急诊科护理带教存在的问题及其对策

龙源期刊网

急诊科护理带教存在的问题及其对策

作者：周志敏

来源：《健康必读（上旬刊）》2018年第11期

【摘要】急诊科不仅是医院中重要的科室之一，因为它充当着医院急救的重要角色，他还是临床教学的组成部分，因为它可以培养护理人员由理论知识向临床实践操作转变的阶梯。怎么样才能够根据目前临床护理教学中存在的问题制定适合的带教模式，是需要急诊科带教引起重视的。本文综合分析临床教学中存在的问题并制定有效的解决方法，提高教学质量作一总结。

【关键词】急诊科;护理;带教;对策

【中图分类号】R249;;;;;;【文献标识码】B;;;;;【文章编号】1672-3783（2018）11-0170-01

随着医疗技术发展临床中也越来越需要高质量的教学，这就对急诊科护理带教、护理医学生提出了更高的要求。临床护理医学是一门以实践为主的学科，临床实践是临床医学教育的一部分。虽然国内很多护理医学院校都在進行教学模式的改革，但总体归结起来我国现存的医学教育模式为“三段式”，即理论知识课-临床课-临床实践课三个阶段。大专医学生在第一、二学年即第一、二个阶段在校进行理论知识的学习，第三学年即第三阶段再开始临床实践课程，即便开始了第三阶段学习，但是由于带教教学质量不过关等问题，临床护理医学生仍不能得到有效的启发，导致很多医学生完全脱离临床与实践，反而适得其反，这部分学生最终理论知识考核结果却不尽人意。我国应该重视护理医学带教教育模式，为了使医学生能够通过临床实践掌握新的知识以及对现存的理论知识进行巩固，应该认识到有效的临床带教实践对护理医学生理论知识掌握的促进作用，积极鼓励护理医学生与带教老师互动共同进行临床实践学习，以保证我国护理医学生的教育质量[1]。

1;教学中存在的问题

1.1;带教老师问题：

在目前很多护理教学医院中，很多带教老师大多是中专、大专毕业，其本身学历较低，教学内容枯燥、所了解的教学模式、内容跟不上目前教学的要求，除此之外虽然很多带教老师学历、学识较高，掌握了本专业领域的先进教学知识，但是由于其年龄较小，教学方式、方法不恰当，同样不能够为护理医学生提供良好的教学内容，达不到教学要求。

1.2;护理医学生问题：

即使有了良好的教学师资队伍，我们发现学生的整体质量仍然不高。究其原因发现这与护理医学生本身也存在着很大的关系。目前的护理医学生中主要以90后、00后为主，这类学生