语文天天练—古诗文阅读—10
2021小学六年级上学期语文专项古诗词阅读理解知识点天天练部编版
2021小学六年级上学期语文专项古诗词阅读理解知识点天天练部编版班级：_____________ 姓名：_____________1. 古诗阅读。
六月二十七日望湖楼醉书'［宋］苏轼黑云翻墨②未遮山，白雨②跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
［注释］①醉书：喝醉酒时写下的作品。
②翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。
③白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。
（1）“白雨跳珠乱入船”的意思是（2）这四句诗就像四幅画：“云、、、”四字，写岀了夏日暴雨骤至又雨过天晴的特殊景象。
（3）诗的前两句巧用比喻，“”“”描绘云和雨的特点；“”和“”又形成强烈的色彩对比。
后两句中一个“”字突出天色由骤雨到晴朗的转变之快。
2. 阅读下面诗歌,回答问题。
次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
［1］“风正一帆悬”的“悬”字,用得极妙,请简析。
_____________________________________________［2］全诗表达了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?____________________________________________________［3］对这首诗赏析不正确的一项是（）A.这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川宽阔博大的胸襟。
B.诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。
C.尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。
D.首联以对偶句发端，写了诗人回乡看到的家乡美景。
3. 比较阅读。
马诗大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
［1］对于这两首诗，下列说法错误的两项是（______）和（_____）。
A．《马诗》是一首唐朝五言绝句，而《石灰吟》是一首明朝七言绝句。
《天天练》统编版（2019）高二语文选择性必修上册古诗词诵读 无衣 +春江花月夜 +将进酒+江城子·乙卯正月二十日夜记梦
《天天练》统编版（2019）高二选择性必修上册古诗词诵读无衣 +春江花月夜 +将进酒+江城子·乙卯正月二十日夜记梦学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________一、其他1. 第一章“岂曰无衣”如何理解？《无衣》2. “岂曰无衣？与子同袍”运用了什么修辞手法？《诗经·秦风·无衣》3. 《秦风.无衣》“王于兴师”在诗文中的作用是什么？4. “与子同仇”表现战士们什么样的特点？《国风·秦风·无衣》5. 《国风·秦风·无衣》第二节和第三节中的“岂曰无衣”是对第一节此句的简单重复吗？6. “王于兴师，修我矛戟，与子偕作。
岂曰无衣？与子同裳。
”中“与子同裳”的含义是什么？《诗经·秦风》7. 请赏析“春江潮水连海平，海上明月共潮生”。
8. 赏析“滟滟随波千万里，何处春江无月明”。
9. 赏析“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”。
10. 阅读《春江花月夜》，思考：为什么“流霜不觉飞”“白沙看不见”？11. 请赏析“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”。
12. “江畔何人初见月，江月何年初照人”包含了作者什么情感？《春江花月夜》13. 人生代代无穷已，江月年年望相似。
14. 不知江月待何人，但见长江送流水。
15. 请赏析“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”。
16. 请赏析“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”17. “可怜楼上月裴回”历来为人称道，请简要赏析。
《春江花月夜》18. 《春江花月夜》中“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”这两句中的“卷”“拂”二字用得极妙，请简析。
19. 《春江花月夜》中“此时相望不相闻②，愿逐③月华④流照⑤君”中“逐”字用得极好，请品味其妙处。
20. 赏析“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”。
21.赏析“江水流春去欲尽，江潭落月复西斜”。
22. 赏析“斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路”。
二年级语文北师大版上册古诗阅读理解知识点天天练
二年级语文北师大版上册古诗阅读理解知识点天天练班级：_____________ 姓名：_____________1. 古诗阅读。
绝句迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
［1］这首诗是唐代诗人杜甫所作，描写的是________（季节）的景色。
［2］根据古诗内容填空。
（选一选，填序号）沐浴着春光，多么秀丽，春风送来的芳香。
衔着湿泥忙筑巢，暖和的上睡着成双成对的鸳鸯。
A.沙滩B. 江山C. 花草D. 燕子［3］诗人向人们展示了一幅色彩鲜明、生机勃勃的画面。
下面横线上应该填写什么景物？请选一选。
