领导科学与艺术考试复习题
领导科学与艺术考试复习题
《领导科学与艺术》复习思考题
一、单项选择题
按照同一层级的各部门接受上级机关的指挥、控制程度不同来划分，领导体制，可分为一体制和： A 、分离制
除领导角色外，在领导活动中领导者还应扮
演：
B 追随者 工业革命前，西方主要采取的领导体制是： A 家长制 集权制的最大优点就在于 ： A. 统一政令、指挥灵活
领导活动的有效性常取决于： D 领导者能否成功扮演在组织中角色
领导科学和管理科学的关系
是：
B. 领导科学从管理科学中分化出来并形成一门独立的科学 领导者在领导活动中所处的地位
是：
C 、主导地位 能清楚掌握自身的有缺点，能最大限度地扬长避短的自我认识工具是： B 优缺点平衡表
A 盈亏平衡表
B 优缺点平衡
表 C 利润表 D 好恶调查表
权力是实施领导的基本条件 , 领导者的权力可从两万面看，一是组织法定权，
二是
： A 、个人影响权 事业部制的最大特点是 C 集权领导下实行分权
团队的核心是： A 共同奉献
在控制突发事件的过程中必须遵循的原则是资源的有限性是组织与领导产生的：
D 快速、理智原则 B 根本原因
组织中的核心资源是： A 人力资源 二、多项选择题
按上下级之间权限的划分，领导体制模式可分为：
C 集权制
D 分权制
处理人际关系的两个法则是
A 黄金法则 C 白金法则 D 你想人家怎样待你，你也要怎样待人 E 别人希望你怎么对待他们，你就怎么对待他们
从研究范围划分，智囊团的类型
有：
D 综合的
E 专业的 领导者处理危机的原则包
括：
A 勇敢面对
B 当机立断
C 灵活机动 提高信息沟通的技巧有：
A 控制信息
领导科学与艺术-题库
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1、（）说：“所谓人能尽其才者，有教养有道、鼓励有方、任使得法也。”
A、鲁迅
B、宋庆龄
C、孙中山
D、李世民
答案： C
2、在育人方面，领导者必须以身作则，尤其应做到（）。
A、尊重知识，尊重人才
B、大胆提拔重用人才
C、敢于撤掉庸才
D、严格要求人才
答案： D
3、领导学是一门（）学科
A、理论性
B、分析性
C、缘性
D、用性
答案： D
4、领导学的研究对象是（）
A、现代领导活动
B、一切领导活动
C、领导者的活动
D、被领导者的活动
答案： A
5、领导学的经验储备是（）。
A、领导学
B、领导艺术
C、领导科学
D、领导
答案： B
6、领导活动与人类生活相伴始终。（）
答案：正确
7、人类社会从其诞生开始，就有了领导活动（）
答案：正确
8、领导是一门艺术，而不是科学。（）
答案：错误
9、领导学是一门交叉学科，所以学好领导学需要学好社会科学。（）
答案：正确
10、领导学提供了分析领导现象、揭示其规律的基础性原理原则。（）
答案：正确
11、为什么说领导活动与人类生活相伴始终？
答案：（1）人类意识活动的自觉性，集中体现在人类活动的目的性。提出这
一目的人，具有“引导”大家的可能性。如果他又具有调遣人力、物力、财力
的指挥能力，那么，他就还会具有在行动上“统御”大家的优先权力。（2）人类的活动在“必须”合作的基点上，又从来都是在“有组织”的状态下进行的。这同样需要和产生领导。
12、现代社会活动有哪些特点？
答案：（1）规模庞大，结构复杂。（2）变化速度加快。（3）一体化影响越
来越广泛与深远。
13、领导学的研究范围有哪些方面？
领导科学与艺术复习题
领导科学与艺术复习题
第一章领导与领导科学
1.你是如何理解领导内涵的？
答案：“领导”是一个多义词，可以是名词，也可以是动词。名词的“领导”是指领导者；动词的“领导”则是指领导活动。这里所讲的“领导”是指领导活动，其字面含义主要是“率领”和“引导”的意思。作为一种社会实践活动，领导就是指领导者为了实现某一特定群体的共同目标，在肯定客观环境制约下，实行恰当的方式方法，率领和引导被领导者完成预定任务的创建性实践过程。简而言之，领导就是合群共事、率众达标、协力创业的社会实践过程。它确定做什么事是正确的，并使别人把正确的事情办成。在我国，领导的本质就是服务，领导者就是一心一意为人民服务的公仆。
2.领导与管理有何不同？
