北师大版五年级数学下册第一次月考测试卷(一)(含答案)
北师大版五年级数学下册第一次月考测试卷（一）（含答案）
一、填空题。（共8题；共13分）
1.用棱长1cm的小正方体摆成一个大正方体，至少需要________个这样的小正方体。这个大正方体的表面积是________cm2。
2.一个正方体纸箱的棱长是4dm，它的表面积是________dm2。
3.在一个长方体中，相对的面________，相对的棱________。
4.用一根长1米的铁丝焊接成一个长方体框架，它的底面周长是30厘米，高是________厘米。
5.一个长方体棱长之和是84cm，它的长是8cm，宽是7cm，高是________cm，它的表面积是________cm2．
6.在5
8，0.8·7·，8
9
和0.875中，最大的数是________，最小的数是
________。
7.把一个长5厘米，宽2厘米，高3厘米的长方体截成两个小长方体，这两个小长方体表面积之和最大是________平方厘米。
8.有一杯橙汁，小红第一次喝了1
2后加满水，第二次喝了1
4
后又加满水，第
三次喝了1
8后又加满水，第四次喝了1
16
后又加满水，最后全部喝完．小红喝
了橙汁有________杯，水有________杯。
二、选择题。（共6题；共6分）
9.一个长方体的所有棱长之和是36厘米，则相交于一个顶点的所有棱长之和是（）。
A. 9厘米
B. 12厘米
C. 18厘米
D. 3厘米
10.计算3
5+ 1
8
+ 7
8
时，可以根据（）进行简算。
A. 加法交换律
B. 加法结合律
C. 加法交换律和加法结合律
11.用一根长（）cm的铁丝正好围成长6cm、宽5cm、高2cm的长方体框架。
A. 26
B. 117
C. 52
D. 60
12.下图是一个正方体的展开图。折成正方体后，“1”的对面是（）。
A. 2
B. 4
C. 5
D. 6
13.下列算式中，（）得数大于1
2
。
A. 1
6+ 1
9
B. 5
8
- 1
2
C. 1
10
+ 4
7
D. 以上3个都不是
14.用同样的小正方体摆成两个立体图形，如图。表面积相比较，（）。
A. 甲大
B. 乙大
C. 一样大
D. 无法确定
三、判断（共5题；共5分）
15.有的长方体中四个面是完全一样的长方形。（）
16.用9个大小相同的小正方体可以拼成一个大正方体。（）
17.棱长是2厘米的正方体，它的棱长总和是24平方厘米。（）
18.棱长是6米的正方体，体积与表面积相等。（）
19.一个正方体的棱长扩大到原来的2倍，表面积就扩大到原来4倍。（）
四、计算（共2题；共13分）
20.直接写出得数。
1
9+4
9
=2
3
?1
6
=5
12
?1
6
=3+1
4
=1?1
3
=
1 5?1
10
=5
6
?1
2
=1
5+
1
2
=23= 7
8
?5
8
+1
8
=
21.通分。
（1）6
7和8
9
（2）13
20
和11
25
（3）6
11和6
15
（4）5
4
，6
15
和1 2
3
五、解答问题（共3题；共23分）
22.一根长9
4米的竹竿插在水中，入泥部分是7
20
米，露在水外面的部分是2
5
米，在水中的部分是多少米？
23.下面是一个正方体的不同展开图。（1）请用相同的数字标出相对的面。
（2）如果图①的周长是8.4dm，那么这个正方体的表面积是多少？
24.希望小学有一间长10米、宽6米、高3.5米的长方体教室。
（1）这间教室的空间有多大？
（2）现在要在教室粉刷墙壁，扣除门、窗、黑板面积6平方米，这间教室要刷多少平方米？
六、实际应用（共8题；共40分）
25.王刚看一本书，第一天看了全书的1
4，第二天看了全书的2
7
，还剩全书的
几分之几没有看？
26.修一条路，第一天修了全长的2
5
，第二天修了全长，第三天要把剩下的修完。第三天修了全长的几分之几？
27.一种无盖的长方体水箱,长2.5dm,宽2.5dm,高3.5dm,制作一个这样的水箱,至少需要白铁皮多少平方分米?
28.有一个正方体木块,把它分成两个长方体木块后,表面积增加了24cm2,这个正方体木块原来的表面积是多少平方厘米?
