上机实验作业
数据库上机(实验一)作业
在订单数据库OrderDB中，完成如下的查询：（1）查询员工的姓名、职务和薪水。
select employeeName 员工姓名,headShip 职务,salary 薪水from Employee（2）查询姓名中含有“有限”的客户名称和所在地。
select customerName 客户名称,address 所在地from customerwhere customerName like'%有限%'（3）查询出姓“张”并且姓名的最后一个字为“梅”的员工。
select employeeNo 编号,sex 性别,birthday 出生日期,address 地址,telephone 联系电话,employeeName 员工姓名,headShip 职务,salary 薪水from Employeewhere employeeName like'张%梅'（4）查询住址中含有“上海”或“南昌”的女员工，并显示其姓名、所属部门、职务、住址、出生日期和性别。
如果出生日期为空，则显示“不祥”，否则按格式“yyyy—mm—dd”显示，性别用“男”和“女”显示。
select employeeName 员工姓名,department 所属部门,headShip 职务,address 地址,case sexwhen'F'then'女'when'M'then'男'end性别,isnull(convert(char(10),birthday,120),'不详')出生日期from Employeewhere sex like'F'and address like'上海%'or sex like'F'and address like'南昌%'（5）查询出职务为“职员”或职务为“科长”的女员工的信息。
大学C 上机实验题目(版)
20XX年复习资料大学复习资料专业：班级：科目老师：日期：实验前言（建议认真阅读）一、上机实验的目的上机实验的目的是提高学生的分析问题、解决问题的能力和动手能力，通过实践环节理解C++语言的基本结构和程序设计方法。
通过亲手编程掌握C++语言编程的方法。
二、实验基本内容为了使学生在上机实验时目标明确，本实验指导书针对课程内容编写了五个实验。
学生在课内机时先完成指导书中标有“*”号的程序，理解所学的知识，在此基础上再编写其他应用程序。
指导书中的五个个实验如下：1. 函数与编译处理2. 指针与引用3. 类和对象4. 继承和派生类5. 多态性三、实验提交（特别提醒）1. 实验题目以附件形式提交，每个附件限一个源程序，附件以实验编号-题号-自己学号.cpp命名；如学号为20XXXX20XXXX20XXXX34的同学提交实验1的第5题，则附件命名方式为：1-5-20XXXX20XXXX20XXXX34.cpp，错误提交的将视为未提交。
2. 提交时间定为该次实验课的一周内，过期不再接收。
四、评分和作弊处理1. 要求提交实验题总数为6题（带“*”号），占期末总评成绩的20XX％；2. 存在抄袭和被抄袭的作业，无论抄袭与被抄袭者，本门课程平时成绩以零分记。
存在两次及两次以上抄袭和被抄袭者，本门课程以不及格记。
五、实验课要求（重点强调）1. 严禁QQ、MSN等即时软件工具聊天；2. 严紧接听手机、发送短信；3. 严紧玩游戏。
实验1 函数与编译处理一、实验目的1. 掌握函数声明、定义和使用的方法；2. 掌握形参与实参之间的对应关系；3. 掌握函数调用时，形参、实参之间的“值传递”和“引用传递”的区别；4. 掌握函数递归调用的方法；5. 掌握全局变量、局部变量、静态变量的使用方法；6. 掌握文件包含的使用方法。
二、实验内容1. 定义两个函数swap1和swap2，目的是实现两个整数的次序交换，其中swap1的参数是传递值参数，swap2的参数是引用参数，在程序中分别调用这两个函数，其输出结果如下所示：初始值：x=1,y=2调用swap1后的结果：x=1 y=2调用swap2后的结果：x=2 y=12. 编写一个函数，用来计算从键盘上输入的整数的阶乘。
上机实验内容及实验报告要求
上机实验内容及实验报告要求上机实验内容及实验报告要求. 预习报告课程名称：姓名：实验名称：班级：学号：实验日期：指导教师：一、实验目的及要求本次上机实验所涉及并要求掌握的知识点。
二、实验环境本次上机实践所使用的平台和相关软件。
三、实验内容上机实践内容等。
四、算法描述及实验步骤用算法表示方法，流程图等形式表达算法设计思想与算法实现步骤实验报告课程名称：姓名：实验名称：班级：学号：实验序号：实验日期：指导教师：实验成绩：一、调试过程及实验结果详细记录程序在调试过程中出现的问题及解决方法。
记录程序执行的结果。