迟日对春风，江山对，泥融对，燕子对。
A.鸳鸯B.花草C.沙暖［4］阅读古诗，想象故事描绘的画面，然后画下来。
2. 读文段，完成练习。
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
（）秋天叶儿红，（）四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
（）水杉活化石，（）开花满院香。
［1］文段共有（______）句话，其中第（______）写了杨树、榕树、梧桐树。
［2］从文段中找出下列各字的反义词。
暖——（______）南——（______）［3］请把下列四种树的名字填到文中括号里。
（填序号）①金桂②银杏③松柏④枫树［4］照样子写句子。
例：梧桐树叶像手掌。
____________像_______________。
3. 阅读儿歌，回答问题。
识字歌鸟儿的“鸟”加“又”旁，公________早起喔喔唱。
青草的“青”加“虫”旁，________蜓展翅在飞翔。
平凡的“凡”加“巾”旁，扬起风帆去远航。
白马的“马”加“门”旁，不怕坎坷一路闯。
要求的“求”加“王”旁，一脚射门进球网。
奉献的“奉”加“木”旁，宝宝识字就是棒。
［1］读一读，根据意思填出“____”上的字。
［2］加一加，组新字。
凡＋巾＝___ 马＋门＝___求＋王＝___ 奉＋木＝___［3］模仿儿歌的写法，你也来编一个识字歌吧！。
________的________加“________”旁，_________。
部编版五年级语文上学期古诗阅读理解知识点天天练
部编版五年级语文上学期古诗阅读理解知识点天天练班级：_____________ 姓名：_____________1. 思维飞跃。
百川东到海，何时复西归？___________，___________。
（1）用“／”画出每句诗的节奏。
（2）写出诗中的两组反义词。
________________ ________________（3）解释所填诗句：________________________________________（4）、这几句诗告诉了我们什么道理？___________________________________________________________2. 古诗阅读。
别董大[唐]高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？［1］从诗的题目我们可以看出这是一首______诗，诗人要远行的朋友是_____。
［2］诗人与友人分别当天的天气非常____（A．晴朗B．阴沉），这一点可以从“____________，____________。
”句中看出。
［3］诗人用“_____________，______________。
”来劝慰友人不要因为离别而哀愁，用_______、______的修辞手法，激励朋友增强自信心，努力进取。
［4］有关送别的古诗名句还有“____________，____________。
”3. 阅读古诗，完成练习。
观书有感（其一）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
［1］这首诗的作者是______代诗人______。
［2］解释诗句中加点字的意思。
①半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
鉴：____________ 徘徊：_____________［3］把相应答案的序号填到括号里。
这首诗的前两句（_____），表面写景。
诗的后两句（______），富含哲理。
A．寓问于答 B．运用比喻［4］读了这首诗，让我联想到作者在古代一些名人学者关于读书的观点。
人教版五年级语文上册古诗阅读理解知识点天天练
人教版五年级语文上册古诗阅读理解知识点天天练班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读古诗，回答问题。
访戴天山道士不遇犬吠水声中，桃花带露浓。
树深时见鹿，溪午不闻钟。
野竹分青霭，飞泉挂碧峰。
无人知所去，愁倚两三松。
［1］诗中都描写了山中的哪些景物？试着找一些出来。
_______________________________［2］从哪句诗中知道了“诗人没有找到他要找的人”？_______________________________［3］这首诗为我们描写了一个“幽静”的山林环境，你能说说诗人是怎么描写“静”的吗？_______________________________2. 诗歌赏析。
春游湖徐府双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
［1］“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？请简要分析。
_______________________［2］这首诗表达了诗人怎样的思想情感？______________________3. 古诗鉴赏。
军城早秋（唐）严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
［1］下列词语解释有错误的是（）A.朔云：北方的云。
B.更催：再次催促。
C.骄虏：骄傲的俘虏。
D.莫遣：不要让。
［2］“更催飞将追骄虏”的“更”字读音是________，意思是________。
这句诗翻译成现代汉语是________。
［3］写出诗中描写环境的句子，再改写成现代汉语。
________________________________________________［4］判断正误。
用“正确”“错误”表达。
①诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景，寓意边境局势的紧张。
