2016年秋教学业绩量化方案

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2016年秋学期教务工作计划

2016学年秋学期教务处工作计划一、指导思想：在校长、主管校长的指导下，以学生、教师和学校的发展为根本，以课堂改革为动力，以高效课堂教学为重点，以教师队伍建设为基础，以教研组建设和课堂教学效益监控为保证，细化、内化教学常规，强化教学过程管理，向管理要质量；大力开展教育科研，向科研要效益。

脚踏实地、高质量、高效益地实施素质教育，全面提高教育教学质量。

二、工作目标：1．积极落实学校有关教学管理的相关要求及精神，做好自已的本职工作。

2.积极投入教学管理中去，加强合作意识，加大与教研处、年级组的协作力度。

3．完善教学绩效考核制度，充分发挥教学效果评价的导向激励功能。

4.进一步规范学籍管理制度，明确职责，落实要求。

5.做好教务处各项常规工作，领导教务处工作人员服务好一线教学。

三、具体措施：（一）协同教研处继续加大课改推广力度，充分发挥年级组、备课组作用，积极开展教学研究活动。

协助、督查“两案、三型、四步”课堂教学模式的实践和研究的落实情况。

（二）强化过程管理，完善制度建设，提高服务质量1、课程管理（1）严格执行国家新课程计划，开足开齐规定课程，开发校本课程，积极开展社会实践、社区服务和研究性学习课程。

构建适应素质教育要求的课程体系、管理机制。

（2）抓好三表的制定和管理。

作息时间表、教学计划表和课程表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键。

抓好教研组、备课组、教师的教学计划的制定，各阶段教学活动有计划、有措施、有总结；维护课程表的严肃性和权威性，教师必须严格按课程表上课，不迟到、不早退，不擅自调课。

2、备课组管理继续加强备课组建设。

备课组长要强化责任意识、质量意识，以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研。

以教学现场为载体，加强调研，随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。

集体备课活动要配合学校加强教学常规管理工作，组织好组内教师的研究课、公开课、示范课、汇报课和听课、说课、议课等活动。

备课组长要根据学生实际，抓好集体备课环节，加强单元整体教学的研究，认真指导编写好高质量的导学案、教学案，依据大纲、考纲精选习题，研究单元试卷的编制及单元考试实施、分析。

2016年秋季学期教务处工作计划.doc

2016年秋季学期教务处工作计划2016年秋季学期教务处工作计划2016年秋季学期教务处工作计划一、指导思想教务处本学期将以科学发展观、国家教育方针等为指导，在县教育局和学校的领导下，以全面实施素质教育为宗旨，坚持以“为了学生的一切发展”为办学理念，着眼于学生和学校的可持续发展，稳步推进教育教学管理改革。

根据教务处“管理、服务、指导、评价”的职能，积极做好各项管理和服务工作。

以深化教学管理改改革、备战中高考、优化教教学案、加强师资建设为工工作重点;以提高教学质量量为核心;以抓日常管理、、课题教研、备课组建设为为突破，把教务处建成校领领导决策的参谋中心，中高高考的指导中心，学科教学学的管理中心，教学质量的的监控中心，教师专业化发发展的引领中心，全面提高高我校的教育教学质量。