29.看图表解决问题．
下图表示的是一个长方体从一个顶点引出的三条棱，单位：厘米
①这个长方体右面的面积是多少？
②这个长方体下面的面积是多少？
③和这个长方体的棱长总和相等的正方体的棱长是多少？
④你还能提出哪些与长方体和正方体有关的问题？并解答．
30.把27块棱长是1厘米的小正方体堆成一个大正方体，这个大正方体的表面积比原来所有的小正方体的面积之和少多少平方厘米？
31.一根长9
10米的铁丝，第一次剪去全长的1
10
，第二次剪去全长的2
5
，还剩
全长的几分之几？
32.小正方体棱长是8厘米，求外露面的面积。
答案解析部分
一、填空题。 1.【答案】 8；24 2.【答案】 96
3.【答案】 完全相同；长度相等
4.【答案】 10
5.【答案】 6；292
6.【答案】 8
9；5
8
7.【答案】 92 8.【答案】 1；15
16
二、选择题。 9.【答案】 A 10.【答案】 B 11.【答案】 C 12.【答案】 D 13.【答案】 C 14.【答案】 A 三、判断
15.【答案】 正确 16.【答案】 错误 17.【答案】 错误 18.【答案】 错误
19.【答案】 正确 四、计算
20.【答案】 19+49=5
9
23-16=1
2
512
-16=14 3+14=314 1-13=2
3
15-1
10=1
10 56
-12=13 15+12=710 23=8 78-58
+18=38 21.【答案】 （1）解：6
7和8
9 67=6×97×9=54
63
，
89=8×79×7=56
63。
（2）解：13
20和11
25 1320=
13×520×5=65
100
，
1125=11×425×4=44
100。 （3）解：6
11和6
15 6
11=
6×1511×15
=90
165 ，
615=6×1115×11=66
165。 （4）解：5
4 ， 6
15和12
3 54=
5×154×15=7560
，
6
15=6×415×4=24
60 ， 123=53=
5×203×20=
10060
。
五、解答问题
22.【答案】 9
4 - 7
20 - 2
5 = 3
2 （米） 答：在水中的部分是3
2米。
23.【答案】（1）
（2）解：8.4÷14=0.6（分米）
0.6×0.6×6=2.16（平方分米）
答：这个正方体的表面积是2.16平方分米。
24.【答案】（1）解：10 ×6×3.5
=60×3.5
=210（立方米）
答：这间教室的空间有210立方米。
（2）解：10×6+（10×3.5+3.5×6）×2-6
=60+（35+21）×2-6
=60+56×2-6
=60+112-6
=166（平方米）
答：这间教室要刷166平方米。
六、实际应用
25.【答案】解：1- 1
4?2
7
=28
28
?7
28
?8
28
=13
28
或1
4
+2
7
=7
28
+8
28
=15
28
，1- 15
28
=
28 28?15
28
=13
28
答：还剩全书的13
28
。
26.【答案】解：
27.【答案】解：2.5×2.5+2.5×3.5×4=41.25(dm2)
28.【答案】解：24÷2×6=72(cm2)
29.【答案】解：①5×4=20(平方厘米)②6×5=30(平方厘米)③(6＋5＋
4)×4÷12=60÷12=5(厘米)④这个长方体的表面积和体积各是多少？表面积：(4×6＋6×5＋5×4)×2=74×2=148(平方厘米)(20＋30)×2＋4×6×2=100+48=148(平方厘米)体积：4×5×6=120(立方厘米)④第③小题中正方体的表面积和体积各是多少？表面积：5×5×6=150(平方厘米)，体积：5×5×5=125(立方厘米)答：①长方体右面的面积是20平方厘米；②长方体下面的面积是30平方厘米；③正方体的棱长是5厘米；④问题：第③小题中正方体的表面积是150平方厘米，体积是125立方厘米。
30.【答案】解：3×3×3=27，所以大正方体的棱长为3厘米
原小正方体之面积之和=27×（1×1×6）=162（平方厘米）
大正方体面积=3×3×6=54（平方厘米）
162－54=108（平方厘米）
答：这个大正方体的表面积比原来所有的小正方体的面积之和少108平方厘米。
31.【答案】解："1?1
10?2
5
=10
10
?1
10
?4
10
=5
10
=1
2
"
答：还剩全长的二分之一。
32.【答案】解：露出面：12＋5＋8＋3＋5＝32（个）8×8×32＝2048（平方厘米）
答：外露面的面积是2048平方厘米
2018北师大版五年级数学下册全册完整教案
2018北师大版五年级数学下册全册完整教案
2018北师大版五年级数学下册全册教案 第一单元分数加减法 第二单元长方体（一） 第三单元分数乘法 第四单元长方体（二） 整理与复习 第五单元分数除法 第六单元确定位置 第七单元用方程解决问题 数学好玩 第八单元数据的表示和分析 总复习
除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。 （二）空间与图形 第二、四单元“长方体（一）（二）”通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。第六单元“确定位置”能在具体的情境中，用方向和距离来表示物体位置；在具体的情境中，自建参数系确定位置。 （三）统计与概率 第八单元“数据的表示和分析”学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预
小学五年级下学期数学综合练习题