（_____）②诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领担心战争失败的紧张心情。
（_____）③全诗表现了边防将帅刚毅果敢的性格和蔑视敌人的豪迈气概。
六年级语文冀教版上册古诗阅读理解知识点天天练
六年级语文冀教版上册古诗阅读理解知识点天天练班级：_____________ 姓名：_____________1. 朗读古诗《江上渔者》，完成练习。
［1］把诗句补充完整。
江上____________，___________鲈鱼美。
君看___________，出没_______________。
［2］给下面的多音字选择正确的读音,填在括号里。
móméi(1)君看一叶舟,出没（_____）风波里。
(2)小明今天没（_____）有去上学,因为他生病了。
sìshì(3)春天来了,大丽花开了,把这朴素的院子点缀成花园似（_____）的。
(4)他似（_____）乎有一点不高兴。
dàn tán(5)一个弹（_____）子从下面射来,它一翻身从树上跌了下去。
(6)他弹（_____）奏的乐曲非常好听。
［3］解释下列词语的意思。
（1）渔者：____________________________（2）但：_________________________（3）出没：__________________________［4］填一填。
《江上渔者》的作者是_________代的_________。
反映了_________，唤起人们对的注意。
［5］这首诗主要采用了什么表现手法？有什么表达效果？________________________________________________________［6］根据诗意写诗句。
（1）看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。
_______________________________________________________（2）江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。
___________________________________________2. 延伸阅读。
浪淘沙（唐）刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
高考语文：超强易错字一遍清——60篇必背古诗文天天练
，多于 人之言语。使天下之人，不敢言而
敢怒。独夫之心，日益 固。 卒叫， 谷举，楚人一 ，可怜焦土！
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以 秦；
使秦 爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不 自哀，而后人哀之；
后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，
其人，
如山；一旦不能有，输来其间。
玉石，金块珠 ，弃
，秦人视之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱
，人亦念其家。奈何取之尽
，用之如泥沙？使负栋
之柱，多于南亩之农夫；架 之 ，多于机上之 女；钉头
，多于在 之 粒；瓦缝
，
多于周身之
；直栏横 ，多于九土之城 ；管弦
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之
不得下 也。悲夫！有如此之势，而为秦人
之所 ，日 月 ，以 于亡。
为国者无使为积威之所劫哉！
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。 以天下之大，
下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
8.答司马谏议书 王安石
不念居安思危，
以 ，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木 ， 源
而欲流长者也。
凡百元首，承天景命，莫不 忧而道 ，功成而德 。有善始者实 ，能 终
者
盖
。
岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在
，必
以
下
，
既
得
志
，
则纵情以 物； 诚则
为一体，傲物则骨肉为行路。虽 之以严 ， 之
三年级语文上册古诗阅读理解知识点天天练
三年级语文上册古诗阅读理解知识点天天练班级：_____________ 姓名：_____________1. 课内阅读。
绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
［1］诗歌以________领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点。
［2］诗歌前两句描写了___________________________________，“________”“_______”二字突出了诗人强烈的感觉。
［3］后两句中动词“________”写出了燕子的繁忙；“______”写出了鸳鸯的闲适。
这一动一静，相映成趣，表达了诗人______________的心情。
2. 补充诗句，再完成练习。
九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，（______________）（______________），遍插茱萸少一人。
［1］补充诗句。
［2］解释下列词语的意思异乡：_______佳节：_________［3］《九月九日忆山东兄弟》是（____）代大诗人（____）的作品。
全诗抓住（___）这天登高的习俗，抒发了（___）的情感。
