学生上课记录表
听 课 记 录 表2
（师生边说，老师边板书，画出对应的线段图）
师：您会求航模小组的人数的人数了吗？
生：4×3/4＝3（人）
（3）分数混合运算的顺序与整数混合运算顺序的探讨。
师：用手势给大家比比线段图的意思（先把气象小组的人数看着单位“1”，它的3/4是摄影小组的人
师：那摄影小组有多少人呢？（不知道）
师：所以我们在解决问题之前还必须想办法找摄影小组的人数？
师：摄影小组的人数除了和航模小组的人数有直接的关系，还和谁有直接的关系？请您把它读出来。
生：摄影小组的人数是气象小组的。
（2）引导提问
师：摄影小组的人数是气象小组的，谁的？把谁看着单位“1”？（气象小组的人数），把它平均分成3份，取了这样的1份，就是3/4，表示摄影小组人数的分率。
小结：观察综合算式，我们发现分数连乘和分数连除跟我们以前学过的整数连乘和连除运算顺序（一样），都是是从左到右依次计算。
其实分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样：先乘除后加减；在同级运算中，从左到右依次计算；有小括号的要先算括号里面的，再算括号外面的。当然如果有简便算法的除外。
（接着结合例题，说明分数连乘时，可以同时进行约分。注意书写格式。）
4、看书：并齐读结论
三、巩固练习（要求：学生独立完成，教师巡视，个别指导，集体反馈，及时纠正）
1、完成书56页的试一试以及数学书57页练一练的第一题。请8名学生上台板演后集体订正。（强调：运算顺序特别是有括号的）
2、完成书57页的数学应用2——4题。如果时间充足则再完成数学故事的探究。（写出数量关系或画图后再解答）
听课记录表
上课时期：2014年9月20日（星期二）
学校调课记录表
日期
调课原因
原上课时间
原上课地点
调课时间
调课地点
备注
2021年9月1日
体育比赛
上午第一节课
体育馆
下午第三节课
图书馆
学生必须准备体育服装
2021年9月5日
教师请假
下午第二节课
教室303
下午第四节课
教室301
请班级代表带好课堂教材
2021年9月12日
演讲比赛
上午第二节课
礼堂
上午第四节课
礼堂
请各位教职员工和学生密切关注调课信息，确保按照新的上课时间和地点准时参加课程。如有任何疑问，请及时联系学校行政部门。
谢谢大家的合作！
请准备好演讲稿
2021年9月18日
设备损坏
上午第一节课
电脑室
上午第二节课
教室401ห้องสมุดไป่ตู้
请带好个人电脑
2021年9月25日
特殊活动
下午第三节课
操场
上午第三节课
微机室
请带好学习用品
以上是学校调课记录表，记录了学校因各种原因需要进行调课的情况。调课可能因各种原因，例如体育比赛、教师请假、演讲比赛等。记录中包含日期、调课原因、原上课时间、原上课地点、调课时间、调课地点和备注等信息，以便学生和教师了解调课情况并作出相应的安排。
数学听评课记录表
数学听评课记录表一、课程信息授课教师：XXX（姓名）上课日期：XXXX年XX月XX日课程名称：数学课程（或具体课题名称）听课人：XXX（姓名）二、课堂概述本节课是一堂关于数学的课程，主要内容涉及XXXXX（可以简要描述课程内容）。
本次课程的教学目标是XXXXXX（具体描述教学目标），通过某种教学策略或方法对学生进行引导和激发兴趣，提高他们的数学解题能力和思维能力。
三、教学过程记录1. 教学引入教师用生动的教学例子或引语引入本节课程内容，激发学生的兴趣，并与之前所学的知识做关联。
2. 知识讲解教师对本节课的重点知识进行讲解，并结合示例和图表进行解释。
重点突出概念的理解和运用方式，通过简洁明了的语言和具体实例，让学生更好地理解和掌握。
3. 学生参与活动教师设置一定的学生参与活动环节，例如小组讨论、互动问题答题等，以促进学生思考和合作能力的培养。
通过学生之间的互动，相互学习和分享，巩固所学知识。
4. 教学反馈与总结教师提醒学生注意重点，针对重难点进行一定的巩固和梳理，以及必要的反馈和评价。
同时，总结本节课所学内容，帮助学生理清思路和提高认识。
