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PMP ch23

PMP ch23
現代專案管理教材
第二十三章 範圍核實
博碩文化出版發行
範圍核實
範圍核實是專案關係人正式接受專案範圍的過程, 需要審查可交付成果和工作結果,以確保它們都 已經正確圓滿的完成。如果專案被提前終止,範 圍核實過程應當對專案完成程度建立文件。 範圍核實一般在每個專案生命週期階段的結束進 行,是專案收說明和專案計畫為 依據,通過檢查,來正式接受專案範圍。檢查的 方式多種多樣,一般包括測量、測試、檢驗等活 動,來確定結果是否符合要求。

第23课 在线生活创意多 课件(14张PPT)

第23课 在线生活创意多 课件(14张PPT)

为生活提供新的服务工具
互联网应用也可以为人类生活提供 新的服务工具。例如,数字人民币就可 以视为互联网催生出的新的货币。
第23课 学习内容
一、互联网应用与创新生活
为老技术找到新的生活应用场景
随着互联网在生活中的普及,很多以前的技术或产品,纷纷在生活中 找到了新的应用场景,从而引发创新。
第23课 学习内容
一、互联网应用与创新生活
快马驿站
邮递春秋信 情深意更长
当前的物流快递, 为什么能做到如此 高效,如此便捷?
第23课 学习内容
一、互联网应用与创新生活
基于互联网的物流快递系统正在广泛应用。物流系统通过互联网可以实时 调度系统资源,有效规划上门取件、状态跟踪、派件配送等环节。
第23课 学习内容
一、互联网应用与创新生活
第23课 拓展与提升 观看介绍某种网络应用的短视频,剖析这个网络应用,找出它的创新点,
最后用表格记录剖析结果。
活动时,可用共享充电宝等为例进 行分析,梳理相应的创新点。
第23课 学习内容
学习内容
一 互联网应用与创新生活 二 互联网创新应用带来的挑战
第23课 学习内容
一、互联网应用与创新生活
打通数据节点形成创新服务
随着互联网应用的普及,各行各业工作流程中的各个节点都开始 接入网络,各种业务数据可以借助网络实现互联互通,从而引发了一 系列创新。
第23课 学习内容
第五单元 互联网创新应用
第23课 在线生活创意多
第23课 学习目标

1 了解互联网应用给生活带来的便利和挑战。


2 能合理应用互联网提高生活质量。

3 了解互联网引发创新的几种方式。

重要-PhysicsChpt23

重要-PhysicsChpt23

23.1 Magnetic force on a moving A magnetic field that charge has a strength of 1 tesla (1
T) creates a force of 1 newton (1 N) on a charge of 1 coulomb (1 C) moving at 1 meter per second.
23.1 Magnetic field near a wire
The field of a straight wire is proportional to the current in the wire and inversely proportional to the radius from the wire.
This relationship is how the unit of magnetic field is defined.
23.1 Magnetic fo来自ce on a moving charge to a A charge moving perpendicular
magnetic field moves in a circular orbit. A charge moving at an angle to a magnetic field moves in a spiral.
The electrons moving around the nucleus carry electric charge.
Moving charge makes electric current so the electrons around the nucleus create currents within an atom. These currents create the magnetic fields that determine the magnetic properties of atoms.

