仿写句子专项训练教学案
仿写句子[高考专题训练](网友来稿) 教案教学设计
 教案教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/4ba3f776b5daa58da0116c175f0e7cd18425188b.png)
仿写句子[高考专题训练] 教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解仿写句子的概念和重要性。
2. 培养学生运用词汇、语法和修辞手法进行句子仿写的能力。
3. 提高学生对高考仿真试题的应试技巧。
二、教学内容1. 仿写句子的定义和类型。
2. 常用词汇、语法和修辞手法的运用。
3. 高考仿真试题练习。
三、教学方法1. 采用案例分析法，通过例句解析让学生理解仿写句子的技巧。
2. 采用任务驱动法，布置练习让学生在实践中掌握知识点。
3. 采用讨论法，分组讨论让学生相互学习、共同进步。
四、教学步骤1. 导入：讲解仿写句子的概念和重要性。
2. 新课内容：讲解常用词汇、语法和修辞手法在仿写句子中的运用。
3. 案例分析：分析经典例句，让学生理解仿写句子的技巧。
4. 实践练习：布置练习题，让学生进行句子仿写。
5. 分组讨论：分组讨论练习题，相互评价，修改完善。
五、课后作业1. 让学生课后完成一定数量的仿写句子练习。
2. 挑选优秀练习作品进行展示和点评。
3. 针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
教学评价：通过课后作业的完成情况和学生在课堂上的表现，评价学生对仿写句子的掌握程度。
对于优秀学生，可以给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣；对于薄弱学生，要个别辅导，帮助他们提高。
六、教学评估1. 定期进行仿写句子测试，评估学生掌握程度。
2. 结合高考仿真试题，分析学生的应试能力。
3. 收集学生作业，分析常见错误，进行针对性讲解。
七、教学拓展1. 组织学生参加仿写句子竞赛，提高学习兴趣。
2. 邀请语文老师进行联合教学，提高学生的综合语文素养。
3. 开展仿写句子主题活动，让学生在实践中提高能力。
八、教学资源1. 准备丰富的仿写句子案例，包括经典例句和高考真题。
2. 提供相应的参考书籍和在线资源，方便学生自主学习。
3. 利用多媒体设备，展示优秀作品，进行互动教学。
九、教学反思1. 定期反思教学效果，调整教学方法和完善教学内容。
2. 关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学计划。
《仿写句子教案》
《仿写句子教案》一、教学目标：1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧。
2. 培养学生运用词汇和语法知识，灵活构造句子的能力。
3. 提高学生的语言表达和创造力。
二、教学内容：1. 简单句子的结构分析。
2. 句子仿写的步骤与方法。
3. 不同类型句子的仿写练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：句子结构的分析，句子仿写的步骤与方法。
2. 难点：复杂句子结构的仿写，创新句子的构造。
四、教学方法：1. 实例分析法：通过分析典型例句，让学生了解句子结构。
2. 练习法：让学生通过大量练习，掌握句子仿写的技巧。
3. 创新法：鼓励学生发挥创造力，构造新颖的句子。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含典型例句、练习题等。
2. 教学素材：提供各类型句子供学生练习仿写。
3. 评分标准：为学生提供明确的评分标准，以便自评和互评。
教案示例：第一课时：简单句子的仿写一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾简单句子的结构，如主语、谓语、宾语等。
2. 提问：如何构造一个完整的句子？二、讲解与示范（15分钟）1. 通过PPT展示典型例句，如：“The cat is sleeping on the sofa.”2. 分析句子结构，强调主语、谓语、宾语的作用。
3. 示范如何仿写句子，如将“cat”换成“dog”，“sofa”换成“bed”。
三、练习与讨论（15分钟）1. 学生分组，进行句子仿写练习。
2. 鼓励学生互相讨论，交流心得。
四、创新环节（10分钟）1. 引导学生发挥创造力，构造新颖的句子。
2. 学生分享自己的创新句子，大家共同欣赏。
五、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，让学生掌握简单句子的仿写技巧。
2. 布置作业：课后仿写五个句子，提高运用词汇和语法的能力。
注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化指导。
2. 鼓励学生多练习，多交流，提高他们的语言表达能力。
3. 适时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
初中仿写句子教案
初中仿写句子教案一、教学目标：1. 让学生掌握仿写句子的基本方法和技巧。
2. 培养学生独立思考和创造性表达的能力。
3. 提高学生语言表达的准确性和丰富性。
二、教学内容：1. 仿写句子的概念和意义。
2. 仿写句子的基本方法和技巧。
3. 不同类型句子的仿写练习。
4. 学生创作和评价。
三、教学过程：1. 引入：通过一个有趣的谜语引出仿写句子的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解仿写句子的概念、意义和基本方法，让学生明白如何进行句子仿写。
3. 示范：以一些典型的句子为例，展示如何进行仿写，让学生跟随老师一起练习。
4. 练习：让学生分成小组，互相练习仿写句子，老师巡回指导。
5. 创作：让学生独立或合作创作一段文字，运用所学的仿写句子技巧，老师进行评价和反馈。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调仿写句子的重要性和应用价值。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解仿写句子的概念、意义和基本方法。
2. 示范法：以典型句子为例，展示仿写过程。
3. 练习法：让学生互相练习仿写句子。
4. 创作法：让学生运用所学技巧进行文字创作。
5. 评价法：对学生的作品进行评价和反馈。
五、教学评价：1. 学生能准确理解仿写句子的概念和意义。
2. 学生能掌握仿写句子的基本方法和技巧。
3. 学生在创作过程中能灵活运用仿写句子技巧，提高语言表达的准确性和丰富性。
4. 学生能积极参与课堂活动，表现出良好的学习兴趣和合作精神。
六、教学资源：1. 教学PPT：展示仿写句子的概念、意义和示例。
2. 练习材料：提供一些典型的句子供学生练习仿写。