二、总结对上机实践结果进行分析，问题回答，上机的心得体会及改进意见。
注：结论不是具体实验结果的再次罗列，也不是对今后研究的展望，而是针对这一实验所能验证的概念、原则或理论的简明总结，是从实验结果中归纳出的一般性、概括性的判断，要简练、准确、严谨、客观。
三、附录（源程序清单）即编写的事件驱动程序代码3. 提交时间以实验一为例实验一的预习报告在实验一上机课上课之前交；实验一的实验报告在实验二上机课上课之前交。
篇二：上机实验报告格式《网页设计》实验报告院（部）：热能学院专业：热能与动力工程班级：112 姓名：范金仓学号：201X031388一、实验目的及要求：1、确定网站主题和网站的用途；2、收集资料和素材。
3、规划网站结构和页面版式。
二、实验环境：本次实验基于Windos 201X的操作系统。
三、实验内容及步骤：实验内容功能描述，上机操作具体步骤。
四、实验总结通过上机实践，对所学内容的某个知识点有了更深入的理解，写出一些体会、学习心得。
一、实验目的及要求：1．上网浏览不同网页设计风格，简单分析学习其实现方法和原理2．确定网页的版式，设计网页的布局。
3．设计网站的基本色调和配色方案，确定网页文字的格式和图像的编排。
4．运用网页配色技巧设计一套自己的网页方案二、实验环境：本次实验基于Windos 201X 的操作系统。
数据库上机作业(学生学籍管理)
上机实验－1Access2003基本操作一、实验目的1．掌握Access2003数据库的构成；2．熟悉Access2003的用户界面。
二、实验内容在Access2003中打开罗斯文示例数据库，结合该数据库来了解Access 数据库的构成，并熟悉Access2003的用户界面。
1．单击“开始”按钮，指向“程序”，然后单击“Microsoft Access”，启动Access2003。
2．在启动对话框中，单击“打开已有文件”下的“罗斯文示例数据库”。
罗斯文示例数据库通常位于“Program Files\Microsoft Office\Office\Samples”文件夹中，文件名为“Northwind.mdb”。
3．在“数据库”窗口中，单击“对象”栏下的“表”，单击“产品”表对象，然后单击“数据库”窗口的工具栏上的“打开”按钮，在“数据表”视图中查看表中的数据记录。
4．从“视图”菜单中选择“设计视图”命令，以切换到设计视图下，查看表中各个字段的定义，例如字段名、数据类型、字段大小等，然后关闭设计视图窗口。
5．在“数据库”窗口中单击“对象”栏下的“查询”，单击“各类产品”查询对象，然后单击“数据库”窗口工具栏上的“打开”按钮，在“数据表”视图下查看运行查询所返回的记录集合。
6．从“视图”菜单中选择“设计视图”命令，以查看创建和修改查询时的用户界面。
7．从“视图”菜单中选择“SQL视图”命令，以查看创建查询时所生成的SQL语句，然后关闭SQL视图窗口。
8．在“数据库”窗口中单击“对象”栏下的“窗体”，单击“产品”窗体对象，然后单击“数据库”窗口工具栏上的“打开”按钮，在窗体视图下查看窗体的运行结果，并单击窗体下方的箭头按钮，在不同记录之间移动。
9．从“视图”菜单中选择“设计视图”命令，以查看设计窗体时的用户界面。
10．从“视图”菜单中选择“数据表视图”命令，以查看存储在基础表中的数据记录，然后关闭数据表视图窗口。
C语言上机实验
实验一（第1章实验）实验目的：1.掌握运行C语言程序的全过程。
2.熟悉编译环境。
3.初步熟悉C语言程序的语法规定。
4.了解简单函数的使用方法。
实验内容：1.编程且上机运行：求3个整数的和。
2.编程且上机运行：求2个数的和、差、积和商。
3.编程且上机运行：输入3个数，求最大值。
4.编程且上机运行：输入圆的半径，求圆的面积和周长。
5.在屏幕上输出：“hello world!”实验结果：实验二（第3章实验）1.实验目的：理解C语言的类型系统。
实验内容：写程序测试数据－2在类型char，int，unsigned int，long int，unsigned long int 中存储情况。
实验过程：实验结果：参见各种类型的存储实现描述。
2.实验目的：了解混合类型计算中类型的转换规则。
实验内容：写程序测试多种类型数据一起运算时类型的转换及表达式结果的类型。
注意unsigned int和int数据运算时类型转换的方向。
