《南辕北辙》PPT(小古文)四年级晨诵
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《南辕北辙》PPT课件
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
车前家牲口的两根长木。
学习目标： 1.了解课文讲了一件什么事？ 2.理解课文寓意。 3.能用自己的话复述课文。
自读课文：
1、圈出不理解的词语，并联系 上下文理解词语。 2、思考： 这则寓言讲了一件什么事？
南辕北辙
考考你：他们分别是什么样的人？ 从课文哪里可以看出来？ 朋友 旅者
真诚、耐心
再次诚恳地说 固执已见
执迷不悟
他的马越好，赶车的本 领越大，盘缠带得越多，走 得越远，就越到不了楚国。
我想对那个去楚国的人说……
把下面的句子换一种说法，注意不要改 变句子的意思。
1.楚国在南边，你怎么往北走呀？
2.马跑得越快，离楚旅费
行驶
诚恳
奔驰
车夫
关系
驾车
1.我的车夫是个好把式。
2.他说：“没关系，不怕
时间久，我带的盘缠多。”
联系上下文理解词语。
合作讨论： 为什么季梁的朋友离 楚国越来越远？ 用波浪线画出相关的句子。
考考你！
你认为是坐车人的想法 对，还是朋友的想法对呢？为
什么？
南辕北辙
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀！” 他回答说：“到楚国去。” 朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么 往北走呀？” 他说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” 他说：“没关系，我的车夫是个好把式！” 朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀！” 他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠 （chan）多。”
拓展延伸： 通过这篇课文你明白了什么道理？
无论条件多么好，他的 方向走错了，就永远不会 到达他要去的地方，所以 我们不管做什么都要先弄 清方向，不然就不能到达 目的地，就成了南辕北辙。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
车前家牲口的两根长木。
学习目标： 1.了解课文讲了一件什么事？ 2.理解课文寓意。 3.能用自己的话复述课文。
自读课文：
1、圈出不理解的词语，并联系 上下文理解词语。 2、思考： 这则寓言讲了一件什么事？
南辕北辙
考考你：他们分别是什么样的人？ 从课文哪里可以看出来？ 朋友 旅者
真诚、耐心
再次诚恳地说 固执已见
执迷不悟
他的马越好，赶车的本 领越大，盘缠带得越多，走 得越远，就越到不了楚国。
我想对那个去楚国的人说……
把下面的句子换一种说法，注意不要改 变句子的意思。
1.楚国在南边，你怎么往北走呀？
2.马跑得越快，离楚旅费
行驶
诚恳
奔驰
车夫
关系
驾车
1.我的车夫是个好把式。
2.他说：“没关系，不怕
时间久，我带的盘缠多。”
联系上下文理解词语。
合作讨论： 为什么季梁的朋友离 楚国越来越远？ 用波浪线画出相关的句子。
考考你！
你认为是坐车人的想法 对，还是朋友的想法对呢？为
什么？
南辕北辙
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀！” 他回答说：“到楚国去。” 朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么 往北走呀？” 他说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” 他说：“没关系，我的车夫是个好把式！” 朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀！” 他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠 （chan）多。”
拓展延伸： 通过这篇课文你明白了什么道理？
无论条件多么好，他的 方向走错了，就永远不会 到达他要去的地方，所以 我们不管做什么都要先弄 清方向，不然就不能到达 目的地，就成了南辕北辙。
《南辕北辙》PPT课件
哪个句子好？好在哪？ ✔1、马跑得越快，离楚国不是越远了吗？ 2、马跑得越快，离楚国就越远了。
考考你！
你认为是坐车人的想法 对，还是朋友的想法对呢？为
什么？
他的马越好，赶车的本 领越大，盘缠带得越多，走 得越远，就越到不了楚国。
我想对那个去楚国的人说……
南辕北辙