3. 评价标准：为学生提供创作评价的标准。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学建议：1. 在教学过程中，老师要注意激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 老师要耐心指导，鼓励学生多练习，提高他们的语言表达能力。
3. 在学生创作过程中，老师要给予及时的评价和反馈，帮助他们发现问题，提高写作水平。
初中仿写句教案
初中仿写句教案1. 知识与技能：（1）使学生理解什么是仿写句，掌握仿写句的基本技巧。
（2）培养学生运用词汇、语法知识进行创意表达的能力。
2. 过程与方法：（1）通过分析例句，让学生了解仿写句的特点，引导学生运用所学知识进行实际操作。
（2）采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语写作的兴趣，提高学生英语写作的自信心。
（2）引导学生关注生活中的语言表达，提高学生的语言素养。
二、教学内容1. 教学重点：（1）理解仿写句的概念及基本技巧。
（2）能够运用词汇、语法知识进行创意表达。
2. 教学难点：（1）如何运用恰当的词汇和语法进行仿写。
（2）如何在仿写过程中保持句子结构的稳定性和表达的准确性。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的句子，引导学生关注语言表达，激发学生学习兴趣。
例如：“太阳升起来了。
”、“花儿开了。
”等。
2. 讲解：（1）介绍仿写句的概念：仿写句是指在一定的语言环境中，根据语境要求，用类似的句式结构表达不同内容的句子。
（2）讲解仿写句的基本技巧：a. 观察例句，找出句子的主干和修饰成分。
b. 分析句子的语法结构和词汇搭配。
c. 注意句子间的逻辑关系和语义连贯性。
d. 创新表达，使句子具有个性化和生动性。
3. 练习：（1）让学生分组，每组选出一个例句进行仿写。
例如：原句：The sun rises.仿写：The moon sets.（2）鼓励学生发挥想象，进行创意表达。
例如：原句：The bird is singing.仿写：The fish is swimming.4. 展示与评价：（1）每组选出一个代表，展示本组的仿写句子。
（2）全班同学共同评价，选出最佳创意句子。
5. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，强调仿写句的重要性。
（2）鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的语言表达能力。
四、教学反思通过本节课的教学，发现学生在掌握仿写句技巧方面存在一定的困难。
“仿写句子”教学设计
“仿写句子”教学设计“仿写句子”教学设计在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的“仿写句子”教学设计，希望能够帮助到大家。
“仿写句子”教学设计1教学目的1、落实新课标精神，实践以人为本的教学理念，尊重学生个性差异，培养学生积极探索思想，提高学生创新能力。
2、让学生了解仿写句子的基本要求，掌握句子仿写的基本技能，提高学生的思维和表达能力，为04年高考句子仿写题的进一步复习打下一定基础。
3、坚持教师指导与学生训练相结合的教学原则，师生互动，积极探索构建营造既严谨认真而又积极活跃的课堂氛围教学新方法。
教学难点句子仿写是考查学生语言表达能力的一种有效形式，而语言表达能力的提高并非一日之功，句子仿写训练的任务也不是一节课就能完成的，它既需要技巧的训练，更需要学生的知识积累、语感养成以及思维培养等语文综合能力的提高。
因此，如何能使每个学生在45分中内提高仿写句子的水平就成为本课的难点之一。
另外，这是一堂能力训练课，在给学生讲解仿写句子的基本规范的同时，还要有一定的时间进行仿写句子的练习，两者的轻重处理和由此产生的课堂氛围的把握也就成为本课的第二个难点。
教学设想本课的内容由两部分组成，一是句子仿写的基本要求的分析指导，二是学生句子仿写当堂训练。
因此，本课采用由理论到实践，在实践中提升理论认识的基本思路，坚持以学生为本，尽量能让学生积极展开思维，发扬学生的创新和探索精神；教师作为课堂教学的组织者和引导者，带领和引导学生掌握句子仿写的方法，并且把这种方法通过训练使之成为学生的一种语文能力。
在具体的教学方法上，拟采用本人着手研究的“学生自主探究性学习研究课题”的自主探究学习法，按照“明旨--探究--掌握”的过程进行。
本课要达到的基本目的：构建良好的教学氛围，激发学生对句子仿写训练的热情，从而使学生在自主探究学习中掌握方法，提高能力。
仿写句子[高考专题训练](网友来稿) 教案教学设计
 教案教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/b1451fdcd1d233d4b14e852458fb770bf68a3b77.png)
仿写句子[高考专题训练] 教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握仿写句子的技巧和方法，提高句子仿写能力。
2. 培养学生运用词汇、语法和修辞手法进行创造性写作的能力。
3. 提高学生对高考题型的理解和应对能力。
二、教学内容1. 仿写句子的概念和意义。
2. 仿写句子的技巧和方法。
3. 高考仿真练习题。
三、教学重点与难点1. 重点：仿写句子的技巧和方法。
2. 难点：如何运用词汇、语法和修辞手法进行创造性写作。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析实例来掌握仿写句子的技巧。
2. 运用任务驱动法，让学生在实践中提高句子仿写能力。
3. 采用讨论法，激发学生的思维，培养学生的创新意识。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些典型的仿写句子案例，引发学生对仿写句子的兴趣。
2. 讲解：讲解仿写句子的概念、技巧和方法，让学生明白如何进行句子仿写。
3. 练习：提供一些仿写句子练习题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的成果和困惑，互相学习和提高。
六、教学评价1. 评价标准：学生能正确理解仿写句子的概念，掌握基本的仿写技巧和方法，能够独立完成仿写句子练习。
2. 评价方法：通过课堂练习、作业和小组讨论等方式进行评价。
对学生的仿写句子进行分析和反馈，指出其优点和不足之处，并提出改进意见。
七、教学资源1. 案例分析：提供一些典型的仿写句子案例，包括不同类型的句子和不同的仿写技巧。
2. 练习题库：准备一些仿写句子练习题，包括不同难度和类型的题目，以满足不同学生的需求。
3. 讨论材料：提供一些与仿写句子相关的话题或情境，用于激发学生的思维和进行小组讨论。
八、教学进度安排1. 第一课时：引入和讲解仿写句子的概念和技巧。
2. 第二课时：进行仿写句子练习和小组讨论。
4. 第四课时：进行高考仿真练习和反馈。
九、教学拓展1. 引导学生运用仿写句子技巧进行短文写作。
2. 组织学生参加相关的写作比赛或活动，提高其写作能力。
《仿写句子教案》