答案：领导科学与管理科学的主要区分是：第一，探讨对象不同。管理科学探讨的对象，如国民经济管理学、部门经济管理学以及企业经营管理学等，是探讨经济管理的规律性、探讨经济系统、单位内部诸因素之间最佳结合形式和规律的。而领导科学探讨的则是对社会发展、社会组织的活动如何进行宏观指导的问题，如何保证重大决策的优化问题，揭示的是领导者和被领导者之间的关系和发展规律。其次，在探讨的内容上，管理科学主要探讨如何把有限的人力、财力、物力资源合理地进行配置和运用。而领导科学则主要探讨人与人的关系，即社会生活中的群体活动的组织、领导和行为引导与激励等问题。第三，表现形态不同。管理工作的实践，在很大程度上是技术性的，所以，管理科学相对而言已形成比较定型的专业理论，更接近硬科学。第四，应用的范围不同。管理科学是较专业化的“将才”理论与方法。领导科学也是—种专业理论，但是这种专业要比别的专业面宽得多，是“帅才”理论与方法。
领导科学与艺术总复习题
领导科学与艺术总复习
题
文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
领导科学与艺术
一、填空题
1、领导活动的两重性是指自然属性和社会属性。
2、领导活动包括领导者、追随者、领导目标、领导手段和领导环境五个要素。
3、与传统领导活动相比，现代领导活动的基本特点是由传统经验型领导活动转为现代技术型领导活动、由传统的全能型领导活动转为服务型领导活动。
4、领导力的内容主要有：建立愿景与战略规划、建立组织关系、激励和决策。
5、我国的领导学是自 20世纪80年代初开始兴起的，我国第一本领导学专着
是由夏禹龙、刘吉等编写的
《领导科学基础》。
6、人格大五模型是韦伯在
1915年首次提出，它包括
外倾性、可靠性、
随和性、情绪稳定性和阅
历广泛性五个维度。
7、智力三元理论是由美国
心理学家斯腾伯格提出的，
它认为存在三种基本智力模
型，分别是分析型智
力、实用型智力和创造型
智力。
8、丹尼尔戈尔曼认为情商
具有自我意识、自
我控制、自我激励、共情
能力和社会技巧五种基本成
分。9、勒温根据领导者在
领导过程中表现的工作作风
把领导行为分为专制型领
导、民主型领导和放任型领
导。
10、勒温根据领导者在领导
过程中表现的工作作风把领
导行为分为专制型领导、民
主型领导和放任型领导，他
认为放任型领导工作
效率最低，民主型领导
工作效率最高。
11、领导者的权力来源组织
和个人，来源个人的权力有
专家权力和指示权
力，来源组织的权力有合
法权利、报酬权力和强制权
力。
12、构成权力性影响力的要
素主要包括：传统、职
位、资历。
13、构成非权力性影响力的
领导科学与领导艺术最全试题及答案
一、判断题
1. 由于领导结构的变革迅速，又因为领导活动的内容复杂，所以领导原理和领导艺术的相
通性很容易被打破。(错误)
2. 党管干部，是实现党的领导的组织保证。正确
3. 美国前总统尼克松在《领导人》一书中写到：“在单一领域，干地好就可以人材出众不需
要领导别人。作家、画家、音乐家，不领导别人同样可以搞艺术；发明家、化学家、数学家
可以独立发挥自己的天才；政界领导人必须鼓舞自己的拥护者。”这说明非领导人的目标是
靠自己实现的，领导人的目标是靠他人实现的。正确
4. 尽管各国在其不同的法治发展道路上，形成了关于“依法行政”的不同称谓，但在现代
法治国家中，依法行政都实质性成为行政机关所普遍遵循的一项法治原则，
并由此构成了各国建立行政法律制度的基础和根据。正确
5. 人类社会是有组织的，人类的活动在“必须”合作的基点上，又从来都是在“有组织”
的状态下进行的。正确
6. 思维，是个体人对客观事物本质特征和内在规律性联系的间接、概括的反映。正确
7. 当前，我们的党建工作整体上是好的，但部分领导干部的作风依然存在许多问题。正确
8. 领导只有形成了深受众望的影响力，才能充分发挥权力运用的效能，才能取得显著的领
导绩效。正确
9. 搞小圈子就会把自己和小圈子利益置于班子集体的、全局的利益之上，对班子集体的决
策采取实用主义的态度，合意的就执行、不合意的就不执行。正确
10. 具备优良的道德素质，是领导干部成为各级机构道德建设表率的唯一条件。错误
11. 科级干部分类是复杂的。这是因为，科级干部队伍是一个庞杂的系统，既有党政机关,又有企事业单位，还有自治地方和群众团体等各子系统，在子系统内部又有不同的分系统。正确
领导科学与艺术试题及答案
领导科学与艺术模拟试题之一
一、单项选择题
1.领导工作形成一门独立的科学,是从20世纪之后开始的.