［4］王明在外地过年，想念家乡的亲人，便用微信给家人发了两句诗：________________________________。
3. 课内阅读。
山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
［1］结合诗句，写出下列字词在诗句中的意思。
(1)山行：____________________(2)坐：___________________(3)红于：____________________［2］诗中最能反映诗人喜欢大自然及其原因的诗句是_____________________________。
［3］《山行》描写了美丽的枫林景色，如果让你根据诗的内容画一幅画，那么画上至少应该包括_______、________、________、________。
4. 阅读专项训练。
2021小学六年级语文上册专项古诗词阅读理解知识点天天练苏教版
2021小学六年级语文上册专项古诗词阅读理解知识点天天练苏教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 对比阅读古诗，完成练习。
山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
［1］《山居秋暝》中“春芳”的意思是______，《题破山寺后禅院》中“万籁”的意思是______。
［2］下列对两首诗的理解错误的一项是（）A.两首诗的首联都交代了时间、地点。
B.两首诗都描绘了幽静雅致的环境。
C.两首诗中的“空”字都写出了大自然的空旷之美。
D.两首诗都表达了诗人对隐逸生活的追求。
2. 阅读《西江月·夜行黄沙道中》，回答问题。
西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
________，_________。
_________，路转溪桥忽见。
［1］这是一首词，“西江月”是_________（词牌名词题），“夜行黄沙道中”是_________（词牌名词题）。
［2］把下阕补充完整。
［3］词中画“____”的句子中，作者由_________联想到了即将到来的_________景象。
［4］下面对这首词理解不正确的一项是（）A. 词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息。
B. 上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。
C. 前文“路转”，后文“忽见”，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路远近的怡然自得的入迷程度。
［5］这首词与《宿建德江》都写了月夜的景色，表达的情感却不同，请你说一说它们分别表达了怎样的情感。
_________________________________________________________3. 读下面这首唐诗，回答后面的问题。
2021小学六年级语文上册专项古诗词阅读理解知识点天天练语文版
2021小学六年级语文上册专项古诗词阅读理解知识点天天练语文版班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读下面的古诗，然后回答问题。
墨竹图题诗[清]郑燮衙斋①卧听萧萧②竹，疑是民间疾苦声。
些小③吾曹④州县吏，一枝一叶总关情。
[注释]①衙斋：衙门里供职官居住之处。
②萧萧：形容竹叶摇动声。
③些小：这里指官职低微。
④吾曹：我辈。
［1］关于这首诗的解说有误的一项是（）A.这是一首题于画作之上的题画诗。
B.郑板桥所作之画、所题之诗，均与风花雪月有关，是封建士大夫茶余酒后的消遣之资。
C.这首诗体现了诗人对人民疾苦的关切和同情。
［2］诗人在衙斋听到萧萧的竹声时想到了什么？_____________________________________2. 课外阅读。
我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……［1］结合诗句理解下列词语的意思。
汹涌：__________________________深沉：_________________________［2］作者把自己假设成一只鸟的原因是________________________。
［3］对文中画线部分理解正确的是( )A. “我”爱这片土地，是因为这片土地能给“我”提供生活的必需品，所以“我”感动哭了。
B. “我”对这片土地的爱，也就是对祖国的爱，除了满眼含泪的方式，没有其他的方式表达“我”的爱。
C. “我”的眼里常含泪水，是因为“我”对这土地爱得深沉，对祖国爱得很深，当看到祖国有难的时候，心中的痛苦就十分强烈。
［4］本诗表达了诗人怎样的思想感情？________________________________________3. 古诗欣赏。
四年级语文上册古诗阅读理解知识点天天练苏教版
四年级语文上册古诗阅读理解知识点天天练苏教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 课外阅读。
小院的夏天邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙，带须的嫩尖偷看我的小窗。
窗上的牵牛花爬上瓦檐，太阳透过青叶在我的桌上洒下绿光。
一只蜜蜂飞进小屋嗡嗡地歌唱，推开窗子又吹来茉莉花的清香。
［1］作者通过细致的观察，描写了五种景物：、、、、。
［2］下面哪个词语不能让人感受到作者把动植物当作了人来写（）A.翻过 B.偷看 C.飞进 D.歌唱［3］下列对这首诗的理解不恰当的一项是（）A.全诗以多种生活中常见的事物构成了美丽的画面。
B.作者由窗外写到窗内，读起来很有层次。
C.这首诗应该用悲伤的语调缓慢地朗读。
