全球气候变化对人类活动的影响学案(3)
4.2 全球气候变化对人类活动的影响 学案
4.2 全球气候变化对人类活动的影响学案一、全球气候变化1．影响因素：____________、海陆分布、________及人类活动。
2．不同时期的气候变化 (1)地质时期 (经历多次大冰期)⎩⎨⎧冰期：气候 ；冰川从 纬度向 纬度、从 向 推进交替间冰期：气候 ，冰川(2)人类历史时期⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫15、17、19世纪比较 16、18、20世纪比较 寒暖交替(3)气象仪器观测时期⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫19世纪末20世纪40年代 20世纪70年代 气温波动上升特别说明 全球气候本身有冷暖和干湿变化，但近百年来主要表现为变暖的趋势。
二、全球气候变暖的原因及影响 (一)全球气候变暖的原因与未来变化幅度1．气候变暖的原因：与工业革命以来人类大量排放________________导致的________________有关。
2．未来的预测：至2100年，全球升温约______________，约是20世纪升温幅度的2～10倍，导致全球平均海平面升高约0.09～0.88米。
(二)全球气候变暖的影响 1．导致生态系统调整 (1)破坏自然生态系统(不利)⎩⎪⎨⎪⎧表现：改变植被群落结构、组成及 ，造成生物 减少原因：物种易患病和遭受害虫袭击，难以适应新环境变化， 降低， 物种灭绝(2)植物光合作用增强(有利)：二氧化碳的______________使植物生产率有一定的提高。
2．导致海平面上升3．导致自然灾害增加 (1)北半球中高纬度⎩⎪⎨⎪⎧大部分地区降水 大部分干旱、半干旱地区将更加(2)热带气旋的强度、频率会________。
4．威胁________________(1)主要受害人口：热带、亚热带国家__________人口。
(2)原因⎩⎨⎧气温升高，扰乱人体全球变暖影响某些疾病传染媒介的 ，改变病原菌滋生环境辨一辨 艾丁湖的存在对吐鲁番盆地绿洲的维持具有重要作用。
读“1万多年来艾丁湖变迁示意图”，可以判断其变迁的原因主要是围湖造田。
《全球气候变化及其对人类的影响》3【公开课教案】附配套练习
《地球自转的地理意义》教学设计【教学目标】1．认识地球自转的概念、方向和周期，分析地球自转产生昼夜交替、时间差异的成因，了解地转偏向力对地表水平运动物体的影响。
2．能运用地球仪或计算机模拟演示地球自转现象和解释地球自转的地理意义，结合生活实际事例掌握地方时和区时的概念和计算方法。
培养学生读图用图的能力3．通过合作学习、课堂讨论，培养学生的协作精神；并通过认识地球运动，树立科学的宇宙观。
【教具准备】多媒体设备、自制多媒体课件、地球仪、手电筒。
【教学重点难点】地球自转的规律；时区的划分及区时、地方时的概念与计算。
【教学过程】创设情景，导入课题你知道吗？为什么太阳总是东升西落？从今夭的“锄禾日当午”到明天“日当午”要多长时间?为什么2004年暑假雅典奥运会期间我们得知刘翔等运动员的比赛成绩都是在深夜或是凌晨？几年前世界杯足球赛在欧洲巴塞罗那举杆，我们要看比塞为什么都在下半夜？为什么途经我国东部海域的台风中心，其气流旋转怠是呈逆时针方向？通过本节的学习，相信你会找到答案。
[板书课题](自评：用实际问题和自然现象创设情景导入，激发求知的兴趣)一、地球的自转合作学习，动手动脑[活动]把全班同学分成若干小组，每组4人，每组两个地球仪，一个手电筒，完成以下问题的研究性学习，每组推选一位代表发言，其他组员可补充。
(自评：引导学生动手、动口、动脑，培养学生的自主学习和与人合作能力及团队精神)①地球围绕着什么在不停地自转？地球自转的方向怎样？注意观察从北极和南极上空看地球旋转的方向。
这里有一个大地球仪，请两位同学上讲台来给大家正确地演示地球的自转。
(自评：培养学生的实践、观察能力)(自转轴称为地轴，过地心，是人们假想的轴；正确演示地球的自转方向应自西向东，且地轴北端指向始终不变) [多媒体课件展示正确的转动]②日出日落现象是怎样产生的？是太阳在绕着地球转吗？日月星辰为什么不西升东落？(地球的自转；自转方向是自西向东)③阅读教材，回答自转一周的时间和角速度及线速度的意义、大小及分布规律。
第三节 全球气候变化及其对人类的影响学案
学案（第四单元 从人地关系看资源与环境） 好好学习，天天向上第三节 全球气候变化及其对人类的影响班级 姓名 学号 配餐教师：杨恩礼一、学习目标1.了解气候变化的原因和一般规律。
2. 明白气候变化带来的影响及适应对策。
3.树立缓解全球气候变暖、保护地球环境的观点二、问题与例题问题1影响气候变化的自然因素有哪些？过去的全球气候有过什么样的变化？1、 的变化、 的变化、 的变化以及 等，都可能影响气候变化。
2、气候变化可分为 时期的气候变化、 时期的气候变化和 时期的气候变化。