五下综合练习 姓名 一、填空。 1、 分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，再加上（ ）个这样的单位就是最小的质数。 2、4.6立方分米=（ ）立方厘米 6升=（ ）毫升 400分=（ ）时 73平方千米=（ ）公顷 3、把一条3米长的绳子平均分成5段，每段是这条绳子的（ ），每段是（ ）米。 4、把一根100厘米长的铁丝，做成一个长8米，宽4厘米，高2厘米的长方体后，还剩下（ ）厘米。 5、一块长方形铁皮，长6分米，宽5分米。从四个角上各剪下一个边长1分米的正方形后，可 以焊接成一个无盖的长方体水箱。这个水箱的容积是（ ）升。 6、18÷（ ）= =（ ）÷5=（ ）［小数］ 7、在 、 、 、 、 中，不能化成有限小数的是（ ）。 8、一个正方体表面积是150平方米，它的棱长是（ ）米，体积是（ ）立方米。 9、至少要用（ ）个完全一样的小正方体才能拼成一个较大的正方体。 10、把5米长的绳子剪去15 米，还剩下（ ）米。 5米长的绳子剪去它的15 ，还剩下（ ）米。 二、判断（对的在括号内打“√”、错的打“×”）。 1、棱长为6厘米的正方体，它的表面积与它的体积一样大。…………………………（ ） 2、 吨既可表示为1吨的 ，也可表示3吨的 。 ………………………………（ ） 3、边长是自然数的正方形，它的周长一定是合数。……………………………………（ ） 4、比 小而比 大的分数只有 。………………………………………………（ ） 5、体积相等的两个长方体，表面积一定相等。………………………………………（ ） 三、选择题（选择正确答案的序号填在括号内）。 1、下列几组数中，只有公约数1的两个数是（ ）。 ① 13和91 ② 26和18 ③ 9和85 ④ 11和22 2、把50克盐放入200克水中，盐占盐水的（ ） A. 41 B. 51 C. 3 1 3、两根同样长的绳子，第一根截去 米，第二根截去绳长的 ，哪根截去的多？（ ） ① 第一根 ② 第二根 ③ 不能确定 4、a 和b 都是自然数，而且a=4b ，那么a 和b 的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。 ① 4 ② b ③ a ④ ab 5、下面两个图形分别表示一个长方体的前面和右侧面，那么这个长方体的体积是（ ）。 （单位：厘米） ① 36立方厘米 ② 12立方厘米 ③ 18立方厘米 7 211069116325128729443414311811611 7 6 2 3 2
北师大版五年级数学下册第一次月考测试卷(一)(含答案)
北师大版五年级数学下册第一次月考测试卷（一）（含答案） 一、填空题。（共8题；共13分） 1.用棱长1cm的小正方体摆成一个大正方体，至少需要________个这样的小正方体。这个大正方体的表面积是________cm2。 2.一个正方体纸箱的棱长是4dm，它的表面积是________dm2。 3.在一个长方体中，相对的面________，相对的棱________。 4.用一根长1米的铁丝焊接成一个长方体框架，它的底面周长是30厘米，高是________厘米。 5.一个长方体棱长之和是84cm，它的长是8cm，宽是7cm，高是________cm，它的表面积是________cm2． 6.在5 8，0.8·7·，8 9 和0.875中，最大的数是________，最小的数是 ________。 7.把一个长5厘米，宽2厘米，高3厘米的长方体截成两个小长方体，这两个小长方体表面积之和最大是________平方厘米。 8.有一杯橙汁，小红第一次喝了1 2后加满水，第二次喝了1 4 后又加满水，第 三次喝了1 8后又加满水，第四次喝了1 16 后又加满水，最后全部喝完．小红喝 了橙汁有________杯，水有________杯。 二、选择题。（共6题；共6分） 9.一个长方体的所有棱长之和是36厘米，则相交于一个顶点的所有棱长之和是（）。 A. 9厘米 B. 12厘米 C. 18厘米 D. 3厘米
10.计算3 5+ 1 8 + 7 8 时，可以根据（）进行简算。 A. 加法交换律 B. 加法结合律 C. 加法交换律和加法结合律 11.用一根长（）cm的铁丝正好围成长6cm、宽5cm、高2cm的长方体框架。 A. 26 B. 117 C. 52 D. 60 12.下图是一个正方体的展开图。折成正方体后，“1”的对面是（）。 A. 2 B. 4 C. 5 D. 6 13.下列算式中，（）得数大于1 2 。 A. 1 6+ 1 9 B. 5 8 - 1 2 C. 1 10 + 4 7 D. 以上3个都不是 14.用同样的小正方体摆成两个立体图形，如图。表面积相比较，（）。 A. 甲大 B. 乙大 C. 一样大 D. 无法确定 三、判断（共5题；共5分） 15.有的长方体中四个面是完全一样的长方形。（） 16.用9个大小相同的小正方体可以拼成一个大正方体。（） 17.棱长是2厘米的正方体，它的棱长总和是24平方厘米。（） 18.棱长是6米的正方体，体积与表面积相等。（） 19.一个正方体的棱长扩大到原来的2倍，表面积就扩大到原来4倍。（） 四、计算（共2题；共13分） 20.直接写出得数。
五年级下册数学测试题
五年级数学第二学期第七单元测试卷 一、选择题。 1、小军今年a 岁，小华今年（a-3）岁，再过x 年后，他俩相差（ ）岁。 A ．a-3 B ．3 C ．x D.x-a 2、甲乙两地间的铁路长480千米，客车和货车同时从两地相对开出，经过4小时相遇。已知客车每小时行65千米，货车每小时行x 千米。下列方程不正确的是 （ ）。 Ａ.65X4+4x=480 Ｂ.4x=480-65 Ｃ.65+x=480÷4 Ｄ.（65+x ） X4=480 3、x 的3倍比它的2倍多8.5，下列方程正确的是（ ）。 A.3x-2x=8.5 B.3x+8.5=2x C.2x-8.5=3x 4、食堂运来6袋大米，每袋50千克，吃4天后，还剩116千克，则平均每天吃（ ）千克。 A. 44 B. 45 C. 46 二、解方程 12x-33=15 78-6x=12 5x+6.2=10.8 55÷2x=5.5 8x+2x=20.2 3x=2x+5 三、看图列方程，并求解。 1. 2. 3.长方形的周长是26m 。 4.梯形的面积是28平方分米。 x 米 x 米 x 米 x 米 x 米 48米 4m x cm 4 cm
x m 8 cm 四、解决问题。 1.小华和小江同时装配机器，小华每天装配24台，小江每天装配20台。经过多少天他们共装配352台？ 2.甲乙两辆汽车同时从相距384千米的两地相对开出，甲车平均每小时行42千米，乙车平均每小时行38千米。经过几小时两车相遇？（6分） 3.张村和李村合修一条道路，他们各从本村的一端开始同时施工，16天完成。完工时，张村比李村多修了80米。张村平均每天修75米，李村平均每天修多少米？（6分） 4.两只蜗牛同时从相距2m的两处向对方爬去，大蜗牛每分钟爬行3cm，小蜗牛每分 钟爬行2cm。几分钟后两只蜗牛还相距50cm？ 5.小米去爬山，上山花了45分钟，原路下山花了30分钟，上山每分钟比下山每分钟少走9米，求下山的速度。
五年级数学下册教案(最新北师大版).doc
