土木工程专业本科人才培养计划
土木工程专业人才培养方案
土木工程专业人才培养方案
目标:
本培养计划旨在培养具备土木工程领域相关知识，熟练掌握工
程设计和实践能力的高素质专业人才。
培养目标:
1. 具备坚实基础知识：通过研究数学、物理、化学等基础课程，为土木工程专业知识打下稳固基础。
2. 掌握专业基本技能：通过专业核心课程的研究，掌握土木工
程相关的基础理论知识和实践技能。
3. 具备创新思维能力：通过课程设计、实验实践、综合设计等
方式，锻炼学生的创新能力，培养学生的学术研究和实践能力。
4. 具有全面的人文素养：培养学生的基本人文素养和实践能力，着眼于发展能够适应社会发展的土木工程新人。
5. 能够胜任国内外相关工作：通过就业培训、实和竞赛等活动，提高学生的综合素质，进一步提升土木工程专业人才的市场竞争力。
培养方案：
1. 理论课程：土木工程材料、力学、结构分析、地基基础、钢结构、混凝土结构、工程地质等。
2. 实践环节：设计类实践、生产实、社会调研、文献综述、论文撰写等，注重培养学生的实践和综合能力。
3. 创新人才培养：学生科研项目、专业技能竞赛、学术论文发表、校内学术讲座等，为学生提供展示才华的机会。
4. 面向全国网络教育课程：开设一些专业课程和学分课程，为长期在外就业或有特殊情况的学生提供方便、稳定地接受教育的方式。
总结：
本储备计划旨在根据时代要求提供具有专业技能和全面素质的人才，优化学科结构，推进教学改革，鼓励创新和实践，促进学生个性化成长，满足国家和地方发展的需要。
土木工程(铁道工程方向)专业本科培养计划
先修课程
大学物理 材料力学 土力学 土木工程材料 结构力学（A）
工程地质 测量学（A）
11 钢筋混凝土梁课程设计
1
1
8 短5
12 铁路选线课程设计
1
1
短5
13 铁路轨道课程设计
1
1
短6
14 路基工程课程设计
1
1
短7
15 道路与铁道工程实习
3
3
8
16
土木工程（铁道工程方向）专业 毕业设计
14
14
合计
37
9
8
20
6
64 35 52.5 39.5
小计
76
76
33
33
20
127
自主教育
5
5
合计
111
111 37
6
43
42
196
注：理论课程教学和实验课程教学每 16 学时计 1 学分； 集中实践教学（包括课程设计、实习、毕业设计等）每周计 1 学分。
（2）必修理论课程 必修理论课程 31 门，111 学分。具体内容如表 2 所示。
2.5 40 40
4 64 64
3 48 48
2 32 32 2 32 32 2 32 32 2 32 32 2 32 32 2 32 32 1.5 24 24 1 16 16
4
土木工程材料 5 理论力学 I
材料力学 土木工程材料 6 材料力学 结构力学(A) 6 土力学
5
5
6
7
6
7 1,4
6
序号 合计
课程名称
理论 学分 总学时
学时 111 1800 1778
实验 学时
土木工程人才培养方案
土木工程人才培养方案一、背景分析随着中国城市化和工业化进程的加快，土木工程建设的需求得到了迅猛增长。
各类基础设施建设、环境保护工程、水利工程等领域对土木工程人才的需求持续增加，而现有的人才培养模式和体系已经不能满足这一需求。
因此，如何培养适应市场需求、具备高水平专业技能和创新能力的土木工程人才成为当前亟待解决的问题。
二、土木工程人才培养目标1. 培养适应社会需求的土木工程专业人才，提高他们的实践能力和创新意识。
2. 培养具有扎实的土木工程基础理论知识和专业技能的人才，能够胜任土木工程设计、施工、管理等各个环节的工作。
3. 培养重视环境保护、可持续发展理念的土木工程专业人才，具备环境保护和生态建设的基本素养和专业技能。
三、土木工程人才培养方案1. 优化课程设置，更新教学内容针对目前土木工程行业对人才的需求，需要根据市场需求对课程进行合理的调整和优化。
在基础课程设置上，注重对学生的基础知识和专业技能的培养，同时结合市场需求增设新的专业课程。