3、漫长的地质时期，气候总体状况表现为冰川广布的 和相对温暖的 的交替。
冰期出现时，冰川从 向 ，从 向 （地形）推进，气候明显变 ；间冰期时，冰川 ，气候变 。
当前地球气候正处于温暖的 期中。
问题2 近代引起全球气候变暖的人为原因主要是什么？在未来一段时间内全球气候将会如何变化？1、 原因：[注意]全球气候变暖的原因既有自然原因，又有人为原因。
其中前者是根本性的，因为我们正处在地质历史的间冰期内，全球气候正在向变暖的趋势发展；后者则是辅助性的．也就是说人为原因加剧了变暖的程度。
2、未来气候的变化幅度（了解）科学家预测，到2100年全球平均气温将升高 °C ，越是20世纪升温幅度的2---10倍。
气候变暖将导致全球平均海平面的 ，至2100年将上升 米。
问题3 目前全球气候在逐渐的变暖，这将会带来哪些影响？1、 导致 的调整①全球气候变暖，将会改变植被群落的 、 及生物量，使森林土态系统的 发生变化，同时也造成生物 的减少。
②由于气候变暖，物种将易于患病和遭受 袭击，一些物种将由于难以适应环境的变化而导致 降低，某些脆弱性物种 的风险将增加。
③由于大气中：氧化碳浓度的升高，植物 将会增强，植物的生产率将会有一定幅度的提高，这叫做二氧化碳的 效应，这一效应对 、 、水稻等农作物尤为明显。
2、导致 的上升全球变暖后，一是因为在气温升高的同时，海水温度也随之升高，海水因膨胀(热胀冷缩)而导致海平面上升；二是由于气温升高，造成部分极地冰川融化，引起海平面上升。
高中地理《全球气候变化对人类活动的影响》学案3 湘教版必修1
第二节全球气候变化对人类活动的影响【学习目标】1、通过阅读图表，归纳不同时间尺度全球气候变化的周期和规律。
2、根据相关材料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
3、举例说出人类对全球气候变化采取的对策。
4、培养学生尊重自然规律、积极地适应自然规律，并在尊重自然规律的前提下改造自然的观念。
【知识准备】1、描述气候的两个重要的要素是和。
2、什么是气候变化？用哪些要素来度量？【活动探究】活动一：阅读下列材料，回答问题材料1、据新华社沈阳2003年9月14日电（记者张玫、沈科）中国科学家测量发现，世界之巅——珠穆朗玛峰峰顶覆盖的千年积雪30余年来正在不断融化变薄。
使珠峰的雪面高程33年持续下降了约1.3米。
材料2、2004年2月19日拍摄的照片显示了南太平洋岛国图瓦卢的美丽海岸线。
这个四季风景如画的南太平洋小国目前正面临被海水吞没的危险。
材料3、据资料考证，在距今约3000多年前，我国中原地区的气候比现在暖和得多，那里生存着许多热带和亚热带动植物。
热带标准动物——大象几乎随处可见。
因此，当时得河南省称为豫州，“豫”字形象比喻为一个人牵了一头大象，直到现在，河南省仍简称“豫”。
1、阅读材料1、2，说说为什么会出现这些现象？2、结合材料3，判断全球气候变化是否只意味着全球变暖？一、全球气候变化活动二：阅读相关图表，亲历各个时期的气候变化。
1、读图4-19再结合课本谈谈地质时期气候变化的特点。
第一、气温方面第二、降水量方面2、回忆雪线与温度、降水量的关系，结合图4-20概述历史时期的气候变化情况。
描述（气温）划分依据具体表现阶段一阶段二3、结合图4-21、4-22，探讨下近现代的气候变化表现在哪些方面？二、全球气候变化的影响(全球变暖为例)活动三：材料1全球变暖是指全球气温升高。
近100多年来，全球平均气温经历了冷－暖－冷－暖两次波动，总得看为上升趋势。
进入八十年代后，全球气温明显上升。
1981～1990年全球平均气温比100年前上升了0.48℃。
全球气候变化对人类活动的影响学案
班级姓名【课前自主学习】一、全球气候变化二、全球气候变化的影响【合作探究】思考可以采取哪些有效措施来应对全球变暖？【反馈检测】基础闯关1．下列关于全球气候变化的叙述中，错误的是( )A．在地质时期的气候变化过程中，温暖期较长，寒冷期偏短B．在地质时期的气候变化过程中，湿润期与干旱期相互交替，但新生代以干旱期为主C．在历史时期的气候变化过程中，全球气候经历了两次较大的波动D．20世纪南北极以外地区的高山冰川普遍退缩2．我国沿海海平面近50年呈上升趋势，平均以每年1～3mm的速度上升。
对其危害叙述错误的是( ) A．加大洪涝威胁 B．引发海水入侵C．对滨海地区的基础设施产生不利影响 D．导致海洋性气候增强1997年12月，149个国家和地区通过了限制温室气体排放量以抑制全球变暖的《京都议定书》。
《京都议定书》于2005年2月16日正式生效。
完成3～4题。
3.履行《京都议定书》的一条重要途径是调整能源结构，受此冲击最大的产业( )A.钢铁B.机电C.纺织D.电子4.由于《京都议定书》规定了减排目标，温室气体排放量具有了价值，并成为一种商品。
这种商品形成的市场称为( )A.煤市场 B.碳市场 C.石油市场 D.天然气市场5、近些年探明，海底“可燃冰”(天然气水合物)储量十分丰富，其开发技术也日趋成熟。
