培训讲师培训教材之培训中注意事项
培训要求及注意事项
培训要求及注意事项培训要求及注意事项培训是现代企业中非常重要的一环，对于员工的培训是提高员工整体素质和工作表现的有效手段。
下面是一些培训的要求和注意事项，供企业参考。
一、培训要求：1.明确目标：培训前需明确培训的目标和内容，根据企业的需要来确定培训的方向和重点，以便最大限度地提升员工的工作能力。
2.根据岗位需求：根据员工的不同岗位和职能，制定相应的培训计划，确保培训内容紧贴工作实际，提高员工在具体岗位上的专业技能。
3.灵活多样的培训方式：根据员工的不同特点和学习习惯，采用多种形式的培训方式，如课堂培训、案例分析、现场实践等，以激发员工的学习兴趣和积极性。
4.持续跟进：培训不仅仅是一次性的活动，还应该建立健全的跟进机制，持续关注员工的学习情况和培训效果，及时调整培训计划，不断提升员工的工作能力。
二、培训注意事项：1.培训计划的合理性：在制定培训计划时，需根据员工的实际工作情况和学习能力来确定培训的内容和进度，避免过大或过小，以确保培训的针对性和有效性。
2.培训师资的选择：选择优秀的培训讲师或专业机构来进行培训，其丰富的经验和专业知识可以为员工提供最合适的学习方法和技巧，提高培训的质量和效果。
3.充分准备教材和教具：为培训教师提供充足的培训教材和教具，以便他们有序地进行培训工作，提供清晰的培训内容和实用的案例，帮助员工更好地理解和应用所学知识。
4.培训反馈和评估：在培训结束后，及时收集员工的反馈意见和建议，并进行培训效果的评估，以了解培训的实际效果和改进方向，提高下一次培训的效果。
5.激励机制的建立：鼓励员工积极参与培训，建立相应的激励机制，例如优秀学员奖励、培训成果考核等，以提升员工的学习热情和主动性。
6.培训后的跟进：培训结束后要及时进行培训总结和回顾，总结成功经验和不足之处，并将培训成果与实际工作相结合，给予员工实际操作和应用的机会，对培训效果进行持续跟进。
综上所述，企业在进行培训时需明确培训目标，根据员工的需求和实际情况制定培训计划，并注意培训方式的多样化和培训效果的跟进。
培训计划需要注意什么
培训计划需要注意什么在制定培训计划时，需要考虑多方面因素，以确保培训的有效性和成功性。
以下是制定培训计划时需要注意的事项：1.目标和需求分析在制定培训计划前，首先需要明确培训的目标和需求。
这包括确定培训的目的、培训的对象和培训的内容。
只有明确了培训的目标和需求，才能有针对性地制定培训计划。
2.确定培训的形式培训可以采用不同的形式，如内部培训、外部培训、线上培训、线下培训等。
需要根据实际情况确定适合的培训形式。
3.制定培训计划制定培训计划是培训的核心工作。
培训计划需要包括培训的时间安排、培训的内容和方法、培训的具体实施步骤等。
制定培训计划时，需要考虑培训的整体安排和细节实施。
4.组织和安排培训资源培训需要各种资源的支持，如培训师、培训场地、培训材料等。
在制定培训计划时，需要充分考虑并安排好各种培训资源。
5.培训师的选聘和培训培训师是培训的关键因素之一。
在培训计划中，需要对培训师进行合适的选聘，并给予他们必要的培训和支持。
6.评估和反馈培训计划的最终目的是为了达到培训的效果和效益。
在培训计划中，需要设定好评估培训效果的标准和方法，并及时进行评估和反馈。
7.持续改进培训计划是一个动态的过程，需要不断改进和优化。
制定培训计划后，需要及时总结经验教训，不断改进培训计划，提高培训的效果和质量。
8.培训计划的执行和监控制定培训计划后，需要严格执行并进行监控。
及时发现问题并及时解决，确保培训计划的有效实施。
9.员工的参与和反馈培训计划的成功与否，离不开员工的积极参与和反馈。
在制定培训计划时，需要充分考虑员工的需求和意见，以确保培训计划的有效性。
总之，制定培训计划是一项需要全面考虑和认真执行的工作。
只有考虑到各种因素，合理安排和实施培训计划，才能确保培训的有效性和成功性。
艺术讲师培训管理规章
艺术讲师培训管理规章
目标
本文档旨在制定艺术讲师培训的管理规章，以确保培训的顺利进行和高质量的培训成果。
职责和要求
- 艺术讲师需具备专业的艺术知识和教学经验。
- 艺术讲师需积极参与培训活动，提升自身教学能力。
- 艺术讲师需遵守培训计划和教学安排，按时完成培训任务。
- 艺术讲师需与学员保持良好的互动和沟通，解答学员提出的问题。
- 艺术讲师需对培训过程中的问题和困难提出建设性的意见和改进措施。
培训内容
- 培训内容应包括艺术讲师的基本知识和技能培训。
- 培训内容应根据讲师的不同需求和特长进行个性化设置。
- 培训内容可包括艺术教学方法、教材选择、课堂管理等方面的内容。
培训方式
- 培训方式可采用线上或线下的形式，根据实际情况确定具体
方式。
- 培训方式应充分利用现代化的教学工具和技术，提高培训效果。
培训评估
- 培训结束后，需对艺术讲师进行评估，评估内容包括培训成
果和讲师表现等方面。
- 培训评估结果可作为讲师绩效考核的依据。
培训管理
- 培训管理应建立完善的培训档案，包括培训计划、培训记录等。
- 培训管理应定期组织培训活动，确保培训的连续性和有效性。
以上为艺术讲师培训管理规章的主要内容，希望能为培训工作
提供指导和支持。
企业培训讲师及注意事项
企业培训讲师及注意事项在企业培训中，讲师扮演着至关重要的角色。
他们的专业知识和教学技巧直接影响到培训效果的好坏。
本文将探讨企业培训讲师的角色、技能要求以及注意事项。
一、企业培训讲师的角色企业培训讲师是企业内部或外部的专业人士，负责为企业员工提供培训和教育。