例如，增设环境保护、资源节约利用等课程，提高学生的综合素质和实际操作能力。
此外，更新教学内容，引入国际先进的土木工程理论、技术和管理方法，使学生接触到最新的科研成果和实践经验。
2. 加强实践教学，提升学生的实践能力土木工程是一门实践性较强的学科，理论知识和实际操作相辅相成。
因此，加强实践教学是培养土木工程人才的关键。
学校应充分利用实验室、实训场地等资源，为学生提供更多的实践机会。
在实践教学中，学生可以通过参与项目实践、实验室实验、模拟施工等形式，掌握实际工程操作技能，提升工程实践能力。
3. 强化实习和实训环节，增强学生的实际操作能力在学校教学的基础上，学生还应该通过实习和实训环节来巩固和提升自己的实际操作能力。
学校可以与企事业单位合作，为学生提供丰富多样的实习机会，让他们在实际施工、设计、管理等环节中积累实际经验，锻炼实践能力。
4. 提供多样化的培养模式，满足不同需求土木工程人才培养需要根据学生的兴趣、特长和市场需求，提供多样化的培养模式。
湖南大学土木工程专业本科人才培养计划
土木工程专业本科人才培养计划一、基本学制: 四年。
二、培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练，能设计，会施工，懂管理，并具有创业精神和创新能力的高级工程技术专门人才。
学生毕业后能在建筑工程、岩土工程、道路与桥梁工程、市政工程等土木工程的相关部门从事设计、施工、管理等工作。
三、业务培养要求本专业学生主要学习理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学、岩土力学的基本理论以及建筑工程或岩土工程或道路与桥梁工程的专业课程，受到课程设计、试验仪器操作和现场实习等方面的基本训练，具有从事土木工程的规划、设计、研究、施工和管理的基本能力。
毕业生应获得如下方面的知识和能力：1、具有较扎实的自然科学知识，了解当代科学技术的主要方面和应用前景；2、掌握理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学、岩土力学的基本理论，掌握工程材料、结构分析与设计、地基处理、桥梁设计等方面的基本知识，掌握有关工程测量、施工技术与组织等方面的基本技术；3、具有工程制图、计算机应用、主要测试和试验仪器使用的基本能力，具有综合利用各种手段(包括外语工具)查询资料、获取信息的能力；4、了解土木工程的重要法规；5、具有工程意识、创新意识和较强的工程实践能力，具有独立获取知识的能力；6、具有工程设计、试验、施工、管理和研究的初步能力。
四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节1、主干学科: 力学、土木工程。
2、学位课程:马克思主义基本原理、高等数学、大学物理、线性代数、画法几何、理论力学、工程测量、材料力学、工程制图与计算机绘图、结构力学、土木工程材料、土力学与工程地质、混凝土结构基本原理、钢结构基本原理、土木工程施工技术、基础工程、工程抗震设计原理等。
3、主要实践性教学环节:混凝土楼盖课程设计、工业厂房结构课程设计、钢结构课程设计，施工组织课程设计，测量实习、工学交替，毕业设计等。
土木工程专业(岩土与地下工程方向)本科生培养方案
土木工程专业（岩土与地下工程方向）本科生培养方案一、学习年限三——六年、标准四年二、培养目标培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练并具有创新精神的高级专门人才。
毕业生能从事土木工程，特别是岩土工程的勘察、设计、施工与管理工作，具有初步的项目规划和研究开发能力。
三、专业培养要求（一）品德和政治思想要求热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，理解马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