课题：折纸 课型：新授课 教学内容：教材第2-4页 教学目标： 1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。 2、体会数学知识之间的内在联系。 教学方法： 小组合作交流法、主动探究法、讲授法 教学重点： 1、异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。 教学难点： 1、异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。 教学准备: 长方形白纸、课件 [教学过程] 一、出示情境图，提出问题。 1、他俩一共用着这张纸的几分之几？ 两个人一起在同一张图片上画出自己所用的纸的大小。笑笑首先在纸上画出了这张纸的1/2，淘气继续画出这张纸的1/4。
列式表示为： 二、启发思考 1、引导学生观察黑板上的算式，提问学生用我们以前学过的分数的加减法知识是否可以解出这个分数。学生回答道，不行的因为我们以前学过的是分母相同的分数的加减，这个分数的分母一个是2一个是4不相同。 2、讨论具体的计算方法。 3、汇报讲解，同分母分数的分母相同，也就是分数单位相同。 4、进一步小结。只有分数单位相同的分数才可以直接想加减。 三、拓展思考 1、笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？ 笑笑用了纸的1/2、淘气用了纸的1/4，所以根据题意笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几应该用减法计算。 利用上面的方法继续解题。 四、小结 通分的实质就是讲分数单位不同的分数转化成分数单位相同的分数。 五、练一练
六、作业 课本P3、4页练一练 1、2、3、4、5、6、7、8 七、板书设计： 折纸 分母不相同的分数加减法：先观察相加减的两个分数的分数单位是否相同，如果不同先通分，将分母不同的分数转化成分母相同的分数，就可以相加减了。 八、课后反思 课题：练习课 教学内容：教材第3、4页练一练 1、2、3、4、5、6、7、8 教学目标： 1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。 2、体会数学知识之间的内在联系。 教学方法： 小组合作交流法、主动探究法、讲授法 教学重点： 1、异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。 教学难点： 1、异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。
新部编版五年级数学下册第一次月考阶段测试卷及答案(二套)
新部编版五年级数学下册第一次月考阶段测试卷及 答案(二篇) 目录： 新部编版五年级数学下册第一次月考阶段测试卷及答案一新部编版五年级数学下册第一次月考题及答案二
新部编版年级数学下册第次月考阶段测试卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 一、填空题。（20分） 1、长方形有________条对称轴，正方形有________条对称轴。 2、云南鲁甸发生地震后，某医院一位值班领导需要紧急通知正在休假的32名医护人员回医院参加救护工作，如果用打电话的方式，每分钟通知1人，那么至少要（_____）分钟才能通知到每一个人。 3、把3米长的木条平均分成7段，每段占全长的（____），每段长（____）米。 4、18÷11的商用简便记法写作（____________），保留两位小数是（__________）。 5、在1、2、3、4、21、19、53、87这八个数中，（___________）是质数，（____________）是合数，（____________）既是质数又是偶数，（__________）既不是质数又不是合数。 6、在括号里填上合适的单位名称。 （1）一只大象大约重5（______）。（2）1个哈密瓜大约重2（_____）。（3）沙发大约长18（______）。（4）杯子的高大约是9（_____）。（5）妈妈刷牙大约用了3（_____）。（6）张东跑100米用了16（____）。 7、一个直角三角形，直角所对的边长是10厘米，其余两边分别是8厘米和6 厘米，直角所对边上的高是（______）厘米。 8、2.48×0.9的积有（_______）位小数；0.126×1.7的积有（______）位小数。 9、一个三位小数，取近似值是5.83，这个数最大是（______）。 10、三个相邻的奇数，a是中间那个数，则另外两个分别是_______和_______。 二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）
(完整版)五年级数学下册练习题全套
分数的意义 （2 把全班同学平均分成5个小组，2个小组占全班人数的（）。这里的单位“1” 是（）。 （3）把3m长的绳子平均分成5段，每段占全长的（）,每段长（）m。 （4）女职工人数占全厂人数的，男职工占全厂人数的（） 二、判断。 （1）分数单位是的分数有7个。（） （3）一堆苹果的一定比另一堆苹果的多。（） 三、选择。 （2）把一根木料锯成5段，锯下一段所用的时间是完成这项工作所用时间的（） A、B、C、D、 （4）1kg糖溶化在水中，糖是糖水的（） A 、 B 、C、 四、思考。 1、将分数这样循环排列下去，第50个分数是哪能个数。 2、把红花、黄花、紫花按红、红、黄、黄、黄、紫、紫的顺序排列。 （1）第101朵是什么颜色？ （2）101朵花中有多少朵黄花？ （3）黄花占101朵花的几分之几？ 分数的意义（二） 一、填空 1、=（）÷（）（）÷27= 5÷（）= 23÷49= 二、判断。 1、把一个正方形的纸对折三次后，每一小块占正方形的。（） 三、选择
1、把3m长的绳子平均分成8段，第段是全长的（），每段长（）m。 3、7分是1时的（），7kg是1吨的（），7个月是一年的（）。 四、应用题。 五（1）班一共有50名同学，其中男生27名。 （1）女生有多少人？ （2）男生人数占全班人数的几分之几？ （3）女生人数占全班人数的几分之几？ （4）男生人数是女生人数的几分之几？ （5）女生人数是男生人数的几分之几？ 四、思考题。 1、在100 m的道路两侧，每隔2m栽一棵树，按一棵柳树，两棵杨树的规律栽树。柳树、 杨树各占植树总数的几分之几？ 2、6kg糖果，均匀地装在4个袋子里，平均分给5个小朋友，每个小朋友分得多少kg 糖果？平均每个小朋友分得多少袋糖果？ 分数的大小比较 真分数、假分数 一、填空。 3、分数单位是的最大真分数是（）。 4、分母是7的最小假分数是（）。 5、在中，a是自然数，当a小于（）时，是真分数，；当a大于或等于（）时，是假分数；当a是（）的倍数是，能化成整数。 二、判断。 2、m、n都是大于0的自然数，当m＞n时，是真分数。（）
