第四单元七彩的社会生活
小学政治思品三年级上册第四单元 七彩的社会生活浙教版课后练习.doc
小学政治思品三年级上册第四单元七彩的社会生活浙教版课后练习4第1题【单选题】超市市场采用（）方式，对消费者有很强的吸引力。
A、导购服务自助服务【答案】：B【解析】：超市是指以顾客目选方武经营食品、家庭日用品、食物为主的大型综合性零售商场.将各类物品分门别类地标明货架上,任顾客自行拥谜,然后岀门—次付款.与传统购物方式不同.亠第2题【单选题】可以申报绿色食品的食品是（）A、可泉水B、而包【答案】：B【解析】：面包是一种用五谷磨粉制作并加热而制成的食品.以小麦粉为主要原料,以酵母、鸡蛋、油脂、果仁等为辅料,加水调制成面团,经过发酵、整形、成形、焙烤、冷却等过程加工而成的食品.可以申报绿色食品.【单选题】现代的农业和传统的农业（）A、生产方式相同B、生产方式不同随着科学技术的发展r农民I白伯的生产方式发生了很大的转变。
以前耕地用牛耕,现在用拖拉机；以前插秧用人工,现在用插秧机；以前收割用膜刀，现在用收割机.农民的生产方式由人工劳作变为机械化生产。
【单选题】（）是由我国发明的于北宋时期开始使用的。
A、金属钱币B、纸质【答案】:B【解析】:纸币是指以柔软的物料造成的货币，由国家或某些地区发行并强制使用的价值符号.纸币是当今世界各国普遍使用的货币形式r而世界上最早出现的纸币是古代汉族劳动人民的发明，中国则是世界上使用纸币最早的国家。
4第5题【单选题】顶酷暑，冒雨雪，交通畅通全靠（）A、交警B、司机【答案】：【解析】:交誓是维护交通”保障你的安全的职业.他们顶酷暑,冒雨雪,维护交通畅通,如果没有交警给你维护交通秩序,你的安全将受到融■【单选题】现代化大工厂，生产要遵循科学的生产秩序，还要进行（），才能开展社会化大生产。
A、分丁•合作B、严格操作T牛日用品的产生需要几个工种的工人分工合作来完成f而且每一道工序需要按照科学的流程来执行.日用品的生产是所有工人重体劳动走弹性的塑料或金属制品。
它的生产过#肆复杂的,的结晶。
浙教版小学三年级上册政治思品第四单元 七彩的社会生活巩固辅导
浙教版小学三年级上册政治思品第四单元七彩的社会生活巩固辅导第1题【单选题】现代化大工厂，生产要遵循科学的生产秩序，还要进行( )，才能开展社会化大生产。
A、分工合作B、严格操作【答案】：【解析】：第2题【单选题】农产品的生产可以( )。
A、增加农民收入B、带动当地文化事业的发展【答案】：【解析】：第3题【单选题】农产品的生产是一个( )的过程。
A、简单B、复杂【答案】：【解析】：第4题【单选题】农民朋友说：“我们要买( )的空调”。
A、名牌B、物美价廉【答案】：【解析】：第5题【单选题】现代的农业和传统的农业( )A、生产方式相同B、生产方式不同【答案】：【解析】：第6题【判断题】梳头的梳子是一个人生产的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】家庭小作坊主要生产一些技术含量低的产品，干脆别做了。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】使用有机化肥，种植绿肥等生产安全，优质营养食品可以维护和改善人类生存的发展环境。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】小明看电视时，看到电视广告上说变形金刚真棒，马上就订购。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】食盐等调味品可以申报绿色食品。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【判断题】小马是空调流水线上的一名员工，他说：“那么多人在一条流水线上，缺一人没关系。
” ( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第12题【判断题】环卫工人为我们的城市整洁做出了贡献。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第13题【判断题】方便面不是绿色食品。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第14题【判断题】教师是为学生提供服务的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第15题【判断题】理发师是直接生产产品的职业。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第16题【判断题】我在大街上行走与交警没有工作关系。
第四单元七彩的社会生活单元分析
情感·态度·价值观：懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会作出了不同的贡献，各种职业的劳动都是人们生活所需要的，各种各样的劳动都是光荣的，尊重并感谢劳动者，体验劳动者为此付出的劳动与智慧，珍惜他们的劳动成果，养成热爱劳动、勤俭节约的态度。具备初步的消费者自我保护意识和生态环境保护意识。体会遵守生产秩序和劳动中分工与合作的重要性。
能力：通过采访、调查等活动，了解不同职业的特点，感受各行各业都是生活所需；学会调查、比较商品的不同价格，具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力。