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀！” 他回答说：“到楚国去。” 朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么 往北走呀？” 他说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” 他说：“没关系，我的车夫是个好把式！” 朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀！” 他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠 （chan）多。”
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
车前家牲口的两根长木。
学习目标： 1.了解课文讲了一件什么事？ 2.理解课文寓意。 3.能用自己的话复述课文。
自读课文：
1、圈出不理解的词语，并联系 上下文理解词语。 2、思考： 这则寓言讲了一件什么事？
南辕北辙
总结提高： 通过这篇课文你明白了什么道理？ • 通过这篇课文的学习，我 们还知道一个人如果走的 方向不对，是实现不了目 标的。
固执己见
季梁
旅费
行驶
诚恳
奔驰
车夫
关系
驾车
1、我的车夫是个好把式。
2、他说：“没关系，不
怕时间久，我带的盘缠 多。”
联系上下文理解词语。
合作讨论： 为什么季梁的朋友离 楚国越来越远？ 用波浪线画出相关的句子。
反问句
朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”
他(
)地说:“没关系，我的车夫是个好把式！”
南辕北辙古文ppt课件
在工作中的应用
告诫职场人士在工作中要明确自 己的职业规划和目标，选择正确 的职业发展路径，避免走弯路和
错路。
在生活中的启示
在生活中，我们也需要明确自己 的目标和方向，选择正确的路径 去实现自己的梦想和追求，避免 盲目行动和南辕北辙的情况发生
。
04 人物形象
主人公形象
勇敢
面对困难和挑战，主人公 始终保持勇敢的态度，பைடு நூலகம் 畏艰险，勇往直前。
智慧
在解决问题时，主人公展 现出过人的智慧和才智， 能够巧妙地化解危机。
坚定
在追求目标的过程中，主 人公意志坚定，不为外力 所动摇。
其他人物形象
忠诚
忠诚于国家和民族，为了国家和 民族的利益，不惜牺牲个人利益
。
仁慈
对待他人充满仁慈和关爱，乐于助 人，具有同情心。
勇敢
面对困难和挑战，其他人物也展现 出勇敢的态度，共同克服难关。
强调了正确方向和实际行动在实现目标中的关键作用，引导读者反思自己的行为。
对读者的寄语
希望读者能够从故事中汲取智慧，在 实际生活中注重目标与行动的一致性 。
提醒读者在人生旅途中不断审视自己 的方向，及时调整，以确保顺利实现 目标。
鼓励读者勇于追求自己的梦想，但要 时刻保持清醒的头脑，避免盲目行动 。
生动形象
通过运用丰富的修辞手法，如比喻、 拟人等，使得语言生动形象，增强了 文章的感染力。
叙事技巧
情节紧凑
故事情节紧凑，没有过多的枝节，使得整个故事 线索清晰，易于理解。
逻辑严密
文章的叙事逻辑严密，情节发展自然，符合人们 的认知规律。
伏笔巧妙
文章中巧妙地设置伏笔，使得故事情节更加曲折 有趣，增加了读者的阅读兴趣。
《南辕北辙》PPT课件
固执已见
说说你是怎么理解“南辕ຫໍສະໝຸດ 辙”的意思？1、“南辕北辙”就是你走的方向不对， 是实现不了你的目标的。
2、通过学习我知道了一个人他去楚国 明明应该往南走，可他偏偏往相反的方向去， 结果他是到不了楚国的。
无论条件多么好，他的 方向走错了，就永远不会 到达他要去的地方，所以 我们不管做什么都要先弄 清方向，不然就不能到达 目的地，就成了南辕北辙。
你去楚国应该往南走怎么反而向北奔驰呢
辕辙梁驶楚驰 恳旅固执驾 南该虽系担错越
南辕北辙 固执己见 季梁 行驶 奔驰 关系 旅费 诚恳 车夫 驾车
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
车前家牲口的两根长木。
学习目标：
1.了解课文讲了一件什么事？ 2.理解课文寓意。 3.能用自己的话复述课文。
考考你！
你认为是坐车人的想法 对，还是朋友的想法对呢？为 什么？
他的马越好，赶车的本 领越大，盘缠带得越多，走 得越远，就越到不了楚国。
我想对那个去楚国的人说……
南辕北辙
季梁走在路上，遇到他的一位朋友正坐着车向北行驶。季 梁问：“你要到哪里去啊？” 朋友说：“我要去楚国去。”
季梁不解地问：“你去楚国应该往南走，怎么反而向北奔 驰呢？” 朋友说：“不怕，我的马好” 季梁告诉他：“马虽然好，可这不是去楚国的路。” 朋友回答：“没关系，我的旅费很多。”
季梁再次诚恳地说：“旅费再多，往北走，也到不了楚 国。”