开发利用可燃冰将产生的环境效益有( )A．无二氧化碳排放，减轻温室效应 B．可取代水电站，改善大气质量C．部分取代煤和石油，减轻对大气的污染 D．它是一种洁净的能源迁移提升阅读下图，分析回答问题。
（1）根据图中信息，分析全球变暖将给大洋洲带来的严重后果及其形成原因。
（2）若全球变暖加剧不可避免，人类应如何适应这种气候变化？。
（3）气候、石油、粮食成为近年来世界关注的热点问题，分析它们之间的关系，填写出下列框图中甲、乙方框所代表的内容。
甲：乙：（4）2010年10月，十七届五中全会，明确将“节能减排”列为“十二五”规划中的重要议题。
《全球气候变化对人类活动的影响》 导学案
《全球气候变化对人类活动的影响》导学案一、学习目标1、了解全球气候变化的主要表现和原因。
2、认识全球气候变化对人类活动的多方面影响，包括农业、工业、交通、能源等领域。
3、探讨人类应对全球气候变化的策略和措施。
二、知识梳理（一）全球气候变化的表现1、温度变化过去的一个多世纪以来，全球平均气温呈现上升趋势。
这种升温并非均匀分布，有些地区升温较快，而有些地区则相对较慢。
2、降水变化全球降水模式发生了改变，一些地区降水增多，而另一些地区则面临干旱加剧的情况。
3、海平面上升由于冰川和冰架的融化，以及海水热膨胀，海平面不断上升，对沿海地区造成威胁。
（二）全球气候变化的原因1、自然原因太阳活动、火山喷发等自然现象会在一定程度上影响地球的气候。
2、人为原因（1）燃烧化石燃料，如煤炭、石油和天然气，释放大量的二氧化碳等温室气体。
（2）砍伐森林，减少了对二氧化碳的吸收，同时增加了碳排放。
（3）工业生产过程中的排放，如甲烷、氟利昂等气体，也对气候产生影响。
（三）全球气候变化对农业的影响1、温度升高对农作物生长周期的影响气温升高可能导致农作物生长季节延长或缩短，影响农作物的产量和质量。
2、降水变化对农业灌溉和水资源的影响降水分布不均使得一些地区干旱加剧，需要更多的灌溉用水，而另一些地区则可能面临洪涝灾害，影响农业生产。
3、极端气候事件对农业的破坏如暴雨、干旱、飓风等极端天气，会直接破坏农作物，导致农业减产。
（四）全球气候变化对工业的影响1、能源需求和成本的变化为了应对气候变化，工业部门需要减少对高碳能源的依赖，转向清洁能源，这可能会增加能源成本。
2、生产工艺和供应链的调整极端气候事件可能会干扰工业生产的供应链，导致原材料供应中断或产品运输受阻。
3、新的环保法规和标准政府为了控制温室气体排放，可能会出台更严格的环保法规，工业企业需要投入更多资金来满足这些要求。
（五）全球气候变化对交通的影响1、海平面上升对沿海交通基础设施的威胁沿海道路、港口等交通设施可能会被淹没或损坏，影响交通运输的正常运行。
《全球气候变化对人类活动的影响》学案
《全球气候变化对人类活动的影响》学案《全球气候变化对人类活动的影响》学案《全球气候变化对人类活动的影响》教案教学目标（一）知识与技能1．通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现出一定的变化周期。
2．理解全球气候变化对人类的生产、生活产生的重大影响。
3．掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。
（二）过程与方法1．初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并将气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中。
2．尝试运用所学的知识和技能整理、分析有关气候变化的信息。
（三）情感态度与价值观1．培养学生尊重自然规律积极地适应自然规律并在尊重自然规律的前提下改造自然。
2．激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。
教学重点全球气候的变化；全球气候变化的影响教学难点历史时期及近现代的气候变化；全球气候变化对人类的生产、生活产生的重大影响教学媒体多媒体、地图册及相关资料教学时1时教学过程导入新【师】请看下面的网页新闻和材料。
你认为导致图瓦卢的岛屿完全被海水淹没的原因是什么？投影：图片和材料图瓦卢的命运只是一个缩影。
基里巴斯、库克群岛、瑙鲁和西萨摩亚等低地岛国也面临着同图瓦卢一样举国搬迁的威胁，另一些大国，虽然不至于举国搬迁，但一些重要的沿海城市也受到海平面上升的威胁。
【生】图瓦卢是一个珊瑚礁岛国。
国土海拔很低，最高的地点仅4米。
【生】全球气候变暖，两极和高冰雪融化，海平面上升。
【师】激励性评价后指出：另一方面，海水温度升高，海水膨胀也会引起海平面上升。
请同学们用倒推法写出这一过程。
【生】回答如下：岛屿被淹没←海平面上升←冰雪融化←气候变暖←全球气候变化【师】可见海平面上升的罪魁祸首是气候变化。
地球的气候处在不断变化中，而且不同时期的变化也不同，我们现在就先了解地球的气候变化情况。
