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三年级上册科学实验计划

三年级上册科学实验计划工作目标1.编写实验教材：目标是编写适用于三年级学生的科学实验教材，内容需涵盖基础的科学原理和实验操作技能。

教材应配以清晰的步骤指导和趣味性的插图，以提升学生的学习兴趣和参与度。

–教材编写将基于国家课程标准和教学大纲，确保知识点的准确性和教学的适宜性。

–每个实验设计都将经过严格的测试，确保实验过程安全可控，材料易于获取，成本适中。

–教材中实验将结合日常生活实例，增强学生的实践操作能力和科学探究精神。

2.设计实验教学活动：目标是设计一系列与教材相配套的实验教学活动，旨在激发学生的科学兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。

–教学活动设计需兼顾学生的个体差异，提供不同层次的挑战，满足学生的学习需求。

–活动将融入团队合作元素，鼓励学生相互交流与合作，培养集体荣誉感和解决问题的能力。

–教学活动应定期评估和更新，确保与当前教育理念和技术发展保持同步。

3.开展教师培训：目标是提高教师对科学实验教学的认知和能力，确保教师能够有效地使用新教材和教学活动。

–培训将包括实验操作技巧、教材使用方法、课堂管理等，帮助教师提升教学质量。

–培训将采用实践结合理论的方式，通过实际操作和模拟教学，让教师能够快速上手。

–建立教师互助交流平台，促进教师之间的经验分享和问题讨论，持续提高教学质量。

工作任务1.市场调研：收集和分析三年级学生的学习需求，了解现有的科学实验教学资源和存在的问题。

–通过问卷调查、访谈和市场数据分析，全面了解目标用户群体的需求特点。

–对比分析现有的教材和教学活动，找出其优势和不足，为我们的教材和活动设计提供参考。

–调研结果将作为我们工作计划的出发点和依据，确保我们的工作紧密贴合市场需求。

2.教材编写与设计：基于市场调研的结果，进行教材的编写和设计工作。

–组织专业的编写团队，明确每个成员的编写职责和任务分工。

–按照科学知识的逻辑结构和学生的认知规律，合理安排教材内容和结构。

–结合学生的兴趣和实际生活，设计富有创意和趣味性的实验活动。

人教版三年级科学上册教学计划安排表

人教版三年级科学上册教学计划安排表第一周- 主题：认识周围的物体- 研究内容：- 认识物体的形状- 了解物体的颜色- 研究物体的大小- 教学活动：- 教师讲解并展示不同形状的物体，帮助学生认识不同形状- 进行颜色辨认游戏，让学生通过看物体的颜色来辨认物体- 进行大小对比活动，让学生估算物体的大小并进行比较论证- 课堂作业：- 自带一个小物体到课堂，描述它的形状、颜色和大小第二周- 主题：认识动植物- 研究内容：- 认识不同种类的动物- 了解植物的特征和分类- 教学活动：- 观察小动物并了解它们的特征，如毛发、爪子等- 种植小植物，并观察和记录它们的生长过程- 课堂作业：- 绘制自己喜欢的动物的图片，标出它的特征- 照料一盆小植物，记录它的生长情况第三周- 主题：认识四季的变化- 研究内容：- 了解春夏秋冬的特点- 认识不同季节的服装和活动- 教学活动：- 观察和描绘不同季节的变化，如春天的花草开放、夏天的炎热等- 分类不同季节的服装和活动，让学生了解适应性的变化- 课堂作业：- 绘制春夏秋冬的画面，描述各季节的特点- 自己设计一套适应不同季节的服装第四周- 主题：认识天气和气候- 研究内容：- 了解不同类型的天气现象- 认识气候带和气温变化- 教学活动：- 观察不同天气现象，如晴天、雨天、风天等，并了解它们的特点- 了解不同气候带的特点，如寒带、温带、热带等- 课堂作业：- 根据当天的天气情况，写一篇小作文描述天气- 搜集不同气候带的图片，用来做海报展示以上为人教版三年级科学上册教学计划安排表，每周选取一个主题进行学习和教学活动，帮助学生认识周围的物体、动植物、四季的变化以及天气和气候的知识。

