14普罗米修斯
部编版四年级上册语文第14课《普罗米修斯》课文内容和重点
部编版四年级上册语文第14课《普罗米
修斯》课文内容和重点
这篇课文主要讲述了希腊神话中普罗米修斯的故事。
普罗米修
斯是一位勇敢而聪明的人物，他为人类带来了火种和文明。
课文内容分为以下几个部分：
1. 起初，人类生活在黑暗中，没有火种和文明。
他们过着原始
的生活。
2. 普罗米修斯同情人类的困境，决定偷走天火给人类使用。
他
巧妙地将火种藏在一根芦苇中，并把芦苇做成了一个器物。
3. 普罗米修斯偷偷将火种带给了人类，人类因此得以学会生火，并开始发展文明。
4. 众神得知普罗米修斯的行为后，十分愤怒。
宙斯降罚普罗米
修斯，将他锁在高加索山的山崖上，供乌鸦啄食他的肝脏。
5. 尽管受苦，普罗米修斯依然勇敢和坚定。
他告诉众神，即使他被乌鸦啄食，他也不会后悔自己为人类带来火种的行为。
课文的重点如下：
1. 普罗米修斯的勇敢和聪明：普罗米修斯为了帮助人类，偷取了天火，并将其带给了人类，展现了他的勇敢和聪明才智。
2. 文明的发展：通过普罗米修斯给人类带来的火种，人类学会了生火，开始发展文明。
这展示了火对人类生活的重要性。
3. 普罗米修斯的坚定：尽管受到诅咒和折磨，普罗米修斯仍然坚守自己的信念和对人类的关怀，表现出他的坚定品质。
这篇课文通过普罗米修斯的故事，告诉我们勇敢和聪明可以改变命运，同时也带来了人类文明的进步。
部编版四年级上册语文第14课《普罗米修斯》课文原文及知识点
原文很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。
就在這時候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到太陽神阿波羅那裏去拿取火種。
有一天，當阿波羅駕著太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那裏，從噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。
自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅寒取暖，並用火來驅趕危害人類安全的猛獸......得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，吩咐火神立即執行。
火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說:“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。
”普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答:“為人類造福，有什麼錯?我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種!”火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。
普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環，被死死地鎖在高高的懸崖上。
他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。
儘管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。
白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。
這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有了盡頭。
許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。
有一天，的大力神赫拉克勒斯經過高加索山。
他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，接著又用石頭砸碎了鎖鏈。
普羅米修斯這位敢於從天上拿取火種的英雄，終於獲得了自由。
知識點1一、破音字髒zāng（骯髒）zàng（肝臟）給gěi（送給）jǐ（給予）磨m ó（折磨）m ò（石磨）惡è（兇惡）w ù（厭惡）二、近義詞悲慘--悲苦驅趕--驅逐立即--即刻饒恕--寬恕違抗--違背堅決--堅定三、反義詞危險--安全懲罰--獎勵錯誤--正確堅定--動搖痛苦--快樂屈服--抗爭違抗--順從四、理解詞語悲慘：處境或遭遇極其痛苦，令人傷心。
部编版语文四年级上册第14课《普罗米修斯》生字笔顺课件
形近字：竖
字义：①坚定；坚决。②坚固的
上宽下窄。上部两竖左 短右长，“又”捺伸展。
东西或阵地。③硬；坚固。
笔顺：
悲惨 兽佩 坚违 抗环 锁既 狠著 愤获
笔顺：
wéi 部首：辶 结构：半包围
组词：违反 违法
形近字：连
“韦”横画间距均 字义：①不遵照；不依从。
匀，横折钩书写有 力；“辶”捺长伸。
②离别。
左窄右宽。“ ”横折
应，表示两种情况兼而有之。
较短；“ ”撇伸展。
②既然。③已经。
笔顺：
悲惨 兽佩 坚违 抗环 锁既 狠著 愤获
hěn
“犭”弯钩的弧度 不要太大。
部首：犭 结构：左右 组词：狠毒 凶狠 形近字：很 字义：①凶恶；残忍。②狠命。
③严厉；厉害。
笔顺：
翘舌音
zhuó
执著
悲惨 兽佩 坚违
zhù
部首：艹 结构：上下 组词：著名 著作
抗环 锁既 狠著 愤获
形近字：署 字义：①显出。②显著。
上窄、扁，下宽、大。
长撇从右上格撇至左下格。 ③写作。④著作。
笔顺：
悲惨 兽佩 坚违 抗环 锁既 狠著 愤获
笔顺：
fèn 部首：忄 结构：左右
组词：发愤 愤怒
形近字：喷
字义：因为不满意而感情激动；
“贝”较宽，
有四条腿、全身生毛的。
笔顺：