板书：第二节全球气候变化对人类活动的影响【师】请同学们阅读教材，回答下列问题：什么是气候变化？按时间尺度，气候变化史分为哪三个阶段？【生】气候变化是指一个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变，通过温度、降水量、风等要素的变化衡量。
《全球气候变化对人类活动的影响》教案(3)
全球气候变化对人类活动的影响一、学习目标1．通过视频图像及文字资料，①了解全球气候是在不断变化的；②说出根据不同时间尺度划分的三个气候阶段及相应特点。
2．运用图表和资料，分析并阐述古代气候变化对人类活动的影响。
二、教学重点和难点重点：古代气候变化对古代人类活动的影响。
难点：运用相关图片和资料，简要分析气候变迁对古代文明和经济的兴衰的影响。
三、教学方式：以启发式教学为主四、教学流程：1. 什么叫雪线？其分布高度受哪些因素影响？2．雪线与气温有什么关系五、板书设计附件一自然环境对人类活动的影响第二节全球气候变化对人类活动的影响第二课时一、学习目标运用图表资料，了解近代全球增温变暖的趋势，关注全球增温变暖对人类生存的环境的影响及环境的变化，增强社会责任心和使命感。
根据资料及案例，举例说明全球变暖对农业、工业、人体健康、海平面和海岸带、生态系统等方面带来的潜在的深刻影响。
二、学习重、难点重点：近现代气候变化（气候变暖）对人类活动的影响。
难点：学生根据有关资料进行合理的预测和推理，分析全球变暖对人类活动的影响。
三、教学方式以启发式为主辅以其它方式附件一：学案探究：全球气候变化对xxxx的影响第二节全球气候变化对人类活动的影响巩固练习夯基达标1.造成楼兰古城衰亡的根本原因是( )A.孔雀河干涸B.罗布泊水面萎缩C.气候变干D.土壤盐碱化解析：气候变干导致孔雀河干涸并改道，最终引起罗布泊湖面萎缩，楼兰古国消亡，可见根本原因是气候变干。
答案：C2.下列有关全球气候变化的叙述，正确的是( )①地质时期地球上曾经出现了三次大冰期，还发生过延续时间约为10万年的冰期与间冰期的交替②人类历史时期气候变化不明显③有气象观测时期的气温呈波动上升④全球气温变化特点是冷暖干湿交替A.①②B.②③④C.①③④D.①②④解析：地质时期温暖期与寒冷期交替，时间尺度为10万年。
1万年以来历史时期的气候经历了5—10 ℃的波动。
有气象观测记录时期的气候明显波动上升。
《全球气候变化对人类活动的影响》教学设计3
《全球气候变化对人类活动的影响》教学设计第一课时一、学习目标1.通过视频图像及文字资料，①了解全球气候是在不断变化的；② 说出根据不同时间尺度划分的三个气候阶段及相应特点。
2.运用图表和资料，分析并阐述古代气候变化对人类活动的影响。
二、教学重点和难点重点：古代气候变化对古代人类活动的影响。
难点：运用相关图片和资料，简要分析气候变迁对古代文明和经济的兴衰的影响。
三、教学方式：以启发式教学为主四、教学流程：用课件展示“古气候变化及其对气候的影响” 图(P85 4-2-3) 将学生分成二大组：组一：研究气温上升时段资料。
组二：研究气温下降时段的资料分组讨论：1.从图片中能总结出什么古代气候变化特点？2.判断这种变化特点的依据是什么？3.这种气候变化对人类社会的哪些活动产生了影响？4.阅读课木中楼兰古城的资料，结合、利用“古气候变化及其对气候的影响”图和你己有的历史及地理知识，尝试分析楼兰古城消失的原因理信息：温暖时期或寒冷时期2.运用地图：依据气温曲线的趋势判断属温暖或寒冷时期；3.分析归纳并比较气候变化对人类活动的影响：气候温暖时期，发展农业条件优越，利于经济发展和文明进步；气候寒冷时期，农业环境恶劣，易遭受饥荒、灾难等，文明发展缓慢。
了解：全球气候变化对人类古代文明和经济活动产生重大的影响观察图片：以小组为单位合作探究小组代表汇报谈就结果五.板书设计附件一第二课时一、学习目标运用图表资料，了解近代全球增温变暖的趋势，关注全球增温变暖对人类生存的环境的影响及环境的变化，增强社会责任心和使命感。
根据资料及案例，举例说明全球变暖对农业、工业、人体健康、海平面和海岸带、生态系统等方而带来的潜在的深刻影响。
二、学习重、难点重点：近现代气候变化（气候变暖）对人类活动的影响。
难点：学生根据有关资料进行合理的预测和推理，分析全球变暖对人类活动的影响。
三、教学方式以启发式为主辅以其它方式四、教学流程附件一：学案探究：全球气候变化对XXXX的影响对其他组探究成果评价五、板书设计：第二节全球气候变化对人类活动的影响巩固练习夯基达标1.造成楼兰古城衰亡的根木原因是（）A.孔雀河干涸B•罗布泊水而萎缩C.气候变干D. 土壤盐碱化解析：气候变干导致孔雀河干涸并改道，最终引起罗布泊湖而萎缩，楼兰古国消亡，可见根木原因是气候变干。
《全球气候变化对人类活动的影响》教案3
《全球气候变化对人类活动的影响》教案3第一课时一、学习目标1.通过视频图像及文字资料，①了解全球气候是在不断变化的；② 说出根据不同时间尺度划分的三个气候阶段及相应特点。