通过观察和实践，培养学生的科学兴趣和观察能力，促进他们对科学的理解和探索。

统编版三年级上册科学教学计划及进度表

统编版三年级上册科学教学计划及进度表
教学目标
- 通过研究科学知识，培养学生的科学思维能力和探究精神
- 培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力
- 培养学生的科学创新意识和实践能力
- 培养学生的团队合作精神和自主研究能力
教学内容
第一单元：生物
- 了解植物的种类和特征
- 掌握植物的生长与变化规律
- 观察并描述动物的生活方式和性
- 了解动物与生活环境的关系
第二单元：物质
- 探索常见物质的性质和用途
- 理解物质的形态变化和能量转化
- 实验观察物质的化学变化过程
第三单元：生活
- 了解和描述人体的结构和功能
- 培养健康的生活惯和饮食规律
- 探究生活中的物质与能量变化
教学进度表
教学方法
- 观察法：通过观察生物、物质和生活现象，培养学生的观察力和描述能力
- 实验法：进行简单的实验活动，让学生亲自操作和体验科学知识
- 探究法：引导学生提出问题，并通过探索和研究解决问题，培养学生的探究精神
- 小组合作法：组织学生分组进行小组讨论和合作实验，培养团队合作精神
教学评价
- 观察学生在实际操作中的表现和思考能力
- 定期进行小测验和作业评价
- 结合学生的实际表现，给予积极的评价和指导
注意事项
- 课堂教学重点要突出培养学生的科学思维和实践能力
- 教学方法要与教学内容相结合，灵活运用
- 在教学过程中注重培养学生的动手能力和观察分析能力
以上是《统编版三年级上册科学教学计划及进度表》的内容，希望能够帮助到您，如有需要请随时联系。

郭溪六小小学科学三年级上册实验教学计划表

郭溪六小小学科学三年级上册实验教学计划表
序号
课题
实践活动名称
实践器材、药品（含自制、自备器材及挂图）
要求
1
我们看到了什么
观察一棵大树
大树、放大镜、望远镜
A
2
校园的树木
观察记录树的不同形状
A
3
拓印树皮
白纸、蜡笔或粗铅笔
A
4
大树和小草
大树与小草的比较
狗尾草、大树、
A
5
观察水生植物
观察水生植物
水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生
A
29
纸的观察
A
30
造一张纸
A
31
材料在水中的沉浮
材料在水中的沉浮
木头、塑料、金属等实心物品；水槽、木筷、水、电路检测器、
A
32
认识木头
A
33
砖和陶瓷
观察砖和陶瓷
砖、碗、铁钉、水槽、水、黏土、由黏土变成的砖块
A
34
黏土的变化
由黏土变成的砖块
B
35
给身边的材料分类
给材料分类
相关图片
A
36
水
水在哪个袋中
用气球能驱动小车吗
小车、气球、笔杆
A
29
测量力的大小
认识弹簧测力计
弹簧测力计
B
30
测量力的大小
用弹簧测力计测量力的大小
弹簧测力计、木块、钩码、文具盒等
A
31
运动与摩擦力
摩擦力大小与接触面状况的关系
测力计、3种光滑程度不同的接触面、木块
A
32
运动与摩擦力
摩擦力大小与物体重量的关系
测力计、不同重量的物体、桌面

小学三年级上期科学实验计划表

会喷射的水
演示实验饮料瓶、胶布、
会“托举”的水学生实验大小烧杯、橡皮泥、砝码
溶解
学生实验各种物质、烧杯、搅拌棒
认识材料
观察讨论天然材料、人造材料
研究纸
学生实验各种材质的纸（牛皮纸、餐巾纸、报纸、打印纸）、放大镜、滴管、红墨水
辨别纺织材料学生实验各种纺织材料、放大镜、镊子、烧杯、墨水、火柴
验装置进行观察）学生实验烧杯、水、醋、食用油、形状、不同的容器
10 期中检测
立身以立学为先，立学以读书为本
11 神奇的水
12 常见材料 13 纸 14 纺织材料 15 金属 16 塑料
尽可能多地提出
17
问题选择能够研究的
18
问题
会爬的水
学生实验餐巾纸、墨水、烧杯
会团结的水
学生实验硬币、滴管、烧杯、回形针
认识金属认识塑料
演示实验铁钉、粗铝丝、砂纸、粗铜丝、热水、塑料棒、铁锤、
观察与调
查
自备几种塑料制品
讨论为主
讨论为主
立身以立学为先，立学以读书为本
周别
课题
1 科学是……
做一位小科学 2
家
寻找有生命的物
3
体
4
校园里的植物
******** 小学三年级上期科学实验计划表
实验或活动名称
实验类型实验仪器
实验教师 *******
视觉暂留游戏学生实验动画书、水彩笔、硬纸铅笔（自备）
让鹦鹉站起来
寻找有生命的物体
无实验安排
学生实验圆规、曲别针、硬纸板、剪刀（学生材料袋，或自备）观察活动记录本（自备）观察活动记录本（自备）
5

人教版小学三年级上册科学教学计划及进度表

人教版小学三年级上册科学教学计划及进
度表
教学计划
第一单元：观察动物
- 教学内容：通过观察和讨论，了解不同动物的特征和生活性- 教学目标：学生能够观察、分类和描述不同动物的特征，了解它们的生活方式
- 教学重点：培养学生观察、分类和描述的能力
- 教学方法：实地观察、图表法、小组讨论
- 授课时间：2周
第二单元：了解植物
- 教学内容：通过实地观察和实验，了解植物的特征和生长过程
- 教学目标：学生能够观察、分类和描述不同植物的特征，了解它们的生长过程
- 教学重点：培养学生观察、实验和描述的能力
- 教学方法：实地观察、实验、小组合作
- 授课时间：2周
第三单元：认识食物
- 教学内容：通过实地考察和实验，了解不同食物的来源和制作过程
- 教学目标：学生能够了解不同食物的来源、制作过程和营养价值
- 教学重点：培养学生实地考察、实验和描述的能力
- 教学方法：实地考察、实验、小组合作
- 授课时间：2周
第四单元：认识物体
- 教学内容：通过实地观察和实验，了解物体的特征和用途
- 教学目标：学生能够观察、分类和描述不同物体的特征和用途
- 教学重点：培养学生观察、分类和描述的能力
- 教学方法：实地观察、实验、小组合作
- 授课时间：2周
教学进度表
以上是人教版小学三年级上册科学教学计划及进度表的内容安排。