材力讲稿ch23r共40页PPT资料

材力讲稿ch23r共40页PPT资料
320M Pa,试校核铆接头的强度。(假定每个铆钉受力相等。)
P
P 解:受力分析如图
t
b
t
P Fs Fb 4
P
P
123
P
d
P/4
123
18
2.7 连接部分的强度计算
剪应力和挤压应力的强度条件
F A s sP d23 .1 1 4 1 1 .6 2 0 170 1.3 8 M 6 P a
综上
L m L 1 a ,L 2 x 5 .3 m 3 m
m
P
h AQ
L
b
d
17
2.7 连接部分的强度计算 例4 一铆接头如图所示,受力P=110kN,已知钢板厚度为 t=1cm
,宽度 b=8.5cm ,许用应力为[ ]= 160M Pa ;铆钉的直径 d=1.6cm,许用剪应力为[]= 140M Pa ,许用挤压应力为[bs]=
④剪切面上的内力:
内力 — 剪力Q ,其作用线与 剪切面 剪切面平行。
n P
5
2.7 连接部分的强度计算
(合力) P
n
Q n
3、连接处破坏三种形式:
①剪切破坏
n
沿铆钉的剪切面剪断,如
P (合力)
沿n– n面剪断 。 ②挤压破坏
剪切面
n P
铆钉与钢板在相互接触面 上因挤压而使溃压连接松动, 发生破坏。
1、连接件
在构件连接处起连接作用的部件,称为连接件。例如: 螺栓、铆钉、键等。连接件虽小,起着传递载荷的作用。
螺栓
特点:可传递一般 力,
P
P
可拆卸。
2
2.7 连接部分的强度计算 P
P
铆钉
无间隙

23年版-七彩课堂ppt课件(1)

23年版-七彩课堂ppt课件(1)

展趋势。
救援机器人
03
了解救援机器人在海洋救援行动中的应用,及其在救援工作中
的重要性。
27
2023/11/29
07
CATALOGUE
紫色课堂
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文学阅读
2023/11/29
激发阅读兴趣
通过阅读经典文学作品,激发学生对文学的热爱和兴趣。
提高阅读理解能力
通过深入阅读和分析文学作品,提高学生的阅读理解能力和批判 性思维。
化学实验
通过化学实验了解海洋污染物的检测和处理方法,增强学生的环保 意识。
生物实验
进行海洋生物的观察和实验,如养殖海藻、观察珊瑚等,培养学生 的生物学兴趣。
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机器人技术
2023/11/29
机器人基础
01
介绍机器人的基本构造和原理,帮助学生了解机器人在海洋探
索中的应用。
潜水机器人
02
探讨潜水机器人在海洋探索中的优势和局限性,以及未来的发
2023/11/29
03
《论语》
青色课堂还涉及《论语》的学习。学生通过学习《论语》可以更好地了
解中国古代思想家和教育家的思想,以及儒家思想的核心理念。
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书法绘画
书法
青色课堂注重书法的学习和练习。学生通过学习书法可以更好地了解中国文字 的历史和文化内涵,同时也可以提高自己的写字水平和文化素养。
绘画
续发展提供科学依据。同时,环境科学还能培养人们的环保意识和责任感,促进社会的可持续发展。
2023/11/29
15
2023/11/29
04
CATALOGUE
绿色课堂
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健康生活
01
02
03

23个声母全部教学课件

23个声母全部教学课件

23个声母全部教学课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的23个声母。

内容涉及教材《汉语拼音》的第一章第三节,详细内容包括:1. 声母的概念与作用2. 23个声母的发音要领3. 声母与韵母的结合发音规律二、教学目标1. 让学生掌握23个声母的正确发音,并能够熟练运用。

2. 培养学生声母与韵母结合发音的能力,提高拼音水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点:zh、ch、sh、z、c、s的发音区分;j、q、x与zh、ch、sh的发音区分。

2. 教学重点:23个声母的正确发音;声母与韵母的结合发音规律。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、录音机、磁带、卡片。

2. 学具:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过PPT展示一组含有声母的词语,让学生尝试朗读,引导他们关注声母的发音。

2. 讲解:详细讲解23个声母的发音要领,并以例词进行示范。

3. 练习:a. 教师随机抽取卡片,学生朗读声母并举例。

b. 学生互相练习,教师巡回指导。

4. 小游戏:设置声母接龙游戏,提高学生的反应能力和发音准确性。

5. 例题讲解:讲解一些常见的声母错误,如“z、c、s”与“zh、ch、sh”混淆,并进行示范。

6. 随堂练习:布置一些声母辨析题,让学生当堂完成,巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书23个声母教学2. 内容:a. 声母列表b. 声母发音要领c. 声母与韵母结合发音规律d. 常见错误及纠正方法七、作业设计1. 作业题目:a. 抄写23个声母,每个5遍。

b. 用所学的声母组成词语,至少10个。

c. 声母辨析题(见附件)。

答案:a. 略b. 略c. 附件:声母辨析题答案八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对23个声母的掌握程度,以及在教学过程中发现的问题和改进措施。

