二年级数学第二单元计划及教案(王化琴)
二年级数学上册第二单元教学计划
教
学
设
想
数学思考是数学教学中最有价值的行为题型，模仿类型，强化技能操练果然在教学中需要去做，但如果这些措施离开了数学思考，也只能是无效行为，有思考才会有问题，才会有反思才会有思想，才能真正感悟到数学的本质和价值，也才能在创新意识上得到发展。
课
时
安
排
3课时
教
学
目
标
1.认识常用的面额较小的人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
2.知道元、角、分之间的十进制关系，学会兑换人民币，知道人民币的用途。
3.培养观察能力、实践能力、合作能力及搜集资料、整理资料的能力。
教
学
重
难
点
认识元、角、分及相互关系；认识各种面额的人民币。知道元、角、分之间的十进制关系，学会兑换人民币。
二年级数学上册第二单元教学计划
教
材
分
析
本单元是在大部分学生已有的购物经验的基础上进行教学的。把学生的生活经验作为认识人民币的基础，以课堂中的模拟购物活动为主线认识人民币，在多样化的付款方式中发展学生数感。充分利用教材中的情境图，在小组内选择要购买的物品，进行算钱，付钱和找钱的活动。
学
情
分
析
对于二年级的学生来说，本单元是学生首次接触有关购物的知识，认识人民币的基础是日常生活中的购物活动，学生在这一方面有着一定的生活经验，大部分同学都认识人民币，都有过买文具的经历，但对如何付钱，该找回多少钱缺少换算能力，为此，在教学设计中应充分利用原有的生活经验，为学生创设悉的情景，使他们体会到这部分内容的实际背景。
二年级数学上册第二单元教学计划
二年级数学上册第二单元教学计划第一篇：二年级数学上册第二单元教学计划二年级数学上册第二单元教学计划 100以内的加和减法一、教材简析本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。
这部分内容是在学生会中算的两位数加、减两位数和整十数的基础上编排的。
主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法的估算等内容。
进位加法部分，教材共安排了两道例题，例1着重解决笔算加法写竖式时如何对位的问题，例2着重解决从个位加起的计算顺序问题。
进位加法部分主要解决两个问题：一是个位上的数相加满十如何向十位进位的问题，二是笔算两位数加法计算方法的总结。
两位数减两位数，学生在一年级已经有了两位数减一位数和整十数的口算基础，两位数减两位数不退位减法对于学生来说并不困难，所以教材只安排了一道例题，例题重点解决如何对位和计算顺序的问题。
退位减法既是本单元的教学重点，同时又是学生学习的难点，教材安排了两道例题，让学生装在全面了解其计算过程和方法的基础上总结出两位数减两位数的计算方法。
连加、连减和加减混合实际上是前面所学的100以内的加法和减法知识更新的综合运用，除计算顺序外没有多少新知识。
本单元教材突出了单元知识的整理，在全面整理所学知识的基础上安排了练习七，以全面巩固100以内加减法知识，让学生进一步加深对计算方法的理解，提高计算能力。
二、教学目标：1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。
3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
三、教学重、难点：1、掌握并理解两位数加减两位数的计算方法。
2、掌握并理解退位减法的计算方法。
四、突破重、难点的教学措施：1、提供实际背景，激发学生的学习兴趣，让学生从熟悉的情景中去提出所要解决的计算问题，联系生活实际学习加减法计算。
部编版二年级数学下册第二单元教学计划
部编版二年级数学下册第二单元教学计划目标本教学计划的目标是让二年级学生掌握第二单元的数学内容，包括加减法运算和数字的排序。
教学内容加法运算1. 认识加法符号"+"，理解加法的概念。
2. 利用实物和图片进行加法运算的教学。
3. 解决简单的加法算式，如1+1、2+2等。
4. 进一步加深对加法概念的理解，设计一些情境，让学生应用所学知识解决实际问题。
减法运算1. 认识减法符号"-"，理解减法的概念。
2. 利用实物和图片进行减法运算的教学。
3. 解决简单的减法算式，如2-1、3-2等。
4. 进一步加深对减法概念的理解，设计一些情境，让学生应用所学知识解决实际问题。
数字的排序1. 认识数字的大小关系，掌握数字的顺序。
2. 利用数字卡片和游戏等方式进行数字排序的教学。
3. 练对一组数字进行排序，如从小到大或从大到小排序。
4. 利用实际生活中的例子，让学生理解数字排序的实际应用价值。
教学活动安排第一堂课1. 导入：通过展示实物，引导学生认识加法符号"+"。
2. 讲解：简要介绍加法的概念和基本性质。
3. 操作：通过实物和图片进行加法运算的展示和操作，解决简单的加法算式。
4. 深化：设计情境，让学生应用所学知识解决实际问题。
5. 总结：回顾所学内容，强化加法运算的理解。
第二堂课1. 导入：通过展示实物，引导学生认识减法符号"-"。
2. 讲解：简要介绍减法的概念和基本性质。
3. 操作：通过实物和图片进行减法运算的展示和操作，解决简单的减法算式。
4. 深化：设计情境，让学生应用所学知识解决实际问题。
5. 总结：回顾所学内容，强化减法运算的理解。
第三堂课1. 导入：通过数字卡片展示一组乱序的数字。
2. 讲解：引导学生认识数字的大小关系和数字的排序。
3. 操作：通过数字卡片和游戏等方式进行数字排序的练。
4. 深化：利用实际生活中的例子，让学生理解数字排序的实际应用价值。
二年级上册数学第二单元备课教案
二年级上册数学第二单元备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握10以内的加法和减法运算。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论交流的方式，让学生掌握加减法的运算方法。