根据每周的授课时间，每个单元的教学时间为2周。

在教学过程中，采用实地观察、实验和小组合作等教学方法，帮助学生培养观察、分类、描述和实验的能力。

三年级科学上册实验计划安排表

三年级科学上册实验计划安排表
年
级
课题页码实验名称实验类型实验仪器备注
三年级上册做一位小科学家P7 让鹦鹉站起来分组实验圆规、曲别针、硬纸板、剪刀
寻找有生命的物体P10 观察动植物演示实验各种动植物图片
P18 观察校园里的小动物分组实验蜗牛、蚂蚁、各种动物图片
生命离不开水P27 小草喝水（或根的作用）分组实验试管、小草、油、量筒可放在教室里随
时观察
观察水P29 观察水分组实验烧杯、各种液体、形状不同的容器
神奇的水P31 会爬的水（水的毛细现象）分组实验餐巾纸、墨水、烧杯
P32 会团结的水（水的表面张力）分组实验硬币、滴管、烧杯、回形针
P33 会喷射的水（水的压力）演示实验饮料瓶、胶布、
P33 会“托举”的水（水的浮力）分组实验大小烧杯、橡皮泥、砝码
P34 水的溶解分组实验各种物质、烧杯、搅拌棒要注意控制变量纸P45 纸的吸水性研究实验分组实验各种材质的纸、放大镜、滴管、红墨水
纺织材料P46 辨别纺织材料演示实验各种纺织材料、放大镜、镊子、烧杯、墨水、火柴
金属P49 认识常见的金属演示实验各种金属制品
P48 研究金属的性质分组实验各种金属制品、铁钉、粗铝丝、砂纸、粗铜丝、热水、烧
杯、塑料棒、铁锤、。

小学三年级科学上册实验计划安排表

小学三年级科学上册实验计划安排表小学三年级科学上册实验计划安排表附注内容：一、实验名称：吹蜡烛实验（分组实验）实验材料：1根蜡烛、火柴、1个小漏斗实验过程：1、点燃蜡烛，并固定在桌上。

2、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气。

蜡烛能被吹灭吗？（实验结果：用漏斗的宽口对着火焰，吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，并不容易被吹灭。

）3、使漏斗的小口正对着火焰，从漏斗的宽口用力吹气。

蜡烛能被吹灭吗？（实验结果：蜡烛将很容易被吹灭。

）二、实验名称：热水温度变化的实验（分组实验）实验目的：探究常温下一杯热水温度的变化规律。

实验材料：铁架台烧杯水温计计时器实验步骤：1、将温度计悬吊在铁架台上。

2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，让温度计的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。

3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟格内。

从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15—20分钟。

实验现象：热水的温度随着时间的推移不断下降。

实验结论：热水降温的过程是先快后慢。

三、实验名称：加快热水降温的实验（分组实验）实验目的：探究快速降温的方法。

实验材料：5个烧杯、一个杯子、玻璃棒、扇子冷水热水水槽实验步骤：1、把5个烧杯分别编上号，倒上等量同温度的热水。

2、在1号杯子上方用扇子扇，2号杯子用筷子搅，3号杯子放进冷水的水槽中，4号杯子往另一个杯子来回倒，5号杯子放在桌子上。

3 、半分钟后，同时测量五杯水的温度。

4．继续按照原来的方法实验，一分钟后再次测量5杯水的温度。

实验现象：1—4号杯中热水的降温速度都比5号杯中的热水降温速度快。

实验结论：用扇子扇筷子搅放到冷水中，两杯子倒都可以加快热水降温的速度。

其中降温最快的方法使用两个杯子互倒（由于外部条件的不同，有时放到冷水中降温的速度最快）静置状态降温最慢。

四、实验名称：下沉的物体是否受到水的浮力实验（分组实验）实验目的：下沉的物体是否受到水的浮力实验实验材料：钩码、橡皮筋、尺子实验过程：1、把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长。