（二）主要知识和能力要求1．具有基本的人文社会科学理论知识和素养：在哲学及方法论、经济学、法律等方面具有必要的知识，对文学、艺术、理论、历史、社会学及公共关系学等的若干方面进行一定的修习；2．具有较扎实的自然科学基本理论知识：掌握高等数学、普通物理及普通化学、了解现代物理、化学的基本知识，了解当代科学技术的宏观发展趋；3．具有扎实的专业的基础知识和基本理论：掌握工程力学、流体力学、结构工程和岩土工程的基本理论，掌握工程规划、工程材料、结构分析与设计、地基处理、岩土工程的基本原理，以及岩土工程测试与检测技术和施工组织方面的基本知识，掌握有关工程测量、测试与试验的基本技能，了解建设项目的经济管理和环境等方面的基本内容，了解土木工程的主要法规；4．具有综合应用各种手段查询资料、获取信息的基本能力；具有应用语言、文字、图形等进行工程表达和交流的基本能力；掌握一门外国语；具有计算机应用的基本能力；5．具有进行工程设计、施工、管理的初步能力；经过一定环节的训练后，具有研究和应用开发的创新能力。
（三）身体素质要求具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯。
土木人才培训计划
土木人才培训计划一、培训内容1.技术知识培训土木工程专业涉及非常广泛的技术知识，包括结构设计、土力学、工程测量、工程力学、建筑工程材料等多个方面。
因此，培训计划应当注重对技术知识的系统学习和深入研究，包括理论知识和实践技能的培养。
通过系统的课程学习和实际操作，提高学员的技术水平和解决问题的能力。
2.管理知识培训土木工程涉及的工程项目通常规模较大，施工周期较长，需要复杂的管理和协调。
因此，土木工程人才培训计划还应该注重对管理知识的培训，包括项目管理、成本管理、质量管理、安全管理等方面的知识。
通过系统的学习，提高学员的项目管理和协调能力。
3.创新能力培养当前土木工程领域的发展日新月异，需要不断创新的思维和方法来解决新问题。
因此，培训计划还应该注重对学员的创新能力的培养，包括设计创新、施工创新、材料创新等方面的培养。
通过案例分析和实践操作，提高学员的创新能力。
4.职业素养培养土木工程人员在实际工作中需要具备一定的职业素养，包括专业精神、责任心、团队协作能力等。
因此，培训计划还应该注重对学员的职业素养的培养，包括案例分析、团队合作、职业道德等方面的培养。
通过案例讨论和角色扮演，提高学员的职业素养。
二、培训方式1.线下培训线下培训是传统的培训方式，包括课堂授课、实验操作、现场考察等。
通过专业老师的讲解和指导，学员可以系统地学习知识和技能。
2.线上培训线上培训是随着网络技术的发展而出现的一种新型培训方式，包括在线课程、远程授课、网络讲座等。
通过网络平台，学员可以随时随地地学习和交流。
3.实践培训实践培训是通过实际操作来提升学员的技能和能力，包括工地实习、工程项目实操等。
通过与实际工程的结合，学员可以更好地掌握知识和技能。
三、师资力量1.教学团队教学团队是土木工程人才培训计划的核心，包括专业老师、行业专家、企业技术人员等。
他们可以为学员提供专业的指导和实践经验，提高学员的技术水平和专业能力。
2.企业合作培训计划可以与土木工程领域的企业进行合作，包括企业讲座、实践实习等。
土木工程专业 应用型人才培养
土木工程专业应用型人才培养一、土木工程作为工程学中的重要分支，负责设计、建造和维护基础设施，直接影响到社会发展和人民生活质量。
近年来，随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，对土木工程人才的需求与日俱增。
为了培养更多高素质的土木工程专业人才，教育部门和相关院校逐步调整和优化了人才培养模式，特别是加强了应用型人才的培养力度。