D.这首诗表现了诗人对生活的热爱，对自然的向往。
［4］读了这首小诗，令人产生美妙的想象，我仿佛看到______，仿佛听到______，仿佛闻到______。
2. 课内阅读。
墨梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
［1］这首古诗的作者是____代诗人____。
［2］诗中的梅花有哪些特点？_____________________________［3］诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？________________________________3. 阅读诗歌，完成练习。
春的消息风，飘绿了树枝，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，它牵引这我的双脚；我高兴地捕捉住它，又怜爱的把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗?你看我又长高了多少！去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊?啊，身边又钻出嫩绿出的小草……［1］读诗歌，填空。
2021小学四年级上册语文专项古诗词阅读理解知识点天天练语文S版
2021小学四年级上册语文专项古诗词阅读理解知识点天天练语文S版班级：_____________ 姓名：_____________1. 按要求完成下面的问题。
乡村四月绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
______________，______________。
［1］请把上面的诗句补充完整。
［2］解释下列字词在这首诗中的意思。
山原：_________________________。
子规：__________________________。
［3］请写出上面补充诗句的意思。
_____________________________________________________________［4］请写出你学过的描写乡村生活的两句古诗词。
_____________________________________________________________2. 课外阅读。
绿叶刘湛秋朦胧中一个个虚点，芊毛与脉络那样纤细。
在春天的调色板上，飘落雨水留下的痕迹。
枝头抽出第一片嫩叶芽，幼儿微弱的呼吸，它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离。
风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲，生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。
［1］写出绿叶的生长过程。
（用文中的语句回答）（_________）→（_________）→森林交响曲。
［2］诗中最能反映主题的一句是（）A.在春天的调色板上，飘落雨水留下的痕迹。
B.它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离。
C.风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲。
D.生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。
［3］判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）第一小节中诗人把春天的雨水孕育了绿叶的萌芽说成是“飘落雨水留下的痕迹”。
（______）（2）“它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离”运用了比喻的修辞手法。
（______）［4］这首诗表达了作者怎样的情感？___________________________________3. 对比阅读，完成练习。
四年级语文上学期古诗阅读理解知识点天天练冀教版
四年级语文上学期古诗阅读理解知识点天天练冀教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 古诗阅读。
江畔独步寻花（唐）杜甫黄师塔前__________，________懒困倚微风。
桃花一簇__________，__________________？［1］把古诗补充完整。
［2］下列对古诗理解正确的一项是（）A.春意融融，诗人感到有些懒困，看到一丛盛开的无主桃花觉得美极了，生出了一丝无奈。
B.春风和煦，诗人闲来无聊，来到江边赏梨花，心情十分愉悦。
2. 阅读回答问题。
暮江吟一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
____________，____________。
［1］请把古诗补充完整。
［2］选择下列加点词的意思。
（1）“半江瑟瑟半江红”中“瑟瑟”的意思是（______）A．形容轻微的声音。
B．形容颤抖的样子。
C．形容青绿色。
D．形容风声。
（2）“暮江吟”“吟”的意思是（______）A．古代诗歌的一种名称。
B．呻吟；叹息。
［3］“残阳”是指西沉的太阳，傍晚时分的太阳还叫作____________。
［4］下列四字词语中不是描写太阳落山的一项的是（）。
A.旭日东升B.日薄西山C.残阳如血D.落日余晖［5］用自己的话描绘“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象。