小学科学3-6年级上册实验教学计划表

小学科学3-6 年级上册实验教学计划表小学科学三年级上册实验教学计划表序实践器材、药品( 含自制、自备器材及要课题实践活动名称号挂图)我们看到了什1 观察一棵大树大树、放大镜、望远镜A 么观察记录树的不2 A 同形状校园的树木3 拓印树皮白纸、蜡笔或粗铅笔A大树与小草的比 4 大树和小草狗尾草、大树、5 观察水生植物观察水生植物水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生A叶的观察( 大小、大小、形状、颜色各异的同一种树的树6 A 形状、颜色)若干观察一片完整的7 植物的叶各种叶片、叶柄完整的叶A 叶观察叶的生长过8 一根正在生长的树枝B 程植物发生了什9叶的变化不同生长时期的叶A 么变化寻找校园中的小10 寻访小动物记录本C 动物11 观察蜗牛A 12 蜗牛壳的观察A观察蜗牛的运动、蜗牛、放大镜、牙签、玻璃片、菜叶、13 A 蜗牛痕迹料瓶、玻璃瓶、水果若干、面包、水14 饲养蜗牛D观察蜗牛吃食、排15 A 泄16 蚯蚓观察蚯蚓蚯蚓、培养皿、水、放大镜A 17观察蚂蚁A 蚂蚁、白纸、放大镜、小瓶盖、浅盆、蚂蚁水18 观察蚂蚁身体 A 19 观察金鱼A 20 金鱼观察金鱼的吃食金鱼、鱼食、红色食用色素、滴管A 21 观察金鱼的呼吸B 观察记录身边的22 C 观察我们周围材料学习用品、生活用品等的材料23寻找常见的材料C 24 比较硬度A 木头、纸、金属、塑料、小刀、铁钉、谁更硬一些金属制品若干、鎯头、开水、25 认识金属A eliminating common quality defects, the implementation of the construction programme, work instructions and quality thematic meeting on the basis of, and has its own characteristics and innovation and new ideas. 8.4 as well technical disclosure, technology gives the low-down must have a requestaccompanied by a detailed treatment of the programme三根粗细长短一样的金属棒、木棒、塑26 谁更柔韧A 料棒比较柔韧性27 认识塑料塑料制品、电路检测器 A 28 谁更容易吸水A 滴管、水、木片、白纸、金属片、塑料29 它们吸水吗纸的观察片、废纸、毛巾、放大镜、搅拌棒、杯A子30 造一张纸A 31 材料在水中的沉浮A 材料在水中的沉木头、塑料、金属等实心物品; 水槽、浮木筷、水、电路检测器、32 认识木头A砖、碗、铁钉、水槽、水、黏土、由黏33 砖和陶瓷观察砖和陶瓷A 土变成的砖块34 黏土的变化由黏土变成的砖块B给身边的材料分35 给材料分类相关图片分别装有石头、木块、树叶、水、醋、36水水在哪个袋中A 牛奶、空气的黑色袋子一个;水和食用油的比水、油、洗涤剂、醋、报纸、玻璃片、37 观察水和食用油A较蜡光纸、滴管水、油、洗洁精、流动实验盘、玻璃片、38 谁流得更快一些流动比赛A 玻璃杯3 个形状、大小不一的杯子，装入不同量39 比较水的多少比较水的多少A的水并编号、各种能够装水的容器量筒、3 个形状大小不一的杯子装入不同40 认识量筒A 量的水并编号香、塑料带、塑料袋、水槽、气球、烧41 我们周围的空气空气存在吗A 杯42 比较空气和水A塑料瓶、吸管、橡皮泥、杯子、餐巾纸、43 空气占据空间吗空气占据空间吗A 针筒、空气占据空间的变44 A 化气球球、平衡棒、天平、法码、打气筒、45 空气有重量吗空气有重量吗A\B皮球eliminating common quality defects, the implementation of the construction programme, work instructions and quality thematic meeting on the basis of, and has its own characteristics and innovation and new ideas. 8.4 as well technical disclosure, technology gives the low-down must have a request accompanied by a detailed treatment of the programme小学科学四年级上册实验教学计划表序实践器材、药品（含自制、要课题实践活动名称号自备器材及挂图）求观察食盐、沙在水中的状透明的玻璃杯、盛有水的水1 态槽、食盐、面粉、沙、筷子、A搅拌棒、滤纸、漏斗、烧杯、水能溶解一些物质方座支架2 观察面粉在水中溶解了吗A过滤食盐、沙和面粉与水3 A 的混合物观察描述高锰酸钾在水中4 四个装水的透明玻璃杯、筷A 水是怎样溶解物质的溶解子、高锰酸钾、药匙、食盐、的比较观察不同物质在水里5 面粉、沙、比较溶解记录表A 的溶解观察胶水和洗发液是怎样两个装水的透明玻璃杯、胶6 A 溶解于水的水、洗发液、筷子、小匙、液体之间的溶解现醋、酒精、食用油、3 只装水象观察醋、酒精和食用油是的试管、试管架、液体间的7 A 怎样溶解的溶解记录表研究食盐和小苏打在水中8 2 个透明玻璃杯各装30 毫升A 的溶解能力不同物质在水中的水、筷子、食盐、小苏打、汽研究气体在水中的溶解能溶解能力开瓶器1水、个、注射器附橡9 力A 皮帽透明玻璃杯、筷子、水槽、冷10 哪一个溶解得快A溶解的快与慢水、热水、食盐、方糖、溶解11 加快方糖溶解的研究A 快与慢记录表装100 毫升水的烧杯、筷子、12 食盐在水里能无限溶解吗B 一杯水能溶解多少药匙、记录纸、天平、精盐100 毫升水能溶解多少克食盐13 A 食盐探究食盐和水会一起蒸发浓盐水、清水、筷子、蒸发皿、14 A 分离食盐与水的方吗石棉网、三脚架、酒精灯、火法柴、放大镜15 加热蒸发皿中的浓盐水A 16 听听声音听听音叉发出的声音大小音叉或大小不同的铁钉A鼓或锣、钢尺、皮筋、音叉和17 使物体发出声音A 声音是怎样产生的装有水水槽18 观察发声物体A钢尺、同样的杯子里面装有不19 观察比较声音强弱的变化A同量的水、实验记录单、钉两不同水量的杯子声音高低20 A 颗钉子的木板、橡皮筋、长短的变化声音的变化不同的铁钉、粗细不同的钢21 橡皮筋音高的变化A 管、粗细相同长短不同的铁22 更多的物体音高的不同A 管、六弦琴探索尺子的音高变钢尺、厚的硬皮书、活动记录23 尺子的音高变化A 化单、“音高变化柱形图”表格。