朋友却固执己见：“你不用担心，我的车夫驾车技术非常 高。”
车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术 高，这几个条件越好，他离要去的楚国就会越远。
考考你：他们分别是什么样的人？ 从课文哪里可以看出来？
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那个人和他的朋友进行了几次对 话？每次分别告诉我们什么？
目的地：楚国 往北走的理由是： 1.马跑得快 2.车夫是个好把式 3.盘缠多
“没关系，我的马跑得快。”
“没关系， 我的车夫 是个好把式。”
“没关系，不怕时间久， 我带的盘缠多。”
楚国在南边，他硬要往北 边走。他的马越好，赶车的本 领越大，盘缠带得越多，走得 越远，就越到不了楚国。
奔 驰 固 执
他以后会怎 么样呢？
你受到什么启发？
我明白了：
方向错了，永远也到不了目 的地。
星期天，我乘公交车去新华书店， 一上汽车，我才发现方向乘反了。 南辕北辙 这（ ）的事可不是头一回 了。上次去姑妈家，没看清方向 就上了车，结果只能等车到了下 一站再往回乘，浪费了不少时间。 这时，我想：只有（ ）才 亡羊补牢 能不浪费时间。于是，我赶紧向 司机叔叔说明情况，然后不好意思
目的地：楚国 往北走的理由是： 1.马跑得快 2.车夫是个好把式 3.盘缠多
“没关系，我的马跑得快。”
“没关系， 我的车夫 是个好把式。”
“没关系，不怕时间久， 我带的盘缠多。”
楚国在南边，他硬要往北 边走。他的马越好，赶车的本 领越大，盘缠带得越多，走得 越远，就越到不了楚国。
奔 驰 固 执
他以后会怎 么样呢？
你受到什么启发？
我明白了：
方向错了，永远也到不了目 的地。
星期天，我乘公交车去新华书店， 一上汽车，我才发现方向乘反了。 南辕北辙 这（ ）的事可不是头一回 了。上次去姑妈家，没看清方向 就上了车，结果只能等车到了下 一站再往回乘，浪费了不少时间。 这时，我想：只有（ ）才 亡羊补牢 能不浪费时间。于是，我赶紧向 司机叔叔说明情况，然后不好意思
南辕北辙 PPT优秀课件
益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列
宁
• ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
你家在哪里？假如你要回家，要往 哪个方向？往相反的方向可以回家吗？
自读课文，想想文中的这则寓言讲 的是什么故事，并说明了什么道理。借 助拼音认读生字，同学间可相互交流认 字方法。南辕北辙读读认认yuán zhé 南辕北辙
把式
街
chán 盘缠
yìng 硬要
读读想想
读《南辕北辙》，说说这则寓言故 事讲了什么？用自己的话说一说。
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辕：车杠
辙：车轮在路上留下的痕迹。
读文要求：
• 你能用故事中的哪段话来概括 整个故事内容？
• 分角色读故事，读出人物的语 气。
•他不知道这些条件越 好，离楚国就越远了。
那个人和他的朋友进行了几次对 话？每次分别告诉我们什么？
▪ 目的地：楚国 ▪ 往北走的理由是：
1.马好，跑得快 2.路费多 3.驾车人技术好
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
“不要紧，我的马好，跑得 快。”
“没关系，我带的路费 多。”
“ 我的驾车人技பைடு நூலகம்很好。”
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、路费多、车夫技 术好，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
路人是个什么样的 人? 赶路人是个什么样 的人？
你受到什么启发？
我明白了：
▪ 方向错了，永远也到不了目的地。
辙：车轮在路上留下的痕迹。
读文要求：
• 你能用故事中的哪段话来概括 整个故事内容？
• 分角色读故事，读出人物的语 气。
•他不知道这些条件越 好，离楚国就越远了。
那个人和他的朋友进行了几次对 话？每次分别告诉我们什么？
▪ 目的地：楚国 ▪ 往北走的理由是：
1.马好，跑得快 2.路费多 3.驾车人技术好
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
“不要紧，我的马好，跑得 快。”
“没关系，我带的路费 多。”
“ 我的驾车人技பைடு நூலகம்很好。”
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、路费多、车夫技 术好，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
