《嵌入式计算机系统》课程设计题目及要求 20101018

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嵌入式系统课程设计题目

嵌入式系统课程设计题目2016.5共同要求：在LCD上显示设计题目、设计者名字（主设计者在前）常用外设引脚：LED：LED0（上边）～LED3（下边）分别接PF5～PF9引脚，低电平点亮按钮：K0（上边）～K3（下边）分别接PA0、PC13、PA8、PD3引脚，另一端均接地，按下为低电平。

蜂鸣器：蜂鸣器BEEP接PB10引脚，为有源蜂鸣器，PB10输出低电平发声1、频率计设计所谓频率计，就是每秒的计数值。

使用2个通用定时器，一个计时，另一个对外部信号计数，在LCD 上显示出计数值和频率值。

2、用DAC设计低频信号发生器——硬键盘使用DAC的模拟输出功能，模拟输出正弦波、方波、三角波信号。

用实验板上的4个按钮（K0～K3）控制输出：K3用于循环选择输出的信号类型，K0、K1、K2用于设置输出的频率，K2用于循环选择输出频率的某个位（个十百千万），K0按钮用于对选中的位加1，K1用于对选中的位减1。

在LCD上显示出频率值和输出信号的波形（曲线）。

3、用DAC设计低频信号发生器——软键盘使用DAC的模拟输出功能，模拟输出正弦波、方波、三角波信号。

在LCD上设计4个触摸屏按钮（K0～K3）控制输出：K3用于循环选择输出的信号类型，K0、K1、K2用于设置输出的频率，K2用于循环选择输出频率的某个位（个十百千万），K0按钮用于对选中的位加1，K1用于对选中的位减1。

在LCD上显示出频率值和输出信号的波形（曲线）。

4、直流电机控制器设计——硬键盘直流电机控制原理：理论上转速与电压成正比，用PWM控制则与占空比成正比；旋转方向与绕组电流的方向有关，改变绕组接电源的极性，便可改变电机的转向。

使用通用定时器的比较输出引脚，接直流电机的绕组，改变比较寄存器的值，即改变了占空比，便可调速（可以使用ARM实验箱上的直流电机（有驱动），只需把时钟信号和地线接到直流电机上即可）。

用4个按钮分别控制启动、停止、加速、减速；在LCD上显示出电机的转速等级。

嵌入式课程设计

嵌入式课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解嵌入式系统的基本概念，掌握其组成、原理和应用领域；2. 学习嵌入式编程的基本语法和技巧，能够阅读和分析简单的嵌入式程序；3. 了解嵌入式系统在不同行业中的应用案例，理解其对社会发展的意义。

技能目标：1. 能够运用所学知识设计简单的嵌入式系统电路，并进行调试；2. 掌握使用至少一种嵌入式编程语言进行程序设计，实现基本功能；3. 学会使用嵌入式系统的调试工具，具备初步的问题分析和解决能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对嵌入式系统的兴趣，激发其探索精神和创新意识；2. 增强学生的团队合作意识，培养其在嵌入式项目中的沟通和协作能力；3. 引导学生关注嵌入式技术在国家战略和社会发展中的作用，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为嵌入式系统入门课程，结合学生年级特点和教学要求，注重理论与实践相结合，强调知识的应用性和实践性。

学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的电子技术和计算机基础，好奇心强，喜欢动手实践。

教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握嵌入式系统的基础知识，培养其编程和动手能力，提高学生在实际项目中解决问题的能力。

同时，注重培养学生的团队合作精神和正确的价值观。

课程目标分解为具体学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 嵌入式系统概述- 嵌入式系统的定义与组成- 嵌入式系统的应用领域及发展趋势2. 嵌入式系统硬件基础- 微控制器原理与结构- 常用传感器及其接口技术- 嵌入式系统电路设计基础3. 嵌入式编程语言- C语言基础及其在嵌入式系统中的应用- 汇编语言基础- 嵌入式编程技巧及编程规范4. 嵌入式系统软件开发- 嵌入式系统软件开发流程- 常用开发工具及环境配置- 调试与优化方法5. 嵌入式系统应用案例- 智能家居系统设计- 物联网应用案例分析- 嵌入式系统在机器人领域的应用6. 课程项目实践- 项目需求分析- 硬件电路设计与调试- 软件编程与功能实现- 项目展示与总结教学内容安排与进度：第一周：嵌入式系统概述第二周：嵌入式系统硬件基础第三周：嵌入式编程语言第四周：嵌入式系统软件开发第五周：嵌入式系统应用案例第六周：课程项目实践本教学内容根据课程目标，结合课本内容进行科学性和系统性地组织，注重理论与实践相结合，以培养学生的嵌入式系统设计与开发能力。

课程设计选题及要求

嵌入式系统课程设计选题及要求一．课程设计目的嵌入式课程设计是计算机科学与技术专业集中实践性环节之一，是学习完《嵌入式系统》课程后进行的一次全面的综合练习。

其目的在于加深对嵌入式系统理论和基本知识的理解，掌握使用嵌入式软件设计的基本方法，提高解决实际问题的能力。

二．课程设计选题1)打地鼠，android，难度☆☆2)打地鼠，裸机开发，打中1个LED闪1下，全部打中LED跑马灯3圈，难度☆☆3)贪吃蛇，android，难度☆☆4)电子计算器，android，难度☆5)电子广告牌：裸机开发，能自动轮流显示多张广告图片，难度☆6)电子相框：裸机开发，能显示相片，点击屏幕左、右边可以向前、后翻阅相片，难度☆☆7)电子公告板：裸机开发，能向上滚动显示公告或通知。