《仿写句子教案》一、教学目标：1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧。
2. 培养学生的语言表达能力和创新思维。
3. 提高学生对语法和句子结构的的理解。
二、教学内容：1. 句子仿写的概念与意义。
2. 句子仿写的技巧与方法。
3. 不同类型句子的仿写练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：句子仿写的技巧与方法。
2. 教学难点：不同类型句子的仿写练习。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解句子仿写的概念与意义，以及句子仿写的技巧与方法。
2. 实践法：让学生进行不同类型句子的仿写练习。
3. 讨论法：分组讨论，分享句子仿写的成果与经验。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的句子仿写例子，引发学生对句子仿写的兴趣。
2. 新课导入：讲解句子仿写的概念与意义，以及句子仿写的技巧与方法。
3. 实例分析：分析一些成功的句子仿写例子，让学生理解句子仿写的技巧。
4. 练习时间：让学生进行不同类型句子的仿写练习，教师进行指导和反馈。
5. 分享与讨论：分组讨论，分享句子仿写的成果与经验，互相学习和借鉴。
六、教学评价：1. 学生能理解句子仿写的概念与意义，掌握句子仿写的技巧与方法。
2. 学生能独立完成不同类型句子的仿写练习，语法正确，表达清晰。
3. 学生能通过讨论与分享，互相学习和借鉴，提高自己的句子仿写能力。
七、课后作业：1. 选择一个主题，仿写一个句子，要求结构清晰，表达生动。
2. 收集一些成功的句子仿写例子，下次课分享给同学们。
八、教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
2. 在实践环节，教师要给予学生足够的指导和支持，帮助他们克服困难。
3. 鼓励学生积极参与讨论和分享，培养他们的合作意识和团队精神。
九、拓展活动：1. 组织一个句子仿写比赛，让学生在比赛中提高自己的句子仿写能力。
2. 邀请一位作家或专业人士来讲座，分享他们的句子仿写经验和技巧。
十、课程资源：1. 教材：提供相关的句子仿写教材或练习册，供学生学习和参考。
仿写句子教案
仿写句子教案题目：仿写句子教案教学目标：1. 学习如何通过仿写句子来提高句子构造能力。
2. 提高学生对句子结构的理解和运用能力。
教学重点：通过仿写句子来提高句子构造能力。
教学难点：如何运用已知句子结构来创造新的句子。
教学准备：1. 准备多个不同类型的句子作为范例。
2. 准备多个练习题，包含不同句子结构的句子。
教学过程：Step 1 导入教师出示一些已知的句子，并与学生一起分析句子的结构和成分。
例如：1. She is a student.2. They are playing soccer.3. I have a cat.Step 2 讲解教师讲解仿写句子的意义和重要性。
通过仿写句子，不仅可以学习和掌握句子结构和语法知识，还可以提高表达能力和写作能力。
Step 3 练习教师给学生不同的句子结构进行模仿和仿写。
学生可以根据已知的句子结构和语法规则来创造新的句子。
例如：1. 句子：She is a student.仿写：He is a teacher.2. 句子：They are playing soccer.仿写：We are studying English.3. 句子：I have a cat.仿写：He has a dog.Step 4 合作交流学生可以互相交流自己创造的句子，并与教师一起讨论句子结构的正确与否，以及语法的运用是否准确。
Step 5 小结教师总结本课的教学内容，并强调通过仿写句子来提高句子构造能力的重要性。
Step 6 作业布置布置作业：要求学生自行创造两个句子，并写在作业本上。
作业内容要求尽量运用已学的句子结构和语法知识。
教学延伸：学生可以通过阅读和写作来继续提高句子构造能力。
可以鼓励学生积极参加写作比赛或课外阅读活动，以提升自己的写作和表达能力。
仿写句子[高考专题训练](网友来稿) 教案教学设计
 教案教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/e8ea0c1b842458fb770bf78a6529647d272834c5.png)
仿写句子[高考专题训练] 教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握仿写句子的技巧和方法。
2. 提高学生运用语言表达的能力，培养学生的创新思维。
3. 通过对高考真题的练习，帮助学生提高高考语文成绩。
二、教学内容1. 仿写句子的概念和意义。
2. 仿写句子的技巧和方法。
3. 高考真题练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握仿写句子的技巧和方法，提高学生的语言表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生创新思维，突破句式局限。
四、教学过程1. 导入：通过举例让学生了解仿写句子的概念和意义。
2. 讲解：讲解仿写句子的技巧和方法，引导学生学会分析句子结构、运用修辞手法等。
3. 练习：让学生进行高考真题练习，巩固所学知识。
4. 反馈与讲解：对学生的练习进行点评，针对学生的问题进行讲解。
五、课后作业2. 布置高考真题练习，要求学生在规定时间内完成。
3. 鼓励学生进行创新写作，尝试不同句式和修辞手法的运用。
六、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过具体例子理解仿写句子的技巧。
2. 运用互动教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3. 采用分层教学法，针对不同学生的学习程度，给予相应的指导和练习。
4. 利用多媒体教学，展示丰富的句子资源，拓宽学生的视野。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。
3. 创新写作：鼓励学生进行创新写作，评估学生的创造力和语言运用能力。
八、教学资源1. 教材：选用适合高中生的语文教材，提供丰富的句子资源。
2. 高考真题：收集近年来的高考真题，供学生练习。
3. 多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示教学内容和句子资源。
九、教学计划1. 第1-2周：讲解仿写句子的概念和意义，让学生了解仿写的重要性。
2. 第3-4周：讲解仿写句子的技巧和方法，引导学生学会分析句子结构、运用修辞手法等。
08届中考语文仿写句子练习教案
08届中考语文仿写句子练习教案。
一、教案设计
该教案主要以古诗文为例，通过把古诗文中的经典句子进行仿写，来达到提高学生语文能力的目的。
教师推荐学生在家中阅读经典古籍，然后把其中精华句子按照某一主题进行仿写，并在班级中展开交流。
二、教学目标