________________________________________________________________ ［6］这首诗的作者是_____________，诗中描写了____________、____________、____________、月这四种景物。
［7］对这首诗赏析正确的是（）A.这首诗描写了一幅色彩绚烂的秋江暮景图。
B.这首诗表达了诗人对自然美景的喜爱。
C.“铺”字用得好，形象地写出了夕阳的柔和与江面的平静。
3. 古诗词阅读。
别董大千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
______________，______________？［1］把诗句补充完整。
一年级语文上学期古诗阅读理解知识点天天练部编版
一年级语文上学期古诗阅读理解知识点天天练部编版班级：_____________ 姓名：_____________1. 读一读，做一做。
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
（1）这是一首谜语诗，谜底是（______）。
（2）我能从诗中找出三对意思相反的词语。
远——（______）有——（______）去——（______）（3）这首诗描写了四种景物，分别是山、______、______和______。
2. 阅读理解。
池上小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
［1］这首诗描述的是一个小孩_____，自以为没人知晓，却不知道小船在水面上荡开浮萍，留下长长的水痕的事。
［2］作者在字里行间里透露着的思想感情。
（）A.谴责小孩偷采白莲B.喜爱小孩的天真童趣3. 阅读古诗，并完成练习。
赠汪伦乘舟将欲行，忽闻踏歌声桃花潭水，汪伦送我情。
［1］将古诗补充完整。
［2］这首诗的作者是________代诗人__________。
古诗写了__________（谁）将要远行，________（谁）来送他的情景，表现了诗人与友人之间深厚（hòu）的情谊（yì）。
4. 阅读诗歌，完成练习。
拉链天空，有一件蓝蓝的夹克飞机飞过云——把白色的拉链拉上了大地，有一件绿色的外套火车来来去去把拉链拉上又拉下我们家，是一件温暖的大衣爸爸妈妈吵架时把拉链拉开了淘气的弟弟跑跑跳跳把拉链轻轻地拉上［1］你知道他们在给谁拉拉链吗？连一连。
飞机弟弟火车大地天空“我们”家［2］“爸爸妈妈吵架时／把拉链拉开了”，“拉链拉开了”指（）。
A.爸爸妈妈的衣服坏了B.家里的门开了C.家里感觉不温暖了［3］下面的说法对吗？对的画“√”，错的画“×”。
（1）弟弟有一件外套。
（___）（2）“我们”家像一件温暖的大衣。
（___）（3）看见可爱的弟弟，爸爸妈妈停止了吵架。
（___）5. 读一读，回答问题。
小白兔，真爱哭，一不高兴呜呜呜。
冀教版二年级语文上学期古诗阅读理解知识点天天练
冀教版二年级语文上学期古诗阅读理解知识点天天练班级：_____________ 姓名：_____________1. 读诗歌，回答问题。
春妈妈的三个小姑娘春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘。
雷姑娘天天敲着鼓儿玩，敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山庄。
雨姑娘天天洒着水儿玩，洗绿了大树，洗青了小草，洗红了花朵的脸儿一张张。
风姑娘天天吹着气儿玩，吹柔了树枝，吹长了青草，吹得春天朝前长。
啊，春天来了，春妈妈带来了三个能干的小姑娘。
［1］春妈妈带回的三个小姑娘是_________、_________、_________。
［2］照样子，写一写。
例：一张张_______ _________ _________［3］连一连。
蔚蓝的大地无边的天空沉睡的田野清新的空气［4］万物复苏、花红柳绿……你还知道哪些形容春天的词语？请写一写。
__________________________________________________2. 延伸阅读。
梦小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；露珠爱做梦，梦是圆圆的；小朋友爱做梦，梦是甜甜的。
你爱做梦吗？梦见什么了？［1］小草的梦是（_______）的，花儿的梦是（_______）的，露珠的梦是（_______）的，小朋友的梦是（_______）的。
［2］补写句子。
星星爱做梦，梦是_________的；_________爱做梦，梦是_________的；我爱做梦，梦是_________的。
3. 重点段落品析。
望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，。
（1）把诗句补充完整，写在横线上。
飞流直下三千尺，。
（2）根据意思写出对应的诗句：香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。
（3）这首诗中最后两句运用了怎样的艺术手法？表达了诗人什么样的感情？4. 重点段落品析。
敕勒歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，。
，野茫茫，风吹草低见牛羊。
五年级语文上册古诗阅读理解知识点天天练部编版
五年级语文上册古诗阅读理解知识点天天练部编版班级：_____________ 姓名：_____________1. 课内阅读。
完成《示儿》文后习题。
示儿________________________________________________________________________________［1］补全古诗内容，诗中的“乃翁”指的是________。
［2］《示儿》以其______来表现诗人强烈的爱国情感。
［3］诗中，临终前，诗人的遗憾是(用原句回答)_________；诗人的遗恨是(用原句回答)__________；诗人的遗愿是(用原句回答)__________________。