难度☆8)电子横幅：裸机开发，能向左滚动显示横幅，横幅的内容由串口输入和修改，难度☆☆9)电子定时器：裸机开发，能设置几时、几分后响音乐。

难度☆☆10)电子钟：LINUX网络编程，PC机通过SOCKET读取和设置开发板时间。

难度☆☆11)本地控制LED灯：LINUX，控制开发板上的4个LED灯闪烁的类型和速度。

类型包括：一起闪、随机闪、跑马灯，速度分3档。

难度☆12)远程控制LED灯：LINUX网络编程，PC机通过SOCKET控制开发板上的4个LED灯闪烁的类型和速度。

难度☆☆13)远程控制LED灯：LINUX网络编程+ android，使用安卓手机控制开发板上的4个LED灯闪烁的类型和速度。

难度☆☆☆14)远程读写SD卡：LINUX网络编程，PC机通过SOCKET读写开发板上的SD卡。

难度☆☆15)远程读写SD卡：LINUX网络编程+android，使用安卓手机读写开发板上的SD卡。

难度☆☆☆16)聊天室：LINUX网络编程，开发板作为聊天室服务器，PC机作为聊天室客户端。

难度☆☆☆三．课程设计说明书要求写出不少于3000字的课程设计说明书。

说明书中除了在封面应有题目、班级、姓名、学号和课程设计日期以外，其正文一般有如下几个方面的内容：1.概述(介绍开发背景即目前嵌入式系统开发和使用的情况、要做的是什么题目、实现什么功能，介绍所用的硬件、介绍开发环境，介绍技术难点和所用到的技术)2.概要设计（概要设计：软件结构图，描述系统的功能模块、每个功能模块的功能说明和输入/输入）3.详细设计与实现（程序界面，程序流程图，代码及代码说明）4.测试分析（描述测试的原则和方法，以及测试用例的设计和测试结果）5.小结（写通过设计学习到的知识和经验，以及还存在的未解决的问题，并给出解决的思路）6.附录或参考资料四．评分办法根据题目的难易度和实现的程度评分。

嵌入式课程设计题

嵌入式课程设计题一、教学目标本课程旨在让学生掌握嵌入式系统的基本概念、原理和应用，培养学生具备嵌入式系统设计和开发的能力。

具体目标如下：1.知识目标：–理解嵌入式系统的定义、特点和分类；–掌握嵌入式处理器、存储器、输入输出接口等基本组成；–熟悉嵌入式操作系统的基本原理和常用操作系统；–了解嵌入式系统的设计流程和开发工具。

2.技能目标：–能够使用嵌入式处理器和开发工具进行简单的嵌入式系统设计；–掌握嵌入式程序编写和调试技巧；–能够分析嵌入式系统的性能和功耗；–具备嵌入式系统应用案例的分析能力。

3.情感态度价值观目标：–培养学生对嵌入式系统的兴趣，激发创新意识；–培养学生的团队合作精神和动手实践能力；–使学生认识到嵌入式系统在现代社会中的重要作用，提高责任感。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.嵌入式系统概述：嵌入式系统的定义、特点、分类和应用领域；2.嵌入式处理器：嵌入式处理器的结构、工作原理和性能评估；3.嵌入式存储器：嵌入式存储器的类型、特点和选择；4.输入输出接口：嵌入式系统与外部设备的数据交互和接口技术；5.嵌入式操作系统：嵌入式操作系统的原理、结构和常用操作系统；6.嵌入式系统设计流程：需求分析、系统设计、硬件选型、软件开发等；7.嵌入式系统开发工具：集成开发环境、仿真器、调试器等；8.嵌入式系统应用案例分析：常见嵌入式系统的应用案例分析。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：通过讲解嵌入式系统的概念、原理和应用，使学生掌握基本知识；2.讨论法：学生分组讨论，培养团队合作精神和创新意识；3.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解和应用嵌入式系统知识；4.实验法：动手实践，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

四、教学资源本课程所需的教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的嵌入式系统教材；2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生知识体系；3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，提高课堂趣味性；4.实验设备：提供嵌入式系统开发板、仿真器等实验设备，培养学生的动手实践能力。

嵌入式系统课程设计题目

嵌入式系统课程设计题目一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握嵌入式系统的基本概念、原理和设计方法，培养学生运用嵌入式系统解决实际问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：（1）了解嵌入式系统的定义、特点和应用领域；（2）掌握嵌入式系统的基本组成部分，包括处理器、存储器、输入输出接口等；（3）熟悉嵌入式操作系统的基本原理和常用操作系统；（4）学习嵌入式系统的设计方法和开发流程。