（2）培养学生动手操作、动脑思考的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学科的兴趣和自信心。
（2）培养学生勇于尝试、积极思考的良好学习态度。
二、教学内容1. 10以内的加法：让学生掌握加法的运算方法，能够正确进行加法计算。
2. 10以内的减法：让学生掌握减法的运算方法，能够正确进行减法计算。
3. 加减法的应用：培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握10以内的加法和减法运算方法，能够正确进行计算。
2. 教学难点：让学生能够运用加减法解决实际问题，培养学生的应用能力。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过教具展示加减法的运算过程，让学生清晰地理解运算方法。
2. 采用小组合作法，让学生在小组内进行讨论交流，共同解决问题。
3. 采用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讲解生活实例，引出加减法的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解10以内的加法和减法运算方法，并进行示范。
3. 动手操作：让学生动手进行加减法运算，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生在小组内讨论交流，分享各自的解题方法。
5. 游戏教学：设计数学游戏，让学生在游戏中运用加减法解决问题。
7. 布置作业：布置适量的课后练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作时的表现，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行批改，检查学生对10以内加减法的掌握程度和运用能力。
3. 游戏环节评价：在游戏教学中，观察学生运用加减法解决问题的能力，以及团队合作和沟通技巧。
二年级数学第二单元教案
二年级数学第二单元教案第一章：认识数字41.1 学习目标：1. 能正确认识数字4，理解其意义。
2. 能够用数字4进行简单的计数和排序。
1.2 教学内容：1. 引导学生观察数字4的形状，理解其意义。
2. 通过实物展示，让学生感受数字4的数量。
3. 进行计数和排序练习，巩固对数字4的认识。
1.3 教学活动：1. 展示数字4的图片，引导学生认识数字4。
2. 用实物展示，让学生感受数字4的数量。
3. 进行计数和排序练习，巩固对数字4的认识。
第二章：认识数字52.1 学习目标：1. 能正确认识数字5，理解其意义。
2. 能够用数字5进行简单的计数和排序。
2.2 教学内容：1. 引导学生观察数字5的形状，理解其意义。
2. 通过实物展示，让学生感受数字5的数量。
3. 进行计数和排序练习，巩固对数字5的认识。
2.3 教学活动：1. 展示数字5的图片，引导学生认识数字5。
2. 用实物展示，让学生感受数字5的数量。
3. 进行计数和排序练习，巩固对数字5的认识。
第三章：加法运算3.1 学习目标：1. 能够理解加法的概念。
2. 能够进行简单的加法运算。
3.2 教学内容：1. 介绍加法的概念，引导学生理解加法的意义。
2. 通过实物展示，让学生感受加法的运算过程。
3. 进行简单的加法运算练习。
3.3 教学活动：1. 介绍加法的概念，引导学生理解加法的意义。
2. 用实物展示，让学生感受加法的运算过程。
3. 进行简单的加法运算练习。
第四章：减法运算4.1 学习目标：1. 能够理解减法的概念。
2. 能够进行简单的减法运算。
4.2 教学内容：1. 介绍减法的概念，引导学生理解减法的意义。
2. 通过实物展示，让学生感受减法的运算过程。
3. 进行简单的减法运算练习。
4.3 教学活动：1. 介绍减法的概念，引导学生理解减法的意义。
2. 用实物展示，让学生感受减法的运算过程。
3. 进行简单的减法运算练习。
第五章：数字4和5的加减法运算5.1 学习目标：1. 能够进行数字4和5的加法运算。
二年级数学第二单元教案【精选5篇】
二年级数学第二单元教案【精选5篇】二年级数学第二单元教案【精选5篇】二年级数学教学之中可以增加实践活动，培养学生应用数学的意识。
结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养，制定好教学计划，以助工作的顺利有序地开展。
下面小编带来的二年级数学第二单元教案，希望大家喜欢！二年级数学第二单元教案【篇1】一、指导思想根据义务教育数学课程标准的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。
作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。
让学生在数学学习中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二、学情分析在经过了一学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是对于计算还是会出现个别偏慢，易出错等粗心问题。
在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理，畏难情绪。
这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。
三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法(二)，角的初步认识，表内乘法(一)(二)，观察物体(一)，认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。
四、教学目标(一)知识和技能方面1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。
