大班数学《7的加法》

大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》

大班数学优秀教案及教学反思《7的加减

法》

活动目标

1、复习7的组成，练习用数的组成、分解知识进行7的加减运算。

2、学习7的加减，能根据推理列算式，进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律

活动准备

7以内的数字卡片、课件、幼儿用书第1册第47页、铅笔。

活动过程

1、复习7的组成，列出7的分合式。

(1)拍手对数：教师拍手和幼儿拍手合起来是7下。

(2)填数活动。给7的组成填上合适的数。

2、新授7的加减法：

(1)教师演示课件出题，请幼儿列算式。先列加法，再列减法。

①树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，请问，现在书上一共有几只小鸟?;.来源教。案网;引导幼儿列出加法算式1+6=7.如果是先飞来了6只小鸟，有飞来了1只小鸟呢?怎么列算式?6+1=7，让幼儿发现将加号两边的数互换位置以后，总数不变。

②引导幼儿根据推理的方法，列出7的第一组减法算式：7-1=6 7-6=1

(2)请幼儿根据7的分合式，自己探索将7的其它几组算式列出来，教师指导。

(3)利用快问快答的形式，反复练习7的加减法运算。

3、组织幼儿翻开幼儿用书，观察图意，填写正确的数字或算式，巩固7的加减法。

活动延伸

请幼儿回家以后和父母一起练习7的加减法，学习解决生活中的一些数字问题。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

大班数学7以内数字的加减法教案

教学目标：

1. 了解数学七以内数字的加减法的基础概念

2. 学会使用算盘以及手算来解决七以内数字的加减法问题

3. 培养学生数学思维能力，在数学实际应用中锻炼学生的动手能力

教学内容：

1. 数学七以内数字的基础概念

数学七以内数字的基础概念包括：

（1）数字的读法

（2）数字的大小比较

（3）数字的加法口诀

（4）数字的减法口诀

2. 数学七以内数字的加法

（1）使用算盘进行加法运算

算盘是一种演算工具，可以用于进行各种算术运算。使用算盘进行加法运算的方法如下：

①将被加的数放在算盘的左边，将加数放在算盘的右边；

②按照十位和个位的顺序加起来，将结果放在算盘的计算盘上；

③最后得到的结果就是加法的答案。

例如：计算3+4

①将被加数3放在算盘的左边，将加数4放在算盘的右边；

②按照十位和个位的顺序加起来，得到7；

③最后得到的结果就是7。

（2）使用手算进行加法运算

使用手算进行加法运算的方法如下：

①将被加数写在竖式的上面，将加数写在竖式的下面；

②按照个位、十位、百位，分别从上到下进行加法运算；

③如果某一位的和大于或等于10，就需要向前一位进位；

④最后将每一位的结果相加得到加法的答案。

例如：计算3+4

①

3

+4

__

②

7

__

③

加法的答案是7。

3. 数学七以内数字的减法

（1）使用算盘进行减法运算

算盘减法运算的方法如下：

①将被减数放在算盘的左边，将减数放在算盘的右边；

②按照十位和个位的顺序进行减法运算，将结果放在算盘的计算盘上；

③最后得到的结果就是减法的答案。

例如：计算5-2

①将被减数5放在算盘的左边，将减数2放在算盘的右边；

数学7的加法大班教案

数学7的加法大班教案1 教材分析^p ：

本活动"学习7的加法"，是在幼儿学习了6以内数的加减法和7的组成的根底上来进展的。大班的孩子已具有初步的计算才能，为了进一步进步他们这种才能，为进入小学学习做好准备，我在设计"学习7加法"时，注重从感知入手，由详细到抽象，由易到难，通过丰富多彩的数学问题，激发幼儿学习兴趣，到达培养幼儿逻辑思维才能的目的

活动重点：

看图列出7的加法算式

活动难点：

理解加法的交换律，列出不同的7的加法算式

活动目的：

1、看图编应用题并列出算式进展计算，稳固对加法算式及含义的理解

2、探究交换"+"号前后两位数的位置而得数不变的规律

3、积极探究数学活动，

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步理解排序的可逆性。

活动准备：

1、幼儿数学用书

2、"+""="，数字1~7，水果动物等磁性教具

活动过程：

一、用"碰球"游戏复习7的组成

例：老师说出数字1，"嘿，嘿，我的1球碰你几球？"幼儿"嘿，嘿，你的1球碰我6球"