知识：认识生活中的各种职业；掌握选购商品的初步知识；了解我国农业生产的历史，知道农村是农作物的家园，了解“绿色食品”；认识日常生活用品生产的变化；懂得农业生产、工人生产劳动以及日常消费活动与人们生活的关系。
学情分析
学生们对生活中的职业有粗浅的认识，但对职业的分类和不同职业的特点概念模糊，同时对各行各业都是生活所需，都是光荣的，在认识上也有待提高。学生们对市场有一定的认识，生活中也有过购物的经验，对三无产品也有一定的认识，对商品的价格也有一定的了解，对一些新颖的购物方式也有所耳闻，但对新颖的支付方式知之甚少。我们的学生大都出生在大都市，对农作物了解甚少。学生对农业机械化大生产的过程以及“绿色产品”的含义缺乏理解。学生们对现代化大工厂的了解也很少，他们很少有机会走进大工厂，参观大工厂，了解工厂的工种、每一种工种的基本特点，以及工人生产劳动的情况。
本单元分四课：“生活中的你我他”“热闹非凡的市场”“农产品的家园”“走进大工厂”。本单元强调体验性学习、研究性学习，教科书设计了通过采访不同职业的人，了解不同职业的工作内容和特点；选择百货商店、超级市场、专卖店或小卖部等购物场所进行一个小调查；模拟购物活动；观察黄豆种子发芽的状况；参观现代化大工厂，了解工厂里的工种及其特点；动手制作一本作文集或绘画书等活动。教学时，教师要着力开发社区、家庭等资源，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
七彩生活教案
七彩生活教案引言在当今社会中，我们面临着各种压力和挑战，为了拥有一种富有活力的生活方式，我们需要学会平衡工作、学习和个人生活。
本教案将引导学生探索和发展一种丰富多彩的生活方式，以提高他们的生活满意度和幸福感。
教学目标通过本教案的学习，学生将能够： 1. 了解什么是七彩生活，并认识到其重要性；2. 掌握如何平衡工作、学习和个人生活；3. 使用积极的心态和乐观的态度面对生活中的挑战； 4. 学会拥抱多样性并加强人际关系； 5. 探索并参与各种丰富多彩的活动。
课程大纲第一课：什么是七彩生活？•介绍七彩生活的概念和重要性；•引导学生思考和讨论自己对于丰富多彩生活的理解；•分享一些成功的案例和经验。
第二课：平衡工作、学习和个人生活•讲解如何合理规划时间，平衡各个方面的需求；•提供一些实用的时间管理技巧；•帮助学生制定个人目标和计划，以达到生活的平衡。
第三课：积极心态和乐观态度•引导学生认识到积极心态和乐观态度的重要性；•分享一些积极心态和乐观态度的培养方法；•练习积极思考和乐观的表达方式。
第四课：拥抱多样性和加强人际关系•讨论多样性的概念并鼓励学生尊重不同的观点和文化；•分享一些增进人际关系的技巧和方法；•通过小组活动和角色扮演提升学生的沟通和合作能力。
第五课：丰富多彩的活动•分享一些丰富多彩的活动的例子和实践经验；•鼓励学生尝试各种不同的活动，并体验其中的乐趣；•指导学生制定个人活动计划，并分享计划和心得。
总结七彩生活是一种积极、多元和满足的生活方式，通过本教案的学习，学生将能够掌握平衡工作、学习和个人生活的技巧，培养积极的心态和乐观的态度，加强人际关系并拥抱多样性。
通过参与各种丰富多彩的活动，学生将能够充实自己的人生，提高生活满意度和幸福感。
让我们一起走进七彩生活的世界吧！。
热闹非凡的市场
三年级学生已具有了独立购物的能力，但是他们对于商品的选择比较盲目。
教
学
目
标
1、了解各种商业场所，学会调查、比较商品的不同价格。
2、学会选购商品的一些初步知识。
3、具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力，具备初步的消费者自我保护意识。
课
前
准
备
拓展内容：
人类什么时候开始使用货币？
购物三字经
教学手段：
讨论交流、小组合作
学生准备：
教师：搜集一些比较浅显的有关消费者自我保护的法律法规。
学生：课前以小组为单位，去市场、超市、商店、代销店等调查，以图文或表格的形式完成调查报告。
品德教案（第一课时）
教学时间：年月日
教师活动
学生活动
设计意图及
效果预物场所的图片。
二、模拟购物，了解市场演变
教材分析：
《热闹非凡的市场》是浙教版三年级上册第四单元“七彩的社会生活”中的第二篇课文。课文共分三个部分。第一部分是带领学生认识古今中外一些商业场所。买卖交易自古就有，但是时代发展了,买卖交易的场所、方式等也就随之发生了日新月异的变化。第二部分是要学生先通过调查、比较,了解各种购物场所的购物方式、货品摆放的方式、商品品种和价格、收款方式以及在购物场所工作的人们等有什么不同，教师尤其要引导学生比较同一商品在不同的购物场所的价格变化。第三部分是让学生学习选购商品的初步知识。
小组汇报调查结果。
为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间、模拟现实生活情景、创造条件，让学生积极参与实践、体验生活，在体验中学习、获得经验，逐步提高认识和参与社会的能力。
目
标
检
测
检测内容
结果反馈
简答：同一种商品在不同的购物场所，价格会有所不同，为什么？
展现生活的多彩之美《七彩的生活》教学教案设计
展现生活的多彩之美-《七彩的生活》优质教学教案设计作为一名教师，我们的任务不仅是让学生学习知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和创造能力，让学生在学习过程中感受到生活的多彩之美，发现其中的无限可能。