该教案的主要教学目标是：提高学生的语文能力，培养学生文学鉴赏能力，使学生能够用简单的语言表达深厚的思想，欣赏、领悟古诗文的精神内涵，并在此基础上进行创作，从而提高他们的语文水平。
三、教学方法
教师提供古诗文原文，让学生在阅读的过程中把精华句子摘抄下来，然后根据主题进行仿写，在班级中分享成果。
通过这种“学以致用”的方法，让学生对古诗文有更深入的了解，同时也锻炼了学生的写作技巧和思维能力。
四、实际教学效果
经过实际教学的验证，该教案确实有效地提高了学生的语文能力。
学生们在仿写古诗文的过程中，不仅锻炼了他们的文学鉴赏能力，同时还提高了他们的写作水平和思维能力。
一些学生甚至表示，通过仿写古诗文，他们对古代文化有了更深入的认识和感受，并且在他们的日常生活中也能够更好地应用所学知识。
08届中考语文仿写句子练习教案不仅加深了学生对古代文化的了解与感受，而且鼓励了学生创作的热情和能力。
在今后的语文教学中，教师应该更加注重提高学生的语文能力、培养学生文学鉴赏能力。
同时，要注重“学以致用”的教学方法，让学生在实践中不断提高，从而更好地应用所学语文知识。
写作训练-句式的仿写 教案教学设计
写作训练－句式的仿写教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握句式仿写的基本技巧。
2. 提高学生的语言表达和创造力。
3. 通过句式仿写训练，使学生能够更好地组织文章结构，提高写作能力。
二、教学内容：1. 介绍句式仿写的概念和重要性。
2. 分析常见的句式结构，如主谓结构、动宾结构、定语结构等。
3. 练习句式仿写，包括简单句式和复杂句式的转换。
三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的句子仿写游戏，引起学生的兴趣。
2. 讲解：介绍句式仿写的概念和重要性，分析常见的句式结构。
3. 示范：教师展示一些句式仿写的例子，并解释其原理。
4. 练习：学生进行句式仿写的练习，教师给予指导和反馈。
四、教学评估：1. 学生句式仿写练习的作品。
2. 学生参与课堂讨论和提问的积极性。
3. 学生对句式仿写概念的理解和应用能力。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含句式仿写的概念和例子。
2. 练习材料：提供一些句式仿写的练习题目。
3. 评价工具：用于评估学生的句式仿写作品。
教学反思：六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与和讨论。
2. 通过示例和练习，让学生直观地理解和掌握句式仿写技巧。
3. 提供充足的练习机会，让学生在实践中提高句式仿写能力。
4. 采用分组合作的方式，促进学生之间的交流和互助。
七、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的句子仿写游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍句式仿写的概念和重要性，分析常见的句式结构。
3. 示范：教师展示一些句式仿写的例子，并解释其原理。
4. 练习：学生进行句式仿写的练习，教师给予指导和反馈。
八、教学评价：1. 学生句式仿写练习的作品：评估学生对句式仿写技巧的掌握程度。
2. 学生参与课堂讨论和提问的积极性：评估学生的学习兴趣和参与度。
3. 学生对句式仿写概念的理解和应用能力：评估学生对句式仿写原理的理解，以及能否运用到实际写作中。
九、教学资源：1. 教学PPT：包含句式仿写的概念和例子。
写作训练-句式的仿写 教案教学设计
写作训练－句式的仿写教案教学设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对句式仿写的兴趣。
2. 帮助学生理解句式仿写的重要性和实际应用。
教学内容：1. 介绍句式仿写的概念和意义。
2. 强调句式仿写对提高写作能力的作用。
教学活动：1. 引导学生思考他们曾经遇到过的困难，例如在写作时感到无从下手、句子表达不清晰等。
2. 分享一些优秀的句式仿写示例，让学生感受到句式仿写的魅力。
3. 讨论句式仿写如何帮助学生提高写作能力，例如通过丰富句式结构、提高表达准确性等。
作业：1. 学生自己尝试写一些句式仿写的例子，并互相交流分享。
第二章：简单句式仿写教学目标：1. 学生能够理解并运用简单句式仿写的技巧。
2. 学生能够通过句式仿写提高句子表达的清晰度和准确性。
教学内容：1. 介绍简单句式的概念和特点。
2. 讲解简单句式仿写的技巧和方法。
教学活动：1. 通过示例让学生理解简单句式的构成和特点。
2. 引导学生进行简单句式仿写练习，并提供反馈和指导。
作业：1. 学生根据所学内容，自己尝试写一些简单句式的仿写例子，并互相交流分享。
第三章：复杂句式仿写教学目标：1. 学生能够理解并运用复杂句式仿写的技巧。
2. 学生能够通过句式仿写提高句子表达的丰富性和深度。
教学内容：1. 介绍复杂句式的概念和特点。
2. 讲解复杂句式仿写的技巧和方法。
教学活动：1. 通过示例让学生理解复杂句式的构成和特点。
2. 引导学生进行复杂句式仿写练习，并提供反馈和指导。
作业：1. 学生根据所学内容，自己尝试写一些复杂句式的仿写例子，并互相交流分享。
第四章：混合句式仿写教学目标：1. 学生能够理解并运用混合句式仿写的技巧。
2. 学生能够通过句式仿写提高句子表达的灵活性和多样性。
1. 介绍混合句式的概念和特点。
2. 讲解混合句式仿写的技巧和方法。
教学活动：1. 通过示例让学生理解混合句式的构成和特点。
2. 引导学生进行混合句式仿写练习，并提供反馈和指导。
作业：1. 学生根据所学内容，自己尝试写一些混合句式的仿写例子，并互相交流分享。
幼儿园仿句教案
幼儿园仿句教案
一、教学目标
1.能够理解句子意思；
2.掌握句子的构成和分类；
3.学会仿写简单句子。
二、教学重点
1.句子的构成和分类；
2.句子的复杂度。
三、教学难点
1.句子的仿写；
2.句子的简化和复杂化。
四、教学步骤
1. 引入
通过展示一些有趣的图片和视频，引起幼儿们的注意，激发他们的学习兴趣。
2. 学习句子的基本构成
教师通过举例和配合幻灯片，向幼儿们介绍句子的基本构成，如主语、谓语、
宾语等，并让幼儿们根据所学内容，一起构造一些简单句子。
3. 学习句子的分类
教师按照句子的不同分类标准，如陈述句、祈使句、疑问句等，向幼儿们介绍
不同类型的句子，并让幼儿们试着仿写一些不同类型的句子。
4. 学习仿句
教师引导幼儿们分析一些简单句子的结构和意思，并帮助幼儿们仿写这些句子，以此锻炼幼儿们的语言表达能力。
5. 学习句子的简单化和复杂化
针对不同的幼儿，教师可以根据幼儿的理解能力给予不同的教学任务。
对于某
些较弱的幼儿，教师可以让他们简单化一些复杂句子；对于一些较强的幼儿，教师可以让他们尝试复杂化一些简单句子，以此鼓励幼儿不断挑战自我，提高语言表达能力。
五、课后反思
通过今天的学习，幼儿们能够掌握句子的基本构成和分类，同时还能够尝试仿写简单句子。
在今后的教学中，教师需要更多地利用实际学习情境，加深幼儿们对语言的理解和运用能力。
同时，教师还需注意调整教学方式和策略，以便更好地满足不同幼儿的学习需求。
句子仿写教案