二、学习7的组成

1、看图列算式

〔1〕老师先拿出1个磁性教具"树"，请幼儿拿一个相应的磁性教具数字来代表它。再拿出6个磁性教具"树"，也请一个幼儿用一个数字教具来代表它们。提问：如今一共有几棵树？你能编一道应用题吗？还能用一道算式题来表示吗？请一名幼儿上来摆出1+6=7的加法算式，并说一说每个数字代表什么意思

〔2〕引发幼儿考虑：你还能摆出和刚刚不一样的加法算式吗

大班数学7的加法ppt课件

.
6
我们来玩智力游戏，叫碰球，你的球和我的球合起来要是7。看看谁是最爱动脑筋的人！
.
7
原来有 16 把小椅子
又拿来了 16 把小椅子
一共有几把小椅子？
6 +1= 7
1+6= 7
.
8
想想看能用一个算式表示出来吗？
+ = 2
5
7
草地上原来有2只小猫在跳舞，又来了5只小
猫，草地上现在共有几只小猫？
2+
=7
5+1= +4=7
4 +3 = 7
3 +4 = 7
.
23
在里填上合适的数。
3+4= 7
4+2= 6
3+ 4 =7
5+1= 6 2 +5=7
.
24
3+ 4= 7
4+ 3= 7
你们发现了什么不同点？
.
14
.
15
3+ 4 4+ 3
.
=7 =7
16
小羊们，你们知道哪个球
7
可以进入这7号球架
3+2=5 1+6=7 5+2=7 3+4=7 1+4=5
.
17
7元
.

大班数学公开课学习7的加法教案反思

大班数学公开课学习7的加法教

案反思

1、大班数学公开课学习7的加法教案反思

大班数学活动：学习7的加法

活动目标：

1.根据不同的图片讲故事，列出相应的公式，从而感知加法公式所表达的数量关系。

2.了解交换定律，知道如何利用交换定律列出另一个公式。

3.积极探索数学活动，愿意说出探索的结果。

4.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。

5、了解多与少的相对性。

活动准备：

1.教具:一副城堡图(分三层，每层有三张7的加法图，用纸覆盖)和一片水果。

2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

活动重点：看图学习7的加法

活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式

活动过程：

一、开火车：复习7的组成

师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。

师：嘿嘿，我的火车X(1)点开，你的火车X 点开?

幼：嘿嘿，我的火车X(1)点开，你的火车X(6)点开。

二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法

1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题

想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗?

2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀?

国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作

老师:让我们每人去一个城堡回答问题。对于慢的，只能在一楼回答。速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写清楚。

4、总结：

师：你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录

幼儿园大班教案《7的加减》含反思

一、教学目标

1.能够通过游戏以及实物演示理解7的加法和减法。

2.培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的数学观察和思考能力。

3.提高幼儿的协作和沟通能力，增加幼儿对集体活动的参与

度和乐趣.

4.通过本活动，促进幼儿的自我尊重和集体协作意识，培养

良好的合作习惯。

二、教学重点及难点

•教学重点: 练习幼儿对7的认识以及加减法的基本操作。

•教学难点: 让幼儿在实物游戏中进行数学思考和推理，以

提高他们的数学探究能力。

三、教学准备

•黑板，彩色粉笔。

•数字卡片，7个红色卡片和7个蓝色卡片。

•7个小球。

•游戏小道具: 蛋糕和巧克力。

•7的乘法和除法口诀卡片。

•座椅和桌子。

四、教学过程

1. 教师引入

•通过观察课室内物品的数量、色彩和形状来提问幼儿，引

导他们了解数字7的含义。

2. 游戏操作

(1) 游戏1：找7的小球

•让幼儿们坐成一个圈，然后将7个小球交给其中一个幼儿。并告诉他们需要将小球传给邻座，并在传递时报出数字1、2、3、4、5或6，当数到7时，拍手，同时将小球传给下一个幼儿。