［4］这首诗表达了作者( )A. 对儿子们深深的期望B. 坚定的信念和悲壮的心愿，以及深深的爱国、报国之情2. 阅读《天上的街市》，完成下列各题。
天上的街市郭沫若远远的街灯明了，你看，那浅浅的天河，好像是闪着无数的明星。
定然是不甚宽广。
天上的明星现了，那隔着河的牛郎织女，好像是点着无数的街灯。
定能够骑着牛儿来往。
我想那缥缈的空中，我想他们此刻，定然有美丽的街市，定然在天街闲游。
街市上陈列的一些物品，不信，请看那朵流星，定然是世上没有的珍奇。
是他们提着灯笼在走。
（1）传说中的牛郎织女都是勤劳的人儿，诗人为什么说他们在“闲游”？请结合全诗，谈谈你的理解。
______________________________________________________（2）第四节末句，原诗为“那怕是他们提着灯笼在走”，后来改为“是他们提着灯笼在走”。
你认为这样的修改好不好？为什么？______________________________________________________（3）《迢迢牵牛星》中写到“河汉清且浅，相去复几许”，本诗也写到“那浅浅的天河，定然是不甚宽广”，两首诗中均强调天河的“浅”，其用意是否相同？说说你的理解。
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语文天天练—古诗文阅读—10
语文天天练—古诗文阅读—10晚晴09
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成4—7题。
许善心，宇务本，九岁而孤，为母范氏所鞠养。
幼聪明，有思理，所闻辄能诵记，多闻默识，为当世所称。
家有旧书万余卷，皆遍通涉。
十五解属文，笺上父友徐陵，陵大奇之，曰：“才调极高，此神童也。
”起家除新安王法曹。
陈亡，善心衰服号哭于西阶之下，藉草东向，经三日。
善心哭尽哀，入房改服，复出北面立，垂涕再拜受诏。
明日乃朝，伏泣于殿下，悲不能兴。
上顾左右曰：“我平陈国，唯获此人。
既能怀其旧君，即是我诚臣也。
”
左卫大将军宇文述每旦借本部兵数十人以供私役，常半日而罢。
摄御史大夫梁毗奏劾之。
上方以腹心委述，初付法推，千余人皆称被役。
经二十余日，法官候伺上意，乃言役不满日，其数虽多，不合通计，纵令有实，亦当无罪。
诸兵士闻之，更云初不被役。
上欲释之，付议虚实，百僚咸议为虚。
善心以为述于仗卫之所抽兵私役，虽不满日，阙于宿卫，与常役所部，情状乃殊。
又兵多下番，散还本府，分道追至，不谋同辞。
今始一月，方始翻覆，奸状分明，此何可舍。
苏威、杨汪等二十余人，同善心之议。
其余皆议免罪。
炀帝可免罪之奏。
宇文化及杀炀帝之日，隋官尽诣朝堂谒贺，善心独不至。
许弘仁驰告之曰：“天子已崩，宇文将军摄政，合朝丈武莫不咸集。
天道人事，自有代终，何预于叔而低徊若此广善心怒之，不肯随去。
弘仁反走上马，泣而言曰：“将军于叔全无恶意，忽自求死，岂不痛哉!”还告唐奉义，以状白化及，遣人就宅执至朝堂。
化及令释之，善心不舞蹈而出。
化及目送之曰：“此人大负气。
”命捉将来，骂云：“我好欲放你，敢如此不逊！”其党辄牵曳，因遂害之。
(节选自《隋书》卷五十八)
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)
A．垂涕再拜受诏
涕：眼泪
B．初付法推，千余人皆称被役
推：审问
C．法官候伺上意，乃言役不满日
候：等候
D．虽不满日，阙于宿卫
阙：空缺
5．以下句子中，全都是表明许善心忠诚于隋朝的一组是(3分)
善心哭尽哀，人房改服
善心怒之，不肯随去
善心衰服号哭于西阶之下何预于叔而低徊若此
忽自求死，岂不痛哉
善心不舞蹈而出
A．
B．
C．
D．
6．下列对原文有关内容的分析和概述，不正确的一项是(3分)
A．许善心自幼聪明，所听到的当时就能记下来，家里有旧藏书一万多卷，所涉猎的范围很广，被徐陵称为神童。
B．许善心对陈朝十分忠诚，深受隋文帝赏识，认为他既然能怀念旧日君王，也就是我朝的忠臣。
C．许善心认为宇文述在侍卫中抽调士兵役使不满整天，虽然有缺于宿卫，但与平常役使这些部门的情况没有什么不同。
D．宇文化及派士兵捉他到朝堂，又下令释放了他，许善心没有拜谢就出去了，化及认为他心中有很大的气愤，就害死了他。
7．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)十五解属文，笺上父友徐陵，陵大奇之。
译文：_______________________________________
(2)今殆一月，方始翻覆，奸状分明，此何可舍。
译文：________________________________________________
(3)其党辄牵曳，因遂害之。
译文：______________________________________________________
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋词，完成8—9题。
行香子秦观
树绕村庄，水满陂塘。
倚东风，豪兴徜徉。
小园几许，收尽春光。
有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。
飏青旗，流水桥旁。
偶然乘兴，步过东冈。
正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
8.请简要概括这首词的主要内容和的思想感情。
答：___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
9.请对这首词的主要表现手法作简要赏析。
(6分)
答：_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ _
答案：
4．C(候，观望)
5.