2. 拓展延伸:a. 布置一些拼音读物,让学生课后阅读,提高声母运用能力。

b. 开展拼音角活动,让学生在游戏中巩固声母知识。

c. 推荐一些学习资源,如视频教程、在线测试等,方便学生课后自学。

人教版九年级数学上册第23章PPT教学课件

人教版九年级数学上册第23章PPT教学课件

又由∠CAC′=90°可知△CAC′为等腰直角三角形,所
以∠ CC′ A= 45°.又由∠ AC′ B′ =∠ACB=90°-60°
=30°,可得∠ CC′ B′ =15°.
新课讲解
知识点3 用旋转的知识画图
简单旋转作图的一般步骤: (1)找出图形的关键点; (2)确定旋转中心,旋转方向和旋转角; (3)将关键点与旋转中心连接起来,然 后按旋转方向
例 2 下图中△A′B′C′与△ABC关于点O成中心对称,你能从图中找到 哪些等量关系? A
C′ B′
B
O
C A′
(1) OA=OA′、OB=OB′、 OC=OC′
(2) △ABC≌△A′B′C′
新课讲解
中心对称的性质 :
1.成中心对称的两个图形中,对应点所连线段经过对称中心,且被对称
中心平分. 2.中心对称的两个图形是全等图形.
第二十三章 旋转
23.2 中心对称
23.2.1 中心对称
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.理解中心对称的定义.
2.探究中心对称的性质.
(难点)
3.会画某图形关于某点的对称图形. (重点)
新课导入
知识回顾
3 翻转后和另一个图形重合 旋转后和另一个图形重合
新课讲解
练一练 如图所示的4组图形中,左边图形与右边图形成中心对称的有( C )
(1) A.1组
(2) B.2组
(3)
(4)
C.3组
D.4组
解:根据中心对称的定义,只有第(4)组图形中的左边图形与右边图形不能 形成中心对称.故选C.

《ch立体化学》PPT课件

《ch立体化学》PPT课件
COOH (Ⅱ)
OH
H3C COOH H (Ⅲ)
精选PPT
H
HOOC CH3 OH (Ⅳ)
6
二 锯架投影式
H H
HH HH
三 纽曼投影式
HH HH HH
HH
H HH
H
HH
HH
H
精选PPT
H
7
第二节 对映异构
又称旋光异构或光学异构。
从动物肌肉中提取出的乳酸和糖发酵所得的乳酸, 具有相同的结构式CH3CH(OH) COOH。 但前者能使平面偏振光向右旋转,叫右旋乳酸; 后者却能使平面偏振光向左旋转,叫左旋乳酸。
CH3
CH2=CHCH2CH3
位置异构
C4H8 CH2=CHCH2CH3 C H 3 C H = C H C H 3
互变异构
C6H10O3 CH3CCH2COCH2CH3
OO
CH3C=CHCOCH2CH3
精选PPTOH O
3
构造异构 同分异构
立体异构 构造相同,分子中原子或原子团
在空间的排列方式不同
精选PPT
29
方法:次序规则排次序,方向盘上定构型。
首先把手性碳上所连的四个原子或基团根据顺序规则排 出大、中、小、最小。
然后把最小的基放在方向盘的连杆上,其它三个基就在 方向盘上。然后再观察这三个基的大、中、小走向,顺 时针为R,反时针为S。
精选PPT
30
a->b->c顺时针:
R构型
精选PPT
CO2H (3)
[a]D+9.3 °
CO2H (4)
[a]D-9.3 °
对映体 非对映异构体 对映体 (彼此不成镜像关系的立体异构体)
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2020/4/16
山东农业大学计算机系
24
多线程与进程之间的关系
2020/4/16
山东农业大学计算机系
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判断题
• 线程机制中,一个进程可以对应多个线 程,一个线程也可以对应若干个进程。
解答:错!
分析:一个进程可以拥有若干个线程,线程从属于
该进程,同一进程内所有线程共享该进程的地址空间, 而不同进程之间的地址空间是完全独立的,如果一个 线程可以对应若干个进程,那么也就意味着不同进程 之间的地址空间可以共享,这显然是错误的。
• 内核支持线程,它们是依赖于内核的, 即无论是用户进程中的线程,还是系统 进程中的线程,它们的创建、撤消、切 换都由内核实现。
• 用户级线程,对于这种线程的创建、撤 消、和切换,都不用系统调用来实现。 内核并不知道用户级线程的存在。
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山东农业大学计算机系
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线程实现方法
用 户 空 间
– 切换效率高
– 允许每一个 进程有自已 定制的调度 算法