三上实验教学计划

三上实验教学计划一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级上册《科学》教材，第96页至第100页，主题为“简单的电路”。

具体内容包括：1. 认识电路的基本组成部分；2. 学习使用电池、灯泡、导线等器材搭建简单的电路；3. 探究电路中电流的流向及影响因素；4. 了解电路的常见故障及解决方法。

二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本组成部分，能够正确使用电池、灯泡、导线等器材搭建简单的电路。

2. 培养学生观察、思考、动手实验的能力，提高学生的科学素养。

3. 引导学生通过实验探究，发现电路中电流的流向及影响因素，培养学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：认识电路的基本组成部分，学会搭建简单的电路。

难点：探究电路中电流的流向及影响因素。

四、教具与学具准备教具：电池、灯泡、导线、开关、电路图、多媒体设备。

学具：每个学生一组电池、灯泡、导线、开关。

五、教学过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮灭，引出本节课的主题——简单的电路。

2. 讲解：讲解电路的基本组成部分，展示电路图，让学生理解电路的工作原理。

3. 演示：教师演示如何搭建一个简单的电路，引导学生注意电路连接的正确性。

4. 实践：学生分组进行实验，尝试搭建自己的电路，观察灯泡的亮灭。

5. 探究：引导学生思考电路中电流的流向及影响因素，学生通过实验进行探究。

6. 讲解：讲解电路的常见故障及解决方法，让学生学会解决问题。

8. 作业：布置课后作业，让学生巩固所学内容。

六、板书设计电路的基本组成部分：电池、灯泡、导线、开关。

电路的搭建方法：正确连接电池、灯泡、导线、开关。

电流的流向及影响因素：从电池的正极出发，经过灯泡，回到电池的负极。

七、作业设计1. 请用电池、灯泡、导线、开关搭建一个简单的电路，并观察灯泡的亮灭。

答案：用电池的正极和负极分别连接导线，将导线的一端连接到灯泡的一个端口，将另一端连接到开关的一个端口，将开关的另一个端口连接到电池的负极。

小学科学三-六年级上册实验教学计划表

盒子、土壤、小树、草、小“房屋”
A
25
减少对土地的侵蚀
暴雨对我们的家园有什么影响
喷水器、水、设计好的家园
A
26
我们的小缆车
拉力大小与小车的运动
小车、垫圈、绳子、挡板、计时器
A
27
用橡皮筋作动力
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
小车、橡皮筋、尺子
A
28
像火箭那样驱动小车
用气球能驱动小车吗
小车、气球、笔杆
不同植物等
C
39
原来是相关联的
鱼鳍作用（或鱼的体形作用）
小鲫鱼（或橡皮泥）、水等A Nhomakorabea40
谁选择了它们
不同形状的物体降温快慢
2个不同大小的球形烧瓶、1个与大烧瓶体积相近的细长玻璃瓶、3支温度计、热水等
B
注：A为学生分组实验、B为教师演示实验、
C为学生个人实验、D为学生观察实验。
2只水盆、水、洗耳球、塑料管、记录单
A
37
食物在体内的旅行
模拟胃的蠕动实验
塑料口袋、水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头
A
38
模拟食道输送食物实验
透明塑料软管、熟米饭粒
A
小学科学五年级上册实验教学计划表
序号
课题
实践活动名称
实践器材、药品（含自制、自备器材及挂图）
实验类别
1
种子发芽实验(一)
种子发芽实验
2只种子发芽实验盒(注有“1”、“2”的标号纸)、6粒绿豆种子、纸巾、水、实验记录表格
A
32
能量与太阳
观察煤
煤的标本
A
33
校园生物大搜索
调查校园中的动植物
调查表