他们被要求具备以下几个角色：1. 教育者：作为培训讲师，首要任务是向员工传授知识和技能。
他们需要具备深厚的专业知识，能够将复杂的概念和理论以简单易懂的方式传达给学员。
2. 导师：讲师不仅仅是知识的传递者，更是学员的引导者。
他们应该能够激发学员的学习热情，帮助他们解决问题，并提供指导和建议，促使学员不断进步。
3. 演说家：作为一名优秀的讲师，他们需要具备良好的演讲能力。
清晰的语言表达和生动的演讲方式能够帮助他们更好地与学员进行沟通，增强培训的吸引力和影响力。
4. 评估者：在课程结束后，讲师需要进行评估和反馈，以确定培训的效果，并提供改进建议。
他们需要掌握评估方法和工具，以确保培训过程的可持续发展。
二、企业培训讲师的技能要求1. 专业知识：作为企业培训讲师，他们需要对所教授的领域有着深入的了解和专业知识。
只有掌握了足够的知识，才能够在培训过程中回答学员的问题，解决学员的困惑。
2. 教学技巧：一位出色的讲师应该具备良好的教学技巧，能够灵活运用不同的教学方法和工具，以满足不同学员的学习需求。
讲师需要能够设计并交付生动有趣的培训内容，激发学员的学习兴趣。
3. 沟通能力：清晰明了的表达和良好的沟通能力对于一位讲师来说至关重要。
他们需要能够与学员建立良好的关系，促进学习氛围的形成。
此外，讲师还需要善于倾听学员的反馈和意见，根据需要进行调整和改进。
4. 组织能力：一套完整的培训课程需要良好的组织能力。
讲师需要合理安排培训内容和教学进度，确保培训过程的连贯性和有序性。
三、企业培训讲师的注意事项1. 熟悉受众：在进行企业培训之前，讲师需要对受众的背景和需求进行充分了解。
消防培训及要求
消防培训及要求消防培训是为了提高员工对火灾防范和应急处理的能力，保障企业和员工的安全。
本文将详细介绍消防培训的内容和要求，以及培训的目标和效果评估。
一、培训内容1. 火灾防范知识：包括火灾的成因、火灾的危害、火灾的预防措施等。
通过讲解案例和分析火灾事故，提高员工对火灾防范的认识和警惕性。
2. 灭火器使用技能：讲解不同类型的灭火器的使用方法和注意事项，包括干粉灭火器、二氧化碳灭火器等。
通过模拟演练，让员工掌握正确使用灭火器的技能。
3. 疏散逃生演练：组织员工进行疏散逃生演练，包括疏散路线的规划、逃生门的使用、疏散指示标识的识别等。
通过演练，提高员工在火灾发生时的应急反应和逃生能力。
4. 火灾报警器和消防设备的使用：讲解火灾报警器和消防设备的使用方法和注意事项，包括火灾报警器的操作、灭火器的保养和检查等。
通过实际操作，让员工熟悉消防设备的使用。
二、培训要求1. 全员参加：所有员工都应参加消防培训，包括管理人员、办公人员、生产人员等。
培训应定期进行，新员工入职时也应进行消防培训。
2. 培训教材：培训教材应具有权威性和实用性，内容要简明扼要、易于理解。
可以结合图片、视频等多媒体形式，提高培训效果。
3. 培训讲师：培训讲师应具备消防知识和培训经验，能够生动有趣地讲解培训内容。
可以邀请消防专家或消防员进行培训，增加培训的权威性和可信度。
4. 培训时间和地点：培训时间应安排在员工工作时间之外，避免影响正常工作。
培训地点可以选择会议室、培训室等适合的场所，保证员工参与培训的舒适度和效果。
5. 培训证书：培训结束后，应颁发培训证书给参训人员，作为参与培训的证明。
证书应包含培训日期、培训内容和参训人员姓名等信息，具有一定的权威性和可信度。
三、培训目标和效果评估1. 培训目标：通过消防培训，使员工掌握火灾防范知识，掌握正确使用灭火器和逃生技能，提高应对火灾的能力和自救能力。
2. 培训效果评估：可以通过问卷调查、模拟演练和实际应用等方式进行培训效果评估。
培训讲师的十五大忌
培训讲师的十五大忌上传时间：2011-05-10 浏览：19次共3页，当前第1页培训的重要性决定了讲师的重要性。
讲师的水平直接影响到学员的接受程度和培训效果。
作为一名培训讲师应当清楚在授课时忌讳以下十五点：一忌故弄玄虚有些讲师一出场便“先声夺人”，自我介绍占去一堂课的四分之一还多。
学历、资历不等于水平，讲师最终要靠培训效果。
二忌高深莫测有的讲师故意将课题讲得很高深，似乎这样才能体现自己的水准，但对于一些新学员来说这不亚于在“说天书”，华而不实。
比如在讲涉及到分红知识的条款课时，讲师从分红保险产生的背景，讲到分红保险的红利来源和演算……学员听不懂，感到可望而不可及，学习的自信心也会受挫。
三忌照本宣科培训教材只是一种授课工具，仅此而已!一堂课照本宣科、平铺直述、中心不突出、目地不明确、脱离实际地讲下来没有多大实际意义。
培训关键是讲解，通过讲师的“讲”达到学员“解”，学员们听懂理解才是目的。
四忌念流水账有些讲师课讲得十分呆板，从大标题到小标题，从大概念到小概念，一、二、三、四、五依次下来，面面俱到，全面开花，虽然条理清晰，泾渭分明，但平淡无味，象和尚念经书，勾不起学员的学习兴趣来，很难达到培训的预期效果。
五忌满堂灌有的培训课堂一讲到底，全部都是课程内容，不给学员一点讨论、思考和交流的时间，学员的脑子里装不了，本子上记不完，应接不暇，没有一点轻松愉快的“小插曲”，讲师讲得累，学员听得更累。
六忌拖延课时一节课45分钟，必须严格控制。
善于掌控时间是一个名优秀讲师的必备条件之一。
在有限的课时里，自我介绍、课程导入、内容展开、问题讨论、课程结尾各用多长时间必须严格掌握，不可在某个自己感兴趣的环节上任意发挥，造成课时的拖延，挤掉课间休息时间，造成学员听课后非常疲惫，给下节课的讲师造成不便，严重时会打乱了班主任的整体培训计划，造成整个培训环节的失调。