2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
部编版数学二年级上册 第二单元教学计划
部编版数学二年级上册第二单元教学计划教学目标1. 让学生掌握数到100的读法和书写方法。
2. 培养学生对数位的概念和认识，能够根据数位的位置读出具体的数值。
3. 培养学生对数的大小关系的认知，能够比较两个数的大小。
教学重点1. 数到100的读法和书写方法。
2. 数位的概念和认识。
3. 数的大小关系的比较。
教学内容与方法第一课：数到1001. 引入数字卡片，让学生通过观察数字卡片来认识数到100之间的数字。
2. 使用游戏形式，让学生互相报数，巩固研究内容。
第二课：数的读法和书写方法1. 给学生分发练册，让他们完成书写数字的练。
2. 通过读数字卡片的方式，让学生掌握数到100的读法。
第三课：数位的概念和认识1. 使用实物或图片，让学生观察数位的表示方法。
2. 进行数位转换的练，让学生巩固对数位的认识。
第四课：数的大小比较1. 引入数大小的概念，让学生了解数的大小关系。
2. 使用比较符号进行数的大小比较的练，加深学生对数的比较的理解。
教学评价1. 进行小组合作讨论，让学生互相交流和分享知识。
2. 布置作业，进行个人评价。
教学资源1. 数字卡片。
2. 练册。
3. 实物或图片。
教学时间安排1. 第一课：数到100 - 1课时2. 第二课：数的读法和书写方法 - 1课时3. 第三课：数位的概念和认识 - 1课时4. 第四课：数的大小比较 - 1课时教学延伸通过游戏、竞赛等形式，进一步巩固学生对数到100的认识和书写能力。
参考资料《部编版数学二年级上册》教材。
二年级数学第二单元教案
二年级数学第二单元教案二年级数学第二单元教案(15篇)作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的二年级数学第二单元教案，希望对大家有所帮助。
二年级数学第二单元教案1教学内容：人教版小学数学二年级上册P63例7。
教学目标：1.进一步熟悉解决问题的一般步骤，会区别并解决求“两数之积”与“两数之和”的实际问题。
2.能用画图的方式表示题目的意思并分析数量关系。
会解释所画的图，能把图转化成正确的算式，选择正确的算法。
3.在经历画一画、说一说、算一算等活动中，感受画图在解决问题过程中的作用。
4.培养学生认真审题和细心检查的好习惯。
教学重难点：能体会利用画图的方法作为策略的价值，能主动利用这样的策略解决问题。
学具准备：学案和彩笔教学过程：课前游戏。
一、情境导入，激发兴趣。
师：同学们看谁来了。
（课件展示熊出没里的小动物。
）这些小动物们想邀请我们去森林里帮他们解决数学问题，你们愿意去吗? 师：那我们就出发吧，我们首先要经过美丽的草原，你有一双数学的眼睛吗？图上你看到了哪些数学信息，你能根据这些信息提出问题吗? 左边有2只小鹿，右边有5只小鹿，一共有多小只小鹿？5+2=7（只）每组有4只小鸟，3组一共有多少只小鸟? 师：你会解决这个问题吗？ 1、3x4=12（只）2、4x3=12（只）3、3+3+3+3=12（只）小结：两道题都是求总数，第一道用加法解决，第二题可以用加法也可以用乘法，那在什么情况下可以用乘法解决呢?(加数相同的时候可有用乘法)而且我们发现乘法更简便。
二、森林里正在进行植树比赛，熊大熊二正在为谁植树多而争论不休，同学们快来帮它们评判。
师：咦！熊大熊二这是在干什么？原来他们正在进行植树比赛，熊大说：“俺种得多。
”熊二不服气了说：“俺多，俺多。
”究竟怎么回事呢？我们一起来看看吧。
熊大说：我种了4排树，每排有5棵，一共多少棵？熊二说：我种了2排树，一排种5棵，另一排种4棵，一共多少棵？ 1.明确条件和问题，理解题意。
二年级第一学期数学第二单元教学计划
10、用乘法口诀求商1课时
11、几倍1课时
12、盒子是空的-------被除数为01课时
5、初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。
6、会用10、5、2、4、8的乘法口诀求商。
教学重点
1、把同数连加的算式改成乘法算式。
2、会正确读出、画出条形统计图并填写统计表。
3、建摸，通过看图直观的认识几个几就是几的几倍用乘法算。
4、理解10的乘法意义，熟练进行10的乘法运算。
5、熟记5的乘法口诀，会用5的乘法口诀求积。
教学难点
1、把同数连加的算式改成乘法算式。
2、根据某些信息制作统计表与条形统计图，把学到的数学知识应用到生活实际中。
3、理解10的乘法意义。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4、知道几个5是几个10的一半。
课时划分
1、乘法引入3课时
2、看图编乘法题1课时
3、5的乘法口诀1课时
4、、2的乘法1课时
5、4的乘法1课时
7、8的乘法1课时
8、2、4、8的乘法之间的关系1课时
第二单元教学计划
单元名称
二、乘法、除法（一）
课时数
16课时
单
元
教
学
目
标
1、初步理解乘法的含义，知道乘法算式中因数和积等名称。
2、知道可以用不同的重复行为来表示同一个事物，知道a个b和b个a得到的结果是相等的。
3、初步理解倍的概念，知道a个b就是b的a倍。
4、通过参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀。熟记10、5、2、4、8的乘法口诀，并会用这些乘法口诀口算相关的表内乘法。
实用小学数学青岛版二年级上册第二单元教学案3
多媒体课件
与 学 过 程 设 计
一、导入新课： 同学们这么喜 欢看杂技表演，今天 老师就继续带大家 去欣赏一场顶碗的 杂技表演（出示课 件）。你们都看到了 什么？你能提出数 学问题吗？ 二、讲授新课： 活动一 咱们编首儿歌 来找答案吧。 1 个小丑 3 个 球， 4 个小碗顶在头； 2 个小丑 6 个球，8 个小碗顶在头；3 个 小丑 9 个球， 12 个小 碗顶在头；……你能 接着往下编吗？ 师：谁能说说你是怎 么想的吗？根据学 生的回答板书乘法 算式 师：为了计算 方便，人们总结了乘 法口诀。 师：同学们愿 意把自己的想法在 小组中交流一下 吗？