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山东农业大学计算机系
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2.用户级线程
• 实现方法:
➢ 基于library函数,系统不可见 ➢ 线程创建、撤销、状态转换在目态完成 ➢ TCB在用户空间,每个进程一个系统栈
• 优点:
➢ 不依赖于操作系统,调度灵活 ➢ 切换无须从目态到管态,速度快 ➢ ULT可运行在任何操作系统上(只需要线程库),可以在一个
stop()
Dead 死亡状态
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山东农业大学计算机系
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8.线程与进程的比较
线程:作为CPU调度单位。
线程只拥有必不可少的资源,如:线程状态、寄存器上下文和栈 同样具有就绪、阻塞和执行三种基本状态
进程:其它资源分配单位(存储器、文件、IO等)。
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山东农业大学计算机系
空间
8
线程模型
• 每个线程拥有自己的栈:局部变量、返回地址
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山东农业大学计算机系
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2.7.1 线程的基本概念
• 进程切换
– 上下文涉及内容多,开销大,“笨重” – 相关进程之间耦合关系差
• 解决方案
– Multi-threading – 同一进程中包含多个线程 – 上下文只涉及寄存器和用户栈,切换速度快 – 相关线程之间通讯方便、快捷
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用 户 空 间 系 统 空 间
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线程库
提供线程运行管理系统:
• 创建、撤消线程 • 在线程之间传递消息和数据 • 调度线程执行 • 保护和恢复线程上下文
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2.用户级线程
• 用户级的线程库能 在不支持线程的操
作系统中实现线程
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山东农业大学计算机系
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线程是比进程更小的能独立运行 的基本单位,对吗?
• 错! • 当一个进程只含有一个线程时,这时线
程就和进程一样大。引入线程后,线程 是能独立运行、独立调度和分派的基本 单位,进程是拥有资源的基本单位。 • 这句话错在“比进程更小的”。
2020/4/16
山东农业大学计算机系
不支持线程的OS上实现
• 缺点:
➢ 核心只将处理器分配给进程,在多处理机中同一进程中多个 线程不能真正并行
➢ 一个线程进入系统受阻,进程中其它线程不能执行
2020/4/16
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用户级和核心级线程
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山东农业大学计算机系
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例题
• 设进程A拥有1个用户级线程,进程B拥有100 个用户级线程,则在系统调度时各占用几个时 间片?
内 核 空 间 P 1)内核级线程 ULT
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用 户 空 间 线程库
内 核 空 间 P 2)用户级线程
KLT
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用 户 空 间
线程库
内 核 空 间
P
P
3)混合式线程
P
Process
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核心级线程(KLT)
• 所有线程管理由核心完成 • 没有线程库,但核心提供API • 核心维护进程和线程的上下文 • 线程之间的切换需要核心支持 • 以线程为基础进行调度 • 例子:Windows 2000/XP
• 进程与线程
– 进程是资源分配单位 – 线程是CPU执行单位
• 多线程优点
– 切换速度快(地址空间不变) – 系统开销小 – 通讯容易(共享数据空间)
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山东农业大学计算机系
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3.线程控制块
• TCB(Thread control block)
– 标志线程存在的数据结构, 其中包含对线程管理需要 的全部信息.
统开销较大。
2020–/4/1调6 度算法不能灵活山控东农制业大学计算机系
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Win32的API调用
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Unix中的线程API调用
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2.用户级线程
线程
运行时系统
进程
TCB
核心栈
进程表
运行时系统:用于管理和控制线程的函数集合。
释放资源: Lock mutex
mark resource as free; Unlock mutex;
Wakeup(condition variable);
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30
2.7.2 线程间的同步与通信
3.信号量机制
信号量机制用于实现线程或进程之间的同步
1. 私用信号量——实现同一进程中的线程同步 2. 公用信号量——实现不同进程中的线程或不同进
并行/并发性 共享性
动态性
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14
5.线程的优点
• 快速切换; • 易于通信; • 并行度高; • 节省内存; • 减少管理开销;
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山东农业大学计算机系
15
2020/4/16
山东农业大学计算机系
16
6.线程的基本状态
(1) 执行状态 (2) 就绪状态 (3) 阻塞状态
2.7 线程(THREAD)
引入线程的目的是简化CPU的进程 调度过程及进程间的通信,以小的 开销来提高系统内的并发程度—减 少时空开销!
1. 线程的基本概念
2. 线程间的同步和通信 3. 线程的实现及控制
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1
☆ 进程的基本属性 ☆
进程是一个可拥有资源的独立单位 进程是一个可独立调度的基本单位 系统进行的操作: 创建进程 撤销进程 进程切换
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1. 核心级线程
• 实现方法:
– 基于系统调用 – 创建、撤销、状态转换由操作系统完成
• 优点:
– 对多处理器,核心可以同时调度同一进程的多个线程
– 某线程阻塞,其它线程仍可执行
• 缺点:
– 应用程序线程在用户态运行,而线程调度和管理在内
核实现,在同一进程中,控制权从一个线程传送到另一
个线程时需要用户态-内核态-用户态的模式切换,系
2020/4/16
山东农业大学计算机系
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2.7.2 线程间的同步与通信
条件变量的使用
申请资源: Lock mutex check data structure; while (resource busy)
wait(conditon variable); mark resource as busy; Unlock mutex;
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山东农业大学计算机系
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1.核心级线程
核心栈
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线程