七忌语言障碍讲师应当用一口流利的普通话讲课，但有些人讲起课来口语太多，象“是不是?是不是?……”，语气词过多使用“呢、啦、吧、啊”等等。
培训培训手册
培训手册员工培训与开发工作是人力资源开发和管理的重要组成部分，不仅承载传统意义上“传道解惑”的重任，同时，亦承载挖掘员工潜力、提升业务水平、提高绩效达成、弘扬企业文化、感召员工打造并加入学习型组织的多重责任和使命。
因此，培训工作开展的顺利与否，将对汇融人力资源开发与管理工作的正常运行起着至关重要的作用。
1、培训前1.1 在确定培训内容前，要针对所需培训部门进行培训前调研，调查员工现阶段所需培训内容和方向。
1.2 确定培训内容。
1.3 在确定所需培训方向后，要确定所有需要参与培训人员名单。
1.4 确定培训讲师（内部人员为讲师）1.5 要跟进所需培训人员的工作时间，合理安排培训时间，确定最终的培训时间和培训地点，要提前出通知告知所有需要参加培训的人员。
1.6 在培训前期要提前做好培训课件和设备调试（避免授课中出现课件和设备的问题暂停授课，避免音响讲课效果）。
2、培训中2.1 在开课前要做好培训签到表，便于查看参加培训人员的到课率，也便于授课讲师对学生的熟悉程度。
2.2 人事行政部门员工在手头事情不紧急的情况，要参加培训熟悉培训内容和授课方式方法。
3、培训后3.1 在培训后，要对所参加培训人员进行考核，便于检查本次培训对员工产生的作用（考核方式：笔试、调查、模拟演练、工作总结等）。
3.2 培训后要所参加的培训人员写一封培训心得。
3.3 培训讲师和人力资源部同事要对本次培训做总结工作。
3.4 人力资源部将培训签到表、考核记录表、培训教材及相关资料整理存档，将培训资料整理成册存档；4、新员工培训方案4.1新员工培训目的4.11 为新员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓励新员工的士气4.12 让新员工了解公司所能提供给他的相关工作情况及公司对他的期望4.13 让新员工了解公司历史、政策、企业文化，提供讨论的平台4.14 减少新员工初进公司时的紧张情绪，使其更快适应公司4.15 让新员工感受到公司对他的欢迎，让新员工体会到归属感4.16 使新员工明白自己工作的职责、加强同事之间的关系4.17 培训新员工解决问题的能力及提供寻求帮助的方法4.2、新员工培训内容4.21 就职前培训（部门经理负责）到职前：致新员工欢迎信（人力资源部负责）让本部门其他员工知道新员工的到来准备好新员工办公场所、办公用品准备好给新员工培训的部门内训资料为新员工指定一位资深员工作为新员工的导师准备好布置给新员工的第一项工作任务4.22．部门岗位培训（部门经理负责）到职后第一天：到人力资源部报到，进行新员工须知培训（人力资源部负责）到部门报到，经理代表全体部门员工欢迎新员工到来介绍新员工认识本部门员工，参观公司办公环境部门结构与功能介绍、部门内的特殊规定新员工工作描述、职责要求讨论新员工的第一项工作任务到职后第七天：一周内，部门经理与新员工进行非正式谈话，重申工作职责，谈论工作中出现的问题，回答新员工的提问。
TTT培训课件及注意事项(又称培训讲师课件))
1 课件设计
2 授课技巧
PART ONE课件Fra bibliotek计课件设计
目标课程开发
课件开发的目的
Key Words
培训需求
课程开发产出
课件开发的目标
无形经验
有形课件
听得懂
学得快
用得好
课程设计与开发的三个关键
讲什么
如何讲
效果如何
培训需求产生的原因
1
基本技能欠缺
4
开始新的工作
2
工作业绩差
10~20 20~40 30~80 10~20 10~20 40~60
适合大型、传统的培训 适合以中型组织为单位的培训 学员可以彼此观察，适合游戏等
开放的培训 适合研讨的培训 有利于培训内容的传授 适用于大型培训 适合研讨、游戏；利于沟通 适合研讨、游戏；利于沟通 适合以小型组织为单位的培训
课堂实战技能
1、开场的技巧 2、赢得学员信任的技巧 3、有效讲授的技巧 4、掌控课堂的技巧 5、培训内容的回顾与总结 6、应对偶然问题与突发场面 7、培训师的感染力 8、激励技巧 9、细节观察的技巧 10、结尾的技巧
4
学员手册
知识点、案例、练 习
5
调研与评估工具
调研问卷及其他 评估工具
PART TWO
授课技巧
授课技巧
培训师的基本功
课堂实战技能
Key Words
培训工具的选择
合格培训师 的基本功
动机
现代化的培训，要求培训讲师必须职业 化，人们不会仅仅因为一纸委任书而信 任你，而是更愿意因你的职业化水平而 维护你的权威，接受你的指导。惟有使 自己的表现不断职业化你才能不断提高
培训工作的效率
企业员工安全教育培训教材(
四、上下班交通安全
要守法： 1. 依法持证驾驶（汽车、摩托车、电瓶车,依当地要
求）。 2. 机动车驾驶，需戴头盔。 3. 出行途中，遵守交通规则。
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交通五大杀手
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交通安全经验
等候穿越道路時，为了安全起见，不要 靠近交叉路口处站立，因为汽車转弯时 会出现内轮差，即內侧后轮会向内侧偏 移，内轮差随车身加长而变大，尤其半 联结车更为严重。因此，可能后轮会压 到路旁等候通过道路的行人。