新北师大版五年级数学下册全册教案一
北师大课标版小学五年级数学下册全册教案 请查看下面的课程目录截图，确认是你需要的教案 本册教案特点：课程脉络清晰，教学三维目标、重难点、教学过程、课后教学反思等经本人整理充实后一应俱全，本人首发，是目前为止网络上最全面的教案，可以直接进行教学参考和修改使用。
新北师大版五年级数学下册全册教案 一、学情分析 我班有学生*人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。 二、教材分析和教学目标 （一）数与代数 第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。 第三单元“分数乘法” 结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 第五单元“分数除法” 了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。 第七单元“用方程解决问题” 在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。 （二）空间与图形 第二、四单元“长方体（一）（二）” 通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。 第六单元“确定位置” 能在具体的情境中，用方向和距离来表示物体位置；在具体的情境中，自建参数系确定位置。
五年级数学第二次月考测试题
五年级数学第一次月考测试题班级：姓名：分数：一．填空。（20分） 1、用竖式计算小数除法，商的小数点要和（）的小数点对齐，如果有余 数，要（）。 2、一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字（） 出现，这样的小数叫做循环小数。 3、在计算7.28÷0.14时，应将其看作（）÷（）来计算，结果得 （）。 4、两个因数的积是8.4，其中的一个因数是1.6，另一个因数是（）。 5、1.12323…是一个（）小数，用简便方法记作（）。 6、400÷75的商用简便方法记作（），精确到百分位是（）。 7、在 8.1313， 8.2424……， 3.1444……， 3.1235……中，有 限小数有（）；无限小数的有（）；循环 小数的有（）。 8、一辆汽车0.5小时行驶40千米，这辆汽车平均每小时行驶（）千米， 平均每行驶1千米需要（）小时。 9、一个三位小数，保留一位小数后是6.53，这个两位小数最大是（）， 最小是（），他们相差（）。 10、运用规律在括号里填上合适的数。 7×9=63 77×9=693 777×9=6993 7777×9=（） 77777×9=（） 二、计算（45分） 1、竖式计算 7.42÷1.2＝0.285÷0.38＝9.25÷3.7＝ 验算： 88.2÷7＝52.65÷13 ＝15.75÷2.1＝
52.6÷0.12 0.2÷1.1 62÷27 3、脱式计算（16分） 13.65÷0.25÷6 28.98÷6.3 -3.15 86.4÷0.24+40 4.5×1.2 -3.15÷15 四、解决问题。（19分） 1、果农们要将680千克的葡萄装进纸箱运走，每个纸箱最多可以盛下15 千克，需要几个纸箱呢？（6分） 2、孙老师要用80元买一些文具作为年级运动会的奖品。他先花45.6元买了8本相册，并准备用剩下的钱买一些钢笔，每枝钢笔2.5元，孙老师还可以买几枝钢笔？（7分） 3、第一中学301宿舍8个人5个月共用电196度,平均每人每月用电多少度？ （6分）
新版北师大版小学5五年级数学(下册)(全册)完整教案(新)
新北师大版五年级数学下册全册教案 （新教材） 特别说明：本教案为最新北师大版教材（改版后）配套教案，各单元教学内容如下： 第一单元分数加减法 第二单元长方体（一） 第三单元分数乘法 第四单元长方体（二） 整理与复习 第五单元分数除法 第六单元确定位置 第七单元用方程解决问题 数学好玩 第八单元数据的表示和分析 总复习
五年级数学下册教学总备 一、学情分析 我班学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。 二、教材分析和教学目标 （一）数与代数 第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由
五年级下册数学练习题
一、填空： 1、1的因数有（）个，7的因数有（）个，10的因数有（）个。 2、一五，一十，十五，二十……这们数数，数出来的数都是（）的倍数，第12个数是（） 3、100，98，96，…，8，6，4，2。这列数中，每个数都是（）的倍数，第１５个数是（）。 ４、（１）既是２和５的倍数，又是３的倍数的最小两位数是（）。 （２）既是２的倍数，又是３的倍数的最小三位数是（），最大三位数是（）。 5、在括号里填上适当的体积单位。 （1）橡皮的体积约是10（） （2）影碟机的体积约是22（） （3）集装箱的体积约是40（） 6、1.02m3=（）dm3960dm3=（）m36270cm2=（）dm236000cm3=（）dm38.63m2=（）md223 md 2=（）cm2 4L=（）m L 4800 m L=（）L 35 dm3=（）m L 8.04 dm3=（）L=（）m L 785 m L=（）cm3=（）dm3 7、把4米长的绳子平均剪成5段，每段长（）米，每段绳子是全长的（）。 二、下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×” 1、1是1，2，3，…的因数。（） 2、8的倍数只有16，24，32，40，48。（） ３、３６÷9=4，所以36是9的倍数。（） 4、5.7是3的倍数。（） ５.所有的奇数都是质数。（）