而《七彩的生活》就是一款十分适合用来展现生活的多彩之美的课程教材。
本文将围绕这一教材设计一个优质的教学教案，让学生在课堂中真正地感受到生活的多彩之美。
一、教学目标1.了解生活中的七彩之美，理解生活的多彩和美好。
2.发现生活中的美，提升对生活的热爱和感恩之情。
3.培养学生的创造能力，让他们动手实践，创造出属于自己的七彩世界。
二、教学重点1.让学生了解到生活中的七彩之美，理解生活的多彩和美好。
2.发现生活中的美，提升对生活的热爱和感恩之情。
3.鼓励学生动手实践，创造出属于自己的七彩世界。
三、教学难点1.让学生发现生活中的美，提升对生活的热爱和感恩之情。
2.鼓励学生动手实践，创造出属于自己的七彩世界。
四、教学内容1.给学生看一些七彩世界的图片（如：七色海滩、七彩大教堂等），让学生感受七彩色彩的美。
2.让学生自己动手制作一个彩虹。
3.通过阅读《七彩的生活》这一故事，让学生感受到生活的多彩之美。
4.让学生用自己的话来写一篇感想，分享他们在生活中发现的七彩之美。
五、教学方法1.讲述法2.实践操作法3.阅读法4.讲评、讨论法六、教学步骤1.引入先给学生看一些七彩世界的图片，让他们尽可能地感受到彩色的美。
2.知识点阐述讲述彩虹的形成原理，并让学生自己动手制作一个彩虹，让他们体验色彩的奇妙。
3.故事讲述讲述《七彩的生活》这一故事，让学生感受到生活的多彩之美，理解生活的多彩和美好。
4.学生实践让学生根据自己的想象和创意，在白纸上用颜色画出自己的七彩世界。
5.分享与反思让学生分享他们自己画出的七彩世界，让他们发现不同的绘画样式和不同的想象力。
同时，让学生发表一些感想，分享他们在生活中发现的七彩之美。
七、教学资源准备1.七彩图片2. 彩虹制作材料3.《七彩的生活》这一故事4.白纸和色笔八、总结《七彩的生活》这一教材是很好的展现生活的多彩之美的教材，教师在教学过程中应该更多地发掘学生的创造力，让他们创造出属于自己的七彩世界。
七彩的社会生活
第四单元七彩的社会生活1. 生活中的你我他我知道1.在我们生活的社会中有许多不同的职业，我知道的职业有：、、、、、、、……2.有些职业的劳动直接生产产品，有些职业的劳动并不直接生产产品，而是为大家提供服务。
我把下面的职业这样分类：医生，菜农，交警，教师，炼钢工人，鞋匠，清洁工，司机，制衣工，厨师，矿工生产产品的职业提供服务的职业我会做：这是我搜集到的不同职业的图片，请大家一起欣赏：我要说我长大了希望从事工作，因为我想学律师的由来你知道“律师”这个职业吗？你大概会说“律师就是帮人打官司的”。
你只答对了一半，因为律师不光是帮人打官司，它还要从事其他许多业务。
那么你还知道律师是怎样产生的吗？原来，在古时候的古罗马，当时政府规定人们在打官司的时候必须按照一定的手续进行。
随着法律的不断增多及诉讼时手续的日趋复杂，人们在打官司时就需要有专门的人来协助。
这些人熟悉法律及诉讼时的规则，并通过一定的方式取得了帮人打官司的资格，这就是最早的律师。
后来一段时期，许多国家废除了律师制度。
个别国家虽然还保留，但也形同虚设。
到了资本主义时代，律师制度又重新恢复。
只是此时的律师已不仅仅是帮人打官司了，它的业务范围不断扩大，不但帮助人们进行诉讼活动，还提供法律咨询、帮助人们处理经济事务中的许多事情。
律师的分工也越来越专门化。
目前，律师已渗透到人们社会生活的方方面面。
有人形容律师在美国社会生活中的无处不在，说美国由三种人组成，那就是原告、被告和律师。
2. 走进市场我知道1.填一填日常生活中，我们可以在、、、、等地方买到自己所需要的物品。
2. 连一连⑴我们中国人是用人民币购买商品的，我还知道其他国家的货币，我能把国家和相应的货币连起来：美国法郎英国马克法国美元德国英镑⑵我了解商品的成本价、批发价和零售价的含义以及它们间的相互关系。
看，我能把某一商品的几种具体的价格与它们连起来：10元批发价12元成本价13元零售价我会做1.我经常跟着爸爸、妈妈去买东西，我搜集了各种各样市场的照片和单据（价格标签、小票、发票等），现在我把它们贴在这里。
浙教版小学品德与社会三年级上册知识点整理
浙教版小学品德与社会三年级上册知识点整理第一单元：我们一起在成长一、天生我材必有用1．知道每个人都有自己的特点和优势。
2．了解自己身上的诸多优点和长处，培养学生的自信心。
3．在了解自己优势的基础上，能够发挥自己的优势，初步树立服务于社会的思想。
二、我要向你学习1．知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。
2.懂得取长补短在成长过程中的重要意义。
3.主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。
三、竞争与合作1.培养竞争意识，鼓励学生积极参与竞争。
2.培养合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能成功。
3.初步培养规则意识，能自觉地遵守竞争规则。
第二单元我的家庭一、我来画棵家庭树1.认识家庭成员之间的关系和称谓。
2.知道自己是家庭中的一员。
二、我家的故事1.了解家里的喜和乐。
2.知道家人操心和烦恼的事。
三、家人关爱我成长1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩。
2.认识在自己的成长过程汇总父母所付出的辛勤劳。
四、欢迎来我家1.了解家里的布局，知道家的地址、交通路线和家周围的环境。
2.学会待客和做客的基本礼仪。