2.技能目标：（1）能够使用嵌入式系统开发工具，如编译器、调试器等；（2）具备嵌入式系统程序设计能力，掌握C/C++编程语言；（3）学会使用嵌入式操作系统进行应用程序开发；（4）能够独立完成嵌入式系统项目的设计和实现。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的创新意识和团队合作精神；（2）增强学生对嵌入式系统领域的兴趣和热情；（3）培养学生具备良好的职业道德和责任感。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.嵌入式系统概述：介绍嵌入式系统的定义、特点、应用领域和发展趋势；2.嵌入式系统基本组成：学习处理器、存储器、输入输出接口等基本组件的工作原理；3.嵌入式操作系统：了解嵌入式操作系统的原理和常用操作系统，如Linux、Windows CE等；4.嵌入式系统设计方法：学习嵌入式系统的设计方法和开发流程，包括需求分析、硬件选择、软件设计等；5.嵌入式系统编程：掌握C/C++编程语言，学习嵌入式系统程序设计技巧；6.嵌入式系统项目实践：完成一个嵌入式系统项目的全过程，提高实际操作能力。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解嵌入式系统的基本概念、原理和设计方法；2.讨论法：学生就嵌入式系统的应用和热点问题进行讨论；3.案例分析法：分析典型的嵌入式系统项目案例，引导学生学会实际应用；4.实验法：让学生动手实践，完成嵌入式系统项目的设计和实现。

四、教学资源本课程所需的教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的嵌入式系统教材，为学生提供系统性的知识学习；2.参考书：提供相关的嵌入式系统参考书籍，丰富学生的知识储备；3.多媒体资料：制作精美的教学课件，辅助学生理解和记忆；4.实验设备：提供嵌入式系统开发板、编程器等实验设备，方便学生动手实践。

嵌入式系统课程设计任务书-10计算机

1、实验设备及环境：
计算机、Windows、ADS、LINUX、ARM试验板
2、设计内容与步骤：
1)搭建开发环境，安装虚拟机，安装编译环境，移植sqlite；
2)设计系统框架，和各个模块的功能设计
3)采用linux进行软件开发－串口通信模块，多线程同步模块，界面设计；
4)采用linux进行软件开发－sqlite数据库编程、网络通信模块；
良好
能完成任务书所规定的各项任务，对所研究的问题分析、计算、论证能力较强，某些见解有一定新意；说明书、图纸符合规范，质量较高；完成的软、硬件基本达到规定的性能指标；语言准确、流畅，文档齐全，书写规范。
优秀
能圆满完成任务书所规定的各项任务，对所研究的问题分析、计算、论证能力强，在某些方面有一定的独到见解；说明书、图纸规范，质量高；完成的软硬件达到或高于规定的性能指标；语言简洁、准确、流畅，文档齐全，书写规范。
2．课程设计题目及要求
1、设计一个采样系统，通过串口接受单片机传过来的采样数据，存入数据库，并通过网络发送到上位机，并编写程序测试；
2、设计一个测控系统，实现一个嵌入式WEB服务器，通过网络实现远程数据采集和控制；
3、设计一个基于QT的通信系统，利用QT实现HMI交互，通过SOCKET编程实现远程通信。
教研室审查意见：
教研室主任签字：
年月日
课程设计任务书
课程名称嵌入式系统课程设计
院部名称信息技术学院
专业计算机科学与技术
班级10计算机科学与技术（嵌入式）
指导教师叶崧
金陵科技学院教务处制
1．课程设计应达到的目的
使学生初步了解arm+linux软件设计相关知识、进一步理解嵌入式系统软件的开发、更全面地掌握相关知识。要求学生具备一定的嵌入式系统基础，能熟练掌握相关开发工具，掌握程序调试与测试的基本技能。

嵌入式系统课程设计题目

编码实现：编写代码，实现模块功能
测试验证：进行系统测试，验证系统功能、性能等是否符合
需求
维护升级：根据需求变化，对系统进行维护和升级
测试目标：验证系统功能是否符合设计要求测试方法：黑盒测试、白盒测试、灰盒测试等测试内容：功能测试、性能测试、稳定性测试等测试工具：自动化测试工具、模拟器、仿真器等测试报告：记录测试结果，分析问题，提出改进建议
软件设计：包括DSP程序选择、外围电路的设计、程序的编写
和调试等
设计成果：实现基于DSP的嵌入式系统设计，完成相关功能
测试和性能评估。
嵌入式系统课程设计题目要求
硬件设计：包括处理器、存储器、输入输出设备等软件设计：包括操作系统、应用程序等性能要求：包括响应时间、处理速度、功耗等安全性要求：包括数据加密、用户认证等可扩展性要求：包括硬件升级、软件升级等用户界面要求：包括用户友好性、操作简便性等
设计要求：满足特定的性能指标、功耗指标、成本指标等，同时需要考虑系统的稳定性、可靠性、安全性等。
添加标题
FPGA（Field Programmable Gate Array）是一种可编程逻辑器件，具有可编程性、灵活性和可定制性等特点。
添加标题
基于FPGA的嵌入式系统设计可以实现各种复杂的逻辑功能，如信号处理、图像处理、通信协议等。
嵌入式系统课程设计题目
汇报人：
目录
添加目录标题
嵌入式系统的基本概念
嵌入式系统课程设计题目选择
嵌入式系统课程设计题目要求
嵌入式系统课程设计题目实施步骤
嵌入式系统课程设计题目总结与展望
添加章节标题
嵌入式系统的基本概念
嵌入式系统通常具有实时性、可靠性、可移植性等特点。