实验过程：/** 类型转换问题* 试问下面两个表达式等价吗？*/#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main() {unsigned int ui,uj;ui = 1;uj = 2;if (ui < uj)printf("\n%u < %u is true !\n", ui, uj);elseprintf("\n%u < %u is false !\n", ui, uj);if (ui - uj < 0)printf("\n%u - %u <0 is true !\n", ui, uj);elseprintf("\n%u - %u <0 is false !\n", ui, uj);system("pause");return 0;}实验结果：参见类型转换规则。
华中科技大学c++第1次上机作业
第二章上机实验一、实验目得●学会编写简单得顺序C++程序、●掌握基本数据类型变量与常量得应用。
●掌握运算符与表达式得应用。
●掌握结构化程序设计基本控制结构得运用。
●了解使用简单得输入输出。
●了解头文件得作用、●熟悉Ｖisｕａｌ C++６、0得开发环境。
学习用Visual C+＋6.0编写标准得C++控制台程序、二、实验内容１.ﻩ请按照下面步骤调试程序,了解程序调式得步骤、知识点:调试Viｓｕal Ｃ＋+6、0开发环境使用(编辑、编译、连接、运行、调试)1)启动Visuaｌ C+＋6。
0开发环境从“开始”菜单中选择“所有程序”,然后找到【Micｒosoｆt ＶiｓｕａｌＳｔud ｉo ６。
0 | Miｃrosoft Ｖisual Ｃ＋+６。
0】双击,显示Ｖisual C++6。
0开发环境窗口,如图2.1所示。
图2。
1 操作系统中选择VC编译软件2)创建一个项目进入Ｍicｒosoft Visual C++ ６.0集成开发环境后,选择【文件|新建】菜单项,弹出新建对话框、单击【工程】标签,打开其选项卡,在其左边得列表框中选择【Win32 Conｓoｌe App ｌｉcatiｏn 】工程类型,在【工程名称】文本框中输入工程名ｈellｏ,在【位置】文本框中输入工程保存得位置,单击【确定】按钮,如图2。
2 所示、图2.2 创建新得应用程序界面在弹出得对话框(如图2.３所示),选择【一个空工程】,单击【完成】按钮图2.3 Ｗin32ＣonsｏｌｅＡppliｃatioｎ弹出窗口此时出现【新建工程信息】对话框,如图2、4 所示。
该对话框中提示用户创建了一个空得控制台应用程序,并且没有任何文件被添加到新工程中,此时,工程创建完成。
图2、4 新工程信息对话框3)建立C++源程序文件选择【文件｜新建】菜单項,弹出新建对话框。
单击【文件】选项卡,在列表框中选择C＋+ Sourｃe Ｆile ,在【文件名】文本框中输入文件名hｅllofｉｌe,选中【添加到工程】复选框,自动生成hello文件,如图２.5所示。
贾忠孝高等数值分析第一次上机作业
【运行结果】 当 m=300 时，下图表示实验结果，其中 k 为停机循环次数
当 m=995 时，停机循环次果表明当 m 越小时，收敛速度越快，在有限精度下，停机循环次数越小。这 与 Lanczos 方法最多 m 步找到准确解这一结论相吻合。
4. 取初始近似解为零向量, 右端项 b 仅由 A 的 m 个不同个特征向量的线性组 合表示时, Lanczos 方法的收敛性如何? 数值计算中方法的收敛性和m 的大小关 系如何? 【程序】 clc clear clf n=1000; rs=10^(-10); %停机准则 m=10; disp('Lanczos 算法') %定义对称正定阵与 b
1 1000, 2 59.8858, 999 10.0961, 1000 0.01,
经过 k=100，基本收敛达到精度要求。
【结论】 后者的收敛速度要大于前者。说明当 A 的最大特征值远大于第二个最大特征 值, 最小特征值远小于第二个最小特征值时，收敛速度只与 2. 对于同样的例子, 比较 CG 和 Lanczos 的计算结果. 【程序】
高等数值分析实验作业一
机械系 光辉 2014310205
1. 构造例子说明 CG 的数值性态 . 当步数 = 阶数时 CG 的解如何 ? 当 A 的最 大特征值远大于第二个最大特征值, 最小特征值远小于第二个最小特征值时 方 法的收敛性如何? 问题 1 【程序】 clc clear n=1000; %定义对称正定阵与 b lans=sort(rand(n,1),'descend'); D=diag(lans); Q=orth(rand(1000,1000)); A=Q*D*Q'; b=rand(n,1); %初始情况 x0=eye(n,1); r0=b-A*x0; p(:,1)=r0; %执行第一步 af(1)=dot(r0,r0)/dot(p(:,1),A*p(:,1)); x(:,1)=x0+af(1)*p(:,1); r(:,1)=b-A*x(:,1); bat(2)=dot(r(:,1),r(:,1))/dot(r0,r0); p(:,2)=r(:,1)+bat(2)*p(:,1); %执行 k 步 K=n; for k=2:1:K k af(k)=dot(r(:,k-1),r(:,k-1))/dot(A*p(:,k),p(:,k)); x(:,k)=x(:,k-1)+af(k)*p(:,k); r(:,k)=b-A*x(:,k);