学生交流发现的规律。
小组合作边提出问题边 解决，组长记录问题和算式。 学生可能会发现下面几 个问题： 1、演晃板的有多少人？ 2、一共有多少个红灯笼？ 3、 一共亮着学生表达自己的感受。
1、3×1＝ 1×3＝ 口诀： 达 标 检 （ 测
4×3＝ 3×4＝ 口诀：
三 维 教 学 目 标
在已有的知识经验的基础上探索编制 3 的乘 法口诀的方法， 并初步学会利用 3 的乘法口诀 解决简单的实际问题。 经历在实际情景中提出问题、解决问题的过 程，发展应用的意识。
教
教师精讲与点拨
学生活动
备注
培养探索精神和创新意识。
重点 与 难点 教具准备
培养学生的创新意识，增强解决实际问题的能力。
学生提问题
小组合作填写没有编完的儿 歌。 学生独立试编乘法口诀。 学生在小组中交流自己编的口 诀组长记录。
请小组到台上交流 成果。 1×3＝3 一三得三 2×3＝6 二三得六 3×3＝9 三三得九 1×4＝4 一四得四 2×4=8 二四得八 3×4=12 三四十二 4×4＝16 四四十六 活动二： 应用 3 的乘法 口诀可以解决很多 问题。让我们回到杂 技表演现场，看看你 能用 3 的乘法口诀解 决哪些问题？ 师；在我们生活中， 还有哪些问题可以 利用我们今天学过 的乘法口诀来解 决？ 活动四： 这节课你有什 么收获？
二年级数学下册第二单元教学计划
第二单元教学计划课题一：两位数加两位数口算教学内容：教材第3～4页例1、“想想算算”，练习一第1～3题。
教学要求：1、使学生初步理解和学会口算两位数加两位数的方法，能正确地进行口算。
2、培养学生自己思考、探究的态度和初步能力。
教具准备：小黑板教学过程：一、复习引新1、口算下面各题。
53+20 36+40 28+30 57+2076+3 43+2 65+2 31+457+8 76+6 48+5 29+4提问：口算时，十位上的数要加在哪一位上？个位数呢？2、口算。
（1）做第3页复习题。
（2）口算下面各题。
24+30+5 36+40+3 27+10+5 57+20+83、板书：两位数加两位数二、教学新课1、教学例1第1题。
（1）出示例题36+43=（2）让学生先说说可以怎样进行口算？（3）问：十位上的4要加在哪一位上？为什么？个位上的3呢？你认为36可以先加多少再加多少？这就要把43怎样分呢？把43分成40和3之后，可以怎样加？（师配合板书：36 + 43 = ）40 3（4）谁来告诉大家，口算36+43要怎样算？2、教学例1第（2）题。
（1）出示例题57+28=（2）提问：按照第（1）口算的过程，这一题可以怎样算？（3）你是怎样想的？师配合板书。
（4）再指名几人口述57+28的口算过程。
（5）问：这道题可以怎样算？3、小结：今天我们学习的是口算两位数加两位数，也就是几十几加几十几。
口算时，可以先把第二个加数分成几十和几，然后把几十几先加几十，再加几，就可以算出得数；还可以按照刚才相处的方法算出得数。
大家可以选择自己喜欢的方法算。
三、巩固练习1、做“想想算算”第1题。
2、做“想想算算”第2题。
（1）小黑板出示，指名3人板演，一组一组算，其余做在书上。
（2）检查得数。
（3）比一比，说一说。
（4）指出：口算两位数加两位数，可以直接先加几十，然后再加几；个位满十要向十位进一。
3、完成练习一第1题。
（1）小黑板出示，学生口答得数，老师板书。
二年级数学教案第二单元
二年级数学教案第二单元一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握10以内的加减法的计算方法。
（2）能够熟练地进行10以内的加减运算。
（3）能够解决简单的实际问题，运用10以内的加减法。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
（2）运用小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极思考、主动探究的学习态度。
二、教学内容1. 教学主题：10以内加减法的计算及应用。
2. 教学内容：（1）10以内加法的计算方法及应用。
（2）10以内减法的计算方法及应用。
（3）10以内加减混合运算的计算方法及应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握10以内加法的计算方法。
（2）掌握10以内减法的计算方法。
（3）能够进行10以内加减混合运算。
2. 教学难点：（1）理解加减法的计算规律。
（2）解决实际问题，运用10以内的加减法。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）采用情境教学法，让学生在实际情境中学习加减法。
（2）运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
（3）采用小组合作、讨论的方式，培养学生的合作能力。
2. 教学手段：（1）利用多媒体课件，生动形象地展示加减法的计算过程。
（2）运用教具、学具，帮助学生直观地理解加减法。
五、教学过程1. 导入新课：通过情境导入，引出本节课的学习内容。
2. 探究新知：（1）讲解10以内加法的计算方法，让学生进行实际操作。
（2）讲解10以内减法的计算方法，让学生进行实际操作。
（3）讲解10以内加减混合运算的计算方法，让学生进行实际操作。
3. 巩固练习：设计相关的练习题，让学生进行巩固练习。
4. 应用拓展：设计实际问题，让学生运用10以内的加减法进行解决。
5. 总结反思：对本节课的学习内容进行总结，学生分享学习收获。
6. 布置作业：设计课后作业，巩固所学知识。
人教版二年级上册数学第二单元单元教学计划
人教版二年级上册数学第二单元单元教学计划一、教学内容本单元的核心内容是“拼凑图形”。