二、工作目标1、深化化“质量是生命”的意识，，进一步提高办学质量和社社会声誉，将学校办成全州州一流中学。

2、根据学学校教学发展的规划和办学学理念，修订和完善教务处处工作管理制度、教学工作作考核制度，建立适合我校校特点的教学管理制度。

加加强教学过程的监督和管理理，尤其加大教师常规工作作的督导和检查力度。

统计计好教师的出勤、迟到、调调顶课及课时等，以管理促促进学校整体教育教学质量量的提高。

3、完善课程程设置的结构，执行好课程程计划。

如七至九年级课程程的开设等。

突出质量意识识，聚焦课堂教学，切实提提高课堂效益，全面提高学学校教学质量。

4、抓好好教学教研和教师培训。

加加强教研组、备课组建设，，规范教研组、备课组的活活动，切实提高备课组集体体教学研究工作，改进课堂堂教学。

5、规范转出、、转入、休学等手续，规范范“两基”、“普九”、““普实”等数据统计资料表表册的收集、审核、存档和和上报。

三、工作要点与与主要措施一强化过过程管理，提高教学效率加强和优化教学管理，是是深化教学改革，提高教学学质量的保证。

要根据加强强和优化教改的要求，对教教学过程的各个环节，进行行分析研究，做到精细化管管理。

教学成绩量化考核方案

教学成绩量化考核方案教育领域一直在探索如何科学、公正地评价教学成果。

传统的主观评价方法容易受到个人主观偏好的影响，缺乏客观性和公正性。

因此，教学成绩量化考核方案应运而生，通过明确的指标和标准来评估教学成绩，提高评价的准确性和公正性。

本文将介绍一种教学成绩量化考核方案。

一、背景与目的教学成绩量化考核方案的提出是为了解决传统评价方式的不足，确保对教学成绩进行客观、公正的评估。

方案的目标是提供一个明确的框架和指导，使教师在教学评价中更加科学、准确地进行量化分析。

二、考核指标与权重教学成绩量化考核方案应包含一系列明确、可量化的指标，并为每个指标设定相应的权重，以便根据实际情况进行评估。

以下是一个示例考核指标及其权重的列表：1. 学生学业成绩（40%）2. 学生参与度（20%）3. 教学方法与策略（15%）4. 教学资源使用（15%）5. 教学反馈与改进（10%)三、具体评价方法为了对教师的教学成绩进行量化考核，可以采用以下具体评价方法：1. 学生学业成绩可以参考考试成绩、作业成绩、课堂表现等多种因素进行评估。

2. 学生参与度可以通过出勤率、课堂参与度、小组活动等指标来衡量。

3. 教学方法与策略可以通过观察教师的授课方式、教学材料的使用和布置作业的方法来评估。

4. 教学资源使用可以考量教师是否合理利用图书馆资源、实验设备以及其他教学辅助工具。

5. 教学反馈与改进可以通过学生评价、教学反思等方式进行评估。

四、数据收集与分析为了实施教学成绩量化考核方案，需要对各项指标的数据进行收集和分析。

可以通过学生问卷调查、学生作业评分、教师自评、同行评估等方式来获取数据。

在收集完数据后，需要对数据进行分析，计算得出每个指标的得分，并根据权重计算出最终的综合得分。

五、评估结果反馈与改进教学成绩量化考核方案的最终结果应反馈给教师，以供他们了解自己在教学方面的优势和不足，并为进一步改进提供指导。

教师可以根据评估结果制定自我提升计划，提高教学水平。

2016年秋教育教学质量考评方案(讨论稿)

美任学校2016年秋教育教学质量考评方案（讨论稿）为提高我校教学质量，激发教师积极性，根据教体局有关精神，特制定武术中学教学质量考核分量化表。

考核以学科综合指数为依据，有全县排名时以全县排名为准，无全县排名时注：1、进步和保持奖：综合值比前一次期末联考每前进一名奖20分，保持第一名奖20分。

2、担任一门主学科的教师，按以上奖励100%计算；担任一门主科和一门考察科目的教师按以上奖励各占80%和20%计算；跨年级担任两门主科的教师各按以上奖励60%计算；语、数、英担任两个教学班的奖金按120%计算。