windows上机书面作业
《大学计算机基础》上机操作随堂作业专业班级：姓名：班内序号：要求：1、上机过程中，禁止做与课程内容无关的事情。
2、微机出现故障时及时举手示意，禁止自行插接电源、数据线。
3、作业和实验指导书结合使用，先完成实验指导书操作内容。
4、作业完成过程中，要求截图的部分，应使用QQ截图或作业要求的截图方式对作业要求的相关内容进行截图，保存下完成的作业内容效果图，粘贴于作业中，居中放置，截图大小不得超过10*15厘米。
QQ截图方法：登录QQ后，运用组合键“Ctrl + Alt + A”，选择截图内容及其大小，双击鼠标左键完成复制，运用组合键“Ctrl + V”粘贴在作业中。
需要退出截图时，按“Esc”键。
如：修改屏幕分辨率为：1280*800，并截图。
5、作业作答部分字体颜色设置为红色；6、作业随堂完成，作业文件名设置为：本人班内序号姓名，如：02张三7、11月8日上机结束前将作业电子版交给班长，班长检查并规范作业文件名后，建立本班文件夹，取名为：专业班级，如：自动化1101，于周二下课前收齐本班作业，压缩打包，查杀病毒后上交。
作业批改过程中，如遇内容雷同，抄袭者和被抄袭者的作业成绩均为零分本课程明年重修作业内容：一、任务栏的设置查看【任务栏和开始菜单属性】内各项设置前后的区别，并分别对每项进行设置，查看设置效果二、桌面的设置1、设置【主题】为“windows经典”，并进行另存，文件扩展名是：Theme2、更换【桌面】背景，查看【位置】和【颜色】对桌面背景的影响。
在【程序】：【附件】：【画图】中随意涂鸦一幅画后，以“JPEG”类型保存在桌面，并设置为背景，用“Print Screen”键进行截图。
3、删除【我的电脑】，查看提示内容，简述如何将【我的电脑】恢复到桌面？答：在桌面空白处点右键->属性，点桌面选项卡，点自定义桌面，在桌面项目里的常规里，有个我的电脑，点√就可以了。
4、更改【我的电脑】显示图标，并截图。
应用统计学上机
应⽤统计学上机⼯商管理学院《应⽤统计学》实验作业班级学号姓名上课教师2017年11⽉实验⼆建⽴数据⽂件1.建⽴⼀个数据⽂件记录试录⼊以下数据，并按要求进⾏变量定义。
数据：要求：将录⼊结果截图粘贴在作业题⽬答案处（变量视图和数据视图）。
（1）变量名同表格名，以“（）”内的内容作为变量标签。
对性别（Sex）设值标签“男=0；⼥=1”。
（2）正确设定变量类型。
其中学号设为数值型；⽇期型统⼀⽤“mm/dd/yyyy“型号；⽣活费⽤货币型。
（3）变量值宽统⼀为10，⾝⾼与体重、⽣活费的⼩数位2，其余为0。
答案：1准备⼯作。
打开SPAA2选择变量视图，依次录⼊学号，姓名，性别等。
2.对⼤学⽣创业问题设计⼀份调查问卷。
要求格式正确，题⽬类型包括开放题、封闭题（单选、多选都有）、半封闭题三种类型，题⽬个数10-15个。
答案：3.⽤第2题得到的调查问卷进⾏模拟调查（10份），并将得到的结果录⼊到SPSS中，（1）将录⼊结果保存为xxx.sav⽂件，并将录⼊结果截图粘贴在作业题⽬答案处（变量视图和数据视图）。
答案：实验三数据的整理1. 某地区农科所为了研究该地区种植的两个⼩麦品种“中麦9号”、“豫展1号”产量的差异，从该地区的两个村庄各选5块⽥地，分别种植两个品种⼩麦，使⽤相同的⽥间管理，收获后，测得各个地块⽣产的⼩麦的千粒重（g）数据资料如表3-1所⽰。
表3-1 某地区⼩麦种植要求：量，并建⽴数据⽂件，完成分类汇总⼯作。
步骤：1.准备⼯作。
打开3-1⽂件，通过⽂件--打开，将⽂件放⼊打开窗⼝。
2.选择数据---分类汇总。
3.打开分类汇总窗⼝，将⼩麦品种放⼊分组变量对话框中，将千粒重放⼊变量摘要对话框中。
4.选择函数选项，在函数对话框中选择均值选项5.选择继续--确定，得出结果。
以此⽅式得出村对⼩麦千粒重的分类汇总。
2.某地20家企业的情况如表3-2所⽰。
表3-2 企业年产值与年⼯资总额要求：根据上述资料建⽴数据⽂件，并完成下列统计整理⼯作，并回答有关问题：（1）调⽤排序命令对企业按部门、年产值的主次顺序进⾏排序。
EXCEL上机作业5个范文
实验一EXCEL2003 基本操作一．实验目的1．掌握EXCEL2003的启动和退出操作2．熟悉EXCEL2003的窗口界面。