嵌入式系统课程设计选题及任务书

1、串口通讯实验一、主要内容学习并编程实现ARM的UART通讯：学习串口通讯的基本知识，掌握PXA270寄存器配置方法，在目标机上接收来自串口（通过超级终端）的字符并将接收到的字符显示在屏幕上，从而实现查询方式串口的收发功能。

二、任务要求1. 掌握交叉编译的概念及交叉开发环境的使用；2. 掌握 ARM 的串行口工作原理；3. 完成包括分析、实现及总结在内的完整报告。

2、基于ARM的I/O接口的控制基本要求：1．通过查找资料掌握S3C2410的通用I/O接口；2．掌握I/O功能的复用并熟练配置，进行编程3．编程实现在实验箱的CPU板上点亮LED灯LED1、LED2，并且轮流闪烁 4：调试、运行该程序使得结果符合要求。

3、基于ARM的交通灯设计一、设计要求利用ARM芯片模拟实现交通灯控制。

二、设计任务1. 查阅相关文献资料，熟悉所选ARM芯片；2 . 总体设计方案规划，设计车辆遇到红灯停绿灯行情况，红绿灯时间均为60s，切换时间为10s，最后3s为黄灯闪烁；3. 系统硬件设计，熟悉IO接口，定时器计数器工作原理；4. 系统软件设计，包括交通信号灯的工作流程软件实现，用C语言编程。

4、Linux操作系统开发环境的构建及使用在学习和初步掌握ARM嵌入式系统的硬件结构与工作原理、ARM 汇编程序设计语言、Linux操作系统等ARM嵌入式系统基础理论以及嵌入式系统设计与开发基本方法的基础上，进行Linux操作系统开发环境的构建与使用等综合实践，具体任务如下：1．Linux操作系统的安装及设置：包括VMware的安装，Linux操作系统的安装及设置；2．Linux开发环境的构建及移植：包括交叉编译器的安装，U-BOOT的配置与编译，Linux内核的配置与编译等；3．Linux基本操作命令的使用：各种Linux基本操作命令的使用。

5、文件和目录操作综合实例任务要求利用Linux命令实现以下操作：1.文件的创建、复制、删除和移动等操作；2.目录的创建、复制、删除和移动等操作；3.查看文件或目录的性质、文件的类型及具体权限；4.查看文件或目录的拥有者或所属组、最后修改日期；5.修改文件或目录的权限、属主、属组；6.文件的追加、合并、比较和排序；7.文件系统的挂载和卸载；8.文件的压缩和解压缩。

嵌入式系统课程设计大设计

嵌入式系统课程设计大设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解嵌入式系统的基本概念、组成及工作原理；2. 掌握嵌入式系统设计的基本流程和方法；3. 了解嵌入式系统在不同领域的应用及发展趋势。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行嵌入式系统需求分析、硬件选型、软件设计的能力；2. 提高学生编程、调试和优化嵌入式系统的实际操作能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对嵌入式系统的学习兴趣，培养其探索精神；2. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，使其具备良好的职业素养；3. 增强学生对我国嵌入式技术发展的自豪感，激发其为国家技术创新贡献力量的意愿。

课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，强调学生的动手能力和实际操作技能。

学生特点：学生具备一定的电子技术基础，熟悉编程语言，具有较强的学习能力和实践能力。

教学要求：教师需采用项目驱动、案例教学等方法，引导学生掌握嵌入式系统设计的基本理论和方法，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力。

在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 嵌入式系统概述：介绍嵌入式系统的基本概念、发展历程、分类及特点，结合教材第一章内容，使学生建立嵌入式系统的整体认识。

- 嵌入式系统基本概念与组成- 嵌入式系统发展历程与趋势- 嵌入式系统分类及特点2. 嵌入式硬件系统设计：讲解嵌入式硬件系统的选型、设计与搭建，结合教材第二章内容，使学生掌握硬件系统设计方法。

- 硬件系统选型与配置- 嵌入式处理器与外围设备- 硬件系统设计与搭建3. 嵌入式软件系统设计：介绍嵌入式软件系统的开发流程、编程语言及常见软件架构，结合教材第三章内容，培养学生软件开发能力。

- 软件系统开发流程与方法- 嵌入式编程语言（C、C++、汇编等）- 常见软件架构与应用4. 嵌入式系统应用案例：分析嵌入式系统在不同领域的应用案例，结合教材第四章内容，提高学生的实际应用能力。

嵌入式系统课程设计

《嵌入式系统课程设计》姓名：梅航赵震王继潘晨阳陈川江李洪波朱啸林何永强张智炫班级：10计算机专业：计算机科学与技术学院：电气与信息工程学院2013年12月1.题目选择如皋港港口物流交易平台2.项目描述如皋港物流交易平台一共分为两期完成：一期工程主要是宣传如皋港的港口文化和港口风采，弘扬如皋港精神；二期工程着重于港口的物流交易部分，一个关于货主，物流公司和平台方的三方交易。