在步步高上移动作业，身体超出步步高护栏，导致重心不稳步 步高傾倒，人员落地受伤。
安全宣导 使用步步高作业： 固定站稳，两人协作。勿站在 步步高上借助 外部支撑设施移动步步高！
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案例 七：更换化学药剂夹伤手指事件 2014年3月19日一员在移动美普清洗助剂桶时，左手中指被夹伤。
安全宣导 化学药剂更换： 戴防酸碱手套、面罩。 用怪力车移动栈板， 调整位置。
河南 总厂 物流成品课 新进员工二级安全教育培训
讲师：
1
目录
一、上班进入公司注意事项 二、安全规章制度宣导 三、灭火器使用、消防逃生线路说明 四、上下班交通安全 五、家庭、宿舍用电安全 六、公共场所安全注意事项 七、案例宣导
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一、上班进入公司注意事项
1. 入厂前，香烟、打火机需寄存于香烟柜中，厂内 禁烟，严禁带入厂内（吸烟需在公司指定地点）。
时报告舍监，等维修人员进行修理，不要擅自拆 修，以免发生事故。
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36
手机、充电器等使用完毕后应拔掉电源插头或关 闭接线板上的开关；插拔电源插头时不要用力拉 拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电 线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶 布包好。
寝室无人情况下必须切断所有电源，尤其是插排， 做到“人走断电”，防止发生火灾。
培训讲师注意事项
培训讲师注意事项
1. 准备充分：培训讲师应对培训内容有充分的了解和熟悉，准备好相关的教学资料和案例，确保培训效果。
2. 与学员建立良好的互动：与学员建立良好的互动，鼓励学员参与讨论和提问，促进学员的参与和学习效果。
3. 理性管理学员群体：培训讲师应对学员群体进行理性的管理，确保学员的学习秩序和纪律。
4. 注重学员的实际需求：培训讲师在教学过程中应注重学员的实际需求，及时调整教学内容和方法，满足学员的学习需求。
5. 着眼于实际应用：培训讲师应注重培训内容的实际应用，引导学员将所学知识与工作实际相结合，提高培训的实效性。
6. 鼓励学员反馈：培训讲师应鼓励学员提供反馈意见，及时了解学员的学习情况和需求，不断改进教学方法。
7. 注意语言和肢体语言：培训讲师应注意自己的语言表达和肢体语言，保持亲和力和专业形象。
8. 遵循培训规范：培训讲师应遵循培训的相关规范和制度，确保培训的合法性和规范性。
9. 保持学习态度：作为培训讲师，应保持学习的态度，不断提升自己的教学能力和专业水平。
培训机构讲师规章制度模板
培训机构讲师规章制度模板一、总则为加强培训机构讲师管理，营造和谐的教育教学氛围，规范讲师的行为表现，提高教学质量，保障学生权益，特制定本规章制度。
二、讲师基本要求1.讲师应具备相应教育、专业背景和资格，在所授课程领域具有丰富的教学经验和实践能力。
2.讲师应具备较强的教学能力和沟通能力，善于激发学生学习兴趣，推动学生学情发展。
3.讲师应具备良好的职业操守和敬业精神，时刻以学生的学习成长为重任，在教学工作中保持高度的责任感和使命感。
4.讲师应具备团队合作精神，积极配合培训机构的教育教学活动，与机构其他成员共同营造良好的工作氛围。
5.讲师应不断提升自己的教学水平和专业素养，持续学习和研究最新的教学理论和方法，不断完善自身教学能力。
三、讲师行为规范1.遵守法律法规，遵守培训机构的教学管理规定，不得违法乱纪，不得有损培训机构和学生的利益。
2.讲师应遵守教育教学伦理规范，不得有任何形式的身体或言语上对学生的羞辱行为。
3.讲师应保守学生的个人信息，不得随意透露学生的隐私和秘密。
4.讲师应按时完成教学任务，不得擅自缺课或提前离校，如有特殊情况需离职或请假，应提前向培训机构报备。
5.讲师应保证课堂教学质量，不得懈怠、敷衍或变相索取学生。
6.讲师应认真批改学生作业和考试，及时给予学生反馈，指导学生进行针对性的学习。
7.讲师应积极参与学校活动和教研活动，不得对抗培训机构的教育改革和发展方向。
8.讲师应保持表现端正，不得过分耽误讲座时间，在课堂上不可有无关言行举动。
四、讲师考核评价1.培训机构将对讲师的教学工作进行定期考核和评估，根据考核评价结果，对讲师进行奖惩和任用等处理。
2.讲师的教学质量、学生评价、教学活动参与、专业发展情况等将作为考核评价的主要依据。
3.培训机构将建立激励机制，对表现突出的讲师给予奖励和提升，对表现不佳的讲师给予指导和处罚。
五、讲师培训和发展1.培训机构将为讲师提供持续的教学培训，不断提升讲师的教学水平和专业素养。
培训讲师手册
培训讲师手册
一、准备工作
1.准备培训ppt，请使用《培训教材模板》，注意每页文字不超过8行
2.准备示例代码，请尽量使用新编写的代码，只可少量引用项目中的已有代码
3.准备思考题和课后练习题，尽量通过简单的练习达到掌握的目的
4.准备参考资料，供感兴趣的学员进一步深入自学
5.准备培训演示环境，包括演示所需的软件、硬件环境，确保笔记本可用、服务器正
常、网络畅通、投影工作正常、安装并调试屏幕录像软件
6.将相关培训资料和教材上传服务器，并通知培训经理放入员工培训目录
二、课堂讲解