3．掌握工作簿的新建、打开、关闭与保存操作4．掌握不同类型数据的输入方法及填充技巧5．掌握单元格内容的编辑、清除、复制移动、查找替换操作二．实验内容1．启动EXCEL2003 。
2．认识EXCEL2003 窗口界面将工作簿窗口由最大化变为还原显示观察工作簿的文件名、工作簿窗口的控制图标及控制菜单找出当前工作簿名，当前工作表名，当前活动单元格在A5中输入429.38，观察数据编辑栏的显示。
显示或隐藏“图表”工具栏按下Home、Ctrl+Home、Ctrl+End、Ctrl+↑、Ctrl+↓、Ctrl+←、Ctrl+→组合键,观察当前单元格的变化。
3．工作簿操作创建一个新的工作簿在新工作簿的sheet1表中输入如下数据将新建的工作簿以文件名“姓名实验1”保存在E盘的班级文件夹中。
4．数据编辑打开工作簿文件：姓名实验1.xls以填充序列数的方法产生各学生的编号05001、05002、05003…、05012、05013 将工作表sheet1中的“期中成绩”改为“大学语文”，将“期末成绩”改为“平图4- 1均成绩”、D8格的889改为89在“李少波”和“黄玉梅”间插入一空行，输入一名学生的姓名及相应成绩，内容自定在工作表sheet1的A列前插入一列，在单元格A1输入“小组”，在单元格A2、A6、A10分别输入第一组、第二组、第三组。
将单元格A2中的数据复制到单元格区域A3：A5，将单元格A6中复制到单元格区域A7：A10，将单元格A11中的数据复制到单元格区域A12：A14（方法：复制粘贴法、CTRL+鼠标拖动法、填充柄拖动法）清除“平均成绩”列中的内容删除‘总评成绩’列应用序列填充将“编号”列中的内容加上前缀“机电”，即“机电05001”在第一行之前插入一行，输入：初三（1）班2005春成绩表保存文件退出EXCEL2003 。
哈尔滨工程大学2017年随机过程上机作业
物业化管理调研报告8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学实验上机汇总【未完成】
数学实验上机作业整理∈hyd实验一1. 计算球体体积（半径r=5）r=5;v=(4/3)*pi*r^3v =523.59882.设矩阵1234567891023416A ⎛⎫ ⎪= ⎪ ⎪⎝⎭（1）提取A 的第2列赋值给B;A=[1 2 3 4 5;6 7 8 9 10;2 3 4 1 6];B=A(:,2)B =273（2）提取A 的第2行前3个数给C ；A=[1 2 3 4 5;6 7 8 9 10;2 3 4 1 6];C=A(2,[1,2,3])C =6 7 8（3）提取A 第1,3行和2, 4列相交位置元素构成子矩阵D ；A=[1 2 3 4 5;6 7 8 9 10;2 3 4 1 6];D=A([1,3],[2,4])D =2 43 1（4）构造矩阵E 使得E 的结构为：132213C E D C ⨯⨯⨯⎛⎫= ⎪⎝⎭A=[1 2 3 4 5;6 7 8 9 10;2 3 4 1 6];E=[D [C;C]]E =2 4 6 7 83 1 6 7 8（5）把A 中间的8换为0；A(2,3)=0;AA =1 2 3 4 56 7 0 9 102 3 4 1 6（6）去掉A 的第2行；A=[1 2 3 4 5;6 7 8 9 10;2 3 4 1 6]; A(2,:)=[]A =1 2 3 4 52 3 4 1 63.写出完成下列操作的命令（1） 建立10阶单位矩阵A;A=eye(10)（2）建立5×6的随机矩阵A ，其元素为[100，200]范围内的随机数；A=rand(5,6)*100+100（3）将A 对角线元素加30A+eye(5,6)*304.（选做题）设有分块矩阵333223E R A O S ⨯⨯⨯⎡⎤=⎢⎥⎣⎦，其中E,R,O,S 分别为单位矩阵、随机矩阵、零矩阵和对角矩阵，试通过数值计算验证22E R RS A O S +⎡⎤=⎢⎥⎣⎦。
S=[1 1;1 1]; E=eye(3);R=rand(3,2); O=zeros(2,3); [E R;O S]^2[E R+R*S;O S^2]实验二1.设矩阵1215346562A -⎛⎫ ⎪= ⎪ ⎪-⎝⎭（1）求A 的秩、A 的每个元素3次方;A=[1 2 -1;5 34 6;-5 6 2];rank (A)B=A.*A.*Aans =3B =1 8 -1125 39304 216-125 216 8（2）随机生成与A同维数矩阵B，把B分解为分子、分母矩阵；B=rand(3,3);[N,D] = rat(B)N =321 717 215125 1493 13248 115 338D =394 785 772138 **** ****63 1179 353（3）求A中所有元素的最大值、平均值、总和；max(max(A))ans =34mean(mean(A))ans =5.5556sum(sum(A))ans =50（4）求A的逆矩阵，A的行列式。