2.1 一期内容描述2.1.1 首页首页版面内容主要包括会员登录区域、董事长致辞、港口要闻（图文展示）、招商引资（项目发布）、视频新闻、创先争优、港口论坛、港航资讯、如皋港电子信息交易平台图片链接、如皋港货运物流信息平台图片链接、如皋港电子口岸平台图片链接，及各相关行业网站图片链接等内容:1.会员登录区域提供会员登录，会员登录分为员工登录和客户登录两部分，所有用户均由管理员根据员工及客户级别统一分配用户和初始密码及用户权限，用户登录后可修改初始密码。

2.董事长致辞董事长致辞版块在首页的左上角显眼位置，提供董事长的工作照及亲笔致辞、签名印章等等。

3.港口要闻作为中国·如皋港对外新闻发布的唯一官方平台，该版块将置于整版最中央最上方位置，作为如皋港的重大新闻、图文资讯发布浏览平台，右侧区域作为新闻图片展示窗口，实现图片定时切换功能。

4.招商引资作为如皋港重大招商项目信息发布的官方平台，提供招商项目信息的发布浏览，包括项目简介、项目前景、项目现状、合作方式等内容的发布。

5.视频新闻发布关于如皋港重大活动、会议的视频新闻供会员及游客观看，更直观的展示如皋港对外形象。

6.创先争优剪影（社会管理创新）作为新型国有企业，在市委市政府的统一领导下，党建工作尤为重要，在此区域将发布党建工作活动新闻。

7.港口论坛港口论坛作为思想的聚集地，为港口的发展建言献策，同时提升港口凝聚力。

8.港航资讯提供港航资讯浏览，通过抓取相关港航业新闻，保持与港口行业与时俱进。

嵌入式课程设计

嵌入式课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解嵌入式系统的基础知识，掌握其基本组成、工作原理和应用领域；2. 学习嵌入式编程的基本语法和技巧，能运用所学知识编写简单的嵌入式程序；3. 了解嵌入式系统在不同行业中的应用案例，提高对嵌入式技术在实际应用中的认识。

技能目标：1. 培养学生动手实践能力，学会使用嵌入式开发工具和调试设备；2. 提高学生分析问题、解决问题的能力，能运用所学知识解决简单的嵌入式系统问题；3. 培养学生团队协作和沟通能力，能在小组项目中发挥个人优势，共同完成任务。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对嵌入式技术的兴趣和热情，激发学生主动学习的积极性；2. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的编程习惯；3. 增强学生的创新意识，鼓励学生勇于尝试，培养面对挑战的勇气和自信。

分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为嵌入式系统入门课程，旨在让学生了解嵌入式技术的基本概念、原理和应用。

学生为初中年级，具有一定的电子技术基础和编程基础。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，强调动手实践和创新能力培养。

二、教学内容1. 嵌入式系统概述- 嵌入式系统的基本概念- 嵌入式系统的组成与分类- 嵌入式系统的应用领域2. 嵌入式硬件基础- 嵌入式处理器- 存储器与I/O接口- 嵌入式系统硬件设计原理3. 嵌入式编程基础- 嵌入式编程语言（C语言）- 嵌入式编程技巧与规范- 嵌入式系统软件设计原理4. 嵌入式系统开发与应用- 嵌入式开发环境与工具- 嵌入式系统调试方法- 嵌入式系统应用案例分析5. 实践项目与案例分析- 嵌入式系统设计流程- 实践项目：智能小车控制- 案例分析：智能家居、物联网等领域的嵌入式应用教学内容安排与进度：第一周：嵌入式系统概述第二周：嵌入式硬件基础第三周：嵌入式编程基础第四周：嵌入式系统开发与应用第五周：实践项目与案例分析教材章节及内容列举：第一章：嵌入式系统概述第二章：嵌入式硬件基础第三章：嵌入式编程基础第四章：嵌入式系统开发与应用第五章：实践项目与案例分析教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，培养学生的动手实践能力和创新能力。

嵌入式系统设计课程设计

嵌入式系统设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解嵌入式系统的基本概念、组成及工作原理；2. 掌握嵌入式系统的设计流程和方法；3. 了解常见的嵌入式系统硬件平台及其接口技术；4. 掌握嵌入式系统编程及调试技巧。

技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的嵌入式系统；2. 熟练使用嵌入式系统开发工具，进行程序编写、调试及测试；3. 能够阅读和理解嵌入式系统的原理图和程序代码；4. 提高团队协作能力，学会在项目中分工合作，解决问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对嵌入式系统设计的兴趣，激发创新意识；2. 培养学生严谨、认真的学习态度，提高自主学习能力；3. 增强学生的责任感和使命感，使其认识到嵌入式技术在国家经济发展和科技创新中的重要性；4. 培养学生的团队合作精神，提高沟通能力。

课程性质：本课程为实践性较强的专业课程，结合嵌入式系统设计的基本理论，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。