3、在县抽考中，教学奖取抽考占60%和期末联考占50%计算，不重复累计。

4、九年级中考按片联考执行。

5、所有兼职工作折算成工作量，详见会议记录，每超过一个课时按个人实际考试成绩得分的5%递增，记入个人总得分。

6、后勤工作人员按教学常规及教学成绩平均数参与考评。

7、音体美教师考核办法：①、本学期有全县性质的比赛，按县综合组的学校排名得分，第1名得150分，第2名得120分，第3名90分，第4名60分。

②、本学期音乐美术没有比赛的按所任课程实际成绩计算，体育按上一学期比赛成绩计算。

③、体育老师每学年要组织一次校运会，体质健康测试达标，全学期组织一次广播操比赛，每少一次扣40分。

音乐老师每学期至少要组织全校性的文艺演出或班级游园活动一次，少一次扣40分。

美术老师要组织好一年一度的美术绘画展一次，少一次扣40分。

8、后勤人员考核办法：①、按照学校分工，没有完成份内工作，每次扣2分。

②、听从学校合理安排，不顶撞，不吵架，如果出现一次扣5分。

③、按规则安全操作，如因工作失职，造成不能及时用餐的，每次扣5分。

如果因工作不认真，出现食品安全事故的，考核为零分，同时追究法律责任。

9、小学部和初中部分开进行考评。

如果出现了所有学科个人成绩都是片第四名，则中小学一起考评。

2016年秋季绩效考核说明

习水县东皇镇第二小学2016年秋季奖励性绩效考核说明本期绩效奖励工资考核，按原《东皇二小教师绩效奖励工资分配实施方案》和《东皇二小学校管理实施方案》进行考核。

本期按四个月进行考核，每月考核基本分为100分，月满勤当月加5分，学期满勤加20分。

考核时间2016年8月28日至2017年1月8日。

一、考勤扣款不列入绩效中。

二、各类获奖按我校绩效奖励工资分配实施方案规定合计加分。

团体比赛获奖按行政研究规定等次奖励加分，同一奖项按最高级别奖励加分。

三、本期我校7月至12月份下拨奖励绩效工资350052.00元，提班津贴共计28000.00元。

实际奖励绩效工资322049.00元，上期结余97.20元。

其中不参与考核的老师，在个人下拨的奖励绩效中按8﹪提作班主任津贴后直接打入个人账户后打人个人。

赵娅7-12月份未在我校上班，共拨绩校4020.00元，提321.00元，实际绩效3699.00元。

刘佳7-12月份未在我校上班，共拨绩校3972.00元，提317.00元，实际绩效3655.00元。

涂卫英9-12月份未在我校上班，共拨绩校2308.00元，提184.00元，实际绩效2124.00元。

周远霞产假7-12月份共拨绩校4020.00元，提321.00元，实际绩效3699.00元。

吴姗产假7-12月份共拨绩校3576.00元，提286.00元，实际绩效3290.00元。

李禾产假9-12月份共拨绩校2308.00元，提184.00元，实际绩效2124.00元。

四、原校74名教师7、8月份共绩效93024元，8﹪提作班主任津贴，提7442元，实际绩效85582月，平均1156.5元。

9—12月96名教师共绩效236824元，8﹪提作班主任津贴，提18945元。

实际绩效217879元。

五、实际奖励绩效考核=上期结余97.20元+本期绩效322049.00元-直接打入18591.00元-团体奖(1400.00元+35元+300元-85582元-2527元产假=213686.20元。

胡营中学教师工作量和业绩量化积分方案

教师工作量和业绩量化积分方案
为了更好地开展我校教师高级、一级专业技术职务推荐晋升工作，根据南漳县教育局《关于做好全县2016年度中小学教师职称申报工作的通知》精神，结合我校实际，特制定工作量和业绩量化评分方案。

1、任现职以来担任学校行政职务副校级及班主任每年0.5分、中层干部每年0.3分，教研组长备课组长每年0.2分、课题负责人能较好完成各项工作结题后按省级3分市级2分计算，可累计加分，但总分不超过8分。

2、近三年所承担的学校工作量达到教职工平均工作量得9分，每低于饱和工作量1／4减1分。

本项总分9分。

3、近三年任参加中考科目科任教师每年得4分，任非参加中考科目科任教师每年得3分,教辅及工勤人员每年得1分；个人牵头代表学校参加各级各类活动在县级以上活动取得荣誉以（奖牌或证书）为准，按国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分计算。