•当有幼儿接到小球时，他需要说出数字7，并获得一个奖励。

(2) 游戏2：甜品闯关

•把幼儿们分成两组，分别为蛋糕组和巧克力组，并在课室里放置若干“蛋糕”和“巧克力”等两种食品小道具。

•先给大班幼儿们第一道关卡：他们需要找到课室内7个红色卡片，以及7个蓝色卡片，把它们按顺序排在一起。

•幼儿完成任务后，教师会给予一些赞扬和鼓励，并给予奖励。

3. 上课总结

•教师可利用黑板为幼儿复习和总结刚才学过的知识点，如加减法口诀，数字7在我的日常生活中出现的实例等等。

幼儿园大班数学《7的加减》教案

一、教学目标

1.认识数7，并学习用数7进行加减法计算；

2.培养幼儿们简单的算数技能，提高其数学思维和逻辑能力；

3.能理解并运用加减法进行简单的数学运算，为打好数学基础

奠定基础。

二、教学内容及重点难点

1.数7的认识和加减法的概念；

2.掌握加减法的思路和方法；

3.认识并掌握减法结论。

重点：数7的加减法计算方法。

难点：如何通过具体例子，让学生充分理解减法运算的规律。

三、教学准备

1.课本；

2.小黑板/白板；

3.黑板笔/白板笔；

4.数字卡片。

四、教学过程

1.引入

教师出示数字卡片“7”并问学生，这是哪个数字？谁能告诉我

7的特点？学生回答后教师进一步引导，告诉学生我们将学习7的

加减法计算方法。

2.讲授

1)加法：教师将小黑板上写上一个简单的加法例子：“3+4=？”要求学生心算，给出答案并说出思路。教师再举例：“2+5=？”要

求学生算出答案。接下来教授7的加法，例如：“7+1=？”等，要

求学生注意规律。

2)减法：教师在小黑板上写出一个简单的减法例子：“5-2=？”请学生心算后给出答案和思路，教师再举例：“4-1=？”等。接下

来介绍减法结论，即“减去一个数等于加上这个数的相反数”，例

如“7-3=4”可以化为“7+(-3)=4”。

3.练习

1)口算练习：在小黑板上出几个简单的计算例子，让学生进行

口算，例如“6+1=？”，“9-2=？”等。

2)板书练习：在小黑板上出一道例题：“7+2=？”让学生在小

黑板上作答。

3)思考练习：教师提出一些问题例如：“如果有9个苹果，你

想要吃3个苹果，你还剩几个苹果？”让学生通过思考体会减法结论。

学前幼儿园_大班数学活动： 7的加减教学设计学情分析教材分析课后反思

大班数学活动：7的加减

活动目标

1.借助故事情节理解7的加减过程，推算出加减算式，提高运算能力。

2.感知0的实际意义，懂得遇到问题时要学会正确的判断与选择。活动重点、难点

在故事情节的推进中，引导幼儿一次次梳理与猜测，理解加减法的实际意义。

活动准备

PPT，麦子、玉米、花生瓶图片若干，7的加减算式卡片若干。

活动过程

一、谈话导入，激发兴趣。

引导孩子说出现在是什么季节，田鼠过冬需要准备什么？

二、讲述故事，解决问题。

（一）运用加法计数。

1.田鼠太太第一天找到哪些粮食？有多少呢？我们一起来帮她

数数吧！麦子有几袋？玉米有几个？花生有几瓶？

2.第二天又找到哪些粮食？又有多少呢？两天一共找到多少？

你是怎么数出来的？

3.第三天田鼠太太找到了什么?

（二）运用减法计数。

1.第一次交换。

你觉得田鼠太太会换吗？说出自己的理由，理解7的减法运算。

2.第二次交换，进一步理解7的减法运算。

3.第三次交换，感知0的含义。

三、升华故事，操作巩固。

1.遇到事情要考虑清楚什么对自己来说才是最重要的，学会正确的判断与选择。

2.按照提供的算式卡片帮助田鼠太太找粮食，师生共同验证操作结果。

学情分析

——大班数学活动：7的加减

学情分析

将故事情景融人数学活动的始终。教学过程中鼓励幼儿积极思维，大胆表达自己的推测，运用情景性的语言进行提问，“你觉得捡到项链会怎么办呢”“你觉得她会换吗”“为什么”“我们能用一道算式告诉田鼠太太粮食还剩下多少？”“能不能用一道减法算式题告诉田