悲惨 兽佩 坚违
pèi
部首：亻 结构：左右 组词：佩戴 玉佩
抗环
形近字：讽
锁既
狠著
字义：①佩服。②佩带。③古
左窄右宽。右部撇收笔
愤 获 与左竖齐平，末竖稍长。
时系在衣带上的装饰品。
笔顺：
14普罗米修斯(完美版)
英雄
普罗米修斯是一位（
）的神。
谁来解救为人类而饱受 苦难的普罗米修斯呀？人们 不尽的（ 期 盼 ）着。
普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他 不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。 不知过去了多少年，普罗米修斯的英雄壮 举感动了希腊大英雄赫剌克勒斯。他不远 万里来到了高加索山的悬崖下，张弓搭箭， 射死了凶残的鹫鹰，把普罗米修斯救了下 来。
普罗米修斯小心翼翼地把火种 带到人间。从此，人类就用火来烧 熟食物，驱寒取暖，用火来打造工 具，还用火来驱赶凶猛的野兽。人 类文明向前迈进了一大步。
普罗米修斯把火种带到人间后， 给他自己带来的是什么？
宙斯派天神用沉重 的铁链把普罗米修斯锁 在高加索山的悬崖绝壁 上，让他经受烈日暴雨 的折磨。就是这样，宙 斯还觉得不解恨，又派 了一只凶恶的鹫鹰，每 天去啄食普罗米修斯的 肝脏。可是，每当鹫鹰 啄食以后，普罗米修斯 的肝脏又会奇迹般地复 原。
普罗米修斯终于获得了 自由。
为什么结尾用“终于”来强调？从 中又能体会到什么？
读了普罗米修斯的故事，我们接触到了 几个神：普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、 大力神赫拉克勒斯，不知道这几位神给你们 留下了怎样的印象，能结合课文有关词句谈 一谈吗？
课文中的这几位神给你留下了怎样 的印象？
勇敢 极富同情心 坚毅 正义感 普罗米修斯 _____________________________________ 不畏强权、善良 _________________________ 宙斯
普 罗 米 修 斯
风吹雨淋
忍受折磨
3—8
宙斯惩罚 鹫鹰啄食
盗 取 天 火 为 民 造 福
重获自由
9
射死鹫鹰
砸碎锁链
大力神相救
小学四年级语文上册 (部编版) 第四单元第14 课《普罗米修斯》重点知识归纳
小学四年级语文上册(部编版) 第四单元第14 课《普罗米修斯》重点知识归纳一、引言小学四年级的同学们，在我们的语文教材上册部编版中，《普罗米修斯》这篇课文充满了传奇色彩。
通过电子课本，我们可以深入学习这篇精彩的故事。
现在，让我们一起对其进行重点知识归纳，为大家提供一份实用的复习资料。
二、课文基础信息1.写作背景：源自古希腊神话传说。
2.主题：赞扬了普罗米修斯为了人类幸福而不畏强暴、勇敢坚毅、甘愿牺牲的伟大精神。
3.文学体裁：神话故事。
4.作者信息：古希腊民间传说，作者不详。
5.主要内容：普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地从天上盗取火种，给人类带来了光明和温暖。
众神领袖宙斯知道后，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，命令火神把普罗米修斯锁在高加索山上。
普罗米修斯受尽了折磨，但他始终没有屈服。
最后，大力神赫拉克勒斯经过高加索山，看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链，救出了普罗米修斯。
6.中心思想：歌颂了普罗米修斯的高尚品德和伟大精神，同时也表达了人们对正义和勇敢的赞美。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●斯（sī）：此，这。
写法：左右结构，左边是“其”，右边是“斤”。
词义：普罗米修斯的名字中的一部分。
●惨（cǎn）：狠，恶毒。
写法：左右结构，左边是“忄”，右边是“参”。
词义：形容普罗米修斯所受的惩罚很悲惨。
●佩（pèi）：挂，带。
写法：左右结构，左边是“亻”，右边是“帀” 和“巿”。
词义：大力神赫拉克勒斯佩服普罗米修斯。
●坚（jiān）：牢固，结实。
写法：上下结构，上面是“又”，下面是“土”。
词义：形容普罗米修斯的意志坚定。
●违（wéi）：背，反。
写法：半包围结构，“辶” 包围着“韦”。
词义：普罗米修斯违抗宙斯的命令。
●抗（kàng）：抵御，抵抗。
写法：左右结构，左边是“扌”，右边是“亢”。
词义：普罗米修斯反抗宙斯的惩罚。
部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》生字笔顺课件
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悲惨 兽佩 坚违 抗环 锁既 狠著 愤获
笔顺：
hěn
部首：犭 结构：左右 组词：狠心 心狠手辣 形近字：狼 字义：凶恶，残忍。
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悲惨 兽佩 坚违 抗环 锁既 狠著 愤获
笔顺：
翘舌音
zhù
部首：艹
组词：著名
结构：上下 见微知著
形近字：署
字义：显明，显出。
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悲惨 兽佩 坚违 抗环 锁既 狠著 愤获
笔顺：
bēi
部首：非 结构：上下
组词：悲惨 乐极生悲
形近字：翡
字义：伤心，哀痛。
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悲惨 兽佩 坚违 抗环 锁既 狠著 愤获
笔顺：
平舌音
cǎn
部首：忄
组词：悲惨
结构：左右 惨不忍睹
形近字：渗
字义：使人悲伤难受。
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悲惨 兽佩 坚违 抗环 锁既 狠著 愤获