可累计加，但总分不超过6分。

本项总分18分。

4、综合素质测评（含德、能、勤、绩、廉）方面由学校成立评审小组，有教师职称申报小组、中层干部、教师、教辅代表进行评议打分，总分不超过10分。

5、当年积极承担学校安排的公开、示范、汇报、研讨等课；校内讲课每次1分，校级以上每次2分。

积极参与校本培训活动，学习认真，有一定的培训效果，达到规定学时。

积极承担学校各类课题研究工作，主动参与相关的学习培训活动得1分，总分不超过5分。

城关镇胡营初级中学
二〇一六年八月二十。

教师工作业绩量化分值表

教师工作业绩量化分值表教师工作业绩申报表学校:任行政职务申请人学历拟申报职务时间教务处负责人2014-2015 2015-2016 2016-2017 取得该职称资格时间近三年确认签字教学工作量聘任现职称时间相关处室负评审组自评序号评价内容评价办法责人确认签审核得得分字分从任现职之月起(以聘任证书为准)，至考评前一个月止，每1 任职年限年1分。

从获得相应专业技术资格之月起(以获得相应资格文件为准)，获得相应专业2 至考评前一个月止，每年1分。

技术资格年限专技考核优秀1分/次; 学年度考核校级表彰情况:师德标兵1.5分/次，学校其他综合表彰1分/ 3 等次及校级表彰情况次参加教育主管部门(教育科研部门)及学校组织的说课、课件制作、教育教学论文、教学片断、教学设计、微课堂、优质课、命题等比赛，教坛新秀评选等教学技能竞赛获奖者，分值分别为国家级一等奖5分、二等奖4分、三等奖3分;省级一等奖 4分、二等奖3分、三等奖2分;市级一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分;区级一等奖1.5分、二等奖1分、三等奖0.5分;校级一等奖0.5分。

(同一项目多项次获奖取最高一项计分;个人参加学满分10分) 科竞赛获奖1.指导教师或学生参加各级教育主管部门举办的教育教学技能 4 及指导学生现场竞赛活动获一等奖按国家级5分、省级4分、市级3分、竞赛获奖情区级2分计算;二等奖对应按4分、3分、2分、1分计算;三况等奖对应按3分、2分、1分、0.5分计算。

校级一等奖0.5分。

指导学生参加各级举行的艺术节、运动会等团体综合竞赛获奖，取2个最高奖计分，或者按同级的2倍计算，指导教师为多人，每人取平均分值计算。

2.其他党政工团等组织(不含学会等社会组织)按教育主管部门的标准减半。

3、以上同一学年多项次获奖取最高一项计分;满分10分。

1、担任班主任、少总工作每年2分;段长、教研组长每年2.5 班主任分;团委书记、中层副职每年3分;中层正职每年3.5分;校 5 (含等同班级副职每年4分;校级正职每年4.5分。

教务处绩效量化考核实施方案

教务处绩效量化考核实施方案为了更好地完成教务处的各项工作任务，进一步转变工作作风，积极调动全处教职工工作的积极性、主动性、创造性，提高工作效率和工作的质量，特制定本绩效考核实施方案。

一、考核目的
为激励教务处全体人员努力工作，认真履职，强化为教学服务的意识，准确评价员工的业务素质、德才表现、履职情况、工作实绩；为职称评定、职务聘任、工资晋升、岗位津贴发放、奖励与处罚提供科学的参考依据。