2.运用图表和资料，分析并阐述古代气候变化对人类活动的影响。
二、教学重点和难点重点：古代气候变化对古代人类活动的影响。
难点：运用相关图片和资料，简要分析气候变迁对古代文明和经济的兴衰的影响。
三、教学方式：以启发式教学为主四、教学流程：用课件展示“古气候变化及其对气候的影响” 图(P85 4-2-3) 将学生分成二大组：组一：研究气温上升时段资料。
组二：研究气温下降时段的资料分组讨论：1.从图片中能总结出什么古代气候变化特点？2.判断这种变化特点的依据是什么？3.这种气候变化对人类社会的哪些活动产生了影响？4.阅读课木中楼兰古城的资料，结合、利用“古气候变化及其对气候的影响”图和你己有的历史及地理知识，尝试分析楼兰古城消失的原因1.分组从图片中提取地理信息：温暖时期或寒冷时期2.运用地图：依据气温曲线的趋势判断属温暖或寒冷时期；3.分析归纳并比较气候变化对人类活动的影响：气候温暖时期，发展农业条件优越，利于经济发展和文明进步；气候寒冷时期，农业环境恶劣，易遭受饥荒、灾难等，文明发展缓慢。
了解：全球气候变化对人类古代文明和经济活动产生重大的影响观察图片：以小组为单位合作探究小组代表汇报谈就结果五.板书设计附件一第二课时一、学习目标运用图表资料，了解近代全球增温变暖的趋势，关注全球增温变暖对人类生存的环境的影响及环境的变化，增强社会责任心和使命感。
根据资料及案例，举例说明全球变暖对农业、工业、人体健康、海平面和海岸带、生态系统等方而带来的潜在的深刻影响。
二、学习重、难点重点：近现代气候变化（气候变暖）对人类活动的影响。
难点：学生根据有关资料进行合理的预测和推理，分析全球变暖对人类活动的影响。
三、教学方式以启发式为主辅以其它方式四、教学流程附件一：学案探究：全球气候变化对XXXX的影响五、板书设计：第二节全球气候变化对人类活动的影响。
《全球气候变化对人类活动的影响》教学设计3
《全球气候变化对人类活动的影响》教学设计第一课时一、学习目标1．通过视频图像及文字资料，①了解全球气候是在不断变化的；②说出根据不同时间尺度划分的三个气候阶段及相应特点。
2．运用图表和资料，分析并阐述古代气候变化对人类活动的影响。
二、教学重点和难点重点：古代气候变化对古代人类活动的影响。
难点：运用相关图片和资料，简要分析气候变迁对古代文明和经济的兴衰的影响。
三、教学方式：以启发式教学为主四、教学流程：课件演示1. 什么叫雪线？其分布高度受哪些因素影响？2．雪线与气温有什么关系？观察课件思考问题；通过分析示意图明确雪线的概念，理解雪线与气温的关系了解雪线的概念：理解雪线分布高度主要受气温影响明确：气候变暖，雪线升高，气候变冷，雪线下降。
为下一步学习埋下伏笔五、板书设计附件一气候变化的尺度时间范围变化特点地质时期的气候1万年以前气温波动变化，冷暖干湿交替变化，出现过三次大冰期历史时期的气候近1万年以来气温波动变化，气温波动4-6°C近代气候近100年-200年气温波动上升第二课时一、学习目标运用图表资料，了解近代全球增温变暖的趋势，关注全球增温变暖对人类生存的环境的影响及环境的变化，增强社会责任心和使命感。
根据资料及案例，举例说明全球变暖对农业、工业、人体健康、海平面和海岸带、生态系统等方面带来的潜在的深刻影响。
二、学习重、难点重点：近现代气候变化(气候变暖)对人类活动的影响。
难点：学生根据有关资料进行合理的预测和推理，分析全球变暖对人类活动的影响。
三、教学方式以启发式为主辅以其它方式四、教学流程附件一：学案探究：全球气候变化对xxxx的影响对其他组探究成果评价五、板书设计：第二节全球气候变化对人类活动的影响巩固练习夯基达标1.造成楼兰古城衰亡的根本原因是( )A.孔雀河干涸B.罗布泊水面萎缩C.气候变干D.土壤盐碱化解析：气候变干导致孔雀河干涸并改道，最终引起罗布泊湖面萎缩，楼兰古国消亡，可见根本原因是气候变干。
全球气候变化对人类活动影响学案(最终修改)
必修一第四章第二节全球气候变化对人类活动的影响学案一、学习目标1、掌握根据图示说明全球气候变化规律的方法。
2、掌握全球的气候变化对人类活动的影响。
3、了解全球变暖的人为原因。
二、学习过程（一）全球气候变化1、地球上的气候一直是相互交替。
根据不同的时间尺度，地球上的气候通常分为的气候、的气候和三个阶段。
2、近代气候指近一二百年中有气象观测记录时期的气候，这一时期世界气温出现明显的现象。
3、科学家推测古代气候状况的方法有哪些？、、、。
（二）全球气候变化对人类活动的影响1、全球气候变化对古代人类活动和生态环境的影响1）读P85图4-2-3，图中蓝色的虚线表示，虚线上升阶段，表示气候变，虚线下降阶段，表示气候变。
（填冷或暖）雪线是指多年积雪区和季节积雪区之间的界线。
雪线上升，表示气候变（填冷或暖）2）古气候的变化会影响到古代文明和经济兴衰：暖湿时期，古代文明和经济；干冷时期，古代文明和经济。
3）气候对生态环境的影响表现在气候变迁所引起的的迁移。