笔顺：
翘舌音
shòu
部首：口 结构：上中下
笔顺：
huán
部首：王 结构：左右 组词：铁环 险象环生 形近字：怀 字义：圈形的东西。
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悲惨 兽佩 坚违 抗环 锁既 狠著 愤获
笔顺：
平舌音
suǒ
部首：钅
组词：锁链
结构：左右 闭关锁国
形近字：琐
字义：用锁关住。
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悲惨 兽佩 坚违 抗环 锁既 狠著 愤获
笔顺：
jì
最后一画竖弯 钩要舒展
部首：旡 结构：左右 组词：既然 既往不咎 形近字：概 字义：常跟“且”“又”连用，表
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悲惨 兽佩 坚违 抗环 锁既 狠著 愤获
笔顺：
wéi
部首：辶 结构：半包围 组词：违抗 阳奉阴违 形近字：纬 字义：背（bèi），反，不遵守。
部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》生字讲解课件
zhù
著
音序：Z 部首：艹
组词：显著 著名 造句：聂耳是我国著名的作曲家。
fèn
愤
音序：F 部首：忄
组词：气愤 愤愤不平 造句：妹妹不讲道理，我非常气愤。
huò
获
音序：H 部首：艹
组词：获得 不劳而获 造句：小芳在朗读比赛中获得了年级第一名。
huán
环
音序：H 部首：王
组词：花环 铁环 造句：我会滚铁环，技术还挺好。
suǒ
锁
音序：S 部首：钅
组词：锁住 锁在 造句：我把小狗锁在家里。
jì
既
音序：J 部首：旡
组词：既而 既然 造句：你既然答应他了，就要说话算数。
hěn
狠
音序：H 部首：犭
组词：心狠 狠心 造句：狠心的主人抛弃了小狗。
部编版 四年级 语文 上册
生字讲 解
14 普罗米修斯
我会写
bēi
悲
音序：B 部首：非
组词：悲痛 悲惨 造句：卖火柴的小女孩悲惨的生活令人同情。
cǎn
惨
音序：C 部首：忄
组词：惨重 悲惨 造句：爷爷小时候生活在悲惨的旧社会。
shòu
兽
音序：S 部首：口
组词：野兽 猛兽
造句：我们千万不要接近动物园里的那些猛兽。
pèi
佩
音序：P 部首：亻
组词：佩服 敬佩 造句：我对小芳的学习精神非常敬佩。
jiān
坚
音பைடு நூலகம்：J 部首：土
组词：坚持 坚定 造句：我生病了，仍然坚持上学。
wéi
违
音序：W 部首：辶
组词：违法 违抗 造句：在古代违抗君王的圣旨是要被杀头的。
kànɡ
【精选】部编版四年级上册第四单元第14课《普罗米修斯》重要知识点+课文讲解
【精选】部编版四年级上册第四单元第14课《普罗米修斯》重要知识点+课文讲解一、我会写组词悲bēi（悲伤、悲痛、悲惨）惨cǎn（悲惨、惨淡、惨重）兽shòu（野兽、兽医、禽兽）佩pèi（佩剑、佩服、佩饰）坚jiān（坚定、坚持、坚固）违wéi（违反、违章、违背）抗kàng（抗旱、抗战、抗洪）环huán（环境、环视、环顾）锁suǒ（锁链、锁头、锁门）既jì（既然、既往不咎、一如既往）狠hěn（狠毒、狠劲、狠命）著zhù（著名、卓著、著作）愤fèn（愤懑、愤恨、愤概）获huò（获得、获悉、捕获）二、我会认组词斯sī（斯文、斯人、慢条斯理）盗dào（盗取、强盗、盗卖）败bài（失败、败火、气急败坏）惩chéng（惩罚、严惩、惩治）恕shù（饶恕、宽恕、罪无可恕）遭zāo（遭受、遭难、遭遇）恶è（凶恶、险恶、恶毒）三、多音字恶è（凶恶）wù（厌恶）种zhǒng（火种）zhòng（种地）脏zàng（肝脏）zāng （脏东西）尽jìn（尽头）jǐn（尽管）给gěi（送给）jǐ（给予）磨mó（折磨）mò（石磨）四、近义词悲惨——悲伤驱赶——驱逐立即——即刻严厉——严格违抗——违背敬佩——佩服坚决——坚定饶恕——宽恕忍受——忍耐屈服——服从五、反义词悲惨——幸福痛苦——快乐屈服——反抗危险——安全惩罚——奖励错误——正确坚定——动摇痛苦——快乐屈服——抗争违抗——顺从六、理解词语悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。
本课指人类没有火的时候生活很痛苦。
驱赶：驱逐赶走。
本课指用火驱逐赶走危害人类安全的猛兽。
惩罚：处罚。
本课指宙斯对普罗米修斯采取残忍的手段，作为对他的处罚。
领袖：国家、政治团体、群众组织等的最高领导人。
第14课《普罗米修斯》课文原文及知识点
第14课《普罗米修斯》课文原文及知识点课文原文：朗读原文：我喜欢这个版本的普罗米修斯. 普罗米修斯并不完美，他有时候犯罪，有时候高尚。
这说明，渴望改造人类的壮丽热情，也会导致破坏性的结果.普罗米修斯刚开始的时候，他是个坏人。
他把火抢了过来，却不肯用来帮助别人。
相反，他用火给了他自己.火使普罗米修斯和他同伴们获得了许多知识. 他们从火中学会了冶金、建筑、艺术和科学. 这些知识帮助人们变得有文化，有智力，有自主能力.普罗米修斯给了许多好处给人类. 不过，他也为此付出了代价. 他违背了众神的意愿，遭受了他们的惩罚.他的惩罚并没有结束. 他被绑在一座山上，每天被一只大鹰撕咬. 他没办法脱身.普罗米修斯的故事是一个启示. 它讲述了智慧和知识如何被带来的同时，也带来了痛苦和牺牲. 这个故事在启发人们不要违背伦理和道德，不要追求权力和自大.知识点：- 普罗米修斯是一个复杂的人物，既有罪恶的一面，也有崇高的一面。
- 渴望改造人类的热情可能会带来意想不到的破坏性结果。
- 普罗米修斯最初是自私自利的，将火抢夺过来却只为自己使用。
- 火的引入让普罗米修斯和他的同伴获得了各种知识和技能，包括冶金、建筑、艺术和科学。
- 普罗米修斯将这些知识和技能带给人类，帮助他们获得文化、智力和自主能力。