第三单元为中华之崛起而读书一、问好之歌1．树立学习信心，克服学习畏难情绪；激发学习兴趣，增强主动学习的自觉性。
珍惜现在的学习条件，知道学习是学生的主要任务。
2.明白爱学习源于对知识的渴求，培养学生对事物的好奇心。
3.了解古今名人从小好学、勤学的故事，搜集相关的格言和谚语。
二、做学习的有心人1.让学生懂得学习需要专心、耐心和坚持；2.培养学生初步养成良好的学习习惯；3.引导学生勇敢地面对困难，克服困难，养成积极上进的生活态度。
三、存金难买寸光阴1.使学生懂得时间是非常宝贵的，要分秒必争，从而树立珍惜时间的意识。
2.初步培养学生合理安排时间的能力，纠正学生学习中的不良习惯，争做时间的小主人。
3.通过谈话、故事使学生知道寸金难买寸光阴的道理。
第四单元七彩的社会生活一、生活中的你我他1.认识生活中的各种职业，知道社会职业是有分工的。
浙教版三年级上册第四单元 七彩的社会生活.doc
农产品的家园教材：浙教版三年级上册第四单元七彩的社会生活情感、态度目标：1、明白一切农产品来源于辛勤的劳动，为中国是历史悠久的农业大国而感到自豪。
2、通过让学生自己寻找绿色食品，促使学生逐步具有良好的环保意识。
行为、习惯目标：1、在平时生活中，能主动留意观察生活，认识一些农产品2、能珍惜农民的辛勤劳动成果。
知识、技能目标：1、知道农村是农作物的家园，了解家乡、全国农业生产的发展历史2、了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧教学重点：知道农村是农作物的家园，了解家乡、全国农业生产的发展历史，懂得绿色食品的含义。
教学难点：知道农业与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。
教学过程：一、感知农产品1．同学们，在生活中你们看见过美丽的田野吗？田野上有些什么呢？（生汇报）师：你们真是一群会观察的好孩子，田野上的这些小精灵也好喜欢你们，瞧：它们已经来到我们身边了，来，和它们打声招呼吧！（课件出示图片）2．你们知道农产品的家在哪儿吗？（生：田野里、果园里）是的，在农村有许多田地，许多果园，那里就是农产品的家园。
（完整板书课题）二、农产品的家园1．大屏幕展示一幅幅现代农村的图片，配乐：《在希望的田野上》2．谈谈观看后的感受小结：三、农业工具的发展1．老师想问问你：农产品在这个家园里从种植到丰收，谁的功劳比较大呢？（农民伯伯）你们见过农民伯伯劳动的情景吗？你参加过哪些农业劳动？有什么体会？2．是呀，农民劳作非常的辛苦。
但是现在，农产品种植的方式、工具都发生了巨大的变化。
你知道哪些变化？打开书本，仔细观察，完成表格。
反馈：4．课件播放：拖拉机、播种机、收割机、脱粒机等现代化农业工具劳作的场面5．说说观看后的感受四、农产品的发展机械化生产给农产品的种植带来了翻天覆地的变化。
不仅如此，和以前相比，现在的农产品家园出现了许多令人们高兴的事情，它改善了农民的生活，改变了农村的面貌。
（多媒体播放大棚图片）师引导：同学们你们看看这是什么？对，这大棚可是种植农产品的好帮手啊！（一）结合课本内容，了解大棚技术和新品种。
三年级品德上册第四单元七彩的社会生活第四课走进大工厂一课一练浙教版(2021年整理)
三年级品德上册第四单元七彩的社会生活第四课走进大工厂一课一练浙教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级品德上册第四单元七彩的社会生活第四课走进大工厂一课一练浙教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级品德上册第四单元七彩的社会生活第四课走进大工厂一课一练浙教版的全部内容。
第四单元第四课走进大工厂1、你知道的日用品有、。
答案：电视机、电灯（答案不唯一）解析：日用品又名生活用品,是普通人日常使用的物品，生活必需品，即家庭用品，家居食物、家庭用具及家庭电器等.2、新兴的日用品有、。
答案：微波炉、电磁炉解析：日用品是普通人日常使用的物品，生活必需品,即家庭用品，家居食物、家庭用具及家庭电器等.科技的发展是新兴日用品产生。
3、我们可以从、、、娱乐这四方面，说说你知道的生活用品。
答案：吃、穿、住解析：日用品又名生活用品，是普通人日常使用的物品，生活必须品,即是家庭用品，家居食物、家庭用具及家庭电器等.包括我们吃、穿、住、玩四个方面的用品。
4、日用品的生产是的结晶。
人们在工厂里遵守生产秩序，分工进行合作。
答案:集体劳动解析：一件日用品的产生需要几个工种的工人分工合作来完成，而且每一道工序需要按照科学的流程来执行。
日用品的生产是所有工人集体劳动的结晶.5、从家庭小作坊到 ,我们日常生活用品生产也在发生着变化.（）答案:现代化大工厂解析:在社会之初,人们在家庭小作坊中靠手工生产日用品，随着科学技术的发展，日用品的生产已从家庭小作坊到现代化大工厂，我们日常生活用品生产发生着巨大变化。
6、梳头的梳子是一个人生产的。
三年级品德上册第四单元七彩的社会生活第一课生活中的你我他一课一练浙教版
第四单元第一课生活中的你我他1、各种职业的劳动都是所需要的。
答案：人们生活解析：职业就是一个人所从事的事业、工作。
社会生活中有许许多多不同的职业，这些职业都是生活所需，都是光荣的。
2、各种各样的劳动都是，都应该得到尊重。
答案：光荣解析：社会上有各种各样的行业，各行各业从事着各种各样的劳动。
这些不同职业互相服务，劳动不分贵贱，都是光荣的。
我们应该尊重并珍惜他人的劳动成果。