年代年代年代年代
2.领导本质通过的关系表现出来.
A.理论与实践
B.领导者与被领导者
C.说与做
D.爱护与拥护
3.由决定的属性就是领导的社会属性.
A.社会生产方式
B.人类生活方式
C.意识形态
D.阶级立场
4.领导基础主要表现为一种能够使别人服从或能改变他人思想、行为的综合
A.感染力
B.影响力
C.作用力
D.亲和力
5.就是按照目标合理设置机构、建立体制、分配权力、使用人员等,这是实现领导任务的可靠保证.
A.引导
B.统领
C.组织
D.指挥
6.狭义的决策概念专指决策者对行动方案的最终选择,即通常所说的最终
A.拍板
B.修正
C.实施
D.开局
7.由社会生产方式决定的属性就是领导的属性.
A.科学
B.社会
C.自然
D.阶级
8.依据人才所从事的工作性质不同,可以将人才分为理论型人才和人才.
A.操作型
B.实践型
C.社会型
D.组织型
9.按不同层级的职权的集中与分散,即按上下级之间的权限划分,领导体制可分为
A.集权制与分权制
B.一体制与分离制
C.层次制与职能制
D.一长制与委员制
10. 是领导者之所以成为领导者,和成为成功的领导者的重要基础.
A.领导艺术
B.领导权术
C.领导者素质
D.领导者风格
11. 是应用知识的能力,即分析问题、处理问题的能力.
A.气质
B.智能
C.年龄
D.资历
12.就是人们利用已经掌握的知识和手段,预先推知和判断事物未来或未知状况的结果.
A.科学预测
B.算命卜卦
C.科学研究
D.气功预测
13.现代领导方式总的趋势是
《领导科学与艺术》试题和参考答案
1. （单选题）一般说来领导艺术是对领导科学的（）。（本题
2.5分）
A、创造性发挥
B、随意的运用
C、严格遵守
D、外在表现
学生答案：A
标准答案：A
解析：
得分：2.5
2. （单选题）领导活动实质上是一个循环反复的决策过程,这个过程可理解为（）。（本题2.5 分）
A、B、C、
D、决策7再决策7执行7再执行决策7执行7再执行7再执行决策7执行7再决策7再执行执行7决策7再决策7再执行
学生答案：C 标准答案：C 解析：得分：2.5
3. （单选题）调查活动的第一个阶段是（）。（本题2.5分）
A、选题
B、准备
C、调查
D、反馈
学生答案：A
标准答案：A
解析：
得分：2.5
4. （单选题）下列关于领导环境作用叙述错误的是（）。（本题2.5分）
A、B、C、D、领导环境是领导活动得以进行的重要条件领导环境是领导活动的基本构成要素领导只能适应领导环境,是无法改变领导环境的领导环境直接影响到领导工作的兴衰成败
学生答案：C 标准答案：C 解析：得分：2.5
5. （单选题）马斯洛需要层次理论指出,（）是人的最高层次需要。（本题2.5分）
A、物质需要
B 、 交往需要
C 、 安全需要
D 、 自我实现
学生答案：D 标准答案：D 解析： 得分：2.5
6.（单选题）领导者拥有权力，而不受监督的权力容易产生 （）。（本题2.5
分）
A 、 腐败
B 、 成绩
C 、 政策执行的困难
D 、 责任
学生答案：A 标准答案：A 解析： 得分：2.5
7.（单选题）领导活动中“以点带面，典型引路” 分）
A 、 命令方式
B 、 说服方式
—-r t
领导科学与艺术期末复习题及答案
领导科学与艺术期末复习题及答案
《领导科学与艺术》期末复习题
一、判断题
1. 马基雅维利认为，领导者就是要不择手段地获得和使用权力。（）
2. 强化理论是以斯金纳的操作性条件反射论为基础发展起来的一种激励理论（）。
3. 领导者仅仅是指一个职位，它不涉及领导者与追随者之间的互动关系。（）
4. 特质就是素质。（）
5.变革性领导者要求领导者不仅仅是满足人们的欲望，还要超越这些欲望、超越自身的利益。（）
6. 在将领导力与追随力整合后发现，