2、全球气候变化对近代人类活动和社会发展的影响1）近代气温的变化特点是。
2）全球变暖对人类活动的影响：①对农业：A、有利影响：北半球变暖，使温度带，利于作物生长。
B、不利影响：a、热带半干旱区，作物产量；b、中纬度“谷物带”，粮食生产潜力；c、植物爆发，农业受害范围。
讨论：分析全球变暖对农业生产是利大于弊，还是弊大于利？为什么？答：。
因为全球变暖会使中纬度地区，高纬度地区受益，但是高纬度地区有限，增加的产量不足以补偿中纬度地区，因而世界粮食生产总体上会。
②对工业：A、减少纬度地区供暖能源消耗；增加纬度地区制冷的能源消耗。
B、可使那些产生大量温室效应气体的工业活动承受到越来越多的和税收负担。
而使节水节能技术、的培育等技术获得广阔的市场。
③对人类健康：A、夏天气温，使人的死亡数量相对。
B、增加疾病的，使疾病的传播范围。
④对海平面和海岸带：海平面，给带来极大的影响，甚至灾难。
4.3全球气候变化及其对人类的影响 学案(含答案)
4.3全球气候变化及其对人类的影响学案（含答案）第三节第三节全球气候变化及其对人类的影响全球气候变化及其对人类的影响学习目标1.全球气候变化的原因和不同时间尺度的气候变化。
2.掌握近百年来全球变暖的主要原因，推测气候变化趋势。
3.运用资料分析全球变暖对自然环境和人类的影响及应对措施。
一.全球气候变化1影响因素太阳辐射的变化.海陆分布的变化.地形的变化以及人类活动等。
2不同时期的气候变化1地质时期总体状况冰川广布的冰期和相对温暖的间冰期交替，周期约为万年当前状况正处在温暖的间冰期中2人类历史时期我国15.17.19世纪比较寒冷16.18.20世纪比较温暖寒暖交替3气象仪器观测时期19世纪末到20世纪40年代世界性的气候增暖时期20世纪40年代之后全球气候逐渐变冷20世纪70年代后期气温逐步回升，并呈加速态势现在气温波动上升思考近年来有些地方出现了冷冬天气，有人认为“目前全球气候变暖”的说法是不对的。
你认可这种观点吗为什么答案不认可。
因为全球气候变暖是一种整体大趋势，并不是说地球上任何时间或任何地点温度都在上升。
在全球变暖的大背景下，气候异常事件多发，有些地方甚至出现冷冬天气，这其实也是全球气候变暖的一种表现。
二.全球气候变暖的原因与未来变化幅度1原因工业革命以来人类大量排放温室气体导致的温室效应。
2证据温室气体增加的趋势与地球表面平均气温升高的趋势是一致的。
3未来变化幅度预测预计到2100年，全球平均气温将升高1.45.8，海平面将上升0.090.88米。
三.全球气候变暖的影响1导致全球海平面的上升1原因气温升高，极冰融化，海水膨胀。
2后果造成海岸侵蚀加强，淹没土地，海水入侵等。
3区域差异三角洲.沿海平原由于地面沉降等原因使未来观测到的海平面上升幅度大于全球平均值。
2可能导致干旱.暴雨.洪涝等灾害事件增加1北半球高纬度地区和中纬度大部分地区降水将会增加，大部分干旱.半干旱地区因蒸发增强变得更加干燥。
全球气候变化对人类活动的影响导学案
“全球气候变化对人类活动的影响”导学案【目标导航】通过阅读材料发现气候变化的事实；探究气候变化的研究方法；列举实例说明气候变化对古代人类活动的影响；列举实例说明气候变化对近代人类活动的影；从教材中发现应对气候变化的策略；探究中发现现象并分析原因。
【预习存盘】1．全球气候变化(1)地球上的气候一直处于⑴相互交替的状态。
通常将气候的演化过程分为⑵、⑶、⑷三个阶段。
其中的第一个时期是指从⑸到⑹，气温波动幅度为⑺；第二个时期从⑻到⑼，气温波动幅度为⑽；第三个时期指从⑾到⑿，这一时期世界气温有明显的⒀。
(2)科学家推测古代气温变化的方法有：⒁、⒂、⒂、⒃。
其次还有河流活动调查法、历史记录以及化石分析法等。
2.全球气候变化对人类活动的影响读87页4-2-3“古气候变化对人类活动的影响”图。
图中曲线上升代表⑴，曲线下降代表⑵。
公元前3000年左右，全球出现了人类历史上最温暖的气候，世界古代四大文明区——尼罗河、⑶、⑷、⑸流域文明相继出现。
公元初到公元600年，中国寒冷干燥的气候迫使中华民族向⑹迁移。
从公元1400年开始，我国气候进入寒冷时期，1650年到1700年最为寒冷，江西的⑺完全毁掉，热带经济作物也遭受严重冻害。
公元1000年前后，气候的寒冷和干旱，加速了已经遭受外来入侵的希腊⑻文化的衰亡。
气候的变迁所引起了⑼的迁移。
考古发现，内蒙古河套、山西甘肃、北京周口店等地旧石器时期遗址中有犀牛、水牛、大象等亚热带、热带动物。
新石器晚期，竹类分布在黄河流域直到东部沿海地区，而现在这些动植物都分布在长江流域及其以南地区，可见当时黄河流域比现在要温暖湿润。
由此可以看出，全球气候变化对人类古代文明和经济活动以及生态环境都产生过重大影响。
3．全球气候变化对近代人类活动和社会发展的影响。
近代气温的变化特点是⑴。
①对农业：有利影响：北半球变暖，使温度带⑵，利于作物生长。
不利影响：热带半干旱区，作物产量⑶；中纬度“谷物带”，粮食生产潜力⑷；植物⑸爆发，农业受害范围⑹。