3、人们通过自己的，满足大家的需要，同时，也分享着别人的劳动成果。
答案：辛勤劳动解析：社会上有各种各样的行业，各行各业从事着各种各样的劳动。
人们通过自己的劳动，给其他劳动给人们生活带来方便。
也同样分享着别人给你带来的方便。
4、你们的爸爸从事的职业是，妈妈从事的职业是。
答案：粮农、经商（答案不唯一）解析：职业就是你所从事的工作，换句话说就是你是干什么的。
让学生说说父母的职业，让父母的职业在第一时间呈现，让学生快速进入学习状态。
5、我们长大后也会走上工作岗位，为大家服务。
你长大了想做。
答案：警察（答案不唯一）解析：职业虽然有个人喜好，但都是社会所需都是光荣的。
应该说劳动不分贵贱。
现在让学生说出长大要从事的职业，激励学生从小热爱学习。
6、农民为我们培植出了各类农产品，和解放军没有关系。
（）答案：×解析：社会上有各种各样的行业，各行各业从事着各种各样的劳动。
农民为我们培植农产品，为我们的生活提供方便。
但没有解放军的保卫边疆，农民也就无法种植。
7、我在大街上行走与交警没有工作关系。
（）答案：×解析：这种说法是错误的。
交警是维护交通，保障你的安全的职业。
你在大街上行走，如果没有交警给你维护交通秩序，你的安全将受到威胁。
8、环卫工人为我们的城市整洁做出了贡献。
（）答案：√解析：环卫工人被人们赞誉为“城市黄玫瑰”、“马路天使”和“城市美容师”，主要负责街道卫生保洁工作，天不亮就开始工作，每天至少工作8个小时以上，无基本安全保障，天天辛苦劳累只为城市清洁。
一年级上美术教案-七彩的生活-苏少版
一年级上美术教案七彩的生活苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解并掌握基本的颜色知识，学会使用七种基本颜色（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）进行简单的绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力、想象力和创造力，提高动手能力。
3. 情感态度价值观：通过美术创作，学生能够培养对美术的兴趣和热爱，增强对生活的感知和欣赏能力。
教学内容1. 颜色知识：介绍七种基本颜色及其特点，让学生了解颜色的基本概念。
2. 绘画技巧：教授学生如何使用七种基本颜色进行绘画创作，包括颜色的搭配和运用。
3. 作品欣赏：展示一些以七彩为主题的美术作品，让学生欣赏并感受美术的魅力。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握七种基本颜色的知识，学会使用这些颜色进行绘画创作。
2. 教学难点：颜色的搭配和运用，以及如何通过颜色表达自己的情感和想法。
教具与学具准备1. 教具：七彩生活主题的PPT，颜色卡片，绘画工具（画纸、画笔、颜料等）。
2. 学具：画纸，画笔，颜料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示七彩的生活图片，引发学生对颜色的兴趣。
2. 颜色知识讲解：介绍七种基本颜色及其特点，让学生了解颜色的基本概念。
3. 绘画技巧教授：演示如何使用七种基本颜色进行绘画创作，讲解颜色的搭配和运用。
4. 实践操作：学生根据所学知识进行绘画创作，教师进行个别指导。
板书设计1. 颜色知识：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫2. 绘画技巧：颜色的搭配和运用3. 作品欣赏：展示七彩生活主题的美术作品作业设计1. 家庭作业：学生回家后，用自己的话向家长介绍七种基本颜色，并尝试用这些颜色进行绘画创作。
2. 课堂作业：学生根据所学知识，创作一幅以七彩生活为主题的作品。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否能够掌握七种基本颜色的知识，学会使用这些颜色进行绘画创作。
2. 教学改进：根据学生的反馈和作品展示，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
三年级品德上册 第四单元 七彩的社会生活 第三课 农产品的家园一课一练 浙教版
第四单元第三课农产品的家园1、农村是农作物的，田野是四季生长着不同的农作物。
答案：家园解析：作为农村的孩子们，这一点并不陌生。
广阔的田野里到处生长着不同的农作物。
农村是农作物的家园。
2、蔬菜、瓜果、肉类、家禽、水产品等可以申报标志。
答案：绿色食品解析：绿色食品，是在空气、土壤和水源均无污染的生态环境之中，应用无公害生产的操作规程，产出和加工出的安全优质、富于营养，并经绿色食品发展机构认证，允许使用绿色食品标志的一切食用农副产品的总称。
3、“民以食为天”，选购食品时，请认准的标志。
答案：绿色食品解析：“民以食为天”，选购食品时，尽量选择绿色食品。
绿色食品是在空气、土壤和水源均无污染的生态环境之中，应用无公害生产的操作规程，产出和加工出的安全优质、富于营养的农副产品。
4、绿色食品应符合、、不含有防腐剂色素等、不是腌制加工而成的。
答案：没有农药残留、没有受到过污染解析：绿色食品是在空气、土壤和水源均无污染的生态环境之中，应用无公害生产的操作规程，产出和加工出的安全优质、富于营养的农副产品。
应符合上述三项。
5、农民由以前的转变为现在的生产方式。
以前（）现在（）答案：人工劳作、机械化生产解析：随着科学技术的发展，农民伯伯的生产方式发生了很大的转变。