６.所有的偶数都是合数。（） ７.在１，２，３，４，５，…中，除了质数以外都是合数。（） ８.两个质数的和是偶数。（） 9、两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。（） 10、两个数的积一定是这两个数的公倍数。（） 11、分数的分母越大，它的分数单位就越小。（） 12、分数都比整数小。（） 13、假分数的分子都比分母小。（） 14、如果b是a的2倍（a≠0），那么a、b的最大公因数是a，最小公位数是b。（） 15、分子和分母的公因数只有1的分数是最简分数。（） 16、所有的偶数都是合数。（） 17、两个不同质数的公因数只有1. （） 18、一个数的因数一定比它的倍数小。（） 19、最小的质数是1. （） 三、解决问题： １、一个数是42的因数，同时也是3的倍数，这个数可能是多少？ ２、一个长、宽、高分别为４０cm、30cm、20cm 的小纸箱，在所有的棱上粘上一圈胶带，至少需要多长的胶带？
五年级数学上册第一次月考测试卷
一、认真思考，用心填空。（第8小题第2个一分，其他每空1分，共24分。） 1、68×0.012的积有（ ）位小数，保留一位小数是（ ）；9.05×1.2的积是（ ）小数。 2、6.3535…是（ ）小数，可以简写为( )。 3、在计算0.95÷1.5时，被除数和除数的小数点要向（ ）移动（ ）位。 4、根据12×25=300，直接写出下面各题的积。 12×2.5=( ) 0.012×2.5=( ) 0.25×1.2=( ) 5、小浩坐在教室的第4列第3行，用数对（ ， ）表示。他前面是王晶，王晶在教室的位置可以表示为（ ， ）；他左边是小康，小康在教室的位置可以表示为（ ， ）。 6、已知两个因数的积是0.84，其中一个因数是3.5，另一个因数是（ ）。 7、 6米9厘米=（ ）米 3.4元=（ ）分。 8、在○里填上“>”、“<”或“=”。 8.23÷0.95○8.23 0.49÷0.49○0.49 25.5×5○125 0.975×0.14○0.957 9、用循环小数表示60÷11的商是（ ）。 10、在一个乘法算式中，积是16.25，若一个因数不变，另一个因数扩大到原来的10倍，则积是（ ）。如果一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数扩大到原来的100倍，则积是（ ）。 11、4.8×101=4.8×100+4.8应用了（ ）律。 12、一个两位小数四舍五入后是9.5，这个两位小数最大是（ ），最小是（ ）。 二、我是公正的小法官。（每题2分，共10分） 1、9.049 保留一位小数是9.1。 （ ） 2、一个数（0除外） 乘一个小数，积比原来的数小。 （ ） 3、小数点的后面添上0或者去掉0，小数的大小不变。 （ ） 4、无限小数比有限小数大。 （ ） 5、被除数和除数的小数点同时向左移动一位，商不变。 （ ） 三、我会选A 、B 、C 。（每题2分，共10分） 1、下列算式中，与其他两个算式的积不同的是（ ）。 A 、0.021×3.8 B 、2.1×0.038 C 、0.0021×380 2、7.5×2.5 +2.5×2.5可以且乘法( )进行简便运算。 A 、交换律 B 、结合律 C 、分配律 3、大于0.8小于0.9的小有（ ）。 A 、0 B 、20 C 、无数 4、小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用 （ ）来表示。 A 、 （1，5） B 、6，1） C 、（1，6） 5、甲数×0.8=乙数÷0.8（甲、乙两数均不等于0）那么（ ） A 、甲数 = 乙数 B 、甲数 > 乙数 C 、甲数 < 乙数 四、我是小小神算手。（共28分） 1、口算。（4分） 0.45÷0.5= 0.8×5= 4.5×3= 1.47+0.3= 0.56÷7= 0.3÷0.15= 3.6÷0.9-4= 1.2+0.8×1.25= 2、列竖式计算。（共12分） 58×0.24 3.05×0.84 0.73÷3.3 (得数用循环小数表示) 18.6÷0.73 (得数保留两位小数) 3、脱式计算，能简算的就简算。（12分） 学校 班级 姓名 座号 密 封 线 内 请 勿 答 题 密 封 线
北师大版五年级数学上册教案
第一单元小数除法 单元学习内容： 小数除以整数、整数除以整数、小数或整数除以小数。认识循环小数。 单元学习目标： 1.通过具体情境，进一步理解除法的意义，探索并掌握小数除以整数的计算方法。 2.利用已有知识，经历探索除数是小数的除法计算方法的过程,体会转化的数学思想。 3. 知道什么是循环小数，并会用四舍五入法对循环小数取近似值。 单元学习重点： 商小数点的定位。商小数点的定位。 单元学习难点： 除数是小数的情形，应用商不变规律。 单元课时安排： 11课时 第1课时 学习内容：精打细算课本P2-3，练一练第1-4题。 学习目标：理解小数除法的意义，掌握小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。 学习重点：体会小数除法的意义。探索小数除以整数的计算方法，并能理解算法，进行正确地计算。 学习难点：探索小数除以整数的计算方法，并能理解算法，进行正确地计算。 导学过程： 一、导入新课，创设情境，提出问题 1.淘气打算去买牛奶，你从图上得到了什么数学信息？ 2.根据图上的数学信息，你能提出哪些数学问题？ 3.教师根据学生提出的问题，引导学生列出算式： 11.5÷5 12.6÷6 引导学生观察这两个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同。（被除数都是小数，除数都是整数） 师：我们今天就来研究小数除以整数的计算方法，看看淘气到底应该买哪个商店的牛奶。 二、探索新知，解决问题 1.师：两个商店牛奶的单价分别是多少呢？我们先算一算甲商店的牛奶单价。 引导学生结合自己的生活经验和已经掌握的知识先自己想一想，并且尝试计算，然后在小组内讨论交流一下想法。 2.学生交流讨论，老师巡视指导。 3.请小组选派代表汇报讨论结果，指名学生板演。 4.老师引导学生比较汇总的各种方法，认为哪个方法比较简便实用？ 学生可能会将11.5元转换为115角进行计算，老师应追问：为什么要化成115角进行计算？
人教版 五年级数学下册 测试卷及答案