1.为保证源代码清楚，设置屏幕分辨率为800×600
2.为防止投影抖动，设置屏幕刷新频率为最大
3.为减少录像的大小，设置颜色为16位色
4.声音洪亮，语速不要过快
5.每小节停下来一次，问问大家有无听懂，有无问题
6.注意增加互动教学内容
7.注意增加程序运行效果演示和示例源代码讲解
8.根据大家的掌握情况，灵活调整讲课的深度
三、课后工作
1.对必须掌握的学员，布置思考题和课后练习题，并进行考核打分
2.将培训录像上传服务器，并通知培训经理放入员工培训目录。
教育培训要点
教育培训要点教育培训是提升个人能力和职业技能的重要途径。
在进行教育培训时，我们应该注重以下几个要点，以确保培训的有效性和成果。
一、需求分析在开始进行教育培训之前，要先进行需求分析。
通过与学员、员工或团队进行沟通和调研，了解他们的培训需求和期望。
只有明确了培训的目标和需求，才能确定合适的培训内容和方法。
二、制定教学计划在进行教育培训时，制定一个详细的教学计划是十分必要的。
教学计划应包括培训的时间安排、内容大纲、教学资源和评估方式等。
合理的教学计划能够帮助培训师合理安排时间，确保培训进度和效果。
三、提供多样化的学习方式每个人的学习方式和习惯都不尽相同，所以提供多样化的学习方式是很重要的。
可以通过课堂教学、案例分析、小组讨论、实践操作、在线学习等方式来满足学员的不同需求，提高培训效果。
四、培训师专业素养培训师的专业素养直接影响到培训的效果。
培训师应具备丰富的知识和经验，熟悉教学方法和技巧。
同时，培训师还应具备良好的沟通能力和教导能力，能够与学员建立良好的互动和合作关系。
五、实践与反馈培训的目的是为了提升学员的实际能力和技能，所以培训过程中要注重实践和反馈。
通过情景模拟、实践操作、项目实施等方式，让学员在真实的场景中锻炼和应用所学知识，加深理解和记忆。
同时，及时给予学员反馈和指导，帮助其不断完善和提高。
六、持续跟踪与评估培训并不是一次性的活动，应该进行持续跟踪和评估。
通过观察学员在工作中的表现和成果，评估培训的有效性和可持续性。
在评估的基础上，可以进行调整和改进，以提高培训效果。
总结：教育培训是提升个人和组织能力的重要途径，要在培训过程中注重需求分析、制定教学计划、提供多样化的学习方式、培训师专业素养、实践与反馈，以及持续跟踪和评估。
只有注意这些要点，才能够确保教育培训的有效性和成果。
初级讲师培训班资料
初级讲师培训班资料
第一部分：讲师培训概述
在初级讲师培训班中，培训旨在提升讲师的教学能力和沟通技巧，以便能够更
好地传授知识和与学员有效互动。
在培训过程中，讲师们将学习如何制定教学计划、激发学员的学习兴趣以及适时调整教学方法。
第二部分：教学计划
教学计划是初级讲师必备的重要工具之一。
在培训中，讲师将学习如何制定清晰、具体的教学计划，包括课程内容、教学目标、教学方法和评估方式。
一个好的教学计划能够帮助讲师有效地组织课堂教学，提高学员的学习效果。
第三部分：激发学员学习兴趣
激发学员的学习兴趣是讲师的一项重要任务。
在培训中，讲师将学习如何设计
生动有趣的教学内容，引导学员积极参与课堂互动，让学习成为一种愉悦的体验。
通过激发学员的学习兴趣，讲师可以有效提高学员的学习积极性和学习效果。
第四部分：教学方法
选择合适的教学方法对于讲师来说至关重要。
在培训中，讲师将学习各种教学
方法的特点和适用场景，包括讲授法、讨论法、实践法等。
讲师需要根据不同的教学内容和学员特点来灵活运用各种教学方法，使教学过程更加生动、有效。
结语
初级讲师培训班资料将提供讲师们全面而系统的教学指导，帮助他们提升教学
技能、拓展教学方法，更好地发挥自身潜力，为学员提供更优质的教育服务。
通过不断学习和实践，初级讲师们将更好地适应教学工作的要求，实现自身职业发展目标。
以上为初级讲师培训班资料概述，希望讲师们能够在培训过程中有所收获，提
升自身教学能力，为教育事业贡献力量。
培训相关注意事项
培训相关注意事项1、培训通知，提前发布培训通知，给大家充分的准时间，通知内容包括：（1）培训时间（2）培训主题（3）培训地点（4）培训讲师（5）参加培训的人员名单（6）培训流程及内容（7）需要提前准备的资料等2、课件：所有课件提前一天收集并审核格式、内容、排版、错别字、完整度、实时更新等。
（1）统一课件模板，字体、格式、颜色风格统一；（2）内容丰富完善，贴合被培训人实际需求；（3）排版整齐美观大方，视频>图片>表格、字句>大段落文字；能用图片不用文字，能用一句话不用大段落；（4）检查错别字、图文不对版或者重复内容；（5）课件完整度，涵盖本堂课想要达到效果应有的所有内容；（6）实时更新，根据最新规定或通知，及时调整课件内容。
3、试题：线上试卷提前一天设置完毕，制作完成后有半个小时的审核时间。
（1）试题以单选、多选、判断为主，可以快速出成绩；（2）试题以正向引导为主，目的是为了加深学习印象，不设置偏题、诡题、误导题等；（3）满分为100分，80分及格。
4、提前半小时到达培训现场，准备培训物料。
（1）设施设备：电源电线、电视屏、投屏线、翻页笔等，提前试用，避免出问题；（2）桌椅：根据培训人员数量，提前配齐桌椅；（3）笔记本+笔：外来培训人员，视情况准备；（4）一次性水杯+水：外来培训人员，视情况准备；（5）空调：合适温度；（6）其他培训所需资料。
5、培训纪律：培训开始前，组织人核查人员到位情况，做开场白并宣读培训纪律。