C
6.C(虽然不满整天，但有缺于宿卫，与平常役使部下，情况很不同。
)
7.(1)他十五岁就开始有文字方面的能力，曾经写文笺给父亲的朋友徐陵，徐陵非常惊奇。
(“属”“奇”各1分，句意1分)
(2)现今大概一个月，才开始翻供，宇文述有罪是明摆着的，怎能舍弃问罪?(殆、翻覆、舍各1分，句意1分)
(3)他的同伙就拉走善心，于是就害死了他。
(辄、牵曳各1分，句意1分)
[参考译文]
许善心字务本，九岁就失去父亲，为母亲范氏所抚养。
自幼聪明，有思理，所听到的当时就能记下来，见闻多，默默地记下，为当时人所称道。
家里有旧藏书一万多卷，所涉猎的范围很广。
他十五岁就开始有文字方面的能力，曾经写文笺给父亲的朋友徐陵，徐非常惊奇，对人说：“才情格调极高，这是神童啊!”出仕担任新安王法曹。
陈朝灭亡，许善心穿白色衣服号哭于西阶之下，睡在草垫上，面向东方，经过三天。
善心哭声很悲哀，进入房间改换衣服，又出来向北面站立，流泪拜两拜接受了诏书。
第二天才穿朝服在殿下俯伏哭泣，悲哀得不能起立。
隋文帝顾视左右的人说：“我平定陈国，只获得这一个人。
既能怀念他的旧日君王，也即是我的忠臣啊。
”
左卫大将军宇文述每天借用本部士兵几十人来供自己私下使用，常常一用半天。
御史大夫梁毗上奏弹劾他。
皇帝刚将宇文述当做心腹，开始让法官推问详情，千余人都称被搜使；经二十多天后，法官窥察皇帝的意思却说，每次使用时间不超过一天，数量虽多，不可以都计较，纵使是事实；也不应追究罪行。
这些土兵听说后，转而说没有被役使。
皇帝想放过这事，让众人说这事的虚实，百官都说没这事。
善心以为宇文述于侍卫的处所抽取士兵私下役使，虽然不满整天，但有缺于宿卫，与平常役使部下，情况很不同。
又士兵多离开京城，已经回到家乡，分道追问，不能互相谋议，而说辞却相同。
攻今大概一个月，才开始翻供，宇文述有罪是明摆着的，怎能舍弃问罪?苏威、杨汪等二十多人和善心说同样的话，其余的都称应免罪。
隋炀帝赞同免罪。
宇文化及杀炀帝当天，隋朝官员都到朝堂拜谒称贺。
善心独自不到。
许弘仁跑来告诉说：“天子驾崩，宇文将军摄政，满朝文武，都汇集了。
天道人事，自然有它的更替，谁想到您竟独自低首徘徊象这样呢?”善心发怒，不能随从而去。
弘仁骑马返回，哭泣着说：“将军于他全无恶意，忽然自己想求死，岂苯悲痛啊广回来告诉唐奉丈；以其情状告诉宇文化及，派遣士兵到房间里捉住他到朝堂。
化及下令释放。
，善心却不拜舞就出去。
化及目送他，说：“这是心中背负了很大的气愤啊。
”下令捉回来；责骂他说：“我好好放你，竟敢如此不逊!”他的同伙就拉走善心，于是就害死了他。
8.《行乡子》一词，通过记述自己的一次兴致勃勃的春游，展示了一种大自然的优美境界，
(3分)体现了词人对自然风光的热爱之情。
(2分)
9.下面示例答出某一个，分析恰当即可。
示例一：动静结合。
通篇全是写景，但上下片的安排与采取的视角各不相同。
上片侧重描述静态景物，时有化静为动，如“绕”、“收”等字，游人缓步其中；下片侧重描绘动态景象，其中静景动景又互相映衬。
这样，就写出了春天的盎然生机。
示例二：白描手法；例如“有桃花红”三句，写红色的桃花，白色的李花和黄色的菜花，据实写来，不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园的诱人图画；再如“正莺儿啼”三句，在客观的再观中，营造—幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的画图。
示例三：寓情于景。
整首词通篇写景，描绘了“小园”—带和“东冈”附近明媚的春光，明快的节奏中，自然流露出词人愉快的心境，宇里行间贮满盎然的意兴。
(如果答其他表现手法，如渲染、拟人、移步换景等，可酌情赋分。
)。