C_上机实验(含作业)总的目的、要求和评分标准
上机实验（含作业）总的目的、要求和评分标准一、实验目的实验作为教学的一个重要环节，其目的在于更深入地理解和掌握课程教学中的有关基本概念，应用基本技术解决实际问题，从而进一步提高分析问题和解决问题的能力。
C程序设计课程实践性很强，即要求独立编写程序，学会独立上机调试程序。
学会独立上机调试程序。
也就是要善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行。
计算机技术是实践性很强的技术，要求从事这一领域的人不仅能了解和熟悉有关理论和方法，还要求自己动手实践。
对程序设计来说，要求会编写程序并上机调试通过。
因此调试程序本身是程序设计课程的一个重要的内容和基本要求，应给予充分的重视。
调试程序的经验固然可以借鉴他人的现成经验，但更重要的是通过自己的直接实践来积累，而且有些经验是只能“会意”难以“言传”。
因此，在实验时不但要达到通过程序完成每一次的实验任务，而且应当在已通过的程序基础上作进一步的修改、提高和完善。
甚至于“自设障碍”，即把正确的程序改为有错的（如用scanf函数为输入变量输入数据时，漏写“&”符号，double变量使用格式符“%f”；使数组下标出界；使整数溢出等等），观察和分析所出现的情况。
这样的学习才会有真正的收获。
实验目的可归纳如下：⒈验证自己已建立起来的概念或所编写的程序是否正确；⒉加深对课堂所学内容的理解和语法规则的记忆；⒊理解和掌握运用计算机高级语言进行编程的思想方法；⒋掌握常用算法的设计与应用实现；⒌熟悉Turbo C 2.0程序开发环境，掌握C程序常用的调试手段；⒍学会上机调试程序的方法，不断积累调试经验，提高排错能力；⒎使自己具有独立的应用编程和熟练的程序调试能力。
二、要求：⒈做好每一次上机前的准备以提高上机效率：①预先认真阅读相关实验内容，做到心中有明确的目的要求和任务，要有备而来；②按照实验内容规定的习题题目，事先在实验预习报告上编写好源程序及运行程序所需的典型数据，并经人工静态检查认为无误；手编程序应书写整齐，应在每个题目之间留出一定的空间，以备记录上机调试情况和运行结果等；对程序中自己有疑问的地方，应作出记号，以便上机时给以注意。
数据库系统原理上机实验
数据库系统原理上机实验实验1数据库系统及数据库基础操作1、实验目的1)熟练掌握SQL Server的使用方法。
2)理解和掌握数据库DDL语言，能够熟练地使用SQL DDL语句创建、修改和删除数据库、模式和基本表。
2、实验主要内容1)安装SQL Server集成环境。
2)理解和掌握SQL DDL语句的语法，特别是各种参数的具体含义和使用方法；使用SQL语句创建、修改和删除数据库和基本表。
掌握SQL语句常见语法错误的调试方法。
3、设备要求1)PC一台实验2 SQL语言—SELECT查询操作1、实验目的要求1)掌握SQL程序设计基本规范，熟练运用SQL语言实现数据基本查询，包括单表查询、分组统计查询和连接查询。
2)掌握SQL嵌套查询和集合查询等各种高级查询的设计方法等。
2、实验主要内容1)针对SQL Server数据库设计各种单表查询语句、分组统计查询语句；设计单个表针对自身的连接查询，设计多个表的连接查询。
理解和掌握SQL查询语句各个子句的特点和作用，按照SQL程序设计规范写出具体的SQL查询语句，并调试通过。
2)针对SQL Server数据库，正确分析用户查询要求，设计各种嵌套查询和集合查询。
3、实验仪器设备1)学生每个一台PC机2)已安装SQL Server环境实验3SQL语言—更新操作、视图、索引等操作1、实验目的要求1)熟悉数据库的数据更新操作，能够使用SQL语句对数据库进行数据的插入、修改、删除操作。
2)熟悉SQL语言有关视图的操作，能够熟练使用SQL语句来创建需要的视图，定义数据库外模式，并能使用所创建的视图实现数据管理。
3)掌握索引设计原则和技巧，能够创建合适的索引以提高数据库查询。
2、实验主要内容1)针对SQL Server数据库设计单元组插入、批量数据插入、修改数据和删除数据等SQL语句。
理解和掌握INSERT、UPDATE和DELETE语法结构的各个组成成分，结合嵌套SQL子查询，分别设计几种不同形式的插入、修改和删除数据的语句，并调试成功。
数值分析上机作业1-1解析
数值计算方法上机题目11、实验1. 病态问题实验目的：算法有“优”与“劣”之分，问题也有“好”和“坏”之别。
所谓坏问题就是问题本身的解对数据变化的比较敏感，反之属于好问题。