（1）所有人员收集调整静音状态，非必要紧急情况，不可在培训期间接打电话；（2）培训期间不允许玩手机、打瞌睡、大声喧哗、交头接耳等扰乱培训纪律的行为；（3）培训期间不可随意走动或进出培训室；（4）不能迟到早退，有任何事情提前报备培训负责人；（5）若违反培训纪律，将点名批评，并在课前表演节目或为大家买水果奶茶等；6、培训过程中的注意事项：（1）建议讲师站在最前方授课，方便互动和观察被培训人员的反应；（2）培训方式：先讲为什么？再讲怎么做？多用案例及引导的表达方式，更容易被接受；培训过程中多互动、提问，确保被培训人员理解到位；（3）每培训1-2小时，安排休息10-15分钟，劳逸结合；（4）讲师的状态影响学员的状态，讲师讲课时的动作、表情、氛围，远远大于讲课的内容；7、考试过程中的注意事项：（1）预留10-20分钟复习时间，提醒学员给手机充电；（2）考试时间一般预留10-30分钟，根据学员答题速度进行调整；（3）答题后带领学员分析错题，保证掌握本次培训主要内容；（4）可根据培训课程形式及重要程度，设置考试成绩不合格的处罚或补考；。
教师培训纪律及注意事项
教师培训纪律及注意事项
教师培训纪律及注意事项主要包括以下几个方面：
1. 培训纪律：
准时参加培训活动，不得迟到、早退、旷课。
遵守培训场所的规定，不得随意进出、喧哗、影响他人学习。
认真听讲，做好笔记，积极参与讨论和交流。
尊重培训讲师和其他参训教师，不得发表不当言论或做出不当行为。
2. 注意事项：
在参加培训前，了解培训的主题、内容、时间、地点等相关信息，确保自己能够充分准备。
在培训过程中，保持手机静音或关闭，以免干扰他人学习。
如有需要请假或迟到，应提前向培训组织者或讲师说明原因，并尽量避免影响培训进度。
在培训结束后，及时整理笔记和心得，巩固所学知识，并将其应用到实际工作中。
总之，参加教师培训应遵守相关规定和纪律，认真学习、积极参与，以提高自己的教育教学水平和专业素养。
同时，
也要注意保持良好的学习态度和行为举止，为其他参训教师树立良好的榜样。
技能培训授课老师工作制度
技能培训授课老师工作制度一、总则为了提高我国技能培训质量，规范技能培训授课老师的工作，根据《中华人民共和国教师法》、《职业技能培训规定》等法律法规，制定本制度。
二、岗位职责1. 授课老师应具备相应的专业技术资格和教学能力，承担技能培训授课任务，按照培训计划和教学大纲开展教学工作。
2. 授课老师应关注学员需求，因材施教，注重实践操作，提高学员的技能水平。
3. 授课老师应积极参与培训课程的开发和教材的编写，不断完善教学内容和方法。
4. 授课老师应参加教学研究和教学交流活动，提高自身教育教学能力。
5. 授课老师应遵守培训机构的规章制度，维护培训秩序，保障学员权益。
三、教学准备1. 授课老师应在授课前认真备课，熟悉教材内容，明确教学目标、教学内容和教学方法。
2. 授课老师应根据培训课程的特点和学员的需求，设计合理的教学方案，准备教学工具和材料。
3. 授课老师应提前到达授课地点，做好教学准备工作，确保授课顺利进行。
四、课堂教学1. 授课老师应按照教学方案开展教学活动，注重学员的参与和互动，提高学员的学习兴趣。
2. 授课老师应采用多种教学方法，如讲解、演示、实操、讨论等，提高教学效果。
3. 授课老师应关注学员的学习状况，及时调整教学进度和难度，确保学员能够跟上课程。
4. 授课老师应在授课过程中注重学员的安全，特别是实操环节，防止意外事故的发生。
五、课后辅导1. 授课老师应定期进行课后辅导，解答学员疑问，帮助学员巩固所学知识。
2. 授课老师应根据学员的学习情况，提供个性化的辅导建议和指导，提高学员的学习效果。
3. 授课老师应关注学员的心理健康，鼓励学员克服学习中的困难，增强学员的学习信心。
六、教学质量评估1. 授课老师应参加培训机构组织的教学质量评估，接受学员和同行的评价。
2. 授课老师应根据评估结果，反思自身教学，改进教学方法，提高教学质量。
七、继续教育1. 授课老师应参加继续教育，更新知识，提高自身的专业水平和教学能力。
制定培训计划的注意事项
制定培训计划的注意事项1. 确定培训目标：在制定培训计划之前，首先要明确培训的目标，这样才能有针对性地进行培训设计。
培训目标应该明确、具体、实际可行，能够满足组织的发展需求。
2. 调查需求：在制定培训计划之前，要对培训对象的需求进行调查，了解培训对象的知识水平、技能水平、兴趣爱好等，以便能够制定出符合实际需求的培训计划。
3. 制订培训计划：在明确了培训目标和需求之后，要制订详细的培训计划，包括培训时间、地点、内容、教材、课程设置等。
这些都是影响培训效果的因素，要尽量细化和完善。
4. 确保培训师资质：培训计划的成功与否很大程度上取决于培训师的水平。
因此，在制定培训计划时，要选择具有丰富经验和专业知识的培训师来进行培训。
5. 图书记录培训过程：培训计划的实施过程中要随时记录培训过程的各个环节，包括培训对象的学习情况、培训课程的进度、培训效果等。
这样可以及时发现问题并及时加以解决。
6. 实施培训：培训计划的实施是整个培训过程中最为关键的环节。
在实施培训时，要注意培训对象的接受情况，并根据实际情况对培训内容进行调整。
7. 评价培训效果：培训结束后要对培训效果进行评价，了解培训的成效，并及时提出改进意见。
这样可以为以后的培训工作提供经验和教训。
8. 长期跟踪：作为培训计划的一部分，应当建立跟踪制度，对培训对象进行长期的跟踪调查，以了解培训效果的持续性和培训对象的进步情况。
9. 仪式变化：培训计划的制订应当灵活多变，及时地根据实际情况进行调整，避免僵化和呆板。
这样才能真正地适应培训对象的需求和实际情况。