句子仿写教案句子仿写教案教学目标：1. 通过仿写句子，培养学生的写作能力和语言表达能力。
2. 帮助学生掌握不同句型的造句方法和运用场景。
3. 激发学生的创造力和思维能力，提高他们对语言的理解和运用。
教学准备：1. 教师准备一些句子模板和对应的句子变换方法。
2. 学生准备纸和笔。
教学步骤：一、导入新知1. 教师向学生介绍课程内容，强调学习句子仿写的重要性和必要性。
2. 教师提出问题，让学生思考：为什么需要学习句子仿写？学习句子仿写有什么好处？3. 学生回答问题，教师进行点拨和引导，引导学生发现句子仿写对于提高写作能力和语言表达能力的重要性。
二、讲解句子仿写方法1. 教师通过例句向学生展示句子仿写的方法。
例如，原句：The cat is sleeping on the mat. 仿写句子：The dog is playing in the park.2. 教师解释句子仿写的思路和方法，强调句子的主语、谓语、宾语以及其他成分的替换和变化。
3. 教师向学生讲解常用的句型和它们的变换方法，例如主语+谓语+宾语的句型可以变成宾语+谓语+主语的句型。
三、实践练习1. 教师给学生分发一些句子模板，让学生进行仿写练习。
2. 学生根据给定的句子模板，进行句子仿写练习。
3. 学生可以选择自己喜欢的主题或情境进行仿写，提高他们的创造性写作能力。
四、合作交流1. 学生可以互相交流和分享自己的句子仿写成果。
2. 学生可以与同桌合作，互相检查和修改对方的句子仿写作业。
五、总结反思1. 教师进行总结，强调句子仿写的重要性和难点，鼓励学生多进行句子仿写的练习。
2. 学生进行自我反思，总结自己在句子仿写中的不足和需要提高的地方。
六、作业布置1. 教师布置句子仿写作业，要求学生仿写一定数量的句子。
2. 学生完成作业后，可以交给教师检查，或者进行班内分享。
七、课堂延伸1. 对于一些优秀的句子仿写作业，教师可以进行点评和鼓励。
2. 教师可以引导学生将句子仿写运用到写作中，培养学生的写作能力。
仿写句子[高考专题训练](网友来稿) 教案教学设计
 教案教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/ac8b61fdf424ccbff121dd36a32d7375a417c6be.png)
仿写句子[高考专题训练] 教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧和步骤。
2. 提高学生对句子结构、修辞手法和语言表达的运用能力。
3. 培养学生灵活思维和创新能力，提升高考语文成绩。
二、教学内容1. 仿写句子的概念与意义2. 仿写句子的基本技巧3. 不同类型句子的仿写方法4. 仿写句子的练习与指导5. 高考真题解析与训练三、教学方法1. 讲授法：讲解仿写句子的概念、技巧和方法。
2. 案例分析法：分析典型例句，引导学生掌握仿写技巧。
3. 练习法：让学生通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，互相评价，提高学生互动与合作能力。
四、教学过程1. 导入：以生动有趣的例子引入仿写句子的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解仿写句子的基本技巧和方法，引导学生理解并掌握。
3. 案例分析：分析典型例句，让学生直观地感受仿写句子的效果。
4. 课堂练习：布置相关练习题，让学生现场进行仿写练习，教师进行点评和指导。
5. 小组讨论：分组进行讨论，互相评价，提高学生合作能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
五、课后作业(2) 海底世界充满了神秘与奇趣。
2. 结合自己的生活经历，尝试仿写一段描述自然风光或人物特色的句子。
3. 收集一些高考真题中的仿写句子题目，进行自主练习，并结合答案进行对比分析。
六、教学评估1. 课堂练习环节，观察学生对仿写技巧的掌握程度，及时给予个别指导。
2. 课后收集学生的作业，评估其仿写句子的质量，发现问题并进行反馈。
3. 定期进行模拟测试，检验学生对仿写句子的掌握情况，并为学生提供改进建议。
七、教学策略1. 对于基础较差的学生，注重基础知识的教学，从简单句型开始练习，逐步提高难度。
3. 针对不同学生的学习风格，采用不同的教学方法，如讲解、示范、练习等。
八、教学资源1. 教材：选用适合高考要求的教材，提供丰富的仿写句子练习题。
2. 网络资源：利用互联网查找相关资料，为学生提供更多仿写句子的参考。
仿写句子初中教案
仿写句子初中教案一、教学目标：1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的创新意识。
3. 通过对句子的仿写，培养学生对文学的热爱，提高学生的文学素养。
二、教学内容：1. 仿写句子的概念与分类2. 仿写句子的技巧与方法3. 句子的仿写实践三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是仿写句子，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解仿写句子的概念、分类和技巧，让学生明确仿写句子的基本要求。
3. 示范：教师示范仿写句子，让学生直观地感受仿写句子的过程。
4. 练习：学生分组进行句子的仿写练习，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的仿写作品，大家共同欣赏、评价。
6. 总结：对本节课的仿写句子技巧进行总结，强调注意事项。
四、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究、思考。
2. 运用实例分析，让学生直观地理解仿写句子的方法。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
4. 创设轻松、愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价：1. 学生能正确理解仿写句子的概念，掌握仿写句子的方法。
2. 学生的语言表达能力有所提高，能运用所学知识进行句子的仿写。
3. 学生对文学产生浓厚兴趣，文学素养得到提升。
六、教学资源：1. 教材：语文教材及相关辅助材料。
2. 设备：投影仪、电脑、黑板等。
3. 参考资料：相关论文、书籍等。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学建议：1. 注重培养学生观察生活、思考问题的能力，鼓励学生多读书、多积累。
2. 教师在教学中要给予学生充分的鼓励和肯定，培养学生的自信心。
3. 定期组织仿写句子比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 结合课后作业，让学生进行句子的仿写练习，巩固所学知识。
通过本节课的学习，让学生掌握仿写句子的技巧，提高学生的语言表达能力，培养学生对文学的热爱，为今后的学习和生活打下坚实基础。
仿写句子高考专题训练(网友来稿) 教案教学设计共3篇