主要任务是让学生通过拼凑自己独立完成不同的图形，并能够对图形进行描述和分类。
具体教学内容包括：1.拼凑图形：组合和拼凑出具有对称性质的图形，如正方形、长方形、圆形等。
2.图形分类及特征：了解不同形状的图形，如几何图形、立体图形等，并能够对它们进行分类和描述。
3.图形的应用：引导学生从日常生活中发现和应用图形，如各种实物的形状、构造等。
二、教学目标1.掌握基本的拼凑技巧，能够独立完成简单的图形组合。
2.能够描述和认识不同形状的图形，并进行分类。
3.能够在日常生活中发现和应用图形。
4.发展思维能力，培养创意思维和解决问题的能力。
三、教学方法教师将采用教师讲授、小组合作、游戏教学等多种教学方法。
具体如下：1.在教学中采用任务驱动的教学方式，让学生在完成实际任务的过程中掌握知识和技能。
2.采用小组合作的学习方式，促进学生之间的交流和合作，让学生在小组中相互学习，相互帮助。
3.在课堂上设置适当的游戏环节，让学生在游戏中体验到学习的乐趣，激发学生学习的积极性。
四、教学过程第一课时：拼图看图1.学生进行自我介绍，老师介绍课程并提出本次课的主题。
2.利用PPT和实物展示，让学生认识和了解不同形状的图形，并了解它们的名称。
3.向学生出示一些简单的图形，让学生通过拼凑组合出图片，从中体会“组合”这一操作的实际应用。
4.学生根据完成的图片进行交流和分享。
第二课时：组合拼图1.老师让学生自己发挥想象力，以小组为单位设计一个自己的图形，并互相组合起来形成一个大图形。
2.让学生展示自己的作品，并相互交流和分享。
3.引导学生对图形进行分类，并讨论它们的特征和不同之处。
第三课时：图形有趣游戏1.学生运用拼凑技巧，通过一些有趣的活动来体验图形的奥妙。
2.老师结合学生的实际情况，运用图形进行应用，如魔方等。
第四课时：课堂小结1.老师简单复述本单元的重点和难点，对全班学生所作出的拼图作品进行总结评论。
青岛版实用小学数学二年级上册第二单元教学案2
三、教师可引导学生 轮
独立应用 2 的乘法口
诀解决问题。
轮
台上一共有多少个 轮 红灯笼？
3 辆小车 6 个
3×2=6 ________ 4 辆小车__个
______ ________ 5 辆小车__个
______ ________
2×4=
口诀：二四得____
四、记忆口诀
这么多口诀，怎么
记呢？
三五（ ），想二
计
教 后 反 思
教 教师精讲与点拨
学生活动
备注
一、复习（集体背诵
与 口诀）
一五得五 二五
学 一十 三五十
五 四五二
过 十 五五二十五
二、教师引
程
导学生观察信息窗 1：
设
师：你能编 小组合作 出 2 的乘法口诀吗？ 生：我这样编。
1 辆小车 2 个
计
轮 1×2=2 一二得二
2 辆小车 4 个
轮 2×2=4 二二得四
五一十，再加上一个
五是十五
5 的口诀是后一句
比前一句多 5，2 的
口诀后一句比前一
句多 2
五、编 1 的口诀
板书 1×1，
教 教师精讲与点拨
学生活动
备注
启发学生编出 1 的乘
与 法口诀，并进行交
流。
学
六、总结。
这 节 课 你 有 学生谈收获
过 什么收获？
程
设
计
达
标 自主练习 1、2、3
检
测
作
业
设
自主练习 4、5
培养探索精神和创新意识
重点 与 难点
引导学生运用 5 的口诀学习 2 的口诀 并会利用 2 的乘法口诀解
二年级数学教案王爱琴
第一单元教学计划二年级数学备课组一、单元学情分析：重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
二、单元知识要点：1．注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。
2．通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。
3．改变了线段的编排。
三、单元教学目标：1．学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2．在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。
3．学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
4．在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
5．学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）四、单元教学重点、难点重点：在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。
难点：用刻度尺量物体的长度，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
五、单元教学主要措施：1.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
2.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
六、单元课时总数及划分（安排）共4课时第一单元：长度单位课题：认识厘米主备人：雷小莉课型新授课课时第一课时教学目标知识与技能：使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。
过程与方法：通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。
情感、态度和价值观：1.培养学生观察、动手操作的能力。
2.使学生养成细心、认真的学习习惯。
教学重点通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。
教学难点初步建立1厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力。