10. 经费控制：在制订培训计划时要按照实际情况合理安排经费，避免盲目进行无谓的投入。
要根据实际情况和培训需要，合理控制经费的使用。
总之，制定培训计划是一项重要而复杂的工作，需要考虑多方面的因素。
要做好培训计划，需要对培训的目标、需求、师资、实施过程、效果评价以及长期跟踪等方面进行综合考虑和解决。
只有做到这些才能确保培训计划能够有效和成功。
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始 於 培 訓 終 於 培 訓
互动不是搞竞赛
內 部 講 師 培 訓 教 材 之
企 業
有的讲师在培训中，频繁地搞竞赛。有 始 於 的是在教室后面张贴学员表现表。助教监督 培 学员的反应，主动发言的人，助教在表上， 訓 给小红旗。到课程结束时，评估大家的表现。 終 还有的讲师在学员的小组宣言纸上，盖美女 於 和野兽的图章，讲师在授课时候，根据大家 培 的表现，盖章。培训结束后，讲师进行奖励。 訓 这些方式都是典型的伪互动。
企 業 始 於 培 訓 終 於 培 訓
內 部 講 師 培 訓 教 材 之
企 業 提高员工专业技能的培训——忌外行讲内行 提高员工专业技能的培训内容是要非常专业的，最好 是请这方面的专家来进行培训。人力资源管理工作者对专 业技能的培训要组织好员工，设计好课题，可以内请专家 也可以外聘专家来进行培训，培训的内容要和实际操作相 结合，做到受训者可以随时随地探讨专业技能方面的问题 ，共同解决问题，忌外行讲内行。 时间就是金钱，时间就是效率。员工的时间就是企业 的效益，企业的每一次培训都要有准备地进行，要在准备 过程中下功夫，做好各种准备工作，“台上一分钟，台下 十年功”。让员工有真正的实效收益，真正做到“磨刀不 误砍柴工”。 始 於 培 訓 終 於 培 訓
始 於 培 訓 終 於 培 訓
內 部 講 師 培 訓 教 材 之
企 有一位表演大师上场前，他的弟子告诉他鞋带松了。 業 大师点头致谢，蹲下来仔细系好。等到弟子转身后，又蹲下 来将鞋带解松。有个旁观者看到了这一切，不解地问：“大 始 师，您为什么又要将鞋带解松呢？”大师回答道：“因为我 於 饰演的是一位劳累的旅者，长途跋涉让他的鞋带松开，可以 培 通过这个细节表现他的劳累憔悴.” “那你为什么不直接告 訓 诉你的弟子呢？”“他能细心地发现我的鞋带松了，并且热 心地告诉我，我一定要保护他这种热情的积极性，及时地给 終 他鼓励，至于为什么要将鞋带解开，将来会有更多的机会教 於 培 他表演，可以下一次再说啊。” 訓 人一个时间只能做一件事，懂抓重点，才是真正的人才。
一分鐘試講
影响训练效果的因素
內 部 講 師 培 訓 教 材 之
说什么 怎么说 何时说
企 業 始 於 培 訓 終 於 培 訓
对谁说
禮儀注意
內 部 講 師 培 訓 教 材 之
讲师礼仪原则
•第一印象来自于衣着、 姿态、脸貌、言谈、 体味及一些细节性的 小东西，而不仅仅是 语言。 •注重礼仪的目的在于 让人们觉得你：可靠、 使人尊敬、受人喜爱。
停 顿
适当间隔可促进听者的理解： 10秒 让大家好好想想 6秒 给听者稍微想一下 3秒 文章的段落 2秒 语句间的段落
培训员工七忌
內 部 講 師 培 訓 教 材 之
员工要在不断的学习过程中来提高自己， 在各种培训中受益，进而提高企业的竞争力。 始 於 在培训的过程中更要提高企业员工的培训效 培 果、加强企业培训的管理，特别要注意以下 訓 几个方面：
企 業
終 於 培 訓
內 部 講 師 培 訓 教 材 之
提高员工的基本素质的培 训——忌讲解枯燥 提高员工基本素质培训 的内容多数是理论方面的， 在讲解的过程中，容易让受 训者打不起精神来。应该在 讲解的过程中穿插生动的故 事、有关的幽默、笑话、案 例、图片、VCD资料播放等 手段来提高培训质量。
企 業 始 於 培 訓 終 於 培 訓
內 部 講 師 培 訓 教 材 之
企 業
提高员工工作效率的培训——忌口无遮栏 提高员工工作效率的培训要多传授如 何提高工作效率的方法，不能把培训变成 批评员工的大会，要举工作效率高的典型 榜样，让他们的工作事实说话，有的放矢 。忌讳举受训员工中的工作效率不高的典 型，可举其他单位的案例。这样使受训者 不至于有抵触情绪。
讲师礼仪要求
男士着装要求 •西装、衬衣、领带 •裤子、袜子和鞋 •装饰品（手表、戒指、 手机） 女士着装要求 •化装 •服装 •装饰品 • • • •
讲师礼仪技巧
穿着得体，适合 一定的场合 衣着整洁 不要穿可能分散 注意力的服装 不要穿新衣服
企 業 始 於 培 訓 終 於 培 訓
声音注意
內 部 講 師 培 訓 教 材 之
內 部 講 師 培 訓 教 材 之
企 業 始 於 培 訓 終 於 培 訓
课堂内容禁忌
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1、政治
2、宗教 3、民俗 4、色情
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课堂行为禁忌
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企 業
A.用手指或教鞭指点学员
B.注意克服手爱动的习惯 C.如果是坐着不要抖动腿部 D.口头语或脸部小动作 E.突然走近学员 F.挡住投影仪或黑白板
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企 業