二、培养目标与要求培养目标培养要求（1）理论知识与实践技能并重：在理论课程教学的注重实践操作能力的培养。
通过实验课、工程实习等环节，加深学生对专业知识的理解和应用能力。
（2）跨学科交叉融合：鼓励学生开展跨学科的学习和研究，培养解决复杂工程问题的能力。
例如，结合工程力学、地质学和环境科学知识，分析和设计地下工程结构。
（3）工程实践能力的培养：通过校企合作项目、实地考察和工程实习，让学生接触真实的工程项目，锻炼其实际操作和管理能力，培养解决实际工程问题的能力。
（4）创新精神和团队合作能力：培养学生具备创新思维和团队合作精神，能够在多学科团队中发挥领导和协作作用，提升解决工程问题的整体能力。
三、课程设置与实践教学课程设置（1）基础课程：包括数学、物理、力学等基础理论课程，为学生后续学习打下坚实的理论基础。
（2）专业核心课程：涵盖结构力学、土力学、钢结构、混凝土结构等专业基础课程，系统学习土木工程的核心知识和理论。
（3）实践性课程：如工程制图、工程测量、工程材料与施工等实践性课程，通过模拟工程实践和实际项目案例分析，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
（4）选修课程与综合设计：提供丰富的选修课程和综合设计项目，鼓励学生根据个人兴趣和职业发展方向进行深度学习和研究。
实践教学（1）实验课程：通过力学、材料实验等实验课程，让学生掌握基础的实验技能和科学研究方法。
（2）工程实习：安排学生参与真实的工程项目实习，如桥梁施工、地基处理等，培养其在实际工程中的应对能力和工作经验。
（3）校企合作项目：与知名企业合作，开展工程项目设计和施工实践，使学生在真实项目中学习和成长。
以社会发展为导向的土木工程专业创新型人才培养
以社会发展为导向的土木工程专业创新型人才培养随着社会的不断发展，土木工程专业在我国的发展也变得越来越重要。
土木工程专业的发展不仅仅对于国家基础设施建设有着重要的作用，同时也为了满足社会对于人才的需求。
如何培养出以社会发展为导向的创新型人才，成为了土木工程专业的重要课题。
本文将从培养目标、培养模式以及培养方法等方面来探讨如何以社会发展为导向的土木工程专业创新型人才培养。
一、培养目标以社会发展为导向的土木工程专业创新型人才培养，首先需要明确培养目标。
土木工程专业的创新型人才应具备综合素质，既要有扎实的专业知识和技能，又要有广泛的知识面和创新能力。
在专业知识和技能方面，培养目标应重点培养学生的土木工程设计、施工管理以及工程经济等方面的理论和实践能力。
学生还应具备良好的综合素质，包括沟通能力、团队合作能力和创新能力等。
还应培养学生在工程实践中对于社会责任和环境保护的意识和责任感。
二、培养模式在培养目标的基础上，以社会发展为导向的土木工程专业创新型人才培养需要建立相应的培养模式。
首先是课程设置方面，应重视理论与实践相结合，增加专业实践和实习环节，鼓励学生在实践中提高自己的创新能力和解决问题的能力。
其次是教学方法和教学手段方面，应推行以问题为导向的教学模式，激发学生的学习兴趣和创新能力。
还要借助现代化的教学手段，如虚拟仿真技术和实验室教学等，提升学生的实践能力和创新意识。
还应鼓励学生参与科研项目或实际工程项目，在实践中提升自己的综合素质和创新能力。
三、培养方法以社会发展为导向的土木工程专业创新型人才的培养是一个系统工程，需要学校、企业、社会以及学生本身的共同努力。
学校需要建立健全的培养体系，提供全面的教学环境和培养资源；企业和社会需要提供更多的实践机会和支持；学生需要注重自身的综合素质和创新能力的培养。
只有通过全方位的合作和共同努力，才能培养出以社会发展为导向的土木工程专业创新型人才，为我国的土木工程建设和社会发展提供更多的人才支持。
土木工程本科人才培养方案
土木工程本科人才培养方案一、培养目标。
咱们土木工程专业啊，那就是要培养出一群超级厉害的“建筑达人”。