教科版三年级科学上册教学具体计划及进度表

教科版三年级科学上册教学具体计划及进度表教科版三年级科学上册教学计划及进度表一、课程目标本课程的目标是让学生掌握基本的科学知识，培养科学思维能力和探索精神，提高实验操作技能和团队协作能力。

同时，通过本课程的学习，学生还将了解科学与社会、环境、生活的联系，增强科学素养和环保意识。

二、教学重点本课程的教学重点包括以下几个方面：1、科学概念：学生需要掌握基本的科学概念，如物质、能量、生态系统等。

2、实验操作：学生需要学会正确的实验操作方法，包括实验设计、实验操作、数据记录与分析等。

3、科学思维：学生需要培养科学思维能力和解决问题的能力，如猜想、推理、验证等。

4、环保意识：学生需要了解环保知识，树立环保意识，积极参与环保活动。

三、教学方法本课程将采用以下教学方法：1、课堂讲解：教师将详细讲解科学概念和知识点，使学生理解基本理论。

2、实验操作：学生将通过实验操作，掌握实验方法和技能，加深对理论知识的理解。

3、小组讨论：学生将分组进行讨论，共同探讨科学问题和实验方法，培养合作精神和沟通能力。

4、个别指导：针对不同学生的特点和问题，教师将进行个别指导，帮助学生解决学习困难。

四、教学进度表本课程的教学进度表如下：第一周：绪论第二周：物质的状态第三周：物质的性质与变化第四周：能量与转换第五周：生态系统初步第六周：自然界的循环第七周：环境与保护第八周：实验操作规范学习第九周：实验操作实践（一）第十周：实验操作实践（二）第十一周：实验操作实践（三）第十二周：实验操作实践（四）第十三周：实验操作实践（五）第十四周：总结与复习第十五周：考试与评价五、总结本课程将以培养学生的科学素养和探索精神为核心目标，通过多种教学方法和实践活动，使学生掌握基本的科学知识，提高实验操作技能和团队协作能力。

通过学习本课程，学生还将了解科学与社会、环境、生活的联系，增强环保意识和科学素养。

在教学过程中，教师将注重学生的个性发展和需求，提供有针对性的指导和帮助，促进学生全面发展。

科学三年级上册实验教学计划

科学三年级上册实验教学计划表
序号
实验名称
实验材料
备注
周次
1
空气占据空间
漏斗、小口瓶、橡皮泥、烧杯，手纸、水、杯子气球、饮料瓶、绳子、注射器、橡皮
分组
2
空气有质量
杠杆、气球2、绳子、气筒、皮球、电子秤
分组
3
热空气和冷空气
蜡烛、火柴、纸蛇、细线、铁架台、大塑料袋、水槽、集气瓶、玻璃片、线香、热水、去底塑料瓶、
2.澄清石灰水、塑料袋
分组
17
运动和呼吸
肺活量计、水槽、吸管、秒表、记录单
分组பைடு நூலகம்
18
食物的旅行
印有消化器官的围裙、模拟食物在消化道内运动的材料(漏斗、软塑料管、气球、胡萝卜块）
分组
19
食物与营养
碘酒，土豆块、萝卜块、花生及辅助材料、食物卡片
分组
20
制作手工皂
皂基、量杯、水浴锅、电子秤、手套、模具、牛奶、蜂蜜、干花、刮刀、食用色素、基础油、滴管
分组
13
地下水
泉水、井水等地下水图片、简易水井模型制作材料
分组
14
海洋
世界地图或地球仪、海水又苦又咸的探究材料、简易海水淡化装置、制作材料、海洋生物卡片和海洋图
分组
15
珍惜水资源
托盘、透明塑料杯若干、注射器（30ml）量杯（250ml）标签纸、塑料小勺3把、染色水若干
分组
16
人的呼吸
1.人体半身模型、教学课件
分组
9
认识液体
油、水、牛奶、蜂蜜、液体流速板
量筒、烧杯、天平、两个相同的小瓶、水平仪
分组
10
固体的混合与分离
天平、黄豆、绿豆、玉米粉、量筒

2024新教科版科学三年级上册教学计划(根据新课标编写)

2024新教科版科学三年级上册教学计划（根据新课标编写）一、教材分析三年级上册科学教学内容，由“水”、“空气”和“天气”三个单元组成，每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。

完成一个单元的教学需10课时左右，一学期共需30课时左右。

1．“水”单元本单元以“水”为探究主题，引导学生探究物质状态之间的变化。

通过观察水的各种状态（固态、液态、气态）,集中研究水在融化、蒸发、凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”概念；同时，通过对食盐和沙混合物的分离实验，帮助学生初步建立起自然界“物质循环”和“变化可逆”的概念。