路人是个什么样的 人? 赶路人是个什么样 的人？
你受到什么启发？
我明白了：
▪ 方向错了，永远也到不了目的地。
《南辕北辙》PPT课件
西汉是双辕车逐渐兴盛的时代。在经历了一个漫 长的过程之后，独辀车逐渐演变为双辕车。但这一 变化究竟始于何时？文献中不见记载。从考古资料 看，至少可以上溯到战国晚期。在河南淮阳马鞍冢 战国晚期墓葬的1号车马坑、甘肃秦安秦墓中，均 发现有驾一马的双辕车。另在湖南长沙楚墓出土的 漆卮（音织）上也绘有驾一马的车，陕西凤翔秦墓 中还出土了陶制的双辕牛车模型，这些均可视为是 双辕车的滥觞，从而开两汉车制大变革之先河。 西汉武帝以前，独辀车尚与双辕车并存，及至西汉 中晚期，双辕车开始逐渐普及，东汉以后便基本上 取代了独辀车。这一变化过程，从考古发现的西汉 晚期与东汉时期的画像石、画像砖和汉墓壁画上有 大量双辕车形象这一点上，可得到证实。
楚国在南边，他 硬要往北边走。
思考问题：
季梁劝了车上的朋友三 次，那么这个人接受了 吗？
他以后会怎 么样呢？
你受到什么启发？
思考问题：
1.像这样总是顽固地坚持自 己的想法而不听别人意见的 人，我们用一个成语来形容 他，叫做什么？
2.季梁是一个什么样的人 呢？
南 辕 北 辙
季梁：诚恳
朋友：固执
成语解释：
固执己见：顽固地坚持自己的意见，
不肯改变。 近义词：一意孤行、自以为是 反义词：谦虚谨慎
南辕北辙：想往南而车子却向北行。
比喻行动和目的正好相反。 近义词：背道而驰 反义词：表里如一
1.那人要到哪里去？ 2.他有哪些有利条件？
有 利 条 件
“不要紧，我的马好，跑得快。” “没关系，我带的路费多。” “ 我的驾车人技术很好。”
课文告诉我们：
无论条件多么好，他的 方向走错了，也永远不会到 达他要去的地方，所以我们 不管做什么都要先弄清方向， 不然就不能到达目的地，就 成了南辕北辙。
楚国在南边，他 硬要往北边走。
思考问题：
季梁劝了车上的朋友三 次，那么这个人接受了 吗？
他以后会怎 么样呢？
你受到什么启发？
思考问题：
1.像这样总是顽固地坚持自 己的想法而不听别人意见的 人，我们用一个成语来形容 他，叫做什么？
2.季梁是一个什么样的人 呢？
南 辕 北 辙
季梁：诚恳
朋友：固执
成语解释：
固执己见：顽固地坚持自己的意见，
不肯改变。 近义词：一意孤行、自以为是 反义词：谦虚谨慎
南辕北辙：想往南而车子却向北行。
比喻行动和目的正好相反。 近义词：背道而驰 反义词：表里如一
1.那人要到哪里去？ 2.他有哪些有利条件？
有 利 条 件
“不要紧，我的马好，跑得快。” “没关系，我带的路费多。” “ 我的驾车人技术很好。”
课文告诉我们：
无论条件多么好，他的 方向走错了，也永远不会到 达他要去的地方，所以我们 不管做什么都要先弄清方向， 不然就不能到达目的地，就 成了南辕北辙。
南辕北辙PPT课件
季梁告诉他：“马虽然好， 可这不是去楚国的路。”
季梁再次诚恳地说：“旅费 再多，向北走，无论如何也到不
朋友往北走的担心，我的车夫驾车 技术非常高。”
像他这样总是顽固地坚持自己 的想法而不听别人意见的人,书上 用一个成语形容他,是什么?
南辕北辙
我会读
驾驶 应该 奔驰 旅费 诚恳 虽然
没关系 固执己见
学习目标：
1、会写生字“该”、“系”。
2、品读课文，知道“南辕北 辙”的意思，理解文章的寓意。
自学任务：自由读4—9段，思考：
（1）季梁劝了朋友几次？
（2）季梁是怎么劝朋友的？用 “——”画出来。
（3）那个朋友是怎么说的？用 “﹏”画出来。
固执己见
放飞想象 体会寓意：
楚国在南方，而那个人 却往北走，结果会样？
（同桌互说 ）
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
用“虽然… …可是… …”说一句话
温馨提示
1、头正、肩平、臂开、足安。
2、字看准、再下笔、一气呵成。
测一测 1、比一比，看谁写得多。 车 辙 (轻) (轮) (较 ) 马 驾 (骑) (验) (驶 )
季梁不解地问：“你去楚国应该往南 走，怎么反而向北奔驰呢？”
朋友说：“不怕，我的马好。”
季梁告诉他：“马虽然好，可这不是 去楚国的路。”
朋友回答：“没关系，我的旅费多。”
季梁再次诚恳地说：“旅费再多，向 北走，无论如何也到不了楚国。”
朋友却固执己见：“你不用担心， 我
季梁不解地问：“你去楚国 应该往南走，怎么反而向北奔 呢？”
课后寄语
本节课时已结束，但学习并未结束。希望大家在生 活中感受到学习带来的乐趣，越来越会学习
季梁再次诚恳地说：“旅费 再多，向北走，无论如何也到不
朋友往北走的担心，我的车夫驾车 技术非常高。”
像他这样总是顽固地坚持自己 的想法而不听别人意见的人,书上 用一个成语形容他,是什么?