二、考核原则
1．坚持客观公正与民主公开原则；
2．坚持科学合理与简便易行原则；
3．坚持注重实效与分类考核原则；
4．坚持平时考核与年终考核相结合原则。

三、组织机构
组长：
副组长：
成员：
四、考核范围
教务处科级及以下人员。

五、考核形式
教务处绩效量化考核分为月绩效考核和年度绩效考核两种。

六、考核方法及内容
1.月绩效考核，考核分值100分。

见附件一（教务处绩效量化考核表）。

2年度绩效考核，考核分值100分。

包括月绩效考核（占75分）、招生（占15分）和民主测评（占10分）。

七、绩效考核等级的确定
年度绩效考核分为优秀、良好、合格和不合格四个档次，按学院规定的各档次百分比，从高分到低分依次划定相应的档次。

附件一：教务处绩效量化考核表
教务处2016年11月8日。

教师教学成绩量化考核方案

教师教学成绩量化考核方案教师教学成绩量化考核方案为进一步调动教师的教学积极性，提高我校的整体教学质量，更加科学、合理、全面地评估教师的教学工作。

根据县教育局督导评估方案和我校实际，制定本方案。

教师的教学量化考核成绩，是学校决定对教师评优、晋级、奖惩、聘任的主要依据。

教师的量化考核成绩装入教师个人业务档案。

一、教师教学量化考核成绩的构成教学考核=教学过程考核（占40%）+教学质量考核（占60%）+奖励分-应扣分。

二、教师教学过程考核项目及考评办法（基本分为40分）过程考核由师德师风、计划总结、备课上课听课、出勤、作业批改、完成临时性工作等项目构成。

考核实行扣分制，扣完为止，不计负分。

教师实得过程考核量化成绩=基本分（40分）+奖励分-应扣分。

扣分标准如下：1、师德师风。

凡体罚学生或变相体罚学生；有严重的师德师风问题。

并造成严重负面影响且经调查属实每次扣1~12分。

2、计划总结。

正式开学一周内和放假前12天分别写好各类计划总结，并按时交教导处，迟交每次扣1分，缺交每次扣2~5分，拒交每次扣8分。

3、备课。

课前必须备课，具备教案的基本要素写详案，教导处每学月检查一次，并结合年级组教研组提供的平时检查情况进行考核。

凡不按要求备课者，每次视情况扣3分及以下。

4、上课。

教师必须不断提高课堂教学艺术，努力提高课堂教学效益。

教导处每期进行1~2次教情调查，凡满意率低于70%或家长、学生意见特别大并经调查核实属实的，每次扣1~3分。

5、听课。

听课没达到规定量差一节扣1/5分，弄虚作假抄听课笔记每节扣1分。

6、出勤。

教师必须准时到岗到点（含会议、集合、早晚自习等），迟到早退（以规定时间8分钟为基准，但出现安全事故责任由应到岗人员自己负责）扣1/5分，旷课扣2分，累计。

7、作业批改。

以教导处、年级组、教研组检查记载为依据，每少一次扣1/5分，累计。

8、完成临时性工作。

必须无条件服从学校工作安排，完成教导处、年级组、教研组、质量组交办的临时性工作。

小学秋学期绩效考核分配方案

小学秋学期绩效考核分配方案一、背景简介秋学期是小学教学工作的一个重要阶段，也是对教师绩效进行考核的时期。

绩效考核的目的是激励教师积极工作，提高教学质量，并对教师的表现进行评价和奖惩，进而促进整个学校的发展。

因此，科学合理地进行小学秋学期绩效考核分配方案十分重要。

二、绩效考核的指标体系1. 教学质量：包括学生成绩、教学效果、教学态度等方面。

2. 教学管理：包括课堂管理、组织能力、教育实践等方面。

3. 课题研究：包括课件编写、教学法研究、教学改革等方面。

4. 业务培训：包括参加相关学习培训、教研活动等方面。

5. 学生评价：包括家长满意度、学生满意度等方面。

三、绩效考核分配原则1. 公平公正：根据教师所在年级、班级、任教科目，以及实际教学情况，对教师进行综合评价、综合考核，确保分配方案的公平公正性。

2. 激励干劲：将绩效考核分配和教师的薪资挂钩，以激励教师积极工作，提高教学质量。

3. 突出重点：根据学校的发展目标和教学重点，合理分配绩效考核的权重，重点突出教学质量、教学管理等方面。

4. 绩效考核结果公示：对所有教师的绩效考核结果进行公示，接受学生、家长和其他教师的评价和监督。

四、绩效考核分配方案1. 绩效考核分配方案应根据绩效考核的指标体系，进行权重分配，以确保考核结果的准确性。