- 普罗米修斯违背了众神的意愿，因此受到了严厉的惩罚。
- 他被绑在山上，每天被大鹰撕咬，无法摆脱。
- 普罗米修斯的故事是一个警示，提醒人们不要追求权力和自大，要遵循伦理和道德。
- 智慧和知识的获得往往伴随着痛苦和牺牲。
以上是第14课《普罗米修斯》课文原文及知识点的概述。
部编版四年级语文上册第四单元类文阅读14 普罗米修斯 附答案
部编版四年级语文上册第四单元类文阅读-14 普罗米修斯普罗米修斯造人普罗米修斯是被宙斯放逐的古老的神族的后裔。
他聪慧而睿智，知道天神的种子蕴藏．（zánɡ cánɡ）在泥土中，于是他捧起泥土，用河水把它沾湿调和．（hé huó）起来，按照世界的主宰，即天神的模．（mó mú）样，捏成人形。
为了给这泥人以生命，他从动物的灵魂中摄取了善与恶两种性格，将它们封进人的胸膛里。
他的朋友智慧女神阿西娜朝泥人吹起了神气，使它获得了灵性。
这样，第一批人在世上出现了。
但是，他们不知道该怎样使用他们的四肢，也不知道该怎样使用神赐的灵魂。
他们如同蚂蚁一样，蛰居在没有阳光的土洞里，觉察不了冬去春来夏至；他们做样样事情都毫无计划。
于是，普罗米修斯又教会他们观察日月星辰的升起和降落；给他们发明了数字和文字，让他们懂得计算和用文字交换思想；他还教他们驾驭牲口，来分担他们的劳动，使他们懂得给马套上绳拉车或作为坐骑．（qí jì）。
他发明了船和帆，让他们在海上航行。
他关心人类生活中其他的一切活动。
从前，生病的人不知道用药物治病，不知道涂药膏或服药来减轻痛苦，许多病人因缺医少药而悲惨地死去。
现在，普罗米修斯教会他们调制药剂来防治各种疾病。
他引导他们勘探地下的矿产，让他们发现矿石，开采铁和金银。
他教会他们农耕技艺，使他们生活得更舒适。
（选自《世界经典神话大全集超值金版》）1.选出文章中加点字的正确读音。
2.写出下列词语的反义词。
聪慧——（）降落——（）悲惨——（）舒适——（）3.这篇神话故事所讲述的人是怎样创造出来的？（）A.阿西娜朝泥人吹神气，吹出来的。
B.普罗米修斯用河水把泥土沾湿调和起来，捏成人形。
C.把种子种在泥土中，长出了人。
D.普罗米修斯用泥土捏成人形，阿西娜朝泥人吹神气，赋予他们灵性。
4.普罗米修斯帮助人类做了哪些事情？5.谈谈你对普罗米修斯的印象。
部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》课件(共22张PPT)
普罗米修斯为人类盗取了火种，宙斯知道后，用残 酷的手段严厉地惩罚了普罗米修斯，大力神赫拉克勒斯 救了普罗米修斯。
整体感知
盗火
惩罚
搭救
宙斯普罗米修斯来自赫拉克勒斯敬佩
赫淮斯托斯
思考
课文中的众神给你留下 了怎样的印象？
读一读
sī cǎn bài chéng pèi shù
斯惨败惩佩恕
jiān suǒ zāo è fèn
坚锁遭恶愤
斯、惨、锁、遭都是平舌音。
写一写
焦誓谎延悔扶扶 焦誓谎延悔扶扶
书写指点: “惨”最后三撇要匀称；“佩、抗、环、锁、狠、愤”都是左右
结构，书写时都是左窄右宽。“佩“字不要丢掉“巾”上面的一横。 “既”字第五笔的点不要忘写。
14 普罗米修斯
没有火，人类过着怎样的生活？
普罗米修斯是一个善良的神，当 他看到人类吃生东西，在无边的黑夜 中度过了一个又一个长夜，他很同情 人类，就决定为人类盗取火种。
善良的神
普罗米修斯是怎样“盗”取火种的？ 有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中
驰过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着
火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
理解词语
用联系上下文的方法进行理解。 气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张
或羞恼。本文指宙斯十分愤慨。 惩罚：处罚。本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些
残酷的手段。
理解词语
天神：传说中天上的神。 风吹雨淋：指遭受狂风大雨的袭击。 愤愤不平：愤愤：很生气的样子。非常气愤，心中不服。
整体感知
火神赫淮斯托斯 大力士赫拉克勒斯
有正义感
14 普罗米修斯
部编版四年级上册第14课《普罗米修斯》图文讲解+练习
部编版四年级上册第14课《普罗米修斯》图文讲解+练习知识点课文主题：本文通过讲述天神普罗米修斯为解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地“盗”取天火，给人类带来光明和智慧，却惹怒了众神领袖宙斯，从而被锁在悬崖上受尽苦难，最后为大力神所救的故事，颂扬了普罗米修斯不畏强权，不惜牺牲一切为人类造福的伟大精神。
课内问题：1.本文讲述了普罗米修斯“盗”火的故事，说说故事的起因、经过和结果。
答：起因：很久很久以前，地面上没有火，人类的生活非常困苦。
经过：普罗米修斯冒着生命危险，从太阳神阿波罗那里偷走了火种。
宙斯知道后气急败坏，下令将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖上。
普罗米修斯受尽了折磨，但他毫不屈服。
结果：后来，大力神赫拉克勒斯经过高加索山，拯救了普罗米修斯，普罗米修斯重获自由。
2.这个神话故事的主人公是谁？他有怎样的性格特点?答：这个神话故事的主人公是普罗米修斯。
他同情人类、坚持正义、不畏强权、不怕牺牲、意志坚定，是一个真正的英雄。
3.这个神话故事中还有哪些人物？你怎样评价他们？答：宙斯：冷酷无情、心狠手辣。
火神：富有正义感、懦弱。
大力神：富有正义感、见义勇为、神勇无比。
4.普罗米修斯为什么要拿取火种?可见他是个怎样的神?(1)因为人类没有火，只能吃生的东西，在无边的黑暗中度过漫长的黑夜，普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，同情人类，决定到太阳神那里拿取火种。