这些同学毕业之后呢，要能够在土木工程的各个领域，像盖房子（房屋建筑工程）、修桥铺路（道路与桥梁工程）之类的，大显身手。
不仅要懂得设计出超级酷炫又安全可靠的建筑结构，还得能把这些设计变成实实在在的建筑，在施工管理方面也是一把好手。
总之呢，就是要成为既懂技术又能搞管理的全能型选手，为咱们这个到处都在搞建设的世界添砖加瓦。
二、课程设置。
1. 通识课程。
首先得有一些大家都要学的通识课，就像语文、英语、计算机这些。
语文嘛，能让咱把想法清楚地写出来，跟人好好交流方案；英语呢，现在建筑行业国际化了，说不定还得跟国外的小伙伴合作，不会英语可不行；计算机就更不用说了，画图、计算数据都靠它呢。
这些课就像是给同学们打基础的地基，只有地基稳了，上面的建筑才能盖得高。
还有像思想道德修养与法律基础这种课，这是要保证咱们的同学不仅技术好，人品也得杠杠的，得遵守法律法规，在建筑行业里做个有道德、有原则的人。
2. 基础课程。
土木工程概论这门课是让大家先对土木工程这个大领域有个全面的认识，知道咱这个专业都包括啥，以后能做些什么。
就像是给同学们打开了一扇大门，让大家看看土木工程这个大花园里都有哪些花花草草。
高等数学、大学物理、工程力学这些课可是很重要的。
高等数学就像一把万能钥匙，很多工程上的计算都得靠它；大学物理呢，能让同学们明白建筑结构在各种物理环境下的状态；工程力学就更直接了，它告诉我们建筑怎么受力，怎么才能稳稳当当的，这可是设计建筑结构的核心知识，就像知道人的骨骼怎么长才能站得稳一样。
工程制图是一门很有趣的课，同学们就像小画家一样，不过画的不是山水风景，而是建筑的蓝图。
这可是把脑子里的设计想法变成图纸的关键一步，要是画错了，那建筑盖出来可就乱套了。
3. 专业课程。
结构力学、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理这几门课是专门讲建筑结构的。
土木工程 人才培养方案
土木工程人才培养方案一、绪论土木工程是一门综合性的学科，涵盖了建筑、结构、水利、交通、环境等多个领域，为社会建设和发展提供了重要的支撑。
随着我国工程建设的快速发展，土木工程人才的需求也日益增长。
为了培养符合社会需求的优秀土木工程人才，各高等学校需要不断完善土木工程人才培养方案，提升教学质量，培养出高水平的土木工程人才。
二、培养目标1.基本理论和基础知识：培养学生具备扎实的数学、物理及土木工程学科基础知识，掌握土木工程学科的基本理论和方法，具有良好的学科素养。
2.宽广的知识面：培养学生了解土木工程学科的前沿领域和国内外的发展动态，具备广泛的人文社会科学知识。
3.创新能力：培养学生具备独立思考和解决问题的能力，具有创新精神和实践能力，能够将所学理论知识运用到实际工程中。
4.团队协作能力：培养学生具备团队合作精神和领导能力，在团队中能够有效协作，解决工程问题。
5.全面发展：培养学生具备良好的道德品质和社会责任感，能够在未来的工作中发挥应有的作用。
三、课程设置1.基础课程：数学、物理、力学、材料力学、结构力学、土力学等课程, 这些课程是学生学习土木工程学科的基础，培养学生的工程思维和分析问题的能力。
2.专业课程：土木工程制图、结构设计、工程测量、工程工程项目管理、土木工程施工等课程, 这些课程是学生专业知识的学习，为学生将来从事相关工程工作提供了必要的技能和知识。
3.实践课程：实验课、实习等课程，通过实际操作来巩固学生所学的理论知识，并培养学生的动手能力和实践能力。
4.拓展课程：社会实践、创新创业、多媒体技术、环境保护等课程, 这些课程旨在拓宽学生的知识面，培养学生的综合素养和创新精神。
四、教学模式1.理论教学：注重理论与实践相结合，通过传授基本理论知识和实例分析等方式，提高学生的理论学习能力。
2.实践教学：注重实践技能的培养，通过实验、实习、实训等教学环节，培养学生的动手能力和实际工程操作技能。
3.课程设计：注重学生的创新能力和综合应用能力培养，通过课程设计、毕业设计等教学环节，锻炼学生的综合能力。