南辕北辙
我会读
驾驶 应该 奔驰 旅费 诚恳 虽然
没关系 固执己见
学习目标：
1、会写生字“该”、“系”。
2、品读课文，知道“南辕北 辙”的意思，理解文章的寓意。
自学任务：自由读4—9段，思考：
（1）季梁劝了朋友几次？
（2）季梁是怎么劝朋友的？用 “——”画出来。
（3）那个朋友是怎么说的？用 “﹏”画出来。
固执己见
放飞想象 体会寓意：
楚国在南方，而那个人 却往北走，结果会样？
（同桌互说 ）
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
用“虽然… …可是… …”说一句话
温馨提示
1、头正、肩平、臂开、足安。
2、字看准、再下笔、一气呵成。
测一测 1、比一比，看谁写得多。 车 辙 (轻) (轮) (较 ) 马 驾 (骑) (验) (驶 )
季梁不解地问：“你去楚国应该往南 走，怎么反而向北奔驰呢？”
朋友说：“不怕，我的马好。”
季梁告诉他：“马虽然好，可这不是 去楚国的路。”
朋友回答：“没关系，我的旅费多。”
季梁再次诚恳地说：“旅费再多，向 北走，无论如何也到不了楚国。”
朋友却固执己见：“你不用担心， 我
季梁不解地问：“你去楚国 应该往南走，怎么反而向北奔 呢？”
课后寄语
本节课时已结束，但学习并未结束。希望大家在生 活中感受到学习带来的乐趣，越来越会学习
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译文
（季梁对魏王说）今天我来上朝的时候，在大道上看见一个人，正驾着他的车 往北面赶，他告诉我说： “我想去楚国。”我说：“你去楚国，为什么要朝北边 走？”（他）说：“我的马是良马。”我说：“马虽然是良马，（但是）这不是 去楚国的路。”（他）说：“我（准备）的路费很多。”我说：“路费虽然多， 这不是去楚国的路。”（他）说：“我的驾车技术好。”
今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣曰:“我欲之楚。”臣曰:“君 之楚, 将奚为北面？” 曰:“吾马良。”臣曰:“马虽良,此非楚之路也.”曰： “吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”
此数者愈善，而离楚愈远耳。
注释
1.持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。 2.奚为：何为，做什么。
这些条件越好，那么（他）将离楚国越远啊！
想一想
南辕北辙
今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣曰:“我欲之楚。”臣曰:“君
之楚, 将奚为北面？” 曰:“吾马良。”臣曰:“马虽良,此非楚之路也.”曰： “吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”
此数者愈善，而离楚愈远耳。
这个故事告诉我们什么道理？
四年级上（小古文）
南辕北辙
读一读
南辕北辙
今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣 曰:“我欲之楚.”臣曰:“君之楚, 将奚为北 面？” 曰:“吾马良。”臣曰:“马虽良,此非楚 之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用虽多， 此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”
此数者愈善，而离楚愈远耳。
译一译
南辕北辙
无论做什么事，只有首先看准方向，才 能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了， 那么
（季梁对魏王说）今天我来上朝的时候，在大道上看见一个人，正驾着他的车 往北面赶，他告诉我说： “我想去楚国。”我说：“你去楚国，为什么要朝北边 走？”（他）说：“我的马是良马。”我说：“马虽然是良马，（但是）这不是 去楚国的路。”（他）说：“我（准备）的路费很多。”我说：“路费虽然多， 这不是去楚国的路。”（他）说：“我的驾车技术好。”
今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣曰:“我欲之楚。”臣曰:“君 之楚, 将奚为北面？” 曰:“吾马良。”臣曰:“马虽良,此非楚之路也.”曰： “吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”
此数者愈善，而离楚愈远耳。
注释
1.持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。 2.奚为：何为，做什么。
这些条件越好，那么（他）将离楚国越远啊！
想一想
南辕北辙
今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣曰:“我欲之楚。”臣曰:“君
之楚, 将奚为北面？” 曰:“吾马良。”臣曰:“马虽良,此非楚之路也.”曰： “吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”
此数者愈善，而离楚愈远耳。
这个故事告诉我们什么道理？
四年级上（小古文）
南辕北辙
读一读
南辕北辙
今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣 曰:“我欲之楚.”臣曰:“君之楚, 将奚为北 面？” 曰:“吾马良。”臣曰:“马虽良,此非楚 之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用虽多， 此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”
此数者愈善，而离楚愈远耳。
译一译
南辕北辙
无论做什么事，只有首先看准方向，才 能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了， 那么