鼠太太什么都没有了呢？”在这样的问题情景中鼓励幼儿大胆推测，并逐步理解算式的意义。

大班数学教案及教学反思《7的加减法》

1.教学目标

知识目标

1.学生能够正确掌握7的加法和减法；

2.学生能够进行简单的计算和运算；

3.学生能够通过游戏等趣味教学方式提高学习兴趣。

能力目标

1.提高学生的口算能力，提高学生的计算速度；

2.培养学生的数学思维，激发学生的创造性思维；

3.提高学生的自主学习能力和综合应用能力。

2.教学过程

第一步：导入

引入数学学习的主题，让学生了解本节课的内容和目标。可以利用图片、实物等教学辅助工具，引导学生的学习兴趣，为后面的教学做好铺垫。

第二步：讲解

1.掌握7的加法。

–7 + 1 = 8

–7 + 2 = 9

–…

2.掌握7的减法。

–8 - 7 = 1

–9 - 7 = 2

–…

在讲解的过程中，需要让学生多参与，适时引导学生发言，增强学生的参与感，同时提高学生的学习兴趣和学习动力。

第三步：练习

1.练习7的加法。

–7 + 3 =

–7 + 4 =

–…

2.练习7的减法。

–10 - 7 =

–11 - 7 =

–…

练习的过程中，可以采用小组讨论、竞赛等方式，增强学生之间的

交互性和竞争性，增强学生的学习兴趣，并提高学生的学习效果。

第四步：游戏

语音游戏：老师报出一个数字，学生齐声报出这个数字加7或减7

的结果。

图形游戏：在黑板上画出两组数字图形，每组数字图形包括七个数字，要求学生分别找出两个图形之间相差的数字，并进行加减运算。

游戏的过程中，要适度控制时间，保证游戏的质量和效果，不过度

耗费课堂时间。

第五步：总结

让学生总结本节课的内容，巩固所学内容。同时，可以让学生将本

节课的内容进行复述，提高学生的语言表达能力，增强学生对所学知

大班数学活动：学习7的加法（第二课时）

活动目标：

1、能更熟练地看图列7的加法算式。

2、尝试看算式编7的加法应用题。活动重点：能更熟练地看图列7的加法算式。活动难点：看算式编7的加法应用题。

活动过程：

一、复习7以内数的组成。

二、看图编7的加法应用题并列式计算

1、老师这里有一些组图，小朋友能根据图意口编应用题吗?

2、请幼儿单独编应用题。

3、纠正幼儿不正确的句子。

4、带领幼儿一起说应用题并列算式。

5、齐读7的加法算式。

三、老师口报应用题、幼儿列算式。

1、花园里谁来了(一只蜻蜓，不一会儿飞来了几只蜻蜓)(6只)现在花园里一共有几只蜻蜓?你是用什么方法算出来的?请你把算式列出来。(让幼儿交换两个加数的位置列出另外一道算式)。

2、草地上有2只小花猫，喵~喵~花园的草地上又来了5只可爱的小花猫，草地上一共有几只小花猫?请小朋友编应用题并说出算式。

五、评价幼儿作业，结束活动。

幼儿园大班数学教案7的加减反思

这篇反思将分为以下几个部分进行：

1. 这堂课的教学目标和学生表现

2. 教学过程中的问题和策略

3. 总结和改进

## 1. 这堂课的教学目标和学生表现

这节课的教学目标是让学生熟练掌握加减法，以及能够根据加

减法算式解决实际问题。在教学过程中，我发现学生的表现总体上

还比较理想。他们能够准确地完成加减法题目，而且对于解决实际

问题也有一定的思考能力。他们大部分能够理解问题的意思，然后

从中提取出需要求解的数学信息，并能够正确地使用加减法进行计算。但是，也有部分学生在对问题的理解和计算过程中存在一些困难，需要在今后的教学中加强引导和训练。

## 2. 教学过程中的问题和策略

虽然这节课教学效果总体上还比较理想，但是也出现了一些问题。其中一个主要问题就是学生对于一些单词的理解出现偏差。比如，在一个问题中，出现了“两个小朋友一共有5个苹果，其中一