仿写句子高考专题训练(网友来稿)教案教学设计共3篇仿写句子高考专题训练(网友来稿) 教案教学设计1仿写句子高考专题训练(网友来稿) 教案教学设计在高考英语中，仿写句子是一项重要的考点。
仿写句子既有助于复习英语语法知识，同时也能够培养学生的语言运用能力。
本篇文章将会提供一份完整的仿写句子训练教案，旨在帮助学生提高模仿和变通能力，积累更多的语法素材，更好地准备高考英语。
一、教学目标1. 通过课堂演练，学生能够理解和掌握仿写句子的技巧和方法；2. 通过不断的训练，学生能够丰富自己的语法知识和词汇量，提高语言表达的能力；3. 帮助学生熟悉考试的时间要求，提高答题效率。
二、教学内容1. 讲解仿写句子的基本概念和技巧；2. 分析高考中出现的各种类型的仿写题目；3. 进行仿写句子的实践演练。
三、教学方法1. 讲解法2. 互动式答题3. 组内合作学习四、教法步骤第一步，了解基本概念和技巧1. 讲解什么是“仿写句子”；2. 引领学生了解仿写句子的几个常见的技巧：改写句型、更换单词、调整语序、加入新成分、变换时态等；3. 给学生提供一些模板作为仿写的范例。
第二步，分析高考中出现的各种类型的仿写题目1. 汇总历年来高考中出现的仿写题；2. 分析各种类型的情况：特殊句型型仿写、同义句型仿写、转换句型仿写、并列句与复合句仿写等。
第三步，进行仿写句子的实践演练1. 给出一组题目，要求学生结合教学中的技巧和范例进行仿写句子练习；2. 训练结束后，分析学生的答案。
五、教师角色和学生角色1. 教师是指导者和支持者的角色，负责讲解和引导学生掌握仿写句子的技巧；2. 学生是主体，负责认真听讲，积极思考，参与答题，完成仿写练习。
六、教学评价1. 针对本节课教学目标进行评价，如学生是否掌握了仿写句子的技巧，是否能够根据不同的句式要求进行有效的变通等；2. 评价教学的过程和结果，如学生在课堂中是否积极参与互动式答题，是否在仿写句子的实践过程中积累了更多的语法素材等。
“仿写句子”专题复习教案
仿写句子专题复习教案一、教学目标1. 理解仿写句子的概念和作用，能够准确运用各种句式进行仿写。
2. 提高学生的语言表达能力和创新思维能力。
3. 培养学生对语文学习的兴趣和积极性。
二、教学内容2. 通过例句和练习，让学生进行不同句式的仿写。
3. 分析学生作品中存在的问题，并进行指导和改进。
三、教学重点与难点1. 重点：理解和掌握各种句式的特点和应用方法。
2. 难点：能够灵活运用各种句式进行创新性的仿写。
四、教学方法1. 采用讲解与示范相结合的方法，让学生明确各种句式的特点。
2. 通过练习和指导，让学生在实践中提高仿写能力。
3. 鼓励学生发挥创新思维，培养学生的语言表达能力。
五、教学准备1. 准备相关的例句和练习题，用于引导学生进行仿写。
2. 准备学生的作品，用于分析和指导。
一、导入（5分钟）2. 提问学生对仿写句子的理解和认识。
二、讲解与示范（10分钟）1. 讲解各种句式的特点和应用方法，举例说明。
2. 示范仿写句子的过程，让学生明确方法和步骤。
三、练习与指导（10分钟）1. 给学生发放练习题，要求学生进行不同句式的仿写。
2. 学生在练习过程中，教师进行个别指导和解答疑问。
四、学生作品展示与分析（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享仿写的过程和体会。
2. 教师对学生的作品进行点评和分析，指出优点和需要改进的地方。
六、教学活动设计1. 设计仿写句子的练习题目，涵盖各种句式和结构。
2. 制定评价标准，对学生的仿写作品进行量化评估。
3. 安排小组讨论和分享时间，让学生相互学习和交流。
七、课程安排1. 第一节课：回顾各种句式的特点和应用方法。
2. 第二节课：讲解仿写句子的方法和步骤，示范例句。
3. 第三节课：学生进行仿写练习，教师个别指导。
4. 第四节课：学生展示作品，教师点评和分析。
八、教学评价1. 对学生的仿写作品进行评价，关注句式的正确性和创新性。
2. 评估学生在练习过程中的参与度和合作能力。
3. 收集学生对复习内容的反馈意见，以便进行教学调整。
二年级专项练习——仿写句子讲义
专项练习——仿写句子导入:在之前我们学习过造句的方法，现在你还记得吧？那么仿写句子要注意哪些呢？让我们来看看下面的例句吧……教学目标:1.复习巩固已学过的造句。
2.学习仿写句子并能熟练运用。
教学内容: 1.例：我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
我在公园里走来走去，想寻找一朵美丽的鲜花。
2.例：不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中慢悠悠的走回家。
不要给我整理书包，爸爸，我自己能整理好。
3. 例：一路上，影子总是跟着我，它为什么会变来变去呢？一路上，小鸟总是唱歌不停，它为什么唱个不停呢？4、例：他看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！小猫看的出神，心想，要是能掉到一条大鱼，那多好啊！5、例：白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。
”兔妈妈鼓励小白兔：“试一试吧！你一定能种出一个大萝卜！”6、例：我在池塘里睡觉，在小溪里散步。
小明在教室做作业，在操场做游戏。
7、例：有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我有时候很开心，有时候很难过。
练习：1、例：我画五颜六色的鲜花，为了让世界更加美丽。
我画，为了。
2、例：只要一见医生亮闪闪的针头，丁丁就害怕。
只要，就3、例：弯弯的月亮像小船。
像。
4、例：我一边唱歌，一边走路。
一边，一边5、例：它虽然不好，但比前两个强一些虽然，但是。
6、例：因为小明学习刻苦，所以他成绩一直很优秀。
因为，，所以。
小阅读解题技巧与方法一、平心静气审题，切忌粗心。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。
粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。
二、仔细研读语段，整体感知文章内容。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思。
有的同学采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
仿写句子教学设计教案
仿写句子教学设计教案仿写句子教学设计教案一．学习目标：1．了解近年“仿写句子”题的命题思路、题型特点。
2．掌握仿句的基本方法，使学生写出“形似意通”的句子来。
3．训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言运用和表达能力，并自觉灵活地迁移到作文实践中。
二．对象分析：1．学习内容分析“仿写句子”是近年高考的必考内容之一。
能力层级属D，即应用层级，题型常在第二卷中以主观题的形式出现，难度较大。