学生特点：学生具备一定的电子技术基础和编程能力，对嵌入式系统有一定了解，但实践经验不足。

教学要求：结合学生特点，采用理论教学与实践操作相结合的教学模式，注重培养学生的实际操作能力和团队协作精神。

通过课程学习，使学生能够独立设计嵌入式系统，具备一定的创新能力和实际工程素养。

二、教学内容1. 嵌入式系统概述- 嵌入式系统的基本概念、特点与应用领域；- 嵌入式系统的组成与发展趋势。

2. 嵌入式硬件平台- 嵌入式处理器的选型与性能评估；- 常用嵌入式硬件平台介绍；- 嵌入式系统硬件接口技术。

3. 嵌入式系统设计方法- 嵌入式系统设计流程；- 系统需求分析、硬件设计、软件设计及系统集成；- 设计实例分析与讨论。

4. 嵌入式编程与调试- 嵌入式系统编程语言与开发环境；- 嵌入式程序设计方法与技巧；- 嵌入式系统调试与测试方法。

5. 嵌入式系统应用案例- 案例介绍：智能家居、物联网、机器人等；- 案例分析：系统需求、硬件设计、软件设计及实现。

《嵌入式系统原理》课程设计题目

《嵌入式系统原理》课程设计可选题目及要求一、汽车信息系统汽车信息系统是典型的嵌入式应用。

以前的汽车主要利用机械式仪表盘来显示汽车的速度、测量、里程等信息。

现代汽车则利用嵌入式系统将各个传感器检测的信息在汽车信息系统（汽车电脑）是显示出来，并提供更多的汽车信息服务等信息。

该题目可以分为如下几个子题：、VCD/DVD如汽车上网、GPS、MP31.汽车信息集成子系统上提供一个统一的菜单，通过点击相应菜单可以调用对应的任务：在LCD各个功能子系统。

要求：1）熟悉开辟板环境；驱动原理；2）熟悉LCD3）编写相应菜单，并可利用键盘或者鼠标调用相应的程序；状态-—速度、油量、里程、---导航、收发短信汽车信息系统-----导航—GPS、VCD/DVD、上网浏览娱乐—MP3---菜单要求：采用二级菜单的方式。

2.速度显示及报警子系统（摹拟）任务：在4个数码管上显示速度值，（通过键盘上的上、下光标键摹拟加速、减速、刹车等过程），当速度超过某一设定数值时，发出报警信号（快速闪烁速度数值）。

要求：1）熟悉开辟板环境；中的LED 2）熟悉数码管驱动原理；(驱动及例子程序见资源文件夹下EXT文件夹)3）提供一段程序进行速度报警值的设定，并能进行加速、减速时速度的正确显示；3.油量显示及报警系统（摹拟）任务：在4个数码管上进行油箱存油量的显示（设耗油量与里程成正比），通过通过键盘上的上、下光标键来摹拟汽车的行驶过程，根据设定的报警值提前报警（闪烁显示）要求：1）熟悉开辟板环境；中的LED) 2）熟悉数码管驱动原理；(驱动及例子程序见资源文件夹下EXT3）提供一段程序进行油量报警值的设定，并能在行驶过程中进行油量的正确显示与报警；4.车灯控制子系统：任务：显示汽车在各种状况下车灯的开启与关闭控制。

要求：1）熟悉开辟板环境；及2）熟悉LED灯（红、绿各两个）驱动原理；（驱动及例子程序见LED.C ）LED_TEST.c3）利用键盘摹拟汽车行驶的五种状况：汽车左转、汽车右转、远大灯、近小灯，每一个灯可以设定快速闪烁或者常开、常闭。

嵌入式系统课程设计题目与要求

嵌入式系统课程设计题目与要求1.ARM－Linux 嵌入式系统在农业大棚中的应用（温度、湿度和二氧化碳浓度是影响棚栽农作物生长的3 大要素。

为了实现农业大棚中这3 种要素数据的远程实时采集,引入了当前嵌入式应用中较为成熟的ARM9 微处理器和Linux 嵌入式操作系统技术, 采用温度传感器PH100TMPA、湿度传感器HM1500 和二氧化碳浓度传感器NAP221A ,设计一种基于TCP/ IP 协议的嵌入式远程实时数据采集系统方案。

从硬件设计和软件实现2 方面对该系统进行具体设计。

）2.ARM系统在LED显示屏中的应用（利用ARM系统控制彩色LED显示屏）3.ARM 嵌入式处理器在智能仪器中的应用（设计一种基于ARM 嵌入式处理器系统的智能仪器的硬件和软件设计方案, 并结合uc/o s2II或者Linux嵌入式实时操作系统, 给出一套完整的任务调度和管理的方法, 最后用实例说明）4.ARM系统在汽车制动性能测试系统中的应用（采用ARM系统构建一个路试法的汽车制动性能测试系统）5.ARM 嵌入式控制器在印染设备监控中的应用（针对拉幅热定型机,设计一种基于485 总线的分布式监控系统。

用ARM 嵌入式控制器实现主、从电机的同步运行和烘房温度的控制;在PC 机上用VB6. 0 设计转速和温度的监控画面;实现ARM、变频器和PC 机之间的数据通信。

）6.基于ARM系统的公交车多功能终端的设计（完成电子收费、报站、GPS定位等功能）7.基于ARM9的双CAN总线通信系统的设计（设计一种基于ARM9核微处理器的双路CAN总线通信系统。

完成系统的总体结构、部分硬件的设计,系统嵌入式软件的设计,包括启动引导代码U - boot、嵌入式L inux - 214118操作系统核、文件系统以及用户应用管理软件四个部分。

