14普罗米修斯

4．忍受这样的痛苦，普罗米修斯也没有屈服，从文中哪些地方可以看出？(第6段最后一句)
5．对别的神，你们有什么看法呢？
①宙斯：冷酷无情。
②火神：充满正义感，但他也很软弱，尽管他知道普罗米修斯没有错，却不敢违抗宙斯的命令。
③大力神赫拉克勒斯：力气很大，还很有正义感。
6．师：同学们说的都很不错，我想普罗米修斯的神话故事在全国广为流传，大概是他为正义而战，不屈服权势的原因吧。在人们心中，他是真正的英雄！
(一)研读3－5自然段，体悟性格。
1．问题引导：
(1)“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答”中“坚定”表现了普罗米修斯什么样的意志品质？
(2)你从“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”读出了什么？
2．体悟性格，交流回答。
(1)坚定的信念。
(2)坚强不屈，不向强权低头。
(不畏强权)
3．小结：就是“为人类造福没有错”的信念支撑着普罗米修斯不向宙斯屈服。
4、重点语段，通过斟词酌句、感情朗读、想象写话等方法，体会普罗米修斯为造福人类而不惜牺牲一切的精神。
教
学
重
难
点
1．理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
2．分清事情的起因经过结果，学习概括课文主要内容的方法。
教
学
准
备
多媒体课件。
教
学
过
程
第一课时
一、引发激情，导入新课。
1．同学们，我们在历史课的学习中，你还记得一位我们中华的始祖吗？他是华夏人工取火的发明者，教人熟食，结束了远古人类茹毛饮血的历史，开创了华夏文明，被后世奉为“火祖”，他是谁？对，燧人氏，也被称为“隧皇”。火能带给人类光明、温暖和希望。在另一个遥远的国度——希腊，也流传着一个动人的神话故事。有一位天神，他盗来火种，带给人类幸福和光明，造福人类。他的名字叫“普罗米修斯”。(出示课件，板书课题)
课题：14普罗米修斯
课型
课时
第四单元第4-5课时
授课时间
教
学
目
标
(1)会认“斯、败”等12个生字，会写“惨”等14个生字，能正确读写“惩罚、火种、喷射、领袖、造福、双膝、啄食、肝脏”等词语。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
3习通过小标题帮助概括课文主要内容，分清事情的起因、经过、结果，复述课文。
(二)研读6—8段痛惜英雄
1．问题引导：
(1)你能用两个词语概括普罗米修斯遭受到苦难吗？
(2)用一个四字词语概括下面这句话中普罗米修斯的苦难历程？“这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。”
2．交流回答。体会英雄之痛。
(1)囚锁、啄肝
(2)无尽痛苦
5．速读回答。
“有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去盗取火种。”
概括出：为民造福，富有同情心，不怕牺牲。
6．小结：正是因为他对人类的热爱，所以他才冒着生命的危险为人类盗取火种，才敢违背众神领袖宙斯的命令，他是善良勇敢、造福人类的天神。
(2)有了火，人们的生活有什么改变？
2．交流回答。
没有火的日子“悲惨”。有火的日子“光明、温暖、安全、幸福”。
3．说说你这样回答的理由。
“人类没有火的悲惨情景”提炼出“悲惨”。
“自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……”概括出“光明、温暖、安全、幸福”。
4．感悟精神——你从文中哪个词语总结出普罗米修斯的伟大精神？
2．他身上有哪些我们值得学习的精神？下节课我们继续学习。
第二课时
一、设疑导入。
火带给人类的是光明、温暖和希望。对于普罗米修斯，对于一个神，火有那么重要吗？他为什么义无反顾地去做？这节课，我们通过学习课文弄明白这些问题。
二、把握重点，研读文本。
普罗米修斯是一位怎样的天神？速读课文，找到相关句子，勾画关键词，将自己的感受写在书的空白处。
课件出示：普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。勇敢 坚强 博爱 无私
这就是你――普罗米修斯！雪莱的诗，也是我们最真诚的赞美！
修改意见
板
书Biblioteka Baidu
设
计
普罗米修斯
起因：无火 盗火
经过：受罚
结果：获救勇敢、坚强
不屈不挠、
富有同情心
作
业
布
置
阅读关于希腊神话的故事。
教
学
反
思
3．他们都做了什么事？
4．师借助课件填空概括：普罗米修斯在太阳神阿波罗那儿(拿了火种去造福人类)，宇宙之神宙斯得知后(气急败坏)，吩咐火神(惩罚)普罗米修斯，火神不敢违抗，只好将他锁在悬崖上，接受最严厉的惩罚，直到大力神赫拉克斯救了他，他获得了自由。
5．我们还可以把它简单地概括成一句话，咱们一起来试试：故事的主人公是谁？(普罗米修斯)做了什么事？(取火种)结果怎样？(受惩罚)最后(被解救)？以后学习写事的文章，我们就可以用这种方法来概括文章的大意。
6．根据对应的问题找相应的段落指名朗读，尝试用小标题概括。
板书：无火 盗火 受罚 获救
7．根据标题找出事情的起因、经过、结果。
四、交流讨论。
1．本文中你最敬佩的是哪一个人物？(普罗米修斯)为什么？
研读1、2自然段，感悟精神。
1．问题引导：
(1)在没有火的日子里，人们过着怎样的生活？用文中一个词语概括。(黑暗 悲惨)
7．小结：残酷的惩罚也许会摧垮人的身躯，但怎能摧垮普罗米修斯坚强的意志；不屈不挠是普罗米修斯精神最好的诠释。面对痛苦，为人类造福的信念还是那样坚定，无怨无悔，这就是英雄！致以我们最崇高的敬礼！
三、引导评价，升华情感。
英雄的普罗米修斯不仅感动了我们，也感动了大力神赫拉克勒斯，砸碎锁链、射死鹫鹰，解救了普罗米修斯。我想此时此刻看到这个结局，大家都有一种心情要表达，对吗？那就让我们把这种心情通过朗读表达出来吧。
3．说说你这样回答的理由。
(1)“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。”普罗米修斯被囚禁，被捆锁，提炼出“囚锁”。撕肝裂胆比喻极度痛苦。“啄食他的肝脏”可以看出“啄肝”是一种多么痛苦的惩罚。
(2)“重新长了起来、永远没有尽头”写出痛苦漫长无期，没有尽头，概括为“无尽痛苦”。
2．普罗米修斯是古希腊神话中的一位英雄人物，他同智慧女神雅典娜一起共同创造了人类，而今天我们学的普罗米修斯盗火种的故事同样感人至深。
3．你可知道火是怎样来到人间的吗？就让我们一起走进古希腊神话。
二、初读课文，检查字词。
1．自由朗读课文，注意读准字音。
2．出示词语，你发现了什么？
阿波罗 赫淮斯托斯 宙斯 赫拉克勒斯(人名)
驱寒取暖 挽弓搭箭(包含动作的四字词语)
气急败坏 愤愤不平(形容人表情的四字词语)
悲惨 猛兽 消息 敬佩 违抗环 锁链 屈服 狠心 获
修改意见
教
学
过
程
3．指名读，纠正读音。
三、感知内容，梳理脉络。
1．认真阅读课文，文中出现了许多神的名字，请勾画出来。
2．从同学们的回答中，老师听到，你们不时地在提到这个人：宙斯，它是众神的领袖。文中还提到了哪些神？(太阳神阿波罗、火神赫淮斯托斯、大力神赫拉克勒斯)师板书。