17小壁虎借尾巴生字
小壁虎借尾巴课文生字
小壁虎借尾巴课文生字篇一：小壁虎借尾巴课文生字:- 壁虎:(pì gù)- 借:(jìng)- 尾巴:(yǐng)正文:有一天,小壁虎发现它的尾巴不见了,它感到非常担心。
它四处寻找尾巴,可是无论如何也找不到。
于是,它想到了一个办法。
它先找到一个小洞,然后跳进去,用尾巴轻轻地拍打着地面,试图让地面发出声音,吸引别人的注意力。
经过一番努力,它终于发现了尾巴。
原来,尾巴被一只蚊子咬了一口,所以它变得很痒,于是小壁虎就用自己的尾巴来拍打蚊子。
小壁虎通过这个办法,成功地解决了自己的尾巴问题。
它发现,原来解决问题的办法有很多种,只要用心寻找,总会找到解决问题的方法。
这个故事告诉我们,不要轻易放弃,只要用心去寻找,总会找到解决问题的办法。
同时,也告诉我们,遇到问题时,要学会自己解决问题,不要依赖别人。
篇二：小壁虎借尾巴课文生字:壁虎是一种生活在墙壁、家具和其他垂直表面上的无脊椎动物。
它们有一对强壮的后腿和一条细长的尾巴,可以帮助它们爬行、跳跃和保持平衡。
在这篇文章中,我们将了解小壁虎如何通过借尾巴来解决问题。
正文:有一天,小壁虎不小心把它的尾巴碰到在了地上。
它试着用尾巴支撑自己的身体,但是尾巴已经断了。
小壁虎感到非常害怕,因为它不知道该怎么办才能解决问题。
就在这时,小壁虎的天敌出现了。
它看到小壁虎的尾巴已经断了,立刻抓住了它,准备吃掉它。
小壁虎感到非常绝望,但是它知道自己必须想办法逃脱。
小壁虎开始寻找其他的方法来支撑自己的身体。
它试着用前脚爬行,但是前脚太短了,它无法爬多远。
于是,小壁虎决定借尾巴的力量。
它把自己的尾巴咬住,用力地拖动,试图让自己爬出去。
小壁虎不断地借尾巴的力量,努力爬出困境。
最终,它成功了!它的尾巴成为了它的力量来源,帮助它逃脱了天敌的追捕。
这个故事告诉我们,借力量是一种解决问题的好方法。
在某些情况下,我们需要借助他人或外部的力量来解决问题。
在这个故事中,小壁虎通过借尾巴的力量,成功地解决了自己的问题。
部编版一年级语文 21.小壁虎借尾巴生字课件
）尾巴逃走了。
• 没有尾巴多难（nán ）看啊！小壁虎想，向 谁去借一条尾巴呢？ •
教与学文化 5
•
小壁虎爬呀爬，爬到
小河边。他看见小鱼摇着
尾巴，在河里游来游去。 小壁虎说：“小鱼姐姐，
您 （nín） 把尾巴借给我
行吗？”小鱼说：“不行 啊 （ a ） ，我要用尾巴拨 （bō）水呢。”
•
教与学文化 6
The elephant the elephant largest In the USA is the animal that is the symbol of the lives on land. ………… party . Some male elephants can grow to be thirteen feet tall. That's more than twice as tall as many human adults. Elephants can weigh as much Turn theas a school bus—between and fourteen pageten to find thousand pounds! out which party!
教与学文化 10
书写生字
zhuō
tiáo
pá
jiě
捉 条 爬 姐
捉住 捕捉 条件 条文
教与学文化
爬行 爬树
姐姐 姐妹
11
nín
cǎo
fáng
您 草 房
您好
青草 草木
教与学文化
房子 房间
12
小壁虎都找了谁借过尾巴？
1.小鱼姐姐
2.牛伯伯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.燕子阿姨 教与学文化 13
小壁虎借尾巴一年级下册课文生字
小壁虎借尾巴一年级下册课文生字课文：小壁（bì）虎借（jiè）尾巴小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。
小壁虎一挣（zh èng），挣断（duàn）尾巴逃走了。
没有尾巴多难（nán）看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您nín把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊（a），我要用尾巴拨（bō）水呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老牛甩（shuǎi）着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇（yíng）子呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到房檐（yán）下。
他看见燕子摆bǎi着尾巴，在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨yí，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌（zhǎng）握（wò）方向呢。