）8.基于ARM9 和Linux 的嵌入式打印终端系统（嵌入式平台上的打印终端的外围电路连接设计、嵌入式Linux 的打印机驱动程序开发和应用程序的开发）9.基于ARM 的车载GPS 终端软硬件的研究（重点研究基于ARM 的导航系统的软硬件设计）10.ARM系统在B超系统中的应用（完成系统软件硬件设计，包括外围电路）11.基于ARM 的嵌入式系统在机器人控制系统中应用（提出一种基于ARM、DSP 和arm-linux 的嵌入式机器人控制系统的设计方法, 完成控制系统的功能设计、结构设计、硬件设计、软件设计）12.基于ARM的视频采集系统设计（完成系统软件硬件设计，包括外围电路，采用USB接口的摄像头）13.基于ARM的高空爬壁机器人控制系统（构建一种经济型的爬壁机器人控制平台, 与上位机视觉定位和控制系统结合,使其适用于导航与定位、运动控制策略、多机器人系统体系结构与协作机制等领域。

嵌入式系统程序设计课程设计

嵌入式系统程序设计课程设计一、课程设计概述本次嵌入式系统程序设计课程设计旨在让学生通过深入学习嵌入式系统的原理和应用程序设计原理，掌握嵌入式系统应用的开发流程，以及具备开发基于 ARM Cortex-M3 内核的嵌入式系统应用的能力。

二、课程设计目标1.理解和掌握基于 ARM Cortex-M3 内核的嵌入式系统原理和应用程序设计原理；2.能够使用常用嵌入式编程语言和开发环境进行嵌入式系统应用的程序编写和调试；3.能够熟练运用各种模块和外设完成嵌入式系统应用开发；4.能够进行嵌入式系统应用的调试和性能分析，提高系统可靠性和稳定性；5.能够进行相关领域的研究和开发工作，掌握未来技术开发方向。

三、课程设计内容3.1 嵌入式系统应用程序设计基础主要内容：1.嵌入式系统概述；2.嵌入式系统开发流程；3.嵌入式系统应用程序设计基础知识；4.基本的嵌入式编程语言（C语言）；5.嵌入式系统调试方法。

3.2 嵌入式系统的硬件和软件平台主要内容：1.嵌入式系统的 SOC 架构、硬件和软件架构；2.嵌入式系统的常用外设和常用模块；3.基于 ARM Cortex-M3 内核的嵌入式系统编程环境搭建。

3.3 基于 ARM Cortex-M3 内核的嵌入式系统应用开发主要内容：1.基于 ARM Cortex-M3 内核的嵌入式系统应用程序开发流程；2.基于 ARM Cortex-M3 内核的嵌入式系统应用程序由基础应用的设计到实际开发；3.嵌入式系统应用程序的实际编程开发和调试。

3.4 嵌入式应用程序性能优化主要内容：1.嵌入式系统应用程序性能优化的基本原理和方法；2.嵌入式系统应用程序性能优化的常用手段和算法；3.基于 ARM Cortex-M3 内核的嵌入式系统应用程序性能优化实例。

四、课程设计实施4.1 设计任务1.设计一款基于 ARM Cortex-M3 内核的嵌入式系统应用程序，满足实时性和稳定性要求；2.通过嵌入式系统调试工具进行调试和性能分析，提高系统可靠性和稳定性；3.实现基本 IO 操控，标准通信接口等；4.进行性能优化；4.2 设计流程1.深入学习基于 ARM Cortex-M3 内核的嵌入式系统应用程序设计基础知识；2.确定设计需求，确定系统应用程序开发方案；3.实现系统应用程序，并进行调试和性能分析。

嵌入式系统课程设计

《嵌入式系统》课程设计一、目的《嵌入式系统》课程设计为学生提供了一个理论与实践相结合的机会。

既锻炼了学生动手能力，又会加深理解学生在课堂所学习的理论知识。

通过课程设计可以将课本上的理论知识和实际应用有机的结合起来，培养学生又动脑，又动手，独立思考分析问题的能力，提高学生运用所学知识解决实际问题的综合素质。

《嵌入式系统》课程设计的主要目标是：（1）掌握构建嵌入式系统软硬件平台的基本技能；（2）具备基本嵌入式系统下C语言编程能力、嵌入式操作系统基本调试的能力；（3）了解应用嵌入式系统技术开发一套嵌入式系统设备的方法。

二、设计题目基于ARM的滚屏LED广告牌开发三、设计原理1、点阵LED屏硬件原理EMBEST实验平台设计了一个 16×16的点阵屏。

点阵屏由发光LED矩阵块组成。

16×16点阵屏即屏上有 16×16 个LED发光二极管，每个发光二极管可理解为一个像素点，它们被按着行与列的形式整齐地排列，通过控制每个LED（像素点）的亮灭，点阵屏可与计算机同步显示汉字、英文文本和图形。

本实验平台的点阵屏电路如下图：图1 点阵屏的行扫描信号图2 点阵屏的列扫描信号图3 点阵屏的行驱动信号图4 点阵屏的接口电路本实验平台使用的16×16点阵屏上，每一行16个LED，它们采用共阳极的接法；每一列16个LED，它们采用共阴极的接法。