土木工程本科培养方案
土木工程本科培养方案1. 前言大家好，今天我们聊聊土木工程本科的培养方案。
听起来可能有点干巴巴，但其实这可是个超级重要的话题哦。
想想看，我们的城市建设、基础设施，甚至是你住的房子，都离不开土木工程。
没错，土木工程师就是那个在背后默默付出的英雄，他们让我们的生活更加安全、便捷。
所以，今天就让我们轻松一点，聊聊这个培养方案到底长啥样！2. 学科概况2.1 土木工程的魅力土木工程可是个超级有魅力的专业！它不仅仅是建房子、修马路，还包括了设计桥梁、隧道、甚至是水坝，听起来就很酷吧？你知道吗？古代的长城、现代的摩天大楼，都是土木工程师的杰作！而且这个专业的就业前景也是相当不错，像什么建筑公司、设计院、相关部门部门，几乎都少不了土木工程师的身影。
可谓是“前途似锦，任君驰骋”啊！2.2 学习内容那么，学习这个专业需要掌握哪些知识呢？首先，当然是基础的数学和物理，这可是我们建造一切的基石。
接着，就是结构力学、土力学、材料力学等等。
这些听上去可能有点复杂，但只要用心去学，慢慢就能搞懂。
再说，学习的过程中还有很多有趣的实验和项目，简直让人乐此不疲！而且，随着科技的发展，像BIM（建筑信息模型）这种新技术也成为了我们的学习重点，掌握这些可是一绝哦。
3. 培养目标3.1 复合型人才说到培养目标，土木工程希望培养出什么样的人才呢？首先，当然是复合型的人才！土木工程师不仅要懂得专业知识，还得有一定的管理能力、沟通能力。
想想看，工地上可不是一个人说了算，得和各个部门协调配合，才能顺利完成项目。
于是，学校的课程中也会安排一些管理和沟通的培训，确保我们在毕业后能游刃有余。
3.2 实践能力除了理论知识，实践能力也是相当重要的。
光在教室里学习，根本不够！所以，很多学校都会安排实习项目，让学生在真实的工地上锻炼自己的技能。
记得有一次去工地实习，看到工人们忙得不可开交，心里就感慨万千：这真是个“人间烟火气，最抚凡人心”的地方。
在这里，你会发现，理论知识和实践技能的结合是多么重要，才能把一座座建筑从蓝图变成现实。
应用型本科人才培养方案(土木工程)
30
考查
自然科学
必修
Required
*高等数学（A I）
Advanced Mathematics（A I)
60/4
4
60
考试
必修
Required
高等数学(A II）
Advanced Mathematics（A II）
60/4
6
60
考试
必修
Required
线性代数
Linear Algebra
30/2
学 历：本科
授予学位：工学学士
四、相近专业
工程力学、工程管理
五、主干学科、核心课程与集中性实践教学环节
(1)主干学科：土木工程、力学
（2)理论力学、材料力学、结构力学、土木工程材料、土力学与地基基础、混凝土结构设计原理、混凝土结构与砌体结构设计、钢结构设计原理、钢结构设计、土木工程施工技术、工程项目管理、土木工程结构试验与检测技术。
（3）学位课程8门:大学英语IV、高等数学AI、材料力学、结构力学、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、土木工程施工、毕业设计，学分绩点平均要求达到2个。
（4）公选课5个学分，其中人文科学类公选课3学分、自然科学公选课2学分。
（5）各专业要求:专业选修课必须选满20学分.
三、学制、学历与学位
修业年限：4年
3。素质要求
（1)思想道德素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观;具有责任心和社会责任感；具有法律意识，自觉遵纪守法;热爱本专业、注重职业道德修养；具有诚信意识和团队精神.
（2）文化素质：具有一定的文学艺术修养、人际沟通修养和现代意识。
（3）专业素质：掌握土木工程学科的科学思维方法和科学研究方法;具备求实创新意识和严谨的科学素养；具有较强的工程意识、质量意识和效益意识.