你作为学员，你会怎么想？我要是学员的话， 就要积极表现自己，争取得到讲师或助教的奖励。 那我的心思在哪里？课程内容上？还是争取奖励 上？我想起码有一半在争取奖励上！为什么讲师 要用这样的方式，归根到底，还是讲师带动的技 巧不够。于是采用了这样的伪互动方式。表面上 看起来很热闹，大家都在积极参与，团队精神很 好，但课程结束后，很多学员只记得自己赢了， 或自己输了，记住了哪个学员是优秀学员，而忘 了自己到底学到了什么。
始 於 培 訓 終 於 培 訓
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上是分析了三种典型的伪互动，其实互 动是让学员找到答案的过程。互动是学员之 间思想碰撞的过程。互动是讲师和学员思想 企 碰撞的过程。作为讲师在授课过程中，要巧 業 妙地提出问题，把问题抛出去，让学员去研 讨，或者有目的地进行团队活动、角色扮演、始 录象回放等，都是为了启发学员思考，激发 於 学员思考和研讨的热情。讲师在学员发言分 培 享后，进行总结，这样一来，学员面对自己 訓 感兴趣的问题，参与程度会很好。提出问题 的是老师，给出答案的是学生。互动就是提 終 出问题，引导学员研讨，讲师总结的过程。 於 作为讲师，你敢把问题抛出去，来和学员 培 进行真正的互动吗？你是伪互动还是真互动 訓 ？
內 部 講 師 培 訓 教 材 之
对于活动，在下午课程开始以前，做三五分钟 是可以理解的。和课程内容很相关，确实能让学员 始 有深刻的体会，也是可以理解的。讲师总结的好， 於 学员印象深刻，也是可以做的。但那些动不动就搞 培 背摔、叠宝塔之类的活动，和学员的日常工作差异 訓 太大，怎么可能引申到工作上？让学员认同呢？两 个人面对面走在一根横木上，下面是小河，不协作 終 於 也要协作，环境迫使的。这个活动和日常工作中有 培 什么关联？所以盲目地做活动，那是伪互动，浪费 訓 学员的时间，也浪费企业的金钱，当然，企业专门 投资去做拓展除外，但也不要对拓展抱太大的希望， 只是拓展而已。
企 業
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企 業
互动不是逗学员开心 这个是典型的伪互动。很简单，学员很高兴，不 代表学员在学习，不代表学员接受了授课内容。如 果讲笑话，就是培训的话，培训讲师不是太好当了 吗？背会十本笑话集就可以了。况且，你很难找到 那么多笑话，和培训内容相关，只好牵强附会。前 两年，培训市场上流行的众多笑话，真不知道这些 笑话和培训内容之间的关系如何，只要稍微有逻辑 头脑的人，一分析，就知道笑话的结论是站不住脚 的。
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提高员工礼仪常识的培训——忌空洞无边 提高员工礼仪常识的培训内容在很多书中都 有，有的常识员工都清楚该怎样去做。在培 训中要有鲜活的例子，要有成功人士在礼仪 方面的出色表现，也要有生活中普通人在礼 仪方面的表现，结合企业对员工在礼仪方面 的要求来讲解，要有动作示范，重要的礼仪 知识要让受训者在培训中亲身去体会，并形 成流程：我做你看，你我同做，你做我验。
一分鐘試講
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培训中的三个“伪互动” 所谓互动是相对于讲授而言的。在讲授式的授课中，讲师 其实在说“单口相声”，学员只是听了课而已，掌握了多 少，那是未知的。国内的培训市场，经过众多讲授式大师 的洗礼，正逐渐进入到解决问题的阶段。而解决问题，就 需要学员参与到培训中来，把自己的观点和经验分享出来 ，和别的学员或讲师的观点碰撞，而不只是做看客，于是 就要强调互动了。 说到互动，也有真伪之分。有的互动是学员和学员之 间思想的碰撞，讲师和学员之间思想的碰撞，讲师帮学员 输理和总结，那是真互动。有的互动是看起来热闹，活蹦 乱跳的，其实是浪费了学员的时间，也浪费了企业的金钱 ，那是伪互动。下面就是伪互动的几个典型例子。
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提高员工销售技巧的培训—— 忌无实战操作 提高员工销售技巧的培训内容 是在实际工作中具体应用的，要有 实际销售的工作者来讲解是最好的 ，要求人力资源工作者要有销售的 经验是必要的，不知道销售怎样运 作是不行的，没有和实际工作结合 的理论是无任何意义的，要亲自体 会，亲自销售企业的产品，亲自参 加企业产品销售的谈判，才能更好 地给受训者提供优质服务，明白销 售员工的心理反应和需要哪些知识 。
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提高员工企业理念的培训——忌总讲创业史 提高员工企业理念的培训内容有企业文化、 企业的创业史、企业的规章制度、企业经营管理 理念、企业的发展情况、企业的未来规划等等。 企业文化理念的范畴是非常广泛的，对员工企业 文化理念方面的培训不要每次培训都重复讲企业 的创业史，企业的过去辉煌。要着重讲企业会给 受训者带来什么利益，什么好处，什么本领。要 着重讲将来企业的规划蓝图，但要有可实现性。 不要在过去的奖状上“睡觉”，留恋企业过去的 辉煌，因为过去的终将一去不复返，现在的任务 是发展；壮大企业。
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