”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻（shǎ）孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”生字：（一）识字bì jiè qiáng wén yǎo duàn nín bō shuǎi gǎn fáng 壁借墙蚊咬断您拨甩赶房shǎ zhuǎn傻转组词：壁（壁虎）（碧玉）借（借给）（借出）墙（墙壁）（土墙）蚊（蚊子）（蚊虫）咬（咬住）（咬断）断（挣断）（断开）您（您好）拨（拨水）（拨动）甩（甩着）（甩开）赶（赶跑）（赶紧）房（房子）（楼房）傻（傻子）（犯傻）转（转向）（转头）（二）写字：zhuōtiáo xiàng pá jiě nín cǎo fáng捉条向爬姐您草房组词：捉（捉住）（捉拿）条（一条）（条条）向（方向）（朝向）爬（爬到）（爬上）姐（姐姐）（姐妹）您（您好）草（小草）（花草）房（房屋）（房檐）。
人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思
人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文小xiǎo壁bì虎hǔ借jia尾wěi巴bā小xiǎo壁bì虎hǔ在zài墙qiánɡ角jiǎo捉zhuō蚊w n子zǐ，一yì条tiáo 蛇sh 咬yǎo住zhù了le他tā的de尾wěi巴bā。
小xiǎo壁bì虎hǔ一yì挣zhēnɡ，挣zhanɡ断duàn尾wěi巴bā逃táo走zǒu了le。
没m i有yǒu尾wěi巴bā多duō难nán看kàn哪nǎ！小xiǎo壁bì虎hǔ想xiǎnɡ：向xiànɡ谁shuí去qù借jia一yì条tiáo 尾wěi巴bā呢ne？小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá，爬pá到dào小xiǎo河h 边biān。
他tā看kàn见jiàn小xiǎo鱼yú摇yáo着zhe尾wěi巴bā，在zài河h 里lǐ游y u 来lái游y u去qù。
小xiǎo壁bì虎hǔ说shuō：“小xiǎo鱼yú姐jiě姐jiě，您nín把bǎ尾wěi巴bā借jia给ɡěi我wǒ行hánɡ吗mɑ？”小xiǎo鱼yú说shuō：“不bù行xínɡ啊ɑ，我wǒ要yào用y nɡ尾wěi巴bā拨bō水shuǐ呢ne。
”小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá，爬pá到dào大dà树shù上shànɡ。
小学一年级语文下册第17课小壁虎借尾巴
小学一年级语文下册第17课小壁虎借尾巴小学一年级语文课文《小壁虎借尾巴》通过小壁虎向小鱼、黄牛和燕子借尾巴的故事，告诉大家鱼、牛、燕子和壁虎尾巴的特征，揭示了动物尾巴都有用这样一个道理。
我们在此整理了小学一年级语文下册第17课《小壁虎借尾巴》，供大家参阅，期望大家在阅读流程中有所收获!小学一年级语文下册第17课《小壁虎借尾巴》课文原文小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?小鱼说：不可以啊，我要用尾巴拨水呢。
小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。
小壁虎说：黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?老黄牛说：不可以啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
小壁虎说：燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?燕子说：不可以啊，我飞的时候，要用尾巴学会方向呢。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：傻孩子，你转过身子看看。
小壁虎转身一看，高兴地叫起来：我长出一条新尾巴啦!小学一年级语文下册第17课《小壁虎借尾巴》教学札记〖达成电教方法和语文课堂的有效链接巧妙运用电教方法，优化低年级语文教学〗对于低年级的学生来说，互联网教育给他们供应了很多的识字信息。
学生通过互联网这一信息仓库，准时而又主动的去认识了各类字，即激起了学习兴趣，又无意扩大了识字空间，巩固了识字办法。
在平时教学中，充分运用电脑的优势，拓展网上识字教学，学生的学习兴趣明显高涨了。
拓展网上识字教学，学生可以依据自身的，选择学习，巩固识字。
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识字量的增加，又增加了学生的阅读量。
小壁虎借尾巴生字组词字词解释
小壁虎借尾巴生字组词字词解释
小壁虎借尾巴本文是一篇童话故事，以连环画的形式呈现。
它通过叙述小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的经过，向我们介绍了鱼、牛、燕子尾巴的用途以及壁虎尾巴可以再生的特点。
捉捉虫捕捉
条条理一条
爬爬行爬山
姐姐妹姐姐
您您好您的
草草地花草
房房屋房间
字词解释
借：暂时使用别人的物品或金钱；借进。
拨：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。
甩：挥动；抡。
傻：愚蠢，糊涂。
挣断：挣，用力支撑或摆脱。
挣断，使劲将连系的东西分开。
难看：丑陋；不好看。
掌握：了解事物，因而能充分支配或运用。
房檐：房顶伸出墙外的部分。
难过：伤心，不痛快。
转身：转过身。