能否迅速准确地组织语言，写出“形似意通”的句子来，是学生语言运用能力强弱的一种反映，也是体现学生思维严密性和流畅性的一个重要指标。
因此，教师要指导好学生系统掌握这方面的知识，认真研究题型与解题思路，掌握仿句的基本方法。
2．学生情况分析学生虽然对“仿写句子”略知一二，有一定的感性认识，但由于还未进行过系统的复习和归纳，未掌握仿句的方法，对该题的应试能力往往不尽人意，常写出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子来，因此，本节课的重点是借助学生仿写中常出现的毛病，引导学生掌握仿写的基本步骤，从而写出“形似意通”的句子来。
三．学习重点、难点：重点：掌握仿句的基本要求和基本步骤，尤其是底一步审题。
难点：使学生能具体操作，初步内化成一种能力。
四．学习时间：1~2课时，本公开课为第一课时。
五．学习媒体：自制PPT课件，实物投影六．教学过程：（一）导入课题。
（二）呈现学习目标。
（三）精选典型高考题分析。
借助Powerpoint出示94年，99年的高考题，让学生明白仿句命题有什么特点，考查的是哪些知识点，仿写的基本步骤是什么。
（94全国）请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。
要求：1）另举一个事例。
2）句式与画横线的一句相同。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。
如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学著作《本草纲目》的问世！1．请学生判断并分析下列句子是否正确：（1）如果没有妈妈的十月怀胎，没有爸爸的精心养育，哪会有我的今天！(2)如果没有司马迁的忍辱负重，发愤写作，就不可能有《史记》的问世！2.教师明确：（3）虽举了一个例子，但与原句“彪炳史册的杰出人物”这一大前提不符，另外，句式也不符合要求。
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仿写句子专项训练教学案原文地址：仿写句子专项训练教学案作者：白云飘飘仿写句子专项训练教案设计者：冶河镇中学王素霞一、知识指导：近年来，中考语文试卷中仿写题型倍受青睐。
这种题型既能考查出学生对语言的理解感受能力、综合运用能力，又能考查出学生的联想、想象能力及语言创造能力。
做这种题型，要明确两大问题：（一）什么是仿写句子；（二）仿写的题型有哪些。
（一）什么是仿写句子仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。
这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实很难，得分率极低，所以，只有把握住仿写的要领，才能仿写成功。
那么，如何按要求进行仿写呢？1一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。
例如：仿照例句，在横线上再造一个句子。
金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康；解题分析：首先从整体上看，例句的结构是：金钱能买来……，但买不来……；金钱能买来……，但买不来……；这一步是做仿写题的关键所在。
其次分析例句的内容，从例句可知：（1）“能买来”的是表示具体事物的名词（书籍、药品）；（2）“但买不来”的是表示抽象事物的名词（知识、健康）；（3）“书籍和知识”、“药品和健康”之间具有内在的联系，三者缺一不可。
所以，根据例句，答案可填写为：“金钱能买来礼物，但买不来真情”“金钱能买来住宅，但买不来家庭”金钱能买到书籍，但买不来智慧。
金钱能买到钟表，但买不来时间。
金钱能买到衣服，但买不来气质。
2有些仿写题，从形式上看，往往使用拟人、比喻等修辞方法；从内容上看又蕴含着深刻的哲理例如：依照例句，选择某一事物，通过情景表达自己的感受。
例句：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了！在仿写此题时，除了要注意从整体上把握结构外，还要注意三点：（1）要使用拟人修辞方法；（2）“墙角”是表示事物处所的修饰语；（3）仿写的句子要表达自己的感受，要有哲理性。
比如下面的几个仿写句子，请同学们分析一下正误。
11、月下的恋人，你结婚时，玫瑰便枯萎了（从整体上看，结构与例句相符，但未使用拟人修辞格。
）2、小小的蜡烛，你燃烧自己时，世界便光明了。
（从整体上看，结构与例句相符，第二句也使用了拟人修辞格，但“小小”不是表示处所的）。
3、笼中的鸟，你安于现状时，自由便夭折了。
（从整体上看，结构与例句相符，也使用了拟人修辞格，且蕴含了深刻的哲理，符合仿写要求。
）由此可见，在仿写时，要做到“形似义合”。
即在形式上，与例句相似；在内容上，与例句吻合。
做到了这两点，不管题型怎么变化，都会迎刃而解。
（二）常见的仿写题型主要有以下三种：1、续写式如：仿照句子，将下面的句子补充完整。
爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是 -----------------------，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖，--------------------------------- 。
（参考答案：“沙漠中的一泓清泉”；“使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉”。
）2、话题式如：仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句。
例句：书似阶梯，开启心灵之门；书似灯塔，照亮前行之路。
仿句：（参考答案：笔似火焰，点燃文明之光；笔似犁铧，耕耘五彩之梦。
）3、开放式如：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。
例句：太阳无语，却放射光辉；高山无语，却体现巍峨；大地无语，却展示广博。
仿句：（参考答案：青春无语，却焕发活力；鲜花无语，却散发芬芳；春雨无语，却滋润大地。
）二、课堂练习：（1）例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
仿写：1、如果我是细雨，我将滋润所有的花草。
2、如果我是暴风雨，我将荡涤所有的罪恶。
3、如果我是森林，我将抵挡所有的风尘。
4、如果我是彩虹，我将闪亮整个天空。
（2）用“……把……的门推开了”的句式，写句子。
例句：书籍把知识的门推开了，知识把智慧的门推开了。
智慧把成功的门推开了，成功把人生的门推开了。
仿句：1、自然把生命的门推开了；生命把沟通的门推开了；沟通把关怀的门推开了；关怀把和谐的门推开了。
2、放弃把失败的门推开了；失败把伤心的门推开了；伤心把奋斗的门推开了；奋斗把成功的门推开了。
3、花朵把芬芳的门推开了；美景把石诗画的门推开了。
4、雷电把雨天的门推开了；阳光把晴天的门推开了。
5、读书把知识的门推开了；运动把健康的门推开了；游戏把快乐的门推开了；交流把沟通的门推开了。