以前耕地用牛耕，现在用拖拉机；以前插秧用人工，现在用插秧机；以前收割用镰刀，现在用收割机。
农民的生产方式由人工劳作变为机械化生产。
6、施用化肥和农药的农作物可以增加产量，我们要大力推广。
（）答案：×解析：这种说法是错误的。
庄稼一枝花，全靠粪当家。
农作物最喜欢的是农家肥，而不是化肥。
农药可以用来杀灭昆虫、真菌和其他危害作物生长的生物，但很容易造成农药残留。
7、食盐等调味品可以申报绿色食品。
（）答案：×解析：调味品是指能促进食欲，增加食品菜肴的色、香、味，对人体健康有益的辅助食品。
它的主要功能是保证菜品质量，满足消费者的感官需要，从而刺激食欲，增强人体健康。
三年级第四单元《品德与社会》活动方案
城关中心校三年级上册《品德与社会》
第四单元《七彩的社会生活》活动方案
活动时间：12月14日
活动地点：本班学生
活动主题：七彩的社会生活
参与人员：三年级全体学生
活动目标：
通过开展这次活动，让学生通过认识社会的生活是多姿多彩的，社会中各行各业为人们的生活付出了劳动和智慧。
我们应该珍惜。
活动过程：
1、班长宣布活动主题
2、展示图片，让学生感受各行各业中的职业有什么？（学生说一说）
3、了解商品的生产流程。
并做出示意图
4、观看视频，感受农民伯伯的辛勤劳动，让学生珍惜农民的劳动成果
5、课后作业，让学生一份七彩生活的手抄报
小结：社会是五彩斑斓的。
各行各业的都为社会付出了自己的劳动，我们应该珍惜她们的劳动成果，将来也能向他们一样，为社会奉献自己的力量。
《七彩的生活》课堂教案：启发孩子审美情趣,找寻美的存在2
《七彩的生活》课堂教案：启发孩子审美情趣，找寻美的存在2。
一、《七彩的生活》课堂教案的制定1.教学目标如何制定一份好的教案？我们需要考虑教学目标。
以下是《七彩的生活》课堂教案的教学目标：（1）引导孩子正确理解色彩的概念，了解色彩的分类、特性与功能；（2）启发孩子感受色彩，培养他们的艺术鉴赏能力；（3）帮助孩子理解颜色感受的不同，以及不同颜色在不同情境下的含义与象征；（4）启迪孩子思考色彩与心情之间的联系，感悟生活的七彩之美。
2.教学内容制定教案的下一步是确定教学内容。
对于《七彩的生活》课堂教案，我们可以分为以下几个部分：（1）认识色彩：包括色彩的定义、基本概念、颜色分类等；（2）感受色彩：包括在日常生活或作品中感知色彩所传递的情感和意义等；（3）颜色广告计划：让孩子创造自己的色彩广告计划，通过实践增强其色彩感知能力；（4）生活七彩：引导孩子认识生活中的七彩，从而增强其幸福感和对生命的认识。
3.教学方法在让孩子学习掌握一定知识的同时，我们也要注重运用科学的教学方法。
教学方法能够引导孩子主动参与，激发他们的学习兴趣和创造力。
对于《七彩的生活》课堂教案，我们可以采用以下教学方法：（1）引导法：引导孩子通过颜色、图案、物品等多个角度，感知色彩传递的意义和情感；（2）对比法：在色彩运用不同的情境中，对比不同色彩的感受，加深孩子对色彩关联性的理解；（3）实践法：让孩子通过设计自己的色彩广告计划或其他实践活动，在实践中不断提升其色彩感知能力；（4）思考法：引导孩子在生活中思考、感悟，找寻美的存在，从而培养他们的审美情趣。
二、启发孩子审美情趣，找寻美的存在的方法如何让孩子正确理解色彩并培养其艺术鉴赏能力？以下是针对《七彩的生活》课堂教案所采用的一些方法。
1.颜色比较可以让孩子比较不同颜色的感受和特点，比如对比红色和绿色，让孩子在思考中发掘出它们在不同情境下的含义和象征，从而更深刻地理解色彩与心情之间的联系。
2.色彩广告计划这个活动既可以锻炼孩子的创造力，也可以提升其颜色感知能力。
三年级品德上册第四单元七彩的社会生活第二课热闹非凡的市场一课一练浙教版(2021年整理)
三年级品德上册第四单元七彩的社会生活第二课热闹非凡的市场一课一练浙教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级品德上册第四单元七彩的社会生活第二课热闹非凡的市场一课一练浙教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第四单元第二课热闹非凡的市场1、是商品买卖的场所。
答案：市场解析：市场起源于古时人类对于固定时段或地点进行交易的场所的称呼，指买卖双方进行交易的场所，为交易行为的总称.即市场一词不仅仅指交易场所，还包括了所有的交易行为。
2、“”是指无质量检验合格证、无产品名称及生产厂家的厂名厂址和无生产日期有效期的产品。
答案:三无产品解析:《中华人民共和国产品质量法》规定产品必须有中文厂名，中文厂址、电话、许可证号、产品标志、生产日期、中文产品说明书、如有必要时还需要有限定性或提示性说明等等.上述要求缺少其中之一，均可视为“三无产品”。
3、是公众介绍商品或服务内容的一种宣传方式。
答案:广告解析：广告，即广而告之之意。
广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。
通常是商品生产者、经营者和消费者之间沟通信息的重要手段。
4、商品交易使生产者和消费者实现交流和。
答案：双赢解析:商品交易是指直接的产品或商品的购售买卖行为。
商品交易使生产者和消费者实现商品信息的交流，而双赢强调的是双方的利益兼顾，就是大家都有好处。
5、新型购物和付款方式有邮购、、大件商品分期支付和信用卡支付。
答案：网上购物解析:网上购物,就是通过互联网检索商品信息，并通过电子订购单发出购物请求,然后填写网上银行付款信息，厂商通过邮购的方式发货,或是通过快递公司送货上门。