(2)可见普罗米修斯是个为民造福、心地善良的神。
5.普罗米修斯是怎样拿取火种的？他给人类带来了什么变化？(1)普罗米修斯看到太阳神阿波罗驾着太阳车从天空中驶过，就跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。
(2)人类有了火，可以烧熟食物，驱寒取暖，用火驱赶猛兽。
6.普罗米修斯拿取火种后遭受了哪些惩罚？他是如何面对的？体现了他什么精神？(1)普罗米修斯盗取火种后遭受了残酷惩罚：宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头，普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。
部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》知识点及同步练习
第14课《普罗米修斯》知识点及同步练习课文主题：本文通过讲述天神普罗米修斯为解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地“盗”取天火，给人类带来光明和智慧，却惹怒了众神领袖宙斯，从而被锁在悬崖上受尽苦难，最后为大力神所救的故事，颂扬了普罗米修斯不畏强权，不惜牺牲一切为人类造福的伟大精神。
知识点生字组词：悲：悲惨悲痛悲观慈悲悲欢离合惨：凄惨悲惨惨烈惨败惨无人道兽：猛兽野兽兽医兽行人面兽心佩：佩服钦佩佩戴玉佩可敬可佩坚：坚持坚定坚固坚强坚硬无坚不摧违：违背违抗违法久违阳奉阴违抗：违抗抗拒抗争抗衡分庭抗礼环：花环耳环环绕环境环环相扣锁：锁门封锁锁定枷锁闭关锁国既：既而既然既快又好既往不咎狠：狠心狠毒凶狠狠命恶狠狠心狠手辣著：显著著名卓著名著著作编著愤：气愤愤怒愤恨愤世嫉俗愤愤不平获：获得捕获获胜收获不劳而获多音字：度：dù大度 duó揣度间：jiān人间jiàn间隔恶：è恶作剧ě恶心wù可恶脏：zàng心脏zāng脏乱形近字：悲（悲伤）恋（依恋）坚（坚强）竖（竖立）违（违抗）伟（伟大）环（环境）坏（破坏）既（既然）即（即使）狠（凶狠）恨（仇恨）词语解释：悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。
领袖：国家、政治团体、群众组织等的最高领导人。
气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。
造句：他气急败坏地跑去质问给自己假币的人。
惩罚：处罚。
饶恕：免予责罚。
造句：这人罪大恶极，不可饶恕。
屈服：对外来的压力妥协让步，放弃斗争。
造句：在恶势力面前我们决不能屈服。
鹫鹰：秃鹫、兀鹫等的统称。
愤愤不平：形容对不公正的事情感到不满，非常生气。
造句：看到有人以大欺小，他愤愤不平。
反义词：安全——危险惩罚——奖励坚定——动摇痛苦——快乐屈服——反抗凶恶——善良近义词：驱赶——驱逐敬佩——佩服饶恕——宽恕坚定——坚决违抗——违背著名——有名词语搭配：（无边）的黑暗（严厉）的惩罚（高高）的悬崖（坚定）地回答（忍受）痛苦（承认）错误（违抗）命令（获得）自由词语扩展：～～不～式：愤愤不平念念不忘恋恋不舍滔滔不绝源源不断生生不息喋喋不休课文结构第一部分(第1、2自然段)写天神普罗米修斯冒着生命危险拿取火种给人类。
部编版语文四年级上册14 普罗米修斯 (教案)
部编版语文四年级上册14 普罗米修斯（教案）教学内容《普罗米修斯》是一篇描绘古希腊神话中英雄普罗米修斯盗火给人类的动人故事。
课文通过讲述普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢“盗”取火种，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人故事，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
教学目标1. 认识“斯、盗”等10个生字，会写“悲、惨”等15个字，会写“领袖、惩罚”等词语。
2. 有感情地朗读课文。
能根据表格提示复述“普罗米修斯‘盗’火”的故事。
3. 能和同学交流印象最深刻的故事情节，并说说自己的体会。
4. 感受普罗米修斯为人类造福的伟大精神，学习他坚强不屈，勇于牺牲的精神。
教学难点1. 理解普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地“盗”取天火的经过。
2. 体会普罗米修斯不畏强暴，不惜牺牲一切，坚持将火种带给人类的精神。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图。
2. 学具：预习课文、查阅相关资料。
教学过程1. 导入新课：通过播放古希腊神话故事的视频片段，激发学生对神话故事的兴趣，引出课题《普罗米修斯》。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事情节，找出不懂的生字词，通过查字典、互相讨论等方式解决。
3. 课堂讨论：教师引导学生围绕故事情节、人物性格、主题思想等方面进行讨论，引导学生深入理解课文。
4. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，通过朗读感受普罗米修斯的伟大精神，培养朗读技巧。
5. 小组合作：学生分组，根据课文内容，编排情景剧，展示普罗米修斯的英雄形象。
6. 总结提升：教师引导学生总结课文主题思想，联系实际生活，引导学生学习普罗米修斯的优秀品质。
板书设计1. 《普罗米修斯》2. 插图：课文插图，展示普罗米修斯“盗”火的场景。
3. 重点词语：领袖、惩罚、困苦、伟大、坚强不屈、勇于牺牲等。
作业设计1. 抄写生字词，熟读课文。