本单元共有8课，这8课的编排逻辑是这样的：第1课到第4课了解水的三态变化，从观察常见的水蒸发现象开始，逐步深入地探究水的沸腾、结冰以及融化现象，比较三种形态的水的特点；第5课引导学生探究一定数量的水能溶解多少物质，第6课引导学生探究怎样加快物质在水中的溶解速度，认识水与别的物质混合后发生的变化以及影响这种变化的因素；第7课引导学生探究分离混合物,从而知道某些变化是可逆的。

第8课引导学生探究与水的三态变化类似的一些物质变化，总结提升学生对变化和水这种物质的认识。

2．“空气”单元本单元将带领学生认真地观察空气，用多种方法研究空气的性质。

让学生了解到空气是占据一定空间的，也是可以被压缩的；空气虽然很轻，但也是有质量的，很多很多的空气积聚起来，质量还不小；空气也是可流动的，自然界的很多现象都与空气的流动有很大关系。

学生还将联系生活实际，认识到空气是生命生存的必要条件，人类的生活离不开空气，人们利用空气的性质做了许多事情。

在本单元的探究活动中，学生首先用感官观察空气，然后通过简单的实验，用竖直倒扣的杯子、注射器、简单天平、热气球、风的成因盒子来探究空气的各种性质，在感性认识的基础上进行理性思考,实现科学概念和科学探究协同发展。

本单元共8课，这8课的编排逻辑是这样的：整体感知空气(第1课，感受空气)；具体研究空气的各种性质特征(第2课到第7课)；讨论、归纳、总结、提炼空气的特征和作用(第8课)。

2024年三年级科学上册教学计划

2024年三年级科学上册教学计划一、班级情况分析本学期我担任三年级的科学课，本班共有学生68人，其中女生35人，男生33人。

这些学生都是城镇学生，大部分学生是首次接触科学课，也有一部分是借读的学生。

学生的知识经验少，好奇心强，上课时认真听讲、积极思考的学生比较多，但主动回答问题的学生较少。

有些学生还没有养成倾听他人发言的习惯。

在倾听的过程中积极思考、迅速判断、选择和过滤有用信息，组织好自己的语言正确回答问题的能力还有待培养。

因此本学期应注重培养学生良好的学习习惯，让每个学生适应新的学习生活。

二、教材分析三年级上册《科学》是《义务教育课程标准实验教科书》的三年级上册，由“动物的生命周期”、“植物的一生”、“生活中的材料”和“探索”四个单元组成。

第一单元“动物的生命周期”包括《观察蜗牛》、《蚕的生命周期》、《蚯蚓的选择》、《蚂蚁》、《我们的生命周期》等5课，本单元教材以学生周围环境中的小动物为研究对象，通过开展养蚕的实践活动，让学生亲历一个完整的生命周期，包括卵、幼虫、蛹、成虫、产卵、死亡等各个阶段，感受不同生命阶段的特点和变化；同时通过观察、记录和分析蚕的生命周期的实践活动，使学生获得有关生命周期的丰富概念和认识。

第二单元“植物的一生”包括《种子的探索》、《种子的生长》、《绿豆芽生长实验》、《小小植物园》等4课，本单元教材以植物种子为研究对象，综合运用观察、记录、制作和分析实验等多种方法，研究种子的生长过程以及植物生长变化的情况。

第三单元“生活中的材料”包括《我们周围的材料》、《认识新朋友》、《它们分别是由什么材料做成的》、《它们在水中溶解吗》、《它们导电吗》等5课，本单元教材以学生的日常生活为研究对象，引导学生通过观察和实验等方法，综合运用观察、描述、分类、比较等多种方法认识周围常见的物体的材料及其特征。

第四单元“探索”包括《探索的乐趣》、《探索记录》、《我们的小车》、《谁爬得快爬得高》、《谁会生出更多的娃娃》等5课组成。

教科版三年级科学上册教学计划及进度表

教科版三年级科学上册教学计划及进度表一、教学目标1.让学生掌握科学探究的基本方法，培养学生的观察、思考、实验、交流能力。

2.引导学生关注身边的科学现象，培养学生的科学兴趣和好奇心。

3.通过学习，使学生了解自然科学的基本知识，提高学生的科学素养。

二、教学内容1.第一个单元：我们周围的物体(1)物体和材料(2)比较物体和材料(3)测量长度(4)测量质量2.第二个单元：植物的生命周期(1)认识植物(2)种植与养护(3)探索生命周期(4)认识种子3.第三个单元：空气和天气(1)认识空气(2)空气的利用(3)认识天气(4)观测天气4.第四个单元：简单机械(1)认识简单机械(2)探究杠杆(3)滑轮和斜面(4)机械与生活5.第五个单元：水和常见物质(1)认识水(2)水的利用(3)常见物质的变化(4)物质的性质6.第六个单元：动物的形态结构与生活环境(1)认识动物(2)动物的形态结构(3)动物的生活环境(4)动物与人类的关系三、教学方法1.采用问题驱动、探究式学习、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。