进程

TCB

进程表



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1.核心级线程
• 当一个线程想去 创建一个新线程 或撤消已存在的 线程时,它发出 一个内核调用, 由它完成创建和 回收工作。
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山东农业大学计算机系
程同步
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山东农业大学计算机系
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2.7.3 线程的实现及控制
• 用户级线程
– User-level thread
• 核心级线程
– Kernel-level thread
• 混合线程
– Hybrid approach
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山东农业大学计算机系
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用户级线程和内核支持线程
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山东农业大学计算机系
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7.线程的创建和终止
创建新线程时,需要利用线程创 建函数(或系统调用),并提供相 应参数。线程创建函数执行完后, 返回一个线程标识符供以后使用。
2020/4/16
山东农业大学计算机系
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7.线程的创建和终止
线程的终止方式:
自愿退出 被其它线程强行终止
线程被终止后并不立即释放资源,只有当进程 中的其它线程执行分离函数后,资源才分离出 来能被其它线程利用。
• 内容
– 线程标识、线程状态 – 调度参数、现场(通用寄存器,PC,SP)
• 存放位置
– 用户级线程:目态空间 – 核心级线程:管态空间
2020/4/16
山东农业大学计算机系
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4.线程的属性
① 轻型实体:只有一点必不可少的、能保 证独立运行的资源
② CPU调度的基本单位
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