教具学具课件、各种尺子、硬币、回形针、棱长1厘米的正方体等。
教学过程师生互动设计二次备课（修改与批注）一、创设情境：师：妈妈需要买一截松紧带，需要多长呢？老师量过了，和你们桌上的小棒一样长，请每个小组选择一种实物量一量。
人教版二年级数学上册第二单元概述和课时安排教案与反思
满招损，谦受益。
《尚书》怀辰学校陈海峰组长二100以内的加法和减法（二）教材分析本单元主要教学两位数加减两位数的笔算。
这部分内容是在学生会口算两位数加减一位数和整十数的基础上编排的,主要包括两位数加一位数、两位数加两位数的不进位加法和进位加法,两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连减、加减混合运算以及运用这些知识解决问题等内容。
这既是对以前学习加减法知识的延伸拓展,又是今后进一步学习三位数及多位数加减法的基础,在整个小学阶段的一级运算中具有重要的纽带作用。
学情分析学生已经掌握了两位数加减一位数和整十数的运算,会笔算两位数加一位数的不进位加法和进位加法以及两位数减一位数的不退位减法和退位减法,也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则。
在此基础上由加减一位数变成两位数,只是数目增大,可以继续应用以前学过的计算法则。
因此,培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的教学问题。
教学要求1.使学生学会计算两位数加减两位数,会计算加减两步式题。
2.使学生能结合具体情境进行加减法估算,并能说明估算的思路。
3.使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题教学建议1.充分利用情景图。
通过创设情境激发学生的学习兴趣,让学生感受到实际生活中确实存在着需要用两位数加减法计算的问题。
教学时要充分发挥教材情景图的作用,首先,要引导学生观察情景图,切实感受到这些画面中有两位数加减法的数学问题,让学生体会到两位数加减法计算就在我们的生活中。
此外,联系画面思考所计算的问题,使抽象的加减法计算变得生动具体,也进一步体现了加减法计算在生活中的应用。
2.以旧引新,突破难点。
两位数加减两位数是两位数加减一位数的进一步发展,特别是两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法,更是直接建立在两位数加一位数进位加法和两位数减一位数退位减法基础上的。
由于100以内的加减法不存在连续进位、退位的问题,因此只要明确了加法个位满10向十位进1和减法个位不够减向十位借1的问题,两位数加减两位数的难点也就突破了。
二年级上册第二单元教学计划和教案
难点
在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
教学
方法
情景教学法、自主学习、合作探究
教学
准备
教师
多媒体课件、人民币样张。
学生
学具人民币样张
课时
安排
1课时
教学过程
二次备课
一、问题情境
师：同学们，知道今天咱们要去哪转转吗？今天咱们一起去服装店看看吧。
课件出示：教材第12页情境图
师：从图中你了解了哪些数学信息？
板书设计
买衣服
（1）可以付4张10元、1张5元和3张1元。共48元。
（2）计算出15+45=60（元）可以付1张50元和1张10元。
教学反思
第二单元第4课
课题
小小商店
课型
新授课
学习
目标
1、在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题。
2、体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。
教学
重点
在购物情境中学会解决相关的实际问题。
（2）计算出15+45=60（元）可以付1张50元和1张10元。
2、填一填
引导学生看清每张纸币的面值再进行计算。
3、换一换
考验掌握大小面额人民币间的兑换，要提醒学生看清每种纸币的面额，明白最后要换的是多大面额的纸币。
如：1张10元能换5张2元。
二、数学故事。
师：同学们顺利地帮阿姨数对了钱，真棒！最后老师想给大家讲个小故事，你们听完了还要动脑筋想想故事里的问题哦！（边出示课件边讲故事）
二次备课
一、问题情境
教师谈话导入
二、自主探究
1、认一认，填一填。
师：要想购物就离不开人民币，你认识图中的人民币吗？能完成填空吗？
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第二单元：单元教学计划及教案（王化琴）单元教学内容：100以内的加法和减法（二）、实践活动：我长高了单元教才分析：本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。
这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。
主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减混合运算以及两位数加减法估算等内容。
实践活动：我长高了，这部分教材结合前面所学的内容，联系学生的生活实际，设计了测量长度的活动。
教材通过让学生互相量身高、步长、臂展以及测量门窗的宽度等实际活动，加深对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。
同时，使学生通过对自己身体各部分长度的测量，感受成长的快乐。
在这个活动中，教材还设计了统计的内容，使学生进一步巩固对统计知识的掌握。
单元教学要求：1．使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2．使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。
3．使学生能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