高中地理《全球气候变化对人类活动的影响》教案3 湘教版必修1
《全球气候变化对人类活动的影响》教学设计一、课标解读：课标标准内容是：“根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
”从标准的要求看，学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨其对人类活动的影响。
因此学习本条标准时，不必分析全球气候变化的原因，而应通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。
并从资料中分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。
教材分析本节教材内容由两部分组成，一是全球气候变化，二是全球气候变化的影响。
两部分内容在教材中的地位各不相同，第一部分是学习第二部分内容的基础，学生只有掌握了全球气候的演变史及其变化趋势，才能更好地探讨其对人类活动的影响这个本节课的主题。
普通高中地理课程标准对本节课的内容要求是：“根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
”这更进一步表明本课的重点是全球气候变化对人类活动的影响。
教学指导意见对本节课的基本要求是1．通过对教科书中相关统计图表的阅读、分析、了解地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度全球气候变化的特点。
2．理解全球气候变化对地理环境和人类活动的影响。
发展要求是能运用材料，分析说明气候变化对人类某一活动的影响。
教学目标（一）知识与技能目标1、了解气候变化的概念。
2、了解地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度全球气候变化的特点。
3、了解全球气候变化对地理环境和人类活动的影响。
4、通过读图4—19、4—20、4—21、4—22分析地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度全球气候变化的特点。
掌握从图中获取信息能力和语言的概括表达能力。
5、通过相关资料分析全球气候变化对地理环境和人类活动的影响，并从中掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。
（二）能力培养目标：1、在教材“地质时期的气候变化”和“天津市海滨平原受海平面升高影响的范围”两个探究活动中，提高学生小组合作交流分析问题并解决问题的能力。
《全球气候变化对人类活动的影响》教案(3)
全球气候变化对人类活动的影响一、学习目标1．通过视频图像及文字资料，①了解全球气候是在不断变化的；②说出根据不同时间尺度划分的三个气候阶段及相应特点。
2．运用图表和资料，分析并阐述古代气候变化对人类活动的影响。
二、教学重点和难点重点：古代气候变化对古代人类活动的影响。
难点：运用相关图片和资料，简要分析气候变迁对古代文明和经济的兴衰的影响。
三、教学方式：以启发式教学为主四、教学流程：动的影响过渡：录像中反映的是近代全球的气候变化，那么古代气候有没有变化呢？请学生阅读教材“全球气候变化”部分思考：气候变化按时间尺度不同，可以划分为几个阶段？阅读教材获取有效信息并尝试用自己习惯的方式总结归纳通过文字资料，说出按时间尺度不同划分的三个气候阶段及相应特点，并列表概括总结（附件一表）课件演示1. 什么叫雪线？其分布高度受哪些因素影响？2．雪线与气温有什么关系？观察课件思考问题；通过分析示意图明确雪线的概念，理解雪线与气温的关系了解雪线的概念：理解雪线分布高度主要受气温影响明确：气候变暖，雪线升高，气候变冷，雪线下降。
为下一步学习埋下伏笔五、板书设计附件一自然环境对人类活动的影响第二节全球气候变化对人类活动的影响第二课时一、学习目标运用图表资料，了解近代全球增温变暖的趋势，关注全球增温变暖对人类生存的环境的影响及环境的变化，增强社会责任心和使命感。
根据资料及案例，举例说明全球变暖对农业、工业、人体健康、海平面和海岸带、生态系统等方面带来的潜在的深刻影响。
二、学习重、难点重点：近现代气候变化（气候变暖）对人类活动的影响。
难点：学生根据有关资料进行合理的预测和推理，分析全球变暖对人类活动的影响。
三、教学方式以启发式为主辅以其它方式四、教学流程附件一：学案探究：全球气候变化对xxxx的影响五、板书设计：第二节巩固练习夯基达标1.造成楼兰古城衰亡的根本原因是( )A.孔雀河干涸B.罗布泊水面萎缩C.气候变干D.土壤盐碱化解析：气候变干导致孔雀河干涸并改道，最终引起罗布泊湖面萎缩，楼兰古国消亡，可见根本原因是气候变干。
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教学目标：
1、知识与技能