命令式的领导者适合于墨守成规的追
随者。（）
7. 领导特质理论关注的是出色的领导
者应该具备怎样的素质。（）
8.组织文化代表了一个群体或组织所
认同的信念、价值观。（）
9. 权变理论主要关注的是领导权力的
历史变化以及变化的程度和特点。（）
10.韦伯认为有效的领导者有着一种特
殊的魅力，这种魅力是某种精神力量和
个人特质。（）
11. 领导与权力的关系密不可分，领导
可以等同于权力。（）
12. 追随者的情绪是组织变革的重要
动力。（）
13.印象应该是个体真实性格的反映，
而不应该是个体对自己的外部包装。
（）
14. 专注地倾听就是要做到设身处地
地站在对方的位置上考虑。（）
15.创造力强调的是以一种不同的方式
来看待我们习以为常的东西。（）
16.权威性可以等同于权力。（）
17. 权力的结果可能是承诺、服从或抵
抗。（）
18. 对于成功的领导者来说，只要具备
了良好的素质就足够了。（）
19. 权力可以存在但不被使用，它是一
种潜力或能力。（）
20. 群体一形成就具有了群体凝聚力。
（）
二、简答题
1. 请客观地评价特质理论
《领导科学》复习题及参考答案
《领导科学》复习题及参考答案
一、判断题
1、典型示范的方法也即重点调查的方法。
2、领导者的个人权力具有强制性影响力。
3、解决主观指导与客观环境之间的矛盾关键在于要塑造有利于领导效能实现的环境。
4、支撑正式结构和非正式结构的规则体系是相同的。
5、一个组织成功与否，在很大程度上取决于被领导者。
6、知识内容更新就是要求被领导者顺应时代需要，与时俱进，不断更新知识内容。
7、在做出最终决策之前，要对每一备选方案的实施后果进行客观、公正的调查和研讨。
8、对选拔出的人才，要充分信任，放手使用，让他们完全独立处理问题。
9、指挥存在于纵向横向关系中，具有双向性。
10、领导协调的一致性是指协调必须同时兼顾领导活动的方方面面和各个环节，决不能顾此失彼或挂一漏万。
11、放任型领导方式的优点在于领导者行事效率较高。
12、领导艺术本质上是领导者所必须遵循和把握的那些实践规律的体现。
13、加强学习，就是加强理论文化知识的学习。
14、领导者的职位权力具有（使被领导者）信服的作用。
15、领导者的个人权力是依靠职位所奠定起来的权力。
16、领导者的职位权力不受时空限制，因人而异，具有不确定性。
17、领导是权、责、利三位一体的工作过程。
18、领导者素质是领导者进行领导活动的物质基础。
19、领导者获取信息的渠道只能是领导者自己调查研究，实际接触，获取信息。
20、新时期，对立志改革，勇于创新的人才，尤其要看民意调查的结果。
21、对于被领导者来说，某种指挥所要求的行动不符合自己的意愿，可以不服从指挥。
22、领导协调的灵活性是由领导活动的目标性和某些确定因素所决定的。
领导科学与艺术总复习题
领导科学与艺术总复习题
《领导科学与艺术》
第1章领导概述
1、领导的必要性（领导存在的主要原因）（领导在社会组织中的作用）
1）领导的存在是由社会组织的复杂性决定的；2）有效的领导是社会组织实现其目标的要求；3）有力的领导是一个社会组织生存和发展的必然需求；4）领导是社会组织必不可少的一面旗帜。
2、领导的定义、目的、本质和特征
领导的定义指在社会组织中，领导者通过影响其下属行为以达成组织目标的过程。
领导的目的是为了实现组织的目标。领导的本质是领导者对被领导者的一种影响过程。
领导的特征主要有：权威性、服务性、综合性、超前性与战略性、超脱性与全局性等。
3、领导与管理的关系
领导与管理的关系是相辅相成的，主要表现在两个方面：1）领导离不开管理，否则，领导目标的实现就成为一空话；2）管理也离不开领导，否则，管理的行动方向就会迷失。
4、领导与管理的联系与区别
领导与管理的联系主要体现在两个方面：1）领导是从管理中分化出来的；2）领导活动与管理活动在现实的生活中，具有较强的复合性和相容性。