四、教学评价1. 教师优点（1）教学目标明确：教师在教学过程中能够清晰地传达教学目标，使学生知晓本课程的目的和意义。
（2）讲解简明扼要：教师的讲解方式简明扼要，富有条理性，让学生能够明确地理解所学知识。
（3）教学策略多样：教师灵活运用教学策略，如引导讨论、实例分析等，提高学生的主动参与度，激发他们的学习兴趣。
2. 学生表现（1）积极参与：学生在教学过程中积极参与课堂活动，主动回答问题，展示了较好的学习态度。
（2）学习效果：学生对所学知识有所掌握，能够灵活运用于解决实际问题。
五、教学反思本节课的教学效果较好，但仍有一些需要改进的地方。
例如，可以更好地引导学生思考和质疑，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
同时，需要更全面地评估学生学习情况，从不同角度了解他们的掌握情况。
学生请假条、学生谈话记录表、会议记录表、上课情况登记表模板
培优中学学生请假条(学校存档)
注：1、请假人要填好请假时间、回校时间（明确才填写）
―――培优中学学生请假外出凭证
注：1、请假人要填好请假时间、回校时间（明确才填写）2、审批人要填写好离校时间和来接人
年级班学生上课情况登记表月日星期第节科目：任课老师：_____________
年级班学生上课情况登记表月日星期第节科目：任课老师：
年级班学生上课情况登记表月日星期第节科目：任课老师：_____________
年级班学生宿舍考勤登记表月日宿舍：班别：________ 舍长签名：_____________
年级班学生宿舍考勤登记表月日宿舍：班别：________ 舍长签名：_____________
年级班学生宿舍考勤登记表月日宿舍：班别：________ 舍长签名：
年级班学生宿舍考勤登记表月日宿舍：班别：________ 舍长签名：
会议记录表
培优中学学生谈话记录（多个版）
学生签名：谈话老师签名：
学生签名：老师签名：
培优中学学生谈话记录
学生签名：老师签名：
说明：
16开纸，如果打印再速印，可直接用16开纸打印，如果想直接打印A4用，打印时放大到A4就行。
课堂观察记录
课堂观察记录
课堂观察记录：
一、学生的学习状态：
1、学习态度：在今天的上课过程中，大多数学生都表现出积极配合的态度，并且思维敏捷、反应敏捷、具有良好的学习热情。
2、表现状态：学生们在老师的讲解中能迅速理解课堂内容，能把老师的理论与实践结合起来，并积极参与教学活动。
3、学习效果：学生们能够相互之间进行思考交流，能够熟练发表自己的想法，带着思维去回答问题并且会解决疑问。
二、教师的教学方式：
1、内容设计：老师在设计课堂内容时将学生实践实验，练习习题等灵活融入，增强教学内容的具体性。
2、教学节奏：老师的讲解非常熟练，能有效地吸引学生的注意力和情绪，调动学生的学习积极性，控制教学进程和教学节奏。
3、回答问题：老师把握言语的针对性，对学生提出的问题能迅速给出答案，帮助学生吸收课堂知识，引导学生积极参与教学活动。
三、课堂环境：
1、教室环境：教室安静舒适，灯光亮度适中，保持教室空气新鲜，温度舒适，学生的学习氛围可以较好的得到保障。
2、教学设备：老师在上课时使用投影仪，白板，多媒体等辅助工具，及时将教学内容与课堂实践混合，让学生的课堂学习更有趣味性，更容易消化吸收。
3、师资力量：老师教学态度坚持耐心，言谈举止端正，尊重学生，能够全面把握教学进程，教学内容，学生积极度，灵活调节贴合学生水平，引导学生更全面的掌握课程内容。
开学第一课主题班会记录表六年级
开学第一课主题班会记录表六年级时间和地点•时间：2022年9月1日上午8:30-9:30•地点：六年级教室主持人•张老师参与人员•六年级全体学生议程1. 主持人开场•张老师向全体学生问候和欢迎新学年的到来。
2. 学习目标和期望•张老师为学生介绍新学年的学习目标和期望。
•张老师强调培养学生的自主学习能力和积极参与课堂的态度。
3. 班级规则和班级管理•张老师和学生一起回顾和讨论班级的规则和管理方式。
•学生积极参与，提出自己的建议和意见。