人教版五年级数学下册第二单元测试卷及答案 一、填一填。 1.50以内9的倍数有（）,100以内19的倍数有（）。 2.25的因数有( ),65的因数有（）。 3.（）既是9的因数，又是12的因数。 4.从199起，连续写5个奇数（），从388起，连续写5个偶数（） 5.10以内的非零自然数中，（）是偶数，但不是合数；（）是奇数，但不是质数。 6.偶数+偶数=（）奇数+奇数=( )?? 奇数+偶数=（??? ） 7.24=1×24=2×（）=（）×（）=（）×（） 8.在0、1、0.8、25.2、35、-4这些数中，自然数有( ) 9.一个四位数，千位上是最小的质数，百位上是最小的合数，十位上既不是质数也不是合数，个位上既是奇数又是合数，这个数是（） 10.一个两位数既是3的倍数，又是5的倍数，这个数最小是（），最大是（）。 二、辨一辨（对的打“√”，错的打“×”）。 1.因为7×6=42，所以42是倍数，7是因数。（） 2.偶数的因数一定比奇数的因数多。（） 3.一个数的因数一定比它的倍数小。（） 4.3、4、5这三个数字，无论怎样排列成三位数，一定是3的倍数。（） 5.合数都是2的倍数。（） 6.自然数中除了质数就是合数。（） 7.3×0.4=1.2 ，3是1.2的因数。（） 8.甲数除以乙数，商是15，那么甲数一定是乙数的倍数。（） 三、选一选（将正确答案的序号填在括号里）。 1.下面各组数中，哪一组的第二个数是第一个数的倍数。（） 2.自然数包括（）。 A.质数、合数 B.因数和倍数 C.奇数和偶数 3.2是最小的（）。 A.合数 B.质数 C.自然数 D.偶数
(完整版)新北师大版五年级数学下册全册配套练习题
新北师大版五年级数学下册全册配套练习题 一 分数的加减法 第一课时 折纸 一、口算。 =+5251 =-8385 =+3121 =-2143 =+8381 =+3195 =-10121 =+15153 =+18198 =+114117 =-3265 =-4 11 二、填空。 （1）2个101是（ ），107里面有（ ）个101。 （2）比53米短21 米是（ ）米，87米比（ ）米长21米。 （3）分数单位是51 的所有最简真分数的和是（ ）。 (4)()()()8 2424247 65=+=+ ()()()()31155215=-=- （5）一个最简真分数，分子与分母相差2，它们的最小公倍数是63，这个分数 是（ ) ，它与721的差是( ). （6）有三个分母是21的最简真分数，它们的和是 21 20，这三个真分数可能是 ( )、( )、( )。 三、解方程。 9792=+x 6561=-x 8743=+x 9 531=-x 四、解决问题。 1、一根铁丝，第一次用去125米，第二次用去87 米。
（1）两次共用去多少米？（2）第二次比第一次多用去多少米？ 2、寒假中五（1）班同学读书情况如下表。 ( 1 )读( ) ( 2 )读一本书和两本书的同学占全班人数的几分之几？ ( 3 )读两本以上(含两本)的同学占全班人数的几分之几？ ( 4 )全班同学都参加了读书活动吗？ 3，其次是非洲，大约3、世界七大洲中面积最大的是亚洲，大约占地球总面积的 10 1，亚洲和非洲的面积和大约占陆地总面积的几分之几？ 占地球陆地总面积的 5 3，第二三周看了4、小芳用三周时间看完了一本故事书，第一、三周看了全书的 4 5，第二周看了全书的几分之几？ 全书的 7
五年级数学下册第一次月考测试题资料
五年级数学下册第一次阶段性检测试题 一、填空。（共20分） 1、一个数的最大的因数与最小倍数的和是24，这个数是（）。 2、数A是一个不为零的自然数，它的最小因数是（），最大因数是（），最小倍数是（）。 3、把一个长8厘米，宽和高都是4厘米的长方体木块切成两个相等的正方体，表面积增加了（）平方厘米。 4、在括号内填上适当的质数。
16＝（）＋（）＝（）＋（） 24＝（）＋（）＝（）＋（）＝（）＋（） 5、既是2的倍数，又是3的倍数的最小三位数是（），既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小三位 数是（）。 6、用一根长132厘米的铁丝，围成一个正方体模型，棱长应是（）厘米，如果围成一个长方体模型， 一组长、宽、高的和是（）厘米。 7、4.8平方米=（）平方分米800 cm2=（）dm2
二、选择。（共10分） 1、如果用a表示自然数，那么偶数 可以表示为（）。 A．2a B．2+a C．1+a 2、挖一个长10米、宽6米、深4 米的游泳池，它占地面积是（） 平方米。 A．240 B．60 C．248 3、两个奇数的和是（）。 A．质数 B．合数 C．偶数 D．因数
4、一个边长是质数的正方形，其面积一定是（）。 A．奇数 B．偶数 C．质数 D．合数 5、5个棱长为1cm的正方体小方块排成一行后，它的表面积是（）。A．16 cm2 B．18 cm22C．22 cm2 D．24 cm2 三、判断。（共10分） 1、只有两个因数的数，一定是质数。（）
2、任意一个数的因数，一定比这个 数的倍数小。 （） 3、所有的合数都是2的倍数。 （） 4、任何一个奇数加1或减1，得到 的数一定是偶数。 （） 5、自然数中，除了质数就是合数。 （） 四、（共24分） 3.572÷0.47×18 6.6×101 12.5×9.7×8
人教版小学数学五年级下册练习题
人教版小学数学五年级下册练习题/ 一．填空题。（24%） 1．一个长方体的长是25厘米，宽是20厘米，高是18厘米，最大的面的长是（）厘米，宽是（）厘米，一个这样的面的面积是（）平方厘米；最小的面长是（）厘米，宽是（）厘米，一个这样的面的面积是（）平方厘米。 2．一个长方体的长是1米4分米，宽是5分米，高是5分米，这个长方体有（）个面是正方形，每个面的面积是（）平方分米；其余四个面是长方形的面积大小（），每个面的面积是（）平方分米；这个长方体的表面积是（）平方分米，体积是（）立方分米。 3．一个长方体的金鱼缸，长是8分米，宽是5分米，高是6分米，不小心前面的玻璃被打坏了，修理时配上的玻璃的面积是（）。 4．一个正方体的棱长总和是72厘米，它的一个面是边长（）厘米的正方形，它的表面积是 （）平方厘米，体积是（）。 5．至少要（）个小正方体才能拼成一个大正方体，如果一个小正方体的棱长是5厘米，那么大正方体的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。 6．把三个棱长都是4厘米的正方体拼成一个长方体，表面积减少了（）平方厘米，它的体积是（）立方厘米。 7．一个正方体的底面积是25平方分米，它的表面积是（）平方分米，它的体积是 （）立方分米。 