高兴：愉快而兴奋。
一年级语文下21.小壁虎借尾巴生字全面版
教与学文化
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• 小壁虎把借尾巴的 事告诉了妈妈。妈妈 笑着说：“傻（shǎ） 孩子，你转过身子看 看。”小壁虎转身一 看，高兴得叫了起来： “我长出一条新尾巴 啦！”
教与学文化
10
书写生字
zhuō
tiáo
pá
jiě
捉 条爬姐
捉住 捕捉
条件 条文
爬行 爬树
教与学文化
姐姐 姐妹
11
nín
您
您好
cǎo
fáng
草房
青草 草木
教与学文化
房子 房间
12
小壁虎都找了谁借过尾巴？
1.小鱼姐姐2.牛伯伯他借到尾 巴了吗？教与学文化
3.燕子阿姨
13
为什么他们都不借尾巴给小壁虎呢？
• 因为……
• （1）小鱼要用尾巴 拨 水 。
• （2）老牛要用尾巴 赶蝇子 。
• （3）燕子要用尾巴 掌握方向 。
• 小壁虎后来的尾巴从哪里来？
教与学文化
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再会
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
一年级小壁虎借尾巴知识点
一年级小壁虎借尾巴知识点小朋友们，当我们学习《小壁虎借尾巴》这篇课文时，会遇到很多有趣的知识哦！接下来就让我们一起看看吧。
一、字词部分1、生字“壁”：注意是上下结构，上面是“辟”，下面是“土”。
“虎”：第三笔是横钩，不要写成横。
“借”：右边是“昔”，要和“错”区分开。
2、词语墙角：指两堵墙相接而形成的角落。
挣断：用力使断。
难看：不好看。
二、课文内容1、小壁虎为什么要借尾巴？小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看呀，所以小壁虎想去借一条尾巴。
2、小壁虎向谁借尾巴了？小壁虎分别向小鱼、老牛和燕子借尾巴。
3、它们的尾巴有什么作用？小鱼的尾巴用来拨水。
老牛的尾巴用来赶蝇子。
燕子的尾巴用来掌握方向。
4、小壁虎借到尾巴了吗？小壁虎没有借到尾巴。
5、最后小壁虎的尾巴怎么样了？小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”原来，小壁虎的尾巴有再生的能力。
三、句式学习1、“小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
”这里的“爬呀爬”，表现出小壁虎爬的路程很长，很艰难。
2、“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”这是一个疑问句，用了礼貌用语“姐姐”和“您”，表现出小壁虎很有礼貌。
四、知识拓展1、了解其他动物尾巴的作用猴子的尾巴可以帮助它在树上保持平衡。
孔雀的尾巴可以展示自己的美丽，吸引异性。
松鼠的尾巴在冬天可以当被子保暖。
2、关于再生能力除了小壁虎的尾巴能再生，还有一些动物也有再生的本领，比如蚯蚓被切断后可以再生出完整的身体。
五、教育意义1、遇到困难要勇敢面对小壁虎失去尾巴后没有害怕，而是积极想办法去解决问题，我们也要学习它勇敢面对困难的精神。
2、懂得每个动物都有自己的特点和生存方式不同的动物尾巴有不同的作用，这是它们适应环境的结果。
我们要尊重每个生命的独特之处。
小朋友们，通过学习《小壁虎借尾巴》这篇课文，我们不仅学到了很多知识，还明白了一些道理。
希望大家在今后的学习中，能像小壁虎一样勇敢，不断探索新知识！。
一年级下册人教版-第21课 小壁虎借尾巴 -可编辑-(教案→生字听写→生字笔顺→课件)影-音-图-文
动物尾巴 用处大
课文主题
本文通过写小壁虎向小鱼、老牛、燕 子借尾巴的故事，告诉我们鱼、牛、燕子 尾巴的用处和壁虎尾巴可以保护自身以及 再生的知识。
拓展发散
动物尾巴的作用
啄木鸟的尾巴坚硬有力，能支 撑啄木鸟停在树干上啄虫取食，还 能帮助啄木鸟在攀登树干时保持身 体平衡。在啄木鸟飞行时，它也可 以起到一般鸟尾巴的作用。
4.您把尾巴借给我行_④__！
课后习题
在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读 音和意思，再说说你是怎么猜出来的。
提示：可借助图画、形声字构字特 点、联系上下文等方式猜出字音、字义。 如，“墙”可借助第一幅插图猜字音、
字义；“蚊、咬、赶、房、转”可利用形声 字的特点识记字形，并理解字义；“拨、甩” 在借助图画、联系上下文理解字义的基础上， 还可演示动作，并联系生活进行拓展。“甩” 的字形可与“用”比较。“断、傻”可结合 语境，联系上下文进行理解。
结构：半包围
书写指导：第二笔横折在上半格居中，内部 饱满，第六笔横伸出户字头，收 笔在横中线上。
整体感知
小壁虎找谁借尾巴？
墙角 小河边 大树上 房檐下 家
挣
小鱼 老牛甩 燕子
长
断
摇尾 尾赶蝇 摆尾
出
尾 巴
拨水 子
掌握
尾
方向
巴
课文品读
第2课时
蛇口断尾，想借尾
习性：吃蚊子
小壁虎在墙角捉蚊子，
一条蛇咬住了他的尾巴。小
小壁虎借尾巴-----课 文 教 案
教案
小壁虎借尾巴----- 生字听写
本次听写一共有10个词语
小壁虎借尾巴-----生 字 书 写 笔 顺
zhuō
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：捉住