单元教学重、难点：注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。
单元课时安排：1、两位数加一位数…………………………3课时左右2、两位数减一位数…………………………5课时左右3、连加、连减和加减混合…………………4课时左右整理和复习……………………………… 1课时左右我长高了………………………………… 1课时左右第一课时两位数加两位数（不进位加法）教学内容：课本P8---P10例1、例2教学目标：1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。
3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。
教学重点：1、理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
教学难点：理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。
教学准备：实物投影教学过程：一、景导入，激发兴趣投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。
请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。
全班汇报发现。
哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。
[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。
二、合作交流，掌握算法1、根据学生的交流情况组织教学例1。
学生说想法及理由。
独立思考，小组交流计算方法。
先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。
2、完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。
3、教学例2。
学生尝试计算，交流算法。
尝试用多种算法计算。
4、完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。
[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。
三、练习，实践应用1、练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。
2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。
[设计意图]：通过练习，帮助学生巩固两位数与两位数的不进位加法计算，熟练掌握计算方法。
四、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。
五、随堂练习第二课时两位数加两位数（进位加法）教学内容：课本P１１---P1２例３教学目标：１、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
３、能运用数学知识尝试解决问题。
同时培养学生良好的倾听习惯。
教学重点：１、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
教学难点：使学生理解并掌握进位的方法。
教学准备：实物投影教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、出示第8页主题图。
问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。
二、合作交流，掌握算法1、教学例3。
独立思考，小组讨论交流。
2、汇报各自的计算方法。
3、小结。
今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？板书课题：进位加法。
4、完成练习二第3题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。
再列竖式计算。
学生汇报，并说明计算方法。
5、总结算法。
先独立思考再小组交流。
指名汇报，引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进1.[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理解算理。
三、巩固练习，实践应用１、完成P11做一做。
学生独立完成。
同桌交流想法。
学生汇报并说明算法。
２、完成P12做一做交流观察到的信息。
学生汇报。
3、完成P13第4题教师巡视、指导。
指名汇报、订正，指两道题说说计算方法。
[设计意图]：通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。
四、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。
五、随堂练习第三课时两位数加两位数练习课教学内容：课本P14---P15练习二教学目标：1、巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。
2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。
3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。
教学重点：１、通过练习，使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算，提高学生的运算技能。
2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学难点：通过练习，使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算。