个小朋友给了另一个小朋友1个苹果，问他们现在分别有几个苹果？”的描述。有些学生认为，这里的“一共有5个苹果”是已知

条件，而“其中一个小朋友给了另一个小朋友1个苹果”是需要通

过计算来得出的结果。他们没有正确理解这个问题描述的意思，导

致对于问题的解决出现了一定的困难。

对于这个问题，我的策略是在讲解问题时，要注重语言表达的

准确性，避免让学生产生歧义。此外，我还引导学生在思考问题时，应当将问题描述的信息全部整理清楚，明确哪些是已知条件，哪些

是需要通过计算获得的结果。这样能够帮助学生更加清晰地理解问题，从而避免计算错误。

另一个问题是，部分学生在解决实际问题时，缺乏一定的抽象

大班数学教案学习7的加减法教案及教学反思

大班数学教案学习：7的加减法教案及教学反

思

前言

7的加减法是人教版小学数学第一册中的一项基础内容，也是充满趣味的数学游戏。在教学过程中，如果教师能够善用多种方式引导学生掌握7的加减法，则其教学效果必将大大增强。本文结合实际教学经验，分析了7的加减法的教学特点，并编写了一份大班数学教案，供教师们参考。

一、教学特点分析

在7的加减法教学中，教师应该注重以下几点：

1.引导学生掌握7的倍数。

2.培养学生享受数学运算的感受。

3.帮助学生发现规律，并学习简便、高效的运算方法。

4.引导学生发现数字之间的联系，理解其中的逻辑关

系。

二、教学步骤

第一步：引入

教师可通过自编歌曲、绘本、视频等多种形式引入7的加

减法教学，让学生初步了解7的基本概念及其属性。

第二步：掌握7的倍数

在教学过程中，教师可通过大班圆周运动、数形结合、趣

味游戏等多种方式帮助学生掌握7的倍数，让学生从观察角度理解7的倍数的规律，对后续的加减法计算打下基础。

第三步：学习7的加法

引导学生使用画图、排队等方法学习7的加法，增强学生对7的加法本质的理解及记忆，让学生喜欢数学，享受运算的过程。

第四步：学习7的减法

通过游戏、练习等方式学习7的减法，可以帮助学生发现数字之间的联系，增强学生对减法的感知，培养学生对数学计算的兴趣。

第五步：巩固与扩展

教师根据学生实际掌握情况，重点讲解一些难点，同时让学生完成一些适当的习题，巩固所学知识。可以鼓励学生进行拓展学习，如学习13的加减法、17的乘法等，激发学生对数学的兴趣和求知欲望。

三、教学反思

在7的加减法教学中，需要教师综合运用多种教学方法，进行综合性、差异性的教学。这项教学内容讲究灵活性和趣味性，需要教师从学生的实际出发，结合学生的特点，设计多种活动和游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，真正做到“玩中学，学中玩”。因此，教师应该随时调整教学方法及内容，根据学生的实际情况进行微调，不断提高教学效果。

幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文

幼儿园大班数学课《7的加减法》教案篇1

【活动目的】

1、感知事物的数量关系，根据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。

2、学惯用清楚的语言讲述算式所表达的意思。

【活动准备】

1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，1--7的数字2组，算术符号“+”、“－”、“=”。

2、幼儿操作材料：纸、笔人手一份。

【活动过程】

一、复习7以内的组成和加减。

1、游戏：我的火车几点开。

规那么：老师出示不同的算术题〔如：3+2=？〕问：我的火车几点开？幼儿答复：3+2=5，你的火车5点开。游戏反复进展几次。

2、出示数字7，复习7的组成。

请个别幼儿按照从小到大或从大到小说出7的组成。

二、口编应用题，学习7的加法和减法。

1、出示图一，引导幼儿观察：

——图上显示草地上有5只小兔在玩耍，这时老师又在图上贴上两只小兔，请幼儿根据图和老师刚刚的操作，用三句话描绘图意。

——请幼儿用加法算术来表示图意〔5+2=7〕

——幼儿认读算式题，鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。

2、出示图二，引导幼儿观察：

——图上显示游乐园里有7只小猫在游戏，这时老师从中拿走3只小猫，请幼儿看图并结合老师刚刚的操作，用连接的语言讲述图意，并列出算式〔7-3=4〕。

——请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。

三、幼儿操作活动。

1、纸、笔人手一份，幼儿根据图意列出7的加减算式题。

2、检查幼儿作业，一起讲评。

幼儿园大班数学课《7的加减法》教案篇2

教学理念：

本节课采用合作探究的学习方法，在老师的指导下，围绕教学目的，通过合作探究的方式，发现、分析^p 问题并解决问题，有助于培养学生在合作学习中的责任意识和目的意识。以活动的形式展开教学，同时在活动中顾及差异，关注留守儿童的行为习惯。