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章节名称
第四单元1.生活中的你我他
学时
二课时
教学目标
1、通过学习培养学生心中有他人。了解在我们的生活中都应互相帮助互相关心。
2、在活动和游戏中理解人和人之间应和谐相处。
3、运用多种教学手段激发学生的学习兴趣。
教学重点
知道不同职业的特点
教学难点
懂得怎样尊重并珍惜劳动人民的劳动成果
学时
二课时
教学目标
1、了解各种商业场所，学会调查，比较商品的不同价格。
2、学习初步的选购商品的知识。
3、培养独立购买简单生活用品和学习用品的能力，初步具备消费者自我保护的意识。培养多渠道收集资料的能力和小组合作，交流，学习的能力。
教学重点
1、认识本地区各种商业场所。
2、掌握一些选购商品的知识
教学难点
看日期，看产地，买时一定要看清；
同商品，比价格，勤俭节约不能忘；
先排队，后付钱，争做文明小顾客。
学生观察
学生自由说
学生看课件
指名学生回答。
学生先四人小组交流一番，再派代表汇报。
学生自由讨论
先让学生自由说，教师再小结
学生自由讨论
汇报交流
分组进行模拟购物
总
结
拓
展
因为学校要组织秋游，而小刚的爸爸妈妈要培养小刚自己买商品的能力，给了他15元钱让他自己去购物，事先还让他完成一个购物计划。你能帮助他吗？
教学目标
情感、态度目标：
1、明白一切农产品来源于辛勤的劳动，为中国是历史悠久的农业大国而感到自豪。
2、通过让学生自己寻找绿色食品，促使学生逐步具有良好的环保意识。
行为、习惯目标：
1、在平时生活中，能主动留意观察生活，观察种子的生长过程。
2、能珍惜农民的辛勤劳动成果。
知识、技能目标：
1、了解我国农业生产的历史，认识一些农产品，知道什么是绿色食品。
反思：通过谈话自然揭题，提醒学生回忆生活经验；谈话由学生曾经体验过的事情引入，学生交流饶有兴趣；学生根据自己的生活经验估价，意见不一，当价目揭示时，学生都产生了疑惑，很有兴趣，自然引出后面的教学。
第二课时
一、讨论交流
买商品，除了知道商品价格外，我们还要学会基本的购物学问，你觉得我们购物要注意些什么呢？大家结合调查到的情况讨论交流一下。
3、设疑：虽然都是荔枝产品，在同样的时间、地点、同样重量，但价格差别却这么大呢？请同学们讨论一下。
（2）看一看
1、我们来看看新鲜荔枝和荔枝干从采摘到销售的工序过程比较图。看了这张图，我们又发现了关于商品价格的什么新秘密？
2、学生讨论。
3、教师小结:新鲜荔枝从采摘到运输、出售经历的工序少，价格相对便宜，而荔枝干比它还需多加工、流水线、包装等工序，中间经历的程序多，每一道程序需要人力、物力、财力，这样层层加工，就形成了荔枝干的价格，当然要比新鲜荔枝价格高了。
6、记录自己的理想：请同学们把自己的理想写下来。
7、“通过今天的学习，我们知道各种各样的职业都是为社会服务的，都是一种劳动。”出示课件：“人们通过自己的辛勤劳动，满足大家的需要，同时，分享着别人的劳动成果”。齐读。
六、动一动，情感升华
出示：小朋友，同学们通过今天的学习，你一定有很多收获，请将你的体会告诉你的家人。最后，我们边唱边跳来庆祝我们的收获吧！
3、齐读
4、评选最佳小组、最佳摄影、最佳报道。（最佳报道、最佳摄影全班展示。）
跟随录音齐唱
学生聆听教师讲解
分组汇报交流
全班交流
学生根据教师出示卡片口述
学生先自由地朗读课文再进行两人小组的讨论交流
指名学生说
学生猜
同桌交流
全班表演交流
请3名学生回答
学生举例说明
以“我长后想……”为格式，动手写理想
齐读
小组内进行合作采访
2、学生自由地朗读课文。两人小组讨论交流。
3、学生进行分类填表。
4、反馈交流：教师将学生的汇报进行梳理。（两个集合圈）
5、齐读。
四、猜一猜，巩固激趣
1、通过刚才的介绍，我们知道了许多职业，也分别了解了哪些是直接生产产品的，哪些是间接生产产品的。那么，现在我们看看书上的五位人物，他们分别是什么职业？怎么知道的？
2、出示课件：小女孩：（我将课文中不同职业的五个人物藏在星星里，请按提示语猜猜他们在哪里）
3、学生猜五个职业。（第一个请三、五个学生回答，老师说“我们来看看到底是什么职业的人呢？”学生读，他是老师。第二个同上。第三个：同学们如果你猜对了可以用胜利的V表示。第四个同上。第五个“一起告诉我”。
五、谈一谈，未来理想
5、学生口述，教师板书：这一环节先有1-6名同学照片展示，接下去开火车用简洁的语言介绍。准备卡片：（医生、教师、商人、农民、军人、小贩、司机、保姆、环卫工人、纺织工人、钢铁工人、公务员、保险人员、纺织工人、个体老板、IT产业……）
三、记一记，分类理解
1、刚才同学们讲的很好，现在有一位小朋友要来考考我们。你们看，他来了。课件：一小女孩跳出来。画外音：刚才同学们介绍家人的许多职业。那么，你们知道哪些职业的劳动是直接生产产品的，哪些职业的劳动不直接生产产品，而是为大家提供服务的？有困难可以看看书。（是否可以出示一组演示画面，帮助学生理解。）
学习如何购物及如何在购物时保护自己。
教学准备
教师：1、收集一些比较浅显的有关消费者自我保护的法律法规。
2、商品调查表格
学生：课前以小组为单位或由家长陪同去超市、商场、市场调查，以图文或表格形式完成调查报告。
教学环节教学过程
时间
导语
教师活动
学生活动
同学们，你们有过到市场购买东西的经历吗？
第一课时
1、师出示钢笔：小朋友们，看，这是老师从学校附近的超市新买的钢笔,漂亮吧!