4. 课堂纪律和教室环境•张老师提醒学生们要保持课堂纪律，讲述课堂纪律的重要性。
•学生们共同讨论并提出保持好教室环境的方法和建议。
5. 学习方法和习惯•张老师分享一些有效的学习方法和好的学习习惯。
•学生们互相交流，分享自己的学习方法和习惯。
6. 激励和奖励机制•张老师介绍班级的激励和奖励机制，鼓励学生们积极参与。
•学生们提供自己的建议，希望能够更有助激发他们学习的积极性。
7. 互助和合作•张老师强调互助和合作的重要性，鼓励学生们相互帮助和合作学习。
•学生们讨论如何在学习和生活中更好地互助和合作。
8. 课堂活动和课外活动•张老师介绍一些有趣的课堂活动和课外活动，激发学生们的学习兴趣。
•学生们积极提问，并答应积极参与各项活动。
9. 结语•张老师总结本次班会的内容，并对学生们的参与和积极性给予肯定。
•张老师希望学生们能够在新学年中取得进步，并期待更多精彩的活动。
感谢各位同学的参与和配合，本次六年级开学第一课主题班会圆满结束。
希望大家能够将班会上学到的知识和经验应用于日常学习和生活中，共同努力，共创美好的学习环境和班级氛围。
祝愿大家在新学年中能够取得优异的成绩！。
课堂教学记录表
11课堂教学记录表（一）课堂教学记录表的内容（二）说明：1.请任课老师根据实际情况如实填写；2.请于当节课填写； 3.迟到、违纪、早退、缺课学生要写出姓名； 4.整体评价填写优、良、中、差即可； 5.本表格根据实际需要自主打印即可（三）课堂教学记录表的作用：首先，教学进度检查提供依据。
教学进度是保证阶段时间教学任务完成的必备条件和整体步骤。
原则上来说，教学实际进度应该与学期初的课程教学进度计划相一致，或者说大致相符合，如果出现大幅波动，则有可能完不成整体教学任务。
通过对教学班级、时间、节次、课题的了解和原有课程教学进度的对照，可以有效的准确了解教师的课堂教学进度情况。
这也是目前为止课堂教学进度监控的有效手段，有效的防止教学进度的随意性，确保阶段教学任务的完成。
其次，为教学管理部门了解课堂学生整体表现提供依据。
教学考核是班级考核的一项重要指标，是衡量阶段时期内班级管理水平的一项重要指标，这项指标直接课堂教学记录表课堂教学记录表 2 2影响着班级考核的分数，甚至班主任直接的经济利益班主任费，同时也影响到班级整体的评优选摸情况。
但是现实中，学生课堂学习情况的考核很难操作，只能通过教学管理人员突击检查来完成，因此造成了很大的不可操作性和误差。
但是课堂教学记录表的检查可以有效的统计出一段时间内的学生的迟到、早退、旷课、违纪的次数和人数能够准确的反映出一个班级内特定时间段的学生的课堂教学情况和学习风气如何。
当然这也直接为相关部门对班级打分提供了直接依据。
第三、能够反映出阶段时间内学科教学对学生的吸引能力。
实际上学生的阶段时期内的非正常情况的统计，违纪、迟到、早退、旷课等情况也能够发映出教师教学的吸引力。
教学吸引力强、教师要求严格、教学水平高的教师课堂非正常情况相对要少，同时教师对班级学生的阶段时间内的整体评价趋势也可以反映出教师对特定班级学生的心理倾向和师生关系、教学合作等情况。
但是这只能作为教学管理人员的一种参考依据而不能作为教师考核的直接依据，否则教师会对此表格产生质疑，甚至造假。
学生听课情况的记录
学生听课情况的记录
一、学生听课情况：开学到现在，孩子们的各方面都有很大的
进步。
能听到上课铃声主动的进教室上课，能比较认真的
写作业等等。
可是有的孩子就是上课时爱做小动作、或交
头接耳小声说话。
二、观察目的：鼓励孩子们集中精力，认真听课。
三、观察记录：上课铃声响了，孩子们快步走向自己的座位。
上课以后，老师正在讲课发现王小硕同学在低着头在下面
玩小玩具，这时我没有批评他，而是走到他跟前，用手轻
轻的摸了摸他的头，他知道老师发现他在下面做小动作，
立马把玩具收起来，不好意思的朝老师笑了笑，我轻声说：“课堂上不要玩玩具，课下在玩！”他惭愧的低下了头。
四、分析与措施：
分析：放学时间到了，王小硕的妈妈来接的。
我就这件
事和她聊了起来。
她说爸爸、妈妈都忙着开店，平时都由