2. 根据课文内容，编写一篇关于普罗米修斯的短文。
3. 结合实际生活，谈谈你对普罗米修斯精神的感悟。
14《普罗米修斯》 课件(共24张PPT)
许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
在炎炎夏日里，烈日当头，
他既不能——也不能——，日夜遭 受着——。 在寒冬腊月里，白雪皑皑，
取火方法
有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑 到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星， 带到人间。
取火方法是：从喷着火焰的太阳车车轮上拿取火星。 （这是冒着生命危险做出的勇敢行为，可见普罗米 修斯对人类的同情和奉献精神。）
构思巧妙，充 满神奇的想象。
很久很久以前，地面上没有火，人们 只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过 一个又一个长夜。
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？ 我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押（yā）到高 加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高 高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋 的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
他既不能——也不能——，日夜遭 受着——。 在漫漫长夜里，一片黑暗，
他既不能——也不能——，日夜遭 受着——。
许多年后，大力士赫拉克勒斯从高加索山经过，看到普罗米 修斯被锁在悬崖上，心中不平，便挽弓搭箭射死了鹫鹰，砸 碎了锁链。普罗米修斯终于获得了自由。
用自己的话把起因、经过和结果连起 来说一说故事的主要内容。
高加索山 风吹雨淋 愤愤不平
★ 普罗米修斯 阿波罗 宙斯
火神
赫拉克勒斯
14 普罗米修斯 课件(共31张PPT)
通读课文，试着概括课文的主要内容。
课文讲了 普罗米修斯 到天上为人类取 来火种，但遭到了众神之王 宙斯的严厉惩罚， 可是 普罗米修斯 没有 屈服，最后被大力士 赫拉克勒斯 解救。
课文中出现了哪些人物？ 天神——普罗米修斯 太阳神——阿波罗 众神领袖——宙斯 火神——赫淮斯托斯 大力神——赫拉克勒斯
点斯 惨 盗
佩
火
把还
恕坚押
锁遭
恶
脏
愤
重点字书写指导 pèi
结构： 左右结构
佩
部首： 亻
书写指导：右边起笔为竖撇，左右两边高低 差不多，第七画中的横写在横中 线上。
重点字书写指导 jì
结构： 左右结构
既
部首： 旡
书写指导：书写“旡”时，短撇要注意避让， 最后一画竖弯钩要舒展。
读一读
sī
普罗米修斯
神生生不息
课文中的这几位神给你留下了怎样的印象？
普罗米修斯是一个真正的英雄，他有正义感、不 畏强权、善良。
宙斯冷酷无情，心狠手辣。 火神是一位有正义感的神，但是他很软弱。 赫拉克勒斯不仅有力气，他还有正义感，敢作敢为。
板书设计
勇取火种 造福人类
普罗米修斯
忍受折磨 重获自由
风吹雨淋 鹫鹰啄食
射死鹫鹰 砸碎锁链
• 吃生的东西 没有火
• 在黑暗中度过长夜
悲惨
同情人类
普罗米修斯是怎样“盗”取火种的？ 有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普
罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车 轮上，拿了一颗火星，带到人间。
在太阳车上“盗”取火种。
“盗”取火种后，人类的生活有了哪些改变？
自从有了火，人类就开始
用它（ 烧熟食物 ），用它（ 驱寒取暖 ）， 用它（ 驱赶猛兽 ），用它（ 烧制陶器 ）， 用它（ 消毒杀菌 ），用它（ 冶炼金属 ）…… 火的作用可真大呀！
四年级语文上册14 普罗米修斯【精华版】课件
yā
饶恕 坚定 押到
前鼻音
suǒ
zāo
è
锁链 遭受 凶恶
zànɡ fèn
肝脏 愤愤不平
zá
砸碎
身体内器官的总称。 zānɡ 不干净 组词：_脏__话__
文中出现的古希腊神话中的人物，
名字比较拗口，再练习读一读。
普罗米修斯
谁的权利最大？
宙斯
赫淮斯托斯
赫拉克勒斯
1.口头指派或命令，嘱咐。
吩咐
2.敬重佩服。
福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承 认错误，更不会归还火种！”
（1）将画“ ”的句子换个说法，意思不变： 为人类造福，没有错。
（2）普罗米修斯所说的话体现了他的_坚__定___和 _勇__敢_无__畏__。
选自《状元作业本》
有感情地朗读第9自然段，普罗米修斯最后被谁救了？
有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看 到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭， 射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯——这 位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。
对人类的同情
想象一下：人类没有火过着怎样的生活？ 生吃食物，茹毛饮血 消化不良，感染病菌 无边黑暗，漫漫长夜 寒气逼人，野兽袭击
联系上下文说说“悲惨”一词的意思。
当太阳车从天空疾驰而过时，普罗米修斯会怎样 “盗”取火种呢？将你想象到的内容写下来。