希望读者通过本实验对此有一个初步的体会。
数值分析的大部分研究课题中，如线性代数方程组、矩阵特征值问题、非线性方程及方程组等都存在病态的问题。
病态问题要通过研究和构造特殊的算法来解决，当然一般要付出一些代价（如耗用更多的机器时间、占用更多的存储空间等）。
问题提出：考虑一个高次的代数多项式∏=-=---=201)()20)...(2)(1()(k k x x x x x p （E1-1）显然该多项式的全部根为l ，2，…，20，共计20个，且每个根都是单重的（也称为简单的）。
现考虑该多项式方程的一个扰动0)(19=+xx p ε (E1-2)其中ε是一个非常小的数。
这相当于是对（E1-1）中19x 的系数作一个小的扰动。
我们希望比较（E1-1）和（E1-2）根的差别，从而分析方程（E1-1）的解对扰动的敏感性。
实验内容：为了实现方便，我们先介绍两个 Matlab 函数：“roots ”和“poly ”，输入函数u ＝roots （a ）其中若变量a 存储1+n 维的向量，则该函数的输出u 为一个n 维的向量。
设a 的元素依次为121,...,,+n a a a ，则输出u 的各分量是多项式方程0...1121=++++-n n n n a x a x a x a的全部根，而函数b=poly(v)的输出b 是一个n ＋1维变量，它是以n 维变量v 的各分量为根的多项式的系数。
可见“roots ”和“Poly ”是两个互逆的运算函数.ve=zeros(1,21); ve(2)=ess;roots(poly(1:20))+ve)上述简单的Matlab 程序便得到（E1-2）的全部根，程序中的“ess ”即是（E1-2）中的ε。
实验要求：（1）选择充分小的ess ，反复进行上述实验，记录结果的变化并分析它们。
C_上机实验(含作业)总的目的、要求和评分标准
上机实验（含作业）总的目的、要求和评分标准一、实验目的实验作为教学的一个重要环节，其目的在于更深入地理解和掌握课程教学中的有关基本概念，应用基本技术解决实际问题，从而进一步提高分析问题和解决问题的能力。
C程序设计课程实践性很强，即要求独立编写程序，学会独立上机调试程序。
学会独立上机调试程序。
也就是要善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行。
计算机技术是实践性很强的技术，要求从事这一领域的人不仅能了解和熟悉有关理论和方法，还要求自己动手实践。
对程序设计来说，要求会编写程序并上机调试通过。
因此调试程序本身是程序设计课程的一个重要的内容和基本要求，应给予充分的重视。
调试程序的经验固然可以借鉴他人的现成经验，但更重要的是通过自己的直接实践来积累，而且有些经验是只能“会意”难以“言传”。
因此，在实验时不但要达到通过程序完成每一次的实验任务，而且应当在已通过的程序基础上作进一步的修改、提高和完善。
甚至于“自设障碍”，即把正确的程序改为有错的（如用scanf函数为输入变量输入数据时，漏写“&”符号，double变量使用格式符“%f”；使数组下标出界；使整数溢出等等），观察和分析所出现的情况。
这样的学习才会有真正的收获。
实验目的可归纳如下：⒈验证自己已建立起来的概念或所编写的程序是否正确；⒉加深对课堂所学内容的理解和语法规则的记忆；⒊理解和掌握运用计算机高级语言进行编程的思想方法；⒋掌握常用算法的设计与应用实现；⒌熟悉Turbo C 2.0程序开发环境，掌握C程序常用的调试手段；⒍学会上机调试程序的方法，不断积累调试经验，提高排错能力；⒎使自己具有独立的应用编程和熟练的程序调试能力。
二、要求：⒈做好每一次上机前的准备以提高上机效率：①预先认真阅读相关实验内容，做到心中有明确的目的要求和任务，要有备而来；②按照实验内容规定的习题题目，事先在实验预习报告上编写好源程序及运行程序所需的典型数据，并经人工静态检查认为无误；手编程序应书写整齐，应在每个题目之间留出一定的空间，以备记录上机调试情况和运行结果等；对程序中自己有疑问的地方，应作出记号，以便上机时给以注意。
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一
1.
①filetype可以检索格式，需要检索特定格式文件的时候用到
②site可以把检索范围限定在某个站点中，提高查询效率，在清楚某个站点里有自己需要
的东西时可以用到
③双引号可以查询完整的话语而不是多个关键词，在知道完整的原文的时候检索文章时可
以用
2.
①搜索手机小说时，输入小说名+TXT。
效果很好。
②在学校网站搜索任课老师的资料。
效果很好。
④知道书里的一句话，想知道出处。
效果较好。
二
1.