奶奶照顾的，奶奶特别喜欢小硕，特地从老家赶过来照顾
孩子的。
由于太宠了，所以养成了边做事边玩的习惯。
措施：1.通过谈话，让小硕知道课堂上认真听课的重要性。
我在学校经常与他单独谈话，让他明白上课认真听讲有利
于自己的学习。
并抓住有利时机，积极鼓励他上学不带玩
具、上课认真听讲，并适时地表扬他。
2.与家长沟通。
对孩子的教育要靠家庭、社会的支持，为了让孩子能健康地成长，我特意与他的父母、祖父母交换了意见，让他们了解孩子在学校的情况，并请他们配合老师，在家中也让孩子不要边学习边玩，养成专心做事的好习惯。
表格式《秋天的雨》听课记录表及评析语
标题：《秋天的雨》听课记录表及评析作者：XXX日期：XXXX年XX月XX日一、听课记录1. 主题：秋天的雨2. 主讲人：李老师3. 主讲内容：通过诗歌、散文和音乐欣赏，展现秋天雨的意境和情感4. 上课时间：XXXX年XX月XX日（周二）下午3点-4点30分5. 参与听课人员：全体学生二、评析1. 主题秋天的雨作为主题，充分表现了秋天的特点和情感。
雨水是大自然的馈赠，特别是在秋季，雨水给人们带来了丰收的喜悦，也给予了人们寄托情感的空间。
通过这个主题，学生不仅能够感受到大自然的美好，也能够体会到诗歌、散文和音乐所传达的深刻情感。
2. 主讲人李老师在课堂上引领学生领略秋天雨的美妙，引用了大量的诗歌和散文，运用音乐欣赏展现了秋天雨水的诗意和情感。
李老师的讲解通俗易懂，引导学生进行深度的思考和感悟。
在课堂上，李老师还向学生讲述了一些相关的故事，并且和学生亲近交流，使课堂氛围轻松愉快，有益于学生的学习和成长。
3. 主讲内容在主讲内容上，李老师结合了诗歌、散文和音乐欣赏，向学生展现了秋天雨水的美好和意境。
通过诗歌的朗诵和音乐的欣赏，学生们在课堂上仿佛置身于大自然之中，感受到了秋天雨水的清新与美丽。
李老师还以生活中的例子和学生亲身经历为例，使学生更深入地理解了秋天雨的情感和意义，引发了学生的共鸣和思考。
4. 上课时间上课时间为下午3点至4点30分，正逢秋天的下午，正是能够展现秋天雨水特有美景的时节。
李老师的授课时间安排得当，在这个时间段让学生更容易地沉浸在课堂氛围当中。
5. 参与听课人员全体学生都积极参与了这堂课程。
在课堂上，学生们倾听老师的讲解，参与诗歌的朗诵和音乐的欣赏，也和老师进行了积极的互动，提出了自己的看法和问题。
学生们在老师的引导下，都表现出了对秋天雨的热爱和向往。
三、总结李老师的《秋天的雨》课程给全体学生留下了深刻的印象。
通过课堂上的整体参与和互动，学生们更加深入地了解了秋天雨水的美好和情感，也感受到了诗歌、散文和音乐带来的审美享受。
课时进度记录表
上课时间： 课后作业： 学管签字：
上课时间： 课后作业： 学管签字：
上课时间： 课后作业： 学管签字：
上课时间： 课后作业： 学管签字：
上课时间： 课后作业： 学管签字：
上课时间： 课后作业： 学管签字：
上课时间： 课后作业： 学管签字：
上课时间： 课后作业： 学管签字：
上课时间： 课后作业： 学管签字：
课时进度：16 上课内容： 本次课掌握情况：
课时进度：17 上课内容： 本次课掌握情况：
课时进度：18 上课内容： 本次课掌握情况：
课时进度：19 上课内容： 本次课掌握情况：
课时进度：20 上课内容： 本次课掌握情况：
上课时间： 课后作业： 学管签字：
课时进度记录表
授课年级
学生姓名
规划课时
上课时间： 课后作业： 学管签字： 上课时间： 课后作业： 学管签字：
授课教师填写：上课内容、课后作业、上课时间（日期+时间点）
1
学管教师填写：学生本次课知识点复述情况，并给予评价、签字
合肥导航教育
课时进度：12 上课内容： 本次课掌握情况：
上课科目
教学任务 课时进度：13 上课内容： 本次课掌握情况： 课时进度：14 上课内容： 本次课掌握情况：
课时进度：15 上课内容： 本次课掌握情况：
上课时间： Βιβλιοθήκη 后作业： 学管签字：上课时间： 课后作业： 学管签字：
上课时间： 课后作业： 学管签字：