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土木工程专业本科人才培养计划
专业代码：081001
一、培养目标
培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，具有扎实的基本理论知识的土木工程学科基础理论和基本技能，获得土木工程师基本训练并具有较高综合素质和创新精神的应用型高级工程技术人才。
二、培养要求
熟悉现代土木工程的基本理论，掌握土木工程结构设计的基本理论和方法，掌握土木工程施工技术和管理的基本原理，熟悉土木工程经济知识和相关法律，同时具备以下几方面的知识与能力：
1、具有较为扎实的自然科学基础知识、较好的人文社会科学基础及社会交往能力，较好的外语和计算机运用能力；
2、具有宽厚坚实的专业技术理论基础知识，包括工程制图、工程力学、土木工程材料、结构工程、项目管理、土木工程施工技术等；
3、具有一定的工程实际操作技能，具备本专业所必须的计算、实验、绘图、工程施工及电脑操作等基本技能；
4、掌握本专业某个方向所必需的专业知识和专业技能，了解本专业的学科前沿及发展趋势；
5、具有初步的土木工程设计、施工、科研及组织管理能力；
6、具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。
三、学制和学分
基本学制4年，实行弹性学制，学生在校修读年限为3－6年。
总学分160。
四、学位授予
授予工学学士学位。
五、主干学科
力学、土木工程
六、专业主干课程与学位课程
1.专业主干课程：理论力学材料力学结构力学土木工程材料混凝土结构原理混凝土结构设计钢结构土木工程施工基础工程
2.学位课程：结构力学混凝土结构设计钢结构土木工程施工
七、专业实践性教学环节
八、毕业条件
学生在3～6年内按照本培养方案修满160学分，方能毕业。
符合湖北工程学院学院学位授予条件者授予工学学士学位。
九、专业教学进程表
十、双学士学位专业教学进程表
十一、专业主干课程简介
1、理论力学
课程目标:: 培养学生掌握物体的受力分析与应用静力平衡方程的求刚体未知力的计算能力,物体运动分析能力,物体的运动与受力相互关系的分析与计算能力,能够利用理论力学的知识解决工程中相关问题的计算,并为后继课程的学习打下基础.
主要内容：平面及空间力系的简化和平衡理论，刚体基本运动，点的复合运动及刚体平面运动，动力学普遍定理，达朗伯原理，虚位移原理，单自由振动等。
使用教材：《理论力学》高等教育出版社哈尔滨工业大学力学教研室编2005年第六版
必读书目：《理论力学》武汉理工大学出版社蒋沧如编2004年3月第二版
《理论力学教程》高等教育出版社出版周衍柏 2002年第二版
《理论力学》科学出版社张克猛, 张义忠主编
《理论力学教程》2008年1月出版高教出版社周衍柏主编
《理论力学》高教出版社冯奇武清玺主编
2、材料力学
课程目标:：使学生理解构件的强度、刚度和稳定性问题的基本概念、构件受力、变形的规律和材料的力学性质；掌握构件满足强度、刚度和稳定性所需的条件，为既安全又经济地设计构件提供必要的理论基础和科学的计算方法；提高学生的计算能力、初步的实验能力和解决工程实际问题的能力。
使用教材：《材料力学》高等教育出版社邱棣华编2004年出版；
必读书目：《材料力学》武汉理工大学出版社袁海庆编2004年出版；
《材料力学》清华大学出版社 2007年出版；
《材料力学（第四版）Ⅰ、Ⅱ》高等教育出版社，刘鸿文主编；
《材料力学》2006年出版，高等教育出版社第一版，范钦珊主编；
《材料力学》高等教育出版社第五版，孙训方主编
3、结构力学
课程目标: 要求学生掌握结构分析能力与静定结构内力和位移的计算方法，能够使用力法、位移法、弯矩分配法以及矩阵分析方法解决超静定结构的内力计算。
主要内容：几何组成分析、静定结构内力计算、力法、位移法、弯矩分配法、结构矩阵分析、能量原理、结构动力分析等。
使用教材：《结构力学》（上、下册）高等教育出版社朱慈勉、张伟平编2009.7年出版
必读书目：《结构力学》同济大学出版社朱伯清编2005年出版出版
《结构力学》武汉理工大学出版社包世华编2004年出版
《结构力学》（上、下册）高等教育出版社李廉锟主编 1999年出版