领导与管理的区别主要有三个方面：1）领导具有前瞻性，管理具有当前性；2）领导具有整体性，管理具有局部性；3）领导具有超脱性，管理具有操作性。
5、领导科学产生的背景、标志
背景：1）政治领域中的分权制已经形成并得到发展；2）军事领域中参谋部的设立带来了积极影响；3）传统家长制的管理方式在经济、
科技等领域中难以为继。
标志：1）决策工作的专门化；2）咨询工作的专业化。
6、领导科学在西方的发展趋势
经历了初创、发展和科学化三个阶段，其发展趋势主要包括：从过去重视管理规律的探寻，转移到重视对领导过程的研究；从重视个人能力的研究，转移到重视整体能力的研究；从重视方法和艺术的研究，转移到重视领导者的素质和魅力的研究。
领导科学与艺术复习题
17.职位权力即职权，来源于等级制的组织，是外部如上级，组 织，法律等赋予个人的。
18.人事技能是指在工作中与人打交道的技能，如处理人事关系的 技能 、识人用人的技能 、评论激励技能。
19.所谓决策就是决定或制定政策，是指组织或个人，为了实现 某种目标而对一个问题产生解决要求，经过思维活动做出行动决定并 付诸实施的全部过程。
44.（ 运筹领导 ）是指领导者为了寻找达到特定领导目的的最佳方 案，在调查研究的基础上进行的一系列筹谋策划的创造性的智能活 动，是整个领导方法体系中的有机组成部分。
45.运筹领导的要素，（ 人力资源 ）、财力，物力资源、时间因 素、信息。 46.运筹领导的基本原理：（ 系统原理 ）、整分合原理、反馈原
30.沟通的目的：（ 交流信息 ）、表达情感、控制下属行为、激励员
工改善绩效。
31.领导艺术的特点：（创造性 ）、非模式化、有效性。
32.领导艺术是领导者在一定知识、经验和辩证思维的基础上，在领导
的方式方法上表现出的创造性和（ 有效性 ）。
33.领导授权是由上级主管或权力拥有者授予（ 下属 ）一定责任与处
2.领导是领导者依托个人影响力或组织给予的权威，为了完成公 共管理使命而在特定的管理情境下制定战略，作出决策，提升业绩， 实现目标的行为和过程。
领导科学与艺术试题及答案
领导科学与艺术试题
一、单项选择题
1. （）说：“所谓人能尽其才者，有教养有道、鼓励有方、任使得法也。”
A、鲁迅
B、宋庆龄
C、孙中山
D、李世民
2. 在育人方面，领导者必须以身作则，尤其应做到（）。
A、尊重知识，尊重人才C、大胆提拔重用人才C、敢于撤掉庸才D、严格要求人才
3.领导学是一门（）学科
A、理论性
B、分析性 C边缘性 D应用性
4. 领导学的研究对象是（）
A、现代领导活动
B、一切领导活动
C、领导者的活动
D、被领导者的活动
5. 领导学的经验储备是（）。
A、领导学
B、领导艺术
C、领导科学
D、领导
6. 领导研究中作为高层次理论体系的是（）。
A、领导学
B、领导艺术
C、领导科学
D、领导
7. 下列选项中不属于领导环境特性的是（）。
A、稳定性、
B、动态性、
C、复杂性、
D、随机性
8. 领导用函数可以表示为领导=f（领导者、被领导者、（）。
A、领导目标
B、领导方式
C、领导方法
D、领导环境
9. 为培养求实精神，领导者应（）。
A、不唯书、只唯上
B、反对各种形式主义
C、反对各种书本知识
D、不唯上、只唯书
10. 三国时期吴国的周瑜年轻有为，才华横溢，但却心胸狭窄，嫉妒成性，最终过早夭折。这主要说明领导者应具备良好的( )
A. 心理素质
B. 身体素质
C. 知识素质
D. 能力素质
11. 领导决策体制的改革目标是实现领导决策的科学化和（）
A、政治化
B、经验化
C、市场化
D、民主化
12. 我国古代领导体制具有突出的特点是（）
A、裙带关系
B、家族性
C、不稳定性
D、鲜明的集权特色
13. 预测过程中，不能绝对实现的是（）。