2. 教学质量方面的考核权重为30%，主要考核学生成绩和教学效果，包括使用的教材、教学方法、教学内容等，成绩表现突出的教师可以得到较高的分配。

3. 教学管理方面的考核权重为25%，主要考核课堂管理、组织能力、教育实践等方面，表现出色的教师在分配时会得到相应的奖励。

4. 课题研究方面的考核权重为20%，主要考核教师的课件编写、教学法研究、教学改革等方面，具备较高研究能力和实践创新能力的教师可以得到较高的分配。

5. 业务培训方面的考核权重为15%，主要考核教师参加相关学习培训和教研活动的情况，表现积极主动参与学习和交流的教师可以得到较高的分配。

教师业务考核方案绩效方案2016

语数英 5 分，小学科 3 分
6.教科研能力 A．能够积极主动参加教研组、备课组、学校及上级部门组织的教科研活动。B．按《我的成长足迹》中听课的要求，并有详细的评课记录。C．教研活动时能积极发言，有一定的说课、评课能力 D．每次公开课、教研课，主讲教师要进行说课，并能说清设计意图及与相关教育理论的联系。
教学实绩主科 40 分小学科 30 分
加减
9.德育工作落实德育处通过查看表扬卡发放记录册、学生调 A．在教育教学工作中发放表扬卡，培养学生自信。B．结合教学内容有效进行品德教育。查、座谈、听课赋分。 8分政教处 C．按照全员德育导师制方案要求开展特殊学生帮扶。 D．课堂教学中注重学生良好行为习惯的培养。一、语数英期末统考考核办法 1.平均分赋分：确定底分 20 分，每高出平均分 1 分加 1 分，低于平均分 1 分减 0.5 分。 2.占比赋分：（1）将同年级参加考试学生的 5﹪确立为后进生人数，计算各班后进生的占比情况，高于平均率的班级为罚分班级，每高出一个百分点罚 0.5 分，低于一个百分点加 1 分（底分为 6 分）。（2）将同年级参加考试学生的 15﹪确定为优秀学生人数，计算各班优秀学生的占比情况，高于平均率的班级为加分班级，每高出一个百分点加 1 分，每降低一个百分点减 0.5 分（底分为 6 分）。3.成绩升降赋分同年级、同学科相比，确定基础分为 8 分，在期末质量检测考试中，本学期期末质检考试成绩与上学期期末质检考试成绩对比，每提高一个百分点加 1 分，每降低一个百分点减 0.5 分。具体公式：本学期个人期末成绩年级平均分—上学期期末个人成绩年级平均分＝百分比 4.排名加分：与上学期排名情况进行比较，每前移一个位次，在业务考核总分中加 1 分，以此类推。位次每退后一个位次，在考核总分中扣 0.5 分，并进行累加。连续二学期所带学科位居同年级同学科第一，在业务考核总分中加 1 分，连续三学期所带学科位居同年级同学科第一在业务考核总分中加 2 分，连续四学期所带学科位居同年级同学科第一在业务考核总分加 3 分. 二、小学科教师学期末抽查考试考核办法教务处 1.班级确定：自己所带班级任选两个班（抓阄），兼课班级超出两个采用同样的方法。2.各科抽考内容及抽考方式:（1）品德抽考内容及方式：课标要求本册教材重难点，以试卷的方式整班抽考（2）科学抽考内容及方式：课标要求本册教材重难点，以试卷的方式整班抽考，占百分之八十，本册教材所有实验内容，抽组实验，占百分之二十。（3）计算机抽考内容及方式：课标要求本册教材重难点，以试卷的方式整班抽考，占百分之五十，本册教材课标要求内容进行综合操作，抽组机试，占百分之五十。（4）音乐抽考内容及方式：课标要求学生掌握的知识进班抽考，具体内容：乐理、视唱（律动），背唱、节奏。（5）美术抽考内容及方式：课标要求学生掌握的知识，以试卷的方式整班抽考，具体内容：美术基础知识和综合利用本学期绘画知识作画。（6）体育抽考内容及方式：本学期体育课教学内容展示,占百分之三十、本学期足球课教学内容展示，占百分之三十，学生体质情况抽组考查占百分之二十、队列队形展示占百分之二十。3.抽考结果赋分:确定满分为 30 分，学校统一组织抽查或组织单项竞赛测查，按学科与其它学校横向对比，或与本校同学科纵向对比，结合课标要求，按达到情况分三个等级，分别记 30-27 分、26-23 分、 22-19 分，结果以实施人的平均分为最后得分。4.实绩加分：教育局组织竞赛展演（科技、艺术展演、体育竞赛等）获奖情况作为教师业绩考核的加分项目：全旗团体第一，在抽考成绩基础上加 5 分，团体第二在抽考成绩基础上加 4 分，团体第二在抽考成绩基础上加