8．把一个长124厘米，宽10厘米，高10厘米的长方体锯成最大的正方体，最多可以锯成（）个。 二．判断题（对的打“√”，错的打“×”）。（5%） 1．长方体是特殊的正方体。…………………………………………………（） 2．把两个一样的正方体拼成一个长方体后，体积和表面积都不变。……（） 3．正方体的棱长扩大3倍，体积就扩大9倍。…………………………（） 4．棱长是5厘米的正方体的表面积比体积大。…………………………（） 5．一瓶白酒有500升。……………………………………………………（） 三．选择题（在括号里填正确答案的序号）（4%） 1．长方体的木箱的体积与容积比较（）。 A．一样大 B．体积大 C．容积大 D．无法比较大小 2．把一根长2米的长方体木料锯成两段后，表面积增加了100平方厘米，它的体积是（）。A．200立方厘米 B．10000立方厘米 C．2立方分米 3．一个长方体正好可以切成两个棱长是3厘米的正方体，这个长方体的表面积是（）。 A．108平方厘米 B．54平方厘米 C．90平方厘米 D．99平方厘米
五年级数学下册北师大版
学科：数学 五年级数学下册（北师大版） 课题：体积与容积 授课教师：徐倩 工作单位：河北区育婴里小学 授课地点：河西区中心小学 授课时间：2008年4月2日
【教学内容】小学五年级数学下册（北师大版）教材第41～42页《体积与容积》【教学目标】 知识目标：通过具体的实验活动，了解体积与容积的实际意义，初步理解体积与容积的概念。 技能目标：使学生在操作、交流中，理解体积与容积之间的联系与区别，发展学生的空间观念，培养学生的比较、归纳、推理、抽象概括的能力。情感目标：通过学生主动参与的学习活动，培养学生对数学的兴趣，并感悟数学知识内在联系。 【教学重点】理解体积与容积的概念。 【教学难点】理解体积与容积的联系与区别。 【教具准备】土豆和姜，量杯，杯子，盒子等。 【学具准备】每小组12块小正方体。 【教学过程】 一、情境导入，揭示课题 1．小实验：鸡蛋占有杯子里的空间，取出鸡蛋后，杯子中的水位下降。 设计意图：通过小实验，使学生初步感受体积与容积的数学问题在现实生活中的实际意义。此导入不仅激发学生学习新知的兴趣，而且暗示了“体积”与“容积”两个概念之间的联系与区别。 2．揭示课题：板书课题《体积与容积》 在我们的生活中，只要同学们留心观察，认真思考，到处都可以发现数学知识。 设计意图：借助学生已有的生活经验，交流初步感知物体所占空间是有大有小的。 二、实验探究、理解新知 （一）直观感知体积的实际意义。 在我们的周围很多物体所占空间都是有大有小的。引导学生观察土豆与姜
哪一个所占空间比较大？（学生猜想） 当学生很难用眼力分辨出谁大谁小时，根据这一情境引导学生开始小组合作、实验研究。 设计意图：根据这一实际需要，提出问题，引起学生探索的兴趣，让学生主动寻找解决问题的办法，培养学生解决问题的策略意识和能力。 学生根据本组材料进行实验后发现杯中水位的变化，汇报各自的实验结果。 小结：通过实验，我们知道土豆和姜都占有一定的空间。即所有物体都占有一定的空间。我们就把“物体所占空间的大小叫做物体的体积”。（学生再举例说明） 设计意图：通过实验来体验“物体占有一定的空间”，使“物体所占空间的大小”变得可观察，可感受。学生经历了实验、观察、交流等探究过程，深刻感知体积的实际含义。 （二）自主探究容积的实际意义 借助开始上课时用过的杯子，使学生理解“容器”，然后引导学生举例说一说生活中常见的容器。 利用教具，出示两个空杯子，请学生猜想哪一个杯子装水多？ 引导学生设计一个实验来解决这个问题。 学生讨论，汇报实验方案。 师生共同做实验（杯子中倒满水）。从而揭示杯子中所有水的体积就是这个杯子的容积，哪一个容器盛的东西多，我们就说哪个容器的容积大。容器所能容纳物体的体积就是这个容器的容积，初步建立“容积”概念。 设计意图：学生结合生活实际，设计实验方案，激活思维，增强学生探索知识的欲望。通过杯子装水的实验过程，从而初步理解容积的概念；使学生发现知识的产生过程，以及解决问题的方法。 进一步加深对“容积”概念的理解。 引导学生思考：这个杯子所装的水，水的体积是不是杯子的容积？ 设计意图：使学生深入理解杯子容纳的物体的最大体积才是这个杯子的容
【北师大版】五年级上册数学第一次月考测试卷
五年级上册数学第一次月考测试卷 班级__________ 姓名__________ 一．仔细想，认真填。（40分） 1、在自然数中，是2的倍数的数叫（），不是2的倍数的数叫（）， 0是（）数。 2、5的倍数的特征是（），3的倍数的特征是 （）。 3、一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫做（），一个数除了1和它本身还 有别的因数，这个数叫（）。 4、在12×5=60这个算式中，（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数。 5、找因数，16=（）×（）=（）×（）=（）×（），16的全部因数是 （）。 6、在括号内填写上质数。19=（）＋（）。 7、偶数＋偶数=（），奇数＋奇数=（）。 8、20以内的质数分别是（）。 9、（）既不是质数也不是合数。 10、4□92既是2的倍数，又有因数3，□里最大是（），最小是（）。 11、把一个平行四边行沿着高割成两部分，通过平移法，可以把两部分拼成一个（）形，它的（）等于平行四边形的（），它的（）等于平行四边行的（），因为长方形的面积等于（），所以，平行四边形的面积等于（）用字母表示是（）。二、数学小法官。（10分） 1、一个数的倍数大于这个数的因数。。（） 2、两个自然数的积一定是合数。（） 3、所有的质数都是奇数，所有的合数都是偶数。（） 4、9是因数，18是倍数。（） 5、任意两个自然数中一定有一个是奇数。（） 三、择优录取。（10分） 1、质数的因数的个数（）两个，合数的因数的个数（）两个。 A、大于 B、只有 2、100以内的质数有（）个。 A、15 B、20 C、24 D、25 3、同时含有因数3、5的数是（）。 A、1143 B、4210 C、6300 D、3040 4、平行四边行的一个角为直角，则它一定是（） A、长方形 B、正方形 C、梯形上 D、无法判断 5、既是奇数，又是合数的数是（） A、7 B、29 C、 57 D、2.5 四、将下列各数填在合适的圈里。（10分） 1 23 38 2 51 97 121 46 92 57 奇数偶数