购买时间：购买地点：
购买商品：购买注意点：
板
书
设
计
走进市场（购物指南）
我发现：商Байду номын сангаас的零售价与批发价不同
同一商品在不同的地方价格不一样。
课
堂
练
习
学生讨论：零售价和批发价是一样的吗？同一商品在不同的地方价格一样吗?
教
学
反
思
学校：锦屏中心小学年级三年级主备教师：李正昌
章节名称
第四单元3.农产品的家园
学时
2课时
二、说一说，了解内容。
1、提问引入：刚才歌词中的小男孩是什么职业？（粉刷匠）
2、介绍交流：在生活中我们的家人都有自己的职业，课前老师已请同学们进行了了解。下面请你们将自己最熟悉的亲人的职业介绍给同组的小朋友听。
3、教师巡视：选择不同的职业让学生汇报。
4、学生汇报（用展视频放上照片说）（要求：说出职业、说出贡献。例：我的妈妈是医生她能为人们治病。老师评价：他讲出了职业：医生。讲出对社会的贡献：为人们治病）
学生根据教师要求自由分组
全班交流
总
结
拓
展
三、儿歌朗诵总结
1、小朋友，同学们通过今天的学习，你一定有很多收获，的确不同的劳动者就像我们自己的亲人一样，少了谁都不行。今天我们的活动虽然就要结束了，但我们和各行各业的劳动者的相处是长久的。
2、结合板书，出示诗歌。
3、录象回放，在《劳动最光荣》的背景中，一齐深情地朗诵这首诗，献给所有的劳动者，献给生活中的你我他。采访的分工不同也是对不同职业的体验。
5、学生讨论发现：零售价和批发价是不一样的。同一商品在不同的地方价格不一样。
二．探讨明理
（1）猜一猜
如果，在同一时间，同一地点，你去买这两种商品。（出示图）一种是新鲜荔枝，另一种是荔枝干，这两种商品重量也相等，你猜哪一种价格会更高一些？
1、学生饶有兴趣的估价，意见不一。
2、教师揭示价目:新鲜荔枝每斤5元荔枝干每斤28元
2、随机走到某生旁：某某，请问你的文具盒是从哪儿买的？颜色真鲜艳！
3、设疑:平时如果你需要买一些学习用品，你会去什么地方购买？为什么呢？指名3－5人。
4、师：现在我们购买生活用品、学习用品可以选择许多场所。可是从前的人们如果需要购买一样东西是怎么做的呢？请大家跟随老师来了解一下。（课件出示我国买卖交易历史变迁的图片。）
（1）师生合作，模拟超市购物。
（2）评选最聪明的经销商，最精明的消费者。
（3）先排队，后付钱，争做文明小顾客。师生合作，模拟超市购物。
（4）评选最聪明的经销商，最精明的消费者。
三、儿歌颂读
师：同学们，为了方便记忆，有一个小朋友很能干，创作了一首怎么去购物的儿歌，我们一起去看一看。（课件出示）
大超市，真热闹，今天我去逛一逛；
1、学生汇报。
2、根据学生汇报简要小结并板书。
3、小结：同学们真了不起，学会了这么多购物知识，这些购物心得与知识都可以编本书了，如果把它编成书，我们该给它取个什么名呢？
4、出示课题：我们今天的课题就叫－（板书课题）齐读
二、模拟购物
今天我们懂得了这么多关于价格，购物的学问。我们来现场模拟购物看谁是最聪明的经销商，谁是最精明的消费者。
七、课后延伸
确定自己想了解的职业，小组合作进行采访。
第二课时
一、指导实践活动
1、想不想亲眼看看不同的职业都有哪些不同的特点？想不想听一听不同职业的人对自己这份工作都有哪些看法？我们可以成立几个采访小组，现场去采访。
2、指导学生分组。
3、采访之前，我们先要设计一份计划，这样采访起来才会顺顺当当的。
4、学生设计采访计划并交流，同时发放小记者证。
2、通过学习“柚子的旅行”，了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。
教学重点
1、知道我国农业生产的发展历史。
2、懂得什么是绿色食品。
教学难点
了解农业生产与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。