教务处绩效量化考核实施方案

三、组织机构
组长：
副组长：
成员：
四、考核范围
教务处科级及以下人员。

五、考核形式
教务处绩效量化考核分为月绩效考核和年度绩效考核两种。

六、考核方法及内容
1.月绩效考核，考核分值100分。

见附件一（教务处绩效量化考核表）。

2年度绩效考核，考核分值100分。

包括月绩效考核（占75分）、招生（占15分）和民主测评（占10分）。

七、绩效考核等级的确定
年度绩效考核分为优秀、良好、合格和不合格四个档次，按学院规定的各档次百分比，从高分到低分依次划定相应的档次。

附件一：教务处绩效量化考核表
教务处2016年11月8日。

教育教学业绩量化计分办法

教育教学业绩量化计分办法（20分）一、教学效果奖：①合格奖：语、数、英单科及格每生奖科任教师1分。

②优分奖：一、二年级语、数单科满85分，三至六语、数、英单科满80分，每生奖给科任教师2分。

③及格率达标奖：各科及格率达60%，奖给科任教师20分，每递增1%奖2分。

④优秀率达标奖：各科优秀率达到30%，奖给科任教师20分，每递增1%奖2分。

⑤平均分达标奖：一、二年级语、数单科平均分达70分，三至六语、数、英单科平均分达65分，奖给科任教师20分，每递增1%奖2分。

⑥总分优分奖：一、二年级语、数总分达170分，三至六语、数、英总分达245分，每生奖给科任教师3分。

⑦毕业班奖：第一学期按上规定计分，第二学期会考把120分转为100分计。

二、各项比赛奖：①科比或毕业会考集体奖：获镇级前十名，第一名奖科任教师200分，其它依次递减10分。

②科比或毕业会考个人奖：获镇级前20名，第一名每生奖科任教师200分，其它依次递减10分。

③毕业会考奖：学生总分满300分，每人奖科任教师50分。

④考上廉江一中奖:每生奖科任教师300分。

⑤学生比赛奖：学生参加演讲、征文、科技、体育等比赛获镇级一等奖的，奖辅导教师50分，其它依次递减10分，获市级奖是上述同档分数的2倍。

⑥教师比赛奖：教师参加基本功竞赛、论文，获镇级一等奖的奖本人50分，其它依次递减10分，获市级奖是上述同档分数的2倍。

三、计分办法全体教师业绩分数相加，得出学校业绩分数总和，除以全校教师总数，得出学校教师人均业绩分数。

教师实际业绩分数除以学校教师人均业绩分数再乘以总分（20分）即为教师业绩得分。

计算公式为：（1）学校教师人均业绩分数=学校教师业绩分数总和÷教职工总数（2）教师本学期业绩得分=教师实际业绩分数÷教师人均业绩分数×20。