如上图4中，QL1～QL16是点阵屏的行驱动信号，每一个信号控制一行；LR1～LR16是点阵屏的列驱动信号，每一个信号控制一列。

故通过利用相应行线输出高电平，相应列线输出低电平，就可以点亮点阵屏上相应的LED。

如果按着一定的控制或扫描方法，就可以实现汉字、图形的显示。

为了能够稳定地控制点阵屏的显示，本实验平台采用了CD4094作为行线和列线扫描信号的控制芯片。

CD4094芯片简单来说就是一串入并出的功能，将CPU的串行数据转化为并行数据输出。

如上图1与图2，行（列）扫描信号分别采用了两片CD4094级连的方式来构成，第一片的数据溢出信号LQS 连接到第二片的串行数据输入口。

嵌入式系统课程设计

嵌入式系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解嵌入式系统的基本概念、结构和原理；2. 掌握嵌入式系统设计流程、开发环境和编程语言；3. 学习嵌入式系统硬件、软件及中间件的相关知识；4. 了解嵌入式系统在不同领域的应用及发展趋势。

技能目标：1. 能运用所学知识进行简单的嵌入式系统设计和开发；2. 掌握使用嵌入式开发工具和调试技巧，解决实际开发中遇到的问题；3. 提高团队协作和沟通能力，能够参与嵌入式项目的设计与实施；4. 培养创新意识和实践能力，能够针对实际问题提出有效的嵌入式解决方案。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对嵌入式系统学科的热爱和兴趣，激发学习动力；2. 增强学生的责任心和使命感，认识到嵌入式技术在国家经济发展和国防建设中的重要作用；3. 培养学生严谨、务实的科学态度，树立正确的价值观；4. 倡导合作、共享、互助的精神，提高学生的人际交往能力。

本课程针对高年级学生，在已有电子技术、计算机组成原理等基础知识的基础上，深入学习嵌入式系统相关知识。

课程性质为理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。

教学要求以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。

通过本课程的学习，期望学生能够掌握嵌入式系统的基础知识，具备一定的嵌入式系统设计和开发能力，为将来的职业发展和科技创新奠定基础。

二、教学内容1. 嵌入式系统概述- 嵌入式系统的定义、发展历程及分类- 嵌入式系统的特点、应用领域及发展趋势2. 嵌入式系统硬件- 嵌入式处理器、存储器、I/O接口及外围设备- 硬件设计原理及接口技术- 嵌入式硬件平台的搭建与调试3. 嵌入式系统软件- 嵌入式操作系统原理及应用- 嵌入式编程语言（C、C++、汇编）- 嵌入式软件设计方法及编程技巧4. 嵌入式系统中间件- 中间件的作用、分类及选用原则- 常用中间件的原理与应用5. 嵌入式系统设计流程与方法- 需求分析、系统设计、硬件选型、软件开发- 系统调试与测试方法- 项目管理与团队协作6. 嵌入式系统应用案例- 分析典型嵌入式系统应用案例，了解实际应用中的设计方法和技巧- 探讨嵌入式系统在不同领域的创新应用教学内容依据课程目标和学科特点进行编排，涵盖嵌入式系统的基础知识、硬件、软件、中间件及设计流程等方面，旨在帮助学生系统掌握嵌入式系统的相关内容。

《嵌入式系统》课程设计题目 (1)要点

《嵌入式系统》课程设计题目及要求设计报告要求：1.课题研究意义、现状及应用分析；2.课题总体方案设计及功能模块介绍；3.系统硬件平台及接口设计；4.系统软件功能设计，包括必要的注释；5.总结、心得体会；6.附主要的参考文献。

课程设计题目：（以下题目仅供参考，可自拟题目）基于ARM的LED点阵显示系统的设计与实现要求：在ARM开发平台下，实现接收串口发送的数据，在16*16的点阵屏上显示，按键上设置几个固定显示内容，当按下相应的按键时，点阵屏上显示相应的内容。

基于ARM的环境监测系统的设计与实现要求：在ARM开发平台下，实现采集环境的温度、湿度、烟雾等参数的设定，在液晶屏上显示出来。

基于ARM的步进电机控制系统的设计与实现要求：在ARM开发平台下，实现步进电机的驱动，可通过实验平台上的电位器调整电机的转速，或者用按键控制电机的运转。

ARM实验平台的Android移植要求：将开源的Android平台移植到ARM实验平台下。

基于ARM的CAN总线通讯系统设计与实现要求：在嵌入式ARM平台CAN通信程序，实现两个ARM平台或ARM与其它设备的CAN通信。

可将CAN总线接收到的数据通过串口输出，同时可将串口接收到的数据通过CAN总线接口发送出去。

基于ARM的RS485通讯系统设计与实现要求：在嵌入式ARM平台及Linux环境下编程RS485通信程序，实现两个ARM平台或ARM与PC机之间RS485通信。

基于ARM的嵌入式Web服务器设计与实现要求：在嵌入式ARM平台及Linux环境下移植一个嵌入式Web服务器（如BOA或THTTPD），并实现基于ARM平台的Web动态网页监测系统。

基于ARM的嵌入式数据采集系统设计与实现要求：在嵌入式ARM平台下编写ADC接口的模入/模出程序，实现基于ARM 平台的嵌入式3路模拟信号的数据采集，并将采集到的数据通过串口或液晶输出结果。

基于ARM的无线数据终端设计要求：用ARM处理器作为主控器，与GPRS模块进行通信，能够实现收发短信、拨打接听电话、连接数据服务器等功能。