教学准备：实物投影、卡片一、创设情景，引入新课1、学习了关于两位数与两位数的加法运算。
你们有哪些收获呢？指名汇报。
2、总结得真不错。
今天这节课我们继续来研究，通过这节课的学习相信大家会有更大的收获。
[设计意图]：使学生明确学习的目标。
二、合作探索，巩固知识。
1、完成第14页练习二第5题。
教师巡视、指导。
做完以后请小朋友在小组内说一说是怎样计算的。
2、名汇报、并说明计算方法。
计算两位数与两位数的加法时，要注意什么问题？指名回答。
3、完成第14页练习二第6题。
这些计算对吗？和小组的同学说一说，把错误的改正过来。
指名汇报，并说出错误应该如何改正。
4、完成第15页练习二第9题。
教师巡视。
指名汇报，并说明解题思路。
5、完成第14页练习二第7题。
仔细读题，理解题意后完成填表。
指名汇报，并说说是怎样计算的。
观察表格，你了解到了哪些信息？说给你的同桌听一听。
指名汇报。
学生汇报，并说明解题思路。
6、完成第15页练习二第8题。
有四只小白兔一起上山采蘑菇，现在它们正在为谁采的蘑菇最多而吵闹，你能帮帮它们吗？7、怎样做才能解决它们的问题？指名汇报。
8、完成第15页练习二第10题。
请在小组内讨论、交流完成。
教师巡视。
指名汇报。
[设计意图]：加深理解并使不同的学生得到不同的发展。
三、课堂总结：通过这节课的练习，你有什么新的收获？学生从知识、方法上进行总结。
四、随堂练习教学反思：第四课时两位数减两位数（不退位减法）课本P16、17例1，练习三1---3题。
教学目标：1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。
2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。
3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。
教学难点：掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。
教学准备：实物投影、主题图教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、出示主题图。
2、分小组交流从图中了解到的信息。
3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。
二、合作交流，掌握算法1、教学例1.仔细地观察图。
怎么解决聪聪的问题。
板书算式：56-22，思考计算方法，在练习本上试算。
小组交流算法。
指名汇报。
2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。
二、巩固练习，实践应用1、完成第19页做一做第1题，学生独立完成。
选择一道题与同桌交流算法。
汇报结果及算法。
2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的3、完成练习三第2题，学生独立完成。
汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。
[设计意图]：通过多种形式的练习掌握计算方法。
三、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。
学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
四、随堂练习教学反思：第五课时两位数减两位数（退位减法）教学内容：课本P18---P19例2、例3教学目标：1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。
2、通过情景的创设，增强学生的爱国这情。
教学重点：掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。
教学难点：能运用竖式计算两位数退位减法。
教学准备：实物投影、主题图、小棒教学过程：一、情景导入，激发兴趣出示主题图。
聪聪还有一个问题想考考大家：巴黎比北京少多少票？思考解决问题的办法。
学生回答。
[设计意图]：使学生明确学习的目标。
二、合作交流，掌握算法1、教学例2。
A.结合前面所学的知识思考计算方法。
B.分小组交流想法：个位上6减8不够减怎么办。
C.汇报各自的计算方法。
D.如不能口算，可以用竖式计算。
E.用摆小棒理解退位的算理。
F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。
2、教学例3。
出示50-24请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。
教师巡视指导，学生汇报。
3、小结。
先学生思考计算方法。
分小组交流想法。
并汇报：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。
[设计意图]：通过猜想、练习、交流总结，使学生掌握退位减法的笔算方法。
三、巩固练习，实践应用1、完成第19页做一做第2题。
教师巡视、指导。
指名汇报并说说是怎样想的。
2、完成第20页练习三第5 题。
先用小棒摆一摆，再计算。
指名汇报3、完成练习三第6题。
教师巡视、指导。
学生汇报并说明错误的原因，及怎样改正。
[设计意图]：通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。
四、课堂总结：通过今天的学习，你又学会了什么五、随堂练习第六课时两位数减两位数（练习课）教学内容：课本P20---P21练习三教学目标：1.通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。
2.提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。