有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗 米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上， 拿了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就 开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危 害人类安全的猛兽……
敬佩
3.上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌
张或恼怒。
部编版四年级上册语文第14课《普罗米修斯》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第14课《普罗米修斯》课文原文及知识点原文很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。
有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽......得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。
”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答:“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
有一天，的大力神赫拉克勒斯经过高加索山。
他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。
普罗米修斯这位敢于从天上拿取火种的英雄，終于获得了自由。
知识点1一、多音字脏zāng（肮脏）zàng（肝脏）给gěi（送给）jǐ（给予）磨m ó（折磨）m ò（石磨）恶è（凶恶）w ù（厌恶）二、近义词悲惨--悲苦驱赶--驱逐立即--即刻饶恕--宽恕违抗--违背坚决--坚定三、反义词危险--安全惩罚--奖励错误--正确坚定--动摇痛苦--快乐屈服--抗争违抗--顺从四、理解词语悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。
部编人教版四年级语文上册 类文阅读-14 普罗米修斯(含答案)
类文阅读-14 普罗米修斯普罗米修斯造人普罗米修斯是被宙斯放逐的古老的神族的后裔。
他聪慧而睿智，知道天神的种子蕴藏．（zánɡ cánɡ）在泥土中，于是他捧起泥土，用河水把它沾湿调和．（hé huó）起来，按照世界的主宰，即天神的模．（mó mú）样，捏成人形。
为了给这泥人以生命，他从动物的灵魂中摄取了善与恶两种性格，将它们封进人的胸膛里。
他的朋友智慧女神阿西娜朝泥人吹起了神气，使它获得了灵性。
这样，第一批人在世上出现了。
但是，他们不知道该怎样使用他们的四肢，也不知道该怎样使用神赐的灵魂。
他们如同蚂蚁一样，蛰居在没有阳光的土洞里，觉察不了冬去春来夏至；他们做样样事情都毫无计划。
于是，普罗米修斯又教会他们观察日月星辰的升起和降落；给他们发明了数字和文字，让他们懂得计算和用文字交换思想；他还教他们驾驭牲口，来分担他们的劳动，使他们懂得给马套上绳拉车或作为坐骑．（qí jì）。
他发明了船和帆，让他们在海上航行。
他关心人类生活中其他的一切活动。
从前，生病的人不知道用药物治病，不知道涂药膏或服药来减轻痛苦，许多病人因缺医少药而悲惨地死去。
现在，普罗米修斯教会他们调制药剂来防治各种疾病。
他引导他们勘探地下的矿产，让他们发现矿石，开采铁和金银。
他教会他们农耕技艺，使他们生活得更舒适。
（选自《世界经典神话大全集超值金版》）1.选出文章中加点字的正确读音。
2.写出下列词语的反义词。
聪慧——（）降落——（）悲惨——（）舒适——（）3.这篇神话故事所讲述的人是怎样创造出来的？（）A.阿西娜朝泥人吹神气，吹出来的。
B.普罗米修斯用河水把泥土沾湿调和起来，捏成人形。
C.把种子种在泥土中，长出了人。
D.普罗米修斯用泥土捏成人形，阿西娜朝泥人吹神气，赋予他们灵性。
4.普罗米修斯帮助人类做了哪些事情？5.谈谈你对普罗米修斯的印象。
【参考答案】1.cánɡ hé mú qí2.愚笨升起幸福艰难3.D4.普罗米修斯教人们观察日月星辰的升起、降落，教人们农耕技艺，教人们驾驭牲口，还教人们调制药剂来防治各种疾病；普罗米修斯给人们发明了数字和文字，发明了船和帆；普罗米修斯引导人们勘探地下的矿产，让人们发现矿石，开采铁和金银。
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4．师借助课件填空概括：普罗米修斯在太阳神阿波罗那儿(拿了火种去造福人类)，宇宙之神宙斯得知后(气急败坏)，吩咐火神(惩罚)普罗米修斯，火神不敢违抗，只好将他锁在悬崖上，接受最严厉的惩罚，直到大力神赫拉克斯救了他，他获得了自由。
5．我们还可以把它简单地概括成一句话，咱们一起来试试：故事的主人公是谁？(普罗米修斯)做了什么事？(取火种)结果怎样？(受惩罚)最后(被解救)？以后学习写事的文章，我们就可以用这种方法来概括文章的大意。
课件出示：普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。勇敢 坚强 博爱 无私
这就是你――普罗米修斯！雪莱的诗，也是我们最真诚的赞美！
修改意见
板
书
设
计
普罗米修斯
起因：无火 盗火
经过：受罚
结果：获救勇敢、坚强
不屈不挠、
富有同情心
作
业
布
置
阅读关于希腊神话的故事。
教
学
反
思
(一)研读3－5自然段，体悟性格。
1．问题引导：
(1)“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答”中“坚定”表现了普罗米修斯什么样的意志品质？