《结构力学》（上、下册）高等教育出版社朱慈勉主编 2004年出版
《结构力学》（上、下册）高等教育出版社龙驭球等编著 1999年出版
4、土木工程材料
课程目标: 使学生掌握主要土木工程材料性质、制备、使用方法、用途及检测方法，并了解工程材料性质与材料组成和结构的关系，以及改善材料性能的途径。
主要内容：土木工程材料的基本性质、建筑钢材、无机胶凝材料、混凝土及砂浆、砌筑材料、沥青及沥青混合料、合成高分子材料、木材、建筑功能材料等。
使用教材：《土木工程材料》重庆大学出版社施惠生 2011年出版
必读书目：《土木工程材料》高等教育出版社苏达根编2004年出版
《土木工程材料》浙江大学出版社钱晓倩主编 2003年出版
《土木工程材料》中国建筑工业出版社湖南大学等合编 2004年出版
5、混凝土结构原理
课程目标: 要求学生掌握钢筋混凝土结构材料的力学性能及基本构件计算原理与计算方法。
主要内容：钢筋与混凝土力学性能，弯、剪、扭、压等基本构件计算及预应力砼设计原理。
使用教材：《混凝土结构设计原理》（第五版）中国建筑工业出版社东南大学等编2012年出版
必读书目：《混凝土结构》（第4版）武汉理工大学出版社侯治国编 2013年出版
《混凝土结构设计原理》（第4版）高等教育出版社沈蒲生编2012年出版
《混凝土结构（上册）》（第一版）中国建筑工业出版社叶列平编2012年出版
《混凝土结构设计原理及修订规范的应用》清华大学出版社徐有邻 2013年出版
6、土木工程施工
课程目标: 使学生了解、熟悉和掌握土木工程施工领域所涉及的施工程序、工艺流程、操作要点、质量要求、验收规范，进而对土木工程施工的局部规律和全局规律有所归纳和认识。
主要内容：土方工程、深基础工程、砌筑工程、混凝土结构工程、预应力混凝土工程、路桥工程、结构安装工程、防水工程、装饰工程等。
使用教材：《土木工程施工》北京大学出版社邓寿昌编 2006年12月出版
必读书目：《土木工程施工》中国建筑工业出版社童华炜编2013年出版
《土木工程施工》（第4版）武汉理工大学出版社毛鹤琴编2012年出版
《土木工程施工》（第三版）重庆大学出版社钟晖，粟宜民，艾合买提·依不拉音2013年出版
7、钢结构
课程目标: 学生在掌握钢结构特点、计算原理及构造方法的基础上，能合理选用材料，进行结构选型、结构布置，并具有一定的结构设计技能，能进行土木工程工程钢结构设计。
同时，了解钢结构的发展，为以后钻研钢结构打下一定的基础。
主要内容：钢结构材料、钢结构的连接方法、钢结构连接计算、钢构件的稳定、钢结构基本构件计算、钢桁架设计、刚架设计等。
使用教材：《钢结构》武汉理工大学出版社戴国欣编2012年出版
必读书目：《钢结构--原理与设计》武汉理工大学出版社刘声扬王汝恒编 2010年出版
《钢结构--原理与设计》上册重庆大学出版社赵风华齐永胜编 2013年出版
《钢结构--原理与设计》下册重庆大学出版社赵风华、王新武编 2010年出版
《钢结构基本原理》重庆大学出版社董军 2013年出版
8、混凝土结构设计
课程目标: 使学生掌握基本原则，具有一般工业与民用建筑结构设计的能力，并为学习后续课程和毕业设计
打下基础。
主要内容：预应力混凝土结构设计、混凝土楼盖结构设计、混凝土框架结构设计、单层工业厂房设计等。
使用教材：《混凝土结构设计》（第2版）机械工业出版社孙维东编2013年出版
必读书目：《混凝土结构》（下）武汉理工大学出版社白国良王毅红编2011年出版
《混凝土结构设计》重庆大学出版社樊江袁吉星编 2013年出版
9、基础工程
课程目标: 要求学生熟悉地基土的力学性能，基础的受力特征、构造要求，能根据上部结构和工程地质勘察资料选择满足要求的地基基础设计方案，能进行经济技术分析选择最佳设计方案，能从事一般地基基础的设计计算，能进行一般的软弱地基处理，能分析和解决常见的地基基础问题。
主要内容：地基基础的力学性能、受力特征、设计方法和构造要求，地基基础方案的选择，地基基础设计计算，地基处理等。
使用教材：《基础工程》第三版重庆大学出版社王秀丽编2012年出版
必读书目：《基础工程》第2版高等教育出版社赵明华编2010年出版
《工力学与基础工程》精编本武汉理工大学出版社李飞王贵君编2012年出版
《基础工程》第2版武汉理工大学出版社张光永刘爽平编2011年出版。