上课时间： 课后作业： 学管签字：
上课时间： 课后作业： 学管签字：
上课时间： 课后作业： 学管签字：
授课教师
授课教师填写：上课内容、课后作业、上课时间（日期+时间点）
学员上课记录表
VIP学习中心学员上课记录（课次1）
VIP学习中心学员上课记录（课次2）
VIP学习中心学员上课记录（课次3）
VIP学习中心学员上课记录（课次4）
VIP学习中心学员上课记录（课次5）
VIP学习中心学员上课记录（课次6）
VIP学习中心学员上课记录（课次7）
VIP学习中心学员上课记录（课次8）
VIP学习中心学员上课记录（课次9）
VIP学习中心学员上课记录（课次10）
VIP学习中心学员上课记录（课次11）
VIP学习中心学员上课记录（课次12）
VIP学习中心学员上课记录（课次13）
VIP学习中心学员上课记录（课次14）
VIP学习中心学员上课记录（课次15）
VIP学习中心学员上课记录（课次16）
VIP学习中心学员上课记录（课次17）
VIP学习中心学员上课记录（课次18）
VIP学习中心学员上课记录（课次19）
VIP学习中心学员上课记录（课次20）。
学生上课时间离校情况登记表
班级
学生姓名
离校时间（填写年 月日及具体时间）
事由
来接人员 班主任 联系电话
学生上课时间离校，须持有本表，由班主任（科任）签名后，保安方可放行，本表由保安室存档。
阳溪中心小学学生上课时间离校记录表
班级
学生姓名
离校时间（填写年 月日及具体时间）
事由
来接人员 班主任 联科任）签名后，保安方可放行，本表由保安室存档。
阳溪中心小学学生上课时间离校记录表
班级
学生姓名
离校时间（填写年 月日及具体时间）
事由
来接人员 班主任 联系电话
学生上课时间离校，须持有本表，由班主任（科任）签名后，保安方可放行，本表由保安室存档。
听课记录表
采用适宜的教学手段和方法，注重运用启发式教学方法，能有效地利用各种教学媒体和教具，语言表达清楚，板书工整，教学课件、PPT制作符合规范，生动有吸引力。
教学效果
讲课有特色，能吸引学生注意力，能调动学生学习积极性，课堂气氛活跃。
学生上课情况
遵守课考，课堂氛围良好。
授
课
内
容
摘
要
反
馈
意
见
总体评价：□优□良□中□差
（对教师授课情况、教学安排、教学设备、环境等方面存在的问题和建议）
听课人：
时间：年月日
课程名称
教室
任课教师
公共课□专业课□
院系
班级
周次
节次
应到人数
实到人数
迟到人数
旷课人数
评价项目和标准
优
良
中
差
教师授课情况
教学态度
按时上下课，备课充分〈有教案、讲稿等〉，讲课熟练，仪表庄重，举止大方，精神饱满，严格考勤，能有效管理课堂。
教学内容
符合教学大纲要求，内容充实，信息量大，简练准确，重点突出，思路清晰，对问题的阐述深入浅出，有启发性。
听课记录表三年级语文部编版
听课记录表三年级语文部编版
1.上课形式
本次听课的上课形式为讲课法与辅导法相结合，教师在讲解知识的同时，结合课文内容，注重师生之间的沟通互动，给学生提出问题进行
讨论，同时也多用走近式教学，让学生主动参与课堂活动，使学生参
与度更高。
2.教师备课情况
教师备课非常完备，准备好了听课微课，在精选课文准备了若干问题，进行精心设计的学生活动，并立足于学生的实际情况，提出一些实用
的拓展练习。
3.教师讲课情况
教师讲课在逻辑性、条理性上很有特色，讲解清晰，细节问题十分到位，学生也能很快理解课文内容，而且多次引用课文原话，体现出教
师知识渊博的特点，对学生能力点的理解也十分深刻。
4.学生反应情况
学生反应极为积极，仔细聆听讲课，积极献计献策，主动作答，参与
互动活动，与其他同学分享观点，而教师也耐心引导学生，积极激励，让学生在安全情境中把握好课堂的氛围，最大化发挥自己的能力。
5.教师反馈情况
教师对本次听课情况反馈很积极，他注重学生参与和激发学生自主性，采用分组探究、多媒体互动、角色探究等多种教学方法，有效激发学
生学习兴趣，教师也给学生提出宝贵的建议，无论是在提高字数技巧
还是培养语文素养都给深刻的教育指导作用。