大班7的加减法教案

【篇一：幼儿园学前班数学活动：7的加法】

幼儿园学前班数学活动：7的加法

百手整理起驾为您教学目标：

1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算

式所表达的数量关系。

2、理解交换规律、懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、学会口编7的加法应用题，培养幼儿的推理能力。

教学重、难点：

理解交换规律、懂得运用互换规律列出另一道算式。

教学过程：

一、开火车（复习7的组成）师：老师发现了一座神秘的城堡，城

堡里面藏着许多的宝藏，你们想和老师一起去挖城堡里面的宝藏吗？（幼：想）去城堡的路太远了，我们要坐火车才能到那里，请乘坐

火车的小朋友注意了，我们要坐的是早上七点钟的火车哟！

师：呜呜呜，火车开动了，我的火车一点开，你们的火车几点开？幼：你的火车一点开，我们的火车六点开。

合：一合六组成七。（游戏继续）二、情境感知（看图学习7的加法）1、师：火车终于到达目的地了，（教师出示城堡图）国王的城

堡里藏了许多的宝藏，我们一起来看看吧！

第一层：左边有1个棒棒糖，右边有6个棒棒糖。

幼儿根据图片内容上台列出算式：1＋6＝7第二层：左边有2条鱼，右边有5条鱼。幼：2＋5＝7第三层：左边有3朵鲜花，右边有4

朵鲜花。

幼：3＋4＝72、师：刚才小朋友列出的算式中，你们发现了什么共

同点？幼：它们的结果都是7，而且都用了＋号。

教师小结：是的，这些算式的结果都是7，今天我们学习的就是7的

加法算式；但是这些算式它们可是有好朋友哦！1＋6＝7的好朋友式就是将＋号前后的数字换一下，但是结果不变。

3、根据交换规律写出算式：

幼儿园大班数学7的加法课件

讲解内容
通过实例演示，让孩子们理解3和4相加等于7的概念，并引导他们比较三个实例中加数与和的关系，加深对加法运算的理解。
05
数字7的加法游戏互动环节
游戏一：找朋友
游戏目标
通过找朋友的方式，让幼儿理解数字7的加法概念，锻炼幼儿的观察能力和反应速度。
游戏准备
准备一些数字卡片，其中包括数字1-6和数字7。
5. 未找到朋友的幼儿继续游戏，直到所有幼儿都找到朋友为止。
游戏二：抢椅子
游戏目标
通过抢椅子的游戏方式，让幼儿进一步掌握数字7的加法运算，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
游戏准备
准备若干把椅子，数量比幼儿人数少1 ；准备数字卡片1-6和数字7。
游戏二：抢椅子
游戏过程 1. 将椅子围成一个圈，幼儿站在椅子外侧，手持数字卡片。
2. 播放音乐，幼儿围绕椅子走动，同时教师随机喊出一个数字。
游戏二：抢椅子
3. 幼儿需要根据教师喊出的数字，迅速找到另一个幼儿手中的数字卡片，使其与自己手中的数字相加等于7，然后
两人一起抢坐一把椅子。
4. 未抢到椅子的幼儿被淘汰出局，同时减少一把椅子，游戏继续进行。
5. 最后留在游戏中的幼儿获胜，可以得到奖励。
例如，计算7+6时，可以将6拆分成3和3，然后将7和3相加得到10，再加上另一个3，得到最终结果13。

大班数学《7的加法》

大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》

大班数学7以内数字的加减法教案

数学7的加法大班教案

大班数学7的加法ppt课件

大班数学公开课学习7的加法教案反思

幼儿园大班教案《7的加减》含反思

幼儿园大班数学《7的加减》教案

学前幼儿园_大班 数学活动： 7的加减教学设计学情分析教材分析课后反思

大班数学教案及教学反思《7的加减法》

大班数学活动：学习7的加法（第二课时）

幼儿园大班数学教案7的加减反思

大班数学教案学习7的加减法教案及教学反思

幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文

大班7的加减法教案

幼儿园大班数学7的加法课件

学前幼儿园_大班数学活动： 7的加减教学设计学情分析教材分析课后反思