随缘”而非存心“结缘”。
你从哪些感受到作者与杨柳是“随缘”而非存心“结缘"。
2．前两个自然段都以“天下事往往如此”结尾，两个“如此”的含义是什么?讨论，回答。
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诵读欣赏文笔精华(四) 刘姥姥逗笑
01积累运用
1．给下列加点的字注上汉语拼音。
发怔．(zhènɡ)姊．妹(zǐ)
2．文学常识填空。
(1)曹雪芹(约1715—约1763)，我国清代(朝代)伟大的小说家。
名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。
(2)《红楼梦》：中国古典四大名著之一，章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》。
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的有情人的人性美和悲剧美。
3．修改下列句子。
(1)通过阅读《红楼梦》，使同学们了解到清朝由盛而衰的根本原因。
成分残缺，删去“通过”或“使”。
(2)刘姥姥的表现之所以会让贾府女孩、老人都大笑不止，主要原因是因为她的粗俗。
句式杂糅，删去“主要原因”或“因为”。
02拓展阅读
①那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。
原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。
刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁掀还沉，那里犟的过他。
”说的众人都笑起来。
②只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。
李纨端了一碗放在贾母桌上。
凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。
”自己却鼓着腮不语。
众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。
史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。
地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
③刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧。
怪俊的，我且肏攮一个。
”众人方住了笑，听见这话，又笑起来。
贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着。
贾母笑
道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。
”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，要肏攮一个。
凤姐儿笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢。
那冷了就不好吃了。
”刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来。
满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
忙放下箸子，要亲自去捡，早有地下的人捡了出去了。
刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。
”众人已没心吃饭，都看着他取笑。
贾母又说：“谁这会子又把那个筷子拿了出来？又不请客，摆大筵席。
都是凤丫头支使的。
还不换了呢。
”地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过去，也照样换上一双乌木镶银的。
刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。
”凤姐儿道：“菜里若有毒，这银子下去了就试的出来。
”刘姥姥道：“这个菜里有毒，俺们那些都成了砒霜了。
那怕毒死了，也要吃尽了。
”贾母见他如此有趣，吃的又香甜，把自己的菜也都端过来与他吃。
又命一个老嬷嬷来，将各样的菜给板儿夹在碗上。
一时吃毕，贾母等都往探春卧室中去闲话。
4．这篇文章描写的中心人物是刘姥姥。
5．为什么要写众人发笑以前“先是发怔”？
这一“发怔”细节写得尤为传神，特别真实，这个看似无声的间歇时间，实际上是为后面写众人大笑做铺垫。
6．从笑声中可看出人物的个性，请任意选取两个人物加以分析。
示例：①史湘云性格率直，最不会控制自己的情绪，所以最先喷饭；②林黛玉身体娇弱，所以一笑便“岔了气”；③宝玉是贾母的心肝宝贝，一向在贾母面前恃宠撒娇，自然会笑得“滚到贾母怀里”。
7．在贾府里，平时爱笑的凤姐此时不笑，这是为什么？
凤姐是这次捉弄刘姥姥的策划者。
8．第③段在刻画刘姥姥时主要运用了哪些描写手法？有什么作用？
主要运用了语言描写和动作描写，突出了这个农村老人淳朴、开朗的特点。