2.利用实验、观察、讨论等教学手段，使学生在实践中掌握科学知识，提高学生的动手能力和创新能力。

3.创设生动、活泼、有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维。

四、教学进度安排1.第一单元：物体和材料(1)第1-2周：学习物体和材料的基本概念，进行物体和材料的分类实验。

(2)第3-4周：学习测量长度和质量的方法，进行长度和质量的测量实验。

2.第二单元：植物的生命周期(1)第5-6周：学习认识植物，进行植物观察实验。

(2)第7-8周：学习种植与养护，进行植物种植实验。

(3)第9-10周：学习探索生命周期，进行植物生长观察实验。

(4)第11-12周：学习认识种子，进行种子发芽实验。

3.第三单元：空气和天气(1)第13-14周：学习认识空气，进行空气实验。

(2)第15-16周：学习空气的利用，进行空气利用实验。

三上科学实验教学工作计划

1. 培养学生对科学的兴趣，激发学生主动探索科学知识的欲望。

2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。

5. 培养学生的环保意识，引导学生关注身边的科学现象。

二、教学内容1. 物理实验：探究力、运动、声音、光学等物理现象。

2. 化学实验：了解常见化学物质，探究化学反应原理。

3. 生物实验：观察生物现象，了解生物的基本特征。

4. 地理实验：认识地球，了解地球的构造和自然环境。

5. 环保实验：培养学生的环保意识，提高学生的环保能力。

三、教学进度安排1. 第一周：物理实验——探究力的作用。

2. 第二周：化学实验——认识常见化学物质。

3. 第三周：生物实验——观察植物生长。

4. 第四周：地理实验——认识地球的构造。

5. 第五周：环保实验——调查校园周边环境。

6. 第六周：物理实验——探究声音的产生。

7. 第七周：化学实验——探究化学反应原理。

8. 第八周：生物实验——观察动物行为。

9. 第九周：地理实验——了解地球的自然环境。

10. 第十周：环保实验——制定校园环保计划。

1. 实验教学：通过实验，让学生直观地了解科学知识，提高学生的动手操作能力。

2. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生思考，培养学生的观察能力和分析能力。

3. 小组合作：让学生在小组中分工合作，培养学生的团队合作精神和沟通协作能力。

4. 环保教育：将环保理念融入实验教学中，提高学生的环保意识。

五、教学评价1. 实验操作评价：评价学生在实验过程中的动手操作能力、观察能力和分析能力。

2. 实验报告评价：评价学生撰写实验报告的能力，包括实验过程、实验结果和分析等。

3. 环保意识评价：评价学生在环保实验中的表现，包括环保意识、环保能力和环保行为。

4. 团队合作评价：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通协作能力、分工合作能力和团队合作精神。

三年级上册科学教学计划及进度表

序三年级上册科学教学计划及进度表一、前言在三年级学生的学习生涯中，科学教育扮演着至关重要的角色。

通过科学教学，学生不仅能够培养探究精神，提高逻辑思维能力，还能够增进对世界的认知和理解。

科学教学计划的设计和进度安排，对学生的全面发展至关重要。

在本文中，将对三年级上册科学教学计划进行全面评估，并撰写相关深度和广度兼具的文章。

二、教学计划概览根据三年级学生的芳龄特点和学习需求，上册的科学教学计划需要在培养学生对科学的兴趣和好奇心的注重知识的传授和能力的培养。

在整个上学期的教学进度安排中，需要有合理的主题选择和深入的教学内容，以便让学生建立起对科学的系统性认知。

1. 第一单元：观察世界在第一单元的教学中，应该围绕着“观察”这一主题展开。

通过观察生活中的事物和现象，让学生了解科学的基本方法，并培养科学探究的兴趣。

在这一单元中，可以设计一些有趣的观察实验和活动，如观察植物的生长过程、观察动物的行为等，以激发学生对科学的探索欲望。

2. 第二单元：动物的生活第二单元的教学内容应该围绕着“动物的生活”这一主题展开。

通过学习动物的生存习性、生活环境和食性等内容，让学生对动物世界有更深入的了解。

教师可以设计一些关于动物的游戏或小活动，让学生在轻松的氛围中学习动物知识，增进对动物的兴趣。

3. 第三单元：植物的生长第三单元的教学重点应该是“植物的生长”这一主题。

通过学习植物的结构、生长过程和与环境的关系，培养学生对植物的关注和热爱。

在课堂中，可以设计一些种植小活动，让学生亲身参与，从而更深入地理解植物的生长过程。

4. 第四单元：天气与季节第四单元的教学内容应该围绕着“天气与季节”展开。

通过学习天气的变化规律、季节的更替和与生活的关系，让学生了解气候对生活的影响，并培养对环境的关注和保护意识。

在课堂中，可以设计一些关于天气预报和季节变化的小活动，让学生通过实际观察和体验，更好地理解天气与季节的知识。

5. 第五单元：身体健康第五单元的教学重点应该是“身体健康”这一主题。