6、朝阳把清晨的门推开了；烈日把正午的门推开了；黄昏把傍晚的门推开了；落日把黑夜的门推开了。
7、诚实把信任的门推开了。
8、努力把梦想的门推开了。
（3）例句：书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，帮助人们登上理想之峰。
仿句:1、书是食量，能充实我们的精神生活。
2、书是桥梁，沟通读者与作者间心灵的感悟。
3、书是航船，摆渡人们到达成功的彼岸。
4、书是火焰，焚烧人们的愚昧。
5、书是明灯，给迷途的人照亮夜行的路。
6、书是画笔，能描绘人们美好的蓝图。
7、书是益友，伴我度过美好人生。
8、书是罗盘，帮助人们走向成功(4)仿照例句的形式，写三个句子，构成四季例句：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物；仿句:(人们都爱夏天，爱他的绿树成阴，爱他的荷花映日，爱他的热情似火；人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的硕果累累；人们都爱冬天，爱他的银装素裹，爱他的冰清玉洁，爱他的五谷丰登。
)(5)仿句，构成排比。
生活是一道彩虹，流动着丰富的色彩；(生活是一首歌曲，跳动着欢快的音符；生活是一杯清茶，飘散着淡淡的芳香。
)(6)仿照划线句接写两句：人需要祝福，需要快乐，需要思念。
如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；(如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。
)(7)仿照划线句接写两句：青春是一首歌，让你用如火的精力唱出它的生命；(青春是一幅画，让你用五彩的画笔绘出它的美丽；青春是一本书，让你用激扬的文字，写出它的华章。
)(8)仿写：学习，是打开智慧大门的钥匙；学习，是攀登科学高峰的工具。
(学习，是通往成才路上的桥梁；学习，是渡向成功彼岸的航船。
)(9)仿指定格式，不指定话题例句：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流，拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。
(拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。
拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。
拥有网络，就拥有了时间和空间；拥有网络，就拥有了世界和梦想。
)(10)接写三句：童年是美好的，童年是富于想象的。
在童年的目光中，一只蝴蝶就是一只凤凰；(一根竹棍，就是一匹骏马，一朵轻云就是一条飞毯；一棵大树就是一个老人。
)(11)仿写一句：勤奋者每天的生活都充实，因为他时时体验的是奋斗与进取；( 创造者每天的生活都喜悦，因为他时时享受的是新颖与奇特。
)(12)．仿照下面的句子，再写两句，构成语意连贯的排比句：花儿飘落了，变成滋润树根的肥料(冰雪融化了，汇成浇灌大地的溪流，树叶凋零了，变成孕育生命的养料。
)(13)．仿照下列句子，以“知识”为话题写两个句子。
知识就像撑杆跳的竹竿，借助它你会跳得高；(知识就像航船上的风帆，依靠它，你会航行得更远；知识就像雄鹰身上的翅膀，凭借它，你会飞得更高)。
(14)仿写（要求把人生比喻为大海、天空）：如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；(如果人生是波澜壮阔的大海，那么，挫折则是其中一块不可缺少的暗礁；如果人生是白云缭绕的天空，那么，失意则是其中一片不可缺少的乌云。
)(15)我们不希求风平浪静，风平浪静造就不了优秀的水手，我们不惧怕路途崎岖，路途崎岖才能检验我们的毅力。
(我们不希求轻易获得，轻易获得品尝不到奋斗的快乐，我们不惧怕困难挫折，困难挫折能够磨练我们的意志。
)(16)仿写划线的句子。
人生是什么？有人说，人生是一场赛跑，人人都在追赶着自己的目标。
(人生是一个舞台，人人都在表演着自己的角色；人生是一次登山，人人都在进行艰苦的攀登。
)(17)仿照划线句，接写两句。
我喜欢蓝色，蓝色是天空，我愿我的胸怀像天空一样宽广；(我喜欢红色，红色是火焰，我愿我的青春像火焰一样热烈；我喜欢金色，金色是秋天，我愿我的生命像秋天一样丰盛。
)(18)在中国人的心里，家是祖母颤颤悠悠的拐杖，家是母亲密密麻麻的针线，(家是游子歇脚的驿站，家是船员避风的港湾。
)(19)．故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起；(故乡的歌是一只轻盈的风筝，总在异乡的天空飞翔；)(20)棉花：是花，我却不与百花争芳斗艳；不是花，我却用花絮温暖人间。
(帆：离开船桅，我是一块普通的布；只有走进江海湖泊，才能大展宏图，才能高歌奋进。
钉子：在压力和困难面前，挺直腰杆，不断进取，绝不弯腰低头，受人歧视。
谷穗：低头，是向农人致谢；鞠躬，是向土地感恩。
竹子：气节和谦虚的完美结合，使你生机勃勃。
)三课后作业1、仿照画线句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。
人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一片土地；2、仿写两句话，要求与例句中画线句一致。
潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。
“采菊东篱下”是一种清静的潇洒；“胜似闲庭信步” 是一种喜悦的潇洒3、仿写例句“假如生命是……，不要……，要……”的句式，写一个类似的句式，不要超过30字假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中4、仿照例句，从“快乐/忧伤、顺境/逆境、得意/失意”三组词语中，任选一组仿写句子。
要求：（1）句式相同；（2）修辞手法相同；（3）语意连贯例：朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵朋友是5、揣摩句式特点，仿照例句填写，使其成为含有两组排比句的文字。
大海就象一位诗人，把满腔的激情挥洒成一朵朵浪花；走近大海，心旷神怡，你可以静坐在海边观日出可以也可以6、仿照例句，补写出一个比喻句。
例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。
希望就是。
7、根据你的理解，仿照画线的部分，将下面这段话补充完整。
见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；见了大海的浩瀚，，依旧是遗憾；，，还是遗憾。
出发吧，永远出发。
世上有不绝的风景，人有不老的心情。
8、仿照示例，造两个句子。
如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是，那快乐就是；如果你是，那快乐就是。
9、仿照例句，根据给定的事物，写一句诗（或一句话）。