公共政策工具：对公共管理工具的评价
作者：（美）彼得斯等编，顾建光译出版社：人民大学出版社出版时间：2007年01月
政府再造：西方“新公共管理运动”述评——公共管理与政治学系列
作者：陈振明主编出版社：人民大学出版社出版时间：2003年08月
公共管理案例（第五版）
作者：(美)戈伦比威斯基等主编,汪大海等译出版社：人民大学出版社出版时间：2004年06月
公共行政中的哲学与伦理——公共管理文库
作者：张康之著出版社：人民大学出版社出版时间：2004年10月
中国公共管理案例（第二辑）——中国公共管理案例系列
作者：清华大学公共管理学院，中国公共管理案例中心编著出版社：清华大学出版
社出版时间：2006年02
管理学名著概要——公共管理系列教材
作者：姜杰主编出版社：山东人民出版社出版时间：2003年08月
公共管理定量分析：方法与技术
作者：袁政编著出版社：重庆大学出版社出版时间：2006年07月
现代公共事业管理概论
作者：温来成主编出版社：清华大学出版社出版时间：2007年08月
新公共政策：民主制度下的公共政策——公共管理译丛
作者：（美）英格兰姆编著，钟振明，朱涛译出版社：上海交通大学出版社出版时间：2005年09月
职业优势：公共服务中的技能三角——公共行政与公共管理经典译丛.公共管理实务系列
作者：（美）鲍曼等著，张秀琴译出版社：人民大学出版社出版时间：2005年10月
现代公共管理伦理导论
作者：万俊人主编出版社：人民出版社出版时间：2005年05月
国家的艺术：文化修辞与公共管理——东方编译所译丛
作者：[英]胡德著，彭勃，邵春霞译出版社：上海人民出版社出版时间：2004年02月
沟通的力量——公共组织信息管理
作者：（美）多丽斯·A·格拉伯著，张熹珂译出版社：复旦大学出版社出版时间：2007年07月
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作者：张奇林著出版社：人民出版社出版时间：2005年08月
公共管理的技巧（第九版）
作者：（美）伯克利，（美）劳斯著，丁煌主译出版社：人民大学出版社出版时间：2007年05月
非营利组织管理——公共管理系列教材
作者：张霞，张智河，李恒光主编出版社：山东人民出版社出版时间：2005年04月
公共组织管理——当代欧洲的经验与教训（第二版）
出版社：国家行政学院出版社出版时间：1901年01月
中国公共事业管理体制改革研究
作者：冯云廷，陈静著出版时间：2003年03月
公共管理评论
作者：《公共管理评论》编委会编出版社：清华大学出版社出版时间：2007年08月
公共治理与制度创新:直面中国公共管理领域前沿问题
作者：陈家国主编出版社：清华大学出版社出版时间：2007年01月
行政法原理与案例/公共管理经典教材系列
作者：史蒂文•J.卡恩（Steven J.Cann）著，张梦中等译出版社：中山大学出版社出版时间：2004年09月
组织行为与公共管理（第三版）
作者：（美）瓦休等著，张斌涛等译出版社：经济科学出版社出版时间：2004年06月
中国公共管理的重大理论与实践创新
作者：唐铁汉主编出版社：北京大学出版社出版时间：2007年09月
公共组织理论（第三版）——公共行政与公共管理经典译从.经典教材系列
作者：（美）登哈特著，扶松茂等译出版社：人民大学出版社出版时间：2003年05月
2.
入选3本
1）公共管理定量分析：方法与技术
作者：袁政编著出版社：重庆大学出版社出版时间：2006年07月
2）新公共政策：民主制度下的公共政策——公共管理译丛
作者：（美）英格兰姆编著，钟振明，朱涛译出版社：上海交通大学出版社出版时间：2005年09月
3）国家的艺术：文化修辞与公共管理——东方编译所译丛
作者：[英]胡德著，彭勃，邵春霞译出版社：上海人民出版社出版时间：2004年02月
图书馆：
清华大学图书馆、北京大学图书馆、人民大学图书馆
3.
42页
1）在一组数据中，出现次数最多的数据叫做众数。
“众”即多的含义
2）额。
③酒精过度摄入是社会政策冲突的另一个领域。
为此，影像技术再次被用于
3）的介入，最终使得波兰作为一个国家不复存在，并一直持续到一
4.
1)
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三
1.
公共事业管理专业
3.
CAJ阅读器；PDF阅读器；word文档阅读器；；网页阅读；PDF阅读器；PDF阅读器；PDF 阅读器
4.
检索点：主题、题名、标题字段、直接搜索
检索词：公共事业管理、公共事业
5.
1）高校公共事业管理专业学科建设现状与发展
作者：李燕凌；杜宝贵；欧阳晓东
发表期刊：高等农业教育
发表时间：2004年06期
2）大学本科公共事业管理专业发展现状调查与思考
作者：洪亮
发表期刊：经济研究导刊
发表时间：2014年第14期
3）公共事业管理学科体系的构建与发展难题探析
作者：陈华平
发表期刊：江西社会科学
发表时间：2006年1期
4 ）Knowledge Management Requirements and Models for Pan-European Public Administration Service Delivery
作者：
发表期刊：Knowledge Management in Electronic Government
发表时间：30 Apr 2003
5）It takes Two to Tango? Understanding the Co-production of Public Services by Integrating the Services Management and Public Administration
Perspectives
作者：Osborne, Stephen P. Strokosch, Kirsty
发表期刊：British Journal of Management.
发表时间：Sep2013 Supplement , Vol. 24
6）"2.5+1.5"复合型公共事业管理人才培养模式的实践与探索
作者：宣勇；何作井
发表期刊：中国行政管理
发表时间：2002年05期
7）The ideal of public service: The reality of the rhetoric. 作者：Simeone, Ann Elizabeth
发表期刊：Dissertation Abstracts International
发表时间：2004。