（1）了解地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度全球气候变化的特点：全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。
（2）了解全球气候变化对地理环境和人类活动的影响。
2、过程与方法
（1）掌握气候统计图表的阅读方法。
（2）运用全球统计图表进行分析，概括出不同时期全球气候变化的一般规律。
（3）用图示和推理方法，说明全球变化对地里环境和人类活动的影响。
3、情感态度与价值观
（1）通过对历史上全球气候变化规律的探究，培养全面、客观、辩证的思维品质和科学的探索精神。
（2）关注人类生存的环境和环境的变化，增强环境意识和全球意识。
教学重难点
1、教学重点：全球气候变化对人类活动的影响。
2、教学难点：根据相关资料归纳出全球气候变化的特点
一、全球气候变化
2001年11月15日，太平洋岛国图瓦卢领导人在一份声明中说，他们对抗海平面上升的努力已告失败，并宣布他们将放弃自己的家园举国迁往新西兰。
读“图卢瓦的地理位置”示意图，思考讨论为什么该国将要被海水淹没？
图1
1、读课本95页第一段内容，找出什么是气候变化？
2、气候变化是长时期大气状态变化的一种反映，气候变化按时间尺度不同，可以划分不同的气候变化时期。
阅读“气候变化史的划分”，完成下表：
气候变化史时间尺度及特点
3、什么是冰期和间冰期？
4、观察图4-19，根据全球平均温度回答地质时期地球表面经历了几次大冰期气候，并估算
其时间；根据图中全球平均温度和全球平均降水回答地质历史时期的气候变化特点。
（结合
课本文字资料）
5、读课本“1万年来挪威雪线高度和5000年来中国气温距平变化”图，结合课本97页相关文字，完成表格。
时期时间
气温
（比现在）
表现
温暖期公元前5000年到公元前1500年
寒冷期
15世纪以来（1550-1850年属于十分寒冷的阶段）
6、读课本98页图4-21“1860-2002年全球平均气温距平变化”，说明气温的变化特点，并说出原因。
7、读课本98页图4-21、图4-22和99页图4-23并结合文字资料，完成下表：
项目气温
降水（北半球）雪盖和
冰川面积
全球海平面热带地区亚热带地区中高纬地区
变化趋势
二、全球气候变化的影响
1、读课本99页文字内容，归纳总结全球气候变化对人类的生产生活产生的重大影响。
2、思考可以采取哪些有效措施来应对全球变暖？
随堂练习
1．下列关于全球气候变化的叙述中，错误的是
A．在地质时期的气候变化过程中，温暖期较长，寒冷期偏短
B．在地质时期的气候变化过程中，湿润期与干旱期相互交替，但新生代以干旱期为主
C．在历史时期的气候变化过程中，全球气候经历了两次较大的波动
D．20世纪南北极以外地区的高山冰川普遍退缩
2．自1861年以来，全球气候变化的特点有
A．气温不断下降B．气候没有变化
C．全球降水量异常增多D．气温出现明显的波动上升现象
3．我国沿海海平面近50年呈上升趋势，平均以每年1～3mm的速度上升。
对其危害叙述错误的是A．加大洪涝威胁B．引发海水入侵
C．对滨海地区的基础设施产生不利影响D．导致海洋性气候增强
位于赤道附近的一个美丽富饶的岛屿，曾经是人们心目中的“旅游天堂”。
然而，近年来全球气候变暖引起海水温度上升，导致该岛屿附近海域浮游生物大量死亡，威胁到该岛屿附近海洋生
物的生存，大量死亡的浮游生物不断腐烂，迅速消耗水中的氧气，使该区域的其他海洋生物面临
窒息的危险。
与此同时，浮游生物尸体形成的沉淀物为海藻的生存提供了良好的生长环境，使原
本清澈碧蓝的海域变成暗色。
据此判断4～5题。
4．导致该岛附近海域海洋生物大量死亡的最根本原因是
A．海水大量缺氧B．海洋污染严重
C．全球气候变暖D．旅游活动超载
5．该岛屿及其附近许多岛屿的表面形态已是“千疮百孔”，其主要原因是
A．海浪侵蚀B．冰川侵蚀
C．风力侵蚀D．人类活动破坏
2001年11月15日，太平洋岛国图瓦卢领导人在一份声明中说，他们对抗海平面上升的努力已告失败，并宣布他们将放弃自己的家园举国迁往新西兰。
读图卢瓦的地理位置示意图，回答6-10题。
图1
6、图瓦卢被没人海中，是由于
A．海浪的侵蚀日益加重B．高温加剧了岩石的风化
C．地震导致地面下沉D．海平面上升
7、使图瓦卢成为第一个“环境难民”的主要原因是
A．冰川融化B．全球变暖C．海水膨胀D．地面下沉
8、海风吹起的波浪对海岸有侵蚀作用，图瓦卢3－5月份的盛行风是
A．东北风B．东南风C．西北风D．西南风
9、气候因素是造成海平面上升的主要原因，为控制海平面上升，发达国家应该
A．绿色消费B．减缓工业化进程
C．减少温室气体排放D．援助发展中国家
10、近些年探明，海底“可燃冰”(天然气水合物)储量十分丰富，其开发技术也日趋成熟。
开发利用可燃冰将产生的环境效益有
A．无二氧化碳排放，减轻温室效应
B．可取代水电站，改善大气质量
C．部分取代煤和石油，减轻对大气的污染
D．它是一种洁净的能源
答案：BDDCA DBBCC。