(2)你从“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”读出了什么？
2．体悟性格，交流回答。
(1)坚定的信念。
(2)坚强不屈，不向强权低头。
(不畏强权)
3．小结：就是“为人类造福没有错”的信念支撑着普罗米修斯不向宙斯屈服。
5．速读回答。
“有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去盗取火种。”
概括出：为民造福，富有同情心，不怕牺牲。
6．小结：正是因为他对人类的热爱，所以他才冒着生命的危险为人类盗取火种，才敢违背众神领袖宙斯的命令，他是善良勇敢、造福人类的天神。
6．根据对应的问题找相应的段落指名朗读，尝试用小标题概括。
板书：无火 盗火 受罚 获救
7．根据标题找出事情的起因、经过、结果。
四、交流讨论。
1．本文中你最敬佩的是哪一个人物？(普罗米修斯)为什么？
研读1、2自然段，感悟精神。
1．问题引导：
(1)在没有火的日子里，人们过着怎样的生活？用文中一个词语概括。(黑暗 悲惨)
2．他身上有哪些我们值得学习的精神？下节课我们继续学习。
第二课时
一、设疑导入。
火带给人类的是光明、温暖和希望。对于普罗米修斯，对于一个神，火有那么重要吗？他为什么义无反顾地去做？这节课，我们通过学习课文弄明白这些问题。
二、把握重点，研读文本。
普罗米修斯是一位怎样的天神？速读课文，找到相关句子，勾画关键词，将自己的感受写在书的空白处。
7．小结：残酷的惩罚也许会摧垮人的身躯，但怎能摧垮普罗米修斯坚强的意志；不屈不挠是普罗米修斯精神最好的诠释。面对痛苦，为人类造福的信念还是那样坚定，无怨无悔，这就是英雄！致以我们最崇高的敬礼！
三、引导评价，升华情感。
英雄的普罗米修斯不仅感动了我们，也感动了大力神赫拉克勒斯，砸碎锁链、射死鹫鹰，解救了普罗米修斯。我想此时此刻看到这个结局，大家都有一种心情要表达，对吗？那就让我们把这种心情通过朗读表达出来吧。
(二)研读6—8段痛惜英雄
1．问题引导：
(1)你能用两个词语概括普罗米修斯遭受到苦难吗？
(2)用一个四字词语概括下面这句话中普罗米修斯的苦难历程？“这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。”
2．交流回答。体会英雄之痛。
(1)囚锁、啄肝
(2)无尽痛苦
驱寒取暖 挽弓搭箭(包含动作的四字词语)
气急败坏 愤愤不平(形容人表情的四字词语)
悲惨 猛兽 消息 敬佩 违抗环 锁链 屈服 狠心 获源自修改意见教学过
程
3．指名读，纠正读音。
三、感知内容，梳理脉络。
1．认真阅读课文，文中出现了许多神的名字，请勾画出来。
2．从同学们的回答中，老师听到，你们不时地在提到这个人：宙斯，它是众神的领袖。文中还提到了哪些神？(太阳神阿波罗、火神赫淮斯托斯、大力神赫拉克勒斯)师板书。
课题：14普罗米修斯
课型
课时
第四单元第4-5课时
授课时间
教
学
目
标
(1)会认“斯、败”等12个生字，会写“惨”等14个生字，能正确读写“惩罚、火种、喷射、领袖、造福、双膝、啄食、肝脏”等词语。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
3习通过小标题帮助概括课文主要内容，分清事情的起因、经过、结果，复述课文。
(2)有了火，人们的生活有什么改变？
2．交流回答。
没有火的日子“悲惨”。有火的日子“光明、温暖、安全、幸福”。
3．说说你这样回答的理由。
“人类没有火的悲惨情景”提炼出“悲惨”。
“自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……”概括出“光明、温暖、安全、幸福”。
4．感悟精神——你从文中哪个词语总结出普罗米修斯的伟大精神？
2．普罗米修斯是古希腊神话中的一位英雄人物，他同智慧女神雅典娜一起共同创造了人类，而今天我们学的普罗米修斯盗火种的故事同样感人至深。
3．你可知道火是怎样来到人间的吗？就让我们一起走进古希腊神话。
二、初读课文，检查字词。
1．自由朗读课文，注意读准字音。
2．出示词语，你发现了什么？
阿波罗 赫淮斯托斯 宙斯 赫拉克勒斯(人名)
4．忍受这样的痛苦，普罗米修斯也没有屈服，从文中哪些地方可以看出？(第6段最后一句)
5．对别的神，你们有什么看法呢？
①宙斯：冷酷无情。
②火神：充满正义感，但他也很软弱，尽管他知道普罗米修斯没有错，却不敢违抗宙斯的命令。
③大力神赫拉克勒斯：力气很大，还很有正义感。
6．师：同学们说的都很不错，我想普罗米修斯的神话故事在全国广为流传，大概是他为正义而战，不屈服权势的原因吧。在人们心中，他是真正的英雄！
3．说说你这样回答的理由。
(1)“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。”普罗米修斯被囚禁，被捆锁，提炼出“囚锁”。撕肝裂胆比喻极度痛苦。“啄食他的肝脏”可以看出“啄肝”是一种多么痛苦的惩罚。
(2)“重新长了起来、永远没有尽头”写出痛苦漫长无期，没有尽头，概括为“无尽痛苦”。
4、重点语段，通过斟词酌句、感情朗读、想象写话等方法，体会普罗米修斯为造福人类而不惜牺牲一切的精神。
教
学
重
难
点
1．理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
2．分清事情的起因经过结果，学习概括课文主要内容的方法。
教
学
准
备
多媒体课件。
教
学
过
程
第一课时
一、引发激情，导入新课。
1．同学们，我们在历史课的学习中，你还记得一位我们中华的始祖吗？他是华夏人工取火的发明者，教人熟食，结束了远古人类茹毛饮血的历史，开创了华夏文明，被后世奉为“火祖”，他是谁？对，燧人氏，也被称为“隧皇”。火能带给人类光明、温暖和希望。在另一个遥远的国度——希腊，也流传着一个动人的神话故事。有一位天神，他盗来火种，带给人类幸福和光明，造福人类。他的名字叫“普